2022年小學班主任工作總結：小學畢業(yè)班工作總結

Word文檔年小學班主任工作總結：小學畢業(yè)班工作總結以下是我為大家收拾的關于2022年學校班主任工作總結：學校畢業(yè)班工作總結的文章，供大家學習參考！

轉瞬又是一年過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得歡樂。哪怕是無數(shù)的棘手和心酸，過后也便是甜美的回憶。

今年我擔任的是六班級畢業(yè)班的班主任。曾送過幾屆畢業(yè)生，對六班級同學的學習生活還算是了解。不過，我越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。我努力地臨近他們，把自己融進兒童的天地。

于是，我和我的同學建立了很深的感情。我喜愛?這群孩子，他們各有不同的特點，有的文雅，有的活潑，有的見解獨到，有的學問豐盛，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關懷他人……

為了當好班主任，說確切些，為了能和同學融洽地生活，學習在一起，我仔細制訂方案，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。

一、充分利用宣揚陣地

板報是宣揚的最有效，最直接的途徑。我把板報交給同學，組織一批有能力并喜愛?宣揚工作的同學，教會他們發(fā)揚各自特長，合理支配布局，把板報辦好。

原先我們把晨會課當作是教師的訓導課，同學接受教育，然后做好一天的預備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我經常引導同學從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決浮現(xiàn)的沖突。更多的時候，我利用晨會要求同學講好漢的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使同學得到教導。

二、培養(yǎng)同學良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到教師問好，固然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)同學有正確的尊師觀念，如：上課樂觀發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)仔細完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關懷年級衛(wèi)生，愛惜身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，準時回答問題。我還喜愛?同學插嘴，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。

不隨地丟東西，走樓梯注重文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必需遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里，小助手特殊多，每個學生都有自己協(xié)助年級，協(xié)助教師的能力，于是各盡所能，同學找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為年級帶來榮譽的事。年級凝結力也因此更強了。

假如，我有事不在小學，課代表就會組織學生學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里浮現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的方法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六一班的班風。

六班級同學，自立自主的能力強了，假如什么都為他們預備好，什么都支配好的話，孩子們會失去原有的奇怪???，失去激情和探究精神。因此，惟獨敞開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。

四、掌握談心的尺度

作為母親，我知道，孩子需要鼓舞，需要信念。我經常在不經意的時候，發(fā)覺我的女兒會由于我的一句贊美而表現(xiàn)精彩。相比較一下，每個同學都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位同學，哪怕他是班里學習最差的。

固然，事物不是肯定的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包涵，有時也會柔和的批判，這就是掌握談心的尺度了。特殊是對嚴峻犯錯的同學，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓舞他們下決心改正，給他們信念。

這一學年，我擔任的年級，學習總是名列前茅。在各類競賽中，均能取得好成果。多次被評為優(yōu)秀中隊文明年級.我教導的宗旨是，讓孩子自立，讓孩子走出去。每一個熬煉的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調查，每一個機會都會發(fā)覺新的東西，同學也由此多了一次熬煉，多了一份堆積。

回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我堆積了閱歷，也熟悉了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)仔細踏實得工作，當好一個同學愛慕的班主任教師。

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學校班主任工作總結(畢業(yè)班)

轉瞬又是一年過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭.我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得歡樂.哪怕是無數(shù)的棘手和心酸,過后也便是甜美的回憶.

今年我擔任的是六班級畢業(yè)班的班主任.曾送過幾屆畢業(yè)生,對六班級同學的學習生活還算是了解.不過,我越來更加現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環(huán)境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不簡單.我努力地臨近他們,把自己融進兒童的天地.

于是,我和我的同學建立了很深的感情.我喜愛?這群孩子,他們各有不同的特點,有的文雅,有的活潑,有的見解獨到,有的學問豐盛,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的淘氣搗蛋,有的關懷他人……

為了當好班主任,說確切些,為了能和同學融洽地生活,學習在一起,我仔細制訂方案,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的熬煉.

