人民版八年級上冊《道德與法治》教案

?目錄

?第一單元成長的空間

0第一課相親相愛一家人

0第二課親情與沖突

0第三課家門之外

?第二單元青春自畫像

0第四課拔節(jié)的聲音

0第五課成長中的"秘密"

0第六課當沖突發(fā)生時

0第七課青春相冊

?第三單元法律在我心中

0第八課法律為生活護航

0第九課從署名權(quán)說起

0第十課維護消費者權(quán)利

0第十一課對違法說"不"

第一單元成長的空間

第一課《相親相愛一家人》

教學分析

家是港灣，家是天堂。父母親是家的主要成員，他們在家中起著重要作用，

教材分析對子女關(guān)愛有加，但他們的愛卻很容易被子女忽視，甚至被子女誤解，引發(fā)沖

突。本課旨在讓學生重新體會父母的愛，重新認識、理解父母，孝敬父母，

從而營造一個和諧的家庭。

1、知識與能力：感受父母的愛，理解、體貼父母的言行，尊重父母、孝

敬父母和長輩，學會主動承擔家庭責任。

2、過程與方法：采用閱讀、感悟、交流、合作、反思的教學方法。

教學目標3、情感態(tài)度與價值觀：體會父母對自己的愛和為自己付出的辛勞，理解體諒

父母的言行，尊重父母、孝敬父母和長輩，從而使自己的心與父母的心貼得

更近，更好地愛父母及其他家人，主動承擔家庭責任。

教學重點1、"他們（父母）這樣做的原因”。

2、孝敬父母，為家分憂，落實具體行動。

1、能理解隨著子女的成長，父母愛子女的方式可能會有所改變，但他們

教學難點的愛是永恒的。

2、要讓學生明白，隨著年齡的增長，自己在家中應(yīng)承擔一定的家庭責任，

又是一個難點。

教學方法以場景再現(xiàn)作依托，設(shè)計情景式教學；以問題討論為主線，設(shè)計探究式教學；

以平等交往為前提，設(shè)計互動式教學。

教學準備

教具學具1、讓學生搜集表現(xiàn)親情的感人文章或自己以前寫的以父母為內(nèi)容的作文。

補充材料2、回憶父母對自己愛的細節(jié)。

3、相關(guān)歌曲磁帶、錄音機的準備。

教學流程

第1課時《父母的愛，我們收到了嗎？》

教學分析

《父母的愛，我們收到了嗎？》是人民版教材思想品德課八年級上冊第一

教材分析單元第一課的第一框。從教學內(nèi)容來看，本框題主要是讓學生領(lǐng)悟到不論是轟

轟烈烈的、犧牲自己生命的愛，還是如涓涓細流的日常生活中的愛，都是父母

對我們愛的方式。本框題是第一課中不可缺少的一環(huán)。它對今后學生生活圈的

擴展教學來說，是一塊奠基石。教材編寫的意圖主要是加強對學生的教育，讓

學生感受家庭中的親情，體會父母的愛心與付出，進而孝敬父母和長輩。

1.知道父母對子女的爰的體現(xiàn)方式。

2.理解父母對子女愛的關(guān)懷表現(xiàn)在方方面面。

教學目標3.理解在家庭生活中，愛我們的不只是父母，還有其他親人。

教學重點理解、認可父母對子女愛的方式；落實具體行動，回報父母的愛

教學難點要讓家庭"小皇帝"、"小公主”在日常生活中學會體會并接受父母愛的

第1頁共73頁

方式，一時心理難以承受。

教學方法采用設(shè)問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學等

教學準備

教具學具1、讓學生搜集表現(xiàn)親情的感人文章或自己以前寫的以父母為內(nèi)容

補充材料的作文。

2、歌曲《?；丶铱纯础反艓?、錄音機的準備。

3、拋出話題讓學生在家和父母討論。

教學活動設(shè)計

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容

1、你知道父母親的生日嗎？

2、你知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎？

導入

母親節(jié)：每年5月的第二個星期日

父親節(jié)：每年6月的第三個星期日

1、閱讀《抱緊啊，千萬不能松手》，你明白小女孩的母親最后一眼所蘊涵的全部意義嗎？

對女兒的疼愛、不舍、鼓勵和牽掛。（可以仿寫，那一眼是____________________）

探究問題：父母對子女的爰集中表現(xiàn)在哪些方面？

父母對子女的愛不僅體現(xiàn)在危難時刻，而且體現(xiàn)在日常生活中。轟轟烈烈是愛，平平淡淡也

是愛。

拓展---體驗

2、通過閱讀《拐彎處的回頭》，給你獲得了什么啟示？

平日里，父母對我們的關(guān)懷更多地表現(xiàn)在關(guān)心我們生活和學習的瑣事上。很多時候，父

母的一句話、一個眼神、一個動作，都會將愛傳遞到我們的心靈深處，在我們的心里激起陣

講授新課

陣漣漪。

父母的愛彌散在生活的點滴中，只要稍加用心，我們就能體會到父母行為背后所蘊含的

爰。父母爰子女，這是毋庸置疑的，歌頌父母之愛的作品比比皆是，父母對子女的爰是最偉

大的愛。

3、在家庭生活中，愛我們的僅僅只是父母嗎？

疼愛我們的爺爺奶奶

阿姨對我們的疼愛

在我們的家庭生活中，爰我們的不只是父母。我們沐浴在親情的陽光里，這份親情還來自爺

爺奶奶，外公外婆……他們用不同的方式把濃濃的愛傳遞給我們，他們與父母一起用愛滋潤著

我們。

真愛閱讀：危難時刻的愛一轟轟烈烈

課堂小結(jié)漣漪片片：日常生活中的愛一平平淡淡

舊作重讀：續(xù)寫父母之愛一親人的愛

1.父母對子女的愛集中表現(xiàn)在危難時刻。以下事例沒有說明這一觀點的是（D）

A.地震中，一位年輕的母親用血肉之軀護住了孩子

B.小強生病時，父母著急，細心呵護

C."暴走媽媽"陳玉蓉"割肝救子”

隨堂訓練

D.小偉生日時，媽媽給錢讓他去網(wǎng)吧玩游戲

2.很多時候，一句話、一個眼神、一個動作都會將父母的愛傳遞到我們的心靈深處，在我們

的心里蕩起陣陣漣漪。下列不能激起你心里的漣漪的是（D）

A.你學習到很晚，媽媽為你遞來一杯熱牛奶

B.上體育課時你的運動褲不小心破了，回家后媽媽細心地為你縫補

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C.雙休日時，爸爸帶你去科技館參觀

D.家長會上，爸爸得知你考試考了全班倒數(shù)，回家后把你揍一頓

組織一場“親情朗誦會"。

通過學習本節(jié)課讓我們感受到了父母的愛，理解、體諒父母的言行，從而一定使

自己的心與父母的心貼得更近。

朗誦會

課堂小結(jié)

課后反思:

