五年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)

五年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

字詞基礎(chǔ)部分

第一課時(shí)

一多音字組詞

便pidn（）削xue（）降jiang（）看kan（）

bian（）xiao（）xidng（）kan（）

二、闖關(guān)游戲

第一關(guān)：選擇下列多音字的正確讀音。

盡管(jinjin)曲折(ququ)人參(shencan)

盡力(jinjin)歌曲(quqil)參加(shencdn)

水泊(b6po)自傳(chuanzhuan)強(qiáng)迫(qiangqiang)

漂泊(bopo)傳說(chuanzhuang頑強(qiáng)(qidngqiang)

第二關(guān)：選擇多音字的正確讀音

和：h6hudh?hu6hu

暖和（）一唱一和（）和平（）和稀泥（）和面（）和（）了

著：zhezhaozhaozhuo

高著（）兒著（）急著（）手著（）眼等著（）沒著（）了

第三關(guān)：給下列多音字組詞

調(diào)tido()diao()彈tan(>dan()塞sdi()s3()

hong()meng()軟)

哄hong()蒙meng()惡e()

hong()meng()wu()

第四關(guān)：你能準(zhǔn)確的讀出這些多音字嗎？

1.爸爸今天要去海南島出差（chai）,因路上堵車，差（chd）點(diǎn)誤了飛機(jī)。

2.我喊了半天，他似（si）乎什么也沒有聽見，像個(gè)木偶似（shi）的。

3叔叔長(zhǎng)得太胖（pang）了，大家笑他是肥牛，可他說心寬體胖（pdn）,這是好事。

4.勞累（固）了一天的果農(nóng)看到樹上的累累（囿）果實(shí)，高興地笑了。

5.重（ch6ng）復(fù)抄寫的作業(yè)加重（zhbng）了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6.三、給下面的多音字注音。

泊：漂泊（）血泊（）惡：可惡（）罪惡（)?。菏。ǎ?huì)?。ǎ┪?/p>

調(diào)：調(diào)（）動(dòng)調(diào)（）整都：首都（）都（）是度：溫度（）猜度（）

更：更（）加打更（）戈小計(jì)劃（）劃（）船折：折（）騰折（）本

佛：仿佛（）佛（）教假：假（）如請(qǐng)假（）覺：睡覺（）感覺（）

哄：哄（）堂大笑參：人參（）和：和（）平惡:惡（）劣惡（）心厭惡（）

哄：哄（）騙起哄）參：參（）力口參（）差不齊和：和（）面一唱百和（）

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的生字，會(huì)認(rèn)的生字；能正確讀寫精讀課文中的詞語，做到書

寫公整、規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。復(fù)習(xí)內(nèi)容：漢語拼音、字詞、日積月累

2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和積累?運(yùn)用中的"讀讀背背"。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：積累詞語復(fù)習(xí)過程

1、完成看拼音寫詞卷。（結(jié)合課后生字表）

（1）學(xué)會(huì)漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。

（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

（3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

2、訂正并糾錯(cuò)。找出錯(cuò)誤最多的字詞，強(qiáng)化訓(xùn)練。

（1）掌握本冊(cè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

（3）按要求寫字;

（4）選字填空；

（5）改正錯(cuò)別字；

（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；

（7）按要求查字典等。

3、復(fù)習(xí)日積月累。（結(jié)合各單元后的日積月累）自己能獨(dú)立出一份卷子。

能背誦默寫回顧與拓展中的日積月累的內(nèi)容，并理解意思，學(xué)習(xí)主動(dòng)積累

4、交換完成并訂正糾錯(cuò)。

句子部分

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)過程

一、重點(diǎn)句子：

1、轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，己是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。

當(dāng)年那件讓孩子“沮喪”的事，與后來他成為“一位著名的建筑設(shè)計(jì)師”之間有什么聯(lián)

系？

2、他們清早到了北京火車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)?！?/p>

我從“直奔”這個(gè)詞語體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們（）的心情。3、《梅花魂》：“梅花魂”的“魂”

是（）意思？“梅花魂”是指（）4、一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花

的秉性才好！這里梅花的秉性就是指（）.

