湖南省岳陽市開發(fā)區(qū)長嶺中學20222023學年七年級上學期語文第一次月考試卷

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湖南省岳陽市開發(fā)區(qū)長嶺中學2022-2023學年七年級上學期語文第一次月測試卷

一、積累和運用(8分)

1．（2022七上·岳陽月考）下列加點字的讀音完全正確的一項是()

A．分歧(qí)癱瘓(tān)樹杈(chà)匿笑(nì)

B．粼粼(lín)訣別(jué)姊妹(zí)蔭蔽(yīn)

C．一霎(shà)攲斜(qī)沐浴(mù)臉頰(xiá)

D．捶打(chuí)菡萏(hàn)徘徊(huí)絮叨(xù)

2．（2022七上·岳陽月考）下列各組詞語中沒有錯別字的一項是()

A．造訪響清靜默抖擻精神

B．捷毛幽谷昏鴉幸甚至哉

C．淅瀝寬敞喉嚨花枝招展

D．蕭瑟端莊郎潤不知不覺

3．（2022七上·岳陽月考）下列加點詞語使用有誤的一項是()

A．他這次的測試成績令老師喜出望外。

B．他翻來覆去地想，仍想不起來把鑰匙放在哪兒了。

C．沒人陪奶奶的時候，她就喜歡邊做事邊絮絮叨叨。

D．這次活動為了顧全大局，使大家各得其所，所以有一小部分人對其不是很滿意。

4．（2016·荊州）下列各項中，有語病的一項是（）

A．禮是由傳統(tǒng)和習俗形成的行為規(guī)范。

B．傳統(tǒng)文化培養(yǎng)了中國民眾高尚文雅的氣質和彬彬有禮的精神風貌。

C．重禮儀的民族，都是古代經濟較為發(fā)達，衣食生活比較充足。

D．禮尚往來是中國古代社會家喻戶曉的禮節(jié)，也是人們交往的準則。

二、二、綜合性學習。(8分)

（2022七上·岳陽月考）某中學七

年級正在舉行主題為“有朋自遠方來”的

綜合性學習活動，請你積極參與，并完成下列任務。

5．閱讀下面的材料，談談你對“友誼”的理解。

材料一：友誼像清晨的霧一樣純潔，奉承并不能得到友誼，友誼只能用忠實去鞏固它。

材料二：

管寧、華歆共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！?/p>

6．隨著網絡的發(fā)展，交友方式也發(fā)生了變化。網絡開始逐漸取代以“串門”為代表的傳統(tǒng)社交模式。的確，近半數(shù)人認為網絡社交平臺承擔了一部分“串門”的功能。此外，網絡的發(fā)展也促進了“宅文化”的發(fā)展，進而在一定程度

上給“串門文化”帶來沖擊。相關數(shù)據(jù)顯示，近半數(shù)的人在非工作時間更喜歡宅在家里。那么，你對網絡時代的交友方式有著怎樣的看法呢？請簡要談談，并說明理由。

7．為了使本次活動能夠順利進行，班委會決定邀請學校的心理咨詢師王老師參加，并期望他對本次活動進行指導。如果讓你去邀請王老師，你會怎么說呢？

三、三、默寫。(9分)

8．（2022七上·岳陽月考）默寫

（1）我寄愁心與明月，。

（2），不錯的，像母親的手撫摸著你。

（3）水何澹澹，。

（4）“秋”自古就是古詩詞曲中的?？停R致遠《天凈沙秋思》

中，，。便用白描的表現(xiàn)手法

勾勒出一幅生動的秋日圖景。

（5）《次北固山下》

中，描寫了時序交替中的景物，暗示時光流逝，蘊含自然理趣，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力的名句是：，。

（6），剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

四、四、名著閱讀。(4分)

9．（2022七上·岳陽月考）閱讀

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句的讀下去。我擔著心，一句一句的讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？

上面文字選自魯迅先生的散文集《》，父親說“背不出，就不準去看會”，父親要求我背的書是《》?！拔宜坪鯊念^上澆了一盆冷水”表達了“我”的心情。由此可見，兒時的“我”認為父親是一個的人。

五、五、古詩文閱讀。(14分)

（2022七上·岳陽月考）閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。

春夜聞笛

唐李益

寒山①吹笛喚春歸，遷客②相看③淚滿衣。

洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛。

①寒山：地名，在今江蘇徐州市東南，是東晉以來淮泗流域的戰(zhàn)略要地，屢為戰(zhàn)場。②遷客：指遭貶斥放逐之人。此刻被貶謫，也屬“遷客”之列。③相看：一作“相逢”。

10．“詩中有畫，畫中有詩”是唐詩的一大特點，請用生動形象的語言描述前兩句詩所展現(xiàn)的畫面。

11．本詩表述了詩人怎樣的思想感情？

（2022七上·岳陽月考）閱讀下面兩個語段，回答問題。

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢粒讶?。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

王夷甫嘗屬族人事①，經時未行。遇于一處飲燕②，因語之曰：“近屬尊事，那得不行？”族人大怒，便舉樏③擲其面。夷甫都無言，盥洗畢，牽王丞相④臂，與共載去。在車中照鏡，語丞相曰：“汝看我眼光，乃出牛背上?！?/p>

(節(jié)選自《世說新語·雅量》)

①王夷甫：王衍，字夷甫，官至太尉。②飲燕：“燕”，同“宴”，宴會、聚會。

③樏(lěi)：古代一種盛食物的器具，像盤，中有隔擋。

④王丞相：王導。

12．解釋下列語句中加點字的含義。

尊君在不

元方入門不顧

族人大怒

牽王丞相臂

13．請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語

。

①近屬尊事，那得不行？

②過中不至，太丘舍去，去后乃至。

14．兩文中，面對別

人的失信無禮，元方和王夷甫分別是怎么做的？

六、六、現(xiàn)代文閱讀。(27分)

（2022七上·岳陽月考）散文閱讀。

秋的氣味

林海音

①秋天來了，很自然地想起那個地方——西單牌樓。

②無論從哪個方向來，到了西單牌樓，秋天，黃昏，先聞見的是街上的氣味。炒栗子的香味彌漫在繁盛的行人群中，趕快朝向那熟悉的地方看去，和蘭號的伙計正在門前炒栗子。和蘭號是賣西點的，炒栗子也并不出名，但是因為它在街的轉角上，最是扎眼，就不由得就進去買。

③來一斤吧！熱栗子剛炒出來，要等一等，倒在籮中篩去裹糖汁的沙子。在等待稱包的時候，另有一種清香的味兒從身邊飄過，原來眼前街角擺的幾個水果攤上，棗、葡萄、海棠、柿子、梨、石榴……全都上市了。香味多半是梨和葡萄散發(fā)出來的。沙營的葡萄，黃而透明，一撅兩截，水都不流，所以有“冰糖包”的外號。京白梨，細而嫩，一點兒渣兒都沒有?！傍唭簭V”柔軟得賽豆腐。棗是最普通的水果，郎家園是最出名的產地，于是無棗不郎家園了。老虎眼，葫蘆棗，酸棗，各有各的形狀和味道?！昂攘嗣鄣氖磷印币鹊蕉?，秋天上市的是青皮的脆柿子，脆柿子要高樁兒的才更甜。海棠紅著半個臉，石榴笑得露出一排粉紅色的牙齒。這些都是秋之果。

④抱著一包熱栗子和一些水果，從西單向宣武門走去，想著回到家里在窗前的方桌上，就著暮色中的一點光亮，家人圍坐著剝食這些好吃的東西的快樂，腳步不由得加快了。身后響起了鐺鐺的電車聲，五路車快到宣武門的終點了。過了絨線胡同，空氣中又傳來了烤肉的香味，是安兒胡同口那間低矮窄狹的烤肉店上人了。

⑤矮而胖的老五，在案子上切牛羊肉，他的哥哥老大，在門口招呼座兒。他的兩個身體健康、眼睛明亮的兒子，在一旁幫著和學習著剔肉和切肉的技術。炙子上煙霧彌漫，使原來就不明的燈更暗了些，但是在這間低矮、煙霧的小屋里，卻另有一股溫暖而親切的感覺，使人很想進去，站在炙子邊舉起那兩根大筷子。

