三年級美術(shù)下冊教案全

1.水墨游戲教學(xué)建議

教學(xué)時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤

課時：2課時

領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1.能夠控制毛筆的水分，調(diào)出不同層次的墨色。

2.能根據(jù)需要選擇使用毛筆中鋒和側(cè)鋒。

3.用濃墨和淡墨、中鋒和側(cè)鋒，試著表現(xiàn)1一3幅水墨畫。

教學(xué)重點：

1、認識、嘗試工具材料的使用。

2、了解、嘗試不同的筆法與墨色。

教具學(xué)具準備：

毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等，課件

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一、組織教學(xué)

教師檢查學(xué)生所用材料、工具并進行調(diào)配。

二、欣賞導(dǎo)入

1、出示我國著名國畫家齊白石和他的一幅中國畫，引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞，初

步認識中國畫的工具和材料。

2、讓學(xué)生直觀認識什么是中國畫并出示課題一一“水墨游戲”。

【設(shè)計意圖：】以著名國畫大師的畫導(dǎo)入，初步認識、了解中國畫以及中國

畫的工具和材料，不知不覺進入學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、合作探究，了解水墨畫的特性

以教師的作品引導(dǎo)學(xué)生合作探究，了解中國畫的特性：墨色有濃淡的變化,

筆法有中鋒、側(cè)鋒等運筆方法。

【設(shè)計意圖】貼近學(xué)生生活的繪畫作品，符合本年級學(xué)生的年齡特點，學(xué)生

通過比較、討論等方法，師引導(dǎo)學(xué)生合作探究，了解墨色的濃淡、線條的粗

細變化在生宣紙上可以生成許多不同的筆墨趣味，從而對這種獨特的藝術(shù)效

果產(chǎn)生濃厚的求知欲。教學(xué)建議

四、游戲體驗：變化多端的線條

在了解毛筆執(zhí)筆方法的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解中鋒、側(cè)鋒的畫法。學(xué)

生和老師一起體驗中側(cè)鋒的筆法。

【設(shè)計意圖】針對本學(xué)段學(xué)生的年齡特點，對毛筆和宣紙等材料作多種嘗試,

教師的示范降低學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下體驗中鋒、側(cè)鋒

的畫法，解決教學(xué)重難點。

五、游戲體驗：墨與水的關(guān)系

請學(xué)生根據(jù)老師的提示，對照知識窗一起練習(xí)，探索、體驗焦、濃、重、

淡、清的畫法。自主探究墨與水的關(guān)系。

【設(shè)計意圖】確立學(xué)生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。鼓

勵引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)等學(xué)習(xí)方法，進行探究性學(xué)習(xí)，了解

和體驗調(diào)墨色的方法。解決教學(xué)重難點，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究能

力。

六、水墨小魔術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；師示范

教師將剛才的小練筆通過添加變成一個完整的形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情。接著教師示范《小刺猬》，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到創(chuàng)作中去。

【設(shè)計意圖】教學(xué)中遵循學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實際出發(fā)，以生動有趣

的教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，使學(xué)生始終保持

學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。

七、學(xué)生作業(yè)

用水墨在紙上隨意畫些線條。

【設(shè)計意圖】鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。，播放背景

音樂營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在悠揚的音樂聲中大膽創(chuàng)作，體驗水墨畫

帶來的快樂。

八、水墨作品展評

采取師評和生評相結(jié)合，通過交流、討論，談自己對同學(xué)水墨畫的評價、

想法，鞏固本課知識的學(xué)習(xí)，體會中國畫獨特的美。

【設(shè)計意圖】注重評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，既關(guān)注了學(xué)生掌握美術(shù)知識、技

能的情況，更重視了對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價值觀等方面

的評價，同時強化評價的診斷、發(fā)展功能及內(nèi)在激勵作用。

課堂小結(jié)教學(xué)建議

中國畫源遠流長，博大精深，根據(jù)題材還可分為國畫山水、國畫人物

和國畫花鳥，希望大家課后多多年欣賞優(yōu)秀作品，多多動筆練習(xí)，今天這節(jié)

課就上到這里，請同學(xué)們收拾好物品，有秩序的離開教室。

【設(shè)計意圖】開闊視野，使學(xué)生通過對中國畫的深入了解，加深對文化和歷

史的認識，逐步形成熱愛、學(xué)習(xí)、繼承優(yōu)秀民族藝術(shù)的態(tài)度。組織學(xué)生清理

衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。

作業(yè)布置

用水墨在紙上隨意畫些線條。

板書設(shè)計

水墨游戲

墨色變化筆法變化

教學(xué)反思

第二節(jié)

教學(xué)時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤

導(dǎo)入：

上節(jié)課同學(xué)們自由的在線條中散步，表現(xiàn)的都特別好。通過水墨線條,

我們可以表現(xiàn)植物、動物、人物等自然界中的所有事物，這節(jié)課讓老師和同

學(xué)們嘗試用點、線、面大膽地自由想象，添畫成圖。

活動一：展示優(yōu)秀水墨畫作品，感受水墨點線面的獨特效果

《青蛙》齊白石《群馬》徐悲鴻《映日》潘天壽

活動二：組織討論

1、通過自由表達說說自己對水墨的見解與感受。

2、通過上節(jié)課對于水墨的嘗試，有什么發(fā)現(xiàn)？

總結(jié)：有時候隨意畫一些線條，然后在進行聯(lián)想和添加，就能畫出很有意趣教學(xué)建議

的作品出來。

活動三：學(xué)生作業(yè)

1、請學(xué)生隨意嘗試表達一些線條，在宣紙上自由表現(xiàn)點、線、色塊。

2、看看自己的線條和點面有點象什么，和什么能聯(lián)系到一起，進行豐富

想象。

活動四：作業(yè)展評

師生共評

課堂小結(jié)

今天你學(xué)會了什么？

拓展水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》

師：一些優(yōu)秀的動畫片，就是用水墨畫的形式來表現(xiàn)的，像《小蝌蚪找媽

媽》，（播放動畫片）這些蝌蚪等小動物的造型就是近代畫家齊白石老爺爺筆

下的形象，并且水墨動畫片是我們中國人的創(chuàng)舉，在全世界有著獨一無二的

成就。

（設(shè)計意圖：通過欣賞水墨畫作品、水墨動畫片讓學(xué)生感受到中國傳統(tǒng)水墨

文化獨特藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立民族自豪感。

作業(yè)布置

請學(xué)生隨意嘗試表達一些線條，在宣紙上自由表現(xiàn)點、線、色塊。看看

自己的線條和點面有點象什么，和什么能聯(lián)系到一起，進行豐富想象。

板書設(shè)計：

水墨游戲

線條----添加想象

教學(xué)反思：

2、重重復(fù)復(fù)

