統(tǒng)編版高中語文必修上冊期末復(fù)習(xí)：文學(xué)類文本閱讀 試題（含答案解析）

［新教材］統(tǒng)編版高中語文必修上冊期末復(fù)習(xí)：文學(xué)類文本閱讀試題精選

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

金大力

汪曾祺

金大力想必是有個大名的，但大家都叫他金大力，當(dāng)面也這樣叫。為什么叫他金大力，已經(jīng)無從查

考。

這個金大力只是一個塊頭很大的家伙，是個瓦匠頭兒，是個老實人。

他怎么會當(dāng)了瓦匠頭兒呢？

按說，瓦匠里當(dāng)頭兒的，得要年高望重，手藝好，有兩手絕活，能壓眾，有口才，會講話，能應(yīng)付

場面，還得有個好人緣兒。前面幾條，金大力都不沾。金大力是個很不夠格的瓦匠，他的手藝比一個剛

剛學(xué)徒的小工強不了多少，什么活也拿不起來。一般老師傅會做的活，不用說相地定基，估工算料，砌

墻時掛線，布瓦時堆瓦脊兩邊翹起的山尖，用一把瓦刀舀起半桶青灰在瓦卷正中塑出花開四面的浮

雕……這些他統(tǒng)統(tǒng)不會，他連砌墻都砌不直！當(dāng)了一輩子瓦匠，砌墻會砌出一個鼓肚子，真也是少有。

他是一個瓦匠頭，只能干一些小工活，和灰送料，傳磚遞瓦。這人很拙于言辭，一天說不了幾句話，老

是悶聲不響。他不會說幾句恭喜發(fā)財、大吉大利的應(yīng)酬門面話討主人家喜歡，也不會說幾句夸贅奉承、

道勞致謝的漂亮話叫同行高興，更不會長篇大套地訓(xùn)教小工以顯示一個頭兒的身份。他說的只是幾句實

實在在的大實話。說話很慢，聲音很低，跟他那副大骨架很不相符。只有一條，他倒是具備的：他有一

個好人緣兒。不知道為什么，他的人緣兒會那么好。

這一帶人家，凡有較大的泥工瓦活，都愿意找他。一般的零活，比如檢個漏，修補一下被雨水沖坍

的山墻，這些，直接雇兩個瓦匠來就行了，不必通過金大力。若是新建房屋，或翻蓋舊房，就會把金大

力叫來。金大力聽明白了是一個多大的工程，就告辭出來。他算不來所需工料、完工日期，就去找有經(jīng)

驗的同行商議。

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第二天，帶了一個木匠頭兒，一個瓦匠老師傅，拿著工料單子，向主人家據(jù)實復(fù)告。主人家點了頭,

他就去約人，備料。到窯上訂磚，訂瓦，到石灰行去訂石灰、麻刀、紙腳。他一輩子經(jīng)手了數(shù)不清的磚

瓦石灰，可是沒有得過一分錢的好處。

這里興建動工有許多風(fēng)俗。先得“破土”。由金大力用鐵鍬挖起一小塊土，鏟得四方四正，用紅紙

包好，供在神像前面——這一方土要到完工時才撤去。然后，主人家要請一桌酒。這桌酒，主人是不陪

的，只是出來道一聲“諸位多辛苦”，然后就委托金大力：“金師傅，你陪陪吧！”金大力就代替了主

人，舉起酒杯，喝下一口淡酒。這時木匠已經(jīng)把房架立好，到了擇定的吉時，上了梁，——梁柱上貼了

一副大紅對子：“登柱喜逢黃道日，上梁正遇紫微星?！眱蛇吀髁⒘艘幻婧Y子，篩子里斜貼了大紅斗方,

斗方的四南寫著“吉星高照”，金大力點起一掛鞭，泥瓦工程就開工了。

每天，金大力都是頭一個來，比別人要早半小時。來了，把孩子們搬下來搭橋、搭雞窩玩的磚頭撿

回磚堆上去，把礙手礙腳的棍棍棒棒歸置歸置，清除“腳手”板子上昨天滴下的灰泥，把“腳手”往上

提一提，捆“腳手”的麻繩緊一緊，掃掃地，然后，挑了兩擔(dān)水來，用鐵鍬、抓鉤和青灰，和黃泥?；?/p>

泥和好，伙計們也就來上工了。他是個瓦匠，上工時照例也在腰帶里披一把瓦刀，手里提著一個抿子。

可是他的瓦刀抿子幾乎隨時都是干的。他一天使的家伙就是鐵鍬、抓鉤，他老是在和灰，和泥。他只能

干這種小工活，也就甘心干小工活。他從來不想去露一手，去逞能賣嘴，指手畫腳。到了半前晌和半后

晌，伙計們照例要下來歇一會，金大力看看太陽，提起兩把極大的紫砂壺就走。在壺里灑了兩大把茶葉

梗子，到他自己家的茶水爐上，灌了兩壺水，把茶水篩在大碗里，就抬頭叫嚷：“哎，下來喝茶！”傍

晚收工時，他總是最后一個走。他要各處看看，看看今天的進(jìn)度、質(zhì)量（他的手藝雖不高，這些還是會看

的），也看看有沒有留下火星（木匠熬膠要點火，瓦匠里有抽煙的）。然后，解下腰帶，從頭到腳，抽打

一遍。走到主人家窗下，揚聲告別：“明兒見啦！晚上你們照看著點！”——“好呢，我們會照看。明

兒見，金師傅！”

金大力是個瓦匠頭兒，可是拿的工錢很低，比一個小工多不了多少。同行師傅們過意不去，幾次提

出要給金頭兒漲漲工錢。金大力說：“不。干什么活，拿什么錢。這我就知足?！?/p>

金大力不變樣，多少年都是那個樣子。高大結(jié)實，沉默寡言。不，他也老了。他的頭發(fā)已經(jīng)有了幾

根白的了，雖然還不大顯，墨里藏針。

（選自《汪曾祺作品集》，有刪改）

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

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A.小說開篇介紹了金大力的名字、外形、職業(yè)以及性格，一個外形“高大結(jié)實”內(nèi)在“老實”的人物形