⑥老五是公平的，所以給人格外親切的感覺。它原來只是一間包子鋪，供賣附近居民和路過的勞動者一些羊肉包子。漸漸地，烤肉出了名，但它并不因此改變對主顧的態(tài)度。比如說，他們只有兩個炙子，總共也不過能圍上一二十人，但是一到黃昏，一批批的客人來了，坐也沒地方坐，一時也輪不上吃，老五會告訴客人，再等二十幾位，或者三十幾位，那么客人就會到西單牌樓去繞個彎兒，再回來就差不多了。沒有登記簿，他們卻是絲毫不差地記住了先來后到的次序。沒有爭先，不可能插隊，一切聽老五的安排，他并沒有因為來客是坐汽車的或是拉洋車的，而有什么區(qū)別，這就是他的公平和親切。

⑦一邊手里切肉一邊嘴里算賬，是老五的本事，也是藝術。一碗肉，一碟蔥，一條黃瓜，他都一一唱著錢數(shù)加上去，沒有虛報，價錢公道。在那里，房子雖然狹小，卻吃得舒服。老五的笑容并不多，但他給你的是誠樸的感覺，在那兒不會有吃得惹氣這種事發(fā)生。

⑧秋天在北方的故都，足以代表季節(jié)變換的氣味的，就是牛羊肉的膻和炒栗子的香了！

15．文章題為“秋的氣味”，分別寫了哪幾種氣味？

16．結合文章內容，按要求梳理行蹤。

西單牌樓——————安兒胡同

17．第④段能否刪掉？為什么？

18．為什么著重描寫烤肉店？

（2022七上·岳陽月考）記敘文閱讀

奶奶的星星

史鐵生

①小時候，我躺在奶奶懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為了什么，哭得好傷心。

②奶奶摟著我，拍著我，“噢，噢”地哼著。我倒更覺得委屈起來。“你聽！”奶奶忽然說：“你快聽，聽見了嗎？”我愣愣地聽，不哭了。

③我聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……是鴿哨兒？是秋風？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱？“噢噢，睡覺吧，麻猴來了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋頂上有一片晃動的光影，是水盆里的水反射的陽光。光影也那么飄飄的、緩緩的，變幻成和平的夢境……

④我是奶奶帶大的。不知有多少人當著我的面對奶奶說過：“奶奶帶起來的，長大了也忘不了奶奶?！蹦菚r候我懂些事了，趴在奶奶膝頭，用小眼睛瞪那些說話的人，心想：瞧你那討厭樣兒吧！翻譯成孩子還不能掌握的語言就是：這話用你說么？

⑤奶奶愈緊地把我摟在懷里，笑笑：“等不到那會兒喲！”

⑥“等不到哪會兒呀？”我問。

⑦“等不到你孝敬奶奶一把鐵蠶豆。”

⑧我笑個沒完。我知道她不是真那么想。不過我總想不好，等我掙了錢給她買什么。爸爸、大伯、叔叔給她買什么，她都是說：“用不著花那么多錢買這個?！蹦棠套钕矚g的是我給她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來來回回地踩。她趴在床上“哎喲哎喲”的，還一個勁夸我：“小腳丫踩上去，軟軟乎乎的，真好受?！蔽铱墒亲畈荒蜔└蛇@個，她的腰和背可真是夠漫長的?！靶辛税桑俊蔽覇??！霸俨葍商??！蔽掖罂绮降卮蛄藗€來回：“行了吧？”“唉，行了。”我趕快下地，穿鞋，逃跑……于是我說：“長大了我還給您踩腰。”“喲，那還不把我踩死？”過了一會兒，我又問：“您干嘛等不到那會兒呀？”

⑨“老了，還不死？”

⑩“死了就怎么了？”

“那你就再也找不著奶奶了?！?/p>

我不嚷了，也不問了，老老實實依偎在奶奶懷里。那是世界給我的第一個可怕的印象。

一個冬天的下午，一覺醒來，奶奶不見了，我扒著窗臺喊她，窗外是風和雪?！澳棠坛鲩T兒了，去看姨奶奶?！蔽也恍?，奶奶去姨奶奶家總是帶著我的；我整整哭喊了一個下午，媽媽、爸爸、鄰居們誰也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回來。

夏夜，滿天星斗。我們坐在庭院里，奶奶一邊用大芭蕉扇給我趕蚊子，一邊給我講故事。她講的故事與眾不同，她不是說地上死一個人，天上就熄滅了一顆星星，而是說，地上死一個人，天上就又多了一個星星。

“怎么呢？”

“人死了，就變成一個星星?！?/p>

“干嘛變成星星呀？”

“給走夜道兒的人照個亮兒……”

那時候我還不懂得問，是不是每個人死了都可以變成星星，都能給活著的人把路照亮。

奶奶已經死了好多年。她帶大的孫子忘不了她。盡管我現(xiàn)在想起她講的故事，知道那是神話，但到夏天的晚上，我卻時常還像孩子那樣，仰著臉，揣摩哪一顆星星是奶奶的……我慢慢相信，每一個活過的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光……

19．選文講述了“我”和奶奶之間的一些事情，請按順序概括出這些事。

①

②奶奶把“我”帶大，“我”卻沒想好用什么孝敬她。

③

④

⑤

20．結合選文內容，分析奶奶的形象。

21．聯(lián)系上下文，品味下列句中加點的詞語，并分析其表述效果。

①她的腰和背可真是夠漫長的。

②我卻時常還像孩子那樣，仰著臉，揣摩哪一顆星星是奶奶的……

22．文章以“奶奶的星星”為標題有什么含義和作用？

七、寫作(50分)

23．（2022七上·岳陽月考）請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。

文題一：

莫羅阿說：沒有了家庭，在廣大的宇宙間，人會冷得發(fā)抖。家是一個人心靈的歸宿。一家人在一起，有歡笑，有幸福；也會有矛盾，有風波。家人是互相關心、愛護，有了困難共同承擔的一群人。家是溫馨的港灣，家是最溫暖的庇護，家是最溫情的樂園。

你與家人之間發(fā)生過哪些有趣或令人難以忘懷的事情？請以《我家的故事》為題，寫一篇作文。

文題二：

同學們，生活中處處蘊含著美，美是媽媽飽含深情做的一日三餐，美是老師那鼓勵的話語，美是同學真摯、溫馨的祝福，美是自然界滋潤萬物的雨水……其實，美，就在身邊。

請以“我發(fā)現(xiàn)了▲的美”為題，寫一篇文章。

要求：1內容具體，有真情實感；除詩歌外，文體不限。

2卷面整潔，書寫規(guī)范；字數(shù)不少于500字。

3文中不能出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等。

4不要套作，不得抄襲。

解析解答部分

1．A

常用字字音

A準確。注意“癱瘓、匿笑”的讀音；

B項“姊妹”的“姊”讀作“zǐ”，“蔭蔽”的“蔭”讀作“yìn”；

C項“臉頰”的“頰”讀作“jiá”；

D項“徘徊”的“徊”讀作“huái”。

故解析為：A

此題考查字音的辨析。解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫。

2．C

音形相近字字形辨析

A.有誤，“響清”的“清”應為“晴”；

B.有誤，“捷毛”的“捷”應為“睫”；

C.正確；

D.有誤，“郎潤”的“郎”應為“朗”。

故解析為：C

本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。字形是基礎部分常考的歸納點一，平時要做好復習。

3．D

特定含義與使用范圍的成語

A.喜出望外：由于沒有想到的好事而非常高興。合乎句意，是正確的；

B.翻來覆去：形容一次又一次。也形容來回翻動身體。合乎句意，是正確的；

C.絮絮叨叨：形容說話羅嗦，嘮叨。合乎句意，是正確的；

D.各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當?shù)奈恢没虬才?、屬不合語境，是錯誤的；

故解析為：D

此題考查成語的使用，考生首先要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來，再者要在具體語境中體會成語使用的正確與否。做好本題，還要多加練習，并總結意思相近的成語的異同，特別是使用的語言環(huán)境的異同。

4．C

成分殘缺

A.表述正確；

B.表述正確；

C.成分殘缺，“是”缺少賓語中心語，在句末加上“的民族”；

D.表述正確。

故選：C。

常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發(fā)現(xiàn)病因。本題考查病句的辨析與修改能力。本題首先要看清題目要求，然后通過劃分句子結構，很容易發(fā)現(xiàn)問題。

