人美版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案　全冊(cè)

教師備課筆記

學(xué)年度第一學(xué)期

學(xué)校青島開發(fā)區(qū)大村小學(xué)

年級(jí)三__________

學(xué)科美術(shù)

任課教師________

起止時(shí)間：9月2日―1月10日

課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本年級(jí)（段）的具體教學(xué)要求

1、“造型?表現(xiàn)”：初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工

具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所

感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。掌握原色、間色、冷暖色等

色彩基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用。通過(guò)繪畫、拼貼、

堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)。對(duì)水性顏料、毛筆

和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動(dòng)。用紙版印制的方法，表現(xiàn)

自己喜歡的事物或人物。

2、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一

些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與

其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)描繪、

拼貼、堆積、組合等手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型活動(dòng)，獲得視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)。能用

撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，使用多種媒材，如蛋殼、

羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌?，進(jìn)行立體、半立體紙工制作。

3、“欣賞?評(píng)述”：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口

頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。學(xué)習(xí)用

調(diào)查、匯報(bào)的方式，讓學(xué)生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的

特點(diǎn)和功能。欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕，了解民間藝術(shù)中的象征和寓

意。

4、“綜合?探索”：采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容,

進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。根據(jù)各種材料特點(diǎn)，

學(xué)生能創(chuàng)作出一些藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的評(píng)價(jià)。

結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)討論并選定設(shè)計(jì)方

案，嘗試布置美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。

本冊(cè)教材簡(jiǎn)析

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具,

體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩

基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選

擇符合3年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有18課，分為6

個(gè)隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索4個(gè)學(xué)習(xí)

領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大比重，欣賞評(píng)述除了藝術(shù)瑰寶單元

的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中。本教材注重教學(xué)方法的改

革，努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教學(xué)

質(zhì)量。

具體講，有以下方法：

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.以問(wèn)題為紐帶。

3.以提示為指導(dǎo)。

4.重感受和實(shí)踐。

5.多自評(píng)與互評(píng)。

6.學(xué)習(xí)建議分層次。

課題1.我的小天地課型造型.表現(xiàn)

本課的設(shè)置是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，目的在于引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊熟悉的環(huán)境中包含

教的美產(chǎn)生興趣，探究其中的審美因素，進(jìn)而提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生

材

分活的情感。通過(guò)觀察、記憶、想象，表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗(yàn)生活的情趣，

析

提高繪畫表現(xiàn)技能，學(xué)會(huì)裝飾和美化生活，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計(jì)、想象、

創(chuàng)造的能力。

1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化

教和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。

.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的

學(xué)2

形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。

目

3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)

的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚

重點(diǎn)起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。

難點(diǎn)

教具圖片、課件

運(yùn)用

課

前

預(yù)

習(xí)

要

求

第（1）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。

教學(xué)重點(diǎn)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解。

教學(xué)過(guò)程

師、生需要

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)課后札記

關(guān)注的要點(diǎn)

調(diào)動(dòng)

一.組織教學(xué)：.教師作自我介紹，學(xué)生依次作全員參與，

自我介紹.引發(fā)學(xué)生

的好奇心、

二.導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《夏邦提出問(wèn)題：求知欲，啟

蒂埃夫人和孩子們》⑴你認(rèn)為自己的發(fā)學(xué)生注

房間布置應(yīng)當(dāng)具意觀察生

今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課，有什么功能和特活，激發(fā)自

我想大家都想輕松一點(diǎn)，我們點(diǎn)？我表現(xiàn)和

今天就來(lái)欣賞一幅外國(guó)名作.⑵你準(zhǔn)備怎樣去探究學(xué)習(xí)

改進(jìn)后設(shè)計(jì)自己的欲望。

學(xué)生欣賞討論：的房間布置？

1.從畫中你看到了什么？感覺從作品中

怎樣？發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)

學(xué)生的觀

2.從畫中、文字中你了解到了察能力

那些東西？

不限學(xué)生

教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹的限制讓

《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的學(xué)生自由

相關(guān)知識(shí)：的用自己

的方法來(lái)

1.古典油畫的特點(diǎn)繪畫，提高

學(xué)生的創(chuàng)

2.《夏邦蒂埃夫人和孩子作熱情

三.拓展們》的畫面特點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生

自我認(rèn)識(shí)