教學(xué)建議

教學(xué)時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤

課時：1課時

領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)設(shè)計?應(yīng)用

教學(xué)目標：

1、能說出教材及教師提供的圖案作品紋樣排列、重復(fù)的規(guī)律。

2、能夠說出1—5處現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的有規(guī)律重復(fù)的圖案。

3、能夠選用拼貼、剪切、繪畫等方法表現(xiàn)1—3個有規(guī)律重復(fù)的圖案。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)生學(xué)會用重復(fù)并有規(guī)律的排列方式設(shè)計出圖案作品。

2、“重復(fù)”這個抽象的字眼通過實際操作具象化。

教具學(xué)具準備：

收集可重復(fù)排列的物品，課件

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入：

同學(xué)們好!今天老師給大家?guī)砹艘粚π屡笥堰€有他們的兄弟姐妹！首

先來介紹這對新朋友，他倆的名字分別叫重重和復(fù)復(fù).（展示手中的圓片）他

們像雙胞胎嗎?是不是長的一模一樣啊?我們再來看看他們的兄弟姐妹，是不

是和他倆長得也一模一樣？（展示其他的圓片）

提出問題：同學(xué)們,在我們的生活中我們能不能找到和重重復(fù)復(fù)他們一樣

的物品或圖案呢？

同學(xué)回答（火柴'紐扣'曲別針'皮圈'硬幣'象棋'紐扣'積木'撲克牌'等

等）并提出鼓勵

二發(fā)展階段

（一）老師也帶大家欣賞一下生活中有重復(fù)圖案的圖片（展示幻燈片和書

上的圖片）提問：通過欣賞這些圖片，大家看看這些美麗的圖案是怎么形成

的呢？

同學(xué)回答：小結(jié):這些圖案是由一個單獨的圖形向左右、上下重復(fù)有規(guī)

律的排列組成的?。ò鍟?/p>

創(chuàng)意實踐:請同學(xué)上黑板給大家表演排列出有規(guī)律的美麗的圖案對同學(xué)

的創(chuàng)意提出評價和建議

（二）我們再來欣賞一下重復(fù)的圖案在生活中的運用（展示多媒體圖片）

三學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)教學(xué)建議

用繪畫、剪紙或其他方法表現(xiàn)重重復(fù)復(fù)有規(guī)律的圖案。

四展評

舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評價，教師、同學(xué)輔以點評。

課堂小結(jié)

今天我們的設(shè)計比賽非常成功，大家分工合作，既學(xué)會了圖案的搭配,

又為作品都展示了自己的創(chuàng)意！圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有

圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，

繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮的更加美麗。

課后拓展

用立體的東西有規(guī)律的排列，制作作品。

可在電腦上，運用復(fù)制、粘貼的方法來繪制有規(guī)律重復(fù)的圖案。

作業(yè)布置

用繪畫、剪紙或其他方法表現(xiàn)重重復(fù)復(fù)有規(guī)律的圖案。

板書設(shè)計

重重復(fù)復(fù)

方向--------上下、左右

教學(xué)反思

3曲曲直直

教學(xué)時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤

課時：1課時

領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)設(shè)計?應(yīng)用

教學(xué)目標：

1、讓孩子們積極主動地去感受曲線和直線給我們帶來的視覺效果。

教學(xué)建議

2、讓孩子用自己喜歡的繪畫方法嘗試創(chuàng)作，提高表現(xiàn)力和實踐能力。啟迪孩

子豐富而又大膽的想象.展示自己的個性。

3、引導(dǎo)孩子們在創(chuàng)作中自主發(fā)現(xiàn)，積極交流，互相合作，初步形成良好的美

術(shù)活動素養(yǎng)

教學(xué)重難點：

重點：用自己喜歡的作畫方法，大膽表現(xiàn)曲曲直直。

難點：嘗試欣賞評述自己與同學(xué)作品。

教具學(xué)具準備：

教師準備一些圖片、一些范作、

學(xué)具準備：油畫棒或水彩筆、記號筆剪刀膠水彩色線等材料。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1同學(xué)們，今天老師帶來樣?xùn)|西請大家欣賞一下，并說出他們象什么？

師：（出示）一條直線，和彎曲的彩線。

生：曲線象媽媽的頭發(fā)；生1象楊柳；生2象小河里的水；生3直

線象老師指揮棒；生4象樹干；生5象旗桿。

2、師：小朋友們，生活中有許許多多類似于直線和曲線的東西，讓我

們一起來想一想，找一找你所看到的曲曲直直。

板書課題：曲曲直直（貼）

二、交流討論一一融入情境一一激活思維

1、師：哪位小朋友想告訴同學(xué)們你所見過的曲曲直直？（生回答時可

引導(dǎo)孩子并邊說邊表演，握手鼓勵）

2、小組交流，自由互動，向同學(xué)介紹自己在生活中感受過的曲曲直直。

3、欣賞啟迪一一升華情境一一聯(lián)想創(chuàng)作

4、師：來給小朋友們上課前，蒲公英畫室的小朋友想和你們交個朋友,

請老師帶來了他們的繪畫作品（展示作品）

5、選擇小朋友喜歡的一幅作品，引導(dǎo)討論創(chuàng)作方法

（1）想好自己對曲曲直直的感受。

（2）大膽地畫出來（你用什么筆畫畫）

（3）添加景物

3、師：欣賞過了小朋友的畫，現(xiàn)在咱們再來欣賞一下大畫家是怎樣來表

現(xiàn)曲曲直直的美教學(xué)建議

4、師示范

（1）通過剛才的欣賞老師也想創(chuàng)作一把，

（2）師：（示范）線描畫或彩線制作

5、師：小朋友你也一定想快點展示自己的本領(lǐng)，好！請你們拿起準備

好的繪畫材料大膽的把曲曲直直的美創(chuàng)作出來吧。（播放歡快音樂，適時激勵

性輔導(dǎo)）

三、自我展示一一互動欣賞一一嘗試評述

1、師：小朋友們畫得真棒，畫好的小朋友可以將自己的作品送給好朋

友，欣賞一下，介紹一下。然后將作品在展板上貼出來。

2、師：（展示交流）哪位小朋友想給同學(xué)們介紹一下自己的作品？

3、集體評述，誰畫得的畫更有趣，畫得更大膽（貼星鼓勵）

課堂小結(jié)

今天你學(xué)會了什么？

課后拓展

1、師：今天小朋友們用靈巧的小手創(chuàng)作出了一幅幅精彩的作品，（展示

彩線制作，作品一幅）這幅作品也是生活中曲曲直直的表現(xiàn)，你有沒有其它

方法能表現(xiàn)出曲曲直直呢？（生討論，如橡皮泥泥塑、紙卷、鐵絲等）

2、師：小朋友們生活中有許多曲曲直直的表現(xiàn)，我們下課以后能不能

仔細的觀察一下，并把他們畫出來好嗎？

作業(yè)布置

用曲線和直線，組成各種各樣的作品。

板書設(shè)計

曲曲直直

教學(xué)反思

教學(xué)建議

4、平平穩(wěn)穩(wěn)