象躍然紙上。

B.金大力雖然是瓦匠，但他并未靠技藝手藝，而是僅憑人緣好就得到了鄉(xiāng)親們的信任和支持，當(dāng)上了瓦

匠頭兒。

C.這篇小說語言樸實無華、淳樸自然，與沈從文《邊城》的語言風(fēng)格有很多相似之處。

D.這是一篇散文體小說，和一般小說通過情節(jié)塑造人物不同，本文主要通過概述和描寫的方式來展現(xiàn)金

大力的優(yōu)秀品質(zhì)。

8.文中描寫當(dāng)?shù)厝伺d建動工的風(fēng)俗、一天的工作狀態(tài)等場景，對塑造金大力這一人物形象有什么作用？

9.文章結(jié)尾意味深長，蘊涵豐富，請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。

【答案】7.B8.①興建動工的風(fēng)俗富有鄉(xiāng)土氣息，反映出金大力生活在一個民風(fēng)淳樸的環(huán)境中，為人

物創(chuàng)設(shè)了一個真實生動的生活背景。②正是因為金大力生活在這樣簡單、古樸的環(huán)境中，人們和諧相處,

真誠相待，所以涵養(yǎng)了他勤勞、善良、樸實、知足的品德。

9.①“不變樣”指金大力高大結(jié)實的外形，勤勞質(zhì)樸、拙于言辭、安于現(xiàn)狀的特點始終沒有改變；

②“他也老了”指金大力已經(jīng)開始變老，慨嘆歲月的流逝，表現(xiàn)了對金大力這一類人和質(zhì)樸民風(fēng)逐漸消

失的惋惜；③“墨里藏針“一詞，表面寫頭發(fā)，實際是說金大力在樸拙的外表下，有一顆真正善于洞察

人生的聰慧之心。

【解析】

【7題詳解】

本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的

局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人

物、語言、觀點等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。

B項，“僅憑人緣好就得到了鄉(xiāng)親們的信任和支持，當(dāng)上了瓦匠頭兒”錯，金大力當(dāng)上瓦匠頭兒可不僅是

人緣好，最主要的是他的人品。通過“他一輩子經(jīng)手了數(shù)不清的磚瓦石灰，可是沒有得過一分錢的好

處”“傍晚收工時，他總是最后一個走。他要各處看看，看看今天的進(jìn)度、質(zhì)量（他的手藝雖不高，這些

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還是會看的），也看看有沒有留下火星（木匠熬膠要點火，瓦匠里有抽煙的）”等句子可以看出。

故選Bo

【8題詳解】

本題考查社會環(huán)境描寫的作用及某個情節(jié)的作用。社會環(huán)境描寫的主要作用：交代人物的生存環(huán)境、社

會關(guān)系、交代作品的時代背景等。在回答其作用時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫

的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。題目是，文中描寫當(dāng)?shù)厝伺d建動工的風(fēng)俗、一天的工作狀態(tài)等場

景，對塑造金大力這一人物形象有什么作用？這就將答案縮小到了對人物形象的作用的范圍。

“這里興建動工有許多風(fēng)俗。先得'破土’......然后，主人家要請一桌酒......這時木匠已經(jīng)把房架立好，

到了擇定的吉時，上了梁，一一梁柱上貼了一副大紅對子：'登柱喜逢黃道日，上梁正遇紫微星。'兩

邊各立了一面篩子，篩子里斜貼了大紅斗方，斗方的四角寫著‘吉星高照'，金大力點起一掛鞭，泥瓦

工程就開工了”，這段描寫頗有地方傳統(tǒng)色彩，興建動工的風(fēng)俗非常傳統(tǒng)，如破土、請酒、上梁、喜慶

的門對、大紅的斗方等，一切都顯得簡單、古樸、自然，這為塑造金大力這一形象提供了真實的生活環(huán)

境。從“主人是不陪的，只是出來道一聲‘諸位多辛苦’，然后就委托金大力：'金師傅，你陪陪吧！

金大力就代替了主人……”可以看出，人與人之間關(guān)系簡單、真實、融洽，這種洋溢著人情美的社會環(huán)

境是形成金大力勤勞、善良、樸實、知足等性格特點的原因。

【9題詳解】

本題考查小說結(jié)尾的作用。小說結(jié)尾通常有歐亨利式結(jié)尾、戛然而止式結(jié)尾、喜劇悲劇式結(jié)尾等。分析

小說結(jié)尾的作用通?？蓮那楣?jié)、人物、主題等角度分析。

本文結(jié)尾共有四句話，可分為三層含意。第一層強調(diào)金大力多年來“不變樣”，主要指外形上、勤勞質(zhì)

樸、拙于言辭、安于現(xiàn)狀等品質(zhì)上的不變；第二層指金大力已經(jīng)年老，這是客觀事實，但其中蘊含的深

意是這篇小說的主旨所在，即對金大力這一類人和質(zhì)樸民風(fēng)逐漸消失的惋惜；第三層理解起來有一定的

難度，“墨里藏針”寫出金大力烏黑的頭發(fā)里夾雜著幾絲銀發(fā)，文章寫完這四個字戛然而止，顯然不僅

僅指頭發(fā)，這是作者對人物性格“拙”外慧中的高度評價。

【點睛】小說結(jié)尾的設(shè)題方式有如下幾種：這篇小說的結(jié)尾令人印象深刻，請賞析它的妙處。談?wù)勀銓@

篇小說結(jié)尾的看法。有人說這篇小說的結(jié)尾很震撼人心，有人說還是去掉結(jié)尾好。你認(rèn)為怎樣更好？為什

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么？從如下幾個角度分析理由。情節(jié)角度：①陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心。②與前文的內(nèi)

容/伏筆照應(yīng)，使情節(jié)連貫/基調(diào)一致。主題角度：深化主題+結(jié)合內(nèi)容具體分析（諷刺，揭露……）。手法

角度：戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。情感角度：悲劇性結(jié)尾，（與……形成強烈的對比）

震撼人心，有極大的感染力。喜劇性結(jié)尾，符合主人公的意愿，給人以愉悅、和諧之感。

文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

啟明

東方曉

“啖當(dāng)！”監(jiān)牢的鐵門被重重地踹開了。

“趙云霄！”一聲粗暴的喊聲。門口出現(xiàn)了一個戴大蓋帽的黑色剪影。

“我就是。”一個柔和而細(xì)弱的聲音從坐在一起的女難友中間傳來。

等趙云霄拖著受傷而又有些笨重的身體被難友們扶著走到門口時，那個剪影把信摔給她，說：“這

是你男人臨死前寫給你的。好好看看吧！死硬分子！”

雖然趙云霄對愛人陳覺的犧牲并不意外，因為她和他早就收到了“懲共法院”的死刑判決書，罪名

是“策劃暴動，圖謀不軌”。但真聽到他的死訊時還是昏了過去。難友們趕緊將她抬到稻草上，喊她的

名字，拍她的臉。

“云霄！云霄！肚子里有孩子，你可要挺住??！”

