Unit1What'shelike第2課時(shí)（教案）人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit1What’shelike?Lesson2ALet’stalk教材分析：本部分核心句型是：Isheyoung/funny?及其答語(yǔ)：Yes,heis/No,heisn’t.還有情景語(yǔ)：DoyoukonwMrYoung?及其答語(yǔ)：No,Idon’t.教材通過(guò)吳一凡向Oliver描述他們的音樂(lè)老師MrYoung的情景，讓學(xué)生感知上述句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情境。學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生，有著三、四年級(jí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，具備一定的語(yǔ)言感知能力教學(xué)目標(biāo)：1.能夠理解對(duì)話大意，能夠按照正確的意群及語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話并進(jìn)行角色扮演。2.能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、朗讀DoyouknowMrYoung?/Whoishe?Isheyoung?/Ishefunny?等交際用語(yǔ)以及回答得句型。教學(xué)重難點(diǎn)：（1）掌握一個(gè)特殊疑問(wèn)句及答語(yǔ)：Whoishe?MrYoung.（2）掌握兩個(gè)一般疑問(wèn)句及答語(yǔ)：Isheyoung?No,heisn’t.He’sold.Ishefunny?Yes,heis.評(píng)價(jià)任務(wù)：通過(guò)分角色對(duì)話，師生朗讀完成目標(biāo)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一Warmup/Revision（5min)Activity11.Greeting2.播放英語(yǔ)歌曲“Who’syourteacher?”播放英語(yǔ)歌曲，請(qǐng)學(xué)生們練習(xí)跟唱，也可以加動(dòng)作表演。出示歌詞的漢語(yǔ)意思，幫助大家理解歌詞內(nèi)容通過(guò)跟唱歌曲帶領(lǐng)孩子們迅速進(jìn)入本課堂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生們能夠很快進(jìn)入英語(yǔ)思維空間環(huán)節(jié)二Presentation（15min)Activity1播放錄音，做聽(tīng)力練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所聽(tīng)到的錄音內(nèi)容，完成教科書(shū)第4頁(yè)的聽(tīng)力練習(xí)。Activity2觀看動(dòng)畫(huà)課件，聽(tīng)一聽(tīng)，了解吳一凡和奧利弗正在談?wù)撌裁?。播放Let’stalk動(dòng)畫(huà)課件T：NowlookatWuYifanandOliver.Whataretheydoing?Ss：Theyaretalking.T：Yes.Doyouwanttoknowwhataretheytalkingabout?Ss：Yes.T：OK.Let’swatchthemovingandlistencarefully,please.Activity3請(qǐng)學(xué)生介紹對(duì)話情景，選出最佳小翻譯官。請(qǐng)三、四名學(xué)生介紹對(duì)話情景內(nèi)容，也可以直接翻譯漢語(yǔ)。老師適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，并表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的小翻譯官。對(duì)話內(nèi)容漢語(yǔ)意思如下：吳斌斌：你認(rèn)識(shí)楊先生嗎？奧利弗：不，我不認(rèn)識(shí)。他是誰(shuí)？吳斌斌：它是我們的音樂(lè)老師。奧利弗：他很年輕嘛？吳斌斌：不，他不是。他很老。奧利弗：他很滑稽可笑嗎？吳斌斌：是的，他是。奧利弗：太棒了！我喜歡滑稽可笑的老師。通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主動(dòng)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生們借助學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，大膽猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容環(huán)節(jié)三Practice（12min)Activity1練習(xí)朗讀。再次播放動(dòng)畫(huà)課件，學(xué)生跟讀。請(qǐng)學(xué)生跟讀三遍，老師領(lǐng)讀，請(qǐng)三名學(xué)生領(lǐng)讀。學(xué)生自讀。Activity2配音表演①同桌分角色朗讀，一名學(xué)生扮演吳一凡，另一位學(xué)生扮演奧利弗。朗讀熟練之后，二人交換角色，繼續(xù)朗讀。②重新播放動(dòng)畫(huà)，二人一組，給動(dòng)畫(huà)配音。評(píng)出最佳搭檔。請(qǐng)學(xué)生們?yōu)閯?dòng)畫(huà)配音，使學(xué)生們實(shí)現(xiàn)自我能力表現(xiàn)價(jià)值的最佳時(shí)機(jī)，學(xué)生們摩拳擦掌，興奮不已，都在為做好最佳配音積極努力地做準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)四Homework（3min)和你的小伙伴分角色朗讀對(duì)話。自己嘗試描述一下科任老師。作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1What’shelike?Lesson2ALet’stalkWhoishe?He’sour