小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教案(未來(lái)版)

PAGE2PAGE5未來(lái)版三年級(jí)（下）品德與社會(huì)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃一、教材及學(xué)情分析：三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。二、教學(xué)目標(biāo):1、懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。2、能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。3、認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開(kāi)他們。4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過(guò)“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，培植愛(ài)心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為。三、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過(guò)“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，培植愛(ài)心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為。四、教學(xué)難點(diǎn)：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。五、課時(shí)劃分：(14課時(shí))時(shí)間周次教學(xué)內(nèi)容2月第一周1、認(rèn)識(shí)周圍的鄰居3月第二周2、鄰居之間怎樣相處”3月第三周3、共建鄰里好環(huán)境3月第四周4、介紹我們的學(xué)校3月第五周5、感謝您，老師4月第六周6、學(xué)校的發(fā)展變化4月第七周7、不同的生活環(huán)境4月第八周8.為我們生活服務(wù)的人4月第九周9、公共場(chǎng)所的文明5月第十周10、獻(xiàn)出我們的愛(ài)心5月第十一周11、家庭安全不能忘5月第十二周12、交通安全不能忘5月第十三周13、公共安全多提防6月第十四周復(fù)習(xí)第一單元鄰里之間1、認(rèn)識(shí)周圍的鄰居教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。情感：1、愿意與鄰居和睦相處。2、樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。行為：1、說(shuō)話辦事考慮左鄰右舍的利益。2、對(duì)鄰居講謙讓，能量解人。3、鄰居有困難，熱情幫助。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。教具：掛圖計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)華又開(kāi)來(lái)車連夜帶我們?nèi)チ藘和t(yī)院……我的小孩今年已經(jīng)六歲了，在這六年中，他燙傷過(guò)，是樓下的袁叔叔送來(lái)的燙傷藥；我們不會(huì)做棉衣，每年都是鄰居李奶奶幫助做的；因?yàn)楣ぷ髅?，好幾次忘了接小孩，是鄰居的大媽幫助接回?lái)的；我深深的體會(huì)到真是"遠(yuǎn)親不如近鄰"。3、請(qǐng)你列舉事例說(shuō)明"遠(yuǎn)親不如近鄰"小結(jié)：誰(shuí)家的周圍都會(huì)有一些鄰居，與鄰居之間的接觸機(jī)會(huì)很多，因此，搞好鄰居關(guān)系十分重要。二、學(xué)習(xí)課文理解觀點(diǎn)1．分析課文的前半部分，體會(huì)鄰居之間關(guān)系的重要性。①(出示圖片)這是周晨家住的小院子.這位就是大家都尊敬的呂爺爺。呂爺爺退休后自覺(jué)地承擔(dān)了全院的清潔工作，處處為鄰居們著想。特別是有一次，小晨光突發(fā)闌尾炎，他的父母又不在家。這時(shí)，呂爺爺和鄰居們是怎么做的？（貼圖）你愿意生活在這樣的鄰里之間嗎？為什么？小結(jié)：鄰居之間互相關(guān)心，說(shuō)話、做事都要考慮左鄰或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。板書：考慮左鄰右舍的利益②相反，鄰居之間互不相讓，結(jié)果又會(huì)怎樣呢？（放課文自制錄音）小結(jié)：鄰居之間是否和睦相處，關(guān)系到各家的生活，也關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。我們每個(gè)人都應(yīng)與鄰居和睦相處。板書：關(guān)系到各家生活和社會(huì)安定團(tuán)結(jié)③我國(guó)自古以來(lái)就以鄰居之間和睦相處為傳統(tǒng)美德，下面請(qǐng)大家一起閱讀課文后面"閱讀"欄目中故事《六尺巷》。提問(wèn)：讀了這個(gè)故事你有什么體會(huì)？小結(jié)：為了建立友好的睦鄰關(guān)系，大家都要互相謙讓，一言一行、一舉一動(dòng)，都要考慮鄰居利益。2．學(xué)習(xí)課文后半部分，學(xué)習(xí)怎樣為鄰居和睦相處盡一份力量。①（出示圖片）院子里新搬來(lái)的一戶鄰居正在裝修房子，噪音很大，影響了章敏看電視，對(duì)此，章敏是怎樣想、怎樣做的？（投影：課文中格言：生活中，諒解可以產(chǎn)生奇跡。）教師小結(jié)：這樣做有利于鄰居之間的團(tuán)結(jié)。板書：講謙讓能諒解人②磊磊學(xué)習(xí)上有困難，楊穎是怎樣幫助他的？徐偉看到隔壁的單身老人生活不便，他是怎樣做的？對(duì)鄰居之間的關(guān)系有什么好處？小結(jié)：體現(xiàn)了鄰居之間有了困難，大家熱情幫助，可以增進(jìn)鄰居之間的友誼。板書：鄰居有困難熱情幫助3．小結(jié)課文：（出示全院圖）大家都夸小晨家住的小院鄰居之間相處得特別好，他們說(shuō)話、做事都要先考慮左鄰右舍的利益，彼此之間都能互相謙讓，都能體諒對(duì)方，不管哪個(gè)鄰居有困難，大家都能熱情幫助。因此，人們都稱贊他們?cè)菏桥c鄰居和睦相處的文明院，4．這就是今天我們學(xué)習(xí)的第十三課《與鄰居和睦相處》。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。情感：1、愿意與鄰居和睦相處。2、樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。行為：1、說(shuō)話、做事考慮左鄰右舍的利益。2、對(duì)鄰居講謙讓，能諒解人。3、鄰居有困難，熱情幫助。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。教具：掛圖教學(xué)過(guò)程：一、運(yùn)用觀點(diǎn)、指導(dǎo)行為過(guò)渡：隨著城市建設(shè)的飛速發(fā)展，不少破舊的平房都拆掉了，建起了一座座高樓大廈，我們?cè)S多同學(xué)都搬進(jìn)了樓房，住樓房的鄰居之間怎樣和睦相處呢？1．（投影）李琪英要去學(xué)校參加活動(dòng)，要換條裙子。當(dāng)她到陽(yáng)臺(tái)去拿曬在外面的裙子時(shí)，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。應(yīng)當(dāng)怎樣處理這件事呢？（可以找個(gè)機(jī)會(huì)提醒一下鄰居，將空調(diào)的水管處理一下。）2．小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說(shuō)小方欺負(fù)小黃。小方該怎么辦？（可以賠禮道歉，并耐心解釋）3、趙科發(fā)現(xiàn)鄰居家的小狗正在自家門口小便。（自己清理以下）4、夏天的中午，鄰居們?cè)谖缢?。小紅找小剛?cè)ビ斡荆匆?jiàn)小剛在陽(yáng)臺(tái)上（小剛家在五層）小紅應(yīng)該怎樣做？（自己不要圖省事在樓下喊；要輕輕走上樓將小剛叫下來(lái)）5、李斌和王宏兩家的大人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾，如果你是李斌或王宏見(jiàn)到對(duì)方的家長(zhǎng)時(shí)該怎樣做？（要主動(dòng)與對(duì)方家長(zhǎng)打招呼，為兩家的和好搭橋）二、總結(jié)全課、提出希望同學(xué)們：不管是住平房還是樓房，都要注意與鄰居和睦相處，說(shuō)話、做事要考慮左鄰右吉利益；鄰居之間相處要講謙讓，能諒解人；鄰居有了困難要熱情幫助，這樣才有益于各家的生活，也有利于社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。讓我們大家行動(dòng)起來(lái)，共同為增進(jìn)鄰里之間的和睦相處做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：2.鄰居之間怎樣相處平時(shí)互相往來(lái)有事互相幫忙3、共建鄰里環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。課前準(zhǔn)備：1、小演習(xí)：鄰里運(yùn)動(dòng)會(huì)2、搜集自家和鄰居家的快樂(lè)故事課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。課前準(zhǔn)備：1、小演習(xí)：鄰里運(yùn)動(dòng)會(huì)2、搜集自家和鄰居家的快樂(lè)故事教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)、春節(jié)的愉快回憶1、談話：春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶?；顒?dòng)，是群體生活的集中反映。但是由于我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會(huì)有不同的活動(dòng)與生活方式。及時(shí)在平時(shí)，也會(huì)由于民俗、地域的差異很大的。2、那，老師來(lái)數(shù)數(shù)，我們班有來(lái)自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒過(guò)的年？3、快樂(lè)嗎？有沒(méi)有和鄰居們一起？說(shuō)說(shuō)你們?cè)谝黄鸬拈_(kāi)心事情吧！4、學(xué)生自由談。（老師適當(dāng)打斷討論學(xué)生所講的方式是否合適）5、過(guò)渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時(shí)呢？鄰居們平時(shí)在一起都愛(ài)做些什么？6、自由說(shuō)。7、師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦。看，書上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？8、寫下來(lái)。