過了好一會兒，她才緩緩地睜開眼。眼角的淚珠滾了下來，但她還是平靜地說：“我沒事，不要為

我擔(dān)心?！?/p>

趙云霄早將生死置之度外，她原本想陪愛人一同走向刑場，但她最終還是接受愛人的勸告，向敵人

提出了一個請求：“我已有身孕，請求生下小孩再臨刑”。經(jīng)過三四個醫(yī)生的檢查確定屬實，敵人被迫

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同意延期執(zhí)行。

在難友們的攙扶下，趙云霄艱難地坐起來，打開了陳覺在就義前寫給她的訣別書：

云霄我的愛妻：

這是我最后一次給你寫信了，我就要上路了。你已有身孕，不可因我的死而過于悲傷他日無論生男

生女，我都祝愿孩子健康快樂。

云，你遲早也不免于死，我已請求父親把我倆合葬，以前我們都不相信有鬼，現(xiàn)在則惟愿有鬼。

“夫妻恩愛永，世世締良緣?！边@幾天我常常記起我們在蘇聯(lián)學(xué)習(xí)時的美好時光。相互切磋，相互勉勵,

談未來，話明天，始終不離不棄。去年回國后，你為了陪我執(zhí)行任務(wù)，過家門而不入，未能跟父母見最

后一面，令我深以為憾。你在事業(yè)上給我的支持，是我最大的幸福。前年我本已病入膏肓，自度必為異

國之鬼，而幸得你的殷勤看護(hù)，日夜不離，始得轉(zhuǎn)危為安。那時若死，可說是輕于鴻毛，如今之死，則

重于泰山了。

前日，父親來看我時，還在設(shè)法營救我們，其誠可感，但我寧愿玉碎不愿瓦全。父母為我費了多少

苦心，才使我成人，尤其我那慈愛的母親，我當(dāng)年是瞞著她出國的。想起我死后父母的悲傷，我第一次

流淚了。云！誰無父母，誰無兒女，誰無情人！我們正是為了教助全世界人民的父母和妻兒，才犧牲了

自己的一切。我們雖然是死了，但我們的遺志自有未死的同志來完成，每想到此，我就覺得，死而無

憾！

云，我無法見到咱們的孩子了，請你帶我向他（她）問好！

此祝，

健康！

覺手書一九二八年十月十日

讀完信，她放聲大哭，又一次昏了過去……

4個月后，隨著一聲響亮的啼哭，陳覺和趙云霄的女兒出生了！難友們怕嬰兒受涼，把母女倆圍在中

間。趙云霄和大家商量，決定給嬰兒取名“啟明”。

由于營養(yǎng)不良奶水不足，嬰兒餓得“哇哇”直哭。牢房的鐵窗開得很高、很小，陽光照不進(jìn)來，尿

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布無法驚干，趙云霄只得將尿布纏在腰上，墊在身下，用體溫暖干。趙云霄日夜抱著自己的骨肉，把她

貼在胸口上?？吹脚畠耗菆A圓的小臉，她幸福得想笑，但又心酸得想哭！

可是，趙云霄生下女兒才一個月，死刑執(zhí)行通知書就又來了。

她接著女兒親了又親，吻了又吻，晶瑩的淚水一串串地落下來。晚上，在昏暗的油燈下，她給親愛

的女兒寫了遺書。

啟明我的小寶貝：

“啟明”是媽媽在牢中生下你的時候，給你起的名字，這個名字是有特殊意義的。懷上你才四個月

的時候，你的爸爸媽媽便被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。當(dāng)時媽媽本來是要被立刻處死的，因為懷了你，才被敵人晚執(zhí)

行幾個月。寶寶，媽媽之所以要生下你，就是因為媽媽相信你的未來一定會充滿光明的。寶寶，你是民

國十八年正月初二生的，但你的媽媽在你才一月零十天的時候，便與你永別了！媽媽無法盡到撫育你的

責(zé)任了，但媽媽希望你不要恨我，媽媽是為了全世界更多的寶寶不再受苦受難才狠心扔下你而走的。寶

寶，你是個不幸者，但媽媽相信，你將來一定會是一個幸福者。

寶寶，媽媽走了，媽媽祝你和所有孩子一生幸福！

媽媽絕筆

三月二十四日

3月25日，劊子手在監(jiān)外高聲點名。叫到“趙云霄”時，生死離別，痛斷肝腸，她怎舍得初到人世的

嬰兒呢。

訣別的時刻到了，趙云霄喂完最后一次奶，強忍悲痛，把啟明留給了難友。

“同志們，拜托了，我先走一步?！彼鴾I說……

4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.主人公和她的丈夫，生前曾前往蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，相知相愛，同國參加革命，不幸被捕，先后壯烈犧牲，反

映了當(dāng)年革命斗爭的無比殘酷。

B.陳覺和趙云霄既是恩愛夫妻又是革命同志，但小說主要表現(xiàn)的是他們的人性之美包括親情、愛情和對

孩子的愛，而不是革命精神。

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C.“門口出現(xiàn)了一個戴大蓋帽的黑色剪影”一句很有深意，不僅從側(cè)面寫出了監(jiān)牢里光線昏暗，也喑示

出反動派是背對光明，背對正義的。

D.小說中的陳覺雖然是位視死如歸的革命者，但也是一個有著兒女情長的人，他也覺得愧對父母，愧對

孩子，這表現(xiàn)了革命者的真性情，

5.結(jié)合小說內(nèi)容，請分析題目“啟明”的深刻意蘊。

6.小說占用大量篇幅展示了烈士兩封寫給親人的書信，這樣寫有什么好處？請簡要分析。

【答案】4.B5.①“啟明”是難友們和趙云霄給女兒起的名字；②表現(xiàn)了對孩子未來美好生活的祝福;

③反映了所有革命者堅信光明必然到來的堅定信念；④“啟明”蘊含著革命烈士給民族帶來光明的含

義。

6.①信中表現(xiàn)了兩位先烈生前的經(jīng)歷以及豐富的情感、堅定的思想，通過兩封信使人物形象更飽滿。②

書信是人物內(nèi)心世界最真實最直接的流露，情感的傳達(dá)更自然，更容易感動讀者。③使小說的敘事更簡

練，情節(jié)更集中緊湊，在有限的篇幅內(nèi)表達(dá)了豐厚的內(nèi)涵。

【解析】

【4題詳解】

此題考查對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力?？疾閮?nèi)容涉及理解作品的內(nèi)容，語言，表

現(xiàn)手法，主旨等各個方面。做此類題目，須首先通讀原文，整體理解把握作品內(nèi)容及主旨，其次明確結(jié)

構(gòu)，關(guān)注手法；最后結(jié)合選項具體分析。仔細(xì)閱讀選項，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選

項加以比對，看看是否有出入。本提要求選出“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的

一項”。B項，“小說主要表現(xiàn)的是他們的人性之美包括親情、愛情和對孩子的愛，而不是革命精神”曲

解文意，結(jié)合原文可知，小說中親情、愛情和對孩子的愛與他們的革命精神是密不可分的，對父母和孩

子的愛正是革命精神的體現(xiàn)。故選B。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。解答此類題目，先要明確標(biāo)題的