5．真正的友誼是忠實的、純潔的、不求回報的；真正的友誼需要志同道合。

6．示例一：我不贊同網絡時代的交友方式，這種捧著手機、看著電腦的交友方式，其實淡化了人際關系，只能讓朋友之間更加疏遠。示例二：我認為網絡時代的交友方式符合時代潮流。借助互聯(lián)網，我們可以隨時隨地進行交流，十分便利，拉近了人與人之間的距離。

7．王老師，您好！我是七年級（1）班的學生。我們班正在舉行主題為“有朋自遠方來”的綜合性學習活動，想邀請您擔任本次活動的指導老師，不知您有沒有時間？

材料探究；見解表述；語言得體；語言連貫；語言簡明

（1）本題考查對材料的理解與概括，首先要讀懂材料，然后根據(jù)題目所問，來談談自己對題目的理解。

（2）本題考查看法，是開放性試題，可以根據(jù)材料中提供的現(xiàn)象，聯(lián)系生活實際來談自己的看法，無論自己的看法是正面的還是反面的，都要言之有理。

（3）本題考查口語交際，考生在擬定邀請話語時要有禮貌，注意稱呼，語言得體。

5．本題考查材料理解與概括。兩則材料都是關于“友誼”的。

材料一“友誼像清晨的霧一樣純潔，奉承并不能得到友誼，友誼只能用忠實去鞏固它"，馬克思的名言說明友誼的純真與美好，啟示我們對于友情要明智而謹慎的把握，對朋友要真誠，給予朋友以信任和忠誠，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼；

材料二講的是“管寧割席"的故事，管寧因為華欣愛慕金錢和富貴，與自己的追求不一樣，便與他絕交。告訴我們，朋友要志同道合，選擇朋友很重要。

故解析為：真正的友誼是忠實的、純潔的、不求回報的；真正的友誼需要志同道合。

6．本題考查看法。本題是開放性試題，可以針對網絡時代交友方式的變化來談，贊同或者不贊同都可以，關鍵是言之有理。

我們可以贊成網絡交友的方式。網上交友打破了地域、空間、時間和年齡的限制，可以廣交四海朋友，吸納多元化的文化，而且網上的朋友可以隨心所欲地交流，不像和身邊朋友交流總有所顧忌，怕說真心話。

我們也可以不贊成網絡交友。在虛擬的世界里不能做到相互了解，只能聽其言，不能觀其行。而且網上所說的跟現(xiàn)實世界總會有所差距，如果把握不好，容易上當受騙。

故解析為：

示例一：我不贊同網絡時代的交友方式，這種捧著手機、看著電腦的交友方式，其實淡化了人際關系，只能讓朋友之間更加疏遠。示例二：我認為網絡時代的交友方式符合時代潮流。借助互聯(lián)網，我們可以隨時隨地進行交流，十分便利，拉近了人與人之間的距離。

7．本題考查邀請函。根據(jù)"有朋自遠方來"主題，結合題干“班委會決定邀請學校的心理咨詢老師王老師參加，并期望他對本次活動進行指導”提供的信息來擬寫即可?？谡Z交際題，注意稱呼和語言得體。

示例：王老師，您好!我是七年級(1)班的學生代表。我們班正在舉行以“有朋自遠方來"為主題的綜合性學習活動，想邀請您擔任本次活動的指導老師，您有時間嗎

8．（1）隨君直到夜郎西

（2）吹面不含楊柳風

（3）山島竦峙

（4）枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家；古道西風瘦馬

（5）海日生殘夜；江春入舊年

（6）一年之計在于春

一般性默寫；理解性默寫；春；次北固山下；觀滄海；天凈沙秋思；聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

本題考查名篇名句的默寫，注意一些容易寫錯的字，如“竦峙”“枯藤”等。

故解析為：

（1）隨君直到夜郎西

（2）吹面不寒楊柳風

（3）山島竦峙

（4）枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風瘦馬

（5）海日生殘夜江春入舊年

（6）一年之計在于春

本題考查一些重要課文的名篇名句默寫，有現(xiàn)代文，也有古詩文，都是七年級學生在課堂學習時需要背誦的篇目。首先要理解并熟背課文，然后根據(jù)題空的前后信息提示來作答，注意不要寫錯字，也不要漏字。

9．朝花夕拾；鑒略；被迫背書的掃興、無奈和痛苦；對我要求過于嚴格，完全不顧及孩子心理

近代文學；作家作品；作品的基本內容；《朝花夕拾》

考查對名著相關內容的理解掌握。

第一空，由文段中的“我忐忑著，拿了書來了”“給我讀熟。背不出，就不準去看會”“我似乎從頭上澆了一盆冷水”可知出自《朝花夕拾》中的《五猖會》，“我”興奮地準備去看會，父親卻讓“我”背書，背不出就不準去看會。

第二空，《五猖會》首先介紹了五猖會的盛況，接著描寫要去看會時的興奮和喜悅，正在興高采烈地將要啟程去看會時，父親突然出現(xiàn)了，并嚴肅地讓魯迅“去拿你的書來”背。結合原文“這所謂書'，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲”，可知背的書是《鑒略》。

第三空，“我"此前盼望觀看迎神賽會急切、興奮，而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡，“我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢”一句，形象地寫出了“我”當時被父親強迫背誦《鑒略》的掃興無奈、失望痛苦的感受。

第四空，五猖會是一個迎神賽會，在童年的“我”的心目中是一個節(jié)日。父親卻讓“我"背《鑒略》，背不出不準去看會，“我"覺得他太嚴厲，是一個不了解兒童心理，不顧及孩子感受的人。

故解析為：

第1空、朝花夕拾

第2空、鑒略

第3空、被迫背書的掃興、無奈和痛苦

第4空、對我要求過于嚴格，完全不顧及孩子心理

本題主要考查的是名著中對作家作品的識記和故事情節(jié)的積累，解答這種題要注意做到在熟悉的基礎上準確無誤。本道題考查學生對魯迅作品《五猖會》經典情節(jié)的掌握情況與分析能力，注意結合閱讀積累作答。文學及名著一般考查經典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關內容。解答這類題目關鍵以課本的內容為主，注意平時的積累。

10．夜晚，在寒山吹著笛子呼喚春天歸來，被貶謫的人彼此對望著，禁不住眼淚橫流，沾濕了衣服。

11．表現(xiàn)了詩人被貶南方，渴望北歸而不得的遺憾與惆悵，以及對故鄉(xiāng)的深深思念。

把握詩歌內容；表述的思想感情；思鄉(xiāng)懷人

（1）本題考查對詩歌內容的理解和對詩歌描寫畫面的把握，首先閱讀詩句，結合解釋熟悉詩中所描繪的場景，然后用優(yōu)美的語言描述出來即可。

（2）本題考查對詩人表述情感的把握，在理解詩歌內容的基礎上，尋找具有情感色彩的詞語，同時尋找詩人所用意象，一般意象具有特指某些情感的作用，比如“柳枝”有“挽留”之意，“蓮子”有“憐子”之意，都是可以用來把握詩人要表述的情感。

10．本題考查對內容的理解，前兩句詩中有地名“寒山”，有人“遷客”，有動作“吹笛”“喚春歸”說明此時是寒冷的季節(jié)，有“相看”“淚滿衣”，結合解釋“遷客”是遭貶斥放逐之人，此刻被貶謫，也屬于“遷客”，因此前兩句描寫的場景是詩中主人公在寒山吹著笛子呼喚暖春的到來，與同樣遭貶謫的人彼此相看，只有淚水落滿衣服，結合下文“不待天明盡北飛”可知此時是夜晚。

故解析為：夜晚，在寒山吹著笛子呼喚春天歸來，被貶謫的人彼此對望著，禁不住眼淚橫流，沾濕了衣服。

11．本題考查對詩人所要表述的情感的把握。通過閱讀詩句，我們會發(fā)現(xiàn)采用直接抒情和間接抒情相結合的方式，前兩句詩直接抒情，抒發(fā)自己作為“遷客”的悲愁，后兩句運用間接抒情，借用“窮雁”這一意象急切飛向北方，來表述自己對故鄉(xiāng)深深的思念。

故解析為：表現(xiàn)了詩人被貶南方，渴望北歸而不得的遺憾與惆悵，以及對故鄉(xiāng)的深深思念。

12．同“否”；回頭看；生氣；挽引向前，拉

13．①原先托你辦的事，怎么還沒有去辦呢？

②過了正午（友人）沒有到，陳太丘丟下（他）而離開，離開以后（友人）才到。

14．元方面對父親友人的失信與無禮，進行了有理有據(jù)的反駁，體現(xiàn)了元方的聰穎。王夷甫面對族人的失信與無禮，選擇寬容、不與族人計較，體現(xiàn)了王夷甫的大度。