5、“它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不

會(huì)傷人?！?/p>

“安然無恙”“藕斷絲連”這兩個(gè)詞語描述出了夾絲玻璃的（）特點(diǎn)。

6、讀下面的句子，聯(lián)系課文和有關(guān)資料，說說從加點(diǎn)的詞語中體會(huì)到了什么。

（a）他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不

走的，就任意破壞、毀掉。

（b）圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!

（c）三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。

7、“圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上的損失！”這句話連

用兩個(gè)“不可估量”，是為了強(qiáng)調(diào)說明（）

8、“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和聯(lián)隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲走！帶頭向棋盤

陀走去。”這里的“斬釘截鐵”表現(xiàn)了五壯士（）

9、“這對(duì)了不起的父子，無比幸福地緊緊擁抱在一起說他們了不起的主要原因是（）

二、關(guān)鍵詞句

1.在人生旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條妒魚相似的誘惑人的“魚”。這“魚”加上

引號(hào)，是因?yàn)椋ǎ?，它可能是（），也可能是（）?/p>

2.“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”這是對(duì)父親（）的描寫。

從這個(gè)句子中我能體會(huì)到（

3.“我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨

得很近讀了這句話，我能感受到母親的工作環(huán)境，她的身體（）。

4.父親盯著妒魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！?/p>

（a）從“父親盯著妒魚看了好一會(huì)兒”當(dāng)時(shí)父親是這樣想的：（）。

（b）從“孩子，你得把它放回湖里去?！边@句話，可以體會(huì)到（）。

5.到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，就象海上的波浪。這句話把滿是群

眾的天安門廣場(chǎng)比做（）,把翻動(dòng)的紅旗比做（）o寫了開國(guó)大典（）的場(chǎng)面。

6.天上五顏六色的的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。這句話從側(cè)面表現(xiàn)出人們

（）的心情。

7.對(duì)“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的意思比較恰當(dāng)?shù)睦斫馐牵ǎ?.“我謹(jǐn)慎地

把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)吹倒。”聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這句話的體會(huì)。

9.這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河!“這聲音”指的是（）

體現(xiàn)出五壯士（）的英雄氣概。

10.“不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！睘槭裁次闹?次出現(xiàn)類似的話？

11.《通往廣場(chǎng)的路不止一條》：聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)一下對(duì)“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句

話的理解。

12.《竊讀記》：聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說說對(duì)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的”這句

話的理解

13.《釣魚的啟示》：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，說說對(duì)“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)

踐起來卻很難?！边@句話的理解。

14.《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文：課文中有一些含義深刻的句子，我能找出來。

三、修辭句

1、“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激

動(dòng)。”這里用（）的筆法表達(dá)了（）的思想感情。

2、急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！柏澙贰笔侵福ǎ?。這

句話將（）比作（）寫出了（）特點(diǎn)。

3、你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。

作者用（）比喻（），表達(dá)出了（）。

4、“頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷?！边@句話是（）句，把（）比作（）,

體現(xiàn)了（）。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)過程

一、句子轉(zhuǎn)換

（―）反問句改陳述句。

1.人的心靈不應(yīng)該像花一樣美麗、純潔嗎？

2.那一次次的分離，岸英不都是平平安安回到自己的身邊倆了嗎？3.時(shí)間這么寶貴，我

們?cè)趺茨懿徽湎兀?/p>

4.人類隨意毀壞自然資源，難道不是在毀滅人類自身的生存環(huán)境嗎？5.你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ?/p>

中的一切就棄家而去吧？

（二）陳述句改反問句。

1.信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

2.北京申奧成功，我們感到無比自豪。

3.在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？

4.我為什么不可以搞一個(gè)不是成衣的時(shí)裝呢？

5.你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們了吧？

（三）把字句、被字句。

1.朋友送我一對(duì)珍珠鳥。

把字句：被字句：

2.我緊緊地握著這位年輕的臺(tái)灣教師的手。

3.把字句：被字句：

（四）把下面的句子換一種說法，說說哪種說法比較好？

《梅花魂》：這清白的梅花，是玷污得的嗎？

二、擴(kuò)縮句

1、我能從下面的寫法中選一種喜歡的方式寫句子

寫法一：（細(xì)細(xì)的）雨（輕輕地）落在玻璃窗上。

寫法二：（細(xì)細(xì)的）雨（像絹絲一般）落在玻璃窗上。

a.（）珍珠鳥（）放在籠子里。

b.（）母親（）望著我。

2、縮句

a.活潑的小鳥在天空中自由地飛翔。

b.美麗的彩虹在天邊漸漸消失。

c.兇狠的敵人慢慢地向我們靠近?