時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤

課時：1課時

領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)設(shè)計?應(yīng)用

教學(xué)目標：

1、能說出3種以上生活中常見的對稱物體。

2、能區(qū)分出教師提供的對稱或均衡的圖形。

3、通過剪紙、拼貼、繪畫等方法，表現(xiàn)物體的對稱或均衡。

教學(xué)重點：

1、是否理解對稱與均衡。

2、作業(yè)中是否能用對稱或均衡的形式來構(gòu)圖、表現(xiàn)。

教具學(xué)具準備：

學(xué)生準備剪刀、彩色紙（廣告紙）、膠水、彩色筆等。

教師收集對稱的、均衡的圖片或?qū)嵨锶舾伞?/p>

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們今天要講的課的名字叫做《平平穩(wěn)穩(wěn)》。板書課題

下面我先給同學(xué)們看一些美麗的圖片，大家要仔細觀察，看看所有這些

圖片有一個什么樣的共同的特點呢？來，我們大家仔細觀察。（播放圖片具

有對稱特點的建筑、生活用品、玩具等）

設(shè)計意圖：在播放圖片的過程中和同學(xué)們互動起來，起到熱場和活躍課

堂氣氛的作用。

二、發(fā)展階段

圖片看完了，不知道同學(xué)們注意到?jīng)]有，在我們的生活中，這些圖

片上的東西是不是大家都見過??？那下面我請幾位同學(xué)來說一下：

1、生活中我們見到的和這些圖片上的東西類似的物品還有哪些。

2、剛剛那些圖片上的物品有一個什么樣的共同特點，是什么呢？

（大家仔細思考，提示一下，要結(jié)合我們今天所講的課的題目）。

給大家半分鐘的考慮時間，想好的同學(xué)可以舉手示意我，來和我們大家

分享你的思考成果。

（若干同學(xué)回答）好，剛剛幾位同學(xué)說了自己思考的成果，那么其中有很教學(xué)建議

多物品都具有和剛剛那些圖片上的物品一樣的特點，那么這個特點就叫做一

—對稱。那么有同學(xué)就要問了，什么叫做對稱，對稱的東西又有哪些特點

呢？對稱的物品又帶給人們一種什么樣的感覺呢？我們回過頭來再看一

遍剛剛給大家看過的那些圖片。（播放之前的圖片）

師：同學(xué)們，我們在每一幅圖片上的物品的正中央畫一條直線，我們會發(fā)

現(xiàn)什么呢？

生思考，并回答：直線的左邊和右邊的輪廓和形狀是一樣的，只是方向上有

一個變化。

師：那么我們沿著中間的這條直線將每一個物品的圖片對折，我們會發(fā)現(xiàn)什

么呢？

生思考半分鐘，回答。

還有另外一些圖片，把他們依據(jù)中心點轉(zhuǎn)動，是不是也能重合??？

生思考，并回答。

師總結(jié)，具有這樣的特點的物品，都是對稱的。

3、欣賞階段

下面我再給大家看一組圖片，大家仔細觀察，看看這一組圖片有什么樣

的特點。（第一幅：海面上，畫左是一艘大船，畫右是三艘小船第二幅：

畫左是一艘大船，畫右是一艘小船）

生思考，并發(fā)言。不對稱、、、

師：畫面的左邊和右邊的物體面積大概相同，基本就會給我們大家?guī)?/p>

這種均衡的感覺。雖然畫面左右不對稱，但是給我們的視覺上感覺是均衡的。

4、學(xué)生活動階段

請兩位同學(xué)，區(qū)分教師準備的圖片分別說出哪一些是對稱的，哪一些是

均衡的。

四位同學(xué)為一個小組，分別寫出四個對稱的物品名稱，并且描述出兩幅

均衡的畫面。給大家三分鐘時間。

同學(xué)們可以使用繪畫、剪紙、拼貼等各種方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡

感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。發(fā)揮你們的想象力。

5、學(xué)生作業(yè)展評階段

課堂小結(jié)

這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。教學(xué)建議

作業(yè)布置

用剪切、拼貼、繪畫等方式，表達對稱或均衡形式的作品

課后拓展

可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)

板書設(shè)計

平平穩(wěn)穩(wěn)

對稱

教學(xué)反思

5、感受聲音

時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤

課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、從各種類型的音樂中吸取靈感，用心感受音樂帶來的美感和震撼。培養(yǎng)

學(xué)生熱愛藝術(shù)、熱愛生活的美好情感。

2、在感受音樂的基礎(chǔ)上，充分展開想象，利用感受到的音樂進行創(chuàng)作。

3、用點、線、面和色彩把音樂給予的特別感受表現(xiàn)出來。

教學(xué)重點：

1、讓學(xué)生感受生活中不同的聲音，初步掌握運用點線面色彩表達對音樂感

受的方法。

2、學(xué)會用不同的造型元素生動地表現(xiàn)出音樂感受

教具學(xué)具準備：

1、教師準備：收集各種類型的音樂，鋼琴曲、二胡曲等。和一些范畫。

2、學(xué)生準備：繪畫工具。教學(xué)建議

教學(xué)過程：

1、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們平時都喜歡聽音樂嗎？你喜歡聽什么樣的音樂？學(xué)生們一一舉手

回答自己喜歡的音樂，并說說你為什么喜歡，你對它有什么樣的感覺。

2、欣賞感悟

老師今天也帶來了一些音樂，大家來一起聽一聽。在聽的過程中感覺一

下這些音樂帶給你什么樣的感受或者他會讓你想到什么樣的畫面。

首先是一首二胡曲，你聽到了什么感情？看到了什么畫面？

我仿佛看到了在草原奔馳的駿馬，還有盡情高歌的人們。教師補充，這

就是很激昂的感覺。

第二首是鋼琴曲，優(yōu)美動聽，像流水一樣，讓人的心情很平靜，整個畫

面感覺很柔和。

接著放下邊的各種聲音，剎車聲、下雨聲、打雷閃電聲，同學(xué)們說完了

自己的感受后，那么我們今天用畫的形式把你想到的表現(xiàn)出來吧。

先來看看一些小朋友感受到的畫面。出示范畫，讓學(xué)生們在感受音樂的

同時，知道如何表現(xiàn)這些畫面，給他們一個啟示。并講解這些畫面好不好，

好在哪里，哪里不好。

3、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

選一首自己喜歡的曲子，想一下它曾帶給我什么感受，用繪畫的形式表

現(xiàn)出來。作畫過程中教師不斷提醒學(xué)生，鼓勵畫的好的部分，讓同學(xué)們互相

學(xué)習(xí)。

最后，展示部分學(xué)生作品，交流自己的感受，互相評價。

4、收拾整理

將各種材料、繪畫用具整理好，書桌整理干凈。

課后拓展

今天我們用畫筆描繪了美妙的聲音，聲音的魅力是無窮無盡的，讓我們

永遠徜徉在曲美歌甜的旋律里，用五彩斑斕的畫筆描繪美好的生活！

課堂小結(jié)

