2023年教師資格證-中學(xué)-綜合素質(zhì)筆試歷年高頻考點(diǎn)試卷帶答案

住在富人區(qū)的她2023年教師資格證-中學(xué)-綜合素質(zhì)筆試歷年高頻考點(diǎn)試卷帶答案題目一二三四五六總分得分卷I一.綜合檢測(cè)題(共25題)1.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。對(duì)于教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的理解，下列選項(xiàng)中不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）。A.財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入B.社會(huì)資源優(yōu)先向教育領(lǐng)域傾斜C.經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展D.公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要2.在Excel中，下列選項(xiàng)中與公式“=SUM(A1：A4)”等值的是（

）。A.SUM(A1+A4)B.SUM(A1*A2*A3*A4)C.SUM(AI/A4)D.SUM(A1+A2+A3+A4)3.17世紀(jì)西方對(duì)東方進(jìn)行商業(yè)壟斷貿(mào)易和殖民擴(kuò)張中，一些國家紛紛建立“東印度公司”，其中英國的“東印度公司”最為人熟知。下列國家中，也建立過“東印度公司”的是（

）。A.德國B.荷蘭C.西班牙D.葡萄牙4.班主任蘇老師發(fā)現(xiàn)，承擔(dān)本班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的林老師經(jīng)常讓學(xué)生罰站。面對(duì)這種情況，蘇老師應(yīng)該（

）。A.嚴(yán)厲批評(píng)林老師，責(zé)令其立即改正B.耐心與林老師交流，探討更好的學(xué)生管理辦法C.學(xué)習(xí)借鑒林老師的做法，提升自己的課堂管理能力D.尊重林老師的主動(dòng)權(quán)，不干預(yù)林老師的這種課堂管理行為5.下列選項(xiàng)中，不是美國作家馬克?吐溫的作品的是（

）。A.《競選州長》B.《老人與海》C.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》D.《哈克貝利·芬恩歷險(xiǎn)記》6.某中學(xué)違規(guī)向?qū)W生收取補(bǔ)課費(fèi)。依據(jù)《中華人民共和國教育法》，責(zé)令該校退還所收費(fèi)用的機(jī)關(guān)是（

）。A.教育行政部門B.工商管理部門C.紀(jì)檢部門D.公安部門7.張老師在教學(xué)中經(jīng)?？紤]的問題是：“對(duì)班上不同層次的學(xué)生，我用哪些辦法教學(xué)更有效呢？”“這些材料適不適合所有學(xué)生？”張老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（

）。A.關(guān)注發(fā)展階段B.關(guān)注生存階段C.關(guān)注情境階段D.關(guān)注學(xué)生階段8.在excel工作表中，單元格區(qū)域B3:E5所包含的單元格的個(gè)數(shù)是（

）。A.11B.12C.13D.149.下列選項(xiàng)中，與“重慶——直轄市”邏輯關(guān)系相同的是（

）A.法國——法蘭西B.華盛頓——紐約C.英國——聯(lián)合國D.北京市——首都10.初中生付某與同學(xué)錢某放學(xué)后在校外餐館就餐，席間付某與錢某發(fā)生爭執(zhí)，付某拿起餐館的菜刀砍傷了錢某。對(duì)此次傷害事件，下列說法正確的是（

）。A.付某的監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任B.付某的監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)全部賠償責(zé)任C.付某所在學(xué)校應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任D.餐館應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任11.根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于1000字的論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。12.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，依法設(shè)置的專門學(xué)校（

）。A.由公安機(jī)關(guān)進(jìn)行管理B.由司法部門進(jìn)行管理C.由教育行政部門進(jìn)行管理D.由地方人民政府進(jìn)行管理13.林某長期辱罵、虐待親生兒子曉光，經(jīng)有關(guān)單位教育后仍拒不悔改。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ嚎梢圆扇〉拇胧┦牵?/p>

）。A.撤銷林某的監(jiān)護(hù)人資格B.給予林某行政處分C.責(zé)令林某賠禮道歉D.要求林某賠償損失14.某中學(xué)校長對(duì)素質(zhì)教育檢查組說：“我們學(xué)校對(duì)素質(zhì)教育很是關(guān)注，學(xué)生的課外活動(dòng)豐富多彩，組建了科技小組、美術(shù)小組、音樂小組......綜合學(xué)生課外活動(dòng)，請(qǐng)你們指導(dǎo)。”該校長對(duì)素質(zhì)教育的理解（

