歷史學(xué)習(xí)總結(jié)

歷史學(xué)習(xí)總結(jié)歷史學(xué)習(xí)總結(jié)

歷史學(xué)習(xí)總結(jié)

許多同學(xué)認(rèn)為歷史學(xué)科是一門最適合臨時抱佛腳的功課，只要考前花點(diǎn)時間記記背背，成績照樣不差，甚至還會有好分?jǐn)?shù)。真要這么想就大錯了，想要把歷史學(xué)好，特殊是面對文科綜合卷對力量的高要求的時候，想要把歷史學(xué)好，還是一件不簡單的事情。那么怎樣才能把歷史學(xué)好？我和大家一起做一個探討。

我認(rèn)為排在首位的是要有興趣。你要對歷史課有興趣你才會主動地去學(xué)。興趣是種很微妙的東西，你有了興趣，你就能很快地把學(xué)問點(diǎn)記住，能很好的去理解和領(lǐng)悟在歷史現(xiàn)象背后所蘊(yùn)涵著的歷史規(guī)律，能得心應(yīng)手地分析歷史問題。

那對于原來沒有興趣的同學(xué)，這個興趣這么培育呢？首先你要試著擺正你的心態(tài)，不要老是抵觸。然后，想想你以前看過的歷史劇，讓歷史好一點(diǎn)的同學(xué)，甚至可以找歷史教師，讓他們從歷史角度來談?wù)勥@個歷史劇，你就會發(fā)覺許多很有意思而你以前不知道的觀點(diǎn)，最重要的是你能發(fā)覺歷史并不枯燥，而是很有意思的東西。最終，你再認(rèn)仔細(xì)真地去聽幾節(jié)歷史課，你就發(fā)覺了我們學(xué)校的歷史教師上課都還不賴。雖然我不能保證你能愛上歷史，但我起碼信任你對歷史課已經(jīng)產(chǎn)生興趣了。

固然，有了興趣，沒有好的學(xué)習(xí)方法也只能是事倍功半。許多同學(xué)認(rèn)為學(xué)歷史要訣就是背，其實(shí)不然。高中歷史更需要的還是理解，基于課本之上的理解。所以重要的是如何建立起一個便利你理解的歷史構(gòu)造。其實(shí)這也很簡潔，在讀每一節(jié)的內(nèi)容時，要想想在一個歷史大事之前之后都發(fā)生了些什么事，它們之間有沒有什么內(nèi)在的聯(lián)系，能夠說明什么歷史道理。也可進(jìn)展歷史大事間的橫向縱向的比擬。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什么異同點(diǎn)，為什么會有這樣的異同，說明白什么。分析異同點(diǎn)也有方法可尋，無非就是從背景、性質(zhì)、影響等幾個固定的板塊去想。有的書上說，要把歷史學(xué)成“立體”的。我想，所謂的“立體”，也許也就是這種橫向與縱向的聯(lián)系吧。常常這樣思索，對不同的歷史現(xiàn)象，我們就可以較精確地分析出它們的實(shí)質(zhì)，無論遇到什么題都能迎刃而解，這是讀書時要留意的問題。書本決不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點(diǎn)、大事是沒有用的，最重要的是要學(xué)會用歷史思維去思索、去討論，去探究大事背后的東西。信任你不久就會發(fā)覺，歷史是越讀越有味的。做為一名歷史的教師，有幸參與國培遠(yuǎn)程培訓(xùn)。培訓(xùn)中我仔細(xì)對待，在課余時間仔細(xì)完成培訓(xùn)的學(xué)習(xí)課程和作業(yè)，本次培訓(xùn)的課程系統(tǒng)性，以教師專業(yè)化的成長為動身點(diǎn)，在培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問，在教育教學(xué)討論方面得到了許多的指導(dǎo)。教師在運(yùn)用各種教學(xué)方法的過程中，還必需充分關(guān)注學(xué)生的參加性，教師選擇教學(xué)方法的目的，是要在實(shí)際教學(xué)活動中有效地運(yùn)用。教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)教學(xué)的實(shí)際，對所選擇的教學(xué)方法進(jìn)展優(yōu)化組合和綜合運(yùn)用。無論選擇或采納哪種教學(xué)方法，要以啟發(fā)式教學(xué)思想作為運(yùn)用各種教學(xué)方法的指導(dǎo)思想。我信任每一次的耕耘都會有所收獲，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。,,

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國培規(guī)劃初中歷史學(xué)習(xí)總結(jié)冀州市冀州鎮(zhèn)中學(xué)彭松旺

我有幸參與了教育部“國培規(guī)劃中小學(xué)骨干教師研修工程”教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本人利用課余時間及節(jié)假日看完全部培訓(xùn)視頻，完成各個模塊的規(guī)定學(xué)時。不但使我提高了熟悉，而且使我學(xué)到了很多理論學(xué)問和專業(yè)技能。從農(nóng)村教師的個人感受上來說“受益匪淺”是最恰當(dāng)不過了。目前全方位的新課程改革許多時候讓我們無所適從，我們許多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同為我們翻開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想熟悉。

由于工作在農(nóng)村中學(xué)，對于現(xiàn)在教育進(jìn)展現(xiàn)狀和教師成長方面狀況的了解，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，本人對目前農(nóng)村根底教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清晰知道了解了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去對待我們從事的教育工作，不斷提高熟悉，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進(jìn)展對我們教師的要求。知名學(xué)者、專家講座、培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源溝通、在線教師授課與教學(xué)改革研討、教師自主研修、班級沙龍爭論、合作式探究互動等，讓參訓(xùn)學(xué)員多層面、全方位的得到提升。

