2023教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案

2023年春教科版三年

級(jí)科學(xué)教案全集

化竹小學(xué)

2023年春

第一單元植物的生長變更

1、植物新生命的起先

【教學(xué)目標(biāo)】：

科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形態(tài)、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自

己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物。

過程與方法：用感官和放大鏡視察種子的外部形態(tài)特征；依據(jù)植物生長的已有學(xué)問，預(yù)

料植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

情感看法價(jià)值觀：引發(fā)關(guān)注植物生長變更的愛好。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并主動(dòng)思索，能用適宜的方式將自己的相識(shí)清楚地表達(dá)出來，并能想

方法證明自己的揣測是否正確。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

視察各種植物的種子。

【教學(xué)打算】：

（老師打算）貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各

種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。（學(xué)

生打算）各種植物的種子、白紙、放大鏡。

【教學(xué)過程】：

一、聽聽說說

1、師：小貓是誰生下來的？小雞是怎么來的呢？向日葵小苗又是從哪里來的呢？

2、生：思索后，回答老師提出的問題。

3、師：（出示圖片）驗(yàn)證學(xué)生說出的答案。

4、師：植物的一生都要閱歷誕生、成長、繁殖、蒼老直至死亡的過程，它的一生發(fā)生

了哪些變更呢？

二、想想畫畫

1、師：用圖畫和文字將植物一生的生長變更過程畫下來和寫下來。

2、生：在P2頁“我知道的植物生長過程”的畫板里畫圖。

3、師：展示學(xué)生畫的作品。

4、師：指名學(xué)生說說自己畫的作品的意義。

5、師：有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是，我們熟悉的綠色開花植物幾乎都

是從種子起先它們新的生命的。

三、視察種子

1、師：每個(gè)人把自己帶來的白紙放到桌面上，將帶來的植物的種子放到白紙上，視察

植物的種子，邊視察邊記錄?？梢越柚糯箸R視察。

2、師：視察植物的種子，你打算視察種子的什么？

3、生：說說自己的想法？

4、師：你們說對(duì)了，我們視察植物的種子，要視察種子的形態(tài)、大小、顏色等。

5、生：視察植物的種子。

6、師：通過視察植物的種子，你發(fā)覺了什么？

7、生：匯報(bào)自己的發(fā)覺。（師：關(guān)注學(xué)生的匯報(bào)）

8、師：不同植物的種子，從外觀來看，它們的形態(tài)不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、

種皮不一樣等。種子的里面有什么呢？

9、師：要知道種子的里面有什么，該怎么辦？

10、生：先預(yù)料種子的里面有什么，再掰開種子看一看。

11、生：接著視察植物的種子。視察后匯報(bào)。

12、師：（小結(jié)）不同植物的種子，它們的形態(tài)、大小、顏色、種皮等各不相同，但種

子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。

四、做好打算

1、師：本學(xué)期，讓我們種植鳳仙花，視察它的生長變更過程。

2、師：①打算鳳仙花的種子。②查閱鳳仙花的有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽培方法。③

打算播種所須要的材料和工具。

家庭作業(yè)：打算鳳仙花和四季豆的種子。

1.植物新生命的起先外部：形態(tài)、大小、顏色

植物的種子內(nèi)部：胚根、胚芽

2、種植我們的植物

【教學(xué)目標(biāo)】：

過程與方法：學(xué)習(xí)駕馭播種技能；在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的試驗(yàn)，視察種子的萌發(fā)

過程；依據(jù)探討植物生長變更的須要，確定視察、記錄的內(nèi)容和方法；依據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況

的預(yù)料?，確定本階段視察的重點(diǎn)。

情感看法價(jià)值觀：樹立用事實(shí)闡述觀點(diǎn)的意識(shí)，即科學(xué)的實(shí)證思想；

長時(shí)間堅(jiān)持管理、視察和記錄鳳仙花生長變更狀況.

【教學(xué)打算工

（老師打算）小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透亮塑料杯、吸水紙等。

【教學(xué)過程工

一、學(xué)習(xí)播種方法

1、師：“一年之計(jì)在于春”，春天是播種的好季節(jié)。今日，我們來種植鳳仙花。怎樣

種植鳳仙花呢？

2、師：請(qǐng)大家看P4頁中的“播種方法”。

3、生：閱讀P4頁中的“播種方法”。

4、師：指一名學(xué)生說說播種的方法。

5、師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。

二、關(guān)注種子變更

1、師：播種了鳳仙花以后做什么？

2、生：說出自己的想法。

3、師：播種了鳳仙花以后，我們要關(guān)注鳳仙花種子的變更。請(qǐng)大家閱讀P5頁順數(shù)1?

10行內(nèi)容。

4、生：閱讀P5頁順數(shù)1?10行內(nèi)容。

5、師：留意視察透亮玻璃杯中的種子生長變更狀況；留意視察花盆中的鳳仙花生長變

更狀況。

三、記錄生長日記

1、師：種植植物是一項(xiàng)長期探討的視察活動(dòng)，要做好管理、視察和記錄等工作。要隨

時(shí)視察記錄鳳仙花的生長變更狀況。每周要測量一次鳳仙花的植株高度、視察鳳仙花葉的形

態(tài)和數(shù)量。

2、師：把你測量和視察的數(shù)據(jù)填寫在P5頁中表格中。

3、師：期末，每個(gè)學(xué)生要寫一篇“鳳仙花生長變更的日記”。

四、實(shí)地指導(dǎo)播種

1、師：實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在花盆里種植鳳仙花；在玻璃杯里種植鳳仙花。

2、師：督促學(xué)生養(yǎng)成長時(shí)間堅(jiān)持管理、視察和記錄的好習(xí)慣。期末，對(duì)長時(shí)間堅(jiān)持管

理、視察和記錄做得好的學(xué)生進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

【作業(yè)布置】

家庭作業(yè)：在自己家的陽臺(tái)上，種植鳳仙花。

3、我們先看到了根

【教學(xué)目標(biāo)】：

科學(xué)概念：種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉；植物的根總是向下生長的；植物的根能夠吸

取水分和礦物質(zhì)；能將植物固定在土壤中。

過程與方法：用適宜的方法記錄、溝通所視察到的現(xiàn)象；依據(jù)視察到的現(xiàn)象提出問題；

依據(jù)已有的閱歷和所視察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的預(yù)料；用視察、試驗(yàn)的方法驗(yàn)證推想；在

老師的指導(dǎo)下進(jìn)行根吸取水分的試驗(yàn)。

情感看法價(jià)值觀：激發(fā)視察植物生長變更的愛好；樹立科學(xué)是講求實(shí)證的意識(shí)。

視察植物根的生長變更；根吸取水分的試驗(yàn)。

根吸取水分的試驗(yàn)。（老師打算）前一周種植在玻璃杯里的四季豆，試管、水、食用油、

一顆有根有葉的小植物。

【教學(xué)過程】：

一、（導(dǎo)入活動(dòng)）問題導(dǎo)入

1、師：一棵大樹，我們要把它從土壤中拔出來是很困難的；一株小草，我們要把它從

土壤中拔出來，簡潔嗎？

2、生：思索后回答。

3、師：依據(jù)學(xué)生的回答引出植物的根來。（出示種植在玻璃杯里的四季豆）我們種植的

四季豆，你先看到了什么？

4、師：揭示并板書課題：我們先看到了根

二、（視察活動(dòng)）視察植物根的生長

1、師：我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變更，現(xiàn)在請(qǐng)你們細(xì)致地視察視察，看看能發(fā)覺

什么？

2、生：學(xué)生視察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆。

3、師：剛才，你們細(xì)致視察了種植在玻璃杯里的四季豆，有什么發(fā)覺呢？

4、生；匯報(bào)自己的發(fā)覺。

5、師：依據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)：通過視察，我們發(fā)覺種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉；植