內(nèi)容，再看這一內(nèi)容與小說情節(jié)、人物形象、小說主旨之間的關(guān)系。本題要求結(jié)合小說內(nèi)容，請分析題

目“啟明”的深刻意蘊?？忌鷩@這些方面分析作答即可。首先，從本意理解，“啟明”是難友們和趙

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云霄給女兒起的名字，“就是因為媽媽相信你的未來一定會充滿光明的”“你將來一定會是一個幸福者”

這個名字表現(xiàn)了對孩子美好未來的祝福；從人物形象角度理解，給孩子起這個名字，反映了所有革命者

堅信光明必然到來的堅定信念；從主題方面說，“寶寶，你是個不幸者，但媽媽相信，你將來一定會是

一個幸福者”，“啟明”寄寓著革命烈士給民族帶來光明的含義。

【6題詳解】

本題主要考查學(xué)生對情節(jié)作用的鑒賞能力。解答此類題目，首先要明確小說情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩

個方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還

要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚等。本題要求簡要分析小說占用大量篇幅展示了烈士兩封寫給

親人的書信的好處。從人物形象方面說，第一封信交代了陳覺和趙云霄兩位烈士生前的經(jīng)歷，兩封信都

傳達(dá)了他們豐富的感情和堅定的信念，書信是他們的人物形象更加豐滿；從書信這種文體而言，書信是

人物內(nèi)心世界最真實直接的表露，可以更直接自然的傳達(dá)感情，更易打動讀者；從情節(jié)方面來講，采用

書信形式使小說情節(jié)更加緊湊，敘事更加簡練，使有限的文字可以傳達(dá)更豐富的內(nèi)涵，表達(dá)更經(jīng)濟(jì)有

效。

【點睛】文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對文章內(nèi)容、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等

方面的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對文章特色和

手法的賞析。分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)；賞析手法和特色

一般為概括不當(dāng)，手法集中在小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、

結(jié)尾的特征等。選擇題的錯誤選項往往都是明顯的、不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題

時注意尋找這些硬傷。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本小題共3小題，15分）

二、閱讀下面的散文，完成后面的題目。

曬出一片秋實

洪忠佩

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篁嶺村的日子滑入秋天，家家戶戶的曬樓便展現(xiàn)出一幅幅曬秋圖，明艷、質(zhì)樸，既有齊白石畫中的

筆墨意趣，又有印象派畫家筆下的新鮮生動。鱗瓦、屋檐，恰到好處地成了畫框，布局簡單，卻在交叉

中有變化，搭配得近乎完美。走進(jìn)篁嶺村的一剎那，我的雙眼立即被這樣的畫境吸引住了，甚至忘了看

村口花圃的顏色，以及木坊上“漁樵耕讀”的雕飾。

其實，篁嶺的出身平凡，只是婺源石耳山上的一個典型山村，一百多戶人家，擠擠挨挨地蟄居在山

腰上。在久遠(yuǎn)的年月里，滿山翠竹青松，水口林立著紅豆杉、香樵、杳樟、楓香，“其地多竹，大者徑

尺”，歷史上，此地的竹海也相當(dāng)壯觀。篁嶺山陡路窄，很難看到一塊寬敞的平地，村莊依山而建，房

屋錯落有致，大多是兩層的結(jié)構(gòu)：墻腳山石砌起，一層大門口朝著路，二層開后門架天橋臨著山，屋頂

鱗瓦，墻體斑駁，大體是黑白色調(diào)，也有黃泥紅磚裸露的磚墻。而五桂堂、怡心樓、書院、客館，無不

精雕細(xì)刻，稱得上是村莊有名的“大屋”。山村周圍，茂林修竹，屋宇之間，雞犬相聞，依然透著原始

村落的生活氣息。

秋日的篁嶺，天藍(lán)得純凈，樹綠得清亮，環(huán)境、空氣都可以養(yǎng)眼洗肺。村莊一家一戶樓堂前的曬欄，

幾乎都是用16根或者18根杉木從樓堂前抵墻而出，面朝天空，平整，伸展，放上竹編的曬簟曬盤就成了

無遮無攔的哂場，當(dāng)?shù)厝朔Q之為曬樓。篁嶺人家曬作物沒什么講究，山里種的、地里長的，什么趕上就

曬什么，辣椒、紫蘇、稻谷、黃豆、皇菊（菊花）、柿子……一年又一年，循環(huán)往復(fù)，他們恨不得把整個

山野田地的收成都曬起來。而曬樓上色彩最為濃烈的，當(dāng)屬辣椒和稻谷——粉墻黛瓦，配上那一盤盤紅

色的辣椒、金色的稻谷，正是一幅明艷而恬淡的畫卷。如果說，鱗瓦與馬頭墻展現(xiàn)的是篁嶺徽派建筑的

“密”，那么天井與曬樓無疑是村落民居的“透”。在篁嶺，農(nóng)家的收成是不必問的，一看曬樓就知道。

秋日里，我在天街邊走近一位坐在長凳上切辣椒的老嫗，她看上去有60多歲，頭系方格子的陽袱（頭巾）。

她把兩個或者三個辣椒并擾按在刀板上，一刀接著一刀，刀法嫻熟，切下的辣椒一圈一圈的，散在刀板

上，水滋滋的，鮮潤得很。等裝辣椒的竹籃夠上一曬盤了，就搬到曬樓上去曬。于是，空氣中飄浮著一

股辣辣的氣味。色澤誘人的辣椒經(jīng)不住曬，陽光一照就惹了，原本滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅癖P曬簟里便留出了許多空

隙。篁嶺女人的美是呈現(xiàn)在日常勞作中的，她們永遠(yuǎn)是曬樓的主角。趁著好天氣曬作物，雖然忙前忙后，

她們的言談舉止中卻有閑適自得的一面。她們覺得生活很簡單，日子就是春播、夏種、秋收、冬藏，-

年四季有飯吃有事做就夠了。往往，她們關(guān)注更多的是一家人餐桌上的鮮香。

從一家兩家，到一百多戶人家紛紛把曬盤曬簟里的辣椒曬出來，那是何其壯觀的場景！穿過高低不

平的巷子，平視或者俯視，我從不同的角度欣賞篁嶺的曬秋圖，感受篁嶺人家對農(nóng)耕文明最原生態(tài)的表

達(dá)。

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在篁嶺村水口至木坊的青石板路邊，有一組二十四節(jié)氣的石雕。是的，一茬一茬，田地作物在生長

輪回，還有什么比生命更奧妙呢？二十四節(jié)氣石雕的對面，是篁嶺人家的開山之作■層層疊起的梯

田，每年秋天，這里都蓄勢一場稻浪。在稻子收割的日子里，篁嶺人家的曬樓更加豐盈明艷。

曬秋，一個多么形象的詞。面對篁嶺人家哂出的一片秋實，我看到了村人農(nóng)耕生活的質(zhì)樸，以及這

片土地的殷實。

（有刪改）

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.徽派建筑的“密”和村落居民的“透”都滲入到篁嶺人的日常生活之中，他們忙于秋收，卻也滿足于