運(yùn)用今天所學(xué)到的知識(shí)，試著和自我教

設(shè)計(jì)自己家其他房間的環(huán)境。育能力的

1、其他學(xué)生的美術(shù)作品有哪些提1；I'J

值得你學(xué)習(xí)和借鑒的。進(jìn)一步的

2、通過(guò)討論進(jìn)一步完善自己的不斷拓展

作業(yè)。思維。提高

引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)美化學(xué)生的創(chuàng)

自己的生活。造能力。

師、生需要

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)課后札記

關(guān)注的要點(diǎn)

四.課后作業(yè)根據(jù)記憶把自己的小天地畫出

來(lái)?；蛘甙l(fā)揮你的想象力，設(shè)

計(jì)出你最喜歡的居室。

第（2）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出你最喜歡的居室。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程

師、生需要

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)課后札記

關(guān)注的栗點(diǎn)

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：提問(wèn)：1.你看到的都是些什么引導(dǎo)學(xué)生觀察教

地方？你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì)，材中的圖片和小

它有什么特點(diǎn)？朋友作品同學(xué)

們上節(jié)課我們欣

2.我們每個(gè)人都有自己的臥賞了古代名作

室，都有自己的一片小天地，誰(shuí)《夏邦蒂埃夫人

能告訴大家你的那片小天地是和孩子們》，這幅

怎樣的？作品雖然好，可

是同學(xué)們總覺得

3.你對(duì)你的小天地滿意嗎？它離我們臺(tái)遙遠(yuǎn)

了是吧？現(xiàn)在我

4.你理想中的小天地是怎樣們?cè)賮?lái)欣賞一下

的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功現(xiàn)代一點(diǎn)的東

能和特點(diǎn)？西。

5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片

小天地呢？

（學(xué)生討論）

想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)

遇到些什么困難？（內(nèi)容、比

三.學(xué)生作業(yè)：例、層次等）

要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自

己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。教師指導(dǎo)

四.學(xué)生作品展示：

學(xué)生交流討論

師、生需要

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)課后札記

關(guān)注的要點(diǎn)

五.拓展：其他小朋友的作品有什么值得

我們學(xué)的地方又有什么需要改

進(jìn)的地方

運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著

設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。

課題2.民間面塑課型造型.表現(xiàn)

本課是人美版美術(shù)教材第五冊(cè)第二課。本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。面塑這一

民間藝術(shù)形式在我國(guó)有著悠久的歷史。據(jù)文獻(xiàn)記載，我國(guó)的面塑早在漢代就已經(jīng)出

現(xiàn)。經(jīng)過(guò)幾千年的傳承，如今它已成為中國(guó)民間工藝美術(shù)的一部分，也是研究歷史、

考古、民俗、雕塑、美學(xué)不可忽視的實(shí)物資料。

教

材面塑是一種新穎、活潑的手工制作形式，學(xué)生學(xué)習(xí)面塑不應(yīng)該僅僅要求他們會(huì)

分

用面塑的方法制作小動(dòng)物，而是要通過(guò)面塑這種形式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生概括能力、夸

析

張想象能力、創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。學(xué)生在繼承我國(guó)民間優(yōu)秀傳統(tǒng)工藝手法

的同時(shí)，在題材上也該大膽創(chuàng)新、聯(lián)系生活，給面塑這一古老的民間藝術(shù)形式帶來(lái)

一股清新之風(fēng)，使學(xué)生初步感受到不同的人文環(huán)境下，不同的文化背景下孕育出了

不同的藝術(shù)風(fēng)格。

1、初步了解面塑藝術(shù)，感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。

教2、嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、亞、粘、貼等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物

形象。

學(xué)

3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國(guó)歷史悠久、豐富多彩的面塑文化，增強(qiáng)

目學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文

的化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。

教學(xué)

1.了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形象。

重點(diǎn)

2.揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。

難點(diǎn)

教具面塑常用工具：塑刀、剪刀、小梳子、護(hù)手霜、教學(xué)課件、橡皮泥、蒸好的素面、

運(yùn)用廣告色、牙簽、竹簽等

課

有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計(jì)的錄象、圖片一，各種繪畫工具和材料

前

預(yù)

習(xí)

要

求

第（1）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容形象回憶作品賞析

教學(xué)重點(diǎn)感受一下面和橡皮泥有什么不同

教學(xué)過(guò)程

師、生需要

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)課后札記

關(guān)注的要點(diǎn)