二、明辨正誤，熱情相助1、過(guò)渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_(kāi)心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。2、出示15頁(yè)圖討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？3、除此以外，你覺(jué)得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？4、對(duì)呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說(shuō)的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。老師有一個(gè)小朋友叫劉玫，她就非?？鄲馈Ｉ闲瞧?，她給我寫了一封信，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？5、老師有感情地朗讀6、想辦法吧，誰(shuí)給劉玫出出主意。7、選定方法，集體智慧給縣長(zhǎng)寫信（以小組為單位）8、抽小組發(fā)言。三、總結(jié)健康的生活促使我們健康地成長(zhǎng)，我們雖然年齡小，但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。課前準(zhǔn)備：1、小演習(xí)：鄰里運(yùn)動(dòng)會(huì)2、搜集自家和鄰居家的快樂(lè)故事。教學(xué)過(guò)程：一、故事明理談話：今天的課上，老師要和大家一起來(lái)看一個(gè)故事1、一起閱讀《孟母三遷》2、討論：你贊同孟母的做法嗎？3、自由發(fā)表意見(jiàn)4、師小結(jié)：出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知?！墩撜Z(yǔ).里仁》釋：孔子認(rèn)為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。要學(xué)會(huì)選擇居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。二、活動(dòng)、我為鄰里添歡樂(lè)1、生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對(duì)你那樣關(guān)心，你也應(yīng)該為鄰里做點(diǎn)貢獻(xiàn)，添點(diǎn)歡樂(lè)。2、活動(dòng)：設(shè)計(jì)快樂(lè)活動(dòng)要求：如果大家都參加健康的娛樂(lè)活動(dòng)，鄰里生活就會(huì)充滿歡樂(lè)，讓我們一起為鄰居設(shè)計(jì)幾個(gè)有意義的活動(dòng)吧。請(qǐng)各小組成員相互合作，課進(jìn)行角色分配表演。3、小組準(zhǔn)備。4、展示。三、總結(jié)希望大家在平時(shí)的生活中能時(shí)刻想著別人，多為他人帶來(lái)歡樂(lè)，給自己帶來(lái)歡欣。板書設(shè)計(jì)：3、共建鄰里環(huán)境提倡健康活動(dòng)反對(duì)消極生活4、介紹我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。教學(xué)重點(diǎn)：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。教學(xué)難點(diǎn)：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。課前準(zhǔn)備：1、了解學(xué)校有關(guān)情況。2、學(xué)做小向?qū)А?、彩筆。4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。教學(xué)重點(diǎn)：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。教學(xué)難點(diǎn)：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。課前準(zhǔn)備：1、了解學(xué)校有關(guān)情況。2、學(xué)做小向?qū)А?、彩筆。4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章教學(xué)過(guò)程：一、觀察與走訪1、談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了。老師想問(wèn)問(wèn)你，這么多的時(shí)間里，你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎？2、那現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)В瑤銇?lái)參觀”3、請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？4、各自發(fā)表看法。5、誰(shuí)來(lái)試一試。二、爭(zhēng)做問(wèn)不倒1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬(wàn)別被新同學(xué)問(wèn)倒，我們要爭(zhēng)做問(wèn)不倒2、那，我們可以有哪些做法呢？3、想辦法，看書上的辦法4、老師現(xiàn)來(lái)考考你：出示小卡片：我們學(xué)校位于。學(xué)校創(chuàng)建于，我們學(xué)校今年歲，總面積。我們學(xué)校有個(gè)班，老師，學(xué)生數(shù)。5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。6、交流三、夸夸我們的學(xué)校1、看來(lái)，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表?yè)P(yáng)大家。2、不過(guò)，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛(ài)之處，你印象最深的是哪些方面？3、學(xué)生自由說(shuō)4、大家平時(shí)寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。5、過(guò)渡：有一個(gè)小詩(shī)人寫了一首小詩(shī)贊美校園，我們來(lái)欣賞一下。6、有感情朗讀小詩(shī)四、情感升華說(shuō)了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說(shuō)，這樣，我們選擇一個(gè)方式來(lái)表達(dá)自己的心聲，可畫畫，可寫詩(shī)，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧1、學(xué)生準(zhǔn)備2、展示交流五、歸納總結(jié)學(xué)校就是我們的家，我們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)的成長(zhǎng)，更要了解我們的學(xué)校，為它爭(zhēng)光。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話：我們?cè)谏瞎?jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績(jī)，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺(jué)得非常自豪吧。2、老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有平面圖等二、學(xué)畫平面圖1、引言：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又對(duì)學(xué)校有了深入的了解，如果能給學(xué)校畫張圖，會(huì)更好地向別人介紹自己的學(xué)校。說(shuō)一說(shuō)要給學(xué)校畫圖你有什么好辦法。2、學(xué)生細(xì)致觀察教材20頁(yè)三幅圖。獨(dú)立觀察后，小組內(nèi)先交流。再各組推選代表全班交流，在觀察和交流信息的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生在感性上認(rèn)識(shí)景觀圖和平面圖的關(guān)系，認(rèn)識(shí)什么是圖例及其作用。3、閱讀教材第21頁(yè)“怎樣畫學(xué)校平面圖”這句話下面的一段話，談?wù)劯髯缘睦斫猓瑥睦硇陨险J(rèn)識(shí)如何畫平面圖。4、給教材第21頁(yè)下面的平面圖標(biāo)出東、南、西、北四個(gè)方向，結(jié)合平面圖設(shè)計(jì)有個(gè)性的圖例，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)辨別圖上方向，會(huì)設(shè)計(jì)圖例，為下面畫學(xué)校平面圖做準(zhǔn)備。5、總結(jié)。三、我給學(xué)校畫張圖1、引發(fā)：我們已經(jīng)知道了學(xué)校景觀圖和平面圖的關(guān)系，能辨別圖上的方向，也會(huì)設(shè)計(jì)圖例了，現(xiàn)在我們就可以給學(xué)校畫平面圖了。2、結(jié)合教材第22頁(yè)上半部的圖文，引導(dǎo)學(xué)生確定自己畫學(xué)校平面圖的過(guò)程與方法，想好注意的事項(xiàng)。3、學(xué)生畫學(xué)校平面圖，教師巡視指導(dǎo)。4、畫好平面圖后，結(jié)合教材第22頁(yè)下面的圖文先進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，然后再到校園結(jié)合實(shí)際進(jìn)行對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。5、總結(jié)。6、拿著自己畫的學(xué)校平面圖向家人、親屬、朋友介紹自己的學(xué)校。（延伸）7、展示學(xué)生畫的平面圖。（延伸）四、奇思妙想看看我們的學(xué)校，我們每個(gè)同學(xué)都無(wú)比自豪，我們相信，學(xué)校的明天一定會(huì)更美好。現(xiàn)在，請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀，一起來(lái)描繪學(xué)校的未來(lái)1、學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)；2、總結(jié)板書：4、介紹我們的學(xué)校景色美麗榮譽(yù)多多（平面圖）美好未來(lái)5、感謝您，老師教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、了解學(xué)校機(jī)構(gòu)及工作人員的工作情況。2、學(xué)唱《長(zhǎng)大后，我就成了你》。3、歌曲《我愛(ài)米蘭》計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)教師的情感，陶冶學(xué)生尊師重教的情操。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。課前活動(dòng)：寫悄悄話，寫出自己的想法、對(duì)老師的意見(jiàn)或指出不足等均可，把自己的留言投進(jìn)班級(jí)的“悄悄話信箱”。