學(xué)校管理診斷報(bào)告

掛職學(xué)校管理診斷報(bào)告靈璧縣朱集鄉(xiāng)中心學(xué)校張*按照縣教育局的安排，我有幸參加了校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)，白茆小學(xué)的科學(xué)、人文化管理，教師的愛崗敬業(yè)，學(xué)生良好的行為習(xí)慣給我留下了深刻的印象。見賢思齊，究竟我校的發(fā)展距離名校有多遠(yuǎn)，以下是我對(duì)我校的診斷報(bào)告，會(huì)診出學(xué)校存在的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，期望學(xué)校得到又快又好的發(fā)展。一、學(xué)?；厩闆r分析：白茆小學(xué)地處無(wú)為縣白茆鎮(zhèn)。學(xué)校占地面積××平方米?，F(xiàn)有校舍××間，××個(gè)教學(xué)班，學(xué)生××人，××名教職工。服務(wù)范圍包括×××自然村。學(xué)校正處于整頓、調(diào)整、規(guī)范發(fā)展階段。然而，近幾年在校學(xué)生人數(shù)急劇下降，學(xué)生的行為習(xí)慣也每況愈下，教師的職業(yè)倦怠越來(lái)越嚴(yán)重。因此，對(duì)學(xué)校常規(guī)管理實(shí)施全面綜合性診斷非常必要。診斷的目的、方向、預(yù)期目標(biāo)：通過(guò)對(duì)學(xué)校常規(guī)管理的全面診斷，使學(xué)校管理走向科學(xué)化、規(guī)范化、法制化的軌道，提升我校教育教學(xué)總體成績(jī)。二、診斷的方法步驟課題確立后，確立了課題的內(nèi)涵與外延，內(nèi)容為辦學(xué)思想、硬件建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)；教學(xué)常規(guī)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)；學(xué)生管理、學(xué)校體育衛(wèi)生管理、課外活動(dòng)管理；學(xué)校安全法制管理、制度建設(shè)管理。在此基礎(chǔ)上，專題進(jìn)行了學(xué)校常規(guī)管理的全面診斷性工作的動(dòng)員、培訓(xùn)、工作布置會(huì)議。同時(shí)，根據(jù)內(nèi)容、訪談的對(duì)象擬定了訪談提綱和調(diào)查問(wèn)卷。走訪到位，問(wèn)卷真實(shí)。三、診斷結(jié)果及分析1、辦學(xué)思想、條件診斷⑴、現(xiàn)狀分析。學(xué)校辦學(xué)思想為“以人為本，努力實(shí)施素質(zhì)教育”，辦學(xué)理念為“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”；“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)生存與發(fā)展，讓學(xué)生表現(xiàn)課堂、體驗(yàn)課堂、感悟課堂、享受課堂”。校訓(xùn)為“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、勤奮、進(jìn)取”。學(xué)校于2009年配備了校級(jí)干部4人，中層干部5人，從年齡結(jié)構(gòu)看，平均年齡38歲，最大年齡47歲，最小年齡31歲，符合干部年輕化要求，結(jié)構(gòu)合理；從學(xué)歷看，后續(xù)學(xué)歷全部為本科，文理兼?zhèn)?。學(xué)校占地面積19634平方米，總建筑面積4200平方米，生均占地面積48.8平米，生均建筑面積10.4平米?，F(xiàn)有教室12個(gè)，教師辦公室三個(gè)，多媒體教室1個(gè)，化學(xué)、物理、生物實(shí)驗(yàn)室、圖書室、音美器材室、體育器材室、衛(wèi)生室各1個(gè)，化學(xué)、物理、生物儀器室各一個(gè)，化學(xué)、物理、生物準(zhǔn)備室各一個(gè)，圖書閱覽室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、德育展室、教師活動(dòng)室、科技活動(dòng)室、會(huì)議室、電子備課室各1個(gè)，計(jì)算機(jī)室2個(gè)。行政辦公用房房12間。教師食堂1個(gè)。操場(chǎng)為200米環(huán)形跑道，其中有3個(gè)籃球場(chǎng)，2個(gè)排球場(chǎng)。操場(chǎng)北1個(gè)足球場(chǎng)，12個(gè)混凝土乒乓球臺(tái)，肋木、高低杠若干。藏書23318冊(cè)、生均56冊(cè)。建有校園網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校網(wǎng)站。學(xué)校綠化面積達(dá)3000平米。⑵、優(yōu)勢(shì)和潛力。領(lǐng)導(dǎo)班子文理科都有，并且在教學(xué)中都有示的理想職業(yè)，甚至是迫于外界環(huán)境的壓力而工作。在各行各業(yè)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，自滿地認(rèn)為自己的工作能力強(qiáng)，教育方法方式也不需要改進(jìn)了。對(duì)當(dāng)今的教育趨勢(shì)把握不夠，對(duì)國(guó)家實(shí)施的素質(zhì)教育內(nèi)涵不甚了解，甚至不滿。④教科研手冊(cè)、讀書筆記、聽課紀(jì)錄、心得體會(huì)都有不同程度地虛假成份，出工不出力的現(xiàn)象也還時(shí)有發(fā)現(xiàn)。