）。A.不正確，素質(zhì)教育不等于課外活動(dòng)B.不正確，素質(zhì)教育不等于興趣小組C.正確，素質(zhì)教育是開展課外活動(dòng)D.正確，素質(zhì)教育是組建興趣小組15.中國是絲綢的故鄉(xiāng)。下列傳說人物中，首創(chuàng)種桑養(yǎng)蠶之法、抽絲織絹之術(shù)，被后世奉為“先蠶圣母”的是（

）。A.黃帝B.神農(nóng)C.女媧D.嫘祖16.某校將成績較好的學(xué)生單獨(dú)編班，并組織優(yōu)質(zhì)師資對(duì)這個(gè)班進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，提高了中考優(yōu)秀率，得到了該班學(xué)生家長的好評(píng)。該校的做法（

）。A.違反了義務(wù)教育的公平原則B.踐行了因材施教的教學(xué)原則C.弱化了學(xué)校辦學(xué)的鮮明特色D.遵循了長善救失的教學(xué)原則17.15歲學(xué)生張某的父母都在外地打工，留張某一個(gè)人獨(dú)自在家生活和學(xué)習(xí)，下列說法正確的是（

）。A.留張某獨(dú)自在家可鍛煉其生活能力B.父母在外地也可以履行其監(jiān)護(hù)職責(zé)C.不得讓生活能力差的孩子獨(dú)自生活D.不得讓張某脫離監(jiān)護(hù)進(jìn)行單獨(dú)居住生活18.晚自習(xí)時(shí)，高老師發(fā)現(xiàn)班上的一位男生在給一位女生遞紙條。高老師走上前去對(duì)他們說：“你們?cè)诟陕铮渴遣皇沁f情書??？現(xiàn)在可不是談戀愛的時(shí)候啊，考上大學(xué)后再談吧?！备呃蠋煹穆曇舨淮蟮瑢W(xué)們都聽到了，這兩位同學(xué)頓時(shí)羞紅了臉。關(guān)于高老師的做法，下列說法中正確的是（

）。A.明察秋毫，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生B.有親和力，巧妙杜絕早戀C.方法粗暴，侵犯學(xué)生隱私D.工作武斷，傷害學(xué)生自尊19.在Word中，如果當(dāng)前文檔中的文字下方出現(xiàn)紅色波浪線，則表示該文字出現(xiàn)（

）。A.“拼寫和句法”錯(cuò)誤B.“句法和連接”錯(cuò)誤C.“拼寫和語法”錯(cuò)誤D.“語法和連接”錯(cuò)誤20.貞德是法國歷史上著名的民族英雄，被后人贊頌為“圣女”。她曾率領(lǐng)法國軍隊(duì)對(duì)抗外國入侵，并多次打敗侵略者。該事跡發(fā)生的時(shí)期是（

）。A.普法戰(zhàn)爭時(shí)期B.英法百年戰(zhàn)爭時(shí)期C.第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期D.歐洲三十年戰(zhàn)爭時(shí)期21.根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》規(guī)定，下面不屬于改革教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)制度的做法是（

）。A.探索多種評(píng)價(jià)方式B.完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)C.建立多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)D.樹立終結(jié)性評(píng)價(jià)理念22.依據(jù)《中華人民共和國教育法》，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員應(yīng)當(dāng)實(shí)行（

）。A.教學(xué)輔助人員職務(wù)制度B.管理職員制度C.專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度D.教育職員制度23.年滿14歲的初中學(xué)生張某學(xué)習(xí)成績不好，不想上學(xué)。父母讓其輟學(xué)到城里務(wù)工，一家汽修廠安排張某當(dāng)學(xué)徒，下面正確的是（）。A.張某父母的做法合法，父母有責(zé)任幫助孩子成長B.張某父母的做法不合法，侵犯了張某的受教育權(quán)C.汽修廠的用工合法，張某已年滿14歲D.汽修廠的用工不合法，違反了《中華人民共和國教育法》24.某高中教師孫某曠工給學(xué)校教學(xué)工作造成一定損失。依照《中華人民共和國教師法》，學(xué)?？梢婪ǎ?/p>

）。A.給予孫某行政處分B.給予孫某行政處罰C.取消孫某教師資格D.給予孫某罰款處理25.方老師和家長聯(lián)系緊密，要求家長每天檢查孩子的學(xué)習(xí)情況，還從專業(yè)的角度要求家長完全按老師說的方法教育孩子。每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)，就把家長請(qǐng)到學(xué)校，共謀對(duì)策。方老師的做法（