教學(xué)過(guò)程：一、歌曲導(dǎo)入1、聽(tīng)歌聲多動(dòng)聽(tīng)。[音樂(lè)《我愛(ài)米蘭》響起……]2、這首歌贊美誰(shuí)？（這首歌贊美老師。）3、為什么要用米蘭贊美老師？（米蘭把芳香默默地灑向人間，而老師就象米蘭一樣默默地把青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。這首歌表達(dá)出了學(xué)生愛(ài)老師的心情就象愛(ài)米蘭一樣。）4、平時(shí)，我們還可以把老師比作什么？（蠟燭、媽媽、陽(yáng)光、園丁、雨露、春蠶……）5、你記得教過(guò)你的老師嗎？6、你最喜歡哪位老師呢？為什么？請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)。（結(jié)合學(xué)生實(shí)際事例說(shuō)出喜歡老師的原因。）7、老師聽(tīng)到你們的回答，心里一定會(huì)甜甜的。8、“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！痹谥R(shí)的海洋里，老師和同學(xué)們一起分享著喜怒哀樂(lè)。下面一組照片正是你們生活最好的寫照。（課件出示圖片）[設(shè)置圖片情境：老師為同學(xué)們認(rèn)真上課，老師帶領(lǐng)隊(duì)員參加學(xué)雷鋒活動(dòng)，老師組織隊(duì)員開(kāi)展主題活動(dòng)，老師為二年級(jí)的隊(duì)員舉行入隊(duì)儀式。]9、你從照片中看出了老師哪些辛苦？*上課、備課、批改作業(yè)長(zhǎng)時(shí)間站立……*思考活動(dòng)方案、指導(dǎo)活動(dòng)、一起參加……*策劃活動(dòng)、排練節(jié)目、準(zhǔn)備用具……*訓(xùn)練鼓號(hào)隊(duì)、主持、買紅領(lǐng)巾……二、調(diào)查訪問(wèn)1、請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查學(xué)校有哪些部門?？梢圆捎迷儐?wèn)、看門牌等方法。2、調(diào)查這些部門都是負(fù)責(zé)什么工作的，有哪些工作人員。3、用訪問(wèn)的形式了解他們是具體負(fù)責(zé)什么工作的，他們的工作情況怎么樣。（指導(dǎo)訪問(wèn)細(xì)節(jié)：如何與被訪問(wèn)者見(jiàn)面？如何與被訪問(wèn)者約定時(shí)間，訪問(wèn)內(nèi)容是什么？如何做好訪問(wèn)記錄？訪問(wèn)中應(yīng)注意的問(wèn)題有哪些？）4、實(shí)地操作。學(xué)生以小組的形式自愿組合，按照事先做好的訪問(wèn)計(jì)劃與被訪問(wèn)者見(jiàn)面。三、歸納總結(jié)1、將自己調(diào)查、訪問(wèn)的記錄加以整理，在小組進(jìn)行交流。2、將結(jié)果按照教材第25頁(yè)的表格進(jìn)行填寫。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)教師的情感，陶冶學(xué)生尊師重教的情操。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。課前活動(dòng)：寫悄悄話，寫出自己的想法、對(duì)老師的意見(jiàn)或指出不足等均可，把自己的留言投進(jìn)班級(jí)的“悄悄話信箱”。教學(xué)過(guò)程：一、共唱歌曲引入教學(xué)1、你們還記得老師的節(jié)日嗎？2、試著互相問(wèn)問(wèn)你的同桌。（）月（）日是教師節(jié)？教師節(jié)是（）月（）？3、別忘記老師的節(jié)日，更別忘記老師平時(shí)付出的心血和汗水。當(dāng)你唱起《世上只有媽媽好》，別忘了老師也象媽媽一樣的愛(ài)著你們，讓我們同唱一首《世上還有老師好》。[出示改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導(dǎo)記心上，聽(tīng)好老師的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)樣樣好。世上還有老師好，老師的關(guān)懷暖心頭，得到老師的關(guān)懷，生活放光芒。]4、老師的教導(dǎo)你們一定會(huì)永遠(yuǎn)牢記，老師的笑臉你們一定會(huì)永遠(yuǎn)珍藏，讓我們虛心聽(tīng)取一下他們的親切問(wèn)候吧。[采訪錄像：邀請(qǐng)?jiān)?jīng)教過(guò)孩子們的幾位熟悉的老師通過(guò)屏幕向他們說(shuō)幾句真心話。]5、所有的老師都是你們永遠(yuǎn)的朋友。同學(xué)們，把自己最真心的話寫在賀卡上，送給你的老師吧！老師一定會(huì)喜歡的。6、你們一定有前途，因?yàn)槟銈冇欣硐?，有道德；因?yàn)槟銈兊男睦镉肋h(yuǎn)裝著：老師，我們永遠(yuǎn)記得你7、同學(xué)們，自從開(kāi)通了悄悄話信箱，你們的留言讓我感動(dòng)。曾幾何時(shí)，未曾聽(tīng)到這樣真心的聲音。、（……征求學(xué)生的同意，當(dāng)場(chǎng)讀幾條悄悄話……）二、實(shí)踐活動(dòng)1、回去實(shí)踐一次“我做一天小老師”的體驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)老師工作的辛苦。2、討論：如何向老師表達(dá)心中的敬意和感激。二、拓展延伸1、老師愛(ài)你們，可老師有時(shí)也會(huì)生氣，也回急躁。為了讓老師更了解你，下節(jié)課老師準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)幽默介紹會(huì)，請(qǐng)你幽默地介紹一下自己與老師之間發(fā)生的故事。2、學(xué)生講述看到的、聽(tīng)到的老師與其他同學(xué)之間發(fā)生的故事。3、用一句贊美的話形容老師的工作。4、將心中對(duì)老師的感激寫下來(lái)，裝在信封里，悄悄放在老師的教案中、或夾在作業(yè)本中交給老師。5、學(xué)唱《長(zhǎng)大后，我就成了你》這首歌，在每節(jié)課前，獻(xiàn)給每一位老師。板書設(shè)計(jì)：5.感謝您，老師老師是辛勤的園丁6、學(xué)校的發(fā)展變化教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)今昔的對(duì)比，感受到學(xué)校發(fā)展的巨大變化，使學(xué)生更加親近自己的學(xué)校，產(chǎn)生為學(xué)校驕傲和自豪的思想感情，更加熱愛(ài)自己的學(xué)校。2、引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)學(xué)校的愛(ài)落實(shí)到行動(dòng)上。3、展望學(xué)校的未來(lái)，用寫或畫的形式表達(dá)自己的美好愿望，并能與同學(xué)相互交流。教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)。教學(xué)難點(diǎn)：了解學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親近感。教學(xué)準(zhǔn)備：參觀學(xué)校計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：參觀學(xué)校教學(xué)過(guò)程：一．導(dǎo)入我們的學(xué)校建校已有近百年的歷史了，在這百年中，我們的學(xué)校在各方面獲得了許多獎(jiǎng)勵(lì)，取得了很多成績(jī)（出示獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌）同學(xué)們，你們做為學(xué)校一員，你們?yōu)閷W(xué)校感到驕傲嗎？（學(xué)生齊聲回答）今天，我們的活動(dòng)主題是“學(xué)校的發(fā)展變化”。（板書課題）二．活動(dòng)一：調(diào)查匯報(bào)1、在課前老師給同學(xué)們布置了四個(gè)調(diào)查題目，讓同學(xué)們選擇自己感興趣的主題進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng)調(diào)查學(xué)校過(guò)去和現(xiàn)在變化的同學(xué)坐在第一組，調(diào)查學(xué)校歷年來(lái)取得成績(jī)的同學(xué)坐在第二小組，調(diào)查學(xué)校歷來(lái)優(yōu)秀生的同學(xué)坐在第三小組，了解學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)、模范教師的同學(xué)坐在第四小組。2、（待學(xué)生坐好之后，讓學(xué)生互相交流，稍做準(zhǔn)備，一會(huì)進(jìn)行匯報(bào)。）同學(xué)們準(zhǔn)備好了么？我們請(qǐng)了解學(xué)校過(guò)去和現(xiàn)在變化的小組先來(lái)匯報(bào)，（生匯報(bào)）教師給予適當(dāng)補(bǔ)充（出示教材29頁(yè)的圖文）看這是我們學(xué)校過(guò)去和現(xiàn)在的教學(xué)樓，現(xiàn)在的教學(xué)樓更漂亮了。3、接著哪個(gè)小組愿意匯報(bào)？我們請(qǐng)調(diào)查學(xué)校歷年來(lái)取得成績(jī)的小組來(lái)匯報(bào)，（生匯報(bào)）教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。我們請(qǐng)調(diào)查學(xué)校歷年優(yōu)秀生的小組來(lái)匯報(bào)，（生匯報(bào)）。教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。4、最后，我們請(qǐng)調(diào)查學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)、模范教師這個(gè)小組來(lái)匯報(bào)。（生匯報(bào)）教師出示電腦圖片，這是我們學(xué)校的王校長(zhǎng)，她曾是省級(jí)教學(xué)能手，有著豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，在她的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)校會(huì)越辦越好的。她是我們的嚴(yán)校長(zhǎng)，市學(xué)科教研員。我們學(xué)校還有很多的骨干教師，上過(guò)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)賽課，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)?；顒?dòng)二：參觀獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、證書1、同學(xué)們，了解了學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績(jī)，那你們想不想看一看學(xué)校獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、證書帶學(xué)生進(jìn)展室進(jìn)行參觀。