—激情導(dǎo)入暑假老師去公園玩，看到有人

在用面團(tuán)做小人，你們見過(guò)沒

有呢？

二形象回憶作品賞介紹一些春節(jié)、

析你們都見過(guò)什么樣的面人。同端午節(jié)、七巧節(jié)、

時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。老人節(jié)、老人做

壽、嬰兒滿月等

除了面人，你還見過(guò)其他用不同時(shí)節(jié)不同場(chǎng)

面做的工藝品么？合的民俗習(xí)慣。談?wù)勊麄?/p>

的感受

課件不同地域、不同題材的

“面花”作品，同時(shí)介紹一些

春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人

做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場(chǎng)合

的講究規(guī)則。

請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生活的所

見來(lái)談一談，有的同學(xué)可能過(guò)

年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見

過(guò)，有的同學(xué)在民俗村見過(guò)，

也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在

農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過(guò)，談

三小組探究談他們的感受。

為什么我們用面來(lái)塑造？感受

一下面和橡皮泥有什么不同？教師演示幾種不

緊密細(xì)膩，黏合力常見但卻很實(shí)用

的塑造方法，如

聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一捻、壓、剪、擰、

想我們可以用哪些手段來(lái)造碾，同時(shí)介紹用

型？揉球搓條扎眼這些方法可以制

師、生需要

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)課后札記

關(guān)注的要點(diǎn)

作哪些特殊的裝

看看書中的作品，有哪些地方飾？（重點(diǎn)放在

你不知道是怎么做的？動(dòng)物的表現(xiàn)方法

±）

四課后作業(yè)

聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想

我們可以用哪些手段來(lái)造型？

揉球搓條扎眼

挑堂山充介紹幾種不常見但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、

第(2)課時(shí)軟牛肉企捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。

創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛的形象。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程

師、生需要

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)課后札記

關(guān)注的要點(diǎn)

一回顧上節(jié)課內(nèi)容

二動(dòng)手操作介紹兒種不常見但實(shí)用的方

法，如碾、壓、剪，擰、捻，

以及用這些方法可以制作哪些

特殊的裝飾。

三自主創(chuàng)作教師巡視輔導(dǎo)

結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造

一個(gè)自己喜愛的形象。

四互相交流

面塑博覽會(huì)開幕啦！組織學(xué)

五課堂延伸

生有秩序的互相欣賞瀏覽。

談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從

造型設(shè)計(jì)，創(chuàng)意、色彩搭配、

造型手段等方面進(jìn)行評(píng)述。

由于時(shí)代、地域、風(fēng)土人情

等各不相同，我國(guó)的面塑藝術(shù)

也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；今

師、生需要

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)課后札記

關(guān)注的要點(diǎn)

天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏

了好朋友的面塑作品，這可能

是你的第一件藏品，希望今后

同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的

藝術(shù)奇葩。

板書設(shè)計(jì)民間面塑

捏、剪、挑、壓、粘、貼

課題3.冰棒棍玩具課型設(shè)計(jì).應(yīng)用

本課是“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，教學(xué)以“冰棒棍玩具”為題，利用冰棒棍、

教

材大頭針和彩色紙、顏色筆等進(jìn)行活動(dòng)人物、動(dòng)物形象的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。通過(guò)本課的學(xué)

分習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

析

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與

教另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。

應(yīng)會(huì)：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根

學(xué)

據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。

目

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

的（1）通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。

教學(xué)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

2.要求作品新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。

教具冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等冰棒棍玩具

運(yùn)用

冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等冰棒棍玩具

課

前

預(yù)

習(xí)

要

求

第（1）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容冰棒經(jīng)過(guò)組合之后有什么特點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力

教學(xué)過(guò)程

師、生需要

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)課后札記

關(guān)注的要點(diǎn)

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課：

1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)冰棒棍玩具經(jīng)過(guò)組提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)

冰棒經(jīng)過(guò)組合之

合之后有什么特點(diǎn)？

后有什么特點(diǎn)？

2、閱讀課文，了解用冰棒棍玩

布置學(xué)生研究

具設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的一般規(guī)律。

教材第7頁(yè)。

3、小組討論：

提問(wèn)：

（1）說(shuō)說(shuō)你熟悉的人物、動(dòng)物

的運(yùn)動(dòng)方式。（1）說(shuō)說(shuō)你熟悉

的人物、動(dòng)物的

（2）想想開合的冰棒棍玩具像

運(yùn)動(dòng)方式。

什么動(dòng)物的嘴巴？

（2）想想開合的

（3）閱讀課文：冰棒棍玩具的

冰棒棍像什么動(dòng)