一,充分利用宣揚陣地

板報是宣揚的最有效,最直接的途徑.我把板報交給同學,組織一批有能力并喜愛?宣揚工作的同學,教會他們發(fā)揚各自特長,合理支配布局,把板報辦好.

原先我們把晨會課當作是教師的訓導課,同學接受教育,然后做好一天的預備.現(xiàn)在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果.我經常引導同學從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決浮現(xiàn)的沖突.更多的時候,我利用晨會要求同學講好漢的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使同學得到教導。

二,培養(yǎng)同學良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德.怎樣尊師見到教師問好,固然不錯.但僅僅如此是遠遠不夠的.我們需要培養(yǎng)同學有正確的尊師觀念,如:上課樂觀發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)仔細完成,不懂就問;格式正確,布局設計合理;關懷年級衛(wèi)生,愛惜身邊的財物等.這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng).

守紀也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清楚,準時回答問題.我還喜愛?同學插嘴,在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果.

不隨地丟東西,走樓梯注重文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個人必需遵守的,這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn).

三,發(fā)揮小助手的能力

在我的班里,小助手特殊多,每個學生都有自己協(xié)助年級,協(xié)助教師的能力,于是各盡所能,同學找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來便利,為年級帶來榮譽的事.年級凝結力也因此更強了.

假如,我有事不在小學,課代表就會組織學生學習,布置作業(yè),有時還能批改其中的一部分.使學習井然有序.每次班里浮現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調查,開會商討,提出解決的方法.自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六一班的班風.

六班級同學,自立自主的能力強了,假如什么都為他們預備好,什么都支配好的話,孩子們會失去原有的奇怪???,失去激情和探究精神.因此,惟獨敞開手腳,他們才會進取,才會創(chuàng)新.

四,掌握談心的尺度

作為父親,我知道,孩子需要鼓舞,需要信念.我經常在不經意的時候,發(fā)覺我的兒子會由于我的一句贊美而表現(xiàn)精彩.相比較一下,每個同學都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位同學,哪怕他是班里學習最差的.

固然,事物不是肯定的,而是相對而言的.我不是一味的贊美和包涵,有時也會柔和的批判,這就是掌握談心的尺度了.特殊是對嚴峻犯錯的同學,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓舞他們下決心改正,給他們信念.

這一學年,我擔任的年級,學習總是名列前茅.在各類競賽中,均能取得好成果.多次被評為優(yōu)秀中隊文明年級.

我教導的宗旨是,讓孩子自立,讓孩子走出去.每一個熬煉的機會,我都不會放棄,競爭,演講,辯論,采訪,調查,每一個機會都會發(fā)覺新的東西,同學也由此多了一次熬煉,多了一份堆積.

回顧一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味.使我堆積了閱歷,也熟悉了班主任工作的重要性.我將繼續(xù)仔細踏實得工作,當好一個同學愛慕的班主任教師.

學校班主任工作總結：學校畢業(yè)班工作總結

學校班主任工作總結：學校畢業(yè)班工作總結

轉瞬又是一年過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得歡樂。哪怕是無數(shù)的棘手和心酸，過后也便是甜美的回憶。

今年我擔任的是六班級畢業(yè)班的班主任。曾送過幾屆畢業(yè)生，對六班級同學的學習生活還算是了解。不過，我越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。我努力地臨近他們，把自己融進兒童的天地。

于是，我和我的同學建立了很深的感情。我喜愛?這群孩子，他們各有不同的特點，有的文雅，有的活潑，有的見解獨到，有的學問豐盛，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關懷他人

為了當好班主任，說確切些，為了能和同學融洽地生活，學習在一起，我仔細制訂方案，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。

一、充分利用宣揚陣地

板報是宣揚的最有效，最直接的途徑。我把板報交給同學，組織一批有能力并喜愛?宣揚工作的同學，教會他們發(fā)揚各自特長，合理支配布局，把板報辦好。

原先我們把晨會課當作是教師的訓導課，同學接受教育，然后做好一天的預備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我經常引導同學從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決浮現(xiàn)的沖突。更多的時候，我利用晨會要求同學講好漢的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使同學得到教導。