參觀后，學(xué)生進(jìn)行討論，說(shuō)一說(shuō)你參觀后的感想是什么？2、互相交流?；顒?dòng)三：暢想學(xué)校未來(lái)1、我們的學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)，以及師生的共同努力下，取得了這么多的成績(jī)，我們感到非常的高興，做為學(xué)校的一員，你想我們的學(xué)校會(huì)是什么樣的？采用多種形式暢想學(xué)校的未來(lái)（可以寫一寫或畫一畫等），最后學(xué)生進(jìn)行展示。（把學(xué)生展示的畫貼到黑板上）。第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、提前一周把學(xué)生分成三組(“校史訪問(wèn)團(tuán)”、“校友訪問(wèn)團(tuán)”、“家校訪問(wèn)團(tuán)”)，制定相關(guān)調(diào)查提綱，組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、訪問(wèn)；2、師生共同對(duì)調(diào)查、采訪得到的圖片、照片、錄像等資料進(jìn)行整理制作。教學(xué)過(guò)程：一、師生溝通，激趣導(dǎo)入(多媒體出示兩組照片：藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、實(shí)踐周、祭掃烈士墓等活動(dòng)照片；班級(jí)文化、宣傳欄、等校園文化建設(shè)照片。)1、上節(jié)課，我們共同領(lǐng)略了學(xué)校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園文化，同學(xué)們還想深入了解我們的學(xué)校嗎?想了解哪些方面?(適機(jī)板書：歷史。)2、這節(jié)課，讓我們跟隨小記者團(tuán)一起走進(jìn)學(xué)校的歷史長(zhǎng)廊，去感受與聆聽(tīng)歲月的艱辛與輝煌!二、了解歷史，我以立新校為榮1、首先請(qǐng)“校史訪問(wèn)團(tuán)”團(tuán)長(zhǎng)同學(xué)向大家說(shuō)明采訪的內(nèi)容及采訪對(duì)象。你們想采用什么方式向大家匯報(bào)?(學(xué)生采用圖片展示和辦報(bào)的形式介紹。)2、聽(tīng)了“校史訪問(wèn)團(tuán)”的匯報(bào)，同學(xué)們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你有什么感受。(生談感受。)3、我們學(xué)校的發(fā)展史，也可以說(shuō)是一部人才發(fā)展史。先后有三千余名學(xué)生是從這里畢業(yè)，考入了大學(xué)。同學(xué)們想認(rèn)識(shí)他們嗎?你看“校友訪問(wèn)團(tuán)”的成員已經(jīng)準(zhǔn)備好向大家介紹了，請(qǐng)聽(tīng)！4、這幾位校友是我們學(xué)校的驕傲，和他們一樣為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人士還有很多，老師再向同學(xué)們介紹幾位校友好嗎?(多媒體出示照片，教師介紹。)5、同學(xué)們，此時(shí)此刻，面對(duì)這些杰出的校友，你們有什么話想說(shuō)嗎?[簡(jiǎn)評(píng)：用學(xué)校的發(fā)展史對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，有利于學(xué)生良好品質(zhì)的形成，體現(xiàn)了品德與社會(huì)課的思想性特點(diǎn)。]6、優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)離不開(kāi)槐小這片沃土的辛勤培育，槐小這個(gè)集體也取得了輝煌的成績(jī)，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的教師，下面請(qǐng)“家校訪問(wèn)團(tuán)”展示。(學(xué)生展出收集到的學(xué)校取得的獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)狀，介紹優(yōu)秀教師的事跡以及學(xué)生從家長(zhǎng)那里得到的對(duì)學(xué)校的認(rèn)可與表?yè)P(yáng)，)7、看到我們的學(xué)校取得這么多的成績(jī)，聽(tīng)到這么多的表?yè)P(yáng)，同學(xué)們的心情怎樣?8、(小結(jié))通過(guò)三個(gè)訪問(wèn)團(tuán)的匯報(bào)，我們對(duì)學(xué)校的歷史有了一定的了解，同學(xué)們能用一句話概括自己內(nèi)心的感受嗎?(揭示課題：我為學(xué)校驕傲。)、三、暢談未來(lái)，立新以我為榮1、歷史屬于昨天，未來(lái)屬于我們，讓我們—起暢談學(xué)校的未來(lái)好嗎?2、想想我們每一位同學(xué)，以后會(huì)是什么樣的呢?(教師相機(jī)板書：未來(lái)學(xué)校為我自豪。)[簡(jiǎn)評(píng)：讓學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀，暢談學(xué)校的未來(lái)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神，有利于創(chuàng)新能力的形成。]板書設(shè)計(jì)6、學(xué)校的發(fā)展變化學(xué)校過(guò)去和現(xiàn)在的變化學(xué)校歷來(lái)取得的成績(jī)學(xué)校歷來(lái)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)、模范教師7、不同的生活環(huán)境教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合生活體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)公共設(shè)施，參與自己生活環(huán)境的保護(hù)與管理，啟發(fā)其社會(huì)責(zé)任感。2.懂得公共設(shè)施在生活中的作用，能發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境的問(wèn)題，并提出合理化建議。3.了解農(nóng)村和城市生活環(huán)境的不同，理解公共設(shè)施給人們生活提供的方便。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生熟悉我們生活的地方，全面認(rèn)識(shí)公共設(shè)施給人們帶來(lái)的方便，發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境中的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：從小培養(yǎng)學(xué)生的公共道德。教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生和爸爸、媽媽一起觀察了解自己生活的地方，親身感受自己生活的環(huán)境。2、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、了解城市和農(nóng)村的生活環(huán)境的不同。3、引導(dǎo)學(xué)生和自己的伙伴一起調(diào)查生活環(huán)境中的問(wèn)題。4、教師將學(xué)校周圍設(shè)施的情況作以調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。計(jì)劃課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)一：找不同1、每個(gè)人都有自己的生活環(huán)境。有的人生活在城市，有的人生活在農(nóng)村，有的人在山區(qū)。你熟悉我們周圍的環(huán)境嗎？2、請(qǐng)同學(xué)們找出以下圖片中的不同。（出示相應(yīng)的城市或農(nóng)村生活環(huán)境圖片資料）。3、請(qǐng)為這些不同點(diǎn)分類，如建筑物、公共設(shè)施、交通等。二、活動(dòng)二：看一看，理一理1、“我們的生活真方便”主題中的三幅照片是本次活動(dòng)的主題內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)三幅照片從整體上加以認(rèn)識(shí)，試說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。（使學(xué)生明確是從三個(gè)與人們生活息息相關(guān)的方面來(lái)介紹生活中的公共設(shè)施給予我們的方便。）2、你們使用這些公共設(shè)施后的切身體會(huì)，他們?yōu)槿藗兩顜?lái)哪些方便？3、學(xué)生互動(dòng)交流，可以動(dòng)筆把交流的收獲寫下來(lái)。4、教師總結(jié)：在我們生活中，公共設(shè)施是我們誰(shuí)也離不開(kāi)的無(wú)聲的朋友，每一天都默默地為我們的生活服務(wù)著。我們要把它們看成自己的朋友一樣，愛(ài)護(hù)它。只要大家共同努力，我們的生活將更加美好。三、活動(dòng)三：看一看，想一想1、同學(xué)們，公共設(shè)施給我們的生活帶來(lái)了很多方便?？墒?，生活中由于公共設(shè)施還不夠完善，布局還不夠合理，還有人為的破壞，有時(shí)我們的生活也有很多煩惱。2、請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀教材并思考：書中向我們介紹了我們生活中的哪些煩惱？是什么原因造成的呢？你遇到過(guò)這種情況嗎？3、小組交流。（讓學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，和小組同學(xué)互相交流。注意引導(dǎo)學(xué)生從教材內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合自己的感受來(lái)交流。）4、全班交流。（學(xué)生從哪幅圖開(kāi)始說(shuō)都可以，允許學(xué)生抓住自己感受深的來(lái)談。教師要指導(dǎo)學(xué)生弄清楚這些問(wèn)題的原因，并指導(dǎo)學(xué)生完成教材第41頁(yè)表格的填寫。）四、活動(dòng)四：動(dòng)腦筋，提建議1、同學(xué)們從教材出發(fā)，結(jié)合自己生活中的實(shí)際，與大家交流了生活環(huán)境的問(wèn)題。這些問(wèn)題有的是因?yàn)槿藗儾粣?ài)護(hù)環(huán)境造成的，有的是因?yàn)闊o(wú)人管理導(dǎo)致的，還有設(shè)施不完善、設(shè)施布局不合理等情況。面對(duì)這些問(wèn)題，我們?cè)趺磥?lái)解決呢？同學(xué)們能出出主意，提出合理的建議嗎？2、學(xué)生再一次小組內(nèi)討論。3、發(fā)表個(gè)人建議。（交流后，指導(dǎo)學(xué)生將自己的建議寫在書中，還可以向有關(guān)部門發(fā)去建議信。）