歸納內容要點，概括文章中心；陳太丘與友期（《世說新語》）；文言文翻譯；通假字；常用文言實詞

(1)本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(2)本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況。

(3)本題考查學生把握文章內容要點、篩選整合文中信息的能力。首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答。

12．本題考查重點文言詞語在文中的含義。

①句意為：卻丟下別人先離開了。委，丟下；

②句意為：元方頭也不回地走進家門。顧，回頭看；

③句意為：王夷甫于是對那位族人說。語，告訴；

④句意為：拉巷丞相王導的手。牽，拉。

故解析為：同“否”；回頭看；生氣；挽引向前，拉

13．本題考查對文言句子的翻譯能力。

注意一些重點詞語，如“屬”，同“囑”托付的意思；“尊事”，對對方的尊稱，“你辦的事”，不行”，古今異義詞，“沒有去辦”。

“中”是“正午”的意思，“去”是離開的意思。

故解析為：①原先托你辦的事，怎么還沒有去辦呢？

②過了正午（友人）沒有到，陳太丘丟下（他）而離開，離開以后（友人）才到。

14．本題考查對文章內容的理解。根據(jù)甲文“元方日：君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”可知，陳元方用無信和無理來對父親的客人進行斥責，有理有據(jù)；丙文中，“夷甫都無言，盥洗畢，牽王丞相臂，與共載去”可以看出，王夷甫面對族人的無理，保持沉默，表現(xiàn)了自己的寬容大度。

15．炒栗子的香味，水果的清香味和烤肉的香味（或牛羊肉的膻味）。

16．宣武門；絨線胡同

17．不能。本段是過渡段，既承接上文寫栗子，又清晰明了地交代了的行蹤，引出下文。

18．因為牛羊肉的“膻”是足以代表季節(jié)變換的氣味；烤肉店能反映人與人之間、店家與顧客之間和諧融洽的關系；能更好地體現(xiàn)對北方故都生活的懷念。

梳理、概括故事情節(jié)；文章過渡及其作用；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息

（1）本題考查內容理解與提煉重點信息的能力，根據(jù)題目所問，找到相關段落，然后運用簡單的話概括出關心信息即可。

（2）本題考查對文中信息的篩選與概括能力，根據(jù)題目要求，閱讀文章時重點關注相關信息，然后再總結梳理，整理出自己的解析。

（3）本題考查對重點段落的理解與作用分析。重點段落放在開頭，有設置懸念、烘托氣氛、引起下文的作用，放在中間有承上啟下的作用，放在結尾，則有與開頭相照應，總結全文，升華主題的作用。

（4）本題考查對內容的理解和對意圖的把握。首先可以在文章中尋找合適的解析，其次，聯(lián)系所處的時代背景，把握的寫作意圖，言之有理即可。

15．本題考查信息提煉和理解能力。本文按“總—分—總”結構行文，首段總領全文，尾段總結全文，中間寫老北京“秋的氣味”。進一步分析：結合2-3段內容，從“原來眼前街角擺的幾個水果子上，棗、葡萄、海棠、柿子、梨、石榴全都上市了”可知，這是寫在西單牌樓炒栗、棗、葡萄、海棠、“果之味”；第4段是過渡段，結合“家人圍坐著剝食這些好吃的東西的快樂”、“空氣中又傳來了烤肉的香味，是安兒胡同口兒“可知“老北京秋的氣味”還有”家庭圍坐剝食的和睦、快樂的祥和之味“和“安兒胡同口兒上”烤羊肉味；結合5-7段“老五是公平的，所以給人格外親切的感覺”知，此段寫的是老五的公平、親切所帶來的和諧氛圍之味。

故解析為：炒栗子的香味，水果的清香味和烤肉的香味（或牛羊肉的膻味）等。

16．本題考查對文中信息的篩選與概括能力。梳理的行蹤，只需找到文中場景更換的地方，在1-3文段描寫的是西單牌樓的場景，從第4段開始，就說“從西單向宣武門走去”所以第二個場景是在宣武門，第5段末尾，已經過了絨線胡同，到了安兒胡同，在安兒胡同聞到了烤肉的香味。所以中間兩個題線分別是宣武門和絨線胡同。

故解析為：宣武門；絨線胡同

17．本題考查對重點段落的理解和作用分析。第4段之前寫得是在西單牌樓的景象，往后就是在宣武門了，如果刪掉，讀者會感到十分突兀，因此本段有承上啟下的過渡作用。

故解析為：不能。本段是過渡段，既承接上文寫栗子，又清晰明了地交代了的行蹤，引出下文。

18．本文考查對內容的理解和對意圖的把握。

結合尾句說“秋天在北方的故都，足以代表季節(jié)變換的氣味的，就是牛羊肉的膻和炒栗子的香了”，因此本文的主要篇幅花在對兩種事物的描寫，一個是牛羊肉的膻，一個是炒栗子的香。且對于處在寒冷季節(jié)的人們，烤肉是最能暖人心的，況且此時的北方對于來說是故都，離鄉(xiāng)在外的人是最需要溫暖的味道來慰藉的。

故解析為：因為牛羊肉的“膻”是足以代表季節(jié)變換的氣味；烤肉店能反映人與人之間、店家與顧客之間和諧融洽的關系；能更好地體現(xiàn)對北方故都生活的懷念。

19．奶奶哼唱催眠曲哄我入睡；“我”給奶奶踩腰踩背；奶奶因為風雪沒帶“我”去姨奶奶家，“我”大哭大鬧；奶奶在夏夜為“我”趕蚊子、講故事

20．奶奶形象：疼愛孫子；勤勞、堅強；慈祥善良，甘于奉獻。

21．①“漫長”一詞表現(xiàn)了兒時的“我”給奶奶踩腰、踩背嫌時間久，不耐煩的心理

②“揣摩”一詞在這里有回味思考之意，表述了“我”對奶奶的懷念之情。

22．①含義：指奶奶活著的時候給“我”講過的關于人死后，天上就多了一顆星星的故事；比喻奶奶在我心中甘于奉獻、不求回報的偉大形象。②作用：借“星星”表述了對奶奶的懷念之情；用比喻的修辭手法，形象地表述了每個人都應該盡自己的力量給世界增添一份光亮的主題，揭示了文章的主旨。

文章標題及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息

（1）本題考查對主要事件的概括能力，注意題目要求，要按照順序來概括，所以概括時不要漏掉，也不要打亂順序，本題只有一個示例，因此不需要嚴格仿照示例的句式和字數(shù)。但要注意語言簡練。

（2）本題考查對人物形象的分析能力。解答時，要抓住人物性格特點，從語言、動作及神態(tài)等描寫中把握人物，對人物進行客觀的評價，注意主旨對人物形象的限制性。注意題目要求是否需要結合具體文段來分析人物形象，如果沒有要求，則只需要列出人物形象。

（3）解答此題的關鍵是要聯(lián)系上下文的內容，結合具體語境來分析詞語寫出了什么。作答時首先解釋加點詞的意思，在文中如何理解，最終落實到人物的情感上。

（4）本題考查理解題目的含義。作答時，需在正確理解題目本義的情況下，結合具體的文本內容分析其內在含義即可。文章標題作用的分析：交代文章主要內容，揭示(暗示)文章主旨；交代故事發(fā)生的環(huán)境；點明行文線索或感情線索；確定文章描寫對象，確定文章的感情基調；交代故事發(fā)生的環(huán)境；設置懸念，吸引讀者，富有哲理，引人思考。

19．本題考查對文中主要事件的概括與歸納能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關鍵句加以概括。

故解析為：奶奶哼唱催眠曲哄我入睡；“我”給奶奶踩腰踩背；奶奶因為風雪沒帶“我”去姨奶奶家，“我”大哭大鬧；奶奶在夏夜為“我”趕蚊子、講故事。

20．本題考查對人物形象的分析能力。文中寫“奶奶摟著我，拍著我。奶奶忽然說：‘你快聽，聽見了嗎’”這體現(xiàn)出奶奶善良，關心“我”；文中“爸爸、大伯、叔叔給她買什么，她都是說：“用不著花那么多錢買這個”，這體現(xiàn)出她是一個樸實樂觀的人；文中“一到晚上，她常常腰疼、背疼”體現(xiàn)出奶奶是一個勤勞能干的人；“她講的故事與眾不同，她不是說地上死一個人，天上就熄滅了一顆星星，而是說，地上死一個人，天上就又多了一顆星星?！斌w現(xiàn)出奶奶是一個疼愛孫子、無私奉獻的人。