制作步驟。物的嘴？

學(xué)生分組觀察冰

三、布置作業(yè)學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)冰棒棒棍的組合。

棍玩具。

結(jié)合手中材料?，

學(xué)生分析、研究，

了解用冰棒棍設(shè)

說(shuō)說(shuō)制作冰棒棍玩具的體會(huì)。

計(jì)人物、動(dòng)物的

一般規(guī)律。

布置學(xué)生研究教材第6頁(yè)：冰

棒棍玩具制作的步驟。

布置作業(yè)。

小組中進(jìn)一步談息的創(chuàng)意和設(shè)

計(jì)。

師、生需要

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)課后札記

關(guān)注的要點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，創(chuàng)作實(shí)小組同學(xué)互相啟

踐活動(dòng).發(fā)談話。

教師巡視輔導(dǎo)。

了解冰棒棍組合

后的活動(dòng)規(guī)律。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)

生的想象能力。

五、作業(yè)展評(píng)。

六、小結(jié)。美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。提高學(xué)生動(dòng)手

能力。

七、拓展

板書設(shè)計(jì)3.冰棒棍玩具

學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的一

第(2)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容般規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)要求作品新奇、牢固、美觀、生動(dòng)

教學(xué)過(guò)程

師、生需要

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)課后札記

關(guān)注的要點(diǎn)

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課：1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)冰棒棍玩具經(jīng)過(guò)組

合之后有什么特點(diǎn)？

2、閱讀課文，了解用冰棒棍玩

具設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的一般規(guī)律。

3、小組討論：

(1)說(shuō)說(shuō)你熟悉的人物、動(dòng)物

的運(yùn)動(dòng)方式。

(2)想想開合的冰棒棍玩具像

什么動(dòng)物的嘴巴？

(3)閱讀課文：冰棒棍玩具的

制作步驟。

三、布置作業(yè)

四、學(xué)生作業(yè)小組中進(jìn)一步談息的創(chuàng)意和設(shè)教師巡視輔導(dǎo)。

計(jì)。

小結(jié)。美術(shù)實(shí)踐

培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，創(chuàng)作實(shí)活動(dòng)。提高學(xué)生

五、作業(yè)展評(píng)。踐活動(dòng).動(dòng)手能力。

六、拓展：培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)

教師巡堂指導(dǎo)冰棒棍玩具。發(fā)展的思想。

說(shuō)說(shuō)制作冰棒棍玩具的體會(huì)。

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)制作冰棒棍的體會(huì)。

學(xué)生發(fā)表自己的看法。

師、生需要

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)課后札記

關(guān)注的要點(diǎn)

布置作業(yè)。

課后拓展

板書設(shè)計(jì)3.冰棒棍玩具

課題4.植物籽粒拼圖課型設(shè)計(jì).應(yīng)用

本課是“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》第

教

二學(xué)段目標(biāo)設(shè)課。本課教學(xué)以“植物籽粒拼圖”為課題，利用各種植物的種子、紙

材

分板和膠水進(jìn)行拼圖、粘接，創(chuàng)造和設(shè)計(jì)形象。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生利用身邊

析

容易得到的材料進(jìn)行創(chuàng)造、設(shè)計(jì)和制作的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

(-)顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解用植物籽粒的色彩和自然形態(tài)設(shè)計(jì)拼貼，學(xué)習(xí)籽粒拼擺，粘貼

教圖形的方法。

應(yīng)會(huì)：掌握依據(jù)繪好的圖樣，選擇色彩、大小適合的植物籽粒拼擺、粘貼

學(xué)

的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。

目

(二)隱性內(nèi)容與目標(biāo)

的感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生選擇、進(jìn)行創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)利用植物籽粒拼圖的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

重點(diǎn)

難點(diǎn)難點(diǎn)：作品的新穎、生動(dòng)，富于美感。

教具植物籽粒、膠水或乳膠等

運(yùn)用

課

各種形狀、顏色大小的植物籽粒、膠水或乳膠等。

前

預(yù)

習(xí)

要

求

第（1）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析種子的特點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)植物籽粒是植物的哪個(gè)部分

教學(xué)過(guò)程

師、生需要

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)課后札記

關(guān)注的要點(diǎn)

（-）組織教學(xué)檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，

調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

（二）導(dǎo)入新課1、出示植物籽粒拼貼畫。

師：今天老師給大家?guī)?lái)了一

幅畫，看看與平時(shí)的有什么不植物籽粒用什

同？么用途

生：是用植物籽粒拼貼而成的。----食用、發(fā)

2、植物籽粒用什么用途芽...