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第二課時《他們這樣做的原因》

教學分析

本課時主要是要告訴學生，隨著子女年齡的增長，父母愛子女的方式有所

教材分析改變，但他們對子女的愛卻是永恒的，子女不要誤解了父母；在雙方彼此理

解的基礎(chǔ)上，教育學生作為子女要以實際行動來回報父母的愛。

1、知識與能力：學會理解體諒父母的言行和良苦用心，理解、認可父母對子

女愛的方式的改變。

教學目標2、過程與方法：通過引導學生閱讀案例、收集與討論生活中父母的言行來理

解體諒父母的言行和良苦用心，理解父母對子女愛的方式的改變。

3、情感態(tài)度與價值觀：教育學生要從父母的日常行為和話語中體會到不平凡

的愛，從而使自己的心與父母的心貼得更近。

教學重點理解、認可父母對子女愛的方式的改變。

教學難點要讓家庭“小皇帝"、"小公主”接受父母愛的方式的改變，一時心理難

以承受。

教學方法采用設(shè)問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學等

教學準備

教具學具1、讓學生搜集表現(xiàn)親情的感人文章或自己以前寫的以父母為內(nèi)容的作文。

補充材料2、拋出話題讓學生在家和父母討論。

教學活動設(shè)計

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容

父母為我們的成長付出了許多的強辛，可是我們有些同學卻對他們的有些做法不

導入

夠理解，這又是為什么呢？

從小英的信中，你獲得了哪些啟示？你能夠理解小英爸爸媽媽的行為嗎？

請大家分析：

探究交流一小英的爸爸媽媽長期與小英分隔兩地，是不是不愛小英？你怎樣看待父母因為去

外地工作而與子女分隔兩地的情況？

如何看待5歲孩子花錢買回父親的爰？

一位父親每天都很晚才回家，難得那一次在天黑前回來了。他發(fā)現(xiàn)5歲的兒子正倚門

等他。還沒說話的父親先聽到了兒子的問話："爸爸，你一個小時賺多少錢？"父親說：

"你很想知道嗎？那我告訴你，我能賺20元。"兒子轉(zhuǎn)身走進自己的房間，捧出一堆

皺巴巴的零錢，對爸爸說："我攢了好長時間，現(xiàn)在終于有了20元，你明天能早點回

來嗎？我想和你一起吃晚飯?！?/p>

探究交流二請大家分析：

遇到這樣的情況，父母是不是不愛"我"了？你怎樣看待父母因為整天忙碌而不

能陪伴自己的孩子的現(xiàn)象？

歸納：作為一個孩子，希望父親陪自己是正當?shù)那楦行枨?。因為年齡小，所以不

能理解，這也是父親的一種爰。父親正在以自己的勞動承擔對家人的責任。

與子女相伴是愛，努力工作，為家庭提供經(jīng)濟保障也是愛。除了家庭，父母還有他們

的工作、事業(yè)和朋友。我們期盼父母的爰，同時也應(yīng)該多一份對父母的理解和尊重。

歸納總結(jié)我們期盼父母的愛，同時也應(yīng)該多一份對父母的理解與尊重。

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(1)與子女相伴是愛，努力工作、為家庭提供經(jīng)濟保障也是愛。

(2)除了家庭，父母還有他們的工作、事業(yè)和朋友。

(3)作為具有多重身份的社會成員，他們不可能把所有的精力都放在子女身上。

父母表達愛的方式有哪些呢？想一想

其實，父母表達愛的方式有許多種：

照顧我們的生活起居是一種爰

輔導我們學習是一種爰

撫摸是一種愛

感受父母愛的談心是一種爰

方式的變化比一比，感受父母愛的方式的變化

從前現(xiàn)在

從不交流、談心有時間就跟子女交流、溝通

以前是撫摸現(xiàn)在是愛在心里

輔導學習指導學習(教給學習方法)

無微不至照顧指導性的照顧

(1)平時，父母有沒有在我們耳邊"嘮叨"？

(2)問問我們的父母，看看爺爺奶奶有沒有對他們"嘮叨"？

(3)你是如何看待閱讀角"北風乍起時”中三代人的對話？

父母對我們的“嘮叨"無處不在，無論我們處在什么階段。"愛之深，責之切?！?/p>

對于“嘮叨”，我們要細細品味，認真感受。

探究交流三同學們可以結(jié)合自身的實際，如早上出門時，父母或爺爺奶奶的囑咐，給父母打電話

時，他們的殷切教導，說說這些“嘮叨”背后深刻的愛。

(1)有時，父母對孩子的疼愛，就體現(xiàn)在這些“嘮叨”里，他們不希望子女出任何差

錯和受到任何傷害。

(2)我們要理解父母的殷切希望，體諒他們在關(guān)愛方式上的不當，逐步學會享受父母

"嘮叨”里的那份溫暖。

課堂小結(jié)

1.我們經(jīng)常聽到這句話："在父母眼中，孩子永遠是孩子。"你認為(C)

A.這句話是不對的，孩子總是在長大成人，父母不能不承認事實

B.這句話是對的，說明父母很愛自己的孩子，做子女的就應(yīng)該處處聽父母的

C.這句話是對的，這是父母對子女無私的愛的表現(xiàn)

D.這句話是對的，說明父母永遠也不放心自己的孩子

課堂檢測2.”快起床，上學要遲到了""眼睛離遠點”"早點上床睡覺”……媽媽的嘮叨從早到晚，

起床、吃飯、寫作業(yè)甚至上床睡覺，每時每刻都能成為她嘮叨我的絕好素材。對于媽

媽的"嘮叨"，下列理解正確的是(D)