故解析為：疼愛孫子；勤勞、堅強；慈祥善良，甘于奉獻。

21．本題考查學生理解文中重點詞語的含義的能力。

“漫長”是時間上的長久，文中是指“我”給奶奶踩背用的時間久，從下文“我”逃離出去，可知“我”不耐煩地心理。

“揣摩”是“揣測，琢磨”的意思，因為奶奶跟“我”說人死了就會變成天上的星星，現(xiàn)在奶奶去世了，那么天天的星星有一顆也一定是奶奶，具體哪一個是的，“我”不知道，此時“我”在猜測，也一定會想到關于奶奶的事情。

故解析為：①“漫長”一詞表現(xiàn)了兒時的“我”給奶奶踩腰、踩背嫌時間久，不耐煩的心理

②“揣摩”一詞在這里有回味思考之意，表述了“我”對奶奶的懷念之情。

22．本題考查理解題目的含義。根據(jù)文本內容可知，題目中的星星是懷念奶奶的寄托，星星永世長存，我對奶奶的思念也一直不能斷絕。

故解析為：①含義：指奶奶活著的時候給“我”講過的關于人死后，天上就多了一顆星星的故事；比喻奶奶在我心中甘于奉獻、不求回報的偉大形象。②作用：借“星星”表述了對奶奶的懷念之情；用比喻的修辭手法，形象地表述了每個人都應該盡自己的力量給世界增添一份光亮的主題，揭示了文章的主旨。

23．略

全命題作文；半命題作文

文題一：本題考查學生命題作文寫作的基本能力。家，不止是身體的休憩所，也是心靈的歸依所。家與家族的觀念，是中華傳統(tǒng)文化的根源，也是核心價值的所在。家中的故事也是中外文學作品最常見的主題之一。因此，這一題目看似平常，其實切合中華文化最深層的本質，也反映了人對“歸屬感”的積極渴望。這個題目展開時，要確定“我家有誰”“我家中都有什么故事”“我家中故事對家庭關系有怎么樣的影響”。本題適合寫記敘文，同時注意選取生活中的典型事例，談談在這些事例中家庭中的每個人都有什么樣的表現(xiàn)，不要單純的描寫家庭成員，這樣很容易把敘事寫成寫人。

文題二：這是一篇半命題作文?！懊溃驮谏磉叀狈珠_來就是兩部分：“美”和“就在身邊”。“美”的基本含義有五項：①好的、善的、漂亮的，如美德、審美、美不勝收等。②得意、高興，如美滋滋的。③稱贊、以為好，如贊美、美言等。④美洲，如南美、北美等。⑤美化、變美，如美容等。根據(jù)話題提示，在這里“美”字應該是名詞或者形容詞，因此選擇第一意項為最佳。再說“就在身邊”。就在誰的身邊自然是的身邊。這就決定了寫出來的文章必須是“有我之文”?？梢允亲约河H身經歷的，也可以是自己通過眼睛觀察到的，還可以是自己閱讀到欣賞到的等等，必須強調的是，文章一定要有自己的真情實感。文章主旨歸納起來就是：文章通過生活中美的內容的敘寫，抒發(fā)對生活熱愛和贊美。

文題一：考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚長避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。

文題二：本題考查半命題作文的能力。首先抓住題目中的關鍵詞語確定寫作的內容和范圍，其次要立意深刻。為文章確定一個明確，深刻的主題，表述積極向上的思想，傳播正能量；選材要精確，明了，運用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實感，表述才能明了，精當。寫作時，一定要根據(jù)題目的特點和要求，突出表現(xiàn)題目的關鍵詞語。

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湖南省岳陽市開發(fā)區(qū)長嶺中學2022-2023學年七年級上學期語文第一次月測試卷

一、積累和運用(8分)

1．（2022七上·岳陽月考）下列加點字的讀音完全正確的一項是()

A．分歧(qí)癱瘓(tān)樹杈(chà)匿笑(nì)

B．粼粼(lín)訣別(jué)姊妹(zí)蔭蔽(yīn)

C．一霎(shà)攲斜(qī)沐浴(mù)臉頰(xiá)

D．捶打(chuí)菡萏(hàn)徘徊(huí)絮叨(xù)

A

常用字字音

A準確。注意“癱瘓、匿笑”的讀音；

B項“姊妹”的“姊”讀作“zǐ”，“蔭蔽”的“蔭”讀作“yìn”；

C項“臉頰”的“頰”讀作“jiá”；

D項“徘徊”的“徊”讀作“huái”。

故解析為：A

此題考查字音的辨析。解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫。

2．（2022七上·岳陽月考）下列各組詞語中沒有錯別字的一項是()

A．造訪響清靜默抖擻精神

B．捷毛幽谷昏鴉幸甚至哉

C．淅瀝寬敞喉嚨花枝招展

D．蕭瑟端莊郎潤不知不覺

C

音形相近字字形辨析

A.有誤，“響清”的“清”應為“晴”；

B.有誤，“捷毛”的“捷”應為“睫”；

C.正確；

D.有誤，“郎潤”的“郎”應為“朗”。

故解析為：C

本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。字形是基礎部分?？嫉臍w納點一，平時要做好復習。

3．（2022七上·岳陽月考）下列加點詞語使用有誤的一項是()

A．他這次的測試成績令老師喜出望外。

B．他翻來覆去地想，仍想不起來把鑰匙放在哪兒了。

C．沒人陪奶奶的時候，她就喜歡邊做事邊絮絮叨叨。

D．這次活動為了顧全大局，使大家各得其所，所以有一小部分人對其不是很滿意。

D

特定含義與使用范圍的成語

A.喜出望外：由于沒有想到的好事而非常高興。合乎句意，是正確的；

B.翻來覆去：形容一次又一次。也形容來回翻動身體。合乎句意，是正確的；

C.絮絮叨叨：形容說話羅嗦，嘮叨。合乎句意，是正確的；

D.各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當?shù)奈恢没虬才拧俨缓险Z境，是錯誤的；

故解析為：D

此題考查成語的使用，考生首先要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來，再者要在具體語境中體會成語使用的正確與否。做好本題，還要多加練習，并總結意思相近的成語的異同，特別是使用的語言環(huán)境的異同。

4．（2016·荊州）下列各項中，有語病的一項是（）

A．禮是由傳統(tǒng)和習俗形成的行為規(guī)范。

B．傳統(tǒng)文化培養(yǎng)了中國民眾高尚文雅的氣質和彬彬有禮的精神風貌。

C．重禮儀的民族，都是古代經濟較為發(fā)達，衣食生活比較充足。

D．禮尚往來是中國古代社會家喻戶曉的禮節(jié)，也是人們交往的準則。

C

成分殘缺

A.表述正確；

B.表述正確；

C.成分殘缺，“是”缺少賓語中心語，在句末加上“的民族”；

D.表述正確。

故選：C。

常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發(fā)現(xiàn)病因。本題考查病句的辨析與修改能力。本題首先要看清題目要求，然后通過劃分句子結構，很容易發(fā)現(xiàn)問題。

二、二、綜合性學習。(8分)

（2022七上·岳陽月考）某中學七

年級正在舉行主題為“有朋自遠方來”的

綜合性學習活動，請你積極參與，并完成下列任務。

5．閱讀下面的材料，談談你對“友誼”的理解。

材料一：友誼像清晨的霧一樣純潔，奉承并不能得到友誼，友誼只能用忠實去鞏固它。

材料二：

管寧、華歆共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！?/p>

6．隨著網絡的發(fā)展，交友方式也發(fā)生了變化。網絡開始逐漸取代以“串門”為代表的傳統(tǒng)社交模式。的確，近半數(shù)人認為網絡社交平臺承擔了一部分“串門”的功能。此外，網絡的發(fā)展也促進了“宅文化”的發(fā)展，進而在一定程度