）。A.不可取，不應(yīng)把家長當(dāng)作教師的“助教”B.不可取，不應(yīng)把教育的責(zé)任推卸給家長C.值得提倡，共同教育學(xué)生可以增強(qiáng)教育的效果D.值得肯定，發(fā)揮了聞道在先，學(xué)有專攻的優(yōu)勢(shì)卷I參考答案一.綜合檢測(cè)題1.參考答案：B解析：本題考查《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》相關(guān)內(nèi)容。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》第一章第二條明確指出：“把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育優(yōu)先發(fā)展是黨和國家提出并長期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大方針。各級(jí)黨委和政府要把優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一項(xiàng)基本要求，切實(shí)保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要?！币虼?，對(duì)于教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的理解不包括社會(huì)資源優(yōu)先向教育領(lǐng)域傾斜。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，為正確選項(xiàng)。A、C、D三項(xiàng)：都屬于對(duì)于教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的理解，均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為B?？键c(diǎn)：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》2.參考答案：D解析：本題考查對(duì)Excel文檔的使用。Excel中的SUM函數(shù)的主要功能是計(jì)算所有參數(shù)數(shù)值的和。其使用格式為SUM（Number1，Number2），其中Number1、Number2代表需要計(jì)算的值，可以是具體的數(shù)值、引用的單元格（區(qū)域）、邏輯值等。題干中的公式=SUM（A1:A4）意為對(duì)A1,A2,A3,A4四個(gè)單元格區(qū)域進(jìn)行求和，其等價(jià)于SUM（A1+A2+A3+A4）。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為D?？键c(diǎn)：信息處理3.參考答案：B解析：本題考查歷史常識(shí)。從西班牙獲得獨(dú)立之后，荷蘭發(fā)展成為17世紀(jì)航海和貿(mào)易強(qiáng)國。荷蘭的商船數(shù)目超過歐洲所有國家商船數(shù)目總和，被譽(yù)為“海上馬車夫”。荷蘭在世界各地建立殖民地和貿(mào)易據(jù)點(diǎn)，曾占領(lǐng)臺(tái)灣38年之久。1602年荷蘭建立了具有國家職能、向東方進(jìn)行殖民掠奪和壟斷東方貿(mào)易的東印度公司。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：在17世紀(jì)，德國處于“神圣羅馬帝國”時(shí)期，內(nèi)部分為314個(gè)邦國和1475個(gè)騎士莊園領(lǐng)地。內(nèi)部的分裂使得該時(shí)期的德國沒有進(jìn)行海外貿(mào)易和殖民擴(kuò)張。與題干不符，排除。C項(xiàng)：西班牙的“無敵艦隊(duì)”在16世紀(jì)末期被英國擊潰，喪失了海上強(qiáng)國的地位，且西班牙的主要殖民地位于美洲。與題干不符，排除。D項(xiàng)：葡萄牙并未建立過“東印度公司”。與題干不符，排除。故正確答案為B?？键c(diǎn)：文化常識(shí)4.參考答案：B解析：本題考查的是教師職業(yè)道德中教師職業(yè)道德行為的內(nèi)容，重點(diǎn)考查的是與同事之間需做到尊重、協(xié)調(diào)的基本要求。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育法律法規(guī)規(guī)定，不得體罰或變相體罰學(xué)生，因此林老師的做法是錯(cuò)誤的。蘇老師應(yīng)當(dāng)耐心與林老師交流，探討更好的管理學(xué)生的辦法以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：蘇老師與林老師是同事，應(yīng)當(dāng)尊重同事，故不得嚴(yán)厲批評(píng)。排除。C項(xiàng)：林老師體罰學(xué)生的做法是錯(cuò)誤的，不能學(xué)習(xí)。排除。D項(xiàng)：蘇老師作為班主任應(yīng)當(dāng)和其他教育者之間合作。排除。故正確答案為B?？键c(diǎn)：教師職業(yè)道德內(nèi)容5.參考答案：B解析：本題考查文學(xué)常識(shí)。馬克·吐溫是美國作家、演說家，是美國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，馬克·吐溫一生寫了大量作品，題材涉及小說、劇本、散文、詩歌等各方面。代表作品有小說《競選州長》《百萬英鎊》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《乞丐王子》《頑童流浪記》《卡縣名蛙》《三萬元遺產(chǎn)》等。B項(xiàng)中，《老人與?！肥敲绹骷液Ｃ魍?951年在古巴寫的一篇中篇小說。因此，B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，符合題干要求，當(dāng)選。A、C、D三項(xiàng)：均屬于馬克·吐溫的作品。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為B。考點(diǎn)：文學(xué)常識(shí)6.參考答案：A解析：本題考查《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規(guī)定。《中華人民共和國教育法》第七十八條規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分?！