二、培養(yǎng)同學良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到教師問好，固然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)同學有正確的尊師觀念，如：上課樂觀發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)仔細完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關懷年級衛(wèi)生，愛惜身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，準時回答問題。我還喜愛?同學插嘴，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。

不隨地丟東西，走樓梯注重文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必需遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里，小助手特殊多，每個學生都有自己協(xié)助年級，協(xié)助教師的能力，于是各盡所能，同學找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為年級帶來榮譽的事。年級凝結力也因此更強了。

假如，我有事不在小學，課代表就會組織學生學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里浮現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的方法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六一班的班風。

六班級同學，自立自主的能力強了，假如什么都為他們預備好，什么都支配好的話，孩子們會失去原有的奇怪???，失去激情和探究精神。因此，惟獨敞開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。

四、掌握談心的尺度

作為母親，我知道，孩子需要鼓舞，需要信念。我經常在不經意的時候，發(fā)覺我的女兒會由于我的一句贊美而表現(xiàn)精彩。相比較一下，每個同學都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位同學，哪怕他是班里學習最差的。

固然，事物不是肯定的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包涵，有時也會柔和的批判，這就是掌握談心的尺度了。特殊是對嚴峻犯錯的同學，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓舞他們下決心改正，給他們信念。

這一學年，我擔任的年級，學習總是名列前茅。在各類競賽中，均能取得好成果。多次被評為優(yōu)秀中隊文明年級.我教導的宗旨是，讓孩子自立，讓孩子走出去。每一個熬煉的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調查，每一個機會都會發(fā)覺新的東西，同學也由此多了一次熬煉，多了一份堆積。

回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我堆積了閱歷，也熟悉了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)仔細踏實得工作，當好一個同學愛慕的班主任教師。

畢業(yè)班班主任工作總結學校

篇一：畢業(yè)班工作總結學校班主任工作是一項十分辛勞和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛勞的汗水是不會收獲的。本學期，我繼續(xù)擔任學校六班級六班的班主任，針對特點，我做了以下工作，現(xiàn)就從管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。

1、抓好紀律

一個年級能否正常的進展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開頭我就結合《學校生守則》、《學校生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的年級公約，使同學有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎。

2、開展年級活動，引導健康進展

作為六班級的班主任，我不僅注意良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有共性地學習，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所進行的一對一互幫互助互學、勝利心理培養(yǎng)演講競賽等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、樂觀向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。

3、鼓舞競爭，共同長進

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種彌漫活力的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激發(fā)同學昂揚的斗志，發(fā)掘同學巨大的潛能。我讓班里的同學結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新挑選一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。和時光賽跑，和成果賽跑的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教導。

常規(guī)管理是德育的重點，惟獨常規(guī)管理跟上去了，才干更好地開展各項養(yǎng)成教導工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給同學做出示范。

在小學，與同學接觸最頻繁的是班主任，同學受班主任的影響也最大。同學接受班主任的教導，不只聽其言，還會觀其行。班主任惟獨用行動做出榜樣，使同學耳濡目染。開學初，同學順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一拾起，送到教室后面的衛(wèi)生角。從今，教室地面開頭逐漸清潔起來。同學工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個用手說話的機會。比如順手排一排桌椅；放學順手關上一扇窗；同學生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給同學以樂觀的心理示意，成為同學仿效的榜樣，進而產生此時無聲勝有聲的獨到效果。

2、加強日常行為規(guī)范教導，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。

本學期我組織同學仔細學習了《中學校生守則》、《學校生日常行為規(guī)范》，開展爭創(chuàng)文明標兵的活動，要求每位學生言語文明、活潑向上、熱愛勞動、考究衛(wèi)生、愛惜公物、儉樸節(jié)省。這些方面的內容就是學生們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班同學的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的長進。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教導自覺化。

養(yǎng)成教導就是通過各項活動，使學生們言行規(guī)范化，自覺化。建立嚴格的檢查制度，長久催促、檢查同學遵守規(guī)范的狀況，是保障同學良好習慣形成的關鍵因素。