上給“串門文化”帶來沖擊。相關數(shù)據(jù)顯示，近半數(shù)的人在非工作時間更喜歡宅在家里。那么，你對網絡時代的交友方式有著怎樣的看法呢？請簡要談談，并說明理由。

7．為了使本次活動能夠順利進行，班委會決定邀請學校的心理咨詢師王老師參加，并期望他對本次活動進行指導。如果讓你去邀請王老師，你會怎么說呢？

5．真正的友誼是忠實的、純潔的、不求回報的；真正的友誼需要志同道合。

6．示例一：我不贊同網絡時代的交友方式，這種捧著手機、看著電腦的交友方式，其實淡化了人際關系，只能讓朋友之間更加疏遠。示例二：我認為網絡時代的交友方式符合時代潮流。借助互聯(lián)網，我們可以隨時隨地進行交流，十分便利，拉近了人與人之間的距離。

7．王老師，您好！我是七年級（1）班的學生。我們班正在舉行主題為“有朋自遠方來”的綜合性學習活動，想邀請您擔任本次活動的指導老師，不知您有沒有時間？

材料探究；見解表述；語言得體；語言連貫；語言簡明

（1）本題考查對材料的理解與概括，首先要讀懂材料，然后根據(jù)題目所問，來談談自己對題目的理解。

（2）本題考查看法，是開放性試題，可以根據(jù)材料中提供的現(xiàn)象，聯(lián)系生活實際來談自己的看法，無論自己的看法是正面的還是反面的，都要言之有理。

（3）本題考查口語交際，考生在擬定邀請話語時要有禮貌，注意稱呼，語言得體。

5．本題考查材料理解與概括。兩則材料都是關于“友誼”的。

材料一“友誼像清晨的霧一樣純潔，奉承并不能得到友誼，友誼只能用忠實去鞏固它"，馬克思的名言說明友誼的純真與美好，啟示我們對于友情要明智而謹慎的把握，對朋友要真誠，給予朋友以信任和忠誠，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼；

材料二講的是“管寧割席"的故事，管寧因為華欣愛慕金錢和富貴，與自己的追求不一樣，便與他絕交。告訴我們，朋友要志同道合，選擇朋友很重要。

故解析為：真正的友誼是忠實的、純潔的、不求回報的；真正的友誼需要志同道合。

6．本題考查看法。本題是開放性試題，可以針對網絡時代交友方式的變化來談，贊同或者不贊同都可以，關鍵是言之有理。

我們可以贊成網絡交友的方式。網上交友打破了地域、空間、時間和年齡的限制，可以廣交四海朋友，吸納多元化的文化，而且網上的朋友可以隨心所欲地交流，不像和身邊朋友交流總有所顧忌，怕說真心話。

我們也可以不贊成網絡交友。在虛擬的世界里不能做到相互了解，只能聽其言，不能觀其行。而且網上所說的跟現(xiàn)實世界總會有所差距，如果把握不好，容易上當受騙。

故解析為：

示例一：我不贊同網絡時代的交友方式，這種捧著手機、看著電腦的交友方式，其實淡化了人際關系，只能讓朋友之間更加疏遠。示例二：我認為網絡時代的交友方式符合時代潮流。借助互聯(lián)網，我們可以隨時隨地進行交流，十分便利，拉近了人與人之間的距離。

7．本題考查邀請函。根據(jù)"有朋自遠方來"主題，結合題干“班委會決定邀請學校的心理咨詢老師王老師參加，并期望他對本次活動進行指導”提供的信息來擬寫即可?？谡Z交際題，注意稱呼和語言得體。

示例：王老師，您好!我是七年級(1)班的學生代表。我們班正在舉行以“有朋自遠方來"為主題的綜合性學習活動，想邀請您擔任本次活動的指導老師，您有時間嗎

三、三、默寫。(9分)

8．（2022七上·岳陽月考）默寫

（1）我寄愁心與明月，。

（2），不錯的，像母親的手撫摸著你。

（3）水何澹澹，。

（4）“秋”自古就是古詩詞曲中的?？?，馬致遠《天凈沙秋思》

中，，。便用白描的表現(xiàn)手法

勾勒出一幅生動的秋日圖景。

（5）《次北固山下》

中，描寫了時序交替中的景物，暗示時光流逝，蘊含自然理趣，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力的名句是：，。

（6），剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

（1）隨君直到夜郎西

（2）吹面不含楊柳風

（3）山島竦峙

（4）枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家；古道西風瘦馬

（5）海日生殘夜；江春入舊年

（6）一年之計在于春

一般性默寫；理解性默寫；春；次北固山下；觀滄海；天凈沙秋思；聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

本題考查名篇名句的默寫，注意一些容易寫錯的字，如“竦峙”“枯藤”等。

故解析為：

（1）隨君直到夜郎西

（2）吹面不寒楊柳風

（3）山島竦峙

（4）枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風瘦馬

（5）海日生殘夜江春入舊年

（6）一年之計在于春

本題考查一些重要課文的名篇名句默寫，有現(xiàn)代文，也有古詩文，都是七年級學生在課堂學習時需要背誦的篇目。首先要理解并熟背課文，然后根據(jù)題空的前后信息提示來作答，注意不要寫錯字，也不要漏字。

四、四、名著閱讀。(4分)

9．（2022七上·岳陽月考）閱讀

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句的讀下去。我擔著心，一句一句的讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”他說完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？

上面文字選自魯迅先生的散文集《》，父親說“背不出，就不準去看會”，父親要求我背的書是《》?！拔宜坪鯊念^上澆了一盆冷水”表達了“我”的心情。由此可見，兒時的“我”認為父親是一個的人。

朝花夕拾；鑒略；被迫背書的掃興、無奈和痛苦；對我要求過于嚴格，完全不顧及孩子心理

近代文學；作家作品；作品的基本內容；《朝花夕拾》

考查對名著相關內容的理解掌握。

第一空，由文段中的“我忐忑著，拿了書來了”“給我讀熟。背不出，就不準去看會”“我似乎從頭上澆了一盆冷水”可知出自《朝花夕拾》中的《五猖會》，“我”興奮地準備去看會，父親卻讓“我”背書，背不出就不準去看會。

第二空，《五猖會》首先介紹了五猖會的盛況，接著描寫要去看會時的興奮和喜悅，正在興高采烈地將要啟程去看會時，父親突然出現(xiàn)了，并嚴肅地讓魯迅“去拿你的書來”背。結合原文“這所謂書'，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲”，可知背的書是《鑒略》。

第三空，“我"此前盼望觀看迎神賽會急切、興奮，而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡，“我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢”一句，形象地寫出了“我”當時被父親強迫背誦《鑒略》的掃興無奈、失望痛苦的感受。

第四空，五猖會是一個迎神賽會，在童年的“我”的心目中是一個節(jié)日。父親卻讓“我"背《鑒略》，背不出不準去看會，“我"覺得他太嚴厲，是一個不了解兒童心理，不顧及孩子感受的人。

故解析為：

第1空、朝花夕拾

第2空、鑒略

第3空、被迫背書的掃興、無奈和痛苦

第4空、對我要求過于嚴格，完全不顧及孩子心理

本題主要考查的是名著中對作家作品的識記和故事情節(jié)的積累，解答這種題要注意做到在熟悉的基礎上準確無誤。本道題考查學生對魯迅作品《五猖會》經典情節(jié)的掌握情況與分析能力，注意結合閱讀積累作答。文學及名著一般考查經典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關內容。解答這類題目關鍵以課本的內容為主，注意平時的積累。

五、五、古詩文閱讀。(14分)

（2022七上·岳陽月考）閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。

春夜聞笛

唐李益

寒山①吹笛喚春歸，遷客②相看③淚滿衣。

洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛。

①寒山：地名，在今江蘇徐州市東南，是東晉以來淮泗流域的戰(zhàn)略要地，屢為戰(zhàn)場。②遷客：指遭貶斥放逐之人。此刻被貶謫，也屬“遷客”之列。③相看：一作“相逢”。