今天你學(xué)會了什么？

作業(yè)布置

聽音樂，然后把自己的感受畫出來。教學(xué)建議

板書設(shè)計

感受聲音

教學(xué)反思

6、迷彩服

教學(xué)時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤

課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)?設(shè)計?應(yīng)用

教學(xué)目標：

1、能夠收集所需要的材料。

2、充分展開想象，用學(xué)到的各種手法（繪畫、拼貼等）將收集到的材料為

動物穿上絢麗的迷彩服

教學(xué)重難點：

1、用手工、繪畫形式，運用點、線、面元素為動物設(shè)計一件漂亮的衣服。

2、恰當(dāng)?shù)剡\用收集到的材料進行趣味性設(shè)計。

教具學(xué)具準備：

教具：課件，圖片等

學(xué)具：準備自己喜歡的動物形狀、水彩筆、油畫棒及彩色紙等材料

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入階段

屏幕出現(xiàn)各種兵種的迷彩服照片，都是迷彩服，為什么色彩卻不一樣呢？

這節(jié)課我們就一起來研究它。板書出示課題：（迷彩服）

（不同的迷彩服適用于不同的環(huán)境，這樣才能夠更有效的保護自己，消滅敵

人。）

2、發(fā)展階段教學(xué)建議

誰來總結(jié)一下它的特點是什么？

板書：

迷彩服的特點：色彩主要有綠、黃、黑、褐等。

迷彩服的圖案：不規(guī)則圖形。

迷彩服的作用：隱蔽功能，保護自己，消滅敵人。

其實不僅人類能設(shè)計服裝來保護自己，在動物世界里，也有許多這方面

的專家。

大家想不想認識他們？請大家看一看，說出他們是什么動物，身上有哪些

花紋？（播放課件）

生：狗身上有點狀的花紋；斑馬身上有線型的花紋；奶牛身上有不規(guī)則的塊

狀的花紋。

師：同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，動物身上的花紋雖然很復(fù)雜，但是我們都可以用點、

線、面來表現(xiàn)，對嗎？

我們來看：以“點”為主進行裝飾的動物：梅花鹿、長頸鹿、蝴蝶。

以“線”為主進行裝飾的動物：斑馬、老虎、魚。

以“面”為主進行裝飾的動物：熊貓、鸚鵡

3、欣賞演示階段

過渡：小動物們身上漂亮的迷彩服，不僅它們喜歡就連我們?nèi)祟愐埠芟?/p>

歡，睜大眼睛我們一起去看看吧?。úシ耪n件生活中動物花紋的應(yīng)用）

動物是人類的朋友，保護好動物，愛護環(huán)境就是保護人類自身，同學(xué)們能為

他們做些什么呢？（設(shè)計一件漂亮的、具有隱蔽作用的迷彩服。）

老師這有一些作品，請大家看一看；摸一摸。再討論一下，他們是用什么形

式和手法來給小動物制作迷彩服的？

師生討論交流：以點的形式用彩紙粘貼的；以線的形式用橡皮泥拼鐵貼的；

以面的形式用油畫棒畫的

可以有這么多的制作方法，那么步驟是怎樣的呢？請看教師演示：

（1）、選擇自己喜歡的小動物，用黑色的水彩筆在紙上畫出動物的外型。

（2）、選用什么形式和材料進行裝飾。

動物園的小動物們，它們說過了一個冬天衣服都舊了，沒有新衣服大家誰都

不愿意來參加聯(lián)歡會，想請我們班的同學(xué)幫它們設(shè)計一件，因為它們知道我

們班的同學(xué)都是最出色的小設(shè)計師。同學(xué)們，小動物們的請求你們能答應(yīng)教學(xué)建議

嗎？

那就用你們發(fā)現(xiàn)美的雙眼；感受美的心靈和創(chuàng)造美的雙手為喜歡的小動物們

設(shè)計迷彩服吧！

4、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。大屏播放圖片與音樂。

注意：在制作過程中要注意安全，要保持好教室的衛(wèi)生。（打開循環(huán)播放課

件，給學(xué)生在視覺與聽覺上營造一個良好的藝術(shù)氛圍。）

5、作品展示

作品展示，相互評價。動物聯(lián)歡會上，小動物們穿著我們設(shè)計的衣服，開心

的唱啊跳?。?/p>

課堂小結(jié)

今天你學(xué)會了什么？

課后拓展

試著將課上學(xué)到的本領(lǐng)運用到其他方面，如衣服、桌布、、、看看你會

得到什么意想不到的結(jié)果。

作業(yè)布置

畫各種動物的斑紋。

板書設(shè)計

迷彩服

特點：色彩主要有綠、黃、黑、褐等。

圖案：不規(guī)則圖形。

作用：隱蔽功能，保護自己，消滅敵人。

教學(xué)反思

7、彩色的玻璃窗

教學(xué)建議

教學(xué)時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤

課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計?應(yīng)用

教學(xué)目標：

1、能夠收集各種圖案的彩色玻璃紙及彩色畫報紙。

2、充分展開想象，利用對稱的方法剪出各種形狀的窗戶。

3、能用彩色玻璃紙巧妙拼貼出色彩艷麗的玻璃窗。

4、試著用紙做出三角椎體或其他形狀及小房子，然后鏤空，貼上彩色玻璃

紙。

教學(xué)重難點：

1、掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會運用套色剪紙來制作窗花。

2、玻璃窗造型的設(shè)計及鏤空的技法運用。

教具學(xué)具準備：

1、教師準備：搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙（卡

紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水。

2、學(xué)生準備：彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、

膠水、彩色水筆。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，在生活當(dāng)中你們見過哪些玻璃窗？