物的根向下的方向生長，根的生長速度快。

三、（探討活動(dòng)）植物的根有什么作用

1、師：我們給鳳仙花澆水時(shí)，一般往哪里澆？為什么大部分都澆到土壤上？

2、生：說出自己的想法。

3、師：植物的根在植物的生長發(fā)育過程中有什么作用呢？下面，我們來探討植物根的

作用。

4、師：同學(xué)們想一想，是什么能使植物固定在土壤中？

5、生：探討后回答。（根有固定植物的作用）

6、師：我們來做一個(gè)好玩的試驗(yàn)，看植物的根還有什么作用？試驗(yàn)步驟

參看P8頁書上的內(nèi)容，老師邊講邊操作。①選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。

②將植物的根浸泡在試管里的水中。③在水面上滴一些植物油，試管口塞一些棉花，使試管

中的水不會(huì)被蒸發(fā)到空氣中去，并在水面處做好標(biāo)記。④視察試管中的水量有什么變更。

7、師：過幾天，試管中的水量變更說明白什么？

8、師：（總結(jié)）植物的根有固定植物的作用；植物的根能從土壤中吸取水分和礦物質(zhì)。

【作業(yè)布置工

家庭試驗(yàn)：參看P8頁書，制作一個(gè)“植物的根有吸取水分的作用”的試驗(yàn)裝置，并留

意視察試驗(yàn)裝置里水量的變更。

3.我們先看到了根

固定植物植物根的作用吸取水分

4、種子變成了幼苗

【教學(xué)重點(diǎn)】：

組織學(xué)生溝通種子發(fā)育成幼苗后植物的生長變更，視察鳳仙花幼苗的特征，探討植物葉

的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

探討植物葉的作用。

（老師打算）剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用

示意圖（多媒體課件）、植物光合作用的相關(guān)資料。（學(xué)生打算）生長四周的鳳仙花、記錄單。

【教學(xué)過程】：

一、出土后幼苗的變更

三、葉為植物供應(yīng)“食物”

1、師：植物生長所須要的食物是從哪里來的？

2、生：探討后說出自己的想法。

3、師：科學(xué)家經(jīng)過多年的探討，發(fā)覺：多數(shù)植物能自己制造“食物”一一養(yǎng)料。

4、師：（利用多媒體課件）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)書P11頁上內(nèi)容。

5、師：陽光二氧化碳+水----?氧氣+養(yǎng)料

6、師：（總結(jié)）植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料，還為我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物制造養(yǎng)料和

氧氣。

【作業(yè)布置】：

家庭作業(yè)：回家細(xì)致地去視察一棵植物，視察植物的葉子分布的狀況，想想植物的光合

作用。

【板書設(shè)計(jì)】：

4.種子變成了幼苗陽光二氧化碳+水----?氧氣+養(yǎng)料

5、莖越長越高

【教學(xué)目標(biāo)工

科學(xué)概念：植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同，不同時(shí)期的莖生長速度不同；植物的

莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。

過程與方法：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表整理視察記錄的結(jié)果；在老師指導(dǎo)下依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析植物莖

生長的規(guī)律；有依據(jù)地對(duì)植物莖的作用進(jìn)行揣測；設(shè)計(jì)試驗(yàn)，探討植物莖的作用；用適宜的

方式描述試驗(yàn)的結(jié)果。

情感看法價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生探討植物的愛好。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

鳳仙花植物莖的生長變更和植物莖的作用。

【教學(xué)打算工

（老師打算）生長四周的鳳仙花、植物光合作用的課件。（學(xué)生打算）三周前鳳仙花生

長記錄單。

【教學(xué)過程】：

一、整理有關(guān)莖的視察記錄

1、師：（活動(dòng)引入）我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里吸取水分和礦物質(zhì)，綠色植物

的葉可以制造植物生長所須要的養(yǎng)料。貝IJ,植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢？我

們先來看一看，在鳳仙花植物生長的過程中，莖發(fā)生了哪些變更。

2、師：（活動(dòng)指導(dǎo)）①帶領(lǐng)學(xué)生整理幼芽出土以來，有關(guān)莖生長變更的視察記錄。重點(diǎn)

整理幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。②利用鳳仙花植株的高度變更的數(shù)

據(jù)，畫出鳳仙花植株高度變更統(tǒng)計(jì)圖（學(xué)生在教P12頁上畫）。學(xué)生畫好后，老師講解并描

述柱狀統(tǒng)計(jì)圖。柱狀統(tǒng)計(jì)圖是科學(xué)探討中處理數(shù)據(jù)常用的方法。③指導(dǎo)學(xué)生分析柱狀統(tǒng)計(jì)圖，

引領(lǐng)學(xué)生依據(jù)柱狀統(tǒng)計(jì)圖預(yù)料將來幾周的時(shí)間里鳳仙花植株高度將如何變更？

二、植物莖的作用

1、師：（活動(dòng)因入）植物的莖總是把根和葉連在一起，則，植物的莖在植物的生長過程

中原委起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣的，能擔(dān)當(dāng)這樣一些功能呢？將你的想法記錄下來。

2、師：（活動(dòng)指導(dǎo)）①引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)前面學(xué)習(xí)的根和葉的作用，思索莖的作用的問題。

②引領(lǐng)學(xué)生想方法驗(yàn)證自己的想法是否正確。③引領(lǐng)學(xué)生了解科學(xué)探究的過程:提出問題（莖

有什么作用？）;對(duì)問題的可能答案作出假設(shè)（運(yùn)輸水分和養(yǎng)料）；設(shè)計(jì)試驗(yàn)（運(yùn)輸水分的試

驗(yàn)）；試驗(yàn)驗(yàn)證（通過試驗(yàn)驗(yàn)證收集信息）；

得出結(jié)論（莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用）。

3、生：觀看植物光合作用的課件。

4、師：老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、提示學(xué)生留意

1、師：提示學(xué)生接著視察鳳仙花的生長變更狀況，做好視察記錄。

2、師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳳仙花開花前的征兆。

【作業(yè)布置】：

家庭作業(yè)：接著視察鳳仙花的生長變更狀況，做好視察記錄。

6、開花了，結(jié)果了

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：在植物生長過程中，花要經(jīng)過花開花謝的過程，花凋謝后結(jié)果；花包括花萼、

花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分；果實(shí)是由花的一部分發(fā)育而成的；果實(shí)中有種子。

過程與方法：依據(jù)視察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)料；用適宜的方式整理收集到的信息；通過分析

視察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論；運(yùn)用工具依據(jù)從外到里的依次解剖花。

情感看法價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象探究的愛好。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

鳳仙花花開花落及結(jié)果的過程。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

鳳仙花花開花落及結(jié)果的過程。

【教學(xué)打算】：

（老師打算）老師為每組打算一朵鳳仙花，一株鳳仙花，一個(gè)鳳仙花的果實(shí)，鏡子、一

張白紙。（學(xué)生打算）用于溝通視察的記錄單。

【教學(xué)過程工

一、提出任務(wù)

1、師：我們種下的鳳仙花開花了，結(jié)果了。

2、師：鳳仙花開花和結(jié)果有什么聯(lián)系嗎？

二、整理并溝通我們的視察記錄

溝通活動(dòng)：

1、師：組織學(xué)生溝通過去幾周的視察記錄，引領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注花和果實(shí)的生長現(xiàn)象。

2、生：學(xué)生分小組溝通。

3、師：依據(jù)學(xué)生的發(fā)覺，提出一些問題啟發(fā)學(xué)生思索，培育學(xué)生擅長思索的習(xí)慣。

整理視察信息的活動(dòng)：

1、師：指導(dǎo)學(xué)生畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長過程。

2、生：在書P14頁上“我看到的鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長變更過程”的畫板里畫鳳

仙花從花蕾到結(jié)果的生長過程。

3、師：引導(dǎo)學(xué)生展示溝通，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步視察的欲望。

三、探討花變果實(shí)的過程

1、師：為了視察鳳仙花，我們采摘幾朵鳳仙花（按生長依次采摘）。

2、師：指導(dǎo)學(xué)生視察花，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)覺，果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來的。

3、師：指導(dǎo)學(xué)生解剖花。（解剖花時(shí)，要用鑲子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的個(gè)部分。提示

