葡萄溝教案設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板

基本信息

學(xué)科語文年級三年級教學(xué)形式

教師郭芳單位人民路小學(xué)

課題名稱葡萄溝

學(xué)情分析

三年級學(xué)生感性認(rèn)識較強(qiáng)，可以挖掘情感因素，采用演示、朗讀、

視頻等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境自主賞析，在各種語文活動中提升審美

情趣，收到情感熏陶。教學(xué)時已讀為主，讓學(xué)生讀中悟，悟中讀。在

反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。葡萄溝不僅葡萄好，而

且老鄉(xiāng)熱情好客。

教學(xué)目標(biāo)

1:通過虛擬的情境讓孩子在情感的世界里深深感受到：葡萄

溝真是個好地方。

2：識記“最、坡、梯、夠、修、留”，運(yùn)用多種方法感悟“梯

田、茂密、五光十色、熱情好客”等詞語及句子。

3：運(yùn)用朗讀、觀看錄像等形式在整體感悟課文中進(jìn)行情感

熏陶，使學(xué)生更加喜愛葡萄溝這個地方。

教學(xué)過程

一：導(dǎo)入

師：這節(jié)課請大家跟老師一起到新疆的葡萄溝看看，去品嘗那里甘甜的葡萄，大家愿意

嗎？請拿出小手跟我一起板書：葡萄溝。下面請大家認(rèn)真讀課文，遇到不認(rèn)識的字多讀幾

遍，把課文讀通順。

二：初讀課文檢查生字詞

1、學(xué)生自由讀文。

2、師：葡萄溝在哪？結(jié)合課件了解葡萄溝的位置，介紹一下新疆。

3、課前讓你們預(yù)習(xí)了生字，現(xiàn)在我來檢查一下，有信心嗎？

三、細(xì)讀課文，感知葡萄溝的美

（一）、學(xué)習(xí)第一自然段

1、師：第一自然段不僅介紹了葡萄溝的位置，還總寫了葡萄溝的特點(diǎn)。請大家讀第一

自然段，看哪句話介紹了葡萄溝的特點(diǎn)？（板書：出產(chǎn)水果）

師：作者在介紹水果時按什么順序介紹的，你能找到這些詞語嗎？

2、齊讀第一自然段

（二）、學(xué)習(xí)第二自然段

師：人們最喜歡的水果是-------葡萄，我們一起到葡萄園看看好么？

1、播放錄像

2、課文是怎樣描寫葡萄園的？誰來讀第二自然段？

3、葡萄種在哪？梯田什么樣？我們快點(diǎn)到梯田看看葡萄長得怎么樣？用筆在書上畫出

來。

4、指名回答：（茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。）

5、理解：“茂密”，茂密的枝葉什么樣？“一個個”說明什么？這是一個什么句？

6指導(dǎo)朗讀這句話。

7、師：同學(xué)們讓我們鉆進(jìn)涼棚抬起頭來，看藤上掛著什么？到了秋季葡萄成熟了，長得

怎么樣？請用筆畫出這些句子。

8、指名回答。這道朗讀這句話。

9、葡萄溝的葡萄這么好，葡萄溝的人怎么樣呢？朗讀課文快速找出來.

（三）、學(xué)習(xí)第三自然段，了解葡萄干的制作過程。

1、葡萄成熟了有的運(yùn)到城里，有的釀成葡萄酒，有的做成罐頭，但是還有吃不完的，怎

么辦呢？

2、指名讀第三自然段。

3、師：我們現(xiàn)在一起到陰房去看看。

4、播放錄像，師范讀課文。

5、想嘗嘗葡萄干嗎？分發(fā)葡萄干，學(xué)生品嘗，播放音樂。

（四）、升化感情

1、師：同學(xué)們，欣賞完了葡萄園，觀賞了葡萄干的制作過程，品嘗了甘甜的葡萄，此時

你最想對葡萄溝說什么？

2、總結(jié)寫法。

3、讓我們一起用朗讀表達(dá)出對葡萄溝的贊美。

板書設(shè)計(jì)

葡萄五光十色

葡萄干甘甜

老鄉(xiāng)熱情好客

作業(yè)或預(yù)習(xí)

1:感情朗讀課文。

2：背誦課文1-2自然段。

自我評價(jià)

本課是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的文章，葡萄是我喜愛的水果，葡

萄溝更是我向往的地方，所以在教學(xué)中我會把這種情感潛移默化地傳

給孩子，整個課堂我們一起陶醉在葡萄溝，不僅感受到葡萄好更感受