生：圓形的、方形的。。。。。。

師用神秘的語氣：老師見過一種玻璃窗，和你們剛剛說的不一樣（引

起學(xué)生的注意）。教師利用多媒體課件展示法國的《夏特教堂彩色玻璃窗》

和中國廣州的《圣心大教堂的彩色玻璃窗》的圖片。

生不由自主驚嘆：好漂亮??！

2、師：你們覺得這些玻璃窗怎么樣?。?/p>

生：很漂亮，顏色很豐富，彩色的。

3、揭題：這節(jié)課老師就帶你們走進彩色玻璃窗的世界。［板題：彩色玻

璃窗］

二、探究

（一）欣賞觀察

1、利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界各地的著名的彩色玻璃窗。教學(xué)建議

教師對彩色玻璃窗的有關(guān)歷史來源等知識進行簡介。

2、請同學(xué)們說一說這些圖片的特點及給你的感受。（提示：從紋樣、色

彩上來考慮）

生：外形奇特、有很多個相同形狀的圖案在里面，色彩豐富。

（-）討論交流

1、請同學(xué)們欣賞同齡小朋友的作品。

2、想一想這些小朋友是怎樣制作彩色玻璃窗的。

3、學(xué)生討論，匯報。

（教師根據(jù)學(xué)生的匯報情況同時板書：折疊一一畫形狀一一剪出一一貼彩

紙）注意排列窗戶的大和小，疏密要得當(dāng)。

三、學(xué)生制作

（出示兩座漆黑的城堡）

師：看看這兩座城堡漂亮嗎？（不漂亮）為什么？（沒有彩色玻璃窗）

師：那么就讓我們共同努力，一顯身手，給這兩座城堡裝飾上漂亮的彩

色玻璃窗吧！看看哪個小朋友設(shè)計的玻璃窗造型奇特，色彩鮮艷，最富創(chuàng)意。

要求：利用你身邊的各種彩紙設(shè)計一幅造型奇特、色彩鮮艷的玻璃窗。

活動方式：可單獨制作，也可兩人合作。

四、展示學(xué)生作品（學(xué)生互評）

比一比：兩座城堡哪座漂亮？

評一評：如果你是一名顧客，讓你挑選一塊彩色玻璃窗回家，你覺得哪

塊玻璃窗最吸引你（你會挑選哪一塊），為什么？

教師小結(jié)

在這一堂課中，我看見了每一位同學(xué)的細心認真，并發(fā)現(xiàn)我們班的很多

學(xué)生的想象和動手非常強，老師相信，在以后的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，你們每一

個學(xué)生都能成為“小小設(shè)計師”。

課后拓展

用紙做成三角椎體或其他形式，然后鏤空，貼上彩色玻璃紙，制作立體

的彩色玻璃窗。

作業(yè)布置

用彩色玻璃紙拼貼玻璃窗。

板書設(shè)計教學(xué)建議

彩色玻璃窗

折疊一一畫形狀一一剪出一一貼彩紙

教學(xué)反思

8、我的同學(xué)

教學(xué)時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤

課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、熟悉人物結(jié)構(gòu)，知道人物的大致比例關(guān)系與站立著的人物的主要特點。

2、用學(xué)過的寫生知識，畫站立的同學(xué)。

3、通過教學(xué)，使學(xué)生對寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂于嘗試。學(xué)會尊重并感謝

擔(dān)任模特的同學(xué)。

教學(xué)重難點：

1、運用線描的形式寫生站立的人物，注意如何表現(xiàn)同學(xué)的比例關(guān)系與特征。

2、引導(dǎo)學(xué)生掌握寫生技法。

教具學(xué)具準備：

教師：收集范畫8張左右。

學(xué)生：每人準備一本圖畫本、鉛筆、橡皮。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：（創(chuàng)設(shè)情景）

出示范畫一一美術(shù)老師自己的畫像

師：同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

生：是美術(shù)老師。

師：像嗎？為什么？說出老師的特征。（從年齡、臉型、頭型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識，小朋友想不想把你的同

學(xué)介紹給老師認識呢？

生：想，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一一我的同學(xué)教學(xué)建議

二、發(fā)展階段：

1、今天我們就一起來學(xué)習(xí)，用線條畫站立的人物，畫出我們班的同學(xué)，請

兩名模特上臺。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察不同角度及動態(tài)，教師對其中一名同學(xué)板畫示范，并在示

范的過程中進行講解，寫生的方法：（1）畫臉型（2）畫發(fā)型（3）畫眉毛

（4）畫眼睛（5）畫鼻子（6）畫嘴巴（7）畫耳朵（8）畫服飾

三、學(xué)生寫生、教師輔導(dǎo)（寫生同學(xué)站立的姿勢）

四、評價作業(yè)

1、自評：學(xué)生在自己作業(yè)后面自己評分。

2、分組展示學(xué)生作業(yè)。

3、教師總結(jié)。

五、收拾整理

課堂小結(jié)

今天你學(xué)會了什么？

課后拓展

用彩泥、白泥與各種材料一起制作一個泥捏的人物造型，可以與父母一

起合作，在活動中體會創(chuàng)作帶來的樂趣與家庭的溫馨。

作業(yè)布置

用線描的形式寫生站立的人物。

板書設(shè)計

我的同學(xué)

（1）畫臉型（2）畫發(fā)型（3）畫眉毛（4）畫眼睛

（5）畫鼻子（6）畫嘴巴（7）畫耳朵（8）畫服飾

教學(xué)反思

教學(xué)建議

9、家鄉(xiāng)的橋和塔

教學(xué)時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤

課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美。

教學(xué)重難點：

重點：指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。

難點：橋和塔的造型表現(xiàn)

教具學(xué)具準備：

學(xué)生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

教師：范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師生一起讀兒歌，板書課題，導(dǎo)入新課：家鄉(xiāng)的橋和塔

二：講授新課：

橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型

（1）師引導(dǎo)學(xué)生看課件（橋和塔的圖）：一座橋（塔）要分為哪幾個部分？

生自由發(fā)言

（2）學(xué)生小組交流

師：這幾座在外觀上有什么不同？你比較喜歡哪座橋的造型結(jié)構(gòu)？具體說

說。

生代表匯報交流結(jié)果橋和塔的表現(xiàn)方法

師出示課件（藝術(shù)家繪畫作品）：討論，畫這樣一幅以橋和塔為主的畫，應(yīng)

該由哪里畫起，按什么順序畫？

生：先定好橋或塔的位置，再畫其它的。按構(gòu)圖一勾線一涂色的順序畫。（教

師出示步驟：）

師強調(diào)要表現(xiàn)出造型結(jié)構(gòu)的美

師生探討構(gòu)圖，教學(xué)建議

師：（出示只有橋的構(gòu)圖）塔和橋的美還需要周圍的環(huán)境去襯托，你想怎樣

確定你這幅畫的環(huán)境？請同學(xué)把自己的想法和同桌商量一下，確定你的構(gòu)