----食用、發(fā)芽....

3、今天，我們要將這些普普

通通的種子拼貼成一幅幅美麗

的圖畫。

4、出示課題：《植物籽粒拼

圖》

（三）講授新課1、分析種子

（1）植物籽粒是植物的哪

個(gè)部分呢？（種子、果實(shí)）

（2）認(rèn)識(shí)植物籽粒：在講

臺(tái)上放了一些植物籽粒圖片一，剛才我們欣賞了

老師會(huì)在黑板上寫上兒種常見很多的植物籽

的豆類的名字，然后讓同學(xué)到粒，請(qǐng)同學(xué)們思

講臺(tái)上找出圖片貼到相應(yīng)的名考一下，老師所

字旁邊，并說(shuō)出名字。（同學(xué)拿的這些植物籽

們頻頻舉手，反映強(qiáng)烈）粒在外觀上有什

（3）分析種子的特點(diǎn)么特點(diǎn)呢？

師：剛才我們欣賞了很多出示板書：

的植物籽粒，請(qǐng)同學(xué)們思考一A、絢麗的色彩。

下，老師所拿的這些植物籽粒B、有趣的形狀。

在外觀上有什么特點(diǎn)呢？

出示板書：

師、生需要

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)課后札記

關(guān)注的要點(diǎn)

A、絢麗的色彩。B、有趣的形

狀。

(4)小結(jié)

師：看了這么多顏色鮮艷、

形狀有趣的植物籽粒，有沒有

種想要自己制作拼圖的沖動(dòng)

呢？

師：那好，接下來(lái)我們共看了這么多顏色

同欣賞兒幅用植物籽粒制作出鮮艷、形狀有趣

的拼圖，來(lái)學(xué)習(xí)它的制作方法，的植物籽粒，有

我們就利用它的特點(diǎn)拼貼出美沒有種想要自己

麗的圖畫，好不好？制作拼圖的沖動(dòng)

呢？

植物籽粒拼圖

板書設(shè)計(jì)4.

絢麗的色彩。有趣的形狀。

第(2)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容粘貼出一幅美麗的拼圖

利用植物籽粒拼圖的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，作

教學(xué)重點(diǎn)

品的新穎、生動(dòng)，富于美感。

教學(xué)過(guò)程

師、生需要

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)課后札記

關(guān)注的栗點(diǎn)

(-)組織教學(xué)檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)

學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

(-)示范制作(1)利用課件給學(xué)生們展示一(1)利用課件給

些植物籽粒拼圖作品，學(xué)生欣學(xué)生們展示一些

錚邛田孝植物籽粒拼圖作

%「欣高完作品互相討論交

品，學(xué)生欣賞并

流：思考。

a、分析欣賞的作品，那位同學(xué)(2)欣賞完作品

能說(shuō)一說(shuō)這些作品都表現(xiàn)了哪互相討論交流：

些內(nèi)容？

b、那么從造型上分析這些植物

籽粒拼圖作品又抓住了哪些特

征？

C、從顏色上分析這些植物籽粒

拼圖作品有什么特點(diǎn)？

d、這些作品都用了哪些植物籽

粒？

e、如何運(yùn)用這些植物籽粒巧妙

的拼貼出一幅畫？設(shè)計(jì)畫稿，要求

(3)教師邊制作邊講解制作步簡(jiǎn)潔，概括，有

驟：創(chuàng)意。

a、設(shè)計(jì)畫稿，要求簡(jiǎn)潔，概括，b、在畫稿上均勻

有創(chuàng)意。地涂上膠水或貼

b、在畫稿上均勻地涂上膠水或上雙面膠。

貼上雙面膠。C、選擇適合的植

C、選擇適合的植物籽粒粘貼在物籽粒粘貼在畫

畫稿上，選擇植物籽粒要合理，稿上，選擇植物

顏色、排列要好看，各種種子籽粒要合理，顏

不要混雜在一起。色、排列要好看，

d、修改完成。各種種子不要混

雜在一起

師、生需要

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)課后札記

關(guān)注的要點(diǎn)