這樣簡單自適的生活。

B.文章倒數(shù)第二段提到一組二十四節(jié)氣的石雕和層層疊起的梯田，意在說明篁嶺人曬秋習(xí)俗的因襲沿

革。

C.“我在天街邊走近一位坐在長凳上切辣椒的老嫗”的描寫，說明“我”對篁嶺人的曬秋習(xí)俗充滿好奇,

要一窺究竟。

1）.文章融記敘、議論、描寫、抒情為一體，語言典雅不失厚重，有較深的文化意蘊，充分表現(xiàn)了作者對

篁嶺曬秋圖的贊美之情。

8.文章第二段詳細(xì)描述篁嶺山村的情況，在文中有什么作用？

9.作者深情地詮釋了“曬秋”的多重含義，請結(jié)合全文加以簡要分析。

【答案】7.A8.①點明了篁嶺山村的地理位置，交代了篁嶺人山陡路窄的生活環(huán)境，揭示了其曬秋習(xí)

俗形成的內(nèi)在原因。②引出下文，為展開曬秋習(xí)俗的具體場景作鋪墊。

9.①從字面義看，曬的是收成，指篁嶺人秋收時將收成放在曬樓晾曬的習(xí)俗。②從審美的角度來看，曬

的是篁嶺女人的勤苦耐勞，展現(xiàn)她們的勞作之美。③從主旨來看，反映的是篁嶺人平淡質(zhì)樸、殷實富裕

的農(nóng)耕生活圖景，作者對此充滿贊美之情。

【解析】

【7題詳解】

第11頁共34頁

此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后

結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中ABC項考核文章的內(nèi)容，D項考核手法，其中B項，說明篁嶺人勤勤懇懇,

不辭辛苦，年復(fù)一年的春播、夏種、秋收、冬藏；C項，借對老嫗的描寫引出對篁嶺女人的贊美，并不是

好奇；D項，文章語言鮮明生動，并不厚重。

故選Ao

【8題詳解】

這是一道考核分析文章的結(jié)構(gòu)安排的能力的題目，答題時注意答出情節(jié)的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和讀

者的角度分析其作用。題目要求回答“第2段詳細(xì)描述篁嶺山村的情況在文中的作用”，首先答出語段的

內(nèi)容，通過“只是婺源石耳山上的一個典型山村"”歷史上，此地的竹海也相當(dāng)壯觀""山村周圍，茂

林修竹，屋宇之間，雞犬相聞，依然透著原始村落的生活氣息”等可知是“點明了篁嶺山村的地理位置,

交代了篁嶺人山陡路窄的生活環(huán)境，揭示了其曬秋習(xí)俗形成的內(nèi)在原因”；從結(jié)構(gòu)看下文寫“曬秋習(xí)俗

的具體場景”，此段為此作鋪墊。

【9題詳解】

這是一道分析文中的詞語的含義的題目，要求回答“曬秋”的含義，注意從情節(jié)上分析表層含義，，然

后結(jié)合內(nèi)容和主旨分析深層含義，從情節(jié)看，曬的是收成，指篁嶺人秋收時將收成放在曬樓隙曬的習(xí)俗;

從內(nèi)容看，曬的是篁嶺女人的勤苦耐勞，展現(xiàn)她們的勞作之美；從主旨來看，反映的是篁嶺人平淡質(zhì)樸、

殷實富裕的農(nóng)耕生活圖景，作者對此充滿贊美之情。

【點睛】分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析作用,

內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些

手法，比如對比、襯托、抑揚等，此題主要從人物塑造、主旨的表達(dá)和情節(jié)的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

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又見荷塘月色

吳兆民

①今兒晚上，我終于來到清華園的荷塘，可是來遲了，已不見滿塘的荷花荷葉。但月光很好，依然

能伴我追尋當(dāng)年朱自清的足跡，也不能不說是非常愜意的事。

②荷塘邊隨風(fēng)飄拂的楊柳，有好些一定目睹過朱自清的身影，那情意眷眷的樣子就是對故人的懷念

吧?；椟S的路燈把柳影映射到荷塘里，讓人覺著塘中漂動著簇簇水草。我的身影則在這水草上滑過。今

晚雖不是滿月，但它的清輝似乎不減當(dāng)年，把眼前的荷塘盡情傾灑。

③荷塘上雖然不見了荷花，但讓人分明感到是有荷花的。因為朱自清已將它牢牢根植于人們的頭腦

里：我已從想象中活生生移植其上。看吧，這滿塘裊娜地開著、羞澀地打著朵兒的不是荷花嗎？那層層

疊疊鋪展在那里的不是荷葉嗎？月光正像當(dāng)時那樣流瀉在荷花荷葉上。微風(fēng)在那里吹拂，依然將那清新的

荷香彌散。

④前面是石拱橋了。站在橋邊向荷塘對面望去，近春園中那些大大小小的樹木蓊蓊郁郁，白楊樹最

為高大。它的身影連同高處叢生的灌木都被月光切割在塘水中，顯得黝黑而錯落。

⑤我沿著塘邊昔日的小煤屑路向前。幾盞溫和的路燈緊貼荷塘小路亮著，倒映水里的顯出一束束昏

黃，把荷塘小路照得分明。左邊是一列高高土坡，上面是密植的森森柏樹，黑壓壓一路綿延。荷塘那邊，

月亮透過擺動著的高大樹枝不時瞟我一眼。

⑥眼前的蓮橋把狹長的荷塘分成兩半，稀疏的殘荷漂浮在荷塘上，令我心生幾許凄涼。走過蓮橋，

拐過小彎，我走進(jìn)了近春園遺址深處，置身高高的白楊樹下，眼前一片開闊地平展展的，月光輕酒，充

滿空靈，草坪黑青黑青，上面有不少落葉。前面豎立著一塊碑石，記載著近春園的歷史。后面小土坡的

"荷塘月色”亭，顯得有些靜穆。月光在靜靜往這里揮灑，近處的一切都給抹上了清靈靈的光彩，我也

被其細(xì)心涂抹。我看看月光給我的身影，又不禁抬眼凝望天上的明月，它竟是那樣邈遠(yuǎn)、透亮而圣潔，

讓人的心胸霎時跟著坦蕩起來。極目遠(yuǎn)望，未見昔日那只有些大意的一帶遠(yuǎn)山，恐是讓長高了的樹木遮

住了吧。

⑦那個夜晚，朱自清獨自一人來到這月下荷塘，一腔心緒凝結(jié)于荷花明月，一腔情感在這里傾瀉，

一生操守在這里坦白！要清潔，不要朽污：要清直，不要屈從；要清苦，不要奢靡——做一個清清白白、

堂堂正正、樸樸素素的人，做一個勤勤懇懇、任勞任怨、有益于民族的人。在那腥風(fēng)血雨的歲月，有多

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少人經(jīng)受不住磨難變節(jié)了，經(jīng)受不住誘惑茍且了，經(jīng)受不住清貧頹廢了；而你沒有。為了民族，為了家