10．“詩中有畫，畫中有詩”是唐詩的一大特點，請用生動形象的語言描述前兩句詩所展現(xiàn)的畫面。

11．本詩表述了詩人怎樣的思想感情？

10．夜晚，在寒山吹著笛子呼喚春天歸來，被貶謫的人彼此對望著，禁不住眼淚橫流，沾濕了衣服。

11．表現(xiàn)了詩人被貶南方，渴望北歸而不得的遺憾與惆悵，以及對故鄉(xiāng)的深深思念。

把握詩歌內容；表述的思想感情；思鄉(xiāng)懷人

（1）本題考查對詩歌內容的理解和對詩歌描寫畫面的把握，首先閱讀詩句，結合解釋熟悉詩中所描繪的場景，然后用優(yōu)美的語言描述出來即可。

（2）本題考查對詩人表述情感的把握，在理解詩歌內容的基礎上，尋找具有情感色彩的詞語，同時尋找詩人所用意象，一般意象具有特指某些情感的作用，比如“柳枝”有“挽留”之意，“蓮子”有“憐子”之意，都是可以用來把握詩人要表述的情感。

10．本題考查對內容的理解，前兩句詩中有地名“寒山”，有人“遷客”，有動作“吹笛”“喚春歸”說明此時是寒冷的季節(jié)，有“相看”“淚滿衣”，結合解釋“遷客”是遭貶斥放逐之人，此刻被貶謫，也屬于“遷客”，因此前兩句描寫的場景是詩中主人公在寒山吹著笛子呼喚暖春的到來，與同樣遭貶謫的人彼此相看，只有淚水落滿衣服，結合下文“不待天明盡北飛”可知此時是夜晚。

故解析為：夜晚，在寒山吹著笛子呼喚春天歸來，被貶謫的人彼此對望著，禁不住眼淚橫流，沾濕了衣服。

11．本題考查對詩人所要表述的情感的把握。通過閱讀詩句，我們會發(fā)現(xiàn)采用直接抒情和間接抒情相結合的方式，前兩句詩直接抒情，抒發(fā)自己作為“遷客”的悲愁，后兩句運用間接抒情，借用“窮雁”這一意象急切飛向北方，來表述自己對故鄉(xiāng)深深的思念。

故解析為：表現(xiàn)了詩人被貶南方，渴望北歸而不得的遺憾與惆悵，以及對故鄉(xiāng)的深深思念。

（2022七上·岳陽月考）閱讀下面兩個語段，回答問題。

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

王夷甫嘗屬族人事①，經時未行。遇于一處飲燕②，因語之曰：“近屬尊事，那得不行？”族人大怒，便舉樏③擲其面。夷甫都無言，盥洗畢，牽王丞相④臂，與共載去。在車中照鏡，語丞相曰：“汝看我眼光，乃出牛背上?！?/p>

(節(jié)選自《世說新語·雅量》)

①王夷甫：王衍，字夷甫，官至太尉。②飲燕：“燕”，同“宴”，宴會、聚會。

③樏(lěi)：古代一種盛食物的器具，像盤，中有隔擋。

④王丞相：王導。

12．解釋下列語句中加點字的含義。

尊君在不

元方入門不顧

族人大怒

牽王丞相臂

13．請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語

。

①近屬尊事，那得不行？

②過中不至，太丘舍去，去后乃至。

14．兩文中，面對別

人的失信無禮，元方和王夷甫分別是怎么做的？

12．同“否”；回頭看；生氣；挽引向前，拉

13．①原先托你辦的事，怎么還沒有去辦呢？

②過了正午（友人）沒有到，陳太丘丟下（他）而離開，離開以后（友人）才到。

14．元方面對父親友人的失信與無禮，進行了有理有據(jù)的反駁，體現(xiàn)了元方的聰穎。王夷甫面對族人的失信與無禮，選擇寬容、不與族人計較，體現(xiàn)了王夷甫的大度。

歸納內容要點，概括文章中心；陳太丘與友期（《世說新語》）；文言文翻譯；通假字；常用文言實詞

(1)本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(2)本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況。

(3)本題考查學生把握文章內容要點、篩選整合文中信息的能力。首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答。

12．本題考查重點文言詞語在文中的含義。

①句意為：卻丟下別人先離開了。委，丟下；

②句意為：元方頭也不回地走進家門。顧，回頭看；

③句意為：王夷甫于是對那位族人說。語，告訴；

④句意為：拉巷丞相王導的手。牽，拉。

故解析為：同“否”；回頭看；生氣；挽引向前，拉

13．本題考查對文言句子的翻譯能力。

注意一些重點詞語，如“屬”，同“囑”托付的意思；“尊事”，對對方的尊稱，“你辦的事”，不行”，古今異義詞，“沒有去辦”。

“中”是“正午”的意思，“去”是離開的意思。

故解析為：①原先托你辦的事，怎么還沒有去辦呢？

②過了正午（友人）沒有到，陳太丘丟下（他）而離開，離開以后（友人）才到。

14．本題考查對文章內容的理解。根據(jù)甲文“元方日：君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”可知，陳元方用無信和無理來對父親的客人進行斥責，有理有據(jù)；丙文中，“夷甫都無言，盥洗畢，牽王丞相臂，與共載去”可以看出，王夷甫面對族人的無理，保持沉默，表現(xiàn)了自己的寬容大度。

六、六、現(xiàn)代文閱讀。(27分)

（2022七上·岳陽月考）散文閱讀。

秋的氣味

林海音

①秋天來了，很自然地想起那個地方——西單牌樓。

②無論從哪個方向來，到了西單牌樓，秋天，黃昏，先聞見的是街上的氣味。炒栗子的香味彌漫在繁盛的行人群中，趕快朝向那熟悉的地方看去，和蘭號的伙計正在門前炒栗子。和蘭號是賣西點的，炒栗子也并不出名，但是因為它在街的轉角上，最是扎眼，就不由得就進去買。

③來一斤吧！熱栗子剛炒出來，要等一等，倒在籮中篩去裹糖汁的沙子。在等待稱包的時候，另有一種清香的味兒從身邊飄過，原來眼前街角擺的幾個水果攤上，棗、葡萄、海棠、柿子、梨、石榴……全都上市了。香味多半是梨和葡萄散發(fā)出來的。沙營的葡萄，黃而透明，一撅兩截，水都不流，所以有“冰糖包”的外號。京白梨，細而嫩，一點兒渣兒都沒有?！傍唭簭V”柔軟得賽豆腐。棗是最普通的水果，郎家園是最出名的產地，于是無棗不郎家園了。老虎眼，葫蘆棗，酸棗，各有各的形狀和味道。“喝了蜜的柿子”要等到冬季，秋天上市的是青皮的脆柿子，脆柿子要高樁兒的才更甜。海棠紅著半個臉，石榴笑得露出一排粉紅色的牙齒。這些都是秋之果。

④抱著一包熱栗子和一些水果，從西單向宣武門走去，想著回到家里在窗前的方桌上，就著暮色中的一點光亮，家人圍坐著剝食這些好吃的東西的快樂，腳步不由得加快了。身后響起了鐺鐺的電車聲，五路車快到宣武門的終點了。過了絨線胡同，空氣中又傳來了烤肉的香味，是安兒胡同口那間低矮窄狹的烤肉店上人了。

⑤矮而胖的老五，在案子上切牛羊肉，他的哥哥老大，在門口招呼座兒。他的兩個身體健康、眼睛明亮的兒子，在一旁幫著和學習著剔肉和切肉的技術。炙子上煙霧彌漫，使原來就不明的燈更暗了些，但是在這間低矮、煙霧的小屋里，卻另有一股溫暖而親切的感覺，使人很想進去，站在炙子邊舉起那兩根大筷子。

⑥老五是公平的，所以給人格外親切的感覺。它原來只是一間包子鋪，供賣附近居民和路過的勞動者一些羊肉包子。漸漸地，烤肉出了名，但它并不因此改變對主顧的態(tài)度。比如說，他們只有兩個炙子，總共也不過能圍上一二十人，但是一到黃昏，一批批的客人來了，坐也沒地方坐，一時也輪不上吃，老五會告訴客人，再等二十幾位，或者三十幾位，那么客人就會到西單牌樓去繞個彎兒，再回來就差不多了。沒有登記簿，他們卻是絲毫不差地記住了先來后到的次序。沒有爭先，不可能插隊，一切聽老五的安排，他并沒有因為來客是坐汽車的或是拉洋車的，而有什么區(qū)別，這就是他的公平和親切。

⑦一邊手里切肉一邊嘴里算賬，是老五的本事，也是藝術。一碗肉，一碟蔥，一條黃瓜，他都一一唱著錢數(shù)加上去，沒有虛報，價錢公道。在那里，房子雖然狹小，卻吃得舒服。老五的笑容并不多，但他給你的是誠樸的感覺，在那兒不會有吃得惹氣這種事發(fā)生。