A.煩不勝煩，真是啰嗦

B.裝作沒聽見，左耳進右耳出

C.以同樣的方式回敬媽媽

D.理解“嘮叨”中的愛與關(guān)心

課后反思:

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第三課時《給父母的愛，我們發(fā)出了嗎？我們的心一起跳》

教學分析

本課時主要是要告訴學生，隨著子女年齡的增長，父母愛子女的方式有所

教材分析改變，但他們對子女的愛卻是永恒的，在雙方彼此理解的基礎(chǔ)上，教育學生

作為子女要以實際行動來回報父母的愛。

1.理解孝敬父母的原因。

2.知道孝敬父母的表現(xiàn)，并學會孝敬父母。

教學目標3.理解我們的父母是最好的，我們與父母的心永遠聯(lián)系在一起，要主動承擔起家庭責任。

教學重點落實具體行動，回報父母的愛。

教學難點教會學生積極承擔家庭責任且持之以恒也非易事。

教學方法采用設(shè)問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學等

教學準備

教具學具1、讓學生搜集表現(xiàn)親情的感人文章或自己以前寫的以父母為內(nèi)容

補充材料的作文。

2、歌曲《常回家看看》《感恩的心》等磁帶、錄音機的準備。

3、拋出話題讓學生在家和父母討論。

教學活動設(shè)計

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容

播放視頻《給媽媽洗腳》古語道：“百善孝為先"，在眾多的善行中，孝順是第一位的。

導入

不一樣的時代，演繹著相同的主題，那就是孝敬父母。

1、思維擴展：為什么要孝敬父母？

父母不僅在生活上撫養(yǎng)、照顧我們，教給我們基本的生活技能，還從思想品德上關(guān)懷、

教育我們，引導我們確立人生目標，教我們?nèi)绾巫鋈?。我們成長的每一步都離不開父

母的呵護、教誨和影響；孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德；孝敬父母

是法律規(guī)定的子女應(yīng)盡的義務(wù)。

2、怎樣孝敬父母？孝敬父母的表現(xiàn)/怎樣孝敬父母？

講授新課孝敬父母就要尊重父母，熱愛父母，回報父母。我們孝敬父母，就要做到日常生活中

對父母有禮貌，理解父母的心意，聽取父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛

勞，分擔父母的憂愁，不向父母提過分要求。

(1)孝敬父母不必事事驚天動地，也并非時時都在生死危難之際，孝敬父母更見于日

常生活點滴中。

(2)在日常生活中，我們通常只是做了一些力所能及的事，也許我們沒有想到，僅僅

是倒一杯茶，做一頓飯，都有可能讓父母感動。

父母的愛我們收到了，那么，給父母的愛我們發(fā)出了嗎？

活動一：記錄下生活中的點滴，表達你對父母的孝敬(填表一：P10)

