美術(shù)教案《和平鴿》3篇

美術(shù)教案《和平鴿》3篇美術(shù)教案《和平鴿》1

教學(xué)用具：彩色筆、圖畫紙。

教學(xué)過程：

一圖片導(dǎo)入。

師：小朋友，你喜歡鳥嗎？你認識這些鳥嗎？

二、討論鳥的美（有選擇的分析鳥的特點。）

1、師：它們美嗎？

2、師：誰來說說它們美在哪里？

3、師：你覺得孔雀最明顯的特點是什么呢？美在哪里？（開屏，羽毛顏色，形態(tài)）

4、師：那鸚鵡美在哪里？（五彩的羽毛）

5、師：其他小朋友還看到什么鳥兒呢？你也說說它們的特點吧。（天鵝：外形優(yōu)美。白鷺：動作優(yōu)美。仙鶴：腿部細長，輕盈。）

6、師：剛才我們說了這么多種鳥的特點，你認為鳥兒的身體都有幾大部分組成呢？（頭、頸、身體、翅膀、腿、尾……）

7、師：你們的知識真豐富。

三、分析鳥的美

1、師：誰來說說這兩種鳥的外形有哪些不同？（嘴、頸、身體、翅膀）

2、師：不同種類的鳥的外形也不相同，鳥的嘴形有的寬大、有的'細長、

2有的帶彎鉤；有的鳥兒的眼睛黑黑亮亮、有的眼睛旁的羽毛顏色很漂亮；有的鳥兒頭頂還有美麗的羽冠，看上去特別神奇。師：它們的外形都有自己的特點，都很美。（——外形美）

3、師：鳥兒的身體接近什么形狀？（橢圓形）

4、師：這兩只鳥正在展翅飛翔，它們給你什么感覺？（雄壯、安詳）

5、師：仔細觀察，翅膀外側(cè)的羽毛和靠近頭部的羽毛一樣嗎？有什么不同？（翅膀外側(cè)的羽毛很硬、較長，排列清楚，一根一根的，在繪畫時可以用長線條來畫?？拷^部的羽毛短一些，較柔軟，可以用短曲線來畫。）

6、師：鳥兒飛翔時，有的翅膀平展、有的向上、向下扇動，產(chǎn)生不同的美感。

7、師：鳥兒們有的在水里嬉戲，有的翩翩起舞，有時候又在枝頭休息、或者和小鳥寶寶在一起，它們的動作可真美！原來鳥兒有這么多的姿態(tài)呢?。ā藨B(tài)美）

8、師：鳥兒不僅外形漂亮、姿態(tài)優(yōu)美，它們身上的顏色也美極了！有紅的、藍的、黃的、白色的、五顏六色。（——色彩美）

四、欣賞大師的畫（圖片出示齊白石、作品《和平鴿》）

師：這幅是我國的國畫大師齊白石老人畫的《和平鴿》，在畫面中你看到了什么？荷花、花瓶、和平鴿它們有什么關(guān)系？你覺得畫家畫這幅畫想告訴我們什么？（這幅畫表達了畫家熱愛和平的美好情感，我們在畫畫時也可以把自己的快樂、傷心畫到畫中去。）

五、欣賞小朋友的畫師：來看看其他小朋友的畫。你覺得她畫的什么地方最漂亮？用什么方法打扮漂亮的？

1、用了一些彩色的線條裝飾鳥兒的身體，很漂亮。

2、小鳥用嘴銜著秋千，和小朋友一起玩。告訴了我們鳥兒是人類的好朋友。

3、和媽媽在一起，非常親密、溫馨。

4、和小朋友一起合影留念。

六、作業(yè)要求

1、在圖畫紙上畫一只有特點的鳥。

2、在旁邊寫上你這樣畫的原因。

七、展示學(xué)生作品

美術(shù)教案《和平鴿》2

教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》(湘版)

本課概述：

本課和平鴿屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，目的是通過教學(xué)讓學(xué)生了解公益招貼畫的設(shè)計方法，設(shè)計要素和形式美的要求，初步掌握平面設(shè)計招貼畫和平鴿的一般規(guī)則。

招貼畫是現(xiàn)代平面設(shè)計藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，集中反映了現(xiàn)代文明的一個層面。公益招貼是其中—種，本課以公益招貼為教學(xué)內(nèi)容，加強學(xué)生對人類生存與發(fā)展的思考，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生活的情感。