板書設(shè)計(jì)：7、不同的生活環(huán)境保護(hù)環(huán)境，與不和諧告別8、為我們生活服務(wù)的人第一課時(shí)一、【主題目標(biāo)】1、調(diào)查采訪認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍有許多的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開(kāi)他們。2、體驗(yàn)他們工作的艱辛。3、養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。二、【活動(dòng)準(zhǔn)備】【設(shè)計(jì)理念】《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都要貼近兒童生活，反映兒童的需要。因此，我認(rèn)為要讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。這樣源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識(shí)。在《為我們生活服務(wù)的人》的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我事先進(jìn)行調(diào)查,根據(jù)學(xué)生的生活積累出發(fā)，由于借班上課時(shí)間緊迫，前期工作要在短短的半天時(shí)間內(nèi)進(jìn)行調(diào)查、訪問(wèn)、查資料等形式開(kāi)展活動(dòng)，這是無(wú)法完成。因此我結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整與充實(shí)，生成了符合實(shí)際情況的主題，使學(xué)生感到他們所學(xué)的內(nèi)容，正是在生活中普遍存在的現(xiàn)象和問(wèn)題，并樂(lè)于參與活動(dòng)探究之中。使活動(dòng)中的課程資源得以開(kāi)發(fā)與利用，提高了品德教育的有效性?！緦W(xué)生分析】孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中每天都得到來(lái)自不同行業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)的便利，但他們并沒(méi)有想到正是由于有無(wú)數(shù)人的服務(wù)，才給大家的生活帶來(lái)了許多方便，他們還意識(shí)不到人與人之間存在著一種互相聯(lián)系和互相依存的關(guān)系。本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)自己生活周圍各種職業(yè)和勞動(dòng)者的觀察，懂得他們的勞動(dòng)與自己生活的關(guān)系，進(jìn)而學(xué)會(huì)尊重人、尊重人的勞動(dòng)?！窘滩姆治觥俊稙槲覀兩罘?wù)的人》選自北師大版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元“生活中的你、我、他”主題二。本單元的學(xué)習(xí)圍繞人與人之間的相互溝通和理解展開(kāi)。范圍由家庭、學(xué)校拓展到社會(huì)生活領(lǐng)域，包括鄰里和不同群體的人。首先，通過(guò)對(duì)不同生活環(huán)境下的鄰里之間的關(guān)系，理解人與人之間的親情，發(fā)現(xiàn)人們生活在一起可能產(chǎn)生的矛盾，進(jìn)而理解道德在生活中的意義。其次，通過(guò)對(duì)自己生活周圍各種職業(yè)和勞動(dòng)者的觀察，懂得他們的勞動(dòng)與自己生活的關(guān)系，進(jìn)而學(xué)會(huì)尊重人、尊重人的勞動(dòng)。最后，通過(guò)模擬、體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老年人和殘疾人的尊重和愛(ài)心，并在更大的范圍，關(guān)注不同環(huán)境下生活的自己的同齡人，懂得珍惜美好生活。結(jié)合本課的教材特點(diǎn)，我將《為我們生活服務(wù)的人》整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分為了課前調(diào)查體驗(yàn)和課內(nèi)匯報(bào)升華兩部分，本課展示的是第二部分。【物質(zhì)準(zhǔn)備】1、學(xué)生根據(jù)興趣自由組合，分組進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)。2、組織各小組成員把收集的資料進(jìn)行歸納、篩選，并設(shè)計(jì)匯報(bào)形式。3、相關(guān)福州資料、課件三、【活動(dòng)準(zhǔn)備】課前調(diào)查1課時(shí)本課為1課時(shí)四、【活動(dòng)過(guò)程】（一）談話導(dǎo)入1、談話：略2、欣賞錄像3、看了這段錄象，你們有什么感覺(jué)？4、揭示課題：為我們生活服務(wù)的人（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的生活環(huán)境為切入點(diǎn)，通過(guò)美麗的畫面感受到生活的幸福，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受到正是由于社會(huì)上許許多多的人服務(wù)，才給大家?guī)?lái)了幸福的生活，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活環(huán)境融為一體，以增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。）（二）交流匯報(bào)1、師：這幾天，同學(xué)們圍繞著“為我們生活服務(wù)的人”這個(gè)主題，訪問(wèn)了許多人，收集了許多資料，各小組調(diào)查了有關(guān)那些職業(yè)的人呢？（清潔工、醫(yī)生、教師、交警）在調(diào)查訪問(wèn)的過(guò)程中，同學(xué)們的收獲一定不少吧?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)分享你們的收獲。（課前有了教師有目的指導(dǎo)和學(xué)生的參與學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中，學(xué)生分組進(jìn)行匯報(bào)交流。）2、提出匯報(bào)要求3、各小組逐一匯報(bào)（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在力求改變過(guò)去我講你聽(tīng)的方式，通過(guò)形式多樣的匯報(bào)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的共鳴，感受到各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，由衷產(chǎn)生對(duì)他們的感謝與尊敬。今天的課堂，學(xué)生應(yīng)成為真正的主人，這正是新課標(biāo)提出的“以人為本”思想的體現(xiàn)。教師以一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴的身份參與，并把自己作為課程資源，與孩子們一同學(xué)習(xí)、一同體驗(yàn)、一同探討。）（三）總結(jié)：這節(jié)課，我們通過(guò)調(diào)查、采訪、上網(wǎng)、查閱資料、交流等，感受到我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)為我們服務(wù)的人們，正是由于他們的無(wú)私的奉獻(xiàn)，今天我們才能生活得這么幸福、快樂(lè)，因此我們也借這新春之際，向各行各業(yè)的人們說(shuō)聲新年快樂(lè)！第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開(kāi)他們。2.體驗(yàn)他們工作的艱辛。3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)為我們生活服務(wù)的人，知道我們的生活離不開(kāi)他們。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：課件體驗(yàn)一天有哪些人在為你的生活服務(wù)；調(diào)查學(xué)校里有哪些人在為我們服務(wù)教學(xué)過(guò)程：一、談話引入1、這節(jié)是《品德與社會(huì)》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長(zhǎng)大了想干什么？為什么？2、我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務(wù)。3、今天，我們就來(lái)聊一個(gè)話題：為我們生活服務(wù)的人（板書）4、看了這個(gè)題目，你想問(wèn)些什么？二、探究1、現(xiàn)在，我們拿起攝象機(jī)，走上社會(huì)，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示圖片）2、看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟邊上的同學(xué)交流一下。（指名交流）3、同學(xué)們說(shuō)的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰(shuí)呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務(wù)，為我們提供方便？4、現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。你覺(jué)得在學(xué)校里，有哪些人在為你們服務(wù)？（隨機(jī)出示食堂、送水工辛勤工作的照片）5、那么多人在為我們的生活服務(wù)，請(qǐng)你把他們都寫下來(lái)，比比誰(shuí)寫得更多。（播放音樂(lè)，音樂(lè)結(jié)束為止）①反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務(wù)的人？寫完了嗎？②如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？?jī)煞昼娔?？③小結(jié)：是啊，為我們服務(wù)的人多得寫也寫不完。（板：寫不完）三、拓展1、為我們服務(wù)的人寫也寫不完，假設(shè)一下，如果沒(méi)有了這些人，我們的生活會(huì)變得怎樣？（課件出示：如果沒(méi)有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工……學(xué)生任選一句話，自由找個(gè)伙伴，說(shuō)一說(shuō)）自由準(zhǔn)備——指名交流2、既然我們的生活離不開(kāi)這些人，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？3、其實(shí)，這些為我們服務(wù)的人也對(duì)同學(xué)們有些希望，你想聽(tīng)嗎？①出示食堂阿姨的錄音你聽(tīng)到了嗎？他們要幾點(diǎn)起來(lái)買菜？幾點(diǎn)吃中飯？你以前知道嗎？以前你是怎么做的？聽(tīng)了他們的希望，你有什么想說(shuō)的？②出示挑水老爺爺?shù)脑捘銈冊(cè)诼?tīng)的時(shí)候，老爺爺?shù)哪木湓捊o你留下了深刻印象？