圖。

生同桌交流匯報

師：有的景物需要我們夸張，變化才能使橋和塔顯得更美，我們可以充分想

象。

啟發(fā)構(gòu)思

師出示課件（藝術(shù)家和學(xué)生作品）

師請同學(xué)讀作業(yè)要求：

（1）同桌可完成一件表現(xiàn)家鄉(xiāng)橋或塔的創(chuàng)作畫。

（2）突出橋或塔的結(jié)構(gòu)和造型，體現(xiàn)家鄉(xiāng)美。

（3）色彩搭配合理，畫面飽滿。

三、學(xué)生作畫，教師巡視

選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽

的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。

師放音樂伴畫。巡視、輔導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖及涂色。

四、作業(yè)展示、評價。

1、以六人小組為單位，進行展示比賽。請已經(jīng)畫好的小組，評一評（由組

長組織進行評價，先自評后互評）?？匆豢凑l的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不

同，就讓誰代表本組上臺展示。（小組推薦）

2、全班欣賞和評價這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。

課堂小結(jié)

今天你學(xué)會了什么？

課后拓展

1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和

塔二

2、運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。

作業(yè)布置

畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。

板書設(shè)計

家鄉(xiāng)的橋和塔教學(xué)建議

構(gòu)圖一勾線一涂色

教學(xué)反思

10、我設(shè)計的一本書

教學(xué)時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤

課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計?應(yīng)用

教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解書籍封面裝幀的知識。

2、啟發(fā)學(xué)生掌握各種裝飾方法設(shè)計書籍封面。

3、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計的興趣。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)習(xí)如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。

2、發(fā)揮想象力勇于求新求異，合理運用材料。

教具學(xué)具準備：

教師準備各種規(guī)格的封面設(shè)計范圖、封面設(shè)計作品、彩紙、多媒體課件等。

學(xué)生準備教學(xué)、色卡紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過

書的封面？（給學(xué)生回答，教師即時引導(dǎo)）教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩

住書名），請學(xué)生認一認這是同學(xué)們哪一課的書？（學(xué)生回答）教師引導(dǎo)請

教學(xué)建議

同學(xué)們也來設(shè)計一本書，教師板書課題：我設(shè)計的一本書。

二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段：

1、學(xué)生小組討論設(shè)計一本書要注意什么方面？學(xué)生以小組為單位進行討論

并由一位同學(xué)來記錄討論出的設(shè)計個在素。

2、教師請小組出示討論結(jié)果。各小組進行回答，教師引導(dǎo)并給予肯定。

3、教師出示自己的設(shè)計要素。教師對學(xué)生各小組的回答情況給予總結(jié)并板

書，并為學(xué)生討論的要素進行補充，提出教師對設(shè)計的幾個要素的意見。

設(shè)計要點：主題突出，背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)，圖文并茂，色彩艷

麗

4、教師提出另一個問題：如何實施設(shè)計方案？

教師請學(xué)生自由舉手并回答自己的意見，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思、打稿、

修改、定稿、上色裝飾（拼貼）

5、請同學(xué)們欣賞設(shè)計作品，教師邊展示邊與設(shè)計要素相結(jié)合進行引導(dǎo)學(xué)生

的思考。

三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動階段。

教師布置作業(yè)（以“我愛我家”為題設(shè)計一個封面），學(xué)生作業(yè)練習(xí)，

教師巡視輔導(dǎo)

四、學(xué)生作業(yè)展示。

學(xué)生完成作品的到黑板前展示，教師對學(xué)生作品提出看法（來得及的學(xué)

生可以帶下去再修改），教師對學(xué)生的作品給予表揚并評出優(yōu)秀作品。

課堂小結(jié)

今天你學(xué)會了什么？

課后拓展

本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來做一本書，書的內(nèi)

容自己定,文字材料及相關(guān)資料在課前小組進行準備，可以拼貼圖片和文字,

課前把相關(guān)的材料帶好。

作業(yè)布置

把紙折疊起來做成一本書，用各種材料裝飾封面。

板書設(shè)計

我設(shè)計的一本書

主題突出，背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)，圖文并茂，色彩艷麗

教學(xué)反思教學(xué)建議

11、絨線繞繞

教學(xué)時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤

課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計?應(yīng)用

教學(xué)目標：

1、了解絨線貼畫得基本制作技能。

2、運用絨線貼畫方法制作出豐富得作品。

3、感受絨線貼畫得獨特魅力。、

教學(xué)重難點：

1、了解幾種絨線貼畫方法，能運用一種方法創(chuàng)作出作品。

2、絨線的適當(dāng)貼畫，點、線、面的合理安排。

教具學(xué)具準備：

1、教師準備彩紙、多媒體課件、單線底稿、范例等。

2、學(xué)生準備繪畫工具、剪刀、膠水、絨線、收集的創(chuàng)作素材等。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、引導(dǎo)學(xué)生說說毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？

2、請同學(xué)們?nèi)〕鲆桓€，在桌子上隨意造型。

教學(xué)建議

思考：你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？

3、師小結(jié)：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們

就用毛線設(shè)計圖案。

4、引題：毛線繞繞

5、欣賞毛線制作的圖片，同桌互相討論：這些作品有什么特點，是怎樣做

出來的？

A.毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；

B.毛線有的疏，有的密；

C.有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來的；

D.有的是立體的，有的是平面的。

二、發(fā)展階段

1、師多媒體演示幾種制作方法：A繪畫和貼絨線相結(jié)合

B貼紙和貼絨線相結(jié)合

C絨線貼畫

2、講解制作方法，教師邊示范邊講解。（實物投影）

（1）、先用鉛筆輕輕打出草圖，并設(shè)計毛線顏色搭配。

（2）、抹膠：沿鉛筆線仔細抹膠。

（3）、粘毛線：用鑲子夾住毛線，以防毛線滾動，固定即可。

3、學(xué)生作業(yè)，師巡回指導(dǎo)，及時表揚好的構(gòu)思。

4、作業(yè)展評：將學(xué)生作業(yè)進行展評，選出最有創(chuàng)意作品、最佳效果作品和

最進步突出作品進行表揚

5、自由發(fā)表自己在這節(jié)課制作時的感受，遇到了哪些困難，是如何解決的。

三、收拾與整理

課堂小結(jié)

今天你學(xué)會了什么？

課后拓展

用絨線制作裝飾鏡框或立體的布藝娃娃，結(jié)合廢舊材料制作各種工藝裝飾

品。

作業(yè)布置

用絨線貼畫。

板書設(shè)計

絨絨繞繞教學(xué)建議

A繪畫和貼絨線相結(jié)合

B貼紙和貼絨線相結(jié)合

C絨線貼畫

教學(xué)反思

12、甜蜜的夢

教學(xué)時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤

課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解刮畫紙的表現(xiàn)特點。

2、啟發(fā)學(xué)生運用刮蠟畫的形式進行創(chuàng)作。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重難點：