鳖}干中，該中學(xué)違規(guī)向?qū)W生收取補(bǔ)課費(fèi)，應(yīng)當(dāng)由教育行政部門責(zé)令該校退還所收費(fèi)用。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：依據(jù)《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規(guī)定，工商管理部門、紀(jì)檢部門和公安部門均不屬于責(zé)令該校退還所收費(fèi)用的機(jī)關(guān)。與題干不符，排除。故正確答案為A?？键c(diǎn)：教育法7.參考答案：D解析：福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。其中，關(guān)注學(xué)生階段的教師能考慮到學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同年齡階段的學(xué)生存在不同的發(fā)展水平，具有不同的情感和社會(huì)需求，因此教師應(yīng)該因材施教?？梢哉f，能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志。題干中，張老師考慮到不同層次的學(xué)生，教學(xué)材料和方法是否適合，認(rèn)識(shí)到不同學(xué)生存在不同發(fā)展水平和差異，說明張老師處于關(guān)注學(xué)生階段。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：關(guān)注發(fā)展階段不屬于教師專業(yè)發(fā)展的階段，為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。B項(xiàng)：關(guān)注生存階段是教師成長的起始階段，處于這個(gè)階段的一般是新手型教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。他們經(jīng)常注重自己在學(xué)生、同事以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心目中的地位。出于這種生存憂慮，教師會(huì)把大量的時(shí)間用于處理人際關(guān)系或者管理學(xué)生。與題干不符，排除。C項(xiàng)：關(guān)注情境階段的教師一般是自己在新的教學(xué)崗位上已經(jīng)站穩(wěn)了腳跟后，會(huì)將注意力轉(zhuǎn)移到提高教學(xué)工作的質(zhì)量上來，如關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，關(guān)心班集體的建設(shè)，關(guān)注自己備課是否充分等。一般來說，老教師比新手型教師更關(guān)注這個(gè)階段。與題干不符，排除。故正確答案為D?？键c(diǎn)：教師專業(yè)發(fā)展的要求8.參考答案：B解析：本題考查的是對(duì)excel的了解。在excel中，單元格是組成工作表的最小單位，由行列交叉構(gòu)成，相當(dāng)于工作表中的一小格。每個(gè)單元格用它所在的列號(hào)加行號(hào)來命名，行用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，列用大寫英文字母表示，例如，“G8”單元格表示第8行第7列的單元格。因此，單元格區(qū)域B3:E5所包含的單元格應(yīng)為第3行到第5行和第2列到第5列交匯的單元格，也就是縱向包括4格，橫向包括三格，在這個(gè)范圍內(nèi)單元格的個(gè)數(shù)是12個(gè)。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為B?？键c(diǎn)：信息處理9.參考答案：D解析：本題考查對(duì)邏輯思維的應(yīng)用情況。第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。重慶是一個(gè)城市，直轄市直轄市是國家的重要省級(jí)行政區(qū)；與之邏輯關(guān)系相同的：北京是一個(gè)城市，首都是一個(gè)國家的政治中心和中央政府所在地的政治稱謂。與題干相同邏輯關(guān)系的即為D。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：法國、法蘭西都是對(duì)法蘭西共和國的簡稱，不存在與題干相符的邏輯關(guān)系。與題干不符，排除。B項(xiàng)：華盛頓、紐約是美國的兩個(gè)城市，不存在與題干相符的邏輯關(guān)系。與題干不符，排除。C項(xiàng)：英國是聯(lián)合國的五大常任理事國之一，不存在與題干相符的邏輯關(guān)系。與題干不符，排除。故正確答案為D?？键c(diǎn)：邏輯思維10.參考答案：B解析：本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第四章第二十八條規(guī)定，未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。題干中，初中生付某是未成年人，應(yīng)由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)賠償責(zé)任；由于在爭執(zhí)中無法判定錢某是否有明顯過錯(cuò)，因此付某一方應(yīng)承擔(dān)全部賠償。B項(xiàng)正確。A、D兩項(xiàng)：為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。C項(xiàng)：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定，學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的傷害事故，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。題干中錢某和付某爭執(zhí)是在“放學(xué)后”，故學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。與題干不符，排除。故正確答案為B?？键c(diǎn)：學(xué)生傷害處理辦法11.參考答案：【參考范文】堅(jiān)守初心踽步踏歌