聽(tīng)了他們的話，有什么想說(shuō)的？4、你還有什么話想對(duì)其他那些為我們服務(wù)的人說(shuō)嗎？四、總結(jié)通過(guò)這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學(xué)以后能尊重他們，有禮貌地對(duì)待他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，那我們這次活動(dòng)就成功了。（出示一組圖片，結(jié)束）附板書：為我們生活服務(wù)的人寫不完教后感：感受生活探究生活生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生們認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。此課中，我直接將情景生活化，用課件顯示生活中捕捉到的圖片，將教學(xué)分成認(rèn)識(shí)生活、探究生活兩個(gè)層次。第一層次通過(guò)課件播放生活中的圖片，讓學(xué)生感受生活，了解生活中為我們服務(wù)的人。從社會(huì)到學(xué)校、到家庭，聯(lián)系實(shí)際，交流感受。有同學(xué)馬上說(shuō)：“我早上一大早就喝到新鮮的牛奶，我就想到這離不開(kāi)送牛奶的工人，他們肯定很早就起床了。”又有同學(xué)說(shuō)：“每天我來(lái)上學(xué)，看到馬路上干干凈凈的，我知道，我們還在被窩里的時(shí)候，清潔工人已經(jīng)在掃地了?！币灿型瑢W(xué)說(shuō)：“我覺(jué)得理發(fā)師在為我們服務(wù)，否則我的頭發(fā)會(huì)和女同學(xué)一樣長(zhǎng)。”就這樣，他們聯(lián)系生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，互相交流，明確了生活中為我們服務(wù)的人數(shù)也數(shù)不清。第二層次是探究生活。在感知了有那么多人為我們的生活服務(wù)后，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景：沒(méi)有了這些人，我們的生活會(huì)變得怎樣？同學(xué)自主地發(fā)表意見(jiàn)，有的說(shuō)：“沒(méi)有了警察，我好象看到有很多車都撞在了一起?！币灿械耐瑢W(xué)說(shuō)：“沒(méi)有了清潔工，我們就要生活在垃圾堆里了。”還有的同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)有了食堂的工作人員，我們每天就不能吃到這么好的午餐了?！痹诖耍瑢W(xué)通過(guò)這個(gè)假設(shè)，體會(huì)到為我們生活服務(wù)的人是多么重要。我又選擇離我們生活最貼近的學(xué)校作為重點(diǎn)，通過(guò)播放食堂、挑水工作人員的話，既讓同學(xué)感受到了這些工作人員的辛苦，也讓他們對(duì)照以往的生活習(xí)慣，在感情上也上升了一個(gè)層次。這時(shí)，我讓他們對(duì)其他為我們生活服務(wù)的人說(shuō)幾句話，提升了主題。當(dāng)然，在課堂中也有一定的不足。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，第一環(huán)節(jié)中的“請(qǐng)同學(xué)寫下為我們服務(wù)的人，得出——寫不完”與前面有些重復(fù)。這個(gè)結(jié)論可以直接在談話中得出，把這一環(huán)節(jié)刪去，那既不會(huì)打斷談話的進(jìn)程，也使整個(gè)活動(dòng)緊湊了許多。再比如，到了最后，學(xué)生的情感已上升到了一定的層次。如果這時(shí)，我設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生畫一畫或?qū)懸粚懀瑏?lái)表達(dá)對(duì)這些人的感謝，課后送給他們。那樣，既使學(xué)生的情感得以宣泄，也使課堂延伸到了課外。達(dá)到“教育即生活”的境界，教育不再是未來(lái)生活的預(yù)備，而是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的過(guò)程。在感知生活、探究生活的過(guò)程中，使學(xué)生形成良好的品質(zhì)。9、《公共場(chǎng)所的文明》一、教學(xué)背景分析本課是人教版小學(xué)《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第第三單元“我們生活的地方”中主題——“公共場(chǎng)所的文明”之主題的內(nèi)容。公共場(chǎng)所的文明關(guān)系到你我他，對(duì)小學(xué)生來(lái)講學(xué)會(huì)健康文明的生活是品德課的重要目標(biāo)，也是孩子們成長(zhǎng)與發(fā)展的前提。自覺(jué)遵守公共秩序，做個(gè)文明有教養(yǎng)的人。本課教學(xué)重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使他們?cè)敢馔ㄟ^(guò)自己的努力爭(zhēng)做文明小公民。難點(diǎn)是如何愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序。教師如何將枯燥的知識(shí)教學(xué)變成學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與的趣味性教學(xué)，幫助實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感、知識(shí)與技能的有效建構(gòu)呢？可以利用遠(yuǎn)教工程項(xiàng)目中豐富的教學(xué)資源，把教師從繁重的重復(fù)性講解中解放出來(lái)，把學(xué)生從灌輸?shù)慕逃姓瘸鰜?lái)，充分激發(fā)教與學(xué)兩個(gè)主體的創(chuàng)造性。同時(shí)該工程又具有穩(wěn)定的硬件支撐，為教師利用豐富的圖片、動(dòng)畫、視頻等資源形式進(jìn)行教學(xué)提供了可能，也為教師使用課件突破教學(xué)重難點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)提供了可能。因此在學(xué)習(xí)《公共場(chǎng)所的文明》這節(jié)課時(shí)，采用圖片讓學(xué)生更清楚地觀察文明在生活中的反映，從而潛移默化的學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)學(xué)生講文明、樹(shù)新風(fēng)意識(shí)時(shí)，利用視頻資源觸動(dòng)學(xué)生心靈突破教學(xué)難點(diǎn)。最后，用文明奧運(yùn)flash動(dòng)畫來(lái)鞏固知識(shí)，讓教學(xué)回歸學(xué)生的生活，指導(dǎo)學(xué)生生活。二、整合思路講文明，樹(shù)新風(fēng)方面的教學(xué)資源豐富多彩，種類繁多，必須進(jìn)行優(yōu)化整合。本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)實(shí)際，利用網(wǎng)絡(luò)資源整合信息，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，采用模式二的系統(tǒng)輔助教學(xué)，充分發(fā)揮設(shè)備的效能，提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)圖片、動(dòng)畫、視頻使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通過(guò)自己的努力爭(zhēng)做文明小公民。本設(shè)計(jì)共分以下幾個(gè)部分：（一）、情景導(dǎo)入，引出主題在這部分中通過(guò)教師展示破壞公共設(shè)施的相關(guān)圖片情景。讓學(xué)生知道我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對(duì)人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人。（二）、出示公共設(shè)施破壞視頻在這部分中通過(guò)教師事先收集生活中典型的不文明視頻，有利于拓展學(xué)生空間，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和活動(dòng)。讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。（三）、學(xué)法知法在這部分中通過(guò)flash動(dòng)畫展示，讓學(xué)生了解法律相關(guān)知識(shí)，從而學(xué)法知法。（四）、遵守公共道德在這部分中通過(guò)出示教師收集的有關(guān)文明方面的行為情景設(shè)置，重在發(fā)展學(xué)生的反思能力及批判精神，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是，知錯(cuò)就改。最后通過(guò)播放Flash動(dòng)畫迎奧運(yùn)，講文明，樹(shù)新風(fēng)。通過(guò)動(dòng)畫培養(yǎng)學(xué)生從我做起，做一個(gè)講文明的孩子！三、教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．引導(dǎo)學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通過(guò)自己的努力爭(zhēng)做文明小公民。2．知道如何愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序。3．培養(yǎng)學(xué)生初步判斷是非的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．引導(dǎo)學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通過(guò)自己的努力爭(zhēng)做文明小公民。【教學(xué)難點(diǎn)】2．知道如何愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序?！菊n前準(zhǔn)備】1、學(xué)生搜集相關(guān)文明標(biāo)志，并以圖片或卡片的形式展現(xiàn)出來(lái)。2、教師全面了解各種各樣的文明禮貌標(biāo)志，適當(dāng)搜集一些本地方不常見(jiàn)的和學(xué)生不太熟悉的文明標(biāo)志，以及一些不同語(yǔ)言的標(biāo)志。3、教師制作結(jié)構(gòu)型交互式課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入，引出主題1、播放課件,引出主題（課件：破壞公用電話，破壞路燈，等有關(guān)圖片）思考：從剛才的圖片中，你看到了什么?這些行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果和危害?2、討論,交流3、師生共同小結(jié)，引出主題圖片出示教師收集的破壞公共設(shè)施的相關(guān)圖片情景。