江蘇省淮安市漣水縣20222023學(xué)年高二下學(xué)期4月月考語(yǔ)文試題（）

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語(yǔ)文試題

試卷滿分：150分測(cè)試時(shí)長(zhǎng)：150分鐘

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

河流是人類文明起源與發(fā)展過(guò)程中不可或缺的重要影響因素。它不僅為人類提供了生活和生產(chǎn)所必需的水源和物資，其交通運(yùn)輸功能也支撐著文明的生存和發(fā)展。一個(gè)大的文明區(qū)域內(nèi)部必定需要大量的人流和物流，而一條大河所能提供的水運(yùn)方式是最便捷和廉價(jià)的。直到今天，水運(yùn)的優(yōu)勢(shì)還是難以替代。在工業(yè)化以前，內(nèi)河運(yùn)輸往往是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)唯一有效的運(yùn)輸手段。古埃及建造金字塔、神廟的材料，是產(chǎn)于阿斯旺一帶的花崗巖，要是沒(méi)有順流而下的尼羅河水運(yùn)，這一切就都不可能發(fā)生。中國(guó)的長(zhǎng)江及其支流更加優(yōu)越的水運(yùn)條件，也是長(zhǎng)江流域的經(jīng)濟(jì)逐漸超過(guò)黃河流域的重要原因之一。

同一條河流水系間的便捷水運(yùn)，也為區(qū)域內(nèi)的人員來(lái)往提供了條件。中國(guó)自秦漢以降實(shí)行中央集權(quán)制度，政令的上通下達(dá)，公務(wù)人員的南來(lái)北往，軍隊(duì)和重要物資的調(diào)度，重要信息的傳遞，都是維持國(guó)家統(tǒng)一、政府正常運(yùn)作和社會(huì)秩序的根本措施，所以要以很大的人力物力來(lái)設(shè)置和維護(hù)龐大的驛遞、調(diào)度和運(yùn)輸系統(tǒng)。其中依托水運(yùn)，特別是依托同一條河流或水系的水運(yùn)部分，都是最廉價(jià)和高效的。以尼羅河谷地為基礎(chǔ)的上埃及與以尼羅河三角洲為基礎(chǔ)的下埃及并不連接，上埃及和下埃及的統(tǒng)一，也完全依靠尼羅河這根紐帶。

河流對(duì)文明的作用不僅表現(xiàn)在物質(zhì)方面，也顯示于精神方面。所謂“同飲一江水”，就是一個(gè)人類群體長(zhǎng)期生活在同一條河畔，同一個(gè)流域，形成了相同的生活方式、協(xié)調(diào)的生產(chǎn)方式與和諧的生存方式，也會(huì)形成諸多共同的文化要素，進(jìn)而形成共同的文化心態(tài)。語(yǔ)言是人際交流最重要的工具。在人口遷移或再分布的過(guò)程中，受地理障礙的影響，原來(lái)使用同一種語(yǔ)言的人，由于分散在不同的小區(qū)域，失去了交流和共同生活的機(jī)會(huì)，原來(lái)語(yǔ)言上的微小差別演變?yōu)椴煌姆窖?。但在同一個(gè)流域，甚至在一條大河或其支流的不同流域，由于人際交流相對(duì)密切，即使相隔距離較遠(yuǎn)，也能保持同一種方言。早在公元前２世紀(jì)，人們就注意到了“百里不同風(fēng)，千里不同俗”的現(xiàn)象，即一種“風(fēng)”（流行、時(shí)尚）一般只存在于一個(gè)較小的范圍，多變，差異性大；而“俗”（穩(wěn)定的習(xí)慣、傳統(tǒng)）可以在一個(gè)大得多的范圍內(nèi)出現(xiàn)、形成、積淀、傳承。在丘陵山區(qū)、高原山谷、零散的平原和盆地，一般只能形成“百里”尺度的“風(fēng)”區(qū)，大河流域則不難構(gòu)成“千里”尺度的“俗”區(qū)。在秦漢統(tǒng)一以后，黃河中下游地區(qū)就以其“天下之沖”核心地位形成華夏文化圈中公認(rèn)的“中原”，成為中華文明最重要的基地。

（摘編自葛劍雄《河流與人類文明》）

材料二：

自古以來(lái)，文學(xué)與河流之間就存在著天然而緊密的關(guān)系。中國(guó)文學(xué)的最初形態(tài)如遠(yuǎn)古神話傳說(shuō)、巫術(shù)活動(dòng)等均有不少與河流相關(guān)，河流因其獨(dú)特優(yōu)越的自然地理環(huán)境培育了一代又一代的文學(xué)家。如中國(guó)古代文學(xué)中的大家名家大多出自于長(zhǎng)江流域、黃河流域等大江大河流經(jīng)之地。不同的河流自然環(huán)境又生發(fā)、積淀了不同的河流文化，形成不同的文學(xué)風(fēng)格。更重要的是，河流觸發(fā)文學(xué)家的創(chuàng)作靈感，成就了不少優(yōu)秀作品。在中國(guó)文學(xué)中，存在著大量的河流文學(xué)文本，如《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》，以及眾多詩(shī)詞文賦。