山之巍峨，在寸土的日積月累，不忘高聳入云的志向；海之遼闊，在滴水的凝聚薈萃，牢記洶涌奔騰的理想；師之口碑，在日常的舉手投足，不忘往日立下的錚錚誓言。為人師者，當(dāng)堅(jiān)守初心，用心引導(dǎo)、用愛陪伴、用行為證實(shí)，尊重每一位學(xué)生，在教育的道路上踽步踏歌。（引論：通過排比，引出本文的觀點(diǎn)——堅(jiān)守初心，尊重每一位學(xué)生。引論是議論文的第一部分，要做到立意正確、觀點(diǎn)鮮明，并能夠?qū)ο挛牡年U述起到引導(dǎo)作用。）

用心引導(dǎo)，尊重每一位學(xué)生，從鼓勵(lì)做起。學(xué)生的成長歷程恰如攀登高峰，要考驗(yàn)的是時(shí)間上的堅(jiān)持、性格中的磨礪、心靈內(nèi)的堅(jiān)守和體力上的鍛造。作為一名教師，我們應(yīng)該做學(xué)生上山路上的引導(dǎo)者、支持者。旖旎的風(fēng)光，“亂花漸欲迷人眼”，成功的道路布滿荊棘，攀登的道路上他們需要支持、需要鼓勵(lì)，我們要做學(xué)生攀登途中的陪伴者，以恰到好處的言語鼓勵(lì)去溫暖他們的心靈，以堅(jiān)定的精神支持去陪伴他們的每一步攀登，讓成長之路因?yàn)橛薪處煹呐惆槎辉俸?，讓學(xué)習(xí)之途因?yàn)橛薪處煹墓膭?lì)而充滿陽光。（本論：觀點(diǎn)一——尊重每一位學(xué)生，從鼓勵(lì)做起。本論部分是議論文的核心，可以采取分論點(diǎn)論證的方法組織文章結(jié)構(gòu)，可以從擺事實(shí)、講道理等幾個(gè)角度出發(fā)。本段采用的是講道理的方式、比喻的修辭手法進(jìn)行論證。）

用愛陪伴，尊重每一位學(xué)生，從公正做起。善待每一位學(xué)生是教師基本的職業(yè)操守，公正對(duì)待每一位學(xué)生是教師基本的職業(yè)態(tài)度?！吧仙降娜擞肋h(yuǎn)不要瞧不起下山的人，因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)風(fēng)光過；山上的人不要瞧不起山下的人，因?yàn)樗麄儾欢ㄊ裁磿r(shí)候就會(huì)爬上來?！背砷L的進(jìn)程不是“齊頭并進(jìn)”，先導(dǎo)者速度驚人，我們贊嘆之余不能忘記提示他踩實(shí)每一個(gè)腳?。缓髞碚卟铰穆跃?，我們陪伴之余更應(yīng)追本溯源，助其加速。誰道高處風(fēng)光好，還顧山麓蜿蜒時(shí)，作為老師，我們要發(fā)掘?qū)W生的長處，尋找他們的不足，在優(yōu)秀處點(diǎn)撥，于不足處支持，讓每一位學(xué)生都能在教師綿綿的愛意中尋找到自己的成長方向，在公正對(duì)待的環(huán)境下茁壯成長。（本論：觀點(diǎn)二——尊重每一位學(xué)生，從公正做起。本論部分是議論文的核心，本段亮明分論點(diǎn)，然后結(jié)合材料論證教師應(yīng)該公正地對(duì)待每一位學(xué)生，而不是對(duì)“山上的人”“山下的人”區(qū)別對(duì)待。）

用行為證實(shí)，尊重每一位學(xué)生，從民主做起。班級(jí)環(huán)境是學(xué)生離開家庭的第一個(gè)集體環(huán)境，對(duì)于社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成具有絕對(duì)的影響作用。促進(jìn)班級(jí)形成民主氛圍是教師對(duì)學(xué)生尊重的具體表現(xiàn)，樹立民主意識(shí)是教師與學(xué)生親密對(duì)話的必要前提。英國前首相丘吉爾曾言：“民主并不是什么好東西，但它是我們迄今為止所能找到的最好的一種制度?！弊鳛榻處煟诎嗉?jí)環(huán)境中培養(yǎng)出師生民主、生生民主，不僅可以形成良好的師生關(guān)系，更能培養(yǎng)學(xué)生之間恰到好處的友誼，如此這樣，才能讓班集體迸發(fā)出和諧的音符，才能讓成長的攀登綻放美麗。（本論：觀點(diǎn)三——尊重每一位學(xué)生，從民主做起。本段結(jié)合名人名言證明民主的重要性，然后用講道理的方式進(jìn)行論證。）