1、指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機理效果。

2、指導(dǎo)學(xué)生用有變化的線條把夢境畫出來。

教具學(xué)具準備：

教師準備優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢的科學(xué)常識（錄象）、范例。

學(xué)生準備油畫棒、工具刀、牙簽等。

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入：

1、師問：同學(xué)們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給大家聽？

2、讓學(xué)生描述，同時激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢境。

3、師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，這節(jié)課我們要

教學(xué)建議

來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（用課件出示課題）

二、滲透做夢的科學(xué)常識：

1、讓學(xué)生說說人為什么會做夢。

2、師播放錄象補充人做夢的科學(xué)常識。

三、引導(dǎo)欣賞對比學(xué)習(xí)刮法：

1、欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進行對比，讓學(xué)生感覺它們不同效果。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：

（1）先畫出夢境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。

（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富

多彩。

三、發(fā)展階段：

1、回憶做過的夢。

2、用油畫棒或蠟筆。

3、用帶來的工具刮出機理效果。

四、引導(dǎo)觀摩評價作業(yè)

1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進行欣賞。

2、師點評全班同學(xué)作業(yè)總體情況。

課堂小結(jié)

今天你學(xué)會了什么？

課后拓展

畫自己做過的“噩夢”，可用各種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)夢境。

作業(yè)布置

在刮蠟紙上刮去蠟層，表現(xiàn)夢境。

板書設(shè)計

甜蜜的夢

教學(xué)反思

教學(xué)建議

13、金色的浮雕

教學(xué)時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤

課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)?設(shè)計?應(yīng)用

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙

材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮

雕。

3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。

教學(xué)重難點：

1、在制作中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，運用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。

教具學(xué)具準備：

1、師生共同收集各種可利用的材料和工具，如錫紙、鉛絲圖片、廢舊電線、

泡沫、多媒體課件等等。

2、帶領(lǐng)學(xué)生觀察這些工具和材料，思考其對制作立體造型的作用。

教學(xué)過程：

一、感受浮雕.

1、今天老師給小朋友們帶來了一幅很獨特的畫，睜大你們的眼睛，發(fā)現(xiàn)了

什么？［出示圖片，學(xué)生欣賞。

a、它與我們畫的畫有什么不同？

b、你猜猜它是用什么方法加工完成的？

學(xué)生思考

［小議］平面作品與浮雕作品不同的特點。

二、.探索浮雕

1、［出示浮雕作品］問題：

a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

b、仔細觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法？學(xué)生欣賞，討論。

2、看一看自己手中的材料，你有什么方法能讓它有凹凸感？學(xué)生思考，嘗教學(xué)建議

試。

3、面對這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認為可以打算用它來制作什么形象？學(xué)生思

考。

4、學(xué)生嘗試表現(xiàn)。

5、作品欣賞，師生共議。

6、錫紙與我們平時的紙有什么不同？學(xué)生討論。

三、浮雕制作

1、制作完成作品

a、構(gòu)思完善

b、形象大膽.

學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。

2、作品賞析。

A、師生共賞

b、評比最佳作品最有創(chuàng)意的作品。

課堂小結(jié)

今天你學(xué)會了什么？

課后拓展

今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕，其實制作浮雕的材料有很多種，觀察

你的身邊，有沒有可以用來制作的材料，并可以嘗試著做一做。

作業(yè)布置

用錫紙做浮雕。

板書設(shè)計

金色的浮雕

教學(xué)反思

教學(xué)建議

14、變幻無窮的形象

教學(xué)時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤

課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)?設(shè)計?應(yīng)用

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品，同時觀察中國京劇中人物臉譜變化

特點。

2、讓學(xué)生收集各種身邊的物品，運用于人物表現(xiàn)之中。

3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象，同時模仿運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜變現(xiàn)的

特點，設(shè)計出有新意的人物形象。

教學(xué)重難點：

1、了解變化的人物表現(xiàn)特點。

2、發(fā)揮想象，富有創(chuàng)意和夸張的表現(xiàn)出人物形象，新穎、生動、別致。

教具學(xué)具準備：

1、教師收集畢加索等大師的作品和中國京劇人物臉譜。

2、學(xué)生收集平時制作紙工、美化教室時剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、

廢料，準備剪刀、膠水、小鏡子以及繪畫材料等。

教學(xué)過程：

一、欣賞與分析

觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞造型藝術(shù)。

討論：1.說說他們給你什么印象？

2.你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？

二、觀察與嘗試

1、觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的

2、嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。

三、實踐與操作

1、通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點？

歸納提示：

2、游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。

3、師巡回指導(dǎo)，及時表揚好的作品。

四、評價與反思教學(xué)建議

1、自己評，把你的作品介紹給大家

2、互相評，誰的作品最有趣。

3、你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。

課堂小結(jié)

今天你學(xué)會了什么？

課后拓展

找一找生活中的常見的物品，進行組合排列，會產(chǎn)生以外的效果。

作業(yè)布置

根據(jù)身邊的物品，進行想象、變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。

板書設(shè)計

圖化無窮的形象

教學(xué)反思

15、我們的節(jié)日

教學(xué)時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤

課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)?設(shè)計?應(yīng)用

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生收集表現(xiàn)節(jié)日場景的圖片，課前去商廈觀察各種有特色的布置。

2、讓學(xué)生在體驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計出富有新意的節(jié)日景象。

3、為學(xué)生自己的節(jié)日，設(shè)計制作新穎的頭飾。

教學(xué)重難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。

2、構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。

教具學(xué)具準備：教學(xué)建議

教師準備：

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：提起節(jié)日，小朋友最開心，春節(jié)里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭

炮，其實每年除了春節(jié)還有很多節(jié)日，你知道哪些節(jié)日嗎？同學(xué)們，你們的

節(jié)日是哪一天呢？(六一)

導(dǎo)出課題：我們的節(jié)日

2、引導(dǎo)：“六一”節(jié)這一天同學(xué)們是怎么過的？

3、引導(dǎo)想象：

(1)在節(jié)日里，人們的穿著打扮有什么特征，場地怎么布置？

(2)人們在節(jié)日里開心嗎？怎么表現(xiàn)出來？

現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶“六一”節(jié)的地點、環(huán)境及其歡慶的方式進行

大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。

4、欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色

彩上的獨到運用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂的氣氛？(氣球、

鮮花等)你還可以借助什么東西來烘托節(jié)日的氣氛？

5、表現(xiàn)技法介紹：油畫棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等。

三、布置作業(yè)：根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。

四、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時展示有創(chuàng)新性的作品。

五、課堂評價：作品展示，學(xué)生相互評價、交流。

課堂小結(jié)