學(xué)生留意：運(yùn)用鎰子時(shí)動(dòng)作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來的花的各部分，要分

類擺放，老師干脆告知學(xué)生花的每一部分的名稱。）

4、生：學(xué)生解剖花。（花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）

四、視察鳳仙花的果實(shí)

1、師：鳳仙花的果實(shí)是什么樣的呢？它在生長過程中又會(huì)發(fā)生什么變更呢？

2、師：組織學(xué)生視察成熟的鳳仙花果實(shí)和未成熟的鳳仙花果實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生比較視察。

3、師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注完全成熟的鳳仙花果實(shí)，果實(shí)里面有什么？（種子）

4、生：學(xué)生視察鳳仙花果實(shí)。視察完了以后，學(xué)生匯報(bào)。

5、師:老師總結(jié)。

【作業(yè)布置】：

接著視察鳳仙花的生長變更過程，做好視察記錄。

【板書設(shè)計(jì)】：

6.開花了，結(jié)果了

花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來的。

果實(shí)里面有種子

7我們的大豐收

【教學(xué)目標(biāo)】:

科學(xué)概念：一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物，并結(jié)出許多種子；綠色開花植

物通過種子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，綠色開花植物一生中會(huì)閱歷種子萌發(fā)、幼

苗期、養(yǎng)分生長期和開花結(jié)果期：植物的生長發(fā)育須要陽光、土壤、適宜的水分和溫度。

過程與方法：用估算、制作統(tǒng)計(jì)圖表等數(shù)學(xué)方法探討科學(xué)問題；通過整理視察記錄，發(fā)

覺植物生長的規(guī)律；用適宜的方法陳述自己的觀點(diǎn)。

情感看法價(jià)值觀：體會(huì)生命的奇異，激發(fā)學(xué)生探討生命現(xiàn)象的愛好；體會(huì)資源共享的快

樂，提高合作意識(shí)；樹立用證據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)的意識(shí)。

綠色開花植物一生中會(huì)閱歷種子萌發(fā)、幼苗期、養(yǎng)分生長期和開花結(jié)果期

整理視察獲得的信息，發(fā)覺鳳仙花生長的規(guī)律，

（老師打算）為每組學(xué)生打算一株碩果累累的鳳仙花，一張大臼紙；幾張主要生長階段

的鳳仙花照片。（學(xué)生打算）個(gè)人的視察日記或視察記錄表。

一、談話引入

1、師：經(jīng)過幾個(gè)月的種植活動(dòng)，我們每個(gè)人都有許多收獲。今日，整理我們視察獲得

的信息，開個(gè)成果展示會(huì)吧。

2、生：贊成。

二、我們收獲了種子

1、師：統(tǒng)計(jì)一下，你視察的一株鳳仙花大約收獲了多少粒種子？

2、生：（對(duì)著自己的視察記錄表）匯報(bào)。

3、師：引領(lǐng)學(xué)生用估算的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（通過統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，學(xué)生獲得了一株植物結(jié)出的

種子數(shù)，意在讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)真實(shí)感受“收獲”，體會(huì)植物物種得以持續(xù)并壯大的緣由。）

三、我們獲得了植物生長變更的數(shù)據(jù)

1、師：引領(lǐng)學(xué)生把視察鳳仙花植株高度的數(shù)據(jù)制作成折線圖，通過分析折線圖，了解

鳳仙花在哪段時(shí)間里生長最快。（見書P17頁制作折線圖的方法）

2、師：指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)視察記錄，駕馭鳳仙花從種子到結(jié)出新的種子的生命周期。

3、師：指導(dǎo)學(xué)生填寫書上P17頁上的表格。

4、師：引領(lǐng)學(xué)生駕馭鳳仙花的主要生長過程：種子、種子萌芽、幼苗、開花、結(jié)果。

5、師：引領(lǐng)學(xué)生了解植物的六種器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。

6、師：引領(lǐng)學(xué)生通過視察鳳仙花的生長變更狀況，了解植物生長發(fā)育須要陽光、土壤、

適宜的水分和溫度等條件。

7、師：依據(jù)單元起始課學(xué)生記錄的植物生長變更的過程，組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)，閱歷了

這樣的種植活動(dòng)，對(duì)植物生長變更過程的相識(shí)有了哪些提升。

【作業(yè)布置工

家庭作業(yè)：閱讀“資料庫”里《鳳仙花》和《多種多樣的莖》兩篇文章。了解鳳仙花的

有關(guān)學(xué)問；了解“直立莖”、“纏繞莖”、“攀緣莖”、“匍匐莖”。

7.我們的大豐收

植物都有自己的生命周期

綠色開花植物一生中會(huì)閱歷種子萌發(fā)、幼苗期、養(yǎng)分生長期和開花結(jié)果期

植物的生長發(fā)育須要陽光、土壤、適宜的水分和溫度

其次單元?jiǎng)游锏纳芷?/p>

《教材修改個(gè)人看法》：北方的老師在教學(xué)這一單元的時(shí)候，可以用黃粉蟲代替蠶的視

察。因?yàn)楸狈降臍夂虿贿m合蠶生長，而且北方?jīng)]有桑葉，即使有柞樹蠶但造價(jià)也很高，很不

適合我們的教學(xué)，黃粉蟲既經(jīng)濟(jì)又好購買，而且黃粉蟲的一生也經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四

個(gè)階段，這就是黃粉蟲的生命周期。并且能夠讓學(xué)生閱歷養(yǎng)黃粉蟲的過程，黃粉蟲一生形態(tài)

變更的視察和描述過程；了解黃粉蟲的生長、發(fā)育、繁殖和死亡的過程.

1、蠶卵里孵出的新生命

［教學(xué)目標(biāo)］

科學(xué)概念

1、了解蠶卵的顏色、形態(tài)、大小等。

2、蠶卵里孕育生命，新的小蠶將從蠶卵里孵出。

3、在氣溫、濕度適合的時(shí)候，小蠶才會(huì)孵出，小蠶孵出后就要吃食物。

過程與方法

1、飼養(yǎng)小蠶的方法，閱歷小蠶孵出及小蠶不斷長大的過程。

2、視察、描述和記錄蠶卵孵化及小蠶生長過程中的變更。

3、用放大鏡對(duì)蠶卵進(jìn)行細(xì)致的視察，用測量的方法記錄蠶的生長變更。

情感看法價(jià)值觀

1、培育飼養(yǎng)、視察動(dòng)物的愛好。

2、培育對(duì)動(dòng)物的愛心及責(zé)任心，細(xì)心地照管小蠶。

3、能在較長的一段時(shí)間內(nèi)，堅(jiān)持視察和記錄。

［教學(xué)重點(diǎn)］

視察蠶卵及了解飼養(yǎng)、視察和記錄的方法。

［教學(xué)難點(diǎn)］

視察蠶卵及了解飼養(yǎng)、視察和記錄的過程。

［教學(xué)打算］

分組試驗(yàn)器材:蠶卵，放大鏡和養(yǎng)蠶用的小盒。

老師演示器材:蠶卵、放大鏡、養(yǎng)蠶用的小盒;桑葉、葛筍葉以及介紹養(yǎng)蠶方法的圖片或

課件。

［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們養(yǎng)上學(xué)期飼養(yǎng)過蝸牛，則蝸牛的一生是怎樣生長變更的呢？它們的壽命有

又多長呢？則你們還知道哪些動(dòng)物一生的生長變更和它們的壽命呢？同學(xué)們你們視察過蠶

嗎？你知道他一生的生長變更和它們的壽命嗎？

二、學(xué)習(xí)新課

1、視察蠶卵

（1）讓我們來飼養(yǎng)蠶，視察蠶

A、學(xué)生分組視察蠶卵的顏色、大小、形態(tài)（說明：蠶卵近似圓形，看上去很像小米粒,

寬約1毫米，厚約0.5毫米。剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色的，經(jīng)1—2天變成淡紅、淺褐,