攀登之途路漫漫，為師者當(dāng)堅(jiān)守初心，用心、用愛、用行為同學(xué)生一起譜寫成長的奏鳴曲。高山遷移的泥土離不開風(fēng)的堆積，大海匯聚的涓涓溪流離不開河道的助力，為人師者的成長離不開學(xué)生，學(xué)生的成才離不開老師的關(guān)愛鼓勵(lì)、公正對(duì)待以及民主實(shí)踐。愿每一位學(xué)生的攀登途中，都有陪伴者、支持者、助力者；愿每一位教師都能仰觀山尖、俯察山麓，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生的成長，尊重每一位學(xué)生的付出，堅(jiān)守初心，在教育之途中踽步踏歌！（結(jié)論：議論文的最后一部分就是結(jié)論，通過全篇的論證，論述如何做到堅(jiān)守初心，尊重每一位學(xué)生。文章結(jié)尾呼應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)鮮明，內(nèi)容完整。）解析：

第一，審題（審文體——論說文；審主題——本文屬于話題作文，這類作文的寫作重點(diǎn)是讀懂材料，明確材料給出的重點(diǎn)內(nèi)容，本文主題為“尊重每一位學(xué)生”；審要求——注意和材料的結(jié)合及字?jǐn)?shù)要求不少于1000字）；第二，列大綱（引論、本論、結(jié)論，本論從鼓勵(lì)學(xué)生、公正待生、民主三個(gè)方面論述“尊重每一位學(xué)生”）；第三，組織語言（通過說理、舉證、修辭手法等各種方式進(jìn)行寫作）；第四，著手書寫?？键c(diǎn)：學(xué)生觀12.參考答案：C解析：本題考查《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十五條明確規(guī)定：“依法設(shè)置專門學(xué)校的地方人民政府應(yīng)當(dāng)保障專門學(xué)校的辦學(xué)條件，教育行政部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)專門學(xué)校的管理和指導(dǎo)，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)給予協(xié)助和配合?！笨梢姡胤饺嗣裾?fù)責(zé)的是保障專門學(xué)校的辦學(xué)條件，而負(fù)責(zé)對(duì)專門學(xué)校進(jìn)行管理的是教育行政部門。C項(xiàng)正確。故正確答案為C?？键c(diǎn)：未成年人保護(hù)法13.參考答案：A解析：本題考查《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第五章第五十三條規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者侵害被監(jiān)護(hù)的未成年人的合法權(quán)益，經(jīng)教育不改的，人民法院可以根據(jù)有關(guān)人員或者有關(guān)單位的申請(qǐng)，撤銷其監(jiān)護(hù)人的資格，依法另行指定監(jiān)護(hù)人。被撤銷監(jiān)護(hù)資格的父母應(yīng)當(dāng)依法繼續(xù)負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)用?！鳖}干中，林某長期虐待親生兒子，沒有創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，并且經(jīng)教育后不改正，根據(jù)《未成年人保護(hù)法》第五章第五十三條規(guī)定，應(yīng)該撤銷其監(jiān)護(hù)人的資格。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為A。考點(diǎn)：未成年人保護(hù)法14.參考答案：A解析：本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。（1）素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨；（2）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；（3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；（4）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；（5）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。題干中，校長把素質(zhì)教育理解為組織課外活動(dòng)和興趣小組，把發(fā)展學(xué)生特長當(dāng)成了素質(zhì)教育的全部。但是培養(yǎng)合格的人才是實(shí)施素質(zhì)教育必須要達(dá)到的目標(biāo)，受教育者的德、智、體、美、勞等方面都應(yīng)得到良好的發(fā)展；發(fā)展特長是重要內(nèi)容，是實(shí)施素質(zhì)教育中應(yīng)努力追求的目標(biāo)之一，它主要是從實(shí)際出發(fā)，以受教育者的個(gè)體潛能為前提進(jìn)行開發(fā)，二者缺一不可。素質(zhì)教育的關(guān)鍵即主渠道是要建立一種靈活的課程體系，改變“應(yīng)試教育”那種單一和呆板的結(jié)構(gòu)，建立系統(tǒng)化、多樣化的結(jié)構(gòu)體系，并注意它們之間的統(tǒng)一協(xié)調(diào)關(guān)系。