教學(xué)不能縱橫跌宕，游刃有余。⑤教育技能缺乏，有把學(xué)生趕出教室等違規(guī)現(xiàn)象，教育教學(xué)分割，教育沒有長(zhǎng)久意識(shí)和預(yù)見意識(shí)，急攻近利，被動(dòng)應(yīng)付，急躁簡(jiǎn)單。不能做到收放自如，兼收并蓄。3、學(xué)生管理、體衛(wèi)管理診斷（1）、背景與現(xiàn)狀以爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”為載體，全面推進(jìn)學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)與工作打下良好的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生的常規(guī)管理我校結(jié)合《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》制定了《北張中學(xué)校紀(jì)十條》、《維護(hù)正常教學(xué)秩序之規(guī)定》并且實(shí)施了一日常規(guī)量化評(píng)比從早晨到校、衛(wèi)生清理、課間活動(dòng)、自行車擺放等對(duì)學(xué)生和班級(jí)由學(xué)生會(huì)成員進(jìn)行量化打分，得分一天一公布，一周一總結(jié)，一周頒發(fā)一次流動(dòng)紅旗對(duì)先①進(jìn)班級(jí)進(jìn)行表彰。從而督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。=2\*GB3②、每周以值周班級(jí)的形式舉行全校升國(guó)旗儀式，進(jìn)行愛國(guó)主義和紀(jì)律教育。③、落實(shí)一課（體育、）、一操（課間操）、一活動(dòng)（課外活動(dòng)），促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。④、強(qiáng)化文明禮儀教育。讓學(xué)生做一個(gè)懂文明、有禮貌的公民。⑤、在活動(dòng)中鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生。80%的學(xué)生對(duì)學(xué)校開展的活動(dòng)感興趣，15%的學(xué)生非常感興趣。我校開展的活動(dòng)主要有：A組織迎元旦美術(shù)、書法活動(dòng)，多方面發(fā)展學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展搭建展示的平臺(tái)，提高學(xué)生的審美能力。B組織學(xué)雷鋒演講活動(dòng)，讓學(xué)生理解雷鋒精神的含義，同時(shí)也鍛煉他們的膽量和語(yǔ)言的表達(dá)能力。C舉辦北張中學(xué)藝術(shù)節(jié)，展示北中學(xué)生的風(fēng)貌。D進(jìn)行安全演練，讓學(xué)生知道遇險(xiǎn)不慌張、懂得自救的方法、學(xué)會(huì)互相幫助。（2）優(yōu)勢(shì)與潛力經(jīng)過(guò)學(xué)校、班主任、科任教師的共同努力，在養(yǎng)成教育、愛國(guó)主義教育、感恩教育、法制教育、安全教育等方面取得了點(diǎn)滴成績(jī)，學(xué)生的道德素質(zhì)有了量的積累，朝著質(zhì)的飛躍邁進(jìn)。（3）問(wèn)題與不足①、學(xué)生會(huì)檢查人員對(duì)待檢查工作有些倦怠，造成打分時(shí)敷衍了事，從而使量化有失公允，使好的班級(jí)得不到流動(dòng)紅旗，因此大大打消了同學(xué)們對(duì)常規(guī)工作的積極性。有80%的班主任和班干部向德育處反映此事。②常規(guī)管理教育的目的性非常單一，為得分而做，為流動(dòng)紅旗而做，不是學(xué)生自覺地主動(dòng)地去完成。③學(xué)校的監(jiān)管力度小，對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)懲制度不完善。④體育課還很不正規(guī)，學(xué)生不能很好的遵守體育課的課堂常規(guī)，與教師的嚴(yán)格要求有著直接的關(guān)系。⑤課外活動(dòng)的形式單一，60%的學(xué)生要求增加活動(dòng)項(xiàng)目。⑥文明禮貌教育時(shí)常掛嘴邊，班主任、科任教師人人都在講，但仍然學(xué)生說(shuō)粗話、臟話；見到老師或生人不能主動(dòng)打招呼（有近15%的同學(xué)不能做到）。⑦有些活動(dòng)確實(shí)全體同學(xué)參與了，使他們的能力得到了提高，心靈得到了凈化，思想意識(shí)有了質(zhì)的飛躍。但是，有些活動(dòng)學(xué)生的參與度小，不能是全體學(xué)生得到鍛煉。（如演講、運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)科競(jìng)賽等。）管理制度方面。從內(nèi)容上看，要求的多，形式的多，但真正在管理過(guò)程中對(duì)照制度運(yùn)行的就只有很少的幾個(gè)考核細(xì)則，其他具有虛設(shè)之嫌。即使有違背的地方也沒有執(zhí)行。另外，現(xiàn)行的制度有很大缺陷，一是引領(lǐng)性的幾乎為零，特別是沒有關(guān)于學(xué)校發(fā)展引領(lǐng)和教師發(fā)展引領(lǐng)的內(nèi)容。二是規(guī)定、職責(zé)與考核評(píng)價(jià)細(xì)則不配套，即使有配套的也很粗造