孝敬父母的細節(jié)自己的感受

活動(1)給父母盛飯；(1)得到表揚心里高興；

(2)主動承擔力所能及的家務(wù)；2)自己能做事而快樂；

(3)給父母洗腳；(3)孝敬父母是我們的責任；

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(4)給父母洗衣服。(4)心動不如行動。

填表二：P10

父母眼里你最體貼的行為父母的感受

幫父母捶背高興、開心

幫媽媽做家務(wù)溫馨甜蜜

飯后給爸爸倒茶

吃飯時給爸爸、媽媽夾菜

媽媽忙時，幫媽媽做飯幸?？鞓?/p>

為爸爸媽媽買小禮物幸福

“心動不如行動。"我們來當一天"家長”，并對工作與做家務(wù)的情況作記錄，切實體

會父母平日的辛苦和繁忙吧！

過渡語：父母的愛是世間最溫暖的陽光，無論走出多遠，飛得多高，父母的爰總在溫

暖我們。在愛的溫暖中，我們與父母一起分享生活的喜悅、幸福，也與父母一起面對

生活的困難，共同承擔生活的艱辛。

1、閱讀教材第12頁《勇敢的人》，并回答問題。

(1)大家會很敬佩羅軍，覺得羅軍是一個孝順、懂事、勇敢的孩子。敢于與父母同呼

吸、共患難，有家庭責任感。

(2)嘲笑別人父母的人，是不尊重他人的表現(xiàn)，也不會受到別人尊重的。天下的父母

都一樣，都會把自己全部的爰給自己的孩子，但天下沒有十全十美的父母，所以不管

貧窮富裕，都應(yīng)受到別人的尊重。

(3)我不會嘲笑別人的父母。我們要與父母同呼吸、共甘苦，共同承擔責任。生活順

利時，一起分享。生活困難時，一起面對。

我們的生命是父母給予的，這無法選擇、無法改變，不管出生在什么樣的家庭，我們

與父母之間血濃于水的親情都是真摯的、美好的。不管父母從事什么樣的職業(yè)，在我

們的心中，他們都是最值得敬重的。

2、教材13頁漫畫《鄰居》。

講授新課問題：你是怎么看他們的行為？

答案：兒不嫌母丑，有志者不嫌家貧。生命是父母給予的，父母又撫育我們成長，這

種關(guān)系無可選擇，無法改變。天下沒有十全十美的父母和家庭，自己的家境不富裕，

但同樣要尊重和愛戴自己的父母。

反思：你有沒有瞧不起自己的父母？

正視家庭經(jīng)濟狀況，仰視自己的父母產(chǎn)生敬畏之情。

過渡語：生活并不總是一帆風順的，難免會有一些溝溝坎坎，甚至是大風大浪。

生活順利時，我們與父母一起分享快樂，幸福和溫馨；生活困難時，我們也應(yīng)該一起

坦然面對。

閱讀《爸爸，讓女兒來救你》，問題問題。

自我反思：我與父母"同呼吸，共甘苦”了嗎？

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1.在日常生活中，需要我們（D）

①懂得父母賦予生命之恩、撫養(yǎng)教育之恩

②從生活細節(jié)中體會父母對我們的關(guān)心和愛護

③關(guān)心父母、理解父母

④以實際行動報答父母

A.①②B.①②③

C.②③④D.①②③④

隨堂訓練

2.小明的爸爸下崗了，家庭頓時顯得拮據(jù)起來，爸爸為了節(jié)省開支，把吸了幾十年的煙

也戒了，可是小明不管這些，這不，他看上了一套好幾百元的運動服，爸爸沒給他買，

他就一連幾天不和爸爸說話了。小明這樣做是不對的，因為（B）

①同呼吸、共患難是家庭責任感的表現(xiàn)

②生活困難時，子女應(yīng)和父母一起坦然面對

③作為父母，他們并不求回報

④我們應(yīng)理解和尊重父母，體諒父母的艱辛

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

給父.母g愛.|孝欷父母見于日常生活點滴中

我們發(fā)出了嗎？j做力所能及的事

f分享生活的苕?比、幸福

我的心一起班J

］面對"生活的用槍.承宓庭責任

課堂小結(jié)