文學(xué)也在不斷地想象、塑造、重構(gòu)著河流景觀。邁克·克朗認(rèn)為：“文學(xué)作品中的詩(shī)歌、小說(shuō)、故事和傳奇都對(duì)空間現(xiàn)象進(jìn)行了描寫(xiě)，并試著做出了解釋和說(shuō)明”，“文學(xué)作品不能被視為地理景觀的簡(jiǎn)單描述，許多時(shí)候是文學(xué)作品幫助塑造了這些景觀”。文學(xué)作為一種藝術(shù)的呈現(xiàn)與創(chuàng)造，通過(guò)虛構(gòu)、想象，以創(chuàng)作主體的情感審美，富于詩(shī)性地重塑河流景觀，積淀、豐富了河流文化，賦予“河流”這一地理空間以文化表征的意義。中華大地上的諸多河流，如長(zhǎng)江、黃河、湘江、秦淮河等正是因?yàn)闅v代文人騷客的反復(fù)書(shū)寫(xiě)吟詠而成為質(zhì)感厚重的文化之河，它們奔涌流淌在那些光華璀璨的文學(xué)作品之中。

在古代社會(huì)，河流是重要的鄉(xiāng)土空間，在交通運(yùn)輸、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化文明、文學(xué)創(chuàng)作等方面都起著至關(guān)重要的作用。近現(xiàn)代以來(lái)，由于各地交往日益密切，物質(zhì)往來(lái)、人員流動(dòng)更加頻繁，人與河流更為親近。在現(xiàn)代工業(yè)文明的擠壓下，具有流動(dòng)性、詩(shī)意性、媒介性的“河流”這一地理空間也成為文學(xué)敘事的重要場(chǎng)景或主要描寫(xiě)對(duì)象。文學(xué)家的群體流動(dòng)，如離鄉(xiāng)歸鄉(xiāng)、抗戰(zhàn)流亡、上山下鄉(xiāng)等都使他們的人生經(jīng)歷、生存體驗(yàn)與河流更為密切。從童年記憶、家園意識(shí)、鄉(xiāng)愁情懷到生命哲思、文化意識(shí)等都牽涉河流，涌現(xiàn)出一大批河流文學(xué)作家，他們以不同的書(shū)寫(xiě)方式展示了形形色色的河流景觀與河流話語(yǔ)，達(dá)到前所未有的廣度和深度。

（摘編自蔣林欣《“河流文學(xué)”：一個(gè)新的論域》）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．在工業(yè)化以前，內(nèi)河運(yùn)輸最便捷廉價(jià)，通常是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)唯一有效的運(yùn)輸手段。

B．“百里”大小的“風(fēng)”區(qū)一般位于缺少河流的丘陵山區(qū)、高原山谷、零散的平原和盆地。

C．如果沒(méi)有文學(xué)的藝術(shù)呈現(xiàn)與創(chuàng)造，“河流”就只是一個(gè)缺乏文化表征意義的地理空間。

D．從廣度和深度兩方面進(jìn)行衡量，現(xiàn)代作家對(duì)“河流”的文學(xué)展示都已經(jīng)超越了前人。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．與龐大的驛遞、調(diào)度和運(yùn)輸系統(tǒng)相比，便捷的水運(yùn)在維護(hù)古代中央集權(quán)制度方面發(fā)揮了重要作用。

B．方言的形成會(huì)受地理?xiàng)l件的影響，因?yàn)榈乩項(xiàng)l件既能夠阻礙人際交流，也能夠使人際交流相對(duì)密切。

C．以共同的居民生活生產(chǎn)方式和文化心態(tài)為基礎(chǔ)，秦漢以后的黃河中下游地區(qū)成為中華文明最重要的基地。

D．長(zhǎng)江流域與黃河流域雖然自然環(huán)境不同，形成的河流文化不同，但是都成就了不少優(yōu)秀的文學(xué)作品。

3．材料二認(rèn)為：“文學(xué)也在不斷地想象、塑造、重構(gòu)著河流景觀?！毕铝羞x項(xiàng)中，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）

A．君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。

B．日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

C．商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

D．大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。

4．兩則材料在論證方面有哪些異同點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

5．某城市曾經(jīng)是京杭大運(yùn)河上的繁華之地，而今為了順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展，如何發(fā)揮運(yùn)河在現(xiàn)代文明建設(shè)中的作用？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

邢蘭①

孫犁

去年冬天,我隨了一個(gè)機(jī)關(guān)住在鮮姜臺(tái)。我住著一個(gè)高坡上一間向西開(kāi)門(mén)的房子。這房子房基很高，那簡(jiǎn)直是在一個(gè)小山頂上。看西面,一帶山峰,一灣河灘,白楊,棗林。到下午,太陽(yáng)慢慢地垂下去……

其實(shí),剛住下來(lái),我是沒(méi)心情去看太陽(yáng)的,那幾天正冷得怪。雪,還沒(méi)有融化,整天陰霾著的天,刮西北風(fēng)。我躲在屋里,把門(mén)緊緊閉住,風(fēng)還是找地方吹進(jìn)來(lái),從門(mén)上面的空隙,從窗子的漏洞,從橡子的縫口。我堵一堵這里,糊一糊那里,簡(jiǎn)直手忙腳亂。

這時(shí),邢蘭推門(mén)進(jìn)來(lái)了。我以為他是這村里的一個(gè)普通老鄉(xiāng),來(lái)這里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我就請(qǐng)他坐坐,不過(guò),我緊接著說(shuō):

“冷得怪呢,這房子!”