4、加強同學文明禮貌教導，協(xié)助同學建立和睦的人際關系。

和睦的人際關系是健康生活、歡樂學習的重要保證。我從文明禮貌教導入手，對同學舉行教導，倡導學生之間、年級之間、師生之間以及與父母之間的和睦關系。我結合年級實際，建立班主任→班干部→同學管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分離檢查同學天天的家作完成狀況、課間紀律、清衛(wèi)質量、課間操的質量等方面，其次天晨會課按照檢查的反饋結果舉行教導。

三、培養(yǎng)同學良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓年級紀律，培養(yǎng)同學良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必需由班主任下決心，動真格，實行各種辦法，并且要堅持下來。詳細操作如下：

（1）抓課前準備：俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節(jié)課的課前準備非常重要，準備鈴一響，我就先到教室里去。好多同學，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我催促他們做好課前預備，然后在教室里巡察一圈，檢查同學的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)同學沒有課前預習的習慣，我要求同學利用課前2分鐘時光，回憶上節(jié)課的內容，久而久之，養(yǎng)成習慣。同學良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得十分輕松，年級的管理十分順心。

（2）抓發(fā)練習本：我注重到，好同學的本子、書都是干整潔凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽略了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果同學們蜂擁而上，把講臺圍個結堅固實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象浮現(xiàn)，練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。同學在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復講，直到同學的習慣養(yǎng)成為止。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很整潔，就是保持得不夠。同學們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。

（4）實事求是地對同學提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求。

四、樂觀抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教導和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響年級整體教導教學質量提高至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處誠摯相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信賴的伴侶，準時對后進生加強心理疏導，協(xié)助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值，同時，我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，準時稱贊他們，準時使他們品味到勝利的快樂和喜悅。

這個學年的班主任工作，我也堆積了一些閱歷，這些閱歷是我未來管理年級的財寶。固然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希翼能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。

篇二：畢業(yè)班班主任工作總結學校轉瞬間一學期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得歡樂.哪怕是無數(shù)的棘手和心酸，過后也便是甜美的回憶。

今年是我其次年擔任六班級畢業(yè)班的班主任。在擔任這項工作的過程中，我越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。本班孩子各有不同的特點，有的文雅，有的活潑，有的見解獨到，有的學問豐盛，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關懷他人……

為了當好班主任，為了能和同學融洽地生活，學習在一起，我仔細制訂班主任工作方案，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。

一、充分利用宣揚陣地

板報是宣揚的最有效，最直接的途徑。我把板報交給同學，組織一批有能力并喜愛?宣揚工作的同學，教會他們發(fā)揚各自特長，合理支配布局，把板報辦好。

原先我們把晨會課當作是教師的訓導課，同學接受教育，然后做好一天的預備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我經常引導同學從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決浮現(xiàn)的沖突。更多的時候，我利用晨會要求同學講好漢的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使同學得到教導。

二、培養(yǎng)同學良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到教師問好，固然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)同學有正確的尊師觀念，如：上課樂觀發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)仔細完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關懷年級衛(wèi)生，愛惜身邊的財物等，這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，準時回答問題。我還喜愛?同學插嘴，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。

不隨地丟東西，走樓梯注重文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必需遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里，小助手特殊多，每個學生都有自己協(xié)助年級，協(xié)助教師的能力，于是各盡所能，同學找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為年級帶來榮譽的事.年級凝結力也因此更強了。

假如，我有事不在小學，課代表就會組織學生學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序，每次班里浮現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的方法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六班級的班風。（班主任工作）在這些小干部們的管理下，我們的紀律較開學初有所好轉，早讀的紀律也逐漸開頭變好，但狀況還不容積極，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。

六班級同學，自立自主的能力強了，假如什么都為他們預備好，什么都支配好的話，孩子們會失去原有的奇怪???，失去激情和探究精神。因此，惟獨敞開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。