通過(guò)圖片的播放，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的情感，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、出示公共設(shè)施破壞視頻1、出示垃圾桶被破壞視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀看視頻。2、引發(fā)學(xué)生思考，解決方法。出示教師收集的破壞垃圾桶的視頻。教學(xué)環(huán)節(jié)二：教師事先收集生活中典型的不文明視頻，有利于拓展學(xué)生空間，體現(xiàn)了教學(xué)彈性化，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，活動(dòng)。三、學(xué)法知法1、學(xué)習(xí)有關(guān)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定2、討論：（1）生活中遇到過(guò)哪些破壞公共設(shè)施的設(shè)施，你會(huì)怎么做？（2）說(shuō)說(shuō)自己身邊的文明行為。出示破壞公共設(shè)施被迫壞的flash動(dòng)畫，將受到《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定處罰。通過(guò)flash動(dòng)畫展示，讓學(xué)生了解法律相關(guān)知識(shí)，從而學(xué)法知法。四、遵守公共道德1、出示圖片，引發(fā)思考，圖中行為對(duì)嗎？如果不對(duì)錯(cuò)在哪兒？2、交流匯報(bào)。3、引發(fā)學(xué)生反思：你有過(guò)這樣的行為嗎？4、想象延伸：（1）如果大家都不遵守公共道德，我們的生活會(huì)怎樣呢？（2）播放視頻，迎奧運(yùn)，講文明，樹(shù)新風(fēng)。從我做起，我該怎么做！圖片出示教師收集的有關(guān)文明方面的行為情景。讓學(xué)生來(lái)判斷。Flash動(dòng)畫迎奧運(yùn)，講文明，樹(shù)新風(fēng)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，重在發(fā)展學(xué)生的反思能力及批判精神，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是，知錯(cuò)就改。通過(guò)動(dòng)畫培養(yǎng)學(xué)生從我做起，做一個(gè)講文明的孩子！教學(xué)說(shuō)明本課教材根據(jù)《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要“公民道德教育”模板中“學(xué)會(huì)尊重和幫助弱勢(shì)群體”的條目編寫。本課教材將主題集中在殘疾人身上，并以尊重、幫助殘疾人為主題。10、獻(xiàn)出我們的愛(ài)心教學(xué)目標(biāo)I.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解身邊哪些人是屬于殘疾人，懂得身體殘疾的人學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都不方便，需要大家的尊重和幫助。2.技能目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握多渠道收集信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生自主體驗(yàn)、懂得合作交流、敢于表達(dá)評(píng)價(jià)等基本能力。3.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，產(chǎn)生一種能設(shè)身處地地為殘疾人著想，做到尊重殘疾人，樂(lè)意幫助殘疾人解決困難的思想情感。教學(xué)流程一、預(yù)設(shè)情境，激發(fā)情感師：同學(xué)們，你們喜歡游戲嗎？這節(jié)課我們就來(lái)做幾個(gè)游戲?！竞闷?、好玩是孩子們的天性。巧妙設(shè)計(jì)一些游戲，留下一些懸念，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們處于輕松、樂(lè)學(xué)的氛圍之中，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好了心理準(zhǔn)備?！慷?chuàng)設(shè)游戲，體驗(yàn)感悟1.宣布游戲規(guī)則：整個(gè)游戲過(guò)程中要保持安靜、聽(tīng)指揮，積極思考，認(rèn)真感受。游戲一：師：第一個(gè)游戲是“蒙眼睛，走一走”，誰(shuí)愿意上來(lái)表演？(教師有意識(shí)地選3個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，要求從講臺(tái)桌邊出發(fā)，繞教室走一圈，再回到原位)師：每個(gè)同學(xué)都把眼睛蒙上，從自己書包里找出數(shù)學(xué)練習(xí)本。師：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)自己的感受。師：可見(jiàn)，眼睛看不到將會(huì)給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多不便。游戲二：師：感受了“盲人”學(xué)習(xí)生活后，我們?cè)賮?lái)扮演“聾啞人”吧。(教師準(zhǔn)備了一句話，指名一位學(xué)生上臺(tái)傳達(dá)給全班同學(xué))師：說(shuō)說(shuō)你在扮演“聾啞人”表達(dá)事情后的感受。（學(xué)生說(shuō)，略）師：同桌兩位同學(xué)扮演“聾啞人”試著互相交流信息？做“聾啞人”如何？（學(xué)生說(shuō)，略）游戲三：師：下面，請(qǐng)同學(xué)們一起試用單臂佩戴紅領(lǐng)巾，并說(shuō)說(shuō)感受?！〗Y(jié)：是呀，殘疾人的學(xué)習(xí)生活可真不容易啊!剛才同學(xué)們都已經(jīng)體驗(yàn)了一個(gè)殘疾人的感受，同樣的一件事，可他們付出的卻是幾倍甚至幾十倍的力量。師：那你們覺(jué)得什么是殘疾人?還有哪些人也屬于殘疾人呢?學(xué)生交流后，說(shuō)一說(shuō)，師：這些人就非常需要(學(xué)生說(shuō)“別人的幫助”)，需要我們獻(xiàn)出愛(ài)心。（板書課題題：獻(xiàn)出我們的愛(ài)心）【在課堂中，教師有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)學(xué)生自主參與，給學(xué)生足夠的思維與活動(dòng)空間，不斷地進(jìn)行信息傳遞，學(xué)生的思維一直處于運(yùn)動(dòng)之中。在親身體驗(yàn)“殘疾人”的游戲當(dāng)中，一顆顆稚嫩的“愛(ài)心”不斷的得到提升，這樣便形成了一種無(wú)可比擬的、良好的教學(xué)效果，為整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成作了很好的鋪墊。】三、交流感受，體悟關(guān)愛(ài)1.閱讀交流，感受關(guān)愛(ài)師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第10頁(yè)《特殊學(xué)生的平常事》，學(xué)生看書后交流。師：讀了這個(gè)真實(shí)的故事，你最受感動(dòng)的是什么?（學(xué)生說(shuō)，略）師：我們應(yīng)該向蔡生成同學(xué)學(xué)習(xí)什么?（學(xué)生說(shuō)，略）師：蔡生成同學(xué)為什么會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心?（學(xué)生說(shuō)，略）小結(jié)：是呀，蔡生成同學(xué)真是幸運(yùn)，能生活在這樣一個(gè)好集體中，有這么多關(guān)心他愛(ài)護(hù)他的好老師和好同學(xué)。也正是同學(xué)和老師的愛(ài)心給予了他生活學(xué)習(xí)的信心和力量，才使他的生活充滿了樂(lè)趣!2.聯(lián)系實(shí)際，體悟關(guān)愛(ài)師：同學(xué)們，在你的身邊還有哪些熟悉的殘疾人?他們的生活怎么樣？(小組交流，做好統(tǒng)計(jì)，填寫表格)師：剛才同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我們的周圍還有很多的殘疾人，并做了統(tǒng)計(jì)。那么，請(qǐng)你說(shuō)平時(shí)遇到那些“殘疾人”有困難，你是怎么做的?（學(xué)生各抒己見(jiàn))師：當(dāng)你給予他幫助的時(shí)候他怎么樣？你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的？師：從同學(xué)們幫助“殘疾人”的感受中，我們可以知道幫助別人也是一件快樂(lè)的事啊！老師真是太感動(dòng)了!我們班居然有那么多的熱心人!【體驗(yàn)、感受是本課教學(xué)的主旋律。在課堂中，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，交流感受，這不但能更出色地完成任務(wù)，而且有利于同伴間的交流與溝通，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?！克?、關(guān)注社會(huì)，了解政策師：我們的社會(huì)和國(guó)家對(duì)殘疾人是很關(guān)心的，為他們制定了很多優(yōu)先政策。比如——幻燈出示：(1)我國(guó)憲法中規(guī)定：“國(guó)家和社會(huì)幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動(dòng)、生活和教育?！?2)1990年全國(guó)人民代表人會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過(guò)《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》。(3)全國(guó)現(xiàn)有殘疾人6000多萬(wàn)，……成立了“兒童康復(fù)中心”。(4)“全國(guó)助殘日”——《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》第四十八條規(guī)定：每年五月的第三個(gè)星期日，為全國(guó)助殘日。【這里，通過(guò)了解社會(huì)和國(guó)家對(duì)殘疾人的關(guān)心所制定的優(yōu)先政策，進(jìn)一步激發(fā)了一顆顆關(guān)愛(ài)“殘疾人”的稚嫩童心?！课濉⒄n外鏈接，讓愛(ài)升華師：國(guó)家和社會(huì)這么關(guān)心殘疾人，那么，讓我們看看周圍的伙伴是怎樣獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，幫助需要關(guān)心的人。1.愛(ài)護(hù)幫助殘疾人(出示紅領(lǐng)巾“助殘”事例)。2.聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生在我們身邊的感人故事。師：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)毛陳冰姐姐的故事嗎?