⑧秋天在北方的故都，足以代表季節(jié)變換的氣味的，就是牛羊肉的膻和炒栗子的香了！

15．文章題為“秋的氣味”，分別寫了哪幾種氣味？

16．結合文章內容，按要求梳理行蹤。

西單牌樓——————安兒胡同

17．第④段能否刪掉？為什么？

18．為什么著重描寫烤肉店？

15．炒栗子的香味，水果的清香味和烤肉的香味（或牛羊肉的膻味）。

16．宣武門；絨線胡同

17．不能。本段是過渡段，既承接上文寫栗子，又清晰明了地交代了的行蹤，引出下文。

18．因為牛羊肉的“膻”是足以代表季節(jié)變換的氣味；烤肉店能反映人與人之間、店家與顧客之間和諧融洽的關系；能更好地體現(xiàn)對北方故都生活的懷念。

梳理、概括故事情節(jié)；文章過渡及其作用；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息

（1）本題考查內容理解與提煉重點信息的能力，根據(jù)題目所問，找到相關段落，然后運用簡單的話概括出關心信息即可。

（2）本題考查對文中信息的篩選與概括能力，根據(jù)題目要求，閱讀文章時重點關注相關信息，然后再總結梳理，整理出自己的解析。

（3）本題考查對重點段落的理解與作用分析。重點段落放在開頭，有設置懸念、烘托氣氛、引起下文的作用，放在中間有承上啟下的作用，放在結尾，則有與開頭相照應，總結全文，升華主題的作用。

（4）本題考查對內容的理解和對意圖的把握。首先可以在文章中尋找合適的解析，其次，聯(lián)系所處的時代背景，把握的寫作意圖，言之有理即可。

15．本題考查信息提煉和理解能力。本文按“總—分—總”結構行文，首段總領全文，尾段總結全文，中間寫老北京“秋的氣味”。進一步分析：結合2-3段內容，從“原來眼前街角擺的幾個水果子上，棗、葡萄、海棠、柿子、梨、石榴全都上市了”可知，這是寫在西單牌樓炒栗、棗、葡萄、海棠、“果之味”；第4段是過渡段，結合“家人圍坐著剝食這些好吃的東西的快樂”、“空氣中又傳來了烤肉的香味，是安兒胡同口兒“可知“老北京秋的氣味”還有”家庭圍坐剝食的和睦、快樂的祥和之味“和“安兒胡同口兒上”烤羊肉味；結合5-7段“老五是公平的，所以給人格外親切的感覺”知，此段寫的是老五的公平、親切所帶來的和諧氛圍之味。

故解析為：炒栗子的香味，水果的清香味和烤肉的香味（或牛羊肉的膻味）等。

16．本題考查對文中信息的篩選與概括能力。梳理的行蹤，只需找到文中場景更換的地方，在1-3文段描寫的是西單牌樓的場景，從第4段開始，就說“從西單向宣武門走去”所以第二個場景是在宣武門，第5段末尾，已經過了絨線胡同，到了安兒胡同，在安兒胡同聞到了烤肉的香味。所以中間兩個題線分別是宣武門和絨線胡同。

故解析為：宣武門；絨線胡同

17．本題考查對重點段落的理解和作用分析。第4段之前寫得是在西單牌樓的景象，往后就是在宣武門了，如果刪掉，讀者會感到十分突兀，因此本段有承上啟下的過渡作用。

故解析為：不能。本段是過渡段，既承接上文寫栗子，又清晰明了地交代了的行蹤，引出下文。

18．本文考查對內容的理解和對意圖的把握。

結合尾句說“秋天在北方的故都，足以代表季節(jié)變換的氣味的，就是牛羊肉的膻和炒栗子的香了”，因此本文的主要篇幅花在對兩種事物的描寫，一個是牛羊肉的膻，一個是炒栗子的香。且對于處在寒冷季節(jié)的人們，烤肉是最能暖人心的，況且此時的北方對于來說是故都，離鄉(xiāng)在外的人是最需要溫暖的味道來慰藉的。

故解析為：因為牛羊肉的“膻”是足以代表季節(jié)變換的氣味；烤肉店能反映人與人之間、店家與顧客之間和諧融洽的關系；能更好地體現(xiàn)對北方故都生活的懷念。

（2022七上·岳陽月考）記敘文閱讀

奶奶的星星

史鐵生

①小時候，我躺在奶奶懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為了什么，哭得好傷心。

②奶奶摟著我，拍著我，“噢，噢”地哼著。我倒更覺得委屈起來?！澳懵牐　蹦棠毯鋈徽f：“你快聽，聽見了嗎？”我愣愣地聽，不哭了。

③我聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……是鴿哨兒？是秋風？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱？“噢噢，睡覺吧，麻猴來了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋頂上有一片晃動的光影，是水盆里的水反射的陽光。光影也那么飄飄的、緩緩的，變幻成和平的夢境……

④我是奶奶帶大的。不知有多少人當著我的面對奶奶說過：“奶奶帶起來的，長大了也忘不了奶奶?！蹦菚r候我懂些事了，趴在奶奶膝頭，用小眼睛瞪那些說話的人，心想：瞧你那討厭樣兒吧！翻譯成孩子還不能掌握的語言就是：這話用你說么？

⑤奶奶愈緊地把我摟在懷里，笑笑：“等不到那會兒喲！”

⑥“等不到哪會兒呀？”我問。

⑦“等不到你孝敬奶奶一把鐵蠶豆?！?/p>

⑧我笑個沒完。我知道她不是真那么想。不過我總想不好，等我掙了錢給她買什么。爸爸、大伯、叔叔給她買什么，她都是說：“用不著花那么多錢買這個?！蹦棠套钕矚g的是我給她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來來回回地踩。她趴在床上“哎喲哎喲”的，還一個勁夸我：“小腳丫踩上去，軟軟乎乎的，真好受?！蔽铱墒亲畈荒蜔└蛇@個，她的腰和背可真是夠漫長的。“行了吧？”我問?！霸俨葍商?。”我大跨步地打了個來回：“行了吧？”“唉，行了。”我趕快下地，穿鞋，逃跑……于是我說：“長大了我還給您踩腰。”“喲，那還不把我踩死？”過了一會兒，我又問：“您干嘛等不到那會兒呀？”

⑨“老了，還不死？”

⑩“死了就怎么了？”

“那你就再也找不著奶奶了?！?/p>

我不嚷了，也不問了，老老實實依偎在奶奶懷里。那是世界給我的第一個可怕的印象。

一個冬天的下午，一覺醒來，奶奶不見了，我扒著窗臺喊她，窗外是風和雪?！澳棠坛鲩T兒了，去看姨奶奶?！蔽也恍牛棠倘ヒ棠棠碳铱偸菐е业?；我整整哭喊了一個下午，媽媽、爸爸、鄰居們誰也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回來。

夏夜，滿天星斗。我們坐在庭院里，奶奶一邊用大芭蕉扇給我趕蚊子，一邊給我講故事。她講的故事與眾不同，她不是說地上死一個人，天上就熄滅了一顆星星，而是說，地上死一個人，天上就又多了一個星星。

“怎么呢？”

“人死了，就變成一個星星?！?/p>

“干嘛變成星星呀？”

“給走夜道兒的人照個亮兒……”

那時候我還不懂得問，是不是每個人死了都可以變成星星，都能給活著的人把路照亮。

奶奶已經死了好多年。她帶大的孫子忘不了她。盡管我現(xiàn)在想起她講的故事，知道那是神話，但到夏天的晚上，我卻時常還像孩子那樣，仰著臉，揣摩哪一顆星星是奶奶的……我慢慢相信，每一個活過的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光……

19．選文講述了“我”和奶奶之間的一些事情，請按順序概括出這些事。

①

②奶奶把“我”帶大，“我”卻沒想好用什么孝敬她。

③

④

⑤

20．結合選文內容，分析奶奶的形象。

21．聯(lián)系上下文，品味下列句中加點的詞語，并分析其表述效果。

①她的腰和背可真是夠漫長的。

②我卻時常還像孩子那樣，仰著臉，揣摩哪一顆星星是奶奶的……

22．文章以“奶奶的星星”為標題有什么含義和作用？

19．奶奶哼唱催眠曲哄我