四、真心地關懷同學，了解他們的所思所想

每個人都有一顆松軟的心，當這顆心得到關心和呵護地時候，他會加倍地回報你。同學是幼稚的花朵，他們的心又是那么多堅強，它更需要我們細心地呵護。下課的時候，我常常和班上的同學談天，了解他們的思想情況，對他們碰到的問題準時舉行疏導，我真心地去關懷他們，為他們解決碰到的困難。xx的父親去世了，他表面上十分的脆弱，但我也發(fā)覺他常常神情恍惚，為此，我多次找他談話，讓英勇地面向現(xiàn)實。xx一連幾次犯了嚴峻的錯誤，他雖然熟悉到了自己的錯誤，但仍然有抵觸心情，我一方面與家長交流，一方面多次找他談話，分析他犯錯的緣由，和他一起制定改正的方案。

本學期中，像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無法與在座的班主任相提并論。另外，我對同學的關懷是微不足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不顯然。但私自認為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過千百次的努力去讓堅冰溶化，通過千百次的努力去撥開同學眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一定要做得對得起自己，對得起那幫孩子們。

篇三：畢業(yè)班班主任工作總結學校這學期，我擔任六（3）班語文教學及班主任工作。學期即將結束，下面我就本學期班主任工作作如下小結。

一、學會正確體貼，營造溫馨年級氛圍。

關愛和關懷同學，和他們舉行親熱的思想溝通，讓他們真正感觸到教師對他的親近和愛，這是班主任順當開展一切工作的基礎。一個班就是一個大家庭。那么我是如何努力來營造一個溫馨的家庭的呢？首先是要全面了解。一是了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；二是要討論同學的共性特征（包括能力、氣質、性格、興趣等），了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要注重的同學等等。第二是要對同學傾注滿腔的愛。

1、偏愛后進生。

對于班上的后進生，我傾注了較多的精力和愛心。在班中，我總細心營造一種平等、和睦、親愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和學生間的友情，努力消退他們的心理障礙，引導他們力爭上游、健康成長

2、嚴愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點往往簡單被忽略，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，所以更應對他們嚴格要求。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣簡單自暴自棄。他們是年級體的一面鏡子，他們希翼教師重視他們，但又膽怯拋頭露面。對這類同學我把握他們的心理特點，調動他們的樂觀因素，正確對待他們的反復，始終如一地敬重、理解、相信他們。

二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

年級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把同學的樂觀因素調動起來，才干形成合力，共同構筑同學自我管理機制。因此，我想方設法構建同學自我管理體制，為同學設置多種崗位，讓每個同學都有機會上崗施政，有服務學生、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。固然，班規(guī)的詳細內容每學期都按照年級的實際和小學的要求，準時地作出適當?shù)恼{節(jié)，使班規(guī)跟上同學、年級的變化，不斷提高要求，引導同學的行為和品德向更高的層次進展，促使同學通過自我教導、自我調節(jié)而不斷成長。

三、建立常規(guī)機制，形成競爭氛圍。

讓同學參加競爭是提高同學心理素養(yǎng)，增長其才干的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應增加同學的競爭意識，培養(yǎng)同學的自尊心、自信念、上進心和耐挫力。這樣，才干使同學未來能適應社會的進展。但它必需以常規(guī)機制作為保障，因此，我在年級中建立常規(guī)機制，制造競爭氣氛，扎實有效地加強一個同學的常規(guī)訓練。內容包括《學校生守則》和《學校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式舉行（按照詳細狀況挑選），務必使每個同學具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證囫圇班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達到或代替的動力。

1、激發(fā)與本班同學的競爭意識：班主任應在班內掀起同學間、小組間激烈的、持久的競爭活動。必需強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的長進。

2、激發(fā)與外班同學的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、年級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

3、嘉獎和批判：嘉獎與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進、指出缺點、激勵全部同學爭取更大的成果。嘉獎比批判的教導效果更顯然。

四、重視主題班會與主題隊會的開展。

我注意每次活動的實效性，其主題可以隨機而定：按照社會影響、同學思想動向以及偶發(fā)大事擬定。使每次活動都讓同學得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。