再經(jīng)3—4天變成灰綠或紫黑色，以后不再發(fā)生變更。學(xué)生視察的應(yīng)當(dāng)是滯留到其次年春天

的卵，顏色應(yīng)當(dāng)是紫黑色的。）

B、讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)視察記錄，把視察到的現(xiàn)象剛好記錄下來。

（2）細(xì)致視察，還有什么發(fā)覺？

（比如蠶卵的中心處是凹下去的等。學(xué)生也可能會(huì)發(fā)覺有黃色的卵，那可能是未受精的

卵，是不會(huì)孵出小蠶來的。假如是白色的，那是已經(jīng)孵出小蠶的空卵殼，假如細(xì)致視察，在

空卵殼上還會(huì)發(fā)覺有小孔。）

2、從卵里出來的小生命

（1）小蠶什么時(shí)候從卵里出來，小蠶是怎樣從卵里出來的，出來以后會(huì)干什么（讓學(xué)

生預(yù)料一下，目的激發(fā)學(xué)生接著視察的愛好。）

（2）小蠶就要出來了，我們要為它打算什么呢（學(xué)生分組探討）

（3）為什么要在盒蓋上扎小孔呢？

一是指導(dǎo)學(xué)生為小蠶打算好家（這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是為蠶的誕生做打算。具體來說要打算

一個(gè)盒子作為蠶的“房子”，還要在盒蓋上扎些小孔，“假如天氣干燥，可以在蠶卵上灑一

些水”。）

二是課外視察蠶卵的變更；（指導(dǎo)學(xué)生課后接著視察蠶卵的變更。具體來說視察小蠶是

怎樣孵出的，剛孵出的小蠶是什么樣的。）要求學(xué)生記錄小蠶孵出的日期和氣溫，思索小蠶

的孵化和什么條件有關(guān)?；顒?dòng)的是讓學(xué)生明白蠶的孵化還須要另一個(gè)環(huán)境條件，即須要確定

的溫度。

三是指導(dǎo)學(xué)習(xí)視察和記錄的方法。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀養(yǎng)蠶竅門

老師小結(jié)：小蠶與其他動(dòng)物一樣，也是須要確定生活條件的，我們要滿足它的生活條件,

它才會(huì)生長得好。

板書設(shè)計(jì)：

蠶卵里孵出的新生命

顏色

視察蠶卵大小

形態(tài)

2、蠶的生長變更

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1、蠶在生長的過程中，身長、體重、食量等方面都會(huì)不斷發(fā)生變更。

2、蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點(diǎn)，蠶每次蛻皮后身體都會(huì)發(fā)生變更。

3、蠶的生長狀況和環(huán)境條件密切相關(guān)。

過程與方法

1、學(xué)習(xí)給桑、除沙等養(yǎng)蠶的技能。

2、用測量等科學(xué)的方法觀測蠶身體的變更。

3、用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長變更。

4、在視察中發(fā)覺問題后，再進(jìn)一步去視察。

5、對(duì)蠶的生長變更進(jìn)行預(yù)料。

情感看法價(jià)值觀

1、發(fā)覺生命的生長變更，領(lǐng)悟生命的可愛和寶貴，懂得珍愛生命。

2、相識(shí)到在較長的一段時(shí)間里，堅(jiān)持不懈地視察記錄的重要性。

［教學(xué)重點(diǎn)］

怎樣區(qū)分即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結(jié)繭的場所，以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順當(dāng)?shù)赝陆z結(jié)

繭等。

［教學(xué)難點(diǎn)］

要激勵(lì)學(xué)生全面、細(xì)致和科學(xué)地視察，必要時(shí)應(yīng)當(dāng)數(shù)一數(shù)、量一量，

［教學(xué)打算］

分組試驗(yàn)器材:放大鏡，直尺，天平;學(xué)生自己飼養(yǎng)的蠶。

3、蠶變了新模樣

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1、變蛹前的蠶是蠶生長發(fā)育過程中的幼蟲，蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一個(gè)形態(tài)。蛹的

外形和幼蟲區(qū)分很大。

2、蠶蛹被繭包袱，繭能起到愛惜蛹的作用。

3、蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。

過程與方法

1、視察、揣測和描述蠶蛹和蠶繭。

2、估計(jì)蠶絲的長度和抽取蠶絲。

3、用畫圖、語言文字記錄和溝通視察結(jié)果。

情感看法價(jià)值觀

1、培育對(duì)動(dòng)物探討的愛好。

2、理解人類的生存依靠于自然環(huán)境，并可以通過技術(shù)合理地利用自然資源來改善自己

的生活。

3、對(duì)我國古代勞動(dòng)人們的創(chuàng)建獨(dú)創(chuàng)及對(duì)世界作出的貢獻(xiàn)表示敬佩和傲慢。

［教學(xué)重點(diǎn)］

視察蠶蛹是本課的重點(diǎn)活動(dòng)

［教學(xué)難點(diǎn)］

對(duì)蠶繭的形態(tài)、顏色、大小進(jìn)行視察，測量繭的長度的方法。

［教學(xué)打算］

分組試驗(yàn)器材:蠶繭，放大鏡，小剪刀，手電筒。

老師演示器材:熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。

［教學(xué)過程］

一、教學(xué)導(dǎo)入：

同學(xué)們蠶吐絲了，絲把蠶嚴(yán)嚴(yán)地包袱了起來。蠶為什么要做個(gè)繭把自

己包起來？繭里的蠶變成什么樣子了？下來我們就來進(jìn)行視察。

二、學(xué)習(xí)新課

1、視察蠶蛹

蠶吐絲把自己裹了起來，結(jié)繭后就看不見蠶了。蠶變成了什么樣呢繭里面的蠶還活著

嗎？這是學(xué)生們特殊新穎的問題。希望學(xué)生們能作出揣測，同時(shí)能想方法證明自己的揣測。

對(duì)蠶蛹的視察要提出的五個(gè)問題進(jìn)行。

(1)蛹的外形和蠶有什么不同

(2)還能找到眼睛和足嗎身上的環(huán)節(jié)還在嗎

(3)蛹會(huì)動(dòng)嗎它的身上長出了什么東西

(4)在剪開的繭里還發(fā)覺了什么，它可能是什么

(5)其他發(fā)覺。(指繭里還能發(fā)覺蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等狀況。)

最終的推想是蛹還會(huì)變更嗎它會(huì)變成什么模樣希望學(xué)生的推想能以確定的視察事實(shí)作

為依據(jù)。

2、視察蠶繭和蠶絲

第一，對(duì)蠶繭的形態(tài)、顏色、大小進(jìn)行視察，測量繭的長度，統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的蠶繭大小、

顏色，挑出最大和最小的蠶繭，它們分別長多少，寬多少(這個(gè)活動(dòng)的日的意義在于對(duì)蠶繭

有確定的相識(shí)。蠶繭的大小和重量是衡量其質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，蠶繭的大小和重量與蠶的生長

發(fā)育有關(guān)。)

其次，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉蠶絲的活動(dòng)。(“把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭

挑出來，繞在紙板上”等。這個(gè)活動(dòng)使他們對(duì)我國勞動(dòng)人民的獨(dú)創(chuàng)有更多的相識(shí)。)

第三，老師可通過多媒體介紹給學(xué)生。教學(xué)中還可以出示一些絲綢制品給學(xué)生欣賞。

板書設(shè)計(jì)：

3、蠶變了新模樣

蠶繭的形態(tài)大小顏色測量繭的長

4、蛹變成了什么

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1、蠶蛹經(jīng)過to天一15天，會(huì)變成蠶蛾。

2、蠶蛾是蠶的成蟲，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代。

過程與方法

1、視察和描述蠶繭發(fā)生的變更和蠶蛾的形態(tài)、行為。

2、在視察比較中相識(shí)昆蟲的外部特征。

情感看法價(jià)值觀

1、領(lǐng)悟到生命的奇異。

2、進(jìn)一步培育視察動(dòng)物的愛好。

【教學(xué)重點(diǎn)】

“視察蠶蛾的形態(tài)特征和行為”是本課的重點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

“比較蛹和蠶蛾的形態(tài),找找蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來的”是

本課的難點(diǎn)。

5、蠶的生命周期

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1、蠶的一生要閱歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個(gè)階段。

