物理教師培訓(xùn)心得體會范文（社會實踐心得體會）

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物理老師培訓(xùn)心得體會

作為一線的中學(xué)物理老師，我最大的感受就是教學(xué)目標更明確了。就物理學(xué)科而言，原來的教學(xué)目標上，曾涌現(xiàn)過兩種不良傾向：

一是過分強調(diào)思想性;

二是過分強調(diào)文學(xué)性。

滔滔不絕一堂課，到頭來，同學(xué)在物理技能的培育上收效甚微。新的課程標準明確提出了要培育同學(xué)的物理技能，一是主見實現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強調(diào)進展同學(xué)的性格特長。

那么，在實施新課程標準時，我們的中學(xué)物理教學(xué)應(yīng)留意些什么呢?

在新一輪的課程改革中，義務(wù)教育階段的物理教育目的是培育全體同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。這不是面對少數(shù)同學(xué)的精英教育，而是面對全體同學(xué)的大眾教育，是全面的科學(xué)教育，使同學(xué)在科學(xué)知識與技能，過程與方法，情感立場與價值觀等方面得到全面的教育。

五個課程基本理念：

理念一：著重全體同學(xué)的進展，轉(zhuǎn)變學(xué)科本位的觀念

義務(wù)教育階段的物理教育的目的是培育全體同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，而非精英教育。過分強調(diào)學(xué)科中心或?qū)W科本位，將課程設(shè)置的重點放在學(xué)科的完善上很簡單導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容難、繁、偏、舊等，并且物理教學(xué)也簡單側(cè)重于知識的灌輸，這無疑會影響同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，使同學(xué)對物理產(chǎn)生犯難的心情。因此在課程設(shè)置時，將更多地關(guān)注同學(xué)的進展需求，適應(yīng)同學(xué)的`認知特點等。

理念二：從生活走向物理，從物理走向社會

自然界的奇妙現(xiàn)象震撼人心，生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生，中學(xué)物理課程是同學(xué)在綜合科學(xué)課程的基礎(chǔ)上第一次學(xué)習(xí)物理分學(xué)科課程，因此，該課程的設(shè)置應(yīng)貼近同學(xué)的生活，讓同學(xué)從身邊熟識的生活現(xiàn)象中去探究并認識物理規(guī)律，同時還應(yīng)將同學(xué)認識到的物理知識即科學(xué)討論方法與社會實踐及其應(yīng)用結(jié)合起來，讓他們體會到物理在生活與生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。這不僅可以增加同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，而且還將培育同學(xué)良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的技能。

理念三：著重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化

勝利的教育要使同學(xué)既能學(xué)到科學(xué)概念又能進展科學(xué)思維技能?？茖W(xué)課堂中有效的學(xué)習(xí)要依靠多種不同的教學(xué)方法。如：講授式、自學(xué)式、探究式等。已有證據(jù)證明，探究式學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)科學(xué)的一個強有力的工具，能在課堂上保持學(xué)習(xí)者劇烈的新奇心和旺盛的求知欲。新課標從過去單純強調(diào)知識的傳承變?yōu)槿媛鋵嵳n程的三維目標。于是知識本身的重要性相對下降，科學(xué)探究教學(xué)的重要性相對提高。

理念四：留意學(xué)科滲透，關(guān)懷科技進展

科學(xué)技術(shù)的進展為人類帶來福音，但同時也帶來了一些負面的影響。傳統(tǒng)科學(xué)教育強調(diào)科學(xué)的萬能、神圣以及不可磨滅的功績。然而，也正是對科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用欠缺深思熟慮，我們的星球正面臨著如像放射性污染、溫室效應(yīng)、人口膨脹、自然資源枯竭等等問題。面對這些問題，人類開始客觀地評價科學(xué)和技術(shù)的進展，理智的思索科學(xué)技術(shù)的社會功能，而肩負培育同學(xué)科學(xué)觀的科學(xué)教育應(yīng)重視實時反應(yīng)科學(xué)技術(shù)進展狀況及其對人類文明的影響，使同學(xué)在涉及科學(xué)技術(shù)問題時，能有意識地從它對社會的正反兩反面的影響去考慮，能積極地發(fā)表自己的看法。

理念五：構(gòu)建新的評價體系

以往的評價體系在評價內(nèi)容上過多地倚重學(xué)科知識，特別是課本上的知識，忽視對解決實際問題的技能、創(chuàng)新技能、實踐或動手技能、良好的心理素養(yǎng)與科學(xué)精神、積極的學(xué)習(xí)心情等方面綜合素養(yǎng)的評定;有關(guān)評價指標單一，忽視了個體之間的差異;評價結(jié)果那么過分強調(diào)終結(jié)性評價結(jié)果，而忽視各個時期個體的進步狀況，因此不能起到促進進展的作用。因此，在新一輪課改中，為實現(xiàn)課程目標，需要構(gòu)建與新課程理念相適應(yīng)的評價體系。

課程標準作為國家對同學(xué)接受肯定階段教育之后的結(jié)果所作的詳細描述，是國家教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)達到的詳細指標。它具有法定的性質(zhì)，因此它是教育管理、教材編寫、老師教學(xué)、同學(xué)學(xué)習(xí)的徑直依據(jù)。中學(xué)物理課標就是中學(xué)物理教育管理、教材編寫、老師教學(xué)、同學(xué)學(xué)習(xí)物理的徑直依據(jù)。

物理老師培訓(xùn)心得體會

通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感受較深的同時，也認識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)很須要，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學(xué)到了很多理論知識和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高自身教育教學(xué)及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)使我更加全面深刻地理解了新課標理念