課后反思：

第8頁共73頁

第二課親情與沖突

教學分析

進入青春期的學生，在生理和心理上都逐步走向成熟，這個階段也是他們

與父母關(guān)系發(fā)生微妙變化的時期：既渴望父母的關(guān)愛，又希望有獨立空間；

既希望得到成人的指點，又渴望擺脫成人的控制。這樣，原本溫馨的港灣，

教材分析就很容易出現(xiàn)不和諧的音符。本課通過家庭劇場的形式展示了幾場沖突場景，

演繹了成長過程中的煩惱。在此基礎(chǔ)上引導中學生正確看待與父母的沖突，

培養(yǎng)巧解沖突的智慧，從而使自己與父母在日常溝通中能夠做到相互理解、

相互尊重。

1、知識與能力：知道與父母發(fā)生沖突的原因，學會化解與父母之間的矛

盾與沖突。

教學目標

2、過程與方法：提高正確認識自己和父母的能力，盡量避免與父母發(fā)生

沖突。

3、情感態(tài)度與價值觀：學會反省自己的言行，構(gòu)建和諧融洽的親子關(guān)系。

教學重點引導學生真正學會和掌握化解沖突的方法與技巧。

教學難點1、讓學生理解在青春期與父母發(fā)生沖突是難免的，但又不能放任沖突的發(fā)生，

激化沖突。

2、引導學生真正學會和掌握化解沖突的方法與技巧。

教學方法采用設(shè)問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學等

教學準備

教具學具1、網(wǎng)上下載資料。

補充材料2、編寫劇目的資料及道劇。

3、自制課件。

教學流程

第1課時“偵探"爸爸總是談學習！

教學分析

進入青春期的學生，在生理和心理上都逐步走向成熟，這個階段也是他們

與父母關(guān)系發(fā)生微妙變化的時期：既渴望父母的關(guān)愛，又希望有獨立空間；

既希望得到成人的指點，又渴望擺脫成人的控制。這樣，原本溫馨的港灣，

教材分析就很容易出現(xiàn)不和諧的音符。本課通過一個家庭短劇的形式展示了幾場沖突

場景，演繹了成長過程中的煩惱。在此基礎(chǔ)上引導中學生正確看待與父母的

沖突，培養(yǎng)巧解沖突的智慧，從而使自己與父母在日常溝通中能夠做到相互

理解、相互尊重。

教學目標1.知道與父母發(fā)生沖突的原因。

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2.提高正確認識自己和父母的能力，盡量避免與父母發(fā)生沖突。