2、蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲，蠶蛾交配繁殖后死亡。

3、蠶的一生閱歷了誕生生長發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段，這就是蠶的生命周期。

過程與方法

整理資料，歸納概括蠶的一生。

情感看法價(jià)值觀

1、培育對(duì)生命的珍愛之情。

2、相識(shí)資料積累和整理的重要意義。

【教學(xué)重點(diǎn)】

整理視察記錄，相識(shí)蠶的一生所閱歷的卵幼蟲蛹成蟲幾個(gè)階段。

【教學(xué)難點(diǎn)】

相識(shí)到蠶的一生分為誕生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階

6、其他動(dòng)物的生命周期

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1、動(dòng)物都有生命周期，都要閱歷誕生生長發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。

2、不同動(dòng)物在生長過程中的形態(tài)、變更、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。

過程與方法

1、查閱和溝通資料，了解更多動(dòng)物的生命過程。

2、從多種動(dòng)物的生命過程中發(fā)覺共同的規(guī)律，提高分析、比較、綜合、概括的實(shí)力。

3、用流程圖和循環(huán)圖表示動(dòng)物的生命周期。

4、按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動(dòng)物分類。

情感看法價(jià)值觀

1、相識(shí)到動(dòng)物的生長發(fā)育都有自己的規(guī)律。

2、培育探討生命奇異的愛好.

【教學(xué)重點(diǎn)】

視察了解其他動(dòng)物的生命周期。

【教學(xué)難點(diǎn)】

不同的生命周期。

［教學(xué)打算］

分組視察器材:學(xué)生課前收集的一些有關(guān)動(dòng)物生長發(fā)育過程的圖片和資料。

老師演示器材:有關(guān)動(dòng)物生長發(fā)育過程的圖片、資料和課件。

一、導(dǎo)入新課

蠶的一生閱歷了誕生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段，其他

動(dòng)物的一生也要閱歷這樣一個(gè)過程嗎？這個(gè)過程的各個(gè)階段是怎樣

的呢？這節(jié)課我們就來探討這些問題。

二、學(xué)習(xí)新課

1、讓學(xué)生視察書中的圖，了解其他動(dòng)物的生命周期

分小組選擇其中一種動(dòng)物，探討這種動(dòng)物一生中必需要閱歷哪

些生命階段，用流程圖表示這種動(dòng)物的生命周期，并查閱資料了解

它的生命周期的時(shí)間（即壽命）。（在查閱資料中還要留意:動(dòng)物的壽命問題較困難，它

同環(huán)境關(guān)系極大，盡量接受人工飼養(yǎng)條件下取得的數(shù)據(jù)。）

2、不同的生命周期

（1）比較不同動(dòng)物的生命周期，它們有什么相同和不同。（讓學(xué)生能總結(jié)出它們相同的

地方）

（2）指導(dǎo)學(xué)生給動(dòng)物分類。分類的標(biāo)準(zhǔn)就是是否經(jīng)過變態(tài)，以及卵生還是胎生。

3、視察了解其他動(dòng)物的生命周期。

（1）課前要求學(xué)生收集雞、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊貓、魚等動(dòng)物生命周期和壽命的資

料，并帶到課堂上來。（活動(dòng)方式主要以小組查閱資料和大組匯報(bào)溝通的方式進(jìn)行。）

（2）布置任務(wù)并提出要求:每組從上述動(dòng)物中選擇兩種，了解其生命周期及閱歷的時(shí)間，

并把它們的生命周期用流程圖的形式表示出來。

（3）小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)查閱資料，并用流程圖或循環(huán)圖表示它們的生命周期。為節(jié)約

時(shí)間，流程圖或循環(huán)圖都用文字和箭頭表示。（激勵(lì)學(xué)生能查找出某種動(dòng)物的每個(gè)生命階段

的形態(tài)、行為、食物和生活環(huán)境。）

（4）小組匯報(bào)溝通。在某個(gè)小組匯報(bào)的時(shí)候，查閱相同資料的組，可以補(bǔ)充和提出不同

看法。（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，老師要把大家認(rèn)可的結(jié)果，填寫在班級(jí)大表上。）

4、老師小結(jié)：雖然動(dòng)物個(gè)體最終會(huì)死亡，但是通過繁殖使其物種不會(huì)隨著個(gè)體的蒼老

死亡而滅亡，并得以不斷持續(xù)。

板書設(shè)計(jì)：

6其他動(dòng)物的生命周期

動(dòng)物名稱|生命周期（流程圖）|J生命周期的時(shí)間|

111

1雞1卵。雛雞。成雞|約14年|

1II

111

1蝴蝶I卵。幼蟲。蛹。成蟲|約20年

111

111

1蜻蜓1卵。幼蟲。成蟲1約1年

111

111

1山羊1小羊。成羊1約15年

1II

111

1熊貓1幼仔。成年熊貓I約20年

???

魚（魚里魚）|卵。幼魚。成年魚I約50年

7、我們的生命周期

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1、從誕生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了許多的變更，今后還將發(fā)生變更。

2、人在生命的不同年齡階段，身體的特點(diǎn)各不相同。

3、人也有生命周期，人的一生也要閱歷誕生生長發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。

4、人的壽命長短和是否健康生活有很大關(guān)系。

過程與方法

1、收集并整理自己從誕生到現(xiàn)在身體生長變更的資料。

2、預(yù)料今后的身體還將發(fā)生什么變更。

3、調(diào)查不同年齡段人身體的特點(diǎn)。

4、分析探討人一生中身體變更的規(guī)律，以及影響壽命的因素。

情感看法價(jià)值觀

1、懂得珍愛生命、健康生活是特殊重要的。

2、相識(shí)到自然事物的變更是有規(guī)律的。

【教學(xué)重點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)人的生命周期，知道人的生命周期要閱歷誕生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四

個(gè)階段。

【教學(xué)難點(diǎn)】

我們的誕生與生長變更，指導(dǎo)學(xué)生了解人一生的身體變更特點(diǎn)。

［教學(xué)打算］

1、學(xué)生分組試驗(yàn)器材:學(xué)生課前收集的有關(guān)自己從誕生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒

以及實(shí)力發(fā)展的變更。

2、老師演示器材:。歲一9歲我們的生長變更”班級(jí)大表，“各年齡段人的身體特點(diǎn)”

班級(jí)大表，嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)、活動(dòng)實(shí)力的影像

資料。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們?nèi)康膭?dòng)物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？

二、學(xué)習(xí)新課

1、我們的誕生與生長變更

（1）我們是從哪里來的；

（2）我們剛誕生時(shí)是什么樣子的；

（3）從誕生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變更。

（說明以上這些都是學(xué)生所能收集到的數(shù)據(jù)和事實(shí)，在對(duì)數(shù)據(jù)和事實(shí)收集、整理時(shí)可以

按下表的格式。因人的個(gè)體差異較大，表格中的內(nèi)容是大致狀況，不作為標(biāo)準(zhǔn)，僅供老師教

學(xué)參考，教學(xué)時(shí)按學(xué)生匯報(bào)的狀況填寫。）

2、我們的一生

（1）調(diào)查身邊最熟悉的人，把握不同年齡段人的身體特點(diǎn)。活動(dòng)分為四步：

（一）、找出身邊最熟悉的人；

（二）、弄清他們的年齡段；

（三）、把他們歸到不同的年齡組；

（四）、視察他們的身體特點(diǎn)。

（2）人可以按年齡劃分不同的階段，比如:兒童、青年、中年、老年。怎樣劃分呢了

解和比較他們的不同。（比如兒童組和青年組;青年組和中年組；中年組和老年組。然后再通

過溝通，對(duì)人一生的身體特點(diǎn)有較全面的把握。）在小組比較的基礎(chǔ)上，最終全班匯報(bào)、溝

通、匯總。

（3）教科書第3'7頁大表中的內(nèi)容要在各組比較的基礎(chǔ)上填寫，經(jīng)過綜合、概括得出

各年齡段的特征。

3、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人的生命周期和植物、動(dòng)物一樣，都要閱歷誕生生長發(fā)育繁殖死亡,