在教學(xué)設(shè)計中將本單元教學(xué)分為兩課時。第一課時以和平為主題，聯(lián)系實事，用戰(zhàn)爭帶給人．類的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對和平生活的熱愛，并思索如何表達自己熱愛和平反對戰(zhàn)爭的感情，從而引入和平鴿這一標(biāo)志性形象。通過欣賞描繪和平鴿的繪畫或其他藝術(shù)形式的作品，啟發(fā)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)和平題材，展示和平題材招貼畫，注意圖形選材和主題表達之間的必然聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生分析構(gòu)圖與主題表現(xiàn)、形式美感的聯(lián)系，具體觀察圖形大小、位置、色彩的處理，并嘗試改變招貼畫圖形的位置形狀、大小或顏色，創(chuàng)造新的畫面，體會構(gòu)圖的魅力。最后合作完成一幅表現(xiàn)和平主題的招貼畫。

第二課時在第一課時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，討論生活中還有哪些值得關(guān)注的問題，并鼓勵學(xué)生根據(jù)主題談創(chuàng)意，培養(yǎng)良好的設(shè)計思維方法，收集文字圖形資料，組合篩選，提煉加工，并用簡單可行的方法制作完成，如剪貼等。展示優(yōu)秀簡潔的招貼畫，讓學(xué)生進一步體會圖形大小位置、色彩處理與主題立意的關(guān)系，明確招貼畫的設(shè)計要領(lǐng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生命的情感，加強學(xué)生對人類生存與發(fā)展的思考。

2．技能目標(biāo)：

了解公益招貼畫的社會意義和審美價值以及招貼畫的設(shè)計方法、設(shè)計要素、形式美要求；培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計思維方式，促進設(shè)計意識的形成；學(xué)生能用簡潔的造型語言設(shè)計主題招貼，初步學(xué)會合理控制畫面的構(gòu)圖及色彩等知識。

3．過程與方法目標(biāo)：學(xué)生在參與過程中學(xué)會與人合作，與人交流，并在此過程中掌握表現(xiàn)的方法與技能。

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

一、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．(cai課件)戰(zhàn)爭視頻片段、和平鴿圖片資料、表現(xiàn)和平主題的招貼畫、圖形移動面板。

2．學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙等。

二、教學(xué)重點：招貼畫圖形的選擇與構(gòu)圖。

三、教學(xué)難點：招貼畫中圖形大小位置的處理與主題的關(guān)系。

四、教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入：感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對和平生活的熱愛之情。

(cai：伊拉克戰(zhàn)爭場景及戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難)

2．討論：用何種方式表達自己熱愛和平的情感。

(自由發(fā)表自己的觀點，引導(dǎo)學(xué)生用正當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的情感)

3．欣賞：畢加索的《和平鴿》、《和平之人》；介紹畫家畢加索。

4．展示介紹招貼畫。

招貼畫又稱宣傳畫或廣告畫，要求運用獨特的藝術(shù)形式在較短時間和一定空間距離內(nèi)，產(chǎn)生清晰的視覺信息，傳達特定的主題。

5．討論幾幅招貼畫的主題與選材的關(guān)系。

美術(shù)教案《和平鴿》3

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：

了解公益招貼畫的社會意義和審美價值以及招貼畫的設(shè)計方法、設(shè)計要素、形式美的要求；培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計思維方式，促進設(shè)計意識的形成；學(xué)生能用簡潔的造型語言設(shè)計主題招貼，初步學(xué)會合理控制畫面的構(gòu)圖及色彩等知識。

2、過程與方法目標(biāo)：

學(xué)生在參與過程中學(xué)會與人合作，與人交流，并在此過程中掌握表現(xiàn)的方法與技能。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生命的情感，加強學(xué)生對人類生存與發(fā)展的思考。

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

一、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、戰(zhàn)爭圖片、和平鴿圖片資料、表現(xiàn)和平主題的招貼畫

2、學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙等。

二、教學(xué)重點：招貼畫圖形的選擇與構(gòu)圖。

三、教學(xué)難點：招貼畫中圖形大小位置的處理與主題的關(guān)系。

四、教學(xué)過程：

1、圖片導(dǎo)入：

伊拉克戰(zhàn)爭場景中的和平鴿等，感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對和平生活的熱愛之情。

活動一：

討論：用何種方式表達自己熱愛和平的情感。

(學(xué)生課前收集材料并展示，自由發(fā)表自己的觀點，引導(dǎo)學(xué)生用正當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的情感)

2、教師介紹和平鴿的由來。

欣賞：畢加索的《和平鴿》、《和平之人》；介紹畫家畢加索。

和平鴿是世界和平的標(biāo)志性形象，人們用它表達自己對和平發(fā)展的美好愿望。

思考：除繪畫外還有什么美術(shù)形式可以表現(xiàn)和平題材?

3、展示介紹招貼畫。

《和平》、《和平運動》、

討論：生活中有那些問題值得我們關(guān)注，可以用招貼畫表現(xiàn)？

展示《拯救動物》，構(gòu)圖與主題的表現(xiàn)、形式美感有著密切聯(lián)系，具體到圖形的大小、位置、色彩處理。

活動二：

嘗試改變招貼畫《寬容與尊重他人》的圖形大小位置，創(chuàng)