二、在此次細(xì)心組織、科學(xué)治理、合理安排之下，我完成了本次培訓(xùn)，收獲頗豐。

（1）專家學(xué)者強(qiáng)大的感染力。在在線視頻聽課中，看到授課專家不是史學(xué)泰斗，便是教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物。同時，他們又各具特色，見解獨(dú)到。（2）做一個講真話的歷史教師。

歸納全部專家的視頻講座，都會發(fā)覺這個字眼“真”。作為歷史討論或是歷史教學(xué)，肯定要盡可能追求和靠近歷史真實(shí)。真實(shí)是歷史教學(xué)的生命，中學(xué)歷史教學(xué)必需以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo)，盡可能地搜集史料，復(fù)原史實(shí)是歷史教師的責(zé)任。然而教育有很強(qiáng)的選擇性和導(dǎo)向性，應(yīng)選擇主流社會的主流價值觀并引導(dǎo)孩子看到社會光明的一面。（3）做一個終生學(xué)習(xí)的歷史教師。

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”作為一名教師要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，適應(yīng)改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)學(xué)問呵呵人文素養(yǎng)。制定切實(shí)可行的專業(yè)進(jìn)展方案，從三方面進(jìn)展自己：立德、立行、立言。（4）做一個開放性、討論型的教師。

閉門造車的難成大器的，教師要快速成長，必需開放自己。海納百川，有容乃大。三、培訓(xùn)課程設(shè)置合理，形式豐富有效。

從課程實(shí)施上看，既有傾聽的講座，又有課堂聽課評課活動又有學(xué)員班級爭論沙龍，形式多樣又追求實(shí)效。

四、通過培訓(xùn)，教育教學(xué)水平有很大提高，體會深刻。（1）提高教育思想，開闊改革視野。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋頭苦干的頭抬了起來，發(fā)覺教育的需要遠(yuǎn)見卓識的。每位專家精彩的視頻講座，讓我對新課程有了更高的熟悉。（2）通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會了變換角度端詳自己的教育教學(xué)工作，在新理論的引領(lǐng)下，不斷反思，調(diào)整我的教育觀。正是這種換位思索，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力氣。今后我我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)平常的歷史教學(xué)工作。

（3）加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氣氛。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)鼓勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學(xué)上。

（4）以課例討論為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。五、課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為討論對象開展課例討論，是教師從事教學(xué)改革討論的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)進(jìn)展。

培訓(xùn)過程中每一位專家都付出了艱辛個努力，一次次的課例視頻講座，我們都有極大的收獲。一次次的課后溝通，我們的思想碰撞出火花，凝聚成才智的結(jié)晶。

培訓(xùn)已接近尾聲，學(xué)習(xí)仍將連續(xù)。通過這次“國培”遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，使我走上了初中歷史教改路上的有一個起點(diǎn)，我將迎著教改的春風(fēng)奔向教改的陽光大道。初中歷史國培班學(xué)習(xí)總結(jié)

通過這次“國培規(guī)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程我們熟悉了新課程實(shí)施中歷史課程的一些全新理念，了解了義務(wù)教育歷史課程改革的方向，知道了課程理念落實(shí)在課堂教學(xué)中的根本原則與策略。目前全方位的新課程改革許多時候讓我們無所適從，我們許多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同為我們翻開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

在學(xué)習(xí)中，我們的教師表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)踴躍，仔細(xì)完成作業(yè)、積極參加相關(guān)話題的爭論。整個學(xué)習(xí)過程中，大家能夠自覺的參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，自覺參與評論，自覺上交作業(yè)，讓我們看到了學(xué)員對學(xué)問的渴望，通過學(xué)習(xí)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素養(yǎng)要求，深刻熟悉到作為一名教師必需不斷提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的學(xué)問含量，否則就要被時代淘汰。樹立以學(xué)生進(jìn)展為本的教育思想，不斷進(jìn)展教學(xué)觀念的更新。通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都有了根本性轉(zhuǎn)變。都能把這次“國培”中學(xué)到的新學(xué)問應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中來，真正做到了學(xué)以致用。

教師深刻的熟悉到努力學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和進(jìn)展的必經(jīng)之路，熟悉到教師要勇于探究創(chuàng)新，讓教師職業(yè)生命布滿活力，讓我們深刻熟悉到教師要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會利用時間，安排時間，也就是學(xué)會“四個不停”不停的實(shí)踐，不停的閱讀，不停的思索，不停的創(chuàng)新，多視角的引領(lǐng)，全時空自主，多行套的互動，學(xué)與思，做與學(xué)，做與寫，做與研的結(jié)合，動態(tài)角落與靜態(tài)思索相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教研活動的方式。

通過培訓(xùn)，教育教學(xué)水平有很大提高，使我體會深刻。1、提高教育思想，開闊改革視野。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋頭苦干的頭抬了起來，發(fā)覺教育需要遠(yuǎn)見卓識。每位專家精彩的視頻講座，讓我對新課程有了更高的熟悉。2、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會了變換角度端詳自己的教育教學(xué)工作，在新理論的引領(lǐng)下，不斷反思，調(diào)整我的教育觀。正是這種換位思索，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力氣。今后我要努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)平常的歷史教學(xué)工作。

3、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。

在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氣氛。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)鼓勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學(xué)上。

4、以課例討論為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

培訓(xùn)過程中每一位專家都付出了艱辛個努力，一次次的課例視頻講座，我們都有極大的收獲。一次次的課后溝通，我們的思想碰撞出火花，凝聚成才智的結(jié)晶。短短兩個月的學(xué)習(xí)時間