本學期，我班開展了一系列活動：校學問比賽，網絡學問手抄報競賽，中秋節(jié)手抄報競賽，我愛故鄉(xiāng)手抄報競賽，法制宣揚手抄報競賽，我愛故鄉(xiāng)繪畫競賽，國防征文競賽，我的天堂我的水征文競賽，幸福校內征文競賽，法制宣揚繪本競賽，七彩語文硬筆書法競賽等，同學們都努力樂觀參加，他們在各級各類競賽中也獲得了一定成果，如我指導的同學錢逸在鎮(zhèn)幸福校內征文中榮獲二等獎，吳可昕在市級書法競賽中榮獲三等獎……這充分說明只要大家努力付出，多少是會有一定收獲的，關鍵是看你是否情愿辛勤付出。

五、塑造自身形象，贏得同學信賴。

孔子早在兩千年前就說過：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。因此我努力做到以下兩點：

1、好學上進，不辜負同學。教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給同學以極強的示范作用和影響，從而轉化為特別的感召力。因此，我不斷地給自己充電，博覽群書，仔細鉆研教材，努力讓同學喜愛?上課，喜愛?學習。

2、敬重同學，不遠離同學。

俗話說：嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。我努力做到真心愛惜我的同學，嚴格要求他們，但是是在充分敬重同學的基礎上嚴格要求的。

六、協(xié)調與任課教師和家長的關系，建立豐盛的信息網絡。

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教導勝利的，必需力爭本班任課教師和家長對同學有全都的要求和態(tài)度，因此，我時常同他們交換看法。家長會是小學與家長聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上介紹勝利教導孩子的閱歷，表揚孩子們的點滴長進，談教改的方向，舉行作業(yè)展覽或者談小學對家庭教導的建議等。充分調動家長的樂觀性，讓他們協(xié)作小學教導好孩子，促進他們健康成長。

篇四：畢業(yè)班班主任工作總結學校六（4）班作為一個新組建的年級，我接手后在本學期主要抓了以下幾個方面來促進同學的長進，年級的進展。

一、大力抓常規(guī)教導

俗話說＂沒有法規(guī)，不成方圓＂。法規(guī)即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自我行為的規(guī)章、條文等。它是一件事情想取得勝利的保證。對人的教導來說更是如此。對于六（4）班的同學，對他們舉行常規(guī)教導顯得更為重要，由于他們來自下方的完小，對于我們中心小學的各項規(guī)則制度非常的生疏、非常的不習慣，連最起碼的上下樓梯靠右行這種意識都非常的稀薄，由于他們的母校人少，這種平安教導的次數(shù)可能就少一些。但是到了中心小學假如還是這種意識，那么后果不堪設想。針對我班的實際情況，我抓住晨際談話時間、班隊課時間，有時甚而是語文課的時間在舉行教導，讓同學盡快的認識這兒的環(huán)境，了解那里的規(guī)則制度，并能銘記心中，在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。而且良好的行為習慣也能為用心學習打好基礎，作好預備。惟獨有了＂法規(guī)＂，才有了＂方圓＂，才可言其他，諸如學習學問，進展智力，培養(yǎng)潛力等等；才干夠保證孩子們會有所長進。抓好常規(guī)訓練是實施年級管理的前提，狠抓同學的日常行為規(guī)范，使孩子們準時改掉了許多不良習慣，變得有紀律，這樣年級工作也自然而然地抓了上去。

二、理解同學，讓同學樂于理解教導

對高班級同學應是專制加民主。專制體此刻不管是誰，只要范了錯誤，不管他的成果怎樣，在年級中擔任了什么班干部，都要受處處罰和批判。班主任在處理事情時應該一碗水端平，做到不偏不倚。民主體此刻有什么事與孩子們商議?著辦，例如處罰的方式，處罰的資料等等。平時抽出時間來，多找他們談談心、說說話。有時候不擺教師的架子，像伴侶那樣和同學相處，讓同學感觸到你的善意，你對他的關懷和愛惜，同學就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添棘手。這些感情投資，比等到同