新課標理念強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、立場、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，對像我這些一線的老師學(xué)習(xí)后對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期物理教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)技能的提升奠定了基礎(chǔ)。傾聽了各位專家的講座，對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的援助。

二、通過培訓(xùn)，提高了我的思想認識

通過這次培訓(xùn)，我對目前農(nóng)村中學(xué)物理教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清晰地知道了新課程改革對我們中學(xué)物理老師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進展對我們老師的要求。

三、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了新的的理論知識和專業(yè)技能

通過這次培訓(xùn)，我了解到：中學(xué)物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問題；通過對物理課程與教學(xué)論專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，優(yōu)化老師的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，促進其專業(yè)知識和技能的更新和拓展；通過對中學(xué)物理教學(xué)案例的觀摩和研討，提升老師對物理課程的理解水平以及實施技能。

四、通過培訓(xùn)，促使我努力提高自身素養(yǎng)水平

教學(xué)不是老師以解說員的身份把一條一條的理論表達給同學(xué)聽，那樣同學(xué)完全是在知道理論而不是在理解接受理論?，F(xiàn)在的同學(xué)在舊的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)過程中無形的被舊的學(xué)習(xí)理念所誤導(dǎo)，認為老師在上面講是天經(jīng)地義的，我們作為同學(xué)的任務(wù)就是在下面用心的聽，這樣就可以進行一堂勝利的課。

在這種學(xué)習(xí)心理的影響下，一些同學(xué)漸漸的覺得我在課堂上要是有自己的看法就是搗亂，就是影響課堂秩序，有自己的觀點也不敢發(fā)表，有不同于書本上的理解也不敢隨意的說出。老師說的話和書本上寫的，不管自己理不理解，也不管他為什么，肯定是對的，長此以往有相當?shù)耐瑢W(xué)就在學(xué)習(xí)物理這門課程上迷失了方向，覺得學(xué)物理就是解題，會做題目會背理論公式就可以了，而忽視了學(xué)習(xí)物理過程中的探究與動手技能的培育。因此慢慢的對物理的學(xué)習(xí)失去愛好，甚至到后來越學(xué)越煩。

做為一名教育工，我想這就是我們最大的悲傷，因此針對新教材，我們的物理教學(xué)工更應(yīng)當把扼殺同學(xué)動手技能與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄。

物理老師培訓(xùn)心得體會

我參與了本次高中物理新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中我看了視頻講座、學(xué)習(xí)了文本材料、學(xué)員評論以及相關(guān)資料等。使我受益非淺，隨著社會經(jīng)濟時代的快速進展，一般高中新課改主動適應(yīng)了時代的需要，最終反映在高中生的素養(yǎng)進展上，因而，“以認為本”是高中新課改的根本理念，通過培訓(xùn)，深深地感知，高中新課程要求尊敬高中生的人生歷程的進展需要，尊敬他們作為人的人格和尊嚴，尊敬他們的個體差異和性格進展的需要，從課程設(shè)計到課程實施都應(yīng)表達選擇性和多樣性。

新課程的實施真實的反映了高中同學(xué)的學(xué)校生活體驗。良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)的前提，學(xué)校和老師應(yīng)努力制造條件，給同學(xué)應(yīng)營造好學(xué)習(xí)信息技術(shù)的大環(huán)境。一方面，要盡可能給同學(xué)提供學(xué)習(xí)所需要的物質(zhì)條件；另一方面，更要以改善同學(xué)的學(xué)習(xí)方式、激發(fā)同學(xué)的探究欲望為出發(fā)點，設(shè)計與同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活相適應(yīng)的信息文化環(huán)境。正如專家所說的，去學(xué)習(xí)、借鑒其他科目的勝利閱歷，依據(jù)教學(xué)需要恰當?shù)夭杉{講解、觀測、爭論、參觀、試驗等方法，做到兼容并蓄、取長補短。要從教學(xué)的實際出發(fā)，依據(jù)不同的教學(xué)目標、內(nèi)容、對象和條件等，敏捷、恰當?shù)剡x用教學(xué)方法，并擅長將各種方法有機地結(jié)合起來。新課程通過問題的解決進行學(xué)習(xí)是信息技術(shù)教學(xué)的主要途徑之一，可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，進展同學(xué)的思維技能、想象力以及自我反思與監(jiān)控技能，其次貼近同學(xué)的日常的學(xué)習(xí)和生活

實際。還要引導(dǎo)同學(xué)通過溝通，評價和反思問題解決問題的各個環(huán)節(jié)以及效果，在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的過程中提升他們的信息素養(yǎng)。

老師要敏捷地運用教材，處理知識點，與信息技術(shù)、其他學(xué)科整合，提高課堂效率。老師在講課時，不拘泥于教材順次，而是依據(jù)實際需要敏捷變動。物理新課改后，需要同學(xué)接觸學(xué)習(xí)許多的信息，而在有限的時間內(nèi)向同學(xué)傳授大量的信息量、實現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動同學(xué)各種感官參加學(xué)習(xí)是難以實現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有試驗條件下不能完成的試驗，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓同學(xué)在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識。老師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓同學(xué)感受，降低了教學(xué)難度。以計算機網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機地融合在一起，達到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。從他們身上，可以學(xué)習(xí)許多東西，

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長了很多見識，教學(xué)思路敏捷了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先作為新課改老師，在課堂的設(shè)計上肯定要力求新奇，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；老師的語言要有親和力，要和同學(xué)站在同一高度，甚至蹲下身來看同學(xué)，充分的尊敬同學(xué)；再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不能在著急之中代替同學(xué)去解決問題，那樣又成了滿堂灌的形式；在引領(lǐng)同學(xué)理