因此，該校校長對(duì)素質(zhì)教育的理解不正確，素質(zhì)教育不等于課外活動(dòng)，開展課外活動(dòng)僅僅是素質(zhì)教育的重要途徑之一。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：該學(xué)校校長做法不正確，題干中主要提及了該校校長豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)而非興趣小組。與題干不符，排除。C、D兩項(xiàng)：該校長做法不正確，沒有正確理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵。與題干不符，排除。故正確答案為A?？键c(diǎn)：素質(zhì)教育的內(nèi)涵與發(fā)展15.參考答案：D解析：本題考查手工藝相關(guān)的知識(shí)。在《史記·五帝本紀(jì)》中記載：“黃帝居軒轅之丘，而娶于西陵之女，是為嫘祖。嫘祖為黃帝正妃，生兩子，其后皆有天下。其一曰玄囂，是為青陽，青陽降居江水。其二曰昌意，降居若水?！辨凶媸俏覀兿茸媾灾械慕艹龃恚惺壮榧?，母儀天下，福祉萬民，和炎黃二帝開辟鴻茫，告別蠻荒，功高日月，德被華夏，被后人奉為“先蠶圣母”，與炎帝、黃帝生活在同一時(shí)代，同為人文始祖。因此，被后世奉為“先蠶圣母”。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：黃帝是古華夏部落聯(lián)盟首領(lǐng)，中國遠(yuǎn)古時(shí)代華夏民族的共主。五帝之首，被尊為中華“人文初祖”。據(jù)說他是少典與附寶之子，本姓公孫，后改姬姓，故稱姬軒轅。居軒轅之丘，號(hào)軒轅氏，建都于有熊，亦稱有熊氏。也有人稱之為“帝鴻氏”。與題干不符，排除。B項(xiàng)：神農(nóng)氏也就是炎帝，是中國上古時(shí)期姜姓部落的首領(lǐng)尊稱，被道教尊為神農(nóng)大帝，也稱五榖神農(nóng)大帝。與題干不符，排除。C項(xiàng)：女媧，中國上古神話中的創(chuàng)世女神，又稱媧皇、女陰，史記女媧氏，是華夏民族人文先始，是福佑社稷之正神。與題干不符，排除。故正確答案為D。考點(diǎn)：文學(xué)常識(shí)16.參考答案：A解析：本題考查《中華人民共和國義務(wù)教育法》?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第三章第二十二條規(guī)定：“縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班?！鳖}干中，某校將成績好的學(xué)生單獨(dú)編班，雖然有利于提高中考優(yōu)秀率，但是違反了義務(wù)教育的公平原則。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：因材施教原則是指教育者應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個(gè)性差異以及思想品德發(fā)展的狀況、因材施教，引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和時(shí)效性，對(duì)成績好的單獨(dú)編班并不是因材施教原則的體現(xiàn)。與題干不符，排除。C項(xiàng)：題干中沒有體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)特色，為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。D項(xiàng)：長善救失原則是指在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生教育的積極性，克服消極因素。題干中學(xué)校的做法并沒有體現(xiàn)出長善救失的原則，為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為A?？键c(diǎn)：義務(wù)教育法17.參考答案：D解析：本題考查的是教育法律法規(guī)之《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十九條的規(guī)定。該法條規(guī)定：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住?！鳖}干中，15歲學(xué)生張某的父母都在外地打工，留張某一個(gè)人獨(dú)自在家生活和學(xué)習(xí)是不合法的。綜上表明，D項(xiàng)是符合題意的。故正確答案為D?？键c(diǎn)：未成年人保護(hù)法,預(yù)防未成年人犯罪法18.參考答案：D解析：本題考查學(xué)生的權(quán)利。學(xué)生的權(quán)利包括人身權(quán)和受教育權(quán)。人格尊嚴(yán)權(quán)是重要的人身權(quán)，要求學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。高老師發(fā)現(xiàn)男女生之間遞紙條，并未進(jìn)行調(diào)查便武斷地認(rèn)為其在遞情書，傷害了學(xué)生的尊嚴(yán)。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：高老師引導(dǎo)學(xué)生的方法并不可取，易誤解男女生之間的正常交往關(guān)系，不能算是明察秋毫。與題干不符，排除。