小學(xué)數(shù)學(xué)知識點-圖形與幾何-測量與作圖-組合圖形的面積 優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎

姓名：雍成學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)地址：安徽省合肥市和平小學(xué)東校蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《有趣的七巧板》教材和學(xué)情

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教材分析

七巧板的構(gòu)造雖然簡單，確能拼出多姿多彩的圖形。編排這一實踐活動，目的在于使學(xué)生進一步熟悉各種平面圖形，感受圖形的美；鼓勵學(xué)生有個性地想象，激發(fā)形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，發(fā)展積極的情感態(tài)度。學(xué)情分析

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認識了四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形的基礎(chǔ)上開展活動的?；顒右院⒆硬僮鳌⒆灾骄繛橹?，符合二年級孩子活潑好動、富于幻想的年齡特征。教學(xué)目標學(xué)生在動手操作過程中認識七巧板，并且能運用七巧板拼圖形，體會圖形的變換，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在學(xué)習(xí)活動中激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識，獲得積極的學(xué)習(xí)情感。培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，在拼擺各種圖形的過程中，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2教學(xué)重、難點重點：

通過拼圖，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。難點：

運用七巧板創(chuàng)造性的拼擺圖形。3具體整合點41、利用SMART的移動、旋轉(zhuǎn)、屏幕捕捉、屏幕遮擋等技術(shù)，將七巧板的拼搭，形象、直觀的展現(xiàn)于學(xué)生面前，為學(xué)生認識七巧板的構(gòu)造，用七巧板進行拼搭提供了有效輔助。2、通過音頻和視頻的交互使用，使信息的呈現(xiàn)更豐富，極大的提高了課堂教學(xué)效果，學(xué)生的感官也得到了多角度的鍛煉。視頻欣賞，創(chuàng)意拼搭自主探究，開發(fā)潛能動畫激趣，引入課題初步感知，建立表象探索七巧板的基本特征白板操作

出示場景圖課件演示觀察、思考課件演示介紹七巧板的來歷課件出示認識七巧板白板操作拼搭簡單的圖形白板操作拼搭稍復(fù)雜的圖形白板操作創(chuàng)意圖形展示白板操作5教學(xué)流程圖無聲上課6安徽省合肥市和平小學(xué)東校雍成有趣的七巧板

七巧板又稱智慧板，是我們祖先的一項卓越的創(chuàng)造。19世紀流傳到西方，引起人們廣泛興趣，并迅速傳播開來，被稱為“東方魔板”。七巧板雖然構(gòu)造簡單，確可以拼出多種多樣的圖形。想一想：為什么這個拼圖叫七巧板呢？1234567七巧板中有5塊三角形，1塊正方形，1塊平行四邊形1、任意的拿出兩塊，你能拼出哪些我們學(xué)過的圖形呢？2、任意的拿出三塊，你又能拼出哪些我們認識的圖形呢？選的塊數(shù)越多，拼法也越多3、繼續(xù)增加七巧板使用的數(shù)量，拿出四塊、五塊或者六塊，你也能拼出我們學(xué)過的圖形嗎？拼圖活動：利用你帶的七巧板任意的拼出一個圖案，并與同伴交流。

請同學(xué)們課后把自己創(chuàng)作的拼圖作品上傳到班級博客，讓大家一起來欣賞一下！學(xué)完了這節(jié)課，你有什么想對大家說的嗎？課后反饋7教學(xué)反思

“激趣突破高效導(dǎo)思”是我回顧這節(jié)課后的最大感受。在多媒體環(huán)境下，科學(xué)運用信息技