簡要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準備的材料。

課后拓展

1、指導(dǎo)學(xué)生運用色卡紙、皺紙、彩帶、廢舊材料等各種材料，制作多種形

式的頭飾。

2、運用繪畫、剪貼、鏤空方法制作出花環(huán)型、動物型、植物型、抽象型等

多種新穎的頭飾。

作業(yè)布置

表現(xiàn)“六一兒童節(jié)”的情景。

板書設(shè)計教學(xué)建議

我們的節(jié)日

地點、環(huán)境、其歡慶的方式

教學(xué)反思

16、二十二世紀的建筑

教學(xué)時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤

課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、啟發(fā)學(xué)生對未來建筑的造型展開想象。

2、想象未來建筑可以建筑在哪里。

3、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)不同造型的建筑。

教學(xué)重難點：

1、二十二世紀的建筑的形狀

2、如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀的建筑

教具學(xué)具準備：

1、教師準備關(guān)于未來建筑的書籍、圖片、資料及范畫、色卡紙。

2、學(xué)生收集有關(guān)未來建筑的圖片、資料及繪畫工具。

教學(xué)過程：

1、課前準備

一、①欣賞科幻片段（讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變

化）。

②學(xué)生討論、交流、發(fā)言

③師：二十二世紀人們在各星球之間，自由地來往，人們設(shè)計了許多先

進的交通工具與外星人進行交流、工作，那么，二十二世紀建筑發(fā)生了怎樣教學(xué)建議

的變化，人們設(shè)計了什樣的房屋。

④學(xué)生交流、發(fā)言

二、揭示課題，《二十二世紀的建筑》

①欣賞科幻畫作品，讓學(xué)生觀察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色彩，

有什么變化。

②生：發(fā)言

師：1、外形千變?nèi)f化，還有會長上飛翔翅膀的房屋

2、功能無所不能，可以在不同的時間、地點，變成各種廳特的房屋。

3、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運動。

三、欣賞課文圖例。

四、創(chuàng)作。

1、學(xué)生根據(jù)自己的想象，在教師指導(dǎo)下運用學(xué)過的各種線與形的組合表現(xiàn)

各種幾何圖形、自然形象的造型。

2、鼓勵學(xué)生選用各種手法來表現(xiàn)未來建筑，通過大膽想象與構(gòu)思，進行有

疏有密、有大有小、有多有少的形的組合，表現(xiàn)出一幅具有個性的未來建筑

的作品。

3、在作業(yè)過程中鼓勵學(xué)生展開豐富的想象，如海洋生物、星球的形狀，大

膽的創(chuàng)造和表現(xiàn)新穎、獨特的造型。

4、色彩新穎統(tǒng)一、對比強烈。

五、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。

六、展示作品，讓制作者根據(jù)自己的理解對自己設(shè)計的作品進行描述、評價。

七、收拾與整理，保持教室整潔。

課堂小結(jié)

今天你學(xué)會了什么？

課后拓展

鼓勵學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的各種建筑造型，嘗試用各種色卡紙，通過剪、

折、鏤、挖等方法，動手做一做未來在星球上的立體建筑，學(xué)作小小建筑師。

作業(yè)布置

畫一幅未來的建筑。

板書設(shè)計

二十二世紀的建筑教學(xué)建議

房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色彩,

教學(xué)反思

17、電腦美術(shù)

教學(xué)時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤

課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作，繪制簡潔的圖案。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫圖程序?qū)D案進行復(fù)制、粘貼、縮放和旋轉(zhuǎn),

組成一幅漂亮的裝飾畫。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜

悅。

教學(xué)重難點：

1＞采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。

2、創(chuàng)作方法的了解和掌握（畫圖程序界面上各種工具的使用）

教具學(xué)具準備：

1、教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

2、教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及專用教師的各種教學(xué)設(shè)施。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、組織教學(xué)，確保每臺電腦能夠正常運行。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復(fù)等

造型知識內(nèi)容。

3、先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計和制作的裝飾繪畫優(yōu)秀作品（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)建議

興趣），并思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作

出來的？

二、發(fā)展階段

1、教師示范：以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場

示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3、學(xué)生進一步熟悉軟件中的各種工具。

4、學(xué)生創(chuàng)作。

學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思、，利用工具箱中的各

種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進行復(fù)

制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。

作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

5、學(xué)生作業(yè)品評

學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞，并評出最有創(chuàng)意的作品。

三、收拾整理

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。

課堂小結(jié)

今天你學(xué)會了什么？

課后拓展

鼓勵家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進行有趣的造型活動，鞏固所學(xué)知識。

可能的話把自己的作品打印出來，送給父母、老師或同學(xué)。

作業(yè)布置

用Windows畫板畫花、樹。

板書設(shè)計

電腦美術(shù)

繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸

教學(xué)反思

教學(xué)建議

18、會飛的玩具

教學(xué)時間：編寫人：馬麗華審核人：呂朝濤

課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計?應(yīng)用

教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計制作一個會飛的玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重難點：

重點：制作會飛的玩具的方法

難點：如何使玩具會飛

教具學(xué)具準備：

1、教師準備各種材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。

2、學(xué)生準備一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、

膠水、彩色紙等繪畫制作工具。

教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)階段

我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會響的玩具，會滾的玩具，會爬

的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘恍┎煌耐?/p>

具，大家看一看，比一比，它們有什么相同和不同啊。

展示會飛的玩具。

問題，四人小組討論。

這些玩具怎么會飛呢？這些玩具的設(shè)計思想來源是什么？

我們生活中哪些東西會飛，它們?yōu)槭裁磿w呢？

生：觀察，思考、討論、回答

師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具飛動，必須借助空氣，

它們是怎么樣借助空氣的？而我們今天制作會飛的玩具的小秘密是什么

呢？教學(xué)建議

生：（略）

師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設(shè)計制作出會飛的玩

具了。

師小結(jié):會飛的東西在我們生活中到處都是，今天我們要把它和我們的玩具

結(jié)合起來，變成一個會飛的玩具。

2、發(fā)展階段

講解示范作業(yè)的設(shè)計思路。示范制作步驟：

設(shè)計制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會飛的玩具。

裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。

欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，

你從他們的作品中學(xué)到了什么？指名回答

想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，

還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）

生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。

四、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會飛的玩具的方法，想不想馬上動手制作

玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣

的會飛的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具飛的最好，最遠，最

高。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

五、展示作品

小組比一比，互相評價

教育學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整

潔。

課堂小結(jié)

人類對于飛翔的夢想和努力從來沒有停止過，這種夢想和努力讓我們擁

有了日新月異的航天空科技。

課后拓展

今天我們初步學(xué)習(xí)設(shè)計制作會飛的玩具，希望同學(xué)們能多動腦動手，回家

去尋找更多會飛的玩具，搞清楚為什么會飛的道理。

作業(yè)布置教學(xué)建議

用紙或廢舊材料做一個會飛的玩具。比一比誰的玩具設(shè)計得更漂亮、設(shè)

計的巧妙。

板書設(shè)計

會飛的玩具