庭，也為了自己，你活出了尊嚴(yán)。那個夜晚，你一人在這里的默想和表白，說不上莊嚴(yán)，充其量只是幾

天后以《荷塘月色》藝術(shù)地向世人作了昭告；但你此后卻真切地用自己的生命實踐。沒有哪一個要求你去

這樣做，也沒有哪一個去監(jiān)督你這樣做。你靠的完全是自覺、意志、風(fēng)范。你雖沒有什么轟轟烈烈的壯

舉，卻在貧病交加之際寧可餓死也不領(lǐng)美援面粉，成了承載一個民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義的人。也許有

人不屑，也確實有人不屑，但這反而襯托出你的崇高，因為那些不屑者不是同類。

⑧這樣想著的時候，陣陣清寒和陰森不知從何方向我襲來，又想到這遺址就是八國聯(lián)軍焚燒圓明園

而殃及近春園使之成為“荒島”的地方，我再也受不住四圍的清寒和陰森，只好回轉(zhuǎn)到有路燈的荷塘邊。

放眼荷塘，只剩我一人。

⑨我在荷塘邊漫步，回首荷塘上空，正有一束綠色聚光在不停旋掃。畢竟是現(xiàn)代文明社會了！我望

望天上明月，又看看水中殘荷，總是不能釋懷。

⑩社會發(fā)展了，人還要不要操守？融入現(xiàn)代文明，民族還要不要氣節(jié)？現(xiàn)實中的許多人和事都作了

否定性回答。朱自清雖是舊時代知識分子，尚且堅守操節(jié)，潔身自好，成為一代楷模。就是這荷塘里的

荷花也葆自我凈潔、出淤泥而不染的品質(zhì)。作為領(lǐng)受現(xiàn)代文明熏陶的人，為什么就不能自我凈持、自守

律令、潔身自好？作為融入現(xiàn)代文明的民族又豈能不固守氣節(jié)？我們必須重新審視人之為人這一陳舊而

又永恒的人生命題，回到人之為人的本性上來：無論何時都不能消解、滅絕人的本性。不斷溫習(xí)、時時

記取七十五年前①那份富有藝術(shù)魅力和人文情懷的深情告白，是回復(fù)我們?nèi)说谋拘缘囊粍┝妓帯?/p>

?荷塘上的清風(fēng)在月光輝映下吹拂著我，不斷清理著我的思緒。我下意識地看著眼前的一切。荷塘

還是那個荷塘，月色還是那樣的月色，可我的內(nèi)心卻歷盡滄桑。今晚曲曲折折的荷塘路上，雖然不見先

人踽踽獨行的風(fēng)采，卻留下了我深深的思考。

【注】①七十五年前：指1926年。

7.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.文章從懷著渴望已久的心情來追尋朱自清的足跡寫起，然后勾勒了荷塘月色，最后聯(lián)系史實，評價朱

自清高潔傲岸的人格。

B.文章前六段按照作者的行蹤，移步換景；所寫景致，與朱自清的《荷塘月色》所寫景致基本一致，給

人一種似曾相識之感。

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C.文中畫線句子的意思是說，荷塘、月色依舊，而我的心思既深切地懷念故人，又對在險惡環(huán)境里變節(jié)

投降的文人深表遺憾。

D.文章綜合運用記敘、描寫、議論、抒情，既評價了朱自清的人格，又結(jié)合現(xiàn)實，探求了發(fā)人深思的

“陳舊而又永恒的人生命題”。

8.文章第⑦段中，將第三人稱轉(zhuǎn)換為第二人稱，有什么表達(dá)效果？

9.文章意蘊豐富，請結(jié)合文本探究作者的情感傾向。

【答案】7.C8.①增加親切感，營造了向故人直接傾訴的氛圍，拉近了讀者與文章的距離。②運用了

呼告的修辭手法，便于抒發(fā)內(nèi)心的情感，容易引起讀者的共鳴，增強了文章的感染力。

9.①對清華園的荷塘月色之景的喜愛之情;②對朱自清以自己的生命實踐承載了一個民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和

大義的贊美之情；③希望領(lǐng)受現(xiàn)代文明熏陶的人能夠自我凈持，自守律令，堅持操守和氣節(jié)。

【解析】

【7題詳解】

本題考查對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表

述不當(dāng)；賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)；錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。答題時要求明確具

體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤。本題C項，“對在險惡環(huán)境里變節(jié)投降的文人深表遺憾”

于文無據(jù)。

故選Co

【8題詳解】

本題考查分析不同人稱的作用的能力。考生解答本題時應(yīng)首先明確不同人稱有什么樣的作用，然后再結(jié)

合文本內(nèi)容具體分析。第一人稱，敘述親切自然，便于直接抒情，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真

實生動之感；第二人稱，呼告抒情，便于感情交流，增強文章的抒情性和親切感：第三人稱，能比較直

接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。文章第⑦段中，將第三

人稱轉(zhuǎn)換為第二人稱，“你”反復(fù)出現(xiàn)，如“為了民族，為了家庭，也為了自己，你活出了尊嚴(yán)。那個

夜晚，你一人在這里的默想和表白，說不上莊嚴(yán)，充其量只是幾天后以《荷塘月色》藝術(shù)地向世人作了昭

告；但你此后卻真切地用自己的生命實踐”，“你”，第二人稱，采用呼告的形式，拉近作者和朱自清

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的距離，仿佛朱自清先生就在對面，便于情感的交流，親切自然，更能表達(dá)對朱自清先生的敬佩之情,

增強了文章的感染力，能引起讀者情感共鳴。

【9題詳解】

本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊、民族心理和人文精神的能力。考生解答本題時應(yīng)該

認(rèn)真閱讀原文，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，考生應(yīng)認(rèn)真

閱讀文本，理清層次結(jié)構(gòu)，篩選相關(guān)段落或語句，綜合分析。文章1-6段寫“我”來到清華園的荷塘，追

尋當(dāng)年朱自清的足跡，介紹了荷塘及四周的景色，如文中“近春園中那些大大小小的樹木蓊蓊郁郁，白

楊樹最為高大。它的身影連同高處叢生的灌木都被月光切割在塘水中，顯得黝黑而錯落”“后面小土坡

的‘荷塘月色’亭，顯得有些靜穆。月光在靜靜往這里揮灑，近處的一切都給抹上了清靈靈的光彩，我

也被其細(xì)心涂抹。我看看月光給我的身影，又不禁抬眼凝望天上的明月，它竟是那樣邈遠(yuǎn)、透亮而圣

潔”，表達(dá)了對清華園的荷塘月色之景的喜愛之情；對朱自清以自己的生命實踐承載了一個民族的氣節(jié)、

尊嚴(yán)和大義的贊美之情；第7段由荷塘寫到朱自清先生，如“在那腥風(fēng)血雨的歲月，有多少人經(jīng)受不住磨

難變節(jié)了，經(jīng)受不住誘惑茍且了，經(jīng)受不住清貧頹廢了；而你沒有。為了民族，為了家庭，也為了自己,

你活出了尊嚴(yán)”“雖沒有什么轟轟烈烈的壯舉，卻在貧病交加之際寧可餓死也不領(lǐng)美援面粉，成了承載

一個民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義的人。也許有人不屑，也確實有人不屑，但這反而襯托出你的崇高”，表