3.掌握化解與父母之間矛盾的方法，正確對待親子矛盾。

教學重點學會化解與父母之間的矛盾與沖突。

教學難點通過學習今后盡量避免與父母發(fā)生沖突。

教學方法采用設(shè)問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學等

教學準備

教具學具1、網(wǎng)上下載資料。

補充材料2、編寫劇目的資料及道劇。

3、自制課件。

教學活動設(shè)計

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容

幾天來，李家父母一直為兒子小明怪里怪氣的打扮而生氣。有一天，爸爸終于憋

不住了。小明一進門，爸爸就怒氣沖沖地大聲吼道："你這幾天穿的是什么鬼衣服，快

點給我換下來！“小明很不以為然："爸，你也太老土了，我穿得很酷，許多同學、朋

友都很羨慕呢！"小明的話更激起了爸爸的怒火：“換！立刻換掉！"小明向媽媽求救，

可是媽媽也站在爸爸那一邊："你這衣服也太不像話了，難怪你爸爸生氣：趕快換下來

導入吧!"小明站在那兒一動不動，怒氣沖沖的爸爸就要動手。

小明實在想不通爸爸為什么會為這點小事大動干戈。一氣之下小明奪門而去，然

后整晚沒有回來。這可急壞了父母。小明的爸媽為此又生氣又擔心。后來經(jīng)多方打聽，

終于在他的朋友那里找到了小明。小明雖然回家了，但他心里仍憋著一口氣，不和爸

媽說話。

小明和父母有哪些處理事情的方式不恰當？

將內(nèi)容設(shè)計為小品，并安排學生表演，然后老師點評、講解。

第一幕：沖突緣

表演小品。

起和爆發(fā)大致了解兒子與父親發(fā)生沖突的原因及沖突的過程。

①閱讀P171沖突爆發(fā)"。

②概括漫畫中父親和胡越各自的心情。

第二幕：內(nèi)心

③回答（設(shè)想）：面對媽提問，兒子會怎么答，父親會怎么答？

獨白④幫忙找出胡越和爸爸的怨氣各是什么？

通過漫畫小品等形式再現(xiàn)現(xiàn)實生活中父子之間乃至家庭成員之間的沖突。

①講述：人都是有脾氣的，沖突之后大家都會后悔的，靜下心會怎樣？——

第三幕：靜心反省自己

反思②引導學生完成P18兩空白處。交流點評所填結(jié)果。

教導學生，面對父母的沖突要盡量冷靜。

①講述：靜心反思之后，胡越開始尋找避免沖突與解決沖突的方法。

②指導學生表演。

③指導學生填寫P19兩空白。

教給學生學會避免沖突與解決沖突的方法。

智慧化解

父母無微不至地關(guān)心、呵護我們，他們想知道我們的一切，想了解我們內(nèi)心的想法。

但我們有自己的思想、自己的隱私，渴望有一片屬于自己的獨立而自由的天空。這樣

一來，父母的關(guān)心和我們的渴望就有可能產(chǎn)生矛盾，埋下沖突的種子。我們要學會化

解這種矛盾，不要讓它傷害父母和我們的感情。（P19）

第10頁共73頁

①分工分組，一二組排演劇目，三四組討論教材提出的問題。

②指導學生表演。

③討論：你認為這場家庭劇該如何收場？（學生續(xù)寫、續(xù)演都行）

以劇目的形式再現(xiàn)教材資料，激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛。

④小結(jié)。

1、這個家庭發(fā)生沖突的原因是什么？

表演劇目《總望子成龍，望女成鳳，許多父母迫于社會的壓力，也為了使孩子有一個美好的未來，

便不停地督促和逼迫孩子學習。我們也知道學習的重要，但并不愿意為了學習而完全

是談學習》

放棄自己的興趣和愛好。

2、你認為這場家庭劇該如何收場？

作為子女，我們應(yīng)該從父母的角度考慮問題，理解、體諒父母的一片苦心，心平氣和