B項(xiàng)：雖然高老師的說話方式并不強(qiáng)硬，但無法確認(rèn)兩名學(xué)生是否發(fā)生早戀行為。與題干不符，排除。C項(xiàng)：高老師說話的聲音不大，注意了對(duì)學(xué)生隱私的保護(hù)，工作方法算不上是“粗暴”。與題干不符，排除。故正確答案為D?？键c(diǎn)：受尊重的權(quán)利19.參考答案：C解析：本題考查對(duì)word軟件的應(yīng)用。word文檔中的文字下方出現(xiàn)波浪線是word的一個(gè)自動(dòng)檢查功能，如果給了綠色的波浪線即表明word認(rèn)為你的語法或連接可能有錯(cuò)誤，建議你來檢查。如果給出紅色的波浪線，則表明word確認(rèn)你的拼寫或語法有錯(cuò)誤，強(qiáng)烈建議你來修正。C項(xiàng)正確。A、B兩項(xiàng)：為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。D項(xiàng)：當(dāng)出現(xiàn)“語法和連接”錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)前文檔中的文字下方會(huì)出現(xiàn)綠色波浪線。與題干不符，排除。故正確答案為C?？键c(diǎn)：信息處理20.參考答案：B解析：本題考查歐洲歷史常識(shí)。圣女貞德是法國的軍事家，出生于1412年，本是一位法國農(nóng)村少女，她聲稱在得到“上帝的啟示”，要求她帶兵收復(fù)當(dāng)時(shí)由英格蘭人占領(lǐng)的法國失地。她曾帶兵多次打敗英格蘭的侵略者，1431年被俘虜后，在英格蘭當(dāng)局控制的宗教裁判中以女巫罪的罪名被判處火刑處決。貞德被法國人視為民族英雄。圣女貞德的事跡發(fā)生在英法百年戰(zhàn)爭時(shí)期，該戰(zhàn)爭指的是于1337年—1453年間在英國和法國之間爆發(fā)的戰(zhàn)爭，是世界最長的戰(zhàn)爭，斷斷續(xù)續(xù)進(jìn)行了長達(dá)116年。因此，圣女貞德的事跡發(fā)生在英法百年戰(zhàn)爭時(shí)期。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：普法戰(zhàn)爭是1870—1871年在普魯士王國（德意志帝國）和法蘭西第二帝國之間爆發(fā)的戰(zhàn)爭，法國戰(zhàn)敗。這次戰(zhàn)爭使普魯士（德國）完成德意志統(tǒng)一，取代了法國在歐洲大陸的霸主地位。與題干不符，排除。C項(xiàng)：第一次世界大戰(zhàn)是1914—1918年爆發(fā)的一場(chǎng)世界級(jí)帝國主義戰(zhàn)爭。大約有6500萬人參戰(zhàn)，1000多萬人喪生，2000萬人受傷。戰(zhàn)爭造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失和深重災(zāi)難，但在客觀上促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。與題干不符，排除。D項(xiàng)：歐洲三十年戰(zhàn)爭是指1618—1648年由神圣羅馬帝國的內(nèi)戰(zhàn)演變而成的一次大規(guī)模的歐洲國家混戰(zhàn)，也是歷史上第一次全歐洲大戰(zhàn)。與題干不符，排除。故正確答案為B?？键c(diǎn)：文化常識(shí)21.參考答案：D解析：本題考查的是教育法律法規(guī)之《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的內(nèi)容?！毒V要》第十一章規(guī)定：“（三十三）改革教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)制度。改進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念，建立科學(xué)、多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。開展由政府、學(xué)校、家長及社會(huì)各方面參與的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)。做好學(xué)生成長記錄，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多種評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生樂觀向上、自主自立、努力成才。改進(jìn)人才評(píng)價(jià)及選用制度，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。樹立科學(xué)人才觀，建立以崗位職責(zé)為基礎(chǔ)，以品德、能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的科學(xué)化、社會(huì)化人才評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)機(jī)制。強(qiáng)化人才選拔使用中對(duì)實(shí)踐能力的考查，克服社會(huì)用人單純追求學(xué)歷的傾向?！睆?qiáng)調(diào)建立綜合性的評(píng)價(jià)理念和標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅是樹立終結(jié)性評(píng)價(jià)理念，D項(xiàng)錯(cuò)誤。本題為選非題，故正確答案為D