達(dá)了對朱自清堅守民族氣節(jié)、維護(hù)尊嚴(yán)的敬佩和贊美之情；第10段，聯(lián)系現(xiàn)實，升華主旨，通過文本

“作為領(lǐng)受現(xiàn)代文明熏陶的人，為什么就不能自我凈持、自守律令、潔身自好？作為融入現(xiàn)代文明的民

族又豈能不固守氣節(jié)？我們必須重新審視人之為人這一陳舊而又永恒的人生命題，回到人之為人的本性

上來：無論何時都不能消解、滅絕人的本性”表達(dá)了作者希望領(lǐng)受現(xiàn)代文明熏陶的人能夠自我凈持，自

守律令，堅持操守和氣節(jié)的情感。

【點睛】解答現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分三步走：

第一步，縱觀全文，把握主旨

一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平

時要學(xué)會為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。

二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、

形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議

論句，文章的主旨常常隱含其中。

①不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思,

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建立起對文章的整體認(rèn)識，集中解決一個問題一一選文寫的是什么？第二遍精讀，仔細(xì)閱讀每句話，揣

摩、參悟一些重要的句子、段落，對文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識。②畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接

作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題

時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。③心中要有文體意識，找出

畫龍點晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時

一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨

所在。

牢記：欲速則不達(dá)。一定要讀懂文章再做題，堅決杜絕走馬觀花式的閱讀。

第二步，認(rèn)真審題，定向掃描

做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅。現(xiàn)代文閱讀

的審題，就是要仔細(xì)分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題

的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。題干一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設(shè)置

題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容；同時，命題者為了使考生不至于茫然無緒，往往又會在題干中提示

答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個句子中。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示，找出每

一道題的出題點，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文

的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。

牢記：題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干

體現(xiàn)了答題規(guī)律。

第三步，篩選組合，定向表述

文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問”

的角度回答問題，問什么答什么，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。整合時一定要確保文通句順。

（二）文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

老潘夫婦不知從何時起，開始厭倦了這樣的生活：每天起早貪黑，寒暑不避晝夜顛倒地奔波在去往

同一家工廠的道路上，在每個月固定的日子領(lǐng)回一份聊以糊口的微薄薪金，這樣生活，今天是昨天的復(fù)

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制，明天又淪為今天的翻版，毫無驚喜亦毫無新意可言。

一度，我對這個亂哄哄的世界不再抱有希望。那是我人生中的一段黑暗時光。在那些日子里，我就

像一只蓄勢待發(fā)的弩機，隨時準(zhǔn)備著將滿腔的憤懣射向試圖向我靠攏過來的一切。同時，我的心靈更在

徘徊與迷茫中找不到明確的歸路。這種心境，直到我通過一碗熱氣騰騰、澆了鹵汁和辣油的板面結(jié)識了

老潘夫婦之后，才有了改變。

老潘和他的女人來自安徽，皆是知天命的年紀(jì)，他們在我上班的必經(jīng)之路上開了一家早點鋪，主營

安徽特色小吃“板面”，同時兼顧本地人的口味，也做些油條、豆腐腦、豆?jié){等雜食來銷售。我和很多

貪圖便利的打工者一樣，幾乎每天都去光顧他們的面攤兒，久而久之，竟然由最初買與賣的關(guān)系發(fā)展成

為后來的朋友。

老潘貌不驚人，瘦高的個子，手大腳大，皮膚黝黑，微微有些駝背，他性格木訥，平時話很少，看

起來老實而古板。老潘的娘子和老潘不同，她性格開朗，愛說愛笑，給人很樂觀的感覺，但美中不足的

是，她身有殘疾，她的左右腳很顯眼的沒有站在同一條水平線上，這使得她走路要付出比別人更多的努

力。然而，讓人意外的是，恰恰是這樣一個平凡得接近于卑微的女人，卻將自己沐浴在了人生的明媚陽

光里，她讓我看到了存在于人類生命中那份無比寶貴的理想與希望。

通過交談我知道了，老潘夫婦的老家在一個名不見經(jīng)傳的遙遠(yuǎn)小城，家中年邁的父母尚健在，他們

還有一個遠(yuǎn)在重慶高校攻讀土木工程的兒子。為了贍養(yǎng)老人，更為了籌集兒子高昂的學(xué)費，他們遠(yuǎn)離親

人故土、在外地擺個小吃攤，辛苦是肯定的，每天和我一樣起早貪黑，寒暑不避；但是他們坦然面對社

會，努力勞作，沒有抱怨。

有一天，老潘的妻子跑過來很興奮地對我說她準(zhǔn)備考駕照了，現(xiàn)在正在溫習(xí)理論試卷呢。我很詫異

地問她，“你有買車的實力？”她不假思索地回答，“我早晚會有的！人活著不就得有個奔頭嗎？”那

一刻，我被她感動了。是啊，人生不就是這樣的嗎？人生的精彩與否，取決于我們的內(nèi)心所想，幸福生

活是靠我們用雙手打拼出來的，而不是埋怨訴苦得來的。世界從來不夠完美，然而正是那不完美才讓我

們的拼搏具有了價值，讓我們的生命煥發(fā)出光彩。

是老潘夫婦這樣默默無聞的普通人教會了我該如何去面對世界，面對自己，那就是：即使是在平庸

的日子里，也要學(xué)會好好地活著，用一顆火熱的心去熱愛你應(yīng)該去熱愛的，別失去希望！

4.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

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A.第二段中“我就像一只蓄勢待發(fā)的弩機”一句運用比喻的修辭手法，寫出了自己對生活的失望與憤