今年20歲，是我們溫州平陽(yáng)人，中國(guó)美術(shù)學(xué)院的一名大學(xué)生，她的故事已經(jīng)傳遍了祖國(guó)的大江南北。（出示“千里走單騎”中國(guó)美院大學(xué)生毛陳冰姐姐的獻(xiàn)血事跡）3.課堂小結(jié)：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，關(guān)心和幫助身邊的殘疾人，讓我們獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，在看到身邊的人遇到困難時(shí)，伸出我們的援助之手，相信世界一定會(huì)變得更美好!(播放音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，師生齊唱，結(jié)束課堂)【課外感人事跡的設(shè)計(jì)，展示給學(xué)生一面明亮的鏡子，讓他們用心體驗(yàn)，最后以一首感人的歌曲——《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，讓“愛(ài)”得到升華?！?.出示課外作業(yè)：開(kāi)展“我的愛(ài)心行動(dòng)”。幫助被調(diào)查采訪的殘疾人，并做好“愛(ài)心行動(dòng)記錄”11、家庭安全不能忘教學(xué)目標(biāo)：1、過(guò)對(duì)實(shí)際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)，要有安全意識(shí)。2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、家庭生活中存在著安全隱患。2、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí),掌握一些避免傷害的方法。3、與人打交道的一些原則,形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，在生活中,你們遇到過(guò)危險(xiǎn)的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識(shí)吧。觀看圖片，說(shuō)說(shuō)圖中存在那些安全隱患。1、開(kāi)展活動(dòng)一：安全小檢查①檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶來(lái)什么影響。②以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B為什么認(rèn)為它們是隱患。C怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。2、開(kāi)展活動(dòng)二：小組擂臺(tái)賽將小組匯集的情況編成問(wèn)題，各小組以“我出題，你答題”的方式進(jìn)行擂臺(tái)賽3、開(kāi)展活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)提出活動(dòng)要求：認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。教室開(kāi)展活動(dòng)，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個(gè)小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實(shí)線，往外擴(kuò)大的是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。給獲勝的組員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)安全衛(wèi)士卡。4、開(kāi)展活動(dòng)四：要不要搭話提出活動(dòng)要求：A直接告訴他,因?yàn)榇艘嬲\(chéng)。B看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。C就說(shuō)我不認(rèn)識(shí)你,我不能告訴你。D告訴他住在哪個(gè)小區(qū),但不要告訴他具體的門牌號(hào)。5、總結(jié)：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無(wú)患。板書設(shè)計(jì)：11、家庭安全不能忘防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬教學(xué)反思：學(xué)生初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。12、交通安全要注意教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。2、通過(guò)扮演交警，設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)語(yǔ)，討論和玩交通安全棋等方式，使學(xué)生懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。3、記住常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。教學(xué)過(guò)程一、游列交通王國(guó)1、導(dǎo)入：今天，老師請(qǐng)來(lái)了《品德與社會(huì)》書上天天和我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的小剛和小芳，看看他今天會(huì)帶我們?nèi)ナ裁吹胤剑?、課件演示：小剛：嘿！伙伴們，你們好，我們又見(jiàn)面了，最近我去了一趟交通王國(guó)，認(rèn)識(shí)了很多交通標(biāo)志朋友，學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)交通方面的知識(shí)，你們想不想也到交通王國(guó)去玩一玩。演示各種交通標(biāo)志下人們的活動(dòng)情況，如：人行橫道標(biāo)志下，人們?cè)谶^(guò)馬路，紅綠燈下的汽車和行人的活動(dòng)情況，交警指揮交通的情況等，交通標(biāo)志可多于連線題。最后屏幕上出現(xiàn)8個(gè)交通標(biāo)志連線題。3、認(rèn)一認(rèn)小剛：交通王國(guó)的交通標(biāo)志挺多的吧？認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)標(biāo)志分別表示什么意思？（學(xué)生認(rèn)一認(rèn)）4、游戲考考你老師：小朋友們認(rèn)得真快！現(xiàn)在我們分四組來(lái)玩?zhèn)€搶答游戲，老師舉起一個(gè)交通標(biāo)志說(shuō)開(kāi)始，你們就舉手，哪組同學(xué)舉得快，就請(qǐng)哪組回答，答對(duì)了這個(gè)標(biāo)志就歸哪組了！注意有困難時(shí)小組同學(xué)可以一起商量。師舉10個(gè)標(biāo)志（除了8個(gè)，增加2個(gè)）生搶答。師小結(jié)：根據(jù)搶答情況進(jìn)行小結(jié)。小朋友們答得真棒！聽(tīng)小芳在說(shuō)什么呢？課件演示：小芳：小伙伴們的眼力真不錯(cuò)。其實(shí)這個(gè)交通王國(guó)就在我們每天上學(xué)、放學(xué)的路上，只要你們平時(shí)認(rèn)真觀察就會(huì)獲得這些知識(shí)了。繼續(xù)考考你，除了這些交通標(biāo)志，你還見(jiàn)過(guò)哪些交通標(biāo)志？把它們畫出來(lái)。6、畫一畫規(guī)定時(shí)間分組畫一畫，比一比哪組畫的多，給最多的兩組兩個(gè)標(biāo)志牌。在全班展示畫的標(biāo)志牌。并說(shuō)說(shuō)表示的意思。師小結(jié)：小朋友們都是生活的有心人，只有平時(shí)處處注意觀察，才能了解更多的交通標(biāo)志。過(guò)渡：傳出一聲哨子聲。師：咦！哪來(lái)的哨子聲，讓我們?nèi)タ匆豢础＃▽?duì)于天天接觸紅綠燈、十字路口的城市學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)常用的交通標(biāo)志不是難事，可是對(duì)于農(nóng)村的孩子就比較困難了。因此連線后又讓學(xué)生進(jìn)行搶答練習(xí)，及時(shí)對(duì)交通標(biāo)記進(jìn)行識(shí)記，使知識(shí)得到鞏固。而小芳的話則把畫面和現(xiàn)實(shí)生活連接了起來(lái)，并且巧妙地告訴學(xué)生收集信息的方法。）二、我是小小交通警1、課件：交警在十字路口指揮交通。畫面逐漸定格為一個(gè)手勢(shì)。小剛問(wèn)：小伙伴們，知道警察叔叔的這個(gè)手勢(shì)表示什么意思嗎？學(xué)生回答后讓學(xué)生跟著做。依次讓學(xué)生知道幾種常用手勢(shì)的意思。2、全班學(xué)生模仿著做。3、同桌一個(gè)做動(dòng)作，一個(gè)說(shuō)意思。4、演一演。各組推派代表分別演交警，轎車、自行車、卡車、紅、黃、綠燈等，在布置成十字路口的教室中間進(jìn)行模擬活動(dòng)。師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)幫助。師：小交警可真神氣！各種交通工具的表現(xiàn)也不錯(cuò)，你們?cè)谶@些角色的扮演中有什么體會(huì)呢？除了這些交通規(guī)則，你們還知道哪些交通規(guī)則呢？三、我們來(lái)設(shè)計(jì)1、課件：各種沒(méi)有標(biāo)志的岔道口汽車、馬車、人等在通過(guò)。2、想象：讓學(xué)生想象可能會(huì)發(fā)生什么事故？有什么好方法解決？可能學(xué)生會(huì)想到設(shè)置安全用語(yǔ)。3、展示收集的安全用語(yǔ)師：這真是個(gè)好方法！平時(shí)你們從生活中看到過(guò)什么安全用語(yǔ)？生交流。課件出示（部分）師：你們收集的安全用語(yǔ)真多！你們能自己設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)嗎？分組設(shè)計(jì)一下。4、設(shè)計(jì)。課件逐個(gè)出現(xiàn)沒(méi)有標(biāo)志的路口，讓學(xué)生分組討論并在準(zhǔn)備好的各種形狀的牌子上寫下設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)。全班交流在黑板上展出。評(píng)出設(shè)計(jì)得較好的小組，把他們?cè)O(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)插在小組標(biāo)志處。5、師進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，并告訴學(xué)生要把你們?cè)O(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)交給交通警察，讓警察叔叔貼在那些危險(xiǎn)的岔道口。（生動(dòng)的課件把沒(méi)有安全標(biāo)志的岔路口人車混雜，橫穿馬路的危險(xiǎn)情境清晰地展示在學(xué)生面前，學(xué)生猶如身臨其境，想象可能發(fā)生的事故引起自身的警惕，起到自我教育的作用。最