這樣共同的四個(gè)階段。（在探討的基礎(chǔ)上得出人也有生命周期。）

4、老師小結(jié)：人的健康是建立在平常健康生活的基礎(chǔ)上的，特殊是兒童少年時(shí)期正是

長身體的時(shí)候，其健康狀況會(huì)影響到人的一生，確定要留意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)加強(qiáng)

體育熬煉，關(guān)愛生命，珍惜健康。

板書設(shè)計(jì)：

7我們的生命周期

15歲以前都叫兒童（其中不滿1歲的為嬰兒，12歲―15歲的為少年）

16歲―35歲為青年

35歲一60歲為中年

60歲以后為老年

第三單元溫度與水的變更

1、溫度和溫度計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1、溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計(jì)測量。

2、常用液體溫度計(jì)是利用玻璃管內(nèi)的液注隨溫度變更而上升和下降來測量溫度的。

過程與方法：

1、視察和探討作為測量工具的常用液體溫度計(jì)的主要構(gòu)造。

2、識(shí)讀溫度計(jì)（模型）刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起

來。

情感、看法、價(jià)值觀：理解測量工具運(yùn)用規(guī)定的意義，并情愿遵守這些規(guī)定。

【教學(xué)重點(diǎn)】

攝氏溫度的讀與寫。

【教學(xué)難點(diǎn)】

識(shí)讀零下溫度。

【教學(xué)打算】

小組：體溫計(jì)（1）、氣溫計(jì)（1）＞水溫計(jì)（刻度范圍-20℃——110℃）（2）

全班：自制溫度計(jì)模型（刻度范圍在-20℃一—110℃）

【教學(xué)過程】

一、比較水的溫度

1、引入：同學(xué)們，在生活中用手觸摸過冷水和熱水嗎？有什么感覺？

2、出示冷熱不同的兩杯水，請(qǐng)學(xué)生用手觸摸感知哪一杯溫度高，哪一杯溫度低，回答

后指導(dǎo)：溫度是感知物體的冷熱程度的。板書：溫度

講解并描述：溫度的單位通常用攝氏度（℃）來表示，我們可以通過皮膚等觸覺器官感

知、比較物體的冷熱狀況。

3、師：我們?cè)賮砀兄幌?，每個(gè)小組的桌上有四杯水（1號(hào)杯內(nèi)裝的是涼水，2號(hào)、3

號(hào)杯內(nèi)裝的是溫水，4號(hào)杯內(nèi)裝的是熱水）。大家一起安靜的來完成下列活動(dòng)：先把左手手

指、右手手指同時(shí)分別插入1號(hào)杯和4號(hào)杯，比較它們的冷熱，然后立即將左手手指、右手

手指同時(shí)分別插入2號(hào)杯和3號(hào)杯，比較它們的冷熱。

4、匯報(bào)。（預(yù)設(shè)：4號(hào)杯的水熱，1號(hào)杯的水冷；3號(hào)杯的水比2號(hào)杯的水冷。）

5、師：我們?cè)賮硪淮?，這次的要求是先把左手手指、右手手指同時(shí)分別插入2號(hào)杯和

3號(hào)杯，比較它們的冷熱，然后立即將左手手指、右手手指同時(shí)分別插入1號(hào)杯和4號(hào)杯，

比較他們的冷熱。（預(yù)設(shè)：2號(hào)和3號(hào)杯的水溫度差不多，1號(hào)杯的水冷，4號(hào)杯的水熱）

6、師：同樣的四杯水，由于試驗(yàn)依次不同，手指獲得的感覺是不同的，那有什么方法

可以精確地知道物體的冷熱程度呢？

板書：溫度計(jì)

二、視察溫度計(jì)

三、攝氏溫度的讀和寫

1、師：出個(gè)題目考考你：“25℃”,你會(huì)讀嗎？

學(xué)生試讀

2、師：廣播、電視中的天氣預(yù)報(bào)員是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？

例：“28攝氏度”怎么寫？“零下8攝氏度”怎么寫？

學(xué)生讀一讀，寫一寫。

師：我們?cè)賮碓囈幌?，出示?℃37℃—5℃—10℃

（此部分老師可依據(jù)學(xué)生的駕馭狀況適當(dāng)調(diào)整。）

3、出示自制模型溫度計(jì)，然后老師設(shè)置溫度，請(qǐng)同學(xué)讀或者寫，鞏固。同時(shí)強(qiáng)調(diào)：零

下溫度自0℃往下，數(shù)字越大，表示溫度越低。

四、讀出溫度計(jì)指示的溫度

1、現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)同學(xué)視察自己溫度計(jì)上的液面，并記錄。

2、溝通：結(jié)果是否一樣？假如不一樣，那什么會(huì)不同呢？（參考P44圖）

（預(yù)設(shè)：可能出現(xiàn)這種狀況的緣由有這樣幾種：俯視、仰視；從嘴里呼出的熱氣。）

師生探討，并明白：觀測溫度時(shí)，視線與溫度計(jì)液面應(yīng)持平；要盡可能消退各種影響測

定溫度精確性的不利因素。

2、測量水的溫度

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1、依據(jù)不同的測量范圍和運(yùn)用須要，人們?cè)O(shè)計(jì)制作了不同的溫度計(jì)。測量物體溫度時(shí)

要依據(jù)不同測量對(duì)象，選擇合適的溫度計(jì)。

2、對(duì)一個(gè)物體來說，物體失去熱量，溫度下降，物體獲得熱量，溫度上升。通過測量

一個(gè)物體的溫度變更可以知道這個(gè)物體失去熱量還是獲得熱量。

過程與方法：

1、視察不同溫度計(jì)的測量范圍，選擇合適的溫度計(jì)（刻度范圍在-20℃——110℃）用

于測量水的溫度。

2、間隔相同時(shí)間連續(xù)測量和記錄4杯不同冷熱的水的溫度。

情感、看法、價(jià)值觀：培育在觀測、記錄的過程中始終保持細(xì)致、細(xì)致的看法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

測量水溫的步驟、方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

間隔相同時(shí)間連續(xù)測量水的溫度

【教學(xué)打算】

小組：4杯不同冷熱的水（自來水、溫水、熱水、熱水瓶里剛倒出的燙水），4支水溫計(jì)

（刻度范圍在-20℃——110℃）,水溫測量記錄表（參考書P46）

全班：其他各種式樣、不同用途的溫度計(jì)若干（氣溫計(jì)、體溫計(jì)、高溫計(jì)等）

【教學(xué)過程】

一、測量水溫的方法

1、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)溫度計(jì)已經(jīng)有了確定的了解和相識(shí)，今日這節(jié)課我

們就用溫度計(jì)來測量水的溫度。

板書：測量水的溫度

2、師：書P45展示了一些溫度計(jì)（氣溫計(jì)、數(shù)字溫度計(jì)、體溫計(jì)等），你還知道哪些溫

度計(jì)呢？

3、師：要測量水的溫度，我們必需要有合適的溫度計(jì)，該選擇怎么樣的呢？

4、學(xué)生探討溝通后師小結(jié)：一般來說，液體水的溫度會(huì)在0℃——100℃之間，所以，

要測量水的溫度，須要選擇測量值在0℃一一100℃范圍的溫度計(jì)。

5、師：有了合適的溫度計(jì)之后，我們可以干脆測了嗎？我們要如何來測量水溫呢？請(qǐng)

大家一起來看一下P45的插圖和方法.（學(xué)生閱讀）

6、師生共同明確方法。老師邊講解邊演示：

（1）手拿溫度計(jì)的上端。（2）將溫度計(jì)下端浸入水中，不能遇到容器的底與壁。（3）

視線與溫度計(jì)液面持平。（4）在液注不再上升或下降時(shí)讀數(shù)。（5）讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開被