奴，匕、O

B.小說綜合運用肖像描寫、心理描寫和細(xì)節(jié)描寫突出了老潘夫婦的性格特征，使人物形象飽滿、豐富。

C.小說中的故事是由“我”敘述出來的，通過“我”串聯(lián)起了小說的所有情節(jié)，增強了小說的真實性。

D.小說通過寫老潘夫婦為生活打拼從而揭示出一個樸素而有蘊味的人生道理：熱愛生活，別失去希望。

5.小說開篇為什么要寫“我”對生活的厭倦？

6.讀了這篇小說后，你認(rèn)為老潘夫婦身上有何優(yōu)點？

【答案】4.B5.①襯托人物。用“我”對生活的厭倦凸顯老潘夫婦的樂觀態(tài)度；②推進(jìn)情節(jié)。為下文

情節(jié)發(fā)展及“我”的思想改變做鋪墊；③強化主題。是老潘夫婦教會“我”要熱愛生活，充滿陽光和希

望。

6.①勤勞持家努力打拼。開板面鋪起早貪黑卻從不抱怨；②生活艱難坦然面對。妻子身有殘疾卻心態(tài)陽

光；③熱愛生活憧憬未來。買不起車先考駕照，生活有奔頭。

【解析】

【4題詳解】

本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又

側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全

文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

B項，“小說綜合運用肖像描寫、心理描寫和細(xì)節(jié)”有誤，小說沒有用到心理描寫。

故選Be

【5題詳解】

本題考查分析句段作用的能力。解答本題要對文章的內(nèi)容和思路有準(zhǔn)確的把握，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等幾個方

面分析其作用。內(nèi)容上，看句段寫了什么，有什么獨特之處；結(jié)構(gòu)上，根據(jù)句段在文中的位置確定，或

引起下文，或承上啟下，或總結(jié)全文，或貫通全文等。本題要結(jié)合文本從不同角度進(jìn)行分析?！拔摇睂?/p>

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生活的厭倦說明“我”對生活沒有積極的態(tài)度，而老潘夫婦無論是生活艱辛，還是生命的悲涼，都體現(xiàn)

出一種積極的態(tài)度，用“我”對生活的厭倦，突出老潘夫婦的積極生活情懷?！拔摇睂ι畛錆M厭倦并

非是一直如此，而是在后續(xù)發(fā)生了具體變化，開篇的這些內(nèi)容，呈現(xiàn)出“我”對接下來的具體思想轉(zhuǎn)變

奠定基礎(chǔ)，從而很巧妙地推動情節(jié)發(fā)展。老潘夫婦看到“我”對生活厭倦，但對“我”并沒有放棄，而

是教會“我”積極面對生活，要對生活充滿自信，通過這些內(nèi)容，能夠使得主旨更為深刻。

【6題詳解】

本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、

氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議

論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句，直接提取或概括即可?！崩吓撕退呐藖碜园不?，

皆是知天命的年紀(jì)，他……每天都去光顧他們的面攤兒，久而久之，竟然由最初買與賣的關(guān)系發(fā)展成為

后來的朋友”寫的是老潘夫婦開的是一家面館，生活很是不易，起早貪黑賺個辛苦錢，但是始終沒有放

棄，從來不抱怨，展現(xiàn)出夫婦勤儉持家的美好品質(zhì)?！袄吓说哪镒雍屠吓瞬煌?，她性格開朗，愛說愛笑,

給人很樂觀的感覺，但美中不足的是，她身有殘疾，她的左右腳很顯眼的沒有站在同一條水平線上，這

使得她走路要付出比別人更多的努力”寫出了妻子的殘疾特點，但是依舊積極面對生活，突出了生活艱

難，但依舊保持陽光的心態(tài)?！坝幸惶?，老潘的妻子跑過來很興奮地對我說她準(zhǔn)備考駕照了，現(xiàn)在正在

溫習(xí)理論試卷呢。我很詫……決于我們的內(nèi)心所想，幸福生活是靠我們用雙手打拼出來的，而不是埋怨

訴苦得來的。世界從來不夠完美，然而正是那不完美才讓我們的拼搏具有了價值，讓我們的生命煥發(fā)出

光彩”寫出了老潘夫婦雖然買不起車，但仍然要考駕照，寫出了對生活充滿奔頭，突出了夫妻熱愛生活,

憧憬美好的未來。

【點睛】解答概括人物形象特點類試題，要掌握以下三種方法：

1.摘要法?即直接從相關(guān)解題素材中摘錄關(guān)健詞。這里所說的“關(guān)鍵詞”，主要是指文學(xué)作品中直接揭

示人物品質(zhì)、性格的形容詞：一是作者對人物品質(zhì)、性格的評價的形容詞；二是作品中其他人物對試題

要求分析概括的人物的品質(zhì)、性格進(jìn)行評價的形容詞。

2.歸納法。即對分散的答案素材進(jìn)行整理、合并。對分散在文章中的作者的評價、其他人物的評價等不

同類型的關(guān)鍵詞句，以人物品質(zhì)、性格的不同側(cè)面為序，進(jìn)行重新組合。

3.提煉法。即從作品的故事敘述和人物描寫中，提煉出人物的品質(zhì)、性格特點等。從作品的情節(jié)、所敘

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事件里提煉人物性格特點與品質(zhì)；從人物語言、動作描寫以及細(xì)節(jié)描寫里提煉人物的性格特點與品質(zhì)。

一、文學(xué)類文本閱讀（25分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

說荷

趙文英

①數(shù)次邂逅，從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼。這年夏天，天大旱，烈日炙烤著大地，熱浪蒸

騰著大地。漸漸地，碧波蕩漾的湖泊干涸了……此時此刻，荷臨危不懼，坦然自若，正滿面春風(fēng)地迎接

著我的到來。

②這是怎樣一番驚人的情景！往日一池清冽碧水的荷塘一滴水不見，在早已焦渴得干巴巴龜裂的土

地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚如常地站立著，周圍還有倔強地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來水里

生水里長的荷，雖無雨洗塵、無水滋潤，但田田荷葉依然綠亭亭翠葉如蓋，片片相連，相擁相依，充溢

著一派勃勃的生機；一枝枝飽滿的花蕾、粉荷初露的荷花，在灼灼陽光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，婀

娜多姿地?fù)u曳在清新、生動的碧綠中，豐泗鮮靈有流香。

③荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡，它勃發(fā)的英姿，是對肆虐旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈

服的頑強抗?fàn)帯?/p>

④早就聽說過荷的故事。一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經(jīng)挖出，只要給它充足的陽光和

水分，它便奇跡般地長出綠葉、綻放花朵、結(jié)出果實。這就是生命不甘泯滅勇敢而執(zhí)著的荷。

⑤每有狂風(fēng)襲來，靜靜的荷便如千萬勇士高舉著盾牌，凝聚起強大的力量，攻無不克，戰(zhàn)無不勝。

最終，狂妄的風(fēng)在它面前乖乖地敗退。荷，靜立如山，依然故我。

⑥若遇秋雨驟至，一排排的荷如玉指纖纖彈起無數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷

清音，挾著空靈、灑脫的音韻輕輕飛揚?！扒镪幉簧⑺w晚，留得枯荷聽雨聲”?；畹镁裆瘢畹?/p>

清清白白，即使紅顏褪去青春不在，生命的歌也是回腸蕩氣，擲地有聲的。