（三）、學(xué)生作業(yè)（1）作業(yè)要求：利用身邊

的各種材料.，共同粘貼出一幅

美麗的拼圖。

（2）教師巡回，指導(dǎo)要點(diǎn)：a、畫稿設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)

a、畫稿設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔，概括，有潔，概括，有創(chuàng)

創(chuàng)意。屈、o

b、涂膠水要均勻，稍微多一點(diǎn)，b、涂膠水要均

注意不要涂到畫稿的外面。勻，稍微多一點(diǎn)，

C、選擇植物籽粒要合理，顏色、注意不要涂到畫

排列要好看。稿的外面。

C、選擇植物籽粒

（四）、展示評(píng)價(jià)（1）“種子拼貼藝術(shù)展”，要合理，顏色、

學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，并排列要好看。

讓他們談?wù)勗谄促N中遇到的問(wèn)

題，自己是如何解決的以及用

各種方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的體

會(huì)。

（2）播放歡快音樂，參加

“小小拼圖藝術(shù)展”讓學(xué)生參

觀、評(píng)選出優(yōu)秀作品，讓學(xué)生

體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

（五）、拓展延伸展示生活中其他形式的拼

圖作品。

板書設(shè)計(jì)

4.植物籽粒拼圖

畫稿設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔，概括，有創(chuàng)

忌o

涂膠水要均勻，稍微多一點(diǎn)，

注意不要涂到畫稿的外面。

選擇植物籽粒要合理，顏色、

排列要好看。

課題5.面具課型造型、表現(xiàn)

面具有著悠久的歷史，它的演變與發(fā)展，與民族的信仰、社會(huì)文化的發(fā)展密切

相關(guān)。最早體現(xiàn)在原始樂舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。隨著社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步，

以及地域、種族的差異，形成了各自的體系，風(fēng)格迥異，爭(zhēng)齊斗艷。它們?cè)谛螒B(tài)與

教神態(tài)的表現(xiàn)上給人造成的感覺也是多樣的，有的滑稽怪誕、有的粗獷奔放、有的猙

材

分獰恐怖，有的質(zhì)樸天真……這充分體現(xiàn)人類豐富的想象力和創(chuàng)造力。本課中出現(xiàn)了

析藏戲表演的圖片一，力圖使學(xué)生了解面具在我國(guó)地方文化中的作用。還有貴州、藏戲、

外國(guó)等中外不同的面具，教學(xué)中可以幫助學(xué)生了解面具的造型特點(diǎn)、材料特點(diǎn)，表

現(xiàn)人物的形象特征和性格特征的常用手法，了解面具與人類、與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，

從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面具深刻的文化內(nèi)涵，“在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)”。

教通過(guò)觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)，

學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力和合作是學(xué)

習(xí)的能力。

目

的

重點(diǎn)：通過(guò)不同地域、不同種族多種風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其

學(xué)

教藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。

點(diǎn)

重

點(diǎn)

難難點(diǎn)：讓學(xué)生理解、感受到面具的文化及面具的表現(xiàn)方法和“油水分離法”繪畫

方法的運(yùn)用。

教具對(duì)開的報(bào)紙或其他紙一張，16開彩色紙1張，作五官裝飾用，剪刀、膠水等。

運(yùn)用

課對(duì)開的報(bào)紙或其他紙一張，16開彩色紙1張，作五官裝飾用，剪刀、膠水等。

前

預(yù)

習(xí)

要

求

曲必心成了解面具文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突

第（1）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容出的面具。

教學(xué)重點(diǎn)了解面具文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

師、生需要

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)課后札記

關(guān)注的要點(diǎn)

一、創(chuàng)設(shè)情境，聽音檢查課前的準(zhǔn)備情況。

樂進(jìn)入教室。

二、激情導(dǎo)入，揭示1、聽音樂，產(chǎn)生聯(lián)想（激發(fā)興激發(fā)興趣

課題。趣）。

（1）你從音樂中聯(lián)想到了分析和概括

誰(shuí)？——原始人

（2）他們?cè)谧鍪裁?？——跳?/p>

（采用問(wèn)題教學(xué)的方法使學(xué)生

圍繞問(wèn)題認(rèn)真思考，鍛煉和提鍛煉和提

高學(xué)生的想象力，分析和概括高學(xué)生的

能力。）想象力，分

2、揭示課題析和概括

從原始人跳