測的水。

介紹完了之后，請(qǐng)學(xué)生想想為什么要這樣操作，假如不依據(jù)這樣的要求操作，會(huì)出現(xiàn)什

么狀況？（歸納：（1）一一上端比較好操作，拿中間會(huì)擋住刻度，拿玻璃泡會(huì)造成所測的不

是水的溫度。（2）（5）——假如遇到容器或讀數(shù)時(shí)離開液面，測量的就不是水的溫度了。（3）

一俯視或仰視會(huì)造成讀數(shù)偏大或偏小。（4）一一沒有穩(wěn)定時(shí)測出的溫度不準(zhǔn)。）

二、測量水的溫度

1、師：清楚了測量的方法之后，我們就要來實(shí)際操作一下，比一比哪個(gè)小摯友學(xué)得最

快。老師為每個(gè)小組都打算了四杯水，1號(hào)杯內(nèi)裝的是自來水，2號(hào)杯內(nèi)裝的是溫水、3號(hào)

杯內(nèi)裝的是燙手的熱水，4號(hào)杯內(nèi)裝的是剛從熱水瓶里倒出的熱水。我們來比一下哪個(gè)小組

測量的溫度既快又方法精確，剛好記錄在P46的表格中，同時(shí)要當(dāng)心熱水燙手。起先吧。

水溫的測量記錄

2、學(xué)生測量后匯報(bào)。

（預(yù)設(shè)：通過溝通能發(fā)覺個(gè)小組測量同一種水的溫度有差異。）

探討：這些差異是由什么緣由引起的？（假如是由于測量方法錯(cuò)誤引起的，老師再做適

當(dāng)講解。）

3、師：我們?cè)賮頊y量一下，現(xiàn)在要求每隔2分鐘測量一次，把測量結(jié)果記錄在P47,

在等的過程中思索：這些水的溫度會(huì)有變更嗎？估計(jì)會(huì)怎樣變更？

4、小組測量，老師指導(dǎo)。

連續(xù)測量10分鐘內(nèi)水溫變更的記錄表

0分2分4分6分8分10分……

鐘鐘鐘鐘鐘鐘

自來水的溫度

溫水的溫度

燙手的熱水的溫

度

剛從熱水瓶里倒

出的熱水

5、匯報(bào)溝通。師:從這些數(shù)據(jù)中你有什么發(fā)覺嗎？

（預(yù)設(shè)：隨著時(shí)間的變更，2、3、4號(hào)杯里的溫度都在下降，4號(hào)杯里的下降的最快，1

號(hào)杯里的溫度變更不大。）也就是水在自然降溫時(shí)的一般規(guī)律是：溫差越大，降溫幅度越大。

水溫越高，溫度下降得越快。自來水的溫度與四周空氣的溫度相同，所以，水溫在短時(shí)間內(nèi)

幾乎不發(fā)生變更。

6、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀P47：對(duì)一個(gè)物體來說，溫度下降，說明物體的熱量削減；溫度上升,

說明物體的熱量增加。

三、推想水溫的變更

1、師：假如這四杯水再過10分鐘，水溫會(huì)發(fā)生怎么樣的變更呢？放一天呢？溫度還會(huì)

變更嗎？水的溫度會(huì)無限下降嗎？

（預(yù)設(shè)：當(dāng)水的溫度和四周空氣的溫度一樣的時(shí)候，水溫就不會(huì)下降了。）

2、師：假如要讓水的溫度低于四周空氣的溫度可能嗎？有什么方法嗎？

（預(yù)設(shè)：把水放在冰箱冷凍槽里，水溫就會(huì)接著下降直至結(jié)冰。）

3、師：這個(gè)只是我們依據(jù)生活閱歷推想出來的，今日回家后去試驗(yàn)一下，看看是不是

這樣的。

3、水結(jié)冰了

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1、當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃,水的溫度下降到0℃時(shí)，水起先結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了固體

狀態(tài)。

2、水在結(jié)冰過程中，要向四周放出熱量。

過程與方法：

1、視察、記錄冰的特征，并比較冰和水的相同與不同。

2、視察水結(jié)冰過程中的溫度及其他變更。

情感、看法、價(jià)值觀：

1、樂于在試驗(yàn)視察活動(dòng)中保持細(xì)致、細(xì)致的看法。

2、初次感受、體現(xiàn)物質(zhì)狀態(tài)的變更。

4、冰溶化了

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1、當(dāng)環(huán)境溫度高于0℃,冰的溫度升至?xí)r起先溶化；冰在溶化過程中，溫度會(huì)長時(shí)

間保持在0℃,直至完全溶化成冰。

2、冰在溶化過程中，要從四周吸取熱量，熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變更的重要因素。

過程與方法：

1、觀測并記錄冰塊溶化過程中的溫度和現(xiàn)象。

2、觀測并記錄冰塊四周空氣的溫度變更。

3、設(shè)計(jì)、選擇、應(yīng)用一個(gè)快速溶化成冰塊的方法。

情感、看法、價(jià)值觀：

1、養(yǎng)成在試驗(yàn)視察活動(dòng)中保持細(xì)致、細(xì)致的看法，意識(shí)到細(xì)致的視察能獲得更多的發(fā)

覺。

2、初次感受、體驗(yàn)物質(zhì)狀態(tài)變更的可逆性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

閱歷冰溶化成水的過程中現(xiàn)象的視察

【教學(xué)難點(diǎn)】

探究促進(jìn)冰溶化的因素

【教學(xué)打算】

小組：燒杯一只（內(nèi)盛小半杯冰塊），溫度計(jì)4支，冰溶化時(shí)

溫度記錄表（參考書P50）,冰溶化時(shí)四周空氣溫度記錄表，可封口的小塑料袋1只、

冰塊1塊（要求每組的塑料袋、冰塊的形態(tài)、大小規(guī)格一樣）。

【教學(xué)過程】

一、視察冰的溶化

1、師：上節(jié)課我們探究后得出了液態(tài)的水在以下就會(huì)凝固成冰，則固態(tài)的冰能夠

重新變成液態(tài)的水嗎？在什么條件下能夠變成水呢？

2、學(xué)生依據(jù)已有生活閱歷做出預(yù)料。

3、師：你們親眼看到過冰的這個(gè)溶化過程嗎？這節(jié)課讓我們一起親自來看一看。板書:

冰溶化了

師：我們要怎么來視察呢？請(qǐng)大家一起看書P50

4、學(xué)生介紹視察方法，師生共同補(bǔ)充。

（預(yù)設(shè)：（1）把冰塊放入燒杯內(nèi)，用溫度計(jì)測量，并記錄冰塊的溫度。（2）讓冰塊自行

溶化。在冰塊溶化的過程，按勻整的時(shí)間間隔測量溫度。（3）當(dāng)冰塊完全化成水時(shí)，記錄溫

度計(jì)上的讀數(shù)。）

5、師：方法知道了之后，我們就來測量一下吧，同時(shí)記錄冰塊溶化時(shí)的溫度和四周空

氣的溫度，每隔1分鐘測一次，把數(shù)據(jù)記錄在P50的表格中（可增加一個(gè)測量空氣溫度的表

格）。

冰塊溶化時(shí)的溫度記錄

時(shí)間1分鐘2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘...

