初中化學解題指導：一道中考化學試題賞析

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湖北省十堰市竹溪縣試驗初級中學吳著章年歲歲花相像，歲歲年年各不同。一年一度的中考過后，筆者習慣討論中考試題．認真討論****各地中考化學后，我為一些地區(qū)涌現的表達新課程理念的新奇試題拍手叫好。其中杭州科學卷化學部分有一道題給我下了深刻印象，下面做一介紹，與大家共賞。

題目：34、〔10分〕在課外活動中，老師要求同學自制一個總質量為400克左右，不運用電力的四輪小車，并競賽小車在摩擦力很小的水平道路上一次運行的距離誰最遠。張明制作了如右圖所示的一輛小車，他往試管中加入兩種試劑，塞緊塞子，過一會小車向前運動了。

(1)、理論上，在加入的兩種試劑總質量相同的條件下，請在以下試劑中選擇最符合競賽要求的試劑：①鋅粉、②鐵粉、③銅粉、④10％的稀硫酸、⑤10％的鹽酸溶液。你選擇的試劑是〔填序號〕，在試管中發(fā)生反應的化學方程式為；

(2)、在加入的兩種試劑總質量相同的條件下，假設要使小車的運動速度比(1)中所選試劑時快，應往試管中加入哪兩種試劑〔填序號，從上一小題中提供的試劑中選〕？〔提示：10％的稀硫酸比10％的鹽酸溶液pH要大〕

(3)、假設仍選用以上試劑，在不轉變試劑質量及道路和動力的條件下，如何使張明的小車跑得更遠？請?zhí)岢鲆环N改進的方法

〔4〕有同學依據同樣的推動原理，但不進行化學反應，也能使小車運動。他選用的方法可能是。

解析：〔1〕要使小車運行的距離最遠，在其它條件正常的條件下，燃料越多或電力充分，產生的力越長久。此題條件下，小車運動的轉變，即不是依靠汽油等燃料燃燒產生的力也不是電力，而是氫氣等氣體噴出時的反沖力。氫氣產生得越多，作用力越長久，小車運行的距離越遠。等量金屬跟足量等質量的酸反應，產生氫氣的質量*==a〔a為金屬質量,M為該金屬的相對原子質量,n為該金屬在化合物中的化合價〕。

從以上通式可知，等質量的上述金屬跟足量的酸反應產生氫氣的質量Fe＞Zn〔銅不與上述酸反應〕。而10％的稀硫酸與10％的鹽酸溶液相比，氫離子濃度小〔＜〕。

所以選鹽酸?！?〕要使小車的運動速度比(1)中所選試劑時快，選活潑金屬Zn?！?〕假設仍選用以上試劑，在不轉變試劑質量及道路和動力的條件下，要使張明的小車跑得更遠，就要減小摩擦力。而摩擦力與重力和摩擦系數有關，用輕質材料以減輕車重或減小空氣阻力，做成流線型?！?〕要使小車不發(fā)生化學反應而運動，就是要設法使試管內空氣遇冷或受熱?？上蛟嚬苤屑庸腆w氫氧化鈉、硝酸銨、干冰或給水加熱等。

答案：②、⑤，Fe+2HCl===FeCl2+H2↑；①、⑤；車子用密度小的材料做使質量小點〔車體做成流線形等〕;向試管中加固體氫氧化鈉、硝酸銨、干冰或給水加熱等。

評價：該試題表現以下特點：

(1)著重問題情境的創(chuàng)設．該命題素材，聯系了生產、生活的實際,創(chuàng)設了肯定的試題情境來考查同學的分析問題、解決問題的技能。讓同學在真實的情境中聯系可能用到的相關知識,思索問題的解決方法．立足于社會進展和實際生活的需要，突出化學學科的實際應用價值和學科特點，表達了化學和社會的相互作用中體會和感悟學習化學的價值。

(2)表達學科滲透該題的又一大亮點是表達學科滲透，融合科學精神和人文思想，突出“化學作為自然科學的一門中心學科”與其他學科相互依存的良性互動關系。該題是關于化學、數學、物理的有機滲透,涉及到運動、力、壓強及數學運算技能．由于實際生產和生活中的問題大多表達了學科間的滲透綜合，因此打破學科界限，設置綜合題，有利于培育同學綜合運用所學知識分析和解決實際問題的技能，有利于同學正確理解化學與其他自然科學、化學與人文學科的內在聯系，有利于同學建立和進展、共同進步的新理念，也是社會、學科和自身進展的需要。

(3)

表達化學計算的應用價值．中考化學計算題不再考查繁瑣的計算技巧，更加著重化學計算的原理與實踐、試驗、生產、生活相結合，這對培育同學從量的角度來學習和討論科學素養(yǎng)，用量的觀點去觀測世界，樹立嚴謹的科學立場，具有重要的意義。此題的亮點就是表達化學計算在生產生活科研中的運用價值，更重視化學計算思維方法以及原理和實踐的結合，表達應用性計算，表達化學計算的有用性。

(4)兼顧知識掩蓋面,考查了主干知識．就化學學科而言該題考查了金屬的化學性質,金屬活動順次溶液單元中物質溶于水時的熱量改變等重要內容，是中學化學主干的知識。