地與父母溝通交流。我們既要尊重父母，又要努力搞好學習。

1.下列說法正確的是（D）

A.父母無微不至地關(guān)心、呵護我們，他們有權(quán)知道我們的一切

B.子女對父母不應(yīng)該有隱私

C.父母的關(guān)心是發(fā)生沖突的原因

D.父母應(yīng)尊重子女的隱私

隨堂訓練2.小王在這次考試中沒有考出好成績，回家受到了父母的批評。下列做法可取的是

（D）

A.與父母強硬頂撞

B.從此不理父母

C.把父母的批評不當一回事

D.分析失利的原因，再接再厲

課堂小結(jié)

課后反思：

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第2課時難免有沖突巧解沖突結(jié)

教學分析

進入青春期的學生，在生理和心理上都逐步走向成熟，這個階段也是他

們與父母關(guān)系發(fā)生微妙變化的時期：既渴望父母的關(guān)愛，又希望有獨立空間；

既希望得到成人的指點，又渴望擺脫成人的控制。這樣，原本溫馨的港灣，

教材分析就很容易出現(xiàn)不和諧的音符。本課通過一個家庭短劇的形式展示了幾場沖突

場景，演繹了成長過程中的煩惱。在此基礎(chǔ)上引導中學生正確看待與父母的

沖突，培養(yǎng)巧解沖突的智慧，從而使自己與父母在日常溝通中能夠做到相互

理解、相互尊重。

教學目標1.知道與父母產(chǎn)生沖突的原因。

2.掌握化解與父母之間沖突的方法，學會化解與父母之間的沖突。

教學重點學會化解與父母之間的矛盾與沖突。

教學難點通過學習今后盡量避免與父母發(fā)生沖突。

教學方法采用設(shè)問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學等

教學準備

教具學具1、網(wǎng)上下載資料。

補充材料2、編寫劇目的資料及道劇。

3、自制課件。

教學活動設(shè)計

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容

提問，導人新我們先來做個簡單調(diào)查：

課曾經(jīng)與父母發(fā)生過沖突的請舉手！

你認為父母與子女之間經(jīng)常發(fā)生的沖突有哪些？

1.屬于個人的“小金庫"，父母偏要清點盤算。

2.玩耍的時間，父母總是限量供應(yīng)。

3.反對我們上網(wǎng)，偷聽我們的電話。

探究問題4.看電視是總是不讓我們盡興。

5.雙方看法、觀點不統(tǒng)一。

6.父母干涉子女的交友。

7.父母總是讓我學習，讓我放棄自己的興趣愛好。

劇本一：周末放假在家，女兒的異性朋友來電話，爸爸追問不休。

劇本二：周末逛街，兒子想買一件漂亮的衣服，媽媽不同意，和媽媽發(fā)生矛盾。

編寫劇本，

劇本三：周末休息，媽媽要孩子去補習班學習，孩子想在家玩游戲，彼此之間發(fā)生

課堂表演

沖突。

沖突原因(1)進入青春期后，我們有了自己的想法，有了獨立自主的要求和渴望。但在父母

探究眼里，我們還是長不大的孩子，缺乏生活經(jīng)驗，沒有豐富的閱歷，還是什么事情都

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要管。

(2)由于年齡差距，父母和我們在觀念、生活方式等方面有許多不同。

(3)雙方各站在自己的立場思考問題，也常常會使親子關(guān)系陷入僵局。

(4)父母過于看重學習，但對我們來說，除了學習，我們還有其他的興趣和愛好。

引發(fā)我們與父母沖突的原因還有哪些？(P23)