溫度___________________________________________________________________

冰溶化時(shí)四周空氣的溫度記錄表

時(shí)間1分鐘2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘……

盛放燒杯內(nèi)空氣溫度

緊靠燒杯外壁空氣溫

度

遠(yuǎn)離冰塊處空氣溫度___________________________________________________________

6、匯報(bào)溝通視察到的現(xiàn)象，然后依據(jù)這些現(xiàn)象總結(jié)。

（預(yù)設(shè)可以得出的結(jié)論：在四周環(huán)境溫度超過0℃時(shí)，就可促使冰溶化；冰在溶化過程

中，溫度始終保持在0℃,但緊靠冰塊的空氣溫度下降了（冰塊溶化過程要不斷從四周空氣

中吸取熱量）：待冰塊完全溶化成水后，溫度還會(huì)接著上升。）

二、加快冰的溶化

1、師：我們剛才視察了冰的溶化過程，你有方法讓冰溶化的更快一點(diǎn)嗎？

2、學(xué)生預(yù)料方法。（預(yù)設(shè)：把冰塊放到溫度更高的地方：把冰塊放在太陽、燈光等下面;

用手把冰塊焙熱。……允許學(xué)生創(chuàng)建性的思維。）

3、師：接下來我們就來一個(gè)溶化冰的競賽，比一比哪個(gè)小組溶化冰的水平最高，每個(gè)

小組先探討下你們打算用哪種方法。

4、師：方法都探討好了吧，老師給每個(gè)小組打算了一塊大小一樣的冰，放在同一種透

亮的塑料袋中，要求塑料袋的袋口確定要保持密封。一般只能變更一個(gè)變量，記錄下冰完全

溶化的時(shí)間。在競賽的過程中各小組也可以相互視察和監(jiān)督。

5、學(xué)生試驗(yàn)后匯報(bào)溝通。（預(yù)設(shè)：在冰溶化的過程中，可以視察到塑料袋的外壁上有許

多小水珠。）

6、師：通過剛才的視察，你能說說是什么使冰的狀態(tài)發(fā)生了變更？

（預(yù)設(shè)：熱量是使物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變更的重要因素。）

三、拓展

1、師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？

板書：冰（固態(tài)）水（液態(tài)）

2、師：在冰溶化的過程中有什么新的問題出現(xiàn)嗎？

7、水的三態(tài)變更

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1、水在自然界有各種形態(tài)——云、霧、雨、露、霜、雪、冰、水蒸氣……即水在自然

界同時(shí)以液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)存在。

2、水在自然界不斷閱歷著三種狀態(tài)的循環(huán)變更，促進(jìn)水的三態(tài)變更的緣由是溫度的變

更。

過程與方法：

1、回憶或視察水在自然界的各種形態(tài)一一云、霧、雨、露、霜、雪、冰、水蒸氣……

探討它們之間變更的緣由和條件。

2、尋求水的氣態(tài)和固態(tài)之間變更的證據(jù)，嘗試自主設(shè)計(jì)水的氣態(tài)和固態(tài)之間變更的視

察試驗(yàn)活動(dòng)。

3、分析水的各種狀態(tài)之間變更的過程，整理概括水的三態(tài)變更規(guī)律。

4、思索有關(guān)自然界水的相關(guān)問題，并嘗試用“水的三態(tài)循環(huán)”對(duì)這一現(xiàn)象做出說明。

情感、看法、價(jià)值觀：

1、相識(shí)到觀測數(shù)據(jù)（證據(jù)）對(duì)科學(xué)探討的意義和價(jià)值。

2、初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變更的。

3、初步建立物質(zhì)不滅的觀點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

相識(shí)到水在自然界中的各種狀態(tài)可以相互轉(zhuǎn)變。

【教學(xué)難點(diǎn)】

對(duì)水的三態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化做出說明。

【教學(xué)打算】

小組：水形態(tài)變更的過程及發(fā)生變更的條件探討記錄表，玻璃杯1只，冰塊1杯，食鹽

全班：云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象的圖片或影像資料。

【教學(xué)過程】

一、水的各種形態(tài)

1、師：在將近一個(gè)星期的學(xué)習(xí)以來，我們始終在學(xué)習(xí)水，誰來說說你有什么收獲嗎？

師生溝通

師：剛才的溝通中提到水在自然界中有多種狀態(tài)，大家一起先來看幾張圖片和一些視頻。

（課件展示）

2、師：剛才的圖片是水在自然界存在的幾種形式。你能依據(jù)生活閱歷說說你所知道的

云、霧、雨、露、霜、雪、冰嗎，可以小組探討一下，試著把P57的表格填好。

3、學(xué)生探討溝通。（基本答案如下：）

水形態(tài)變更的過程及發(fā)生變更的條件

水的形態(tài)變更的過程變更的條件

霜水蒸氣（氣體）冰晶（固體）溫度降到0℃以下

雪水蒸氣（氣體）冰晶（固體）溫度降到0℃以下

冰水（液體）冰晶（固體）溫度降到0℃以下

露水蒸氣（氣體）水（液體）溫度降到0℃以上

云水蒸氣（氣體）水（液體）溫度降到0℃以上

霧水蒸氣（氣體）水（液體）溫度降到0℃以上

（這些條件或許許多學(xué)生想不到，特殊是霜和雪，答不出來的也可以先不填，在學(xué)了下

一個(gè)環(huán)節(jié)之后再回過來回答也可以。）

二、水的三態(tài)循環(huán)

1、小結(jié)：我們剛才通過的探討和前面幾課的試驗(yàn)和視察，發(fā)覺了液態(tài)的水能凝固成固

態(tài)的冰，固態(tài)的冰會(huì)溶化成液態(tài)的水，液態(tài)的水會(huì)蒸發(fā)成氣態(tài)的水蒸氣，氣態(tài)的水蒸氣又會(huì)

凝合成液態(tài)的水。

師：你能用圖來表示上面三者之間的轉(zhuǎn)化嗎？（學(xué)生畫）

（預(yù)設(shè)：（1）假如前面學(xué)生沒有探討出霜和雪的變更過程，這里可以再問一句：師：則

固態(tài)的冰和氣態(tài)的水蒸氣之間能相互轉(zhuǎn)化嗎？霜和雪是從水的什么狀態(tài)變更而來的？在什

么條件下形成的？假如學(xué)生還是不理解可以老師演示一個(gè)試驗(yàn)：在一只干燥的玻璃燒杯里裝

滿小冰塊，并往碎冰里加入大量的食鹽，過幾分鐘后可以看到玻璃杯外壁上有固態(tài)的冰晶出

現(xiàn)。然后請(qǐng)學(xué)生說明現(xiàn)象：空氣中的水蒸氣，遇到了冷的玻璃杯壁（低于0℃）,從而凝華

成了冰晶。）

（2）假如剛才探討出了就可以在上面的總結(jié)中干脆總結(jié)完整。）

熱量的變更引起了水的三態(tài)變更。

2、師：我們學(xué)了這么多之后，現(xiàn)在你能說明為什么海洋中的總不會(huì)溢出，河流中的水

始終流不完嗎？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合P58的圖，探討一下。

3、溝通。

三、拓展

1、師：學(xué)了這章，你有什么收獲呢？

2、閱讀資料庫，增長學(xué)問。

第四單元磁鐵

1、我們知道的磁鐵

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1、磁鐵有各種各樣的形態(tài)。

2、磁鐵具有一些特殊的性質(zhì)，被廣泛地應(yīng)用在許多方面。

過程與方法

1、描述和溝通自己知道的有關(guān)磁鐵的學(xué)問。

2、視察磁鐵形態(tài)，依據(jù)形態(tài)給磁鐵取名。

情感看法價(jià)值觀

1、通過了解磁鐵的用途，體會(huì)科學(xué)技術(shù)給人們帶來的好處。

2、樂于表達(dá)和溝通。

3、激發(fā)探究愛好。

【教學(xué)重點(diǎn)】

溝通、整理關(guān)于磁鐵的學(xué)問。

【教學(xué)難點(diǎn)】

知道磁鐵具有一些特殊的性質(zhì)，被廣泛應(yīng)用于許多方面。

【教學(xué)打算】

各種各樣的磁鐵、塑料小車、課件等。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入：

1、寶刀傳聞。(課件圖片出示)古代的俠客不光武功高強(qiáng)，而且常常有好的兵器。隨著

冶煉技術(shù)的發(fā)展，從青銅兵器到鐵制兵器，越來越堅(jiān)固，但是也有了一類特殊的兵器。就一

把一般式樣的刀，看上去沒什么特殊的，卻說是“寶刀”。原來，其他的兵器不敢輕易靠上

它，一靠上它兵器就會(huì)