口腔內(nèi)科疾病診療分析

口腔內(nèi)科疾病診療分析

可以在學(xué)習(xí)口腔內(nèi)科疾病診療局部章節(jié)時(shí)采納該教學(xué)方法，比方學(xué)習(xí)牙髓炎時(shí)，我們就可以提出：牙髓炎目前的最正確治療方案是什么？以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，繼而以問(wèn)題形式引出牙髓炎的定義、病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)。學(xué)生通過(guò)查閱相關(guān)資料，以小組的形式相互學(xué)習(xí)探討，得出結(jié)論，教師再依據(jù)狀況總結(jié)，得出牙髓炎的最正確治療方案為根管治療，并引出根管治療方案的治療療程及留意事項(xiàng)。該教學(xué)方法能充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，對(duì)于高職高專院校根底較薄弱、自主學(xué)習(xí)力量較差的學(xué)生，可明顯激發(fā)其學(xué)習(xí)熱忱，并能取得肯定的教學(xué)效果。

1基于案例的教學(xué)

案例教學(xué)法是從典型病例入手，結(jié)合詳細(xì)的臨床和實(shí)踐操作，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)。在口腔內(nèi)科疾病診療教學(xué)過(guò)程中推行這一教學(xué)方法，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，順應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要。案例教學(xué)法就是教師通過(guò)一個(gè)典型的病例，把理論學(xué)問(wèn)融入病例當(dāng)中，使學(xué)生在一個(gè)相對(duì)真實(shí)的診療情景中學(xué)習(xí)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過(guò)自主學(xué)習(xí)、相互爭(zhēng)論學(xué)習(xí)，對(duì)病例進(jìn)展分析，得出診斷，并初步擬訂治療方案，從而獵取相關(guān)學(xué)問(wèn)。比方，在學(xué)習(xí)慢性牙周炎時(shí)，我們就可以把一個(gè)典型的慢性牙周炎圖片呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生自己思索在應(yīng)對(duì)這種病例時(shí)，如何從病人的主訴、病史的采集、臨床的檢查中做出診斷，初步擬訂治療方案。以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組之間相互爭(zhēng)論得出該病例中疾病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、治療方法及相關(guān)的留意事項(xiàng)，最終由教師進(jìn)展評(píng)估，必要時(shí)進(jìn)展訂正，并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。

2以社區(qū)為單位的臨床學(xué)習(xí)

以社區(qū)為單位的臨床學(xué)習(xí)是指在理論課敘述后安排課時(shí)讓學(xué)生到附屬醫(yī)院的口腔內(nèi)科見習(xí)，使學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)，或者鼓舞學(xué)生利用假期到醫(yī)院口腔內(nèi)科實(shí)地學(xué)習(xí)診療程序，必要時(shí)我們也會(huì)安排學(xué)生到各社區(qū)參加一些口腔醫(yī)療保健工作。比方，我們首先以實(shí)訓(xùn)的形式教學(xué)生做窩溝封閉治療，然后進(jìn)展相關(guān)的培訓(xùn)，使學(xué)生把握窩溝封閉治療程序，最終安排學(xué)生參與社區(qū)的窩溝封閉治療活動(dòng),鼓舞學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，使所學(xué)學(xué)問(wèn)得到臨床運(yùn)用。這種教學(xué)方法能夠加強(qiáng)師生間、生生間的互動(dòng)，培育學(xué)生的臨床思維，為其以后學(xué)習(xí)及臨床工作打下良好的根底。

3利用網(wǎng)絡(luò)資源

應(yīng)供應(yīng)一些數(shù)據(jù)資源的網(wǎng)站，讓學(xué)生自主地依據(jù)需要對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)及臨床技能進(jìn)展評(píng)估。詳細(xì)實(shí)施如下：引導(dǎo)學(xué)生到口腔相關(guān)的網(wǎng)站在線看一些與口腔內(nèi)科相關(guān)的插圖或者視頻，這樣學(xué)生就可以得到反應(yīng)，看看自己究竟有沒(méi)有把所學(xué)學(xué)問(wèn)理解透。但是，目前網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)資源教學(xué)還存在一些問(wèn)題,比方缺乏比擬完善的教學(xué)數(shù)據(jù)資源庫(kù)，師生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料時(shí)比擬鋪張時(shí)間,甚至有可能接觸到不良信息等。所以，學(xué)校應(yīng)構(gòu)建資源豐富的數(shù)據(jù)資源庫(kù),便利師生查閱相關(guān)資料，讓師生從校園網(wǎng)上就能高效獵取信息資源。

4結(jié)語(yǔ)

口腔內(nèi)科疾病診療工作作為高職高專院?？谇会t(yī)學(xué)畢業(yè)生從事的主流工作，它伴隨著口腔醫(yī)學(xué)的進(jìn)展而進(jìn)展。目前許多大醫(yī)院已經(jīng)把口腔內(nèi)科分成牙體牙髓科、牙周科、黏膜科等，這樣會(huì)帶動(dòng)口