d.漂亮的姑娘在清澈的小河邊打水。

e.那楓葉火紅火紅的，好象天邊飄落下來的一片紅霞。

三、修改病句。

1.昨天傍晚下了整整一夜的雨。

2.北京的秋天真實(shí)旅游的好地方。

3.這項(xiàng)發(fā)明還要不斷改正，才能逐步完善。

4.我估計(jì)他這次一定不會(huì)來了。

5.即使你對(duì)同學(xué)有意見，你就提出來。

五、積累

1.默寫古詩，回答問題。

〈泊船瓜洲》這首詩的作者是（），詩中的“綠”也可以用（）、（）、（）這些字，但

作者從“（）,（）?！边@句詩受到啟發(fā)，決定用“綠”字。最后一句詩表達(dá)了作者（）

的情感。

2.填空。

悠悠天宇曠，（）o（張九齡）

（）,游子久不至。（杜甫）

明月有情應(yīng)識(shí)我，（）。（袁枚）

4.讀《七律長(zhǎng)征》，回答問題。

《七律長(zhǎng)征》一詩中，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士樂觀主義精神的詩句是（）。毛澤東用比喻和夸張

的修辭手法，反襯出紅軍戰(zhàn)士敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩句是

（）?！敖鹕乘脑蒲屡?，大渡橋橫鐵索寒。”這句詩寫到了（）、（）兩條河。

5.春風(fēng)又綠江南岸，（）?寫出詩的題目《》這首詩的作者是（）,你知道這

位作者的其他詩作嗎？（）?

6.這學(xué)期，你在課外一定讀了不少好書，把你喜歡的書名寫下來：《》《》《》。選擇

其中你最喜歡的一本推薦給你的同學(xué)并說說理由：

閱讀部分復(fù)習(xí)

第一課時(shí)復(fù)習(xí)過程

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)課文，背誦相關(guān)段落

1、《走遍天下書為侶》第7自然段

2、《古詩詞三首》（古詩詞注釋及含義）

3、《"精彩極了"和"糟糕透了"》最后一個(gè)自然段

4、《圓明園的毀滅》第3、4自然段

5、《狼牙山五壯士》五壯士跳崖的部分6、《七律長(zhǎng)征》

7、《開國(guó)大典》（第7自然段）練習(xí)：按課文內(nèi)容填空卷的1-6題

二、回顧歸納段意的方法

三、回顧歸納主要內(nèi)容的方法：

四、復(fù)習(xí)體會(huì)作者思想感情

1.寫人:本文通過描寫（誰）的（哪幾件事），贊美了（誰）的（么）優(yōu)秀品

質(zhì).

2.寫事:本文記述了（誰）（現(xiàn)在什么時(shí)候）（干什么）,從中你體會(huì)到（說明

了）.3.寫景:寫景包括自然景觀和人文景觀.

自然景觀:本文主要描寫了（什么地方）（什么特點(diǎn)），表達(dá)了作者熱愛

（一般包括:熱愛祖國(guó),熱愛大自然，熱愛某個(gè)地方）

人文景觀:本文主要描寫了（什么地方）（什么特點(diǎn)），表達(dá)了作者熱愛

（熱愛祖國(guó)，熱愛故鄉(xiāng)，熱愛某個(gè)地方）

4.寫物:本文主要描寫了（什么）的（特點(diǎn)）,表達(dá)了作者對(duì)（什么）的喜愛之情.

同時(shí)也贊美了像（物）的品質(zhì).（后面一句贊美一般是應(yīng)用于植物的描寫）.

第二課

復(fù)習(xí)過程：

一、推薦文章引入指導(dǎo)

1、請(qǐng)1~2位同學(xué)把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。2、同桌互相推薦好文章。

二、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本冊(cè)學(xué)習(xí)的課內(nèi)閱讀方法

1、以四人小組為單位，討論歸納本冊(cè)語文書藏著什么樣的讀書方法。2、通過本學(xué)期的學(xué)

習(xí)你又掌握了哪些閱讀方法?交流歸納

A學(xué)習(xí)了說明性的文章，你了解了哪些基本的說明方法?（列數(shù)字.舉