班主任老師教學(xué)心得案例演講稿

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班主任老師教學(xué)心得案例演講稿

二十多年的教學(xué)工作，讓我深深感到當(dāng)一名優(yōu)秀老師很難，當(dāng)一名優(yōu)秀班主任老師更不簡單，它需要無限的愛心、耐煩，更要細(xì)心。下面是我工作中的一個(gè)案例：

我班同學(xué)柯稀鵬，從小在單親家庭長大，由于家庭教育的缺失，導(dǎo)致行為習(xí)慣比較差，成為所謂的"問題同學(xué)'。在學(xué)校常常打罵同學(xué)，對學(xué)習(xí)不感愛好，上課無精打采，要么做小動(dòng)作，要么搞惡作劇影響別人，更嚴(yán)峻的是有小偷小摸的不良行為。每天都有同學(xué)向我告他的狀。我也多次找他談話，盼望他仔細(xì)完成作業(yè)，爭取進(jìn)步。后來他答應(yīng)改正錯(cuò)誤，上課仔細(xì)聽講，按時(shí)做作業(yè)?？梢晦D(zhuǎn)身他又一反常態(tài)，毫無進(jìn)步。真是"朽木不可雕也'，當(dāng)時(shí)我心都快冷了，放棄吧。但又覺得身為班主任老師，不要遇到困難就退縮，需要面對現(xiàn)實(shí)，找緣由、找方法幫他轉(zhuǎn)變，使其進(jìn)步。

為了有針對性地做工作，我決斷從他身上的優(yōu)點(diǎn)入手，查找他的閃光點(diǎn)來激發(fā)他行為習(xí)慣的、學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。于是，我就細(xì)心觀測，關(guān)注他的一舉一動(dòng)。一次，我發(fā)覺他打掃衛(wèi)生很認(rèn)真。在教室，我當(dāng)著大家說："柯稀鵬同學(xué)掃地很仔細(xì)，他邊掃還邊朝后看，發(fā)覺有漏掉的地方，馬上彎腰伸手撿起來，他掃過的地方都是干潔凈凈的。'他聽后驚異地看著我，又不好意思地低下頭。

我走下講臺(tái)，來到他的身邊，拍著他的肩頭說："好樣的，你肯定能行。'從那以后他勞動(dòng)更積極了，也仔細(xì)聽講了。作業(yè)整齊、字美麗了。我也興奮，就不斷的鼓舞、激勵(lì)他。援助他樹立自信心，清除了自卑感，使他在學(xué)習(xí)中找到自我。從今以后話多起來，手舉起來了，學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。我再次找他談話，他興奮對我說："以前，老師嫌棄我是個(gè)壞孩子，經(jīng)常批判我，爸爸也打我、罵我，還常常不在家，我厭煩他們。'我心里一喜，看樣子他已經(jīng)肯和我說心理話了。

我不失時(shí)機(jī)地又說："其實(shí)，你父親是愛你的，他一人帶三個(gè)孩子很不簡單，你要體諒、理解他，再說不打招呼就拿別人東西的確是一種極壞的習(xí)慣，你能實(shí)時(shí)改過就是好孩子，你是一個(gè)聰慧的孩子你肯定會(huì)想到的，也會(huì)做的更好的。'同時(shí)我還讓他幫助中隊(duì)長管好那些較調(diào)皮的男同學(xué)，他特別感動(dòng)，并對我說："老師你這樣看得起我，我肯定好好干。'從那以后，他不但改掉了壞習(xí)慣，而且常常監(jiān)督本班的同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就立刻加以制止。從今我班打架罵人的現(xiàn)象極少涌現(xiàn)，多次被本校評為文明班集體。為了使他有更大的進(jìn)步，我除了在思想上教育他，感化他，還特意安排了一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成果好、耐煩細(xì)致的女同學(xué)――譚琳跟他同桌，目的是發(fā)揮同桌的能量進(jìn)行互幫互助。

事前，我找譚琳同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要蔑視他，要盡你自己最大的努力，耐煩地援助他。譚琳同學(xué)滿口答應(yīng)，并利用課余或課堂時(shí)間援助他，督促他。在同學(xué)們的援助下，他學(xué)習(xí)更努力了，更遵守紀(jì)律了，各方面都取得了不小進(jìn)步。我又找他談話時(shí)，他說："老師和同學(xué)們這樣關(guān)懷、愛惜、援助我，假如我再不努力，對得起你們嗎？'我笑著說："你長大了，懂事了，進(jìn)步了，我真替你興奮。'經(jīng)過努力他的語文成果從68分提高到76分。我為了鼓舞他，獎(jiǎng)給他一本日記本。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測試中，他取得了94分的好成果。

在工作實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到：多溝通、多發(fā)覺，