“是,同志,這房子在坡上,門(mén)又沖著西,風(fēng)從山上滾下來(lái),是很硬的。這房子,在過(guò)去沒(méi)住過(guò)人,只是盛些家具?！?/p>

這個(gè)人說(shuō)話很慢,沒(méi)平常老鄉(xiāng)那些啰唆,但有些氣喘,臉上表情很淡,簡(jiǎn)直看不出來(lái)。

“唔,這是你的房子”我覺(jué)得主人到了,就更應(yīng)該招呼得親熱一些。

“是咱家的,不過(guò)沒(méi)住過(guò)人,現(xiàn)在也是堅(jiān)壁②著東西?！彼f(shuō)著就走到南墻邊,用腳輕輕地在地上點(diǎn)著,地下便發(fā)出空洞的嗵嗵的聲響。

“呵,埋著東西在下面”我聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)人隨便就對(duì)人講他家藏著東西,并沒(méi)有一絲猜疑、欺詐,便順口問(wèn)了這句話。他卻回答說(shuō):

“對(duì),藏著一缸棗子,一小缸谷,一包袱單夾衣服?！?/p>

他不把這對(duì)話拖延下去。他緊接著向我說(shuō),他知道我很冷,他想拿給我些柴禾,他是來(lái)問(wèn)問(wèn)我想燒炕呢,還是想屋里燒起一把劈柴。他問(wèn)我怕煙不怕煙,因?yàn)椴窈虧瘛?05992:fId:905992

當(dāng)我說(shuō)怎樣都行的時(shí)候,他便開(kāi)門(mén)出去了。

不多會(huì)兒,他便抱了五六塊劈柴和一捆茅草進(jìn)來(lái),好像這些東西,早已在那里準(zhǔn)備好。他把劈柴放在屋子中央,茅草放在一個(gè)角落里,然后拿一把茅草做引子,蹲下生起火來(lái)。

他向我說(shuō):

“我知道冷了是難受的?！?/p>

從此,我們便熟識(shí)起來(lái)。我每天做著工作,而他每天就拿些木柴茅草之類到房子里來(lái)替我生著,然后退出去。晚上,有時(shí)來(lái)幫我燒好炕,一同坐下來(lái),談?wù)勯e話。

有時(shí),他拿些黃菜、干糧給我。但有時(shí)我讓他吃我們一些米飯時(shí),他總是趕緊離開(kāi)。

起初我想,也許邢蘭還過(guò)得去,景況不錯(cuò)吧。終于有一天,我坐到了他家中,見(jiàn)著他的老婆和女兒。女兒還小,母親抱在懷里,用襖襟裹著那雙小腿。我看見(jiàn)那女孩子沒(méi)有褲子穿……

邢蘭沒(méi)表情地說(shuō):

“窮的,孩子冬天也沒(méi)有褲子穿。過(guò)去有個(gè)孩子,三歲了,沒(méi)等到穿過(guò)褲子,便死掉了!”

從這一天,我才知道了邢蘭的詳細(xì)。他從小就放牛,佃地種,干長(zhǎng)工,直到現(xiàn)在,還只有西溝二畝坡地,滿是砂塊。小時(shí)放牛,吃不飽飯,而且每天從早到晚在山坡上奔跑呼喚?！钡浆F(xiàn)在,個(gè)子沒(méi)長(zhǎng)高,氣喘咳嗽……

現(xiàn)在是春天,而鮮姜臺(tái)一半以上的人吃著棗核和糠皮。

但是,我從沒(méi)有看見(jiàn)或是聽(tīng)見(jiàn)他愁眉不展或是唉聲嘆氣過(guò),這個(gè)人積極地參加著抗日工作，我想不出別的字眼來(lái)形容邢蘭對(duì)于抗日工作的熱心，我按照這兩個(gè)字的最高度的意義來(lái)形容它。

邢蘭發(fā)動(dòng)組織了村合作社,發(fā)動(dòng)組織了村里的代耕團(tuán)和互助團(tuán),代耕團(tuán)是替抗日軍人家屬耕種的,互助團(tuán)全是村里的人,無(wú)論在種子上,農(nóng)具上,牲口、人力上,大家互相幫助,完成今年的春耕。

而邢蘭是兩個(gè)團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)。

邢蘭參與抗日工作是無(wú)條件的。按照他這樣一個(gè)人,矮小、氣弱、營(yíng)養(yǎng)不良,有些工作他實(shí)在是勉強(qiáng)做去的。

有一天,我看見(jiàn)他從坡下面一步一步挨上來(lái),肩上扛著一條大樹(shù)干,明顯地他是那樣吃力，但當(dāng)我說(shuō)要幫助他一下的時(shí)候,他卻更挺直腰板,杠上去了。當(dāng)他放下,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),臉已經(jīng)白得怕人。他告訴我,他要鋸開(kāi)來(lái),給農(nóng)具合作社做幾架木犁。

而竟在一天,我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)家伙是個(gè)“怪物”了。他爬上一棵高大的榆樹(shù)修理枝丫,停下來(lái),竟從懷里掏出一只耀眼的口琴吹奏了。他吹的調(diào)子不是西洋的東西,也不是中國(guó)流行的曲調(diào),而是他吹熟了的自成的曲調(diào),緊張而輕快,像夏天森林里的群鳥(niǎo)喧叫…

在晚上,我拿過(guò)他的口琴來(lái),是一個(gè)“蝴蝶牌”的,他說(shuō)已經(jīng)買(mǎi)了二年,但外面還很新,他愛(ài)好這東西,他小心地藏在懷里,他說(shuō):“花的錢(qián)不少呢,一塊七毛?！?/p>

我粗略地記下這一些。關(guān)于這個(gè)人,我想永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他吧。

他曾對(duì)我說(shuō):“我知道冷是難受……”這句話在我心里存在著,它只是一句平常話,但當(dāng)它是從這樣一個(gè)人嘴里吐出來(lái),它就在我心里引起了這種感覺(jué):

只有經(jīng)受寒冷的人,才貪婪地追求一些溫暖,知道別人的冷的感覺(jué);只有病弱不幸的人,才貪婪地拼著這個(gè)生命去追求健康、幸?！?/p>

記到這里,我才覺(jué)得用不著我再寫(xiě)下去。而他自己,那個(gè)矮小的個(gè)子,那藏在胸膛里的一顆煮滾一樣的心,會(huì)續(xù)寫(xiě)下去的。

一九四○年三月二十三日夜記于阜平

①本文節(jié)選自孫犁同名小說(shuō),有刪改。②堅(jiān)壁:把物資轉(zhuǎn)移走或埋藏起來(lái),使不落到敵人的手里。

6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.“冷得怪呢,這房子!”第一次見(jiàn)到邢蘭,“我”就忍不住發(fā)牢騷,表明“我”因住宿條件簡(jiǎn)陋“沒(méi)心情”,感到委屈。

B.“我”是一名八路軍干部,邢蘭對(duì)“我”非常信任,“講他家藏著東西,并沒(méi)有一絲猜疑,欺詐”,表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)良好的干群關(guān)系。

C.“不多會(huì)兒,他便抱了五六塊劈柴和一擁茅草進(jìn)來(lái)……”表明邢蘭做事熱心,考慮周到,早就為“我”做好了準(zhǔn)備。

D.那蘭身世悲苦，家境貧寒,卻”無(wú)條件”地”參與抗日工作”,有些工作可能力不從心,但他一直任勞任怨。

7qiiuw:uId:qiiuw.下列對(duì)本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.小說(shuō)開(kāi)頭描寫(xiě)了抗日根據(jù)地寒冷蕭瑟的自然環(huán)境,為主人公的出場(chǎng)做好了鋪墊,更襯托出邢蘭的熱情。

B.小說(shuō)沒(méi)有正面寫(xiě)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗,而是用粗獷簡(jiǎn)潔的筆觸刻畫(huà)人物形象,表述了對(duì)抗戰(zhàn)勝利的堅(jiān)定信念。

C.這篇小說(shuō)采用了以小見(jiàn)大的手法,通過(guò)主人公平凡的小事來(lái)表現(xiàn)他不平凡的優(yōu)秀品質(zhì)。

D.“那藏在胸膛里的一顆煮滾一樣的心”,語(yǔ)言生動(dòng),形象地表明邢蘭對(duì)革命工作的無(wú)私奉獻(xiàn)會(huì)一直持續(xù)下去。

8.小說(shuō)中抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景下,花“一塊七毛”買(mǎi)一只口琴,對(duì)邢蘭來(lái)說(shuō)是一筆不小的開(kāi)支。小說(shuō)中邢蘭買(mǎi)口琴、吹奏口琴的情節(jié),有何作用請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

9.孫犁說(shuō):“因?yàn)橛袝r(shí)我們常常抽象地談藝術(shù)的政治性或是文學(xué)的藝術(shù)性,反倒把生活性忘記了。沒(méi)有豐富的切實(shí)的生活經(jīng)歷,政治性和藝術(shù)性都不能產(chǎn)生?！闭?qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析這篇小說(shuō)是如何體現(xiàn)孫犁所主張的生活性的。(6分)

二、古代詩(shī)文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)

閱讀下面的文言文,完成下面10~14題。

歐陽(yáng)修，字永叔，廬陵人。四歲而孤，母鄭，守節(jié)自誓，親誨之學(xué)，家貧，至以荻畫(huà)地學(xué)書(shū)。舉進(jìn)士，調(diào)西京推官。始從尹洙游為古文議論當(dāng)世事迭相師友與梅堯臣游為歌詩(shī)相倡和遂以文章名冠天下入朝為館閣校勘。范仲淹以言事貶，在廷多論救，司諫高若訥獨(dú)以為當(dāng)黜。修貽書(shū)責(zé)之，謂其不復(fù)知人間有羞恥事。若訥上其書(shū)，坐貶夷陵令，稍徙乾德令、武成節(jié)度判官。仲淹使陜西，辟掌書(shū)記。修笑而辭曰：“昔者之舉，豈以為己利哉同其退不同其進(jìn)可也。”久之，復(fù)?？?，進(jìn)集賢校理。慶歷三年，知諫院。修論事切直，人視之如仇，帝獨(dú)獎(jiǎng)其敢言，面賜五品服。會(huì)保州兵亂，以為龍圖閣直學(xué)士、河北都轉(zhuǎn)運(yùn)使。陛辭，帝曰：“勿為久留計(jì)，有所欲言，言之?！睂?duì)曰：“臣在諫職得論事，今越職而言，罪也?！钡墼唬骸暗谘灾?，毋以中外為間?！倍叛艿认嗬^以黨議罷去，修慨然上疏曰：“杜衍、韓琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之賢。正士在朝，群邪所忌，謀臣不用，敵國(guó)之福也。今此四人一旦罷去，而使群邪相賀于內(nèi)，四夷相賀于外，臣為朝廷惜之?！庇谑切包h益忌修，因其孤甥張氏獄傅致以罪，左遷知制誥、知滁州。為文天才自然，豐約中度。其言簡(jiǎn)而明，信而通，引物連類，折之于至理，以服人心。超然獨(dú)騖，眾莫能及，故天下翕然師尊之。獎(jiǎng)引后進(jìn)，如恐不及，賞識(shí)之下，率為聞人。曾鞏、王安石、蘇洵、洵子軾、轍，布衣屏處，未為人知，修即游其聲譽(yù)，謂必顯于世。篤于朋友，生則振掖之，死則調(diào)護(hù)其家。

(節(jié)選自《宋史·歐陽(yáng)修傳》)

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)

A.始從尹洙游/為古文/議論當(dāng)世事/迭相/師友與梅堯臣游/為歌詩(shī)/相倡和/遂以文章名冠天下/入朝/為館閣?？?

B.始從尹洙游/為古文/議論當(dāng)世事/迭相師友/與梅堯臣游/為歌詩(shī)/相倡和遂以文章/名冠天下/入朝/為館閣?？?

C.始從尹洙游/為古文/議論當(dāng)世事/迭相/師友與梅堯臣游/為歌詩(shī)/相倡和遂以文章/名冠天下/入朝/為館閣?？?

D.始從尹洙游/為古文/議論當(dāng)世事/迭相師友/與梅堯臣游/為歌詩(shī)相倡和/遂以文章名冠天下/入朝/為館閣?？?

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.徙，這里指官職的平級(jí)調(diào)動(dòng)，與《蘇武傳》中“徙武北?！钡摹搬恪庇梅ā⒁饬x相同。

B.“陛辭”的“辭”是“告辭”的意思，與《陳情表》中“辭不就職”的“辭”意思不同。

C.左遷，降低官職，猶“下遷”。漢以右為尊以左為賤，將貶官稱為左遷，后世沿用。

D.布衣，古代“布”指麻葛之類織物，“帛”指絲織品。后也以布衣稱沒(méi)做官的平民。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.歐陽(yáng)修為人正直，伸張正義。歐陽(yáng)修替范仲淹鳴不平，寫(xiě)信指責(zé)司諫高若訥，高若訥把此信上交朝廷，歐陽(yáng)修被貶官。

B.歐陽(yáng)修論事切直，深得器重。適逢保州有兵變，歐陽(yáng)修出發(fā)之際告別皇帝，皇帝勉勵(lì)他可以隨時(shí)越職給自已進(jìn)言。

C.歐陽(yáng)修文章出眾，折服人心。歐陽(yáng)修的文章成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般人，所以天下的讀書(shū)人都一致像對(duì)待老師那樣敬重他。

D.歐陽(yáng)修待友忠誠(chéng)，樂(lè)于助人。歐陽(yáng)修在世時(shí)就盡力幫助推薦朋友，去世后仍讓自己的親人保護(hù)周濟(jì)朋友的家人。

13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)

（1）獎(jiǎng)引后進(jìn)，如恐不及，賞識(shí)之下，率為聞人。（上文）(4分)

（2）夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？（歐陽(yáng)修《五代史伶官傳序》）（4分）

14.選文中歐陽(yáng)修為什么認(rèn)為杜衍等四人不可罷用請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)

(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)

閱讀下面這首唐詩(shī),完成15~16題。

病馬

杜甫

乘爾亦已久,天寒關(guān)塞深。

塵中老盡力,歲晚病傷心。

毛骨豈殊眾,馴良猶至今。

物微意不淺,感動(dòng)一沉吟。

這首詩(shī)大約寫(xiě)于乾元二年(759),當(dāng)時(shí)詩(shī)人流寓秦州(今甘肅天水,當(dāng)時(shí)屬于唐朝邊境地區(qū))。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.前兩聯(lián)語(yǔ)意緊密相承,“老”承“久”,“歲晚”承“天寒”,既交代了此馬與自己長(zhǎng)期患難相依的關(guān)系,又寫(xiě)出了它現(xiàn)在的狀態(tài)。

B.頸聯(lián)寫(xiě)此馬的毛發(fā)、骨相等資質(zhì)絕非平常之輩,但它在我面前一直十分溫順馴服,對(duì)我非常忠誠(chéng),表述出對(duì)病馬的濃濃深情。

C.同是“沉吟”卻意味不同。曹操在《短歌行》中因思慕賢才而沉吟,杜甫因感動(dòng)于此馬為物雖微但對(duì)我情意深厚而沉吟。

D.同為“詠物”而視角各異,陸游《卜算子·詠梅》運(yùn)用第三人稱,杜詩(shī)以第二人稱抒情達(dá)意,把馬人格化,生動(dòng)而饒有趣味。

16.有人認(rèn)為,這首詩(shī)是杜甫以馬自況之作,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）賈誼《過(guò)秦論》中，始皇派遣大將蒙恬北逐匈奴獲得勝利，使得匈奴長(zhǎng)時(shí)間不敢南下進(jìn)擊中原，文中“，”兩句就是對(duì)此事件效果的概括。

（2）司馬遷在《屈原列傳》中用“，”兩句，對(duì)《離騷》文平義深、言近旨遠(yuǎn)的特點(diǎn)進(jìn)行了概括。

（3）李白《蜀道難》中“，”兩句用夸張手法寫(xiě)行人走在蜀道上的情形，極言山之高峻險(xiǎn)拔，讓人感到惶恐不已。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題,10分)

閱讀下面的文字,完成18~20題。

文貴在真,牛跟道先生的文字處處彌漫著一股不可阻擋的真情,這是矯情泛濫的當(dāng)今文壇①的因子。他寫(xiě)人記事,心系桑梓,將山川風(fēng)物、民俗人情盡展筆端。先生的筆底所展現(xiàn)的,大都是凡人的生活,煙火氣息濃郁,如《人生》等作品,既體現(xiàn)出在物欲橫流的社會(huì)中不隨波逐流的拓荒者形象,也體現(xiàn)出勇于審視自我、讓靈魂深處的暗點(diǎn)在陽(yáng)光下清晰呈現(xiàn)。

文字,讓原本看不見(jiàn)、變化不定甚至有些②的思想變得具體實(shí)在,精神得以弘揚(yáng)廣大,作為一名有責(zé)任心和良知的業(yè)余作家,作為一名恪守做人本分的農(nóng)家子弟,先生在用心寫(xiě)作。我想,通過(guò)這些文字,一定還會(huì)有更多的人認(rèn)識(shí)他,了解他,走近他。一個(gè)懷揣平常心和美好情懷面對(duì)精彩生活的人,他生活的每一天也必然是③的。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分)

19.下列各項(xiàng)中,和畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)

A.腰若流紈素，耳著明月珰。

B.廢池喬木，猶厭言兵。

C.西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道,可以橫絕峨眉巔。

D.異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。

20.文中畫(huà)橫線的句子有兩處語(yǔ)病,請(qǐng)指出錯(cuò)誤類型并修改。(4分)

(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題,10分)

閱讀下面的文字,完成21~22題。

雨水雖然是二十四節(jié)氣中的一個(gè)“小節(jié)氣”,既不屬于“四立”“二分”這些“大節(jié)氣”,也不能與“中秋”等傳統(tǒng)節(jié)日相提并論,①?！昂糜曛獣r(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生”,雨水節(jié)氣氣溫回暖,冰雪融化,雨水漸增。雨水與谷雨、小雪、大雪一樣,②,體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)社會(huì)人們對(duì)氣候的觀察,對(duì)降水的渴盼。

中國(guó)是農(nóng)耕社會(huì),農(nóng)業(yè)生產(chǎn)“靠天吃飯”,因此雨水節(jié)氣對(duì)于農(nóng)事非常重要。風(fēng)調(diào)雨順,春雨充足的氣候,③,農(nóng)諺有“雨水有雨莊稼好,大麥小麥粒粒飽”的說(shuō)法。然而在很多時(shí)候,春雨來(lái)得并不及時(shí),春旱現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。春旱對(duì)春耕、春種十分不利,“雨水不落,下秧無(wú)著”……不管在南方還是北方,春耕都需要雨水的滋潤(rùn),因此人們?cè)诹⒋褐笠矔?huì)格外期盼雨水的到來(lái)。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)

22.文中畫(huà)波浪線的句子引用了農(nóng)諺,請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容,分析其作用。(4分)

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

《紅樓夢(mèng)》中的賈雨村剛出場(chǎng)時(shí)是個(gè)窮書(shū)生，他飽讀詩(shī)書(shū)，有真才實(shí)學(xué)，心懷大志，脂硯齋曾為他寫(xiě)下“雨村真是英雄”的批語(yǔ)?？稍诘强萍暗诓饺牍賵?chǎng)后，他喪失了做人的良知與道德，逐漸變成了一個(gè)忘恩負(fù)義、喪盡天良的奸險(xiǎn)小人。書(shū)中曾預(yù)言他“因嫌紗帽小，致使鎖枷扛”，脂硯齋曾十幾次怒批他為“奸雄”。

熱播劇《狂飆》中的高啟盛出身寒微，從小學(xué)習(xí)刻苦，有較高的人生目標(biāo)，憑借優(yōu)異成績(jī)考上了重點(diǎn)大學(xué)。但是，由于畢業(yè)后長(zhǎng)期遭到旁人的歧視，他的自尊心受到了嚴(yán)重的扭曲，他貪慕錢(qián)、權(quán)與“勝”，失去了讀書(shū)人的信仰，逐漸淪為一個(gè)不擇手段、沒(méi)有道德底線的黑惡分子，最終墜入毀滅的深淵。OPTYYE:fId:OPTYYE

作為新時(shí)代的有為青年，以上材料對(duì)我們頗具警示意義。請(qǐng)結(jié)合材料選取一個(gè)角度寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求2023-03-29T10:28:03.214465：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。漣水縣2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期4月月考

語(yǔ)文試題參考解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

1.B（材料一認(rèn)為：在丘陵山區(qū)、高原山谷、零散的平原和盆地，一般只能形成“百里”尺度的“風(fēng)”區(qū)。B項(xiàng)“一般位于丘陵山區(qū)、高原山谷、零散的平原和盆地”的說(shuō)法曲解文意，“缺少河流”是無(wú)中生有）

2.A（由材料一“……設(shè)置和維護(hù)龐大的驛遞、調(diào)度和運(yùn)輸系統(tǒng)。其中依托水運(yùn)……”可知，“便捷的水運(yùn)”是“驛遞、調(diào)度和運(yùn)輸系統(tǒng)”的一個(gè)組成部分，A項(xiàng)把二者進(jìn)行比較是錯(cuò)誤的）

3.C（詩(shī)句中“江”不是詩(shī)人想象、塑造、重構(gòu)的對(duì)象）

4.相同點(diǎn)：兩則材料均分別從兩個(gè)方面展開(kāi)論述，論述較為全面嚴(yán)密；都注重通過(guò)舉例來(lái)具體論證自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。

不同點(diǎn)：材料一是從交通運(yùn)輸和精神生活兩個(gè)方面論證河流對(duì)文明的單向影響，材料二則注重分析文學(xué)與河流的辯證關(guān)系，并重點(diǎn)論證文學(xué)對(duì)河流的反映和展示。（共4分，每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可）

5.①充分利用運(yùn)河的水運(yùn)優(yōu)勢(shì)，助力經(jīng)濟(jì)發(fā)展，溝通該城市與其他地域之間的聯(lián)系，進(jìn)而促進(jìn)該城市區(qū)域物質(zhì)文明的發(fā)展。②挖掘與運(yùn)河相關(guān)的地域文化資源，如文學(xué)作品、民風(fēng)民俗、地方精神等，并以此為基礎(chǔ)，發(fā)揮文化資源優(yōu)勢(shì)，打造運(yùn)河特色文化品牌。（共4分，每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可）

6.A本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)的人物形象、情節(jié)內(nèi)容和思想內(nèi)容的分析鑒賞能力。A項(xiàng)中“‘我’因簡(jiǎn)陋的住宿條件‘沒(méi)心情’，感到委屈”理解錯(cuò)誤?！拔摇薄皼](méi)心情”指的是沒(méi)心情看太陽(yáng)，因?yàn)橐律戏孔訜o(wú)處不在的漏風(fēng)的地方，讓這小房子不至于那么寒冷，所以不是因?yàn)樽∷迼l件簡(jiǎn)陋而“沒(méi)心情”。

7.B本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)情節(jié)、手法及主題思想的分析鑒賞能力。B項(xiàng)中“粗獷簡(jiǎn)潔”錯(cuò)誤，應(yīng)為“細(xì)膩委婉的筆觸”。

8.①豐富了小說(shuō)情節(jié)。邢蘭重金購(gòu)入生活中并不必需的口琴，還熟稔地吹奏自成的曲調(diào)，與前文形成鮮明的對(duì)比，使情節(jié)更豐富。②豐滿了人物形象。這些情節(jié)體現(xiàn)了邢蘭的精神追求，讓他擺脫了刻板生硬的先進(jìn)農(nóng)民形象，使人物形象更加立體飽滿。③突出了小說(shuō)主題。通過(guò)邢蘭對(duì)生活的熱愛(ài)，積極投身抗戰(zhàn)工作，突出了在敵后開(kāi)展抗戰(zhàn)工作的正義性和必要性，表述了抗戰(zhàn)必勝的信念。（每點(diǎn)2分，共6分，如有其他解析，言之有理亦可）

本題考查學(xué)生分析把握小說(shuō)情節(jié)的能力。雖然鮮姜臺(tái)環(huán)境惡劣，邢蘭家境貧寒，但是他依然愛(ài)好音樂(lè)，吹奏著自成的曲調(diào)也能自得其樂(lè)，享受生活，這些情節(jié)與前文邢蘭貧寒的家境形成鮮明對(duì)比，使情節(jié)更豐富。邢蘭一心支持抗戰(zhàn)工作，他不善言辭、踏實(shí)肯干、思覺(jué)悟高，這些是常見(jiàn)的先進(jìn)農(nóng)民形象；但他還有藝術(shù)愛(ài)好，有不一樣的精神生活，形象更為豐滿。邢蘭正是因?yàn)闊釔?ài)生活，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的人民，所以才會(huì)滿懷熱忱地全力投入到抗戰(zhàn)工作中，突出了文章主旨。

9.①小說(shuō)選材體現(xiàn)了生活性。小說(shuō)以抗日根據(jù)地覺(jué)醒了的先進(jìn)分子的平凡小事作為素材，源于生活本真。②小說(shuō)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)體現(xiàn)了生活性。邢蘭堅(jiān)持每天抱著木柴茅草來(lái)為“我”生火取暖等細(xì)節(jié)就描繪了抗日根據(jù)地百姓的生活實(shí)際。③小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)體現(xiàn)了生活性?！耙粠椒?，一灣河灘，白楊，棗林”等艱苦的自然環(huán)境，顯示出抗日根據(jù)地鮮明的地理特色。④小說(shuō)語(yǔ)言體現(xiàn)了生活性。具有地域特色的對(duì)話正是抗日根據(jù)地日常生活的寫(xiě)照。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可得全分，如有其他解析，言之有理亦可。)

本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

①小說(shuō)選材的生活性。在邢蘭身上沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，也沒(méi)有刀光劍影的戰(zhàn)爭(zhēng)，通過(guò)瑣碎的日常小事表現(xiàn)根據(jù)地人民對(duì)抗日工作的關(guān)心和支持，展現(xiàn)了親密淳樸的軍民魚(yú)水之情。②小說(shuō)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的生活性。邢堅(jiān)持每天抱著木柴茅草來(lái)為“我”生火取暖，然后默默退出去。邢蘭在屋中蹲著引火時(shí)，說(shuō)著最樸實(shí)的鄉(xiāng)里話：“我知道冷了是難受的?！边@些細(xì)節(jié)充滿了真摯與懇切，讓人感到融融暖意。③小說(shuō)環(huán)境的生活性?！耙粠椒澹粸澈訛?，白楊，棗林”,“只有西溝二畝坡地，滿是砂塊”這些艱苦的自然環(huán)境具有鮮明的地理特色。④小說(shuō)語(yǔ)言的生活性。見(jiàn)面的寒暄，“冷得怪呢，這房子”等方言的使用，都具有濃郁的地域特色。

二、古代詩(shī)文閱讀(35分)

10.D“迭相”是相繼；輪番之意，“迭相”不能與后文的“師友”斷開(kāi)，否則缺少賓語(yǔ)，根據(jù)前后文義可知?dú)W陽(yáng)修與尹洙輪番為師友，后又結(jié)交梅堯臣，而非師友結(jié)交梅堯臣，所以不能將“師友”和“與梅堯臣游”斷在一處，排除AC項(xiàng)；“為歌詩(shī)相倡和”是指歐陽(yáng)修和梅堯臣“吟詩(shī)作歌，相互唱和”，中間不能斷開(kāi)，下句是指文章名揚(yáng)天下，更不能將“相倡和”和“遂以文章”斷一處，據(jù)此可排除B項(xiàng)。

11.AA項(xiàng)中“徙武北海”的“徙”是“流放”的意思。

12.DD項(xiàng)“歐陽(yáng)修在世時(shí)就盡力幫助推薦朋友，歐陽(yáng)修去世后仍讓自己的親人保護(hù)周濟(jì)朋友的家人?！卞e(cuò)，應(yīng)為朋友在世時(shí)歐陽(yáng)修推薦幫助他們，朋友去世后歐陽(yáng)修就盡力保護(hù)周濟(jì)他們的家人。

13.（1）歐陽(yáng)修獎(jiǎng)勵(lì)引薦后輩，唯恐有沒(méi)顧及到的，經(jīng)他賞識(shí)的人都成了名人。（“后進(jìn)”“聞人”各1分，句意2分）

（2）禍患常常是由微小的事情積累而成的,聰明勇敢的人反而常被所溺愛(ài)的人或事困擾,難道只有寵愛(ài)伶人才會(huì)這樣嗎（“忽微”“獨(dú)”“積于忽微”狀語(yǔ)后置句、“困于所溺”被動(dòng)句，各1分）

14.解析：①杜衍這四人是治國(guó)的賢才，歐陽(yáng)修不忍賢才被誣；②正直之士在朝，是邪惡者的大忌。如果這四個(gè)人被罷除，就會(huì)讓在朝奸邪之徒陰謀得逞。（答出一點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)3分，意思對(duì)即可）

參考譯文：

歐陽(yáng)修字永叔，廬陵人。四歲時(shí)即死了父親，母親鄭氏一直守節(jié)未嫁，在家親自教歐陽(yáng)修讀書(shū)學(xué)習(xí)，因家里貧窮，以至于只能以蘆荻作筆，在地上學(xué)習(xí)寫(xiě)字。后來(lái)考中了進(jìn)士，并被任命為西京推官。此時(shí)歐陽(yáng)修開(kāi)始結(jié)交尹洙，一起作古文，議論時(shí)事，二人互為師友，又結(jié)交梅堯臣，吟詩(shī)作歌，相互唱和，從此以文章名揚(yáng)天下。以后歐陽(yáng)修回京返朝，升為館閣?？?。范仲淹因上書(shū)言事被貶官，朝廷許多官員都上書(shū)替他辯護(hù)，只有司諫高若訥認(rèn)為應(yīng)當(dāng)貶黜范仲淹。對(duì)此歐陽(yáng)修寫(xiě)信斥責(zé)高若訥，說(shuō)他簡(jiǎn)直不知道人間還有羞恥之事。高若訥把歐陽(yáng)修的信上交朝廷，以致歐陽(yáng)修坐罪被貶為夷陵縣令，不久改任乾德縣令、武成軍節(jié)度判官。范仲淹擔(dān)任陜西經(jīng)略安撫副使時(shí)，征聘歐陽(yáng)修為掌書(shū)記。歐陽(yáng)修笑著辭謝說(shuō)：“我過(guò)去的舉動(dòng)，難道是為了自己的利益嗎？同您一起降職而不同您一起升遷是應(yīng)該的?！边^(guò)了很久，歐陽(yáng)修復(fù)職為館閣?？?，以后又升任為集賢校理。慶歷三年，兼掌諫院。歐陽(yáng)修論事切直了當(dāng)，因此有些人把他看作仇敵一樣，唯獨(dú)仁宗勉勵(lì)他敢于說(shuō)話，當(dāng)面賜給他五品官的服飾。適逢保州發(fā)生了兵變，因此又任命他為龍圖閣直學(xué)士、河北都轉(zhuǎn)運(yùn)使。在告別皇上時(shí)，仁宗對(duì)他說(shuō)：“到那里去不要作久留的打算，想要說(shuō)什么，就隨時(shí)講吧。”歐陽(yáng)修回答說(shuō)：“我做諫官時(shí)可以直接論事，現(xiàn)在論事就超過(guò)我職務(wù)的范圍了，是有罪的?！比首谡f(shuō)：“只管說(shuō)好了，不要區(qū)別在朝還是在地方?！倍叛艿热艘虮徽_陷私結(jié)朋黨而相繼罷去，歐陽(yáng)修慨然上疏說(shuō)：“杜衍、韓琦、范仲淹、富弼四人，天下人都知曉他們有治國(guó)的賢能，正直之士在朝，是邪惡者之大忌，謀臣置而不用，乃是敵人的福份啊?，F(xiàn)在這四個(gè)人一旦被罷除，而讓在朝奸邪之徒彈冠相慶，四鄰蠻夷之?dāng)痴癖酆炔剩枷挛艺鏋槌⒏械酵锵а?。”從此奸邪之徒更加忌恨歐陽(yáng)修，并借歐陽(yáng)修外甥女張氏犯罪下獄之事羅織他的罪狀，致使他降職為知制誥、滁州知州。歐陽(yáng)修寫(xiě)文章得自天才而又順其自然，鋪陳收縮都恰到好處。文辭簡(jiǎn)潔明快，信實(shí)通達(dá)，廣征博引，都用最正確的道理加以判斷，來(lái)折服人心。成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一般人，眾人沒(méi)有誰(shuí)能趕上他，所以天下的讀書(shū)人都一致像對(duì)待老師那樣敬重他。他獎(jiǎng)勵(lì)引薦后輩，唯恐有沒(méi)顧及