活動：補充完成表格(P23)

父母方面自己方面

1.期望值高，要求嚴1.對父母的關(guān)心不太理解

2.過度關(guān)心2.情緒化

3.過分寵愛3.渴望擺脫父母的束縛

4.過度保護、干涉4.渴望思想獨立

5.責罵、打罵5.渴望有自己的生活

正方：親子之間矛盾沖突的主要原因在父母

辯一辯

反方：親子之間矛盾沖突的主要原因在孩子

我的辯論要點：

與父母發(fā)生沖突的危害有什么？

1.傷害與父母之間的感情。

議一議2.傷害父母，也傷害自己。

3.影響和諧的親子關(guān)系。

4.破壞和諧的親子溝通。

閱讀避免沖突

閱讀相關(guān)鏈接P24,朗讀、記憶。

的方法

填下表，思考：你知道如何避免這些“禁止性的言行“出現(xiàn)嗎？

我們?nèi)菀滓鸶改肝覀內(nèi)菀滓鸶父改噶钗覀儽容^反感父母令我們比較反

生氣的語言母生氣的行為的語言感的行為

煩死了！重重地關(guān)上自己你有什么不服氣的？指著子女的鼻子講

的房門。話。

我不是你兒子！甩門。我是你老子！拍桌子。

我吃過的飯比你走的路臉紅脖子粗地說話。

你知道什么呀？！翻白眼。都多！

老土撇嘴巴。這露肩露背的衣服有鄙夷的表情。

什么好看？

反思我們

能不能讓我喘口氣"叭”地一聲關(guān)不要一天到晚只想到板著臉。

與父母的不當

啊你們？上電視。玩！好好學，爭取考

言行

個好大學！

XX好，你讓她做氣得得眼淚直你看人家XX考得多羨慕的眼神

氣的女兒好了！掉。好，在家多聽話！

誰叫你生我的？吊兒郎當坐著。我怎么生了你這樣的氣得跳腳

有本事當初就別生兒子？

撇嘴，不以為然。不要總和男生攪在苦口婆心地說

老封建一起！

你有出息怎么也就蔑視加撇嘴。沒出息的東西！暴跳如雷。

這個樣？

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干嗎要偷看我的跺腳不是為你好，我才懶撇嘴

信？得看呢！

七解沖突的方法（相關(guān)鏈接P25）

1.有時情緒低落，不想說話，只想自己安靜一會兒，父母卻著急地問個不停。這時你

怎么辦

控制情緒，不隨意發(fā)脾氣、頂嘴，避免情緒不好時說出的話傷害別人，或找個合適

的理由，暫時避免與父母交流。

2.如果父母認為你不應(yīng)該和成績差的同學交往，而你不贊同他們的觀點。遇到這種情

方法與運

兄你怎么辦？

用

先不要和父母爭論，找一個恰當?shù)臅r間向父母介紹同學的優(yōu)點，讓父母了解自己的

司學。

3.讀一讀小萱的信，你有什么好辦法解決她的煩惱嗎？請給她寫一封回信。

要正確理解父母的"嘮叨"，認識到"嘮叨”背后的關(guān)愛；主動和父母溝通，讓父

母了解自己的想法等。

1.有時侯，確實是父母的不是導致我們生氣，這時我們應(yīng)該（B）

A.與父母頂撞

B.與父母進行平等的交流

C.與父母賭氣

D.不理自己的父母

隨堂訓練2."我要走進你的世界你不讓，我想讓你走進我的世界你有不來?！皩Υ苏J識正確的

是（C）

A.父母子女之間的矛盾不可避免，這是小題大做

B.父母與子女之間永遠無法溝通

C.子女應(yīng)多與父母交流談心，理解父母的苦心與期盼

D.父母子女之間的矛盾無法解決

課堂小結(jié)

課后反思: