專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃考試習(xí)題答案

A個(gè)人層面B組織層面C區(qū)域?qū)用鍰社會(huì)層面E環(huán)境層面A在崗培訓(xùn)B企業(yè)導(dǎo)師制度C崗位輪換D入職培訓(xùn)E增進(jìn)員工職位晉升A一致性B發(fā)展性C持續(xù)性D動(dòng)態(tài)性A高層管理者B部門(mén)負(fù)責(zé)人C人力資源管理部門(mén)管理人員A員工個(gè)體B人力資源部門(mén)C高層管理人員D成功人士E員工直線(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)A職業(yè)生涯階梯模式B職業(yè)生涯階梯寬度C職業(yè)C被指導(dǎo)者考核D導(dǎo)師培養(yǎng)115職業(yè)生涯中期階段的組織管理原則包括(ABCD)A有重點(diǎn)地進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理的原則B雙贏原則C溝通原則D以人為本原則E可行性原則116工作-家庭邊界理論中的邊界一般分為(ABD)A物理邊界B時(shí)間邊界C空間邊界D心理邊界E行為邊界117工作壓力的客觀(guān)原因包括(ABCDE)A組織特性B人際關(guān)系C工作條件D非工作壓力E職業(yè)轉(zhuǎn)換118現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)法包括(ACD)A工作輪換法B計(jì)劃性指導(dǎo)法C見(jiàn)習(xí)培訓(xùn)法D在職培訓(xùn)法E講講課法1(C)是社會(huì)政治文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是政治文明建世界各國(guó)政治民主化進(jìn)程的基本走向。(單項(xiàng)選擇)A.堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)B.項(xiàng)選擇)A.自我形象B.社會(huì)角色C.動(dòng)機(jī)D.人格特質(zhì)的下降；培養(yǎng)年輕人，著手退休準(zhǔn)備。(單項(xiàng)選擇)A.職業(yè)生涯初期階段B.職4(D)簡(jiǎn)言之就是在對(duì)個(gè)體基本5(D)是人文思想、人文措施產(chǎn)生的6(D)指在人的頭腦中所實(shí)現(xiàn)的一系實(shí)際問(wèn)題。(單項(xiàng)選擇)D.心智技能7(A),是指一種人對(duì)某種職業(yè)的渴求和2.多選題【本題型共10道題】1.許多社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因，例如(),也將對(duì)員工的職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生重要影響。???????B.夫妻都工作的雙職工家庭模式D.經(jīng)濟(jì)全球化與世界性競(jìng)爭(zhēng)2.繼續(xù)教育可以(),它是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯發(fā)展的前提保障和持久動(dòng)力。A.更新知識(shí)和提高深度技能B.拓展有關(guān)技能適應(yīng)跨領(lǐng)域技能能力規(guī)定C.增進(jìn)組織溝通和人際溝通，克服部門(mén)壁壘與界線(xiàn)3.()又稱(chēng)義務(wù)性規(guī)范。A.倡導(dǎo)性規(guī)范B.授權(quán)性規(guī)范C.命令性規(guī)范?A.天資和能力??B.工作動(dòng)機(jī)和需要C.人生態(tài)度D.價(jià)值觀(guān)???B.掌握有關(guān)法律法規(guī)知識(shí)C.加強(qiáng)與組織和其他個(gè)體的溝通D.善于運(yùn)用多種維權(quán)途徑6.物流師詳細(xì)從事()等工作。B.采購(gòu)C.運(yùn)送D.儲(chǔ)存7.專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員自身的知識(shí)素養(yǎng)的特點(diǎn)包括()。??A.內(nèi)容的動(dòng)態(tài)性8.詳細(xì)來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員維權(quán)積極性重要體目前其()等諸多方面。????D.維權(quán)的實(shí)際有效性以及維權(quán)成果鼓勵(lì)性9.張?jiān)偕鷮?zhuān)家認(rèn)為職業(yè)價(jià)值觀(guān)的分析可以從()三個(gè)方面展開(kāi)。10.理念素質(zhì)維度包括()。A.獨(dú)立性C.誠(chéng)信正直3.判斷題【本題型共10道題】Y.對(duì)CCN.錯(cuò)CN.錯(cuò)CN.錯(cuò)N.錯(cuò)空空答???空指的貫穿于個(gè)人整個(gè)生命周期的、與工作有關(guān)的經(jīng)歷的組合。(填CCD.職CA.利益整合C.協(xié)作進(jìn)行D.動(dòng)態(tài)目的選選歷學(xué)習(xí)習(xí)C習(xí)A.在職學(xué)B.業(yè)余學(xué)D.標(biāo)桿學(xué)10.導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)全球化迅猛發(fā)展原因重要是()。(單項(xiàng)選擇CA.科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和生產(chǎn)力??B.夫妻都工作的雙職工家D.經(jīng)濟(jì)全球化與世界性競(jìng)?爭(zhēng)A.強(qiáng)調(diào)知識(shí)資源作為社會(huì)發(fā)展的B.強(qiáng)調(diào)自然資源作為社會(huì)發(fā)展的D.強(qiáng)調(diào)人力資本和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的C對(duì)的錯(cuò)誤對(duì)的錯(cuò)誤對(duì)的錯(cuò)誤試卷名稱(chēng)：職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃31.單項(xiàng)選擇題【本題型共30道題】D.高效行動(dòng)、靈活調(diào)整3.(C)即職業(yè)生涯規(guī)劃的各項(xiàng)活動(dòng)，都要由組織與專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員雙方共同制定、共同4.(A)是從職業(yè)人的個(gè)體利益出發(fā)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)和有關(guān)資源，予以客戶(hù)有關(guān)職業(yè)的12.(A)是一種國(guó)家或地區(qū)制定并在該國(guó)或地區(qū)制定并實(shí)行的法律；()是作為國(guó)際法15.(B)是指在職業(yè)生涯規(guī)劃D.素質(zhì)D.個(gè)性化27.(C)是社會(huì)生活中人們的一種普遍心理，尤其是攀比心理?；ハ郉.從眾心理28.(A),是指一種人對(duì)某種職業(yè)的渴B.職業(yè)發(fā)展30.知識(shí)產(chǎn)權(quán)的(B),重要是指權(quán)利人對(duì)其權(quán)利保護(hù)對(duì)象進(jìn)行使用的權(quán)利。權(quán)利人可以B.積極向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)C.與能者交流學(xué)習(xí)N.錯(cuò)Y8.需求是動(dòng)機(jī)的基本來(lái)源，動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的原因就是由于個(gè)體的需求需要得到一定程度的滿(mǎn)9.麥克利蘭認(rèn)為勝任特性是指“參照效標(biāo)(有效的績(jī)效或優(yōu)秀的績(jī)效)有因果關(guān)聯(lián)的個(gè)10.職業(yè)選擇和定向匹配能使個(gè)體充足、自由地找到既符合自身的個(gè)性特性、愛(ài)好，又能充足發(fā)揮自身才能的職業(yè)，從而最大程度地發(fā)掘人的潛能，提高工作的績(jī)效。YC情ACBCCDC機(jī)8.經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)下，職業(yè)技術(shù)人才選拔的要素中，()是指工作自身的規(guī)定，如工作技能規(guī)定，C?√A.科學(xué)地分析和評(píng)估自己B.最大程度地發(fā)揮自身的潛能√??D.自由B.建立了專(zhuān)門(mén)的研究機(jī)構(gòu)和組織D.國(guó)際間的繼續(xù)教育比較研究廣從而將職業(yè)生涯發(fā)展視為封閉的體系，與職業(yè)生涯實(shí)踐的無(wú)邊界與易變性相脫離。(判C對(duì)的錯(cuò)誤④④CCCCCC3.()是指脫產(chǎn)到大學(xué)上碩士以獲得碩士或博士學(xué)位，培養(yǎng)較高級(jí)的科技人才或需要轉(zhuǎn)行的科技人才。A.在職學(xué)歷學(xué)習(xí)CB.業(yè)余學(xué)習(xí)CCD.標(biāo)桿學(xué)習(xí)4.(),是社會(huì)友好穩(wěn)定的重要保證，必須從維護(hù)最廣大人民主線(xiàn)利益的高度，加緊健全基本公共服CCCCD.加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)5.()指的是個(gè)體不可缺乏的普遍的生理和社會(huì)需求，此類(lèi)需求是人類(lèi)共有的。A.基本需要CB.成長(zhǎng)需要CC.高級(jí)需要CD.衍生需要6.長(zhǎng)期目的其規(guī)劃時(shí)間是(),重要設(shè)定長(zhǎng)遠(yuǎn)目的。CCB.8至23年CC.5年至23年C7.是由成長(zhǎng)引起發(fā)展的高級(jí)需要，稱(chēng)為(),是指由個(gè)體自身的健康成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)趨向所鼓勵(lì)的需CA.缺失性需要CB.匱乏需求CC.成長(zhǎng)需要CD.基本需要8.()是一種教育制度，與學(xué)分制、班建制同為三大教育模式。CCCA.專(zhuān)題講座B.業(yè)余學(xué)習(xí)C.導(dǎo)師制9.()源于經(jīng)濟(jì)學(xué)的決策論在職業(yè)發(fā)展方面的應(yīng)用，認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃的目的在于培養(yǎng)和增進(jìn)個(gè)體的決策能力或問(wèn)題處理能力A.理性決策理論CB.職業(yè)發(fā)展理論CC.人職匹配理論CD.心剪發(fā)展理論10.()是從職業(yè)人的個(gè)體利益出發(fā)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)和有關(guān)資源，予以客戶(hù)有關(guān)職業(yè)的適應(yīng)、發(fā)展等方◎CCCA.職業(yè)規(guī)劃師C.管理征詢(xún)師D.物流師11.專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)繼續(xù)教育要做到(),充足調(diào)動(dòng)全體教職工和學(xué)員的積極性，充足尊重學(xué)員的主●CCCC.與時(shí)俱進(jìn)12.()就是對(duì)自己的愛(ài)好、氣質(zhì)、性格、能力、身心素質(zhì)、知識(shí)構(gòu)造、家庭文化背景等進(jìn)行全面、客CCC.人職匹配CC②CC14.()是我國(guó)主線(xiàn)政治制度。CCC④CCC④●CC.選擇CCCC④A.就業(yè)指導(dǎo)理論的初建時(shí)期B.重視個(gè)體發(fā)展的時(shí)期C.就業(yè)指導(dǎo)向生涯輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)變時(shí)期18.完善宏觀(guān)調(diào)控體系，綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段、法律手段和行政手段，愈加重視運(yùn)用()進(jìn)行宏觀(guān)調(diào)控。C④CCA.法律手段和行政手段B.經(jīng)濟(jì)手段和法律手段19.()是社會(huì)主義政治文明建設(shè)的主線(xiàn)保證。CCCA.堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)B.人民當(dāng)家作主C.依法治國(guó)D.以人為本20.國(guó)家機(jī)關(guān)制定的以文字為重要體現(xiàn)的法律為(),由國(guó)家承認(rèn)的習(xí)慣的法律為()?！駽CCA.成文法；習(xí)慣法C.實(shí)體法；程序法D.一般法；尤其法21.知識(shí)產(chǎn)權(quán)的(),重要是指權(quán)利人對(duì)其權(quán)利保護(hù)對(duì)象進(jìn)行使用的權(quán)利。權(quán)利人可以自己使用其權(quán)利●CB.使用權(quán)22.()就是要分析職業(yè)內(nèi)容、職業(yè)活動(dòng)特點(diǎn)、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)地位及經(jīng)濟(jì)收人等有關(guān)狀況，從而找出A.認(rèn)識(shí)自我B.理解職業(yè)C.人職匹配CD.以上都對(duì)23.()是指由于人生具有發(fā)展階段和職業(yè)生涯周期發(fā)展的任務(wù)，職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的內(nèi)容就必須分A.時(shí)間梯度原則B.發(fā)展創(chuàng)新原則CC.全程推進(jìn)原則CD.全面評(píng)價(jià)原則24.()是人文思想中所蘊(yùn)涵的認(rèn)識(shí)措施和實(shí)踐措施，表明了人文思想是怎樣產(chǎn)生和形成的。CCCA.文化理念B.人文知識(shí)D.人文精神25.()是在全球商務(wù)活動(dòng)趨向電子化的形勢(shì)下應(yīng)運(yùn)而生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，是互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)活動(dòng)的架構(gòu)設(shè)C④CCC.精算師26.()的個(gè)人心理特質(zhì)包括職業(yè)認(rèn)同感受到?jīng)_擊；承認(rèn)時(shí)間有限和生命有限的事實(shí)；意識(shí)到職業(yè)機(jī)會(huì)C②CC27.職業(yè)選擇的詳細(xì)決策環(huán)節(jié)中，()指的是在搜集多種感愛(ài)好的有關(guān)職業(yè)的信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行詳細(xì)的C④CCA.就職B.成形C.選擇D.澄清28.知識(shí)產(chǎn)權(quán)的(),重要是指控制所保護(hù)的對(duì)象的權(quán)利。④CCCA.控制權(quán)B.使用權(quán)C.處分權(quán)D.收益權(quán)29.()指的是那些任務(wù)以及技能規(guī)定正在發(fā)生極大變化的現(xiàn)存職業(yè)。CC④CB.新興職業(yè)C.正在形成的職業(yè)D.熱門(mén)職業(yè)30.中期目的一般為(),在近期目的的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)中期目的。CC至4年至5年1.基本需要又稱(chēng)為()。???2.屬于支配型職業(yè)類(lèi)型的有()。√????口??????D.通過(guò)培訓(xùn)，使其認(rèn)識(shí)到言行舉止、技術(shù)運(yùn)用、能力發(fā)揮在工作中的A.強(qiáng)調(diào)知識(shí)資源作為社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)B.強(qiáng)調(diào)自然資源作為社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)D.強(qiáng)調(diào)人力資本和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的重要性5.非語(yǔ)言溝通的特點(diǎn)包括()。6.堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，加強(qiáng)()教育。A.社會(huì)公德C.家庭美德D.個(gè)人品德7.專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員自身的知識(shí)素養(yǎng)的特點(diǎn)包括()。?A.內(nèi)容的動(dòng)態(tài)性??????????????3.判斷題【本題型共10道題】●●●CN.錯(cuò)N.錯(cuò)④CN.錯(cuò)●N.錯(cuò)④CN.錯(cuò)●CN.錯(cuò)◎CN.錯(cuò)C●C答：(一)問(wèn)題取向方式一，認(rèn)識(shí)清楚事件的性質(zhì)，理性。EQ\*jc3\*hps14\o\al(\s\up2(二),，)二(C對(duì)CC的CA.思C.目CCCD.上下?√D.嚴(yán)禁??形式D.公民的權(quán)利B.積極向網(wǎng)知12.游戲設(shè)計(jì)工程師這一職業(yè)規(guī)定具有很強(qiáng)的系統(tǒng)分析能力和很廣的知識(shí)面，只有這樣才能通過(guò)度對(duì)的錯(cuò)誤C對(duì)的錯(cuò)誤C對(duì)的錯(cuò)誤C對(duì)的錯(cuò)誤.對(duì)事業(yè)單位工作人員違法違紀(jì)案件進(jìn)行調(diào)查，應(yīng)當(dāng)由()名以上辦案人員進(jìn)行。(單項(xiàng)選C●CC答：(1)法律是一種概括、普遍▲(2)法律是國(guó)家制定和認(rèn)可的行CCCCCCA.時(shí)代短期目的可分為()。(多選)短期目的可分為()。(多選)C代性?√??√的能力C.純熟掌握和運(yùn)用創(chuàng)新技法D.創(chuàng)新成果的體現(xiàn)能力堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，加強(qiáng)()教育。(多選)權(quán)。(判斷)CCC對(duì)的錯(cuò)誤繼續(xù)教育6分題庫(kù)；1.事業(yè)單位工作人員的考核分為(ABC);A.平；1.事業(yè)單位工作人員按照既定職業(yè)目的會(huì)計(jì)實(shí)行，走上工作崗位；11.職業(yè)生涯規(guī)劃的環(huán)節(jié)中，自我評(píng)估包括(ABC;繼續(xù)教育6分題庫(kù)年7月1日起施行。對(duì)的(判斷)4.職業(yè)是參與社會(huì)分工，運(yùn)用專(zhuān)門(mén)的知識(shí)和技能，發(fā)明所從事的作為謀生手段的工作。(填空)5.工作情境中，可以把素質(zhì)理解為個(gè)體為到達(dá)某種工作績(jī)效或完畢某項(xiàng)工作任務(wù)所需具有的基本條件和特性，包括知識(shí)、技能、能力、性格者執(zhí)行職務(wù)、履行職責(zé)、完畢自己承擔(dān)的工作任務(wù)的行為規(guī)則。(填空)7.論述專(zhuān)業(yè)技術(shù)繼續(xù)教育及其理論研究的外部需要和發(fā)展動(dòng)力2.繼續(xù)教育實(shí)踐領(lǐng)域的擴(kuò)大是繼續(xù)教育及其研究的實(shí)踐基礎(chǔ)3.各國(guó)政府的重視和支持是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育及其研究發(fā)展的外部保障4.繼續(xù)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)科的建立和發(fā)展是繼續(xù)教育研究的內(nèi)部保障5.繼續(xù)教育中心及專(zhuān)業(yè)研究組織的發(fā)展是繼續(xù)教育及其研究的組織保障8.構(gòu)成職業(yè)選擇的基本原因(或條件)是(D)。(單項(xiàng)選擇)A.職業(yè)能力B.職業(yè)意向C.職業(yè)崗位D.以上都是9.職業(yè)選擇的詳澄清10.創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素中，(A)是主體所具有創(chuàng)新特質(zhì)原因的思維和多種創(chuàng)新思維形價(jià)D.對(duì)自己道德水準(zhǔn)的評(píng)價(jià)12.短期目的可分為(ABCD)。(多選)A.日目的B.周目的C.以歸口部門(mén)、單位甚至用工形式來(lái)劃分職業(yè)的老式模式，采用了以從業(yè)人員工作性質(zhì)的同一性作為職業(yè)劃分原則的新原則。對(duì)的(判斷)14.對(duì)于物權(quán)來(lái)說(shuō)，其保護(hù)對(duì)象的物質(zhì)性、特定性和唯一性，決定了其權(quán)利的唯一性。(判斷)對(duì)的15.我國(guó)社會(huì)的重要時(shí)代特性中指出，深化經(jīng)濟(jì)體制改革必須緊緊圍繞使市場(chǎng)在資源配置中發(fā)揮決定性作用的總目的進(jìn)行。(判斷)對(duì)的1.對(duì)事業(yè)單位工作人員違法違紀(jì)案件進(jìn)行調(diào)查，應(yīng)當(dāng)由(B)名以上辦案人員進(jìn)行。(單選)A.一B.兩C.三D.四2.事業(yè)單位工作人員不能完全享有國(guó)家規(guī)定的福利待遇。(判斷)錯(cuò)誤3.愛(ài)好是人對(duì)客觀(guān)事物的選擇性態(tài)度，是人對(duì)需要的情緒體現(xiàn)，生活的工作，是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的作為謀生手段的工作。(填空)5.法的淵源，重要指那些來(lái)源不一樣(制定法域非制定法、立法機(jī)關(guān)制定與政府制定等等),因而具有法的不一樣效力意義和作用的法的外在體現(xiàn)形式，因此又被稱(chēng)為法的形式。(填空)6.論述職業(yè)生涯規(guī)劃的環(huán)節(jié)。1.自我評(píng)估2.職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估3.確定職業(yè)發(fā)展目的4.選擇職業(yè)生涯發(fā)展路線(xiàn)5.制定職業(yè)生涯行動(dòng)計(jì)劃與措施6.評(píng)估與回饋7.職業(yè)類(lèi)型中，(A)的特點(diǎn)是不受他人指使，憑自己的能力擁有自己的“城堡”,不愿受人干涉，想充足施展本領(lǐng)。(單項(xiàng)選擇)A.自由型B.經(jīng)濟(jì)型C.自我實(shí)現(xiàn)型D.志愿型8.在繼續(xù)教育的措施中，(C)是一種教育制度，與學(xué)分制、班建制同為三大教育模式。(單選)A.專(zhuān)題講座B.業(yè)余學(xué)習(xí)C.導(dǎo)師制以實(shí)踐的過(guò)程。是對(duì)職業(yè)目的的探索過(guò)程，是對(duì)自己職業(yè)路線(xiàn)不停調(diào)整的動(dòng)態(tài)項(xiàng)選擇)A.職業(yè)發(fā)展B.人生規(guī)劃C.職業(yè)培訓(xùn)D.職業(yè)生涯規(guī)劃10.職業(yè)定向要以自己的(ABCD)等信息為根據(jù)，考慮性格與職業(yè)的匹配，愛(ài)好與職業(yè)的匹配、專(zhuān)長(zhǎng)與職業(yè)的匹配、專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的匹配等。(多選)A.最佳才能B.最優(yōu)性格職業(yè)錨B.發(fā)明型職業(yè)錨C.管理型職業(yè)錨D.自主與獨(dú)立型職業(yè)錨12.創(chuàng)新智力化能力包括法的能力D.創(chuàng)新成果的體現(xiàn)能力13.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目的是協(xié)助個(gè)人真正理解自己，為自己訂下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來(lái)，擬訂畢生的方向。(判斷)對(duì)的14.信息是指在溝通過(guò)程中傳給接受者(包括口語(yǔ)和非口語(yǔ))的消息。(判斷)對(duì)的15.脫產(chǎn)教育是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員離開(kāi)既有崗位，或者離開(kāi)組織參與全日制的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)完畢后繼續(xù)就業(yè)的繼續(xù)教育方式。(判斷)對(duì)的1.事業(yè)單位工作人員或者集體得到獎(jiǎng)勵(lì)的情形包括(ABCD)。(多選)A.長(zhǎng)期服務(wù)基層，愛(ài)崗敬業(yè)，體現(xiàn)突出的B.在執(zhí)行國(guó)家重要任務(wù)、應(yīng)對(duì)重出奉獻(xiàn)的2.維權(quán)即某一客觀(guān)主體依法維護(hù)自身合法權(quán)益的合法行為。(填空)3.規(guī)范性是法律的首要特性，指法律為人們的行為提供模式原則、樣式和方向。(填空)4.職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、空)5.從全球視角來(lái)看，現(xiàn)代社會(huì)重要有哪幾種方面的整體時(shí)代特性?(簡(jiǎn)答)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展；經(jīng)濟(jì)持續(xù)而迅速的發(fā)展；政治民主化和普遍參與；社會(huì)構(gòu)造日趨分化；價(jià)值觀(guān)念和生活方式的變革；都市化6.1968年(B)主持了對(duì)斯朗特職業(yè)愛(ài)好量方面自我質(zhì)疑，最終確定好詳細(xì)的職業(yè)目的。(單項(xiàng)選擇)A.就職B.澄清C.堅(jiān)定或矯正D.提高總結(jié)8.(B)是指一種人在他人面前想體現(xiàn)出的形象。(單項(xiàng)選擇)A.自我形象B.社會(huì)角色C.內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力D.人格特質(zhì)9.職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵是(C)。(單項(xiàng)選擇)A.客觀(guān)認(rèn)識(shí)自我、調(diào)整10.人格特質(zhì)維度包括(ABCD)。(多選)A.質(zhì)量向?qū).激情活力C.自信心D.積極性11.職業(yè)生涯規(guī)劃的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制的環(huán)節(jié)包括(ABCD)。(多選)A.客觀(guān)認(rèn)識(shí)自我、精確任。對(duì)的(判斷)13.麥克利蘭認(rèn)為勝任特性是指“參照效標(biāo)(有效的績(jī)效或優(yōu)秀的績(jī)效)有因果關(guān)聯(lián)的個(gè)體的潛在特性”。(判斷)對(duì)的14.信息的輸出者就是信息的來(lái)源，他必須充足理解接受者的狀況，以選擇合適的溝通渠道以利于接受者的理解。(判斷)對(duì)的15.職稱(chēng)分為正高級(jí)、副高級(jí)、中級(jí)、助理級(jí)、技術(shù)員級(jí)5個(gè)級(jí)別。(判斷)對(duì)的1.事業(yè)單位工作人員在本單位持續(xù)工作滿(mǎn)10年且距法定退休年齡局限性10年，提出簽訂聘用至退休的協(xié)議的，事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)與其簽訂聘任至退休的協(xié)議。(判斷)對(duì)的2.職業(yè)選擇發(fā)，根據(jù)自己的愛(ài)好、能力、特點(diǎn)等自身素質(zhì)，從社會(huì)既有的職業(yè)中選擇一種適合自己的職業(yè)。(填空)3.工作情境中，可以把素質(zhì)理解為個(gè)體為到達(dá)某種工作績(jī)效或完畢某項(xiàng)工作任務(wù)所需具有的基本條件和特性，包括知識(shí)、技能、能力、性格等。(填空)4.人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義制度是我國(guó)的主線(xiàn)國(guó)家制度，是我國(guó)的基本國(guó)體(填空)6.職業(yè)類(lèi)型中，(C)的特點(diǎn)是性格沉穩(wěn)，做事組織嚴(yán)密，井井有條，并且對(duì)未來(lái)充斥平常心態(tài)。(單項(xiàng)選擇)A.自由型B.經(jīng)濟(jì)型C.技術(shù)型D.志愿型7.職業(yè)生涯規(guī)劃的(B)是指職業(yè)生涯規(guī)劃和管理工作，并不是指制定一套規(guī)章程序，讓專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員循規(guī)蹈矩、按部就班地完畢，而是要讓被許多人使用9.完善宏觀(guān)調(diào)控體系，綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段、法律手段和行政手段，愈加重10.屬于支配型職業(yè)類(lèi)型的有(ACD)。(多選)A.律師B.農(nóng)民C.經(jīng)理人D.政治家11.專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在確立恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)期望值需要注意(ABD)地認(rèn)識(shí)社會(huì)C.主觀(guān)地比較D.客觀(guān)地比較12.職業(yè)生涯規(guī)劃的價(jià)值與意義在于：通過(guò)職業(yè)生點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，充足認(rèn)識(shí)自己D.發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力13.為何有人本該在事業(yè)上獲得成功，卻事與愿違，這并不完全是他們能力不夠，而主要是他們選擇了不適合發(fā)揮自身專(zhuān)長(zhǎng)的職業(yè)。(判斷)對(duì)的14.目前，在校大學(xué)生處在職業(yè)發(fā)展的第一階段——探索階段。(判斷)對(duì)的15.在勞動(dòng)立法、行政監(jiān)督以及企業(yè)規(guī)章制度所形成的維權(quán)環(huán)境下，員工自身維權(quán)積極性的高下成為影響實(shí)際維權(quán)績(jī)效與成果的重要原因。(判斷)對(duì)的1.事業(yè)單位設(shè)置的崗位應(yīng)當(dāng)具有明確的(ABCD);2.事業(yè)進(jìn)行交流；3.從心理學(xué)的角度上講，(能力)一般是指?jìng)€(gè)體可以；4.(法律后果)是指導(dǎo)行為人的具有法律意義上的行；5.經(jīng)濟(jì)(全球化),是指世界經(jīng)濟(jì)活動(dòng)超越國(guó)界，通；6.論述職業(yè)道德的內(nèi)涵與構(gòu)成五要素；職業(yè)道德是指從事一定職1.職業(yè)的責(zé)任心2.職業(yè)良；7.職業(yè)錨中的(C):這1.事業(yè)單位設(shè)置的崗位應(yīng)當(dāng)具有明確的(ABCD)。(多選)A.名稱(chēng)B.工作原則C.職責(zé)任務(wù)D.任職條件2.事業(yè)單位工作人員按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定不能進(jìn)行交流。(判斷)錯(cuò)誤3.從心理學(xué)的角度上講，(能力)一般是指?jìng)€(gè)體可以順利完畢某種行為活動(dòng)的心理特性和心理?xiàng)l件。(填空)4.(法律后果)是指導(dǎo)行為人的具有法律意義上的行為在法律上所應(yīng)承受的成果，可分為肯定性和否認(rèn)性。(填空)5.經(jīng)濟(jì)(全球化),是指答)職業(yè)道德是指從事一定職1.職業(yè)的責(zé)任心2.職業(yè)良心感7.職業(yè)錨中的(C):此類(lèi)他們將職業(yè)目的定為有相稱(chēng)大職責(zé)的管理崗位。,因此，他們將職業(yè)目的定為有相稱(chēng)大職又稱(chēng)為絕對(duì)權(quán)，是指權(quán)利的效力可以對(duì)抗一切人，即除了權(quán)利人之外的任何人都負(fù)有不得侵害、干涉其權(quán)利的消極義務(wù)，而沒(méi)有協(xié)助其實(shí)現(xiàn)權(quán)利的積極義務(wù)(單項(xiàng)選擇)A對(duì)世的加強(qiáng)和互相依賴(lài)程度日益提高B.各國(guó)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)規(guī)則不停趨于一致C.國(guó)際經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)機(jī)制的重視，強(qiáng)調(diào)就業(yè)指導(dǎo)在不一樣階段中應(yīng)不停完善，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化和本土化。(單項(xiàng)選擇)技術(shù)人員與服務(wù)對(duì)象間的關(guān)系B.有助于維護(hù)和提高本行業(yè)的信譽(yù)C.增進(jìn)本行業(yè)的發(fā)展D.有助于提高全社會(huì)的道德水平13.在老式的職業(yè)生涯時(shí)代，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展的主體，而現(xiàn)在易變性職業(yè)生涯觀(guān)念認(rèn)為，組織要對(duì)員工的職業(yè)生涯管理負(fù)重要責(zé)任。(判斷)錯(cuò)誤14.職業(yè)定位中對(duì)自我和外部環(huán)境這兩方面信息存在的認(rèn)識(shí)不完全、不精確的問(wèn)題，會(huì)引起現(xiàn)實(shí)自我與理想自我、自我期望與環(huán)境需要之間的矛盾，產(chǎn)生定向的偏差。(判斷)正確15.職業(yè)生涯指導(dǎo)建立在正統(tǒng)的學(xué)科基本假設(shè)上，忽視了個(gè)體意識(shí)對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展道路的影響，從而將職業(yè)生涯發(fā)展視為封閉的體系，與職業(yè)生涯實(shí)踐的無(wú)邊界與易變性相脫離。(判斷)對(duì)的1.事業(yè)單位與工作人員簽訂的聘任協(xié)議，期限一般不低于(B)。(單項(xiàng)選擇)A.2年B.3年為(ABCD)等檔次(多選)A.優(yōu)秀B.合格C.基本合格D.不合格3.事業(yè)單位工作人員的獎(jiǎng)勵(lì)性，指法律為人們的行為提供模式原則、樣式和方向。(公民的基本權(quán)利和義務(wù)等重要內(nèi)容。(填空)6.溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想到達(dá)一致和感情的暢通。(填空)7.根據(jù)價(jià)值觀(guān)的不一樣能將職業(yè)分為哪幾大類(lèi)?(簡(jiǎn)答)自由型經(jīng)濟(jì)型支配型小康型自我實(shí)現(xiàn)型志愿型技術(shù)等付出努力。(單項(xiàng)選擇)A.功能型B.自主與獨(dú)立型C.安全型D.發(fā)明型10.溝通的(B)特點(diǎn)是指與語(yǔ)言溝通同樣，非語(yǔ)言溝通也展開(kāi)于特定的語(yǔ)境中，情境左右著非語(yǔ)言符號(hào)的含義。(單項(xiàng)選擇)A.無(wú)意識(shí)性B.情境性C.可信性D.個(gè)性化11.職業(yè)技術(shù)人才鼓勵(lì)與酬勞的國(guó)的社會(huì)勞動(dòng)問(wèn)題，本質(zhì)上是勞動(dòng)者的待遇問(wèn)題。錯(cuò)誤(判斷)13.雇主不準(zhǔn)時(shí)支付薪酬，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員可以向人民法院申請(qǐng)使用“支付令”來(lái)催發(fā)薪水。對(duì)的(判斷)14.經(jīng)濟(jì)全球化增進(jìn)了世界市場(chǎng)的不停擴(kuò)大和區(qū)域統(tǒng)一，使國(guó)際分工愈加深化。對(duì)的(判斷)15.經(jīng)濟(jì)全球化能增進(jìn)經(jīng)濟(jì)多極化發(fā)展。(判斷)對(duì)的1.初次就業(yè)的工作人員與事業(yè)單位簽訂的聘任4.人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義制度是我國(guó)的主線(xiàn)國(guó)家制度，是我國(guó)的基本國(guó)體。(填空)5.論述知識(shí)產(chǎn)權(quán)的定義及其權(quán)利內(nèi)容。(簡(jiǎn)答)知識(shí)產(chǎn)權(quán)是民事主體所享有的支配發(fā)明性偏差的心理調(diào)適中，(A)是指積極運(yùn)用自己的能力和其他方面的有利條件廣泛尋找多種選擇，制定可行的計(jì)劃并付諸行動(dòng)以減輕壓力，到達(dá)預(yù)想目的。并且要善于抓住機(jī)遇，竭力去爭(zhēng)取。(單項(xiàng)選擇)A.增強(qiáng)獨(dú)立選擇能力B.客觀(guān)地給自己定位C.對(duì)的地和他人比較D.培養(yǎng)自己的耐挫力7.(C)是社會(huì)政治文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是政治文明建設(shè)的內(nèi)在規(guī)定，也是世界各國(guó)政治民主化進(jìn)程的基本走向。(單項(xiàng)選擇)A.堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)B.人民當(dāng)家作主C.依法治國(guó)D.以人為本8.富強(qiáng)、民主、文明平等、公正、法治，是()層面的價(jià)值取向；愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，是(B)層面的價(jià)值準(zhǔn)D.社會(huì)性向10.調(diào)查研究措施諸多，從調(diào)查措施類(lèi)型來(lái)看有(ABCD)。(多選)A.普遍調(diào)查B.重點(diǎn)調(diào)查C.抽樣調(diào)查D.經(jīng)典調(diào)查11.此后幾十年內(nèi)新的國(guó)際體系有也許基本形成，其重要增強(qiáng)D.國(guó)際治理多樣化12.游戲設(shè)計(jì)工程師這一職業(yè)規(guī)定具有很強(qiáng)的系統(tǒng)分析能力和很廣的知識(shí)面，只有這樣才能通過(guò)度析市場(chǎng)需求設(shè)計(jì)出風(fēng)格獨(dú)特、標(biāo)新立異、吸引玩家的游戲。(判斷)對(duì)的13.假如某人具有某項(xiàng)突出的技能，而這項(xiàng)技能可認(rèn)為其帶來(lái)收人，做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)就應(yīng)當(dāng)將其作為一種重要原因加以考慮。(判斷)對(duì)的14.專(zhuān)業(yè)得不積極迎合組織和社會(huì)的需要而變化自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。(判斷)對(duì)的15.由于物權(quán)的業(yè))是參與社會(huì)分工，運(yùn)用專(zhuān)門(mén)的知識(shí)和技能，發(fā)明物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富，獲得合理酬勞，4.(溝通)是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想到達(dá)一致和感情的暢通。(填空)5.美國(guó)波士頓大學(xué)專(zhuān)家弗蘭克?帕森斯提出的選擇職業(yè)的3個(gè)環(huán)節(jié)是什么?(簡(jiǎn)答)“第一，應(yīng)清晰地理解自己的態(tài)度、能力、愛(ài)好、智慧、局限和其7.溝通的(B)特點(diǎn)是指與語(yǔ)言溝通同樣，非語(yǔ)言溝通也展開(kāi)于特定的語(yǔ)境中，情著非語(yǔ)言符號(hào)的含義。(單項(xiàng)選擇)A.無(wú)意識(shí)性B.情境性C.可信性D.個(gè)性化8.社會(huì)地位溝通障礙中的(D)。(單項(xiàng)選擇)A.環(huán)境干擾B.語(yǔ)言障礙C.距離障礙溝通方式中的標(biāo)識(shí)語(yǔ)言包括(ABCD)。關(guān)注生活，享有生活B.正視創(chuàng)新內(nèi)核：創(chuàng)新思維C.生活中故意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新能力D.永遠(yuǎn)學(xué)B.人文要素C.工作要素D.文化要素12.職業(yè)定向，讓人們能充足理解自己的優(yōu)勢(shì)所在，對(duì)的(判斷)13.專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)繼續(xù)教育是一種一般形式的教育。(判斷)錯(cuò)誤14.文化是民族的血脈，是人民的精神家園。(判斷)對(duì)的15.目前組織對(duì)于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯的管理多重視于外生涯。(判斷)對(duì)的1.事業(yè)單位工作人員按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定不能進(jìn)行交流。(判斷)錯(cuò)誤2.職業(yè)愛(ài)好測(cè)試常用的技術(shù)措施有斯特朗職業(yè)愛(ài)好量表和(庫(kù)德愛(ài)好)記錄。(填空)3.(法律后果)是指導(dǎo)行為人的具有法律意義上的行為在法律上所應(yīng)承受的成果，可分為肯定性和否認(rèn)性。(填空)4.(職業(yè)教育)是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。(填空)5.論述專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育崛起的實(shí)踐需求及各類(lèi)保障。(簡(jiǎn)答)1.社會(huì)分工的深入發(fā)展是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人知識(shí)總量激增，應(yīng)用周期縮短，半衰率加速，從而導(dǎo)致了社會(huì)產(chǎn)業(yè)構(gòu)造、技術(shù)構(gòu)造、職業(yè)構(gòu)造等隨之發(fā)生變化。這種變化規(guī)定專(zhuān)業(yè)技術(shù)從業(yè)人員重新形成的勞動(dòng)力要有較強(qiáng)的職業(yè)教育作為學(xué)校教育向終身教育轉(zhuǎn)變的重要階段，在社會(huì)的發(fā)展中飾演著重要的角色。怎改造各層次的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才構(gòu)造，必然規(guī)定搞好繼續(xù)教育及其研究工作。2.繼續(xù)教育實(shí)踐領(lǐng)域的擴(kuò)大是繼續(xù)教育及其研究的實(shí)踐基礎(chǔ)縱觀(guān)世界繼續(xù)教育及其研究的發(fā)展歷程，它獻(xiàn)2.工作情境；著擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員科學(xué)知識(shí)面或理解科技發(fā)展新動(dòng)向；紀(jì)90年代三大管是伴伴隨繼續(xù)教育實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展而發(fā)展的。在繼續(xù)教育發(fā)展初期，其研究活動(dòng)是零碎的、不系統(tǒng)的，只有很少數(shù)社會(huì)科學(xué)工作者從事此項(xiàng)研究。伴隨繼續(xù)教育實(shí)踐活動(dòng)的不停深人而廣泛地發(fā)展，繼續(xù)教育觀(guān)念也越來(lái)越深刻，繼續(xù)教育活動(dòng)范圍也越來(lái)越廣闊，這逐漸成為一種專(zhuān)門(mén)的研究領(lǐng)域，繼續(xù)教育研究的地位在不停地加強(qiáng)，其研究活動(dòng)在廣度和續(xù)教育工作者就是在這種雙向互動(dòng)的過(guò)程中，在不?？偨Y(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不停汲取有關(guān)學(xué)科的優(yōu)秀研究成果，努力構(gòu)建為實(shí)踐服務(wù)的科學(xué)理論體系。豐富的繼續(xù)教育實(shí)踐活動(dòng)為繼續(xù)教育及其理論研究提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.各國(guó)政府的重視和支持是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育及其研究發(fā)展的外部保障從世界繼續(xù)教育發(fā)展的歷史來(lái)看，繼續(xù)教育的發(fā)展與各國(guó)政府的重視和支持是密不可分的。第二次世界大戰(zhàn)后來(lái)，尤其是20世紀(jì)60年代以來(lái)，繼續(xù)教育的蓬勃發(fā)展引起了各國(guó)政府的極端重視，各國(guó)政府開(kāi)始認(rèn)識(shí)到教育機(jī)會(huì)均等不僅各國(guó)政府都積極發(fā)展繼續(xù)教育，建立各種繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)，制定多種法律和規(guī)定，加大資金的提議，向聯(lián)邦教育部提出繼續(xù)教育基金的發(fā)放建議等。1977年法國(guó)成育部，下設(shè)繼續(xù)教育局，主管全國(guó)的繼續(xù)教育工作。日本在文部省設(shè)有終身學(xué)習(xí)局和終身從1969年的1%增長(zhǎng)到1980一1981年度的20%。可見(jiàn)，政府的重視和支持對(duì)繼續(xù)教育發(fā)展及其研究起了外部的保障作用。4.繼續(xù)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)科的建立和發(fā)展是繼續(xù)教育研國(guó)家有關(guān)繼續(xù)教育的立法對(duì)繼續(xù)教育教師的地位和培訓(xùn)作了規(guī)定，有些國(guó)家還明確規(guī)定繼續(xù)教育教師必須持有教師證書(shū)或資格證明。世界各國(guó)的大學(xué)紛紛開(kāi)設(shè)繼續(xù)教育專(zhuān)業(yè)課程，重大影響的繼續(xù)教育專(zhuān)著也大多由繼續(xù)教育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家所撰寫(xiě)，并且越來(lái)越多的繼續(xù)教育專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員但愿掌握該領(lǐng)域的特殊知識(shí)和技能，以便確立其自身的專(zhuān)業(yè)地位，這種需要也成為繼續(xù)教育研究的推進(jìn)力。5.繼續(xù)教育中心及專(zhuān)業(yè)研究組織的發(fā)展是繼續(xù)教育及其研究的組織保障繼續(xù)教育中心及其專(zhuān)業(yè)組織的創(chuàng)立和發(fā)展對(duì)繼續(xù)教育發(fā)展及其研究工作、其中的第一類(lèi)、第二類(lèi)組織，從20世紀(jì)60年代以來(lái)在開(kāi)展現(xiàn)代繼續(xù)教育進(jìn)世界繼續(xù)教育的發(fā)展方向方面發(fā)揮了重要作用。這些組織通過(guò)會(huì)議、考察、培訓(xùn)、出版等活動(dòng)積極推進(jìn)了繼續(xù)教育的研究工作。6.如下不屬于溝通所具有創(chuàng)新特質(zhì)原因的思維和多種創(chuàng)新思維形式內(nèi)在有機(jī)整合體。(單項(xiàng)選擇)A.創(chuàng)新思9.(A)必須以保障和改善民生為重點(diǎn)。要多謀民生之職業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)的新原則，并對(duì)各個(gè)職業(yè)的定義、工作活動(dòng)的內(nèi)容和形式，以及工作活性小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推進(jìn)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁華，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，提高國(guó)家文化軟實(shí)力，發(fā)揮文化(ABCD)的作用。(多選)A.引領(lǐng)風(fēng)尚B.教育人民C.服務(wù)社會(huì)D.推進(jìn)發(fā)展13.專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員屬于勞動(dòng)者的范圍，在實(shí)際的工作當(dāng)中，必然應(yīng)當(dāng)受到《勞動(dòng)協(xié)議法》的保護(hù)。(判斷)對(duì)的14.雇主不準(zhǔn)時(shí)支付薪酬，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員可以向人民法院申請(qǐng)使用“支付令”來(lái)催發(fā)薪水。(判斷)對(duì)的15.學(xué)是知識(shí)的建構(gòu)與重構(gòu)的過(guò)程。習(xí)是提高行動(dòng)能力的過(guò)程。(判斷)對(duì)的1.受到處分的事業(yè)單位工作人員對(duì)處分決定不服的，可以自懂得或者應(yīng)當(dāng)懂得該處分決定之日起(C)內(nèi)向原處分決定單位申請(qǐng)復(fù)核。(單項(xiàng)選擇)A.十日B.二十日C.三十日D.四十日2.(勞動(dòng)協(xié)議),言簡(jiǎn)之生的緊迫情緒。(填空)4.(職業(yè)生涯)指的貫穿于個(gè)人整個(gè)生命周期的、與工作有關(guān)的經(jīng)歷的組合。(填空)5.論述知識(shí)產(chǎn)權(quán)的定義及其權(quán)利內(nèi)容。(簡(jiǎn)答)知識(shí)產(chǎn)權(quán)是民事主體所享有的支配發(fā)明性的智力成果、商業(yè)標(biāo)志以及其他具有商業(yè)價(jià)值的信息并排斥他人干涉的常受到眾人尊敬。(單項(xiàng)選擇)A.技術(shù)型B.合作型C.小康型D.自由行7.職業(yè)選擇的詳細(xì)(單項(xiàng)選擇)A.探索B.成形C.選擇D.澄清8.美國(guó)就業(yè)指導(dǎo)發(fā)展歷程中，(B)的特點(diǎn)是不再期D.職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成熟時(shí)期9.我們可以通過(guò)(ABCD)等渠道獲取職業(yè)需求的動(dòng)態(tài)信場(chǎng)D.社會(huì)實(shí)踐或者實(shí)習(xí)10.專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的特性體現(xiàn)包括(ABCD)。(多選)A.思想敏銳B.獨(dú)立思索C.目的專(zhuān)一D.敢當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)11.全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推進(jìn)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁華，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，提高國(guó)家文化知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)對(duì)象確實(shí)是無(wú)形的，不過(guò)它與其他財(cái)產(chǎn)的本質(zhì)區(qū)別在非物質(zhì)性，而不是無(wú)形性。(對(duì)的)(判斷)對(duì)的錯(cuò)誤13.知識(shí)產(chǎn)權(quán)的權(quán)利人對(duì)作為其權(quán)利保護(hù)對(duì)象的信息可以進(jìn)行商業(yè)性的運(yùn)用，也可以不利用，可以使用方法律許可的任何一種方式運(yùn)用，也可以 (錯(cuò)誤)(判斷)對(duì)的錯(cuò)誤15.在中國(guó)的現(xiàn)實(shí)狀況下，職稱(chēng)重要代表社會(huì)地位，有高職稱(chēng)的人享有較高的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和福利待遇，與實(shí)際技能有直接關(guān)聯(lián)。(錯(cuò)誤)(判斷)對(duì)的錯(cuò)誤1.事業(yè)單位工資分派應(yīng)當(dāng)結(jié)合不一樣行業(yè)事業(yè)單位特點(diǎn)，體現(xiàn)(BCD)等原因。(多選)A.B.崗位職責(zé)C.工作業(yè)績(jī)D.實(shí)際奉獻(xiàn)2.工作情境中，可以把(素質(zhì))理解為個(gè)體為到達(dá)某種工作績(jī)效或完畢某項(xiàng)工作任務(wù)所需具備的基本條件和特性，包括知識(shí)、技能、能力、性格等。(填空)3.從心理學(xué)的角度上講，(能力)一般是指?jìng)€(gè)體可以順利完畢某種行為活動(dòng)的心理特性和心理?xiàng)l件。(填空)4.經(jīng)濟(jì)(全球化),是指世界經(jīng)濟(jì)活動(dòng)超越國(guó)界，通過(guò)對(duì)外貿(mào)易、資本流動(dòng)、技術(shù)轉(zhuǎn)移、提供服務(wù)、互相依存、互相聯(lián)絡(luò)而形成的全球范圍的有機(jī)經(jīng)濟(jì)整體。(填空)5.專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的措施有哪些?(簡(jiǎn)答)1.專(zhuān)題講座這是為者安排上班間隙或者根據(jù)組織工作周期，學(xué)習(xí)一門(mén)課程。業(yè)余學(xué)習(xí)是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員根據(jù)自的灌輸傳授，當(dāng)時(shí)不也許完全消化。就像牛吃草同樣，后來(lái)再作“反當(dāng)”式的復(fù)習(xí)消化。短期學(xué)習(xí)班里，要有一套書(shū)面教學(xué)資料，包括教學(xué)輔助參照資料、習(xí)題集及解答、試驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)等，協(xié)助學(xué)生復(fù)習(xí)消化。許多單位規(guī)定學(xué)習(xí)完后要考試。這種專(zhuān)門(mén)性短期訓(xùn)練班，在繼續(xù)教育中，是應(yīng)用最多的方式，包括有多種的目的性。例如有些短期課程是實(shí)用性很強(qiáng)科技人才或需要轉(zhuǎn)行的科技人才。有些組織規(guī)定，到大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，單位照發(fā)工資，并代交學(xué)費(fèi)。但如學(xué)習(xí)不好，得不到學(xué)位，單位要在工資內(nèi)扣回代交的學(xué)費(fèi)。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的弊端是自學(xué)，并供應(yīng)書(shū)籍，錄像磁帶和試驗(yàn)設(shè)備。需要時(shí)可派人個(gè)別指導(dǎo)。高級(jí)科技專(zhuān)家的繼續(xù)學(xué)習(xí)，重要靠自學(xué)、參與科研和國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流會(huì)議等。自學(xué)和業(yè)余學(xué)習(xí)的區(qū)別是自學(xué)為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員自我積極開(kāi)展的學(xué)習(xí)，而不是組織安排。6.導(dǎo)師制導(dǎo)師制是一種教育制度，與學(xué)分制、班建制同為三大教育模式。導(dǎo)師制由來(lái)已久，早在19世紀(jì)，牛津大學(xué)就們的生活。對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育實(shí)行導(dǎo)師制可以更好地貫徹全員育人、全過(guò)程育人、人職人員或者新晉升人員由一名有關(guān)領(lǐng)域?qū)＜一蛘呒兪鞂?zhuān)業(yè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)，在崗位上專(zhuān)家立的知識(shí)運(yùn)行組織。從上世紀(jì)80年代開(kāi)始，企業(yè)大學(xué)進(jìn)世紀(jì)80年代中期的400多所到2023年到達(dá)3700所，財(cái)富世界500強(qiáng)中近80%的企業(yè)，擁有或正在創(chuàng)立企業(yè)大學(xué)?！?023一2023年中國(guó)企業(yè)大學(xué)建設(shè)運(yùn)行與經(jīng)典案例分析中國(guó)已建成的企業(yè)大學(xué)超過(guò)400所(其中外企在華創(chuàng)立的企業(yè)大學(xué)超80所，中國(guó)本土企業(yè)大學(xué)超320所),假如加上民間低調(diào)成立的企業(yè)大學(xué)或超過(guò)1000所。目前忠良書(shū)院、華為大學(xué)等一大批由著名企業(yè)自行建立的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)體系盛行，方興未艾。企業(yè)大學(xué)的建立人才的發(fā)展和培養(yǎng)，不過(guò)企業(yè)大學(xué)的建立前提是科研水平及師資力量和經(jīng)費(fèi)的充足年首創(chuàng)，是現(xiàn)代西方發(fā)達(dá)國(guó)家企業(yè)管理活動(dòng)中支持企業(yè)不停改善和獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的最重要的管理方式之一，西方管理學(xué)界將其與企業(yè)再造、戰(zhàn)略聯(lián)盟一起并稱(chēng)為20世紀(jì)90年代三大管理措施。標(biāo)桿管理措施較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代知識(shí)管理中追求競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)成本管理、人力資源管理、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、教育部門(mén)管理等各個(gè)方面得到廣泛的應(yīng)用。其中杜邦、Kodak、通用、Ford、IBM等這些名企業(yè)在平常生涯是一種不停匹配的過(guò)程，某種程度上，目前的職業(yè)也許是我們深入發(fā)展的項(xiàng)選擇)A.恒定性策B.過(guò)程性方略C.彈性方略D.試探性方略7.老式的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)生涯發(fā)展具有一定的(A),由于強(qiáng)調(diào)客觀(guān)的職業(yè)生涯評(píng)價(jià)而忽視了職業(yè)生涯主體的(A)。(單項(xiàng)選擇)A.客觀(guān)性和外在性；主觀(guān)性和內(nèi)在性B.主觀(guān)性和內(nèi)在性；客觀(guān)性和外在性C.客觀(guān)性和內(nèi)在性；主觀(guān)性和外在性D.主觀(guān)性和外在性；客觀(guān)性和內(nèi)在性8.人文素質(zhì)的內(nèi)人文措施D.人文精神9.溝通的(C)特點(diǎn)是指當(dāng)語(yǔ)言信號(hào)與非語(yǔ)言信號(hào)所代表的意義不一樣D.個(gè)性化10.工作情境中，可以把素質(zhì)理解為個(gè)體為到達(dá)某種工作績(jī)效或完畢某項(xiàng)工作任務(wù)所需具有的基本條件和特性，包括ABCD)等。(多選)A.知識(shí)B.技能C.能力D.性格11.D.實(shí)踐出真知12.在探索階段，可以多做些嘗試、探索，在工作中探索出本人的職業(yè)性向、職業(yè)錨、職業(yè)愛(ài)好等，逐漸找到最適合自己的職業(yè)。(判斷)對(duì)的13.良好的個(gè)體心理品質(zhì)不僅對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)和成功具有不可忽視的重要作用，并且往往比能力原因、個(gè)性人格原因的影響要更大。(判斷)對(duì)的14.在溝通中，信息的內(nèi)容部分往往通過(guò)語(yǔ)言來(lái)體現(xiàn)，而非語(yǔ)言則作為提供解釋內(nèi)容的框架，來(lái)體現(xiàn)信息的有關(guān)部分。(判斷)對(duì)的15.內(nèi)職業(yè)生涯更多重視于所獲得的成功或滿(mǎn)足的主觀(guān)感情以及工作事物與家庭義務(wù)、個(gè)人消閑等其他需要的平衡。(判斷)對(duì)的1.(職業(yè))是參與社會(huì)分工，運(yùn)用專(zhuān)門(mén)的知識(shí)和技能，發(fā)明物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富，獲得合理酬勞，滿(mǎn)足物質(zhì)生活、精神生活的工作，是人們?cè)谏绶?quán)益的合法行為。(填空)3.(溝通)是人與人之間、人與群體之間和反饋的過(guò)程，以求思想到達(dá)一致和感情的暢通。(填空)4.根據(jù)價(jià)值觀(guān)的不一樣能將職業(yè)分為哪幾大類(lèi)?(簡(jiǎn)答)1.自由型2.經(jīng)濟(jì)型3.支配型4.小康型5.自我實(shí)現(xiàn)型6.志愿型7.技術(shù)型8.合作型9.享有型5.(B)就是要分析職業(yè)內(nèi)容、職業(yè)活動(dòng)特點(diǎn)、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)地位及經(jīng)濟(jì)收人等有關(guān)狀況，從而找出欲從事的某種職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的詳細(xì)規(guī)定。(單項(xiàng)選擇)A.認(rèn)識(shí)自我B.理解職業(yè)C.人職匹配D.以上都對(duì)6.職業(yè)生涯規(guī)劃的環(huán)節(jié)中是指向哪一路線(xiàn)發(fā)展，如是走技術(shù)路線(xiàn)，還是管理路線(xiàn)，C.確定職業(yè)發(fā)展目的D.選擇職業(yè)生涯發(fā)展路線(xiàn)7.職業(yè)道德內(nèi)涵中，(B)業(yè)義務(wù)的過(guò)程中所產(chǎn)生的強(qiáng)烈的責(zé)任感和自我行為評(píng)價(jià)時(shí)的深刻的心理體驗(yàn)。它是職業(yè)道想信念8.經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)下，職業(yè)技術(shù)人才選拔的要素中，(C)包括經(jīng)濟(jì)制度(社會(huì)主義制度、資本主義制度),經(jīng)濟(jì)內(nèi)容。(單項(xiàng)選擇)A.工作要素B.文化要素C.經(jīng)濟(jì)要素D.人文要素9.有關(guān)憲法說(shuō)法對(duì)的的是(ABCD)。(多選)A.憲法是主線(xiàn)法B.憲法規(guī)定國(guó)家和社會(huì)的主線(xiàn)制度C.憲法具有最高的法律地位D.制定需要尤其的程序10.專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)相結(jié)合11.此后幾十年內(nèi)新的國(guó)際體系有也許基本形成，其重要特性是(ABCD)。(多選)A.因其工作內(nèi)涵、性質(zhì)的不一樣，對(duì)人的規(guī)定也是不一樣樣的。(判斷)對(duì)的13.在探索階段，可以多做些嘗試、探索，在工作中探索出本人的職業(yè)性向、職業(yè)錨、職業(yè)愛(ài)好等，逐步找到最適合自己的職業(yè)。(判斷)對(duì)的14.職業(yè)錨也就是職業(yè)動(dòng)機(jī)，是職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)一種必須考慮的要素。(判斷)對(duì)的15.職稱(chēng)分為正高級(jí)、副高級(jí)、中級(jí)、助理級(jí)、技術(shù)員級(jí)5個(gè)級(jí)別。(判斷)對(duì)的微塵2023-6-279:14:591.予以事業(yè)單位工作人員處分，物質(zhì)生活、精神生活的工作，是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的作為謀生手段的工作。(填空)3.(職業(yè)選擇)是個(gè)人對(duì)于自己就業(yè)的種類(lèi)、方向的挑選和確定，是人們從自己的職業(yè)期望、職業(yè)理想出發(fā)，根據(jù)自己的愛(ài)好、能力、特點(diǎn)等自身素質(zhì)，從社會(huì)既有的職業(yè)中選擇一種適合自己的職業(yè)。(填空)4.(職業(yè)紀(jì)律)是勞動(dòng)者在從業(yè)過(guò)程中必須遵守的從業(yè)規(guī)則和程序，它是保證勞動(dòng)者執(zhí)行職務(wù)、履行職責(zé)、完畢自己承擔(dān)的工作任務(wù)的5.在我國(guó)社會(huì)的重要時(shí)代特性中，緊緊圍繞市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，全面深化經(jīng)濟(jì)體制改革重點(diǎn)應(yīng)抓好哪幾方面的改革?(簡(jiǎn)答)一是完善現(xiàn)代市場(chǎng)體系，加緊推進(jìn)要素市場(chǎng)化進(jìn)程。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不做調(diào)整上層建筑改革難有實(shí)質(zhì)性進(jìn)政府職能順應(yīng)市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用的規(guī)定進(jìn)行華麗轉(zhuǎn)身，市場(chǎng)規(guī)律才有用武之地。轉(zhuǎn)變政府職能首先要厘清市場(chǎng)與政府的作用邊界，邊界不清就難免種了他人的田，荒濟(jì)，加緊國(guó)有經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略性調(diào)整。結(jié)合全面深化經(jīng)濟(jì)體制改革方案，真正貫徹民間資本準(zhǔn)人制度愈加成熟定型，才能為市場(chǎng)主體提供一種穩(wěn)定、確定的預(yù)期，為市場(chǎng)規(guī)律發(fā)揮作用建重視運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段和法律手段進(jìn)行宏觀(guān)調(diào)控。6.(B)就是要分析職業(yè)內(nèi)容、職業(yè)活動(dòng)特點(diǎn)、詳細(xì)要求。(單項(xiàng)選擇)A.認(rèn)識(shí)自我B.理解職業(yè)C.人職匹配D.以上都對(duì)7.職業(yè)發(fā)展階段(B)是大多數(shù)人工作周期中的關(guān)鍵部分。(單項(xiàng)選擇)A.探索階段B.確立階段C.維持階會(huì)使個(gè)體形成一整套的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。(單項(xiàng)選擇)A.教育水平B.人格特質(zhì)C.家庭狀況D.社會(huì)環(huán)境9.根據(jù)不一樣合用范圍的不一樣，可以將法律分為(B)。(單項(xiàng)選擇)A.成文法和習(xí)慣法B一般法和尤其法C.主線(xiàn)法和一般法D.國(guó)內(nèi)法和國(guó)際法10.職業(yè)價(jià)值觀(guān)的分析中，保健原因包括(ABC)。(多選)A位高11.與職業(yè)發(fā)展有關(guān)的內(nèi)在方面的影響原因包括(ABC)。(多選)A.分析判斷能力B.情感態(tài)度傾向C.需要?jiǎng)訖C(jī)D.經(jīng)濟(jì)背景12.老式的職業(yè)生涯目的是加薪和晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員自身努力的影響，還受到組織所提供職位的影響。(判斷)對(duì)的13.在探索階段，可以多做些嘗試、探索，在工作中探索出本人的職業(yè)性向；D.單位重要負(fù)責(zé)人2.以多做些嘗試、探索，在工作中探索出本人的職業(yè)性向、職業(yè)錨、職業(yè)愛(ài)好等，逐漸找到最適合自己的職業(yè)。(判斷)對(duì)的14.公民的民事權(quán)利能力是指公民通過(guò)自己的行為獨(dú)立行使民事權(quán)利或履行民事義務(wù)的能力。(判斷)錯(cuò)誤15.信息是指在溝通過(guò)程中傳給接受者(包括口語(yǔ)和非口語(yǔ))的消息。(判斷)對(duì)的1.事業(yè)單位制定或者修改人事管理制D.單位重要負(fù)責(zé)人2.屬于應(yīng)當(dāng)從輕處分的情形有(ABC)。(多選)A.積極交代違法違紀(jì)拒不交代3.(職業(yè)生涯)規(guī)劃是一種人對(duì)其畢生中所承擔(dān)職務(wù)的相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃包括一種人的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)目的，及對(duì)一項(xiàng)職業(yè)和組織的生產(chǎn)性空)4.(維權(quán)素養(yǎng))是個(gè)體在一定條件下與否在掌握維權(quán)的一種綜合素質(zhì)能力。(填空)5.“(民主法治)、公平緊緊圍繞市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，全面深化經(jīng)濟(jì)體制改革重點(diǎn)應(yīng)抓好哪幾方面的改革?(簡(jiǎn)答)一是完善現(xiàn)代市場(chǎng)體系，加緊推進(jìn)要素市場(chǎng)化進(jìn)程。二是更好地發(fā)揮政府職業(yè)生涯理念的新發(fā)展的是(A)。(單項(xiàng)選擇)A所需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)發(fā)生變化B.雇傭心理契約發(fā)生變化C.職業(yè)生涯流動(dòng)發(fā)生變化D.職業(yè)成功的原則發(fā)生變化8.職業(yè)錨中的(C):有人配權(quán)C.知識(shí)產(chǎn)權(quán)可以分地區(qū)獲得和行使D.知識(shí)產(chǎn)權(quán)具有收益性10.職業(yè)定向要以自己的維權(quán)成本的高下C.維權(quán)途徑與否多樣化D.維權(quán)的實(shí)際有效性以及維權(quán)成果鼓勵(lì)性12.職業(yè)愛(ài)好測(cè)試測(cè)試是將個(gè)人愛(ài)好與那些在某項(xiàng)工作中較成功的員工的愛(ài)好進(jìn)行比較。它是用統(tǒng)的學(xué)科基本假設(shè)上，忽視了個(gè)體意識(shí)對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展道路的影響，從而將職業(yè)生涯中，必然應(yīng)當(dāng)受到《勞動(dòng)協(xié)議法》的保護(hù)。(判斷)對(duì)的1.在職業(yè)選擇過(guò)程中，對(duì)某種職業(yè)需要的情緒體現(xiàn)就是(職業(yè)愛(ài)好)。(填空)2.從心理學(xué)的角度上講，(能力)一般是指?jìng)€(gè)體可以順利完畢某種行為活動(dòng)的心理特性和心理?xiàng)l件。(填空)3.(人格特質(zhì))重要指一種人體現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定而獨(dú)特的行為方式或傾向。(填空)4.構(gòu)建社會(huì)主義友好社會(huì)，要遵照什么樣的原則?(簡(jiǎn)答)構(gòu)建社會(huì)主義友好社會(huì)，要遵照如下原則：必須堅(jiān)持以人為本，必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，必須堅(jiān)持改革開(kāi)放，必須堅(jiān)持民主法治，必須堅(jiān)持對(duì)的處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，必須堅(jiān)持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下全社會(huì)共同建設(shè)。5.職業(yè)錨中的(B):有人更喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿像在大企業(yè)里那樣彼此依賴(lài)，諸多有這種職業(yè)定位的人同步也有相稱(chēng)高的技術(shù)型職業(yè)定位。(單項(xiàng)選擇)A.功能型B.自由獨(dú)立型C.安全型D.發(fā)明型6.知識(shí)產(chǎn)權(quán)性D.可以同步被許多人使用7.社會(huì)地位不一樣的人一般具有不一樣的意識(shí)、價(jià)值觀(guān)B.語(yǔ)言障礙C.距離障礙D.地位障礙8.(C)是社會(huì)主義政治文明建設(shè)的關(guān)鍵。(單項(xiàng)選擇)A.堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)B.人民當(dāng)家作主C.依法治國(guó)D.以人為本9.知識(shí)產(chǎn)權(quán)的使用權(quán)包括D.刊登、改編、演出自己的作品10.“習(xí)”這一過(guò)程的關(guān)鍵原因包括(ABCD)。(多選)(多選)A.匱乏性需要B.缺失性需要C.衍生需要D.超越性需要12.建立互信關(guān)系的最有效措施就是一直共同參與、共同制定、共同實(shí)行職業(yè)生涯規(guī)劃。(判斷)對(duì)的13.對(duì)于商標(biāo)等商業(yè)標(biāo)志，法律是將其作為商業(yè)活動(dòng)的標(biāo)志，也是作為智力成果來(lái)保護(hù)的。(判斷)錯(cuò)誤14.可以分地區(qū)獲得和行使是知識(shí)產(chǎn)權(quán)區(qū)別與其他民事權(quán)利的最重要的特性之一。(判斷)對(duì)的15.《民事訴訟法》屬于實(shí)體法。(判斷)錯(cuò)誤1.我國(guó)作人員工資的正常增長(zhǎng)機(jī)制。(判斷)錯(cuò)誤2.職業(yè)是參與社會(huì)分工，運(yùn)用專(zhuān)門(mén)的知識(shí)和技能，發(fā)明物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富，獲得合理報(bào)酬，滿(mǎn)足物質(zhì)生活、精神生活的工作，是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的作為謀生手段的工作。(填空)3.職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。(填空)4.使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用和更好地發(fā)揮政府作用，是黨的十八屆三中全會(huì)提出的一種重大理論創(chuàng)新觀(guān)點(diǎn)，是指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)體制改革的基本原則。(填空)5.簡(jiǎn)述經(jīng)濟(jì)全球化的意義。(簡(jiǎn)答)經(jīng)濟(jì)全球化的意義經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的產(chǎn)物，在一定程度上適應(yīng)了生產(chǎn)力深入發(fā)展的要求，增進(jìn)了各國(guó)經(jīng)濟(jì)的較快發(fā)展。但同步，也使世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展蘊(yùn)藏著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。(一)優(yōu)化配置和合理運(yùn)用(二)增進(jìn)國(guó)際分工(三)增進(jìn)經(jīng)濟(jì)構(gòu)造合理優(yōu)化(四)增進(jìn)經(jīng)濟(jì)多極化發(fā)展(五)增進(jìn)發(fā)展模式創(chuàng)新(六)增進(jìn)國(guó)際利益融合(七)增進(jìn)安全內(nèi)涵擴(kuò)展(八)增進(jìn)國(guó)家主權(quán)轉(zhuǎn)移(九)推進(jìn)國(guó)際體系轉(zhuǎn)型(十)推進(jìn)人類(lèi)文明進(jìn)步6.職業(yè)生涯規(guī)劃的理論基礎(chǔ)中，()認(rèn)為每個(gè)人均有自己獨(dú)特的能力模式和人格特質(zhì)，而某種個(gè)性特質(zhì)與某些特定的社會(huì)職業(yè)有關(guān)聯(lián)。職業(yè)指導(dǎo)就是要協(xié)助個(gè)人尋找與其特性相一致的職業(yè)，以到達(dá)人與職業(yè)的合理匹配。(單項(xiàng)選擇)CA.理性決策理論B.職業(yè)發(fā)展理論C.人職匹配理論D.心剪發(fā)展理論7.知識(shí)產(chǎn)權(quán)的(),重要是指權(quán)利人對(duì)其權(quán)利保護(hù)對(duì)象進(jìn)行使用的權(quán)利。權(quán)利人可以自己使用其權(quán)利的保護(hù)對(duì)象即信息，也可以授權(quán)他人使用。(單項(xiàng)選擇)BA.控制權(quán)B.使用權(quán)C.處分權(quán)D.收益權(quán)8.根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容、法律地位和制定的程序不一樣，可以將法律分為()。(單項(xiàng)選擇)BA.國(guó)內(nèi)法和國(guó)際法B.主線(xiàn)法和一意揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而以至少的代價(jià)獲得最大的收益。(單項(xiàng)選擇)BA.追求愛(ài)好B.認(rèn)清自身優(yōu)劣勢(shì)C.到達(dá)理想的生活狀態(tài)D.制定職業(yè)規(guī)劃10.知識(shí)經(jīng)濟(jì)具有兩個(gè)突出的時(shí)代特性：強(qiáng)調(diào)技術(shù)性學(xué)習(xí)的重要性D.強(qiáng)調(diào)人力資本和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的重要性11.個(gè)人能力維度包括A.洞察能力B.應(yīng)變能力C.分析判斷能力D.積極性12.當(dāng)用人單位侵犯勞動(dòng)者的合法提起民事訴訟C.監(jiān)察舉報(bào)D.信訪(fǎng)途徑13.老式的職業(yè)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員自身努力的影響，還受到組織所提供職位的影響。(判斷)對(duì)的14.知識(shí)，是指人類(lèi)在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)客觀(guān)世界(包括人類(lèi)自身)的成果。對(duì)的15.學(xué)是知識(shí)的建構(gòu)與重構(gòu)的過(guò)程。習(xí)是提高行動(dòng)能力的過(guò)程。對(duì)的1.事業(yè)單位人事管理，堅(jiān)持()原則，全面精確管理2.事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)聘任協(xié)議規(guī)定的崗位職責(zé)任務(wù)，全面考核工作人員的體現(xiàn)，重點(diǎn)考核工作績(jī)效。(判斷)對(duì)的3.人格特質(zhì)重要指一種人體現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定而獨(dú)特的行為方式或傾向。(填空)4.職業(yè)紀(jì)律是勞動(dòng)者在從業(yè)過(guò)程中必須遵守的從業(yè)規(guī)則和程序，它是保證勞動(dòng)者執(zhí)行職務(wù)、履行職責(zé)、完畢自己承擔(dān)的工作任務(wù)的行為規(guī)則。(填空)5.職業(yè)繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會(huì)組員尤其是成人的教育活動(dòng)，是終身學(xué)習(xí)體系的重要構(gòu)成部分。(填空)6.簡(jiǎn)述壓力管理的問(wèn)題取向和情緒取向兩種方式。(簡(jiǎn)答) (一)問(wèn)題取向方式第一種是問(wèn)題取向方式。第一，認(rèn)識(shí)清晰事件的性質(zhì)，理性思索及問(wèn)題。若已經(jīng)完全竭力，而(二)情緒取向方式1.情緒紓解情緒紓解的重要觀(guān)念：首先是正向樂(lè)觀(guān)的態(tài)度3.生理反應(yīng)的調(diào)整4.行為上的調(diào)試7.()就是要分析職業(yè)內(nèi)容、職業(yè)活動(dòng)特質(zhì)的詳細(xì)規(guī)定。(單項(xiàng)選擇)A.認(rèn)識(shí)自我B.理解職業(yè)C.人職匹配D.以上都對(duì)8.職業(yè)定向虛榮心理D.從眾心理9.使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用和更好地發(fā)揮政府作用，是()提出的一種重大理論創(chuàng)新觀(guān)點(diǎn)，是指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)體制改革的基本原則。(單項(xiàng)選擇)A.黨的十一屆三中全會(huì)B.黨的十七屆三中全會(huì)C.十八大D.黨的十八屆三中全會(huì)10.完善宏觀(guān)調(diào)控體系，綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段、法律手段和行政手段，愈加重視運(yùn)用()進(jìn)行宏觀(guān)調(diào)控。(單項(xiàng)選擇)A.法律手段和行政手段B.經(jīng)濟(jì)手段和法律手段C.法律手段D.經(jīng)濟(jì)手段11.斯特朗(ABCD)。(多選)A.申請(qǐng)勞動(dòng)仲裁B.提起民事訴訟C.監(jiān)察舉報(bào)D.信訪(fǎng)途徑13.“關(guān)系型”契約中，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員不再是以績(jī)效和組織忠誠(chéng)來(lái)?yè)Q取自己的工作保障，而是期望在接受新的工作任務(wù)時(shí)自己可以更為靈活，并且樂(lè)意學(xué)習(xí)新的技術(shù)來(lái)適應(yīng)組織的需要。(判斷)對(duì)的14.學(xué)習(xí)的本質(zhì)是創(chuàng)新。(判斷)對(duì)的15.目前組織對(duì)于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯的管理多重視于外生涯。(判斷)對(duì)的1.事業(yè)單位制定或者修改人事管理制度，應(yīng)當(dāng)通過(guò)()或者其他形式聽(tīng)取工作人員意見(jiàn)。(單項(xiàng)選擇)A.職工代表大會(huì)B.董事會(huì)C.黨委D.單位重要負(fù)責(zé)人2.事業(yè)單位工作人員對(duì)波及本人的考核成果、處分決定等不服的，可以按空)4.法的淵源，重要指那些來(lái)源不一樣(制定法域非制定法、立法機(jī)關(guān)制定與政府制定式。(填空)5.經(jīng)濟(jì)全球化，是指世界經(jīng)濟(jì)活動(dòng)超越國(guó)界，通過(guò)對(duì)外貿(mào)易、資本流動(dòng)、技術(shù)轉(zhuǎn)移、提供服務(wù)、互相依存、互相聯(lián)絡(luò)而形成的全球范圍的有機(jī)經(jīng)濟(jì)整體。(填空)6.論述專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育崛起的實(shí)踐需求及各類(lèi)保障。(簡(jiǎn)答)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育崛起的實(shí)踐需求及各類(lèi)保障1.社會(huì)分工的深入發(fā)展是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育及其理論研究的外部需要和發(fā)展動(dòng)力2.繼續(xù)教育實(shí)踐領(lǐng)域的擴(kuò)大是繼續(xù)教育及其研究的實(shí)踐基礎(chǔ)3.各國(guó)政府的重視和支持是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育及其研究發(fā)展的外部保障4.繼續(xù)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)科的建立和發(fā)展是繼續(xù)教育研究的內(nèi)部保障5.繼續(xù)教育中心及專(zhuān)業(yè)研究組織的發(fā)展是繼續(xù)教育及其研究的組織保障7.()哲學(xué)家羅素曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“選擇職業(yè)是人生大事，由于職業(yè)決定了一種人的未來(lái)??選擇職業(yè)就是選擇未來(lái)的自己。”(單項(xiàng)選擇)A.法國(guó)B.英國(guó)C.美國(guó)D.德國(guó)8.如下不屬于溝通障礙來(lái)源的是()。(單項(xiàng)選擇)A.語(yǔ)言障礙B.地區(qū)現(xiàn)型D.志愿型10.公關(guān)從業(yè)者需要擁有()等專(zhuān)業(yè)背景，熟悉媒體運(yùn)作，與當(dāng)?shù)卣P(guān)系較市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)C.國(guó)際關(guān)系D.公關(guān)廣告11.職業(yè)生充足認(rèn)識(shí)自己D.發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力12.在現(xiàn)實(shí)生活中，并不是所有的職業(yè)期望值都能變成現(xiàn)實(shí)。(判斷)對(duì)的錯(cuò)誤13.一項(xiàng)物質(zhì)財(cái)產(chǎn)在同一種時(shí)間只可以存在于一種地方，不也許同步出目前兩個(gè)以上的地方。(判斷)對(duì)的錯(cuò)誤14.組織的溝通渠道道、水平溝通渠道。(判斷)對(duì)的錯(cuò)誤15.信息是指在溝通過(guò)程中傳給接受者(包括口語(yǔ)和非口語(yǔ))的消息。(判斷)對(duì)的錯(cuò)誤1.事業(yè)單位根據(jù)職責(zé)任務(wù)和(),按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定設(shè)置崗位。(c)C.工作需要2.愛(ài)好是人對(duì)客觀(guān)事物的選擇性態(tài)度，是人對(duì)需要現(xiàn)，是一種人力爭(zhēng)認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。(填空)3.職業(yè)是參與社生活、精神生活的工作，是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的作為謀生手段的工作。(填空)4.維權(quán)即某一客觀(guān)主體依法維護(hù)自身合法權(quán)益的合法行為。(填空)5.簡(jiǎn)述職業(yè)的含義。(簡(jiǎn)答)性、穩(wěn)定性等6個(gè)特性。6.職業(yè)崗位分析需要進(jìn)行(),把組織發(fā)展和個(gè)人發(fā)展結(jié)合起來(lái)，這樣才能如魚(yú)得水。(單項(xiàng)選擇)D.組織環(huán)境分析7.()是個(gè)體力爭(zhēng)認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，是一種重要的心理特性，詳細(xì)表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)某種事物或某項(xiàng)活動(dòng)的有選擇性的態(tài)度或相對(duì)積極的情緒反應(yīng)過(guò)程。(單項(xiàng)選擇)C.愛(ài)好8.專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)繼續(xù)教育要做到(),充足調(diào)動(dòng)全體教職工和學(xué)員的積極性，充足尊重學(xué)員的主體意識(shí)，充足確立學(xué)員的主體地位，充足發(fā)揮學(xué)員的主體作用。(單項(xiàng)選擇)A.以人為本9.無(wú)邊界職業(yè)生涯義工作的認(rèn)同感D.多重網(wǎng)絡(luò)以及平等學(xué)習(xí)關(guān)系的發(fā)展10.有關(guān)憲法說(shuō)法對(duì)的的是(abcd)。(多選)A.憲法是主線(xiàn)法B.憲法規(guī)定國(guó)家和社會(huì)的主線(xiàn)制度C.憲法具有最高的法律地位D.制定需要尤其的程序11.職業(yè)道德的作用包括(abcd)。(多選)A.調(diào)整職業(yè)交往中專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員內(nèi)部以及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員與服務(wù)對(duì)象間的關(guān)系B.有助于維護(hù)和提高本行業(yè)的信譽(yù)C.增進(jìn)本行業(yè)的發(fā)展D.有助于提高全社會(huì)的道德水平12.“懂得為何”是理解組織的業(yè)務(wù)和文化，從而能形成和運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和技能，以增進(jìn)組而占有權(quán)成為物權(quán)的重要權(quán)能。(√)14.語(yǔ)言溝通在詞語(yǔ)發(fā)出時(shí)開(kāi)始，它運(yùn)用聲音一種渠道傳遞信息，它能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行控制，是構(gòu)造化的，并且是被正式專(zhuān)家的。(√)15.在職業(yè)家庭周期還是從生命空間周期來(lái)看，其任務(wù)都是較為單純簡(jiǎn)樸的。(√)1.制定《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》是為了規(guī)范事業(yè)單位的人事管理，保障事業(yè)單位工作人員的合法權(quán)益，建設(shè)高素質(zhì)的事業(yè)單位工作人員隊(duì)伍，增進(jìn)公共服務(wù)發(fā)展。(√)2.工作人員應(yīng)當(dāng)按照所在業(yè)單位工作人員的獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合、以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主的原則。(√)4.5.易變性職業(yè)生涯是指由于個(gè)人愛(ài)好、能力、價(jià)值觀(guān)及工作環(huán)境的變化，組織人格特質(zhì)重專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員會(huì)常常性地變化自己的職業(yè)。6.民法是指一切調(diào)整平等主體之間的財(cái)產(chǎn)關(guān)的法律規(guī)范的總稱(chēng)。7.職業(yè)生涯規(guī)劃八條原則包括哪些內(nèi)容?(簡(jiǎn)答)P43頁(yè)8.(C為個(gè)體對(duì)某種事物或某項(xiàng)活動(dòng)的有選擇性的態(tài)度或相對(duì)積極的情緒反應(yīng)過(guò)程。A.需求B.人職業(yè)生涯發(fā)展的突出問(wèn)題C.個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展推進(jìn)增進(jìn)友好社會(huì)建設(shè)D.以上都是11.指導(dǎo)理論的初建時(shí)期B.重視個(gè)體發(fā)展的時(shí)期C.就業(yè)指導(dǎo)向生涯輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)變時(shí)期D.職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成熟時(shí)期12.做好職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)當(dāng)分析(A.B.C)三個(gè)方面的基礎(chǔ)狀況。(多選)A.自己適合從事哪些職業(yè)/工作B.自己所在企業(yè)能否提供這樣的崗位以及職業(yè)通路C.在自己適合從事的職業(yè)中，哪些是社會(huì)發(fā)展迫切需要的D.哪些職業(yè)是高薪的13.需求是D.自我實(shí)現(xiàn)需求14.我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治建設(shè)的內(nèi)容有D.緊緊圍繞市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用15.可以分地區(qū)獲得和行使是知識(shí)產(chǎn)權(quán)區(qū)別與其他民事權(quán)利的最重要的特性之一。(√)1.事業(yè)單位根據(jù)職責(zé)任務(wù)和(),按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定設(shè)置崗位。(c)C.工作需要2.愛(ài)好是人對(duì)客觀(guān)事物緒體現(xiàn)，是一種人力爭(zhēng)認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。(填空)3.職業(yè)是參物質(zhì)生活、精神生活的工作，是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的作為謀生手段的工作。(填空)4.維權(quán)即某一客觀(guān)主體依法維護(hù)自身合法權(quán)益的合法行為。(填空)5.簡(jiǎn)述職業(yè)的含義。(簡(jiǎn)答)職業(yè)是參與社會(huì)分工，運(yùn)用專(zhuān)門(mén)的知識(shí)和技能，發(fā)明物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富，獲得合理會(huì)性、經(jīng)濟(jì)性、穩(wěn)定性等6個(gè)特性。6.職業(yè)崗位分析需要進(jìn)行(),把組織發(fā)展和個(gè)人發(fā)展結(jié)合起來(lái)，這樣才能如魚(yú)得水。(單項(xiàng)選擇)D.組織環(huán)境分析7.()是個(gè)體力爭(zhēng)認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，是一種重要的心理特性，詳細(xì)表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)某種事物或某項(xiàng)活動(dòng)的有選擇性的態(tài)度或相對(duì)積極的情緒反應(yīng)過(guò)程。(單項(xiàng)選擇)C.愛(ài)好8.專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)繼續(xù)教育要做到(),充足調(diào)動(dòng)全體教職工和學(xué)員的積極性，充足尊重學(xué)員的主體意識(shí)，充足確立學(xué)員的主體地位，充足發(fā)揮學(xué)員的主體作用。(單項(xiàng)選擇)A.以人為本9.無(wú)個(gè)人對(duì)故意義工作的認(rèn)同感D.多重網(wǎng)絡(luò)以及平等學(xué)習(xí)關(guān)系的發(fā)展10.有關(guān)憲法說(shuō)法對(duì)的定需要尤其的程序11.職業(yè)道德的作用包括(abcd)。(多選)A.調(diào)整職業(yè)交往中專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員內(nèi)部以及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員與服務(wù)對(duì)象間的關(guān)系B.有助于維護(hù)和提高本行業(yè)的信譽(yù)C.增進(jìn)本行業(yè)的發(fā)展D.有助于提高全社會(huì)的道德水平12護(hù)對(duì)象；空)6.簡(jiǎn)述經(jīng)濟(jì)全球化的意義；專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃繼續(xù)教育6分作業(yè)；占有權(quán)成為物權(quán)的重要權(quán)能。(√)14.語(yǔ)言溝通在詞語(yǔ)發(fā)出時(shí)開(kāi)始，它運(yùn)用聲音一種渠道傳遞信息，它能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行控制，是構(gòu)造化的，并且是被正式專(zhuān)家的。(√)15.在職會(huì)家庭周期還是從生命空間周期來(lái)看，其任務(wù)都是較為單純簡(jiǎn)樸的。(√)1.事業(yè)單位工作人員與所在單位發(fā)生人事?tīng)?zhēng)議的，根據(jù)(A)等有關(guān)規(guī)定處理。A.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)爭(zhēng)議3.易變性職業(yè)生涯是指由于個(gè)人愛(ài)好、能力、價(jià)值觀(guān)及工作環(huán)境的變化，組織經(jīng)營(yíng)環(huán)境和內(nèi)部政策的變化，使得專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員會(huì)常常性地變化自己的職業(yè)。4.法的淵源也就是法律淵源，重要指那些來(lái)源不一樣(制定法域非制定法、立法機(jī)關(guān)制定與政府制定等等),因而具有法的不一樣效力意義和作用的法的外在體現(xiàn)形式，因此又被稱(chēng)為法的形式。5.職行職責(zé)、完畢自己承擔(dān)的工作任務(wù)的行為規(guī)則。6.根據(jù)價(jià)值觀(guān)的不一樣能將職業(yè)分為哪幾大類(lèi)?(簡(jiǎn)答)答：根據(jù)價(jià)值觀(guān)的不一樣能將職業(yè)分為九大類(lèi)，1、自由型，2、經(jīng)濟(jì)型，7.職業(yè)生涯規(guī)劃的理論基礎(chǔ)中，(C)認(rèn)種個(gè)性特質(zhì)與某些特定的社會(huì)職業(yè)有關(guān)聯(lián)。職業(yè)指導(dǎo)就是要協(xié)助個(gè)人尋找與其特性相一致心剪發(fā)展理論8.(C)是個(gè)體力爭(zhēng)認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，是一種重要的心理特性，詳細(xì)體現(xiàn)為個(gè)體對(duì)某種事物或某項(xiàng)活動(dòng)的有選擇性的態(tài)度或相對(duì)積極的情緒反應(yīng)序和條件，同步或先后在不一樣的地區(qū)分布獲得對(duì)應(yīng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。(單項(xiàng)選擇)A.知識(shí)產(chǎn)B.數(shù)學(xué)家C.科研人員D.秘書(shū)11.職業(yè)錨的論述中，成為高層管理人員需要的能力包括(ABC)。(多選)A.分析能力B.人際能力C.情緒控勞動(dòng)仲裁B.提起民事訴訟C.監(jiān)察舉報(bào)D.信訪(fǎng)途徑13.老式的職業(yè)生涯目的是加薪和晉化、人性化，愈加符合專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的發(fā)展需要。(√)15.增進(jìn)職業(yè)生涯的全面發(fā)展是知帶動(dòng)了組織和組織內(nèi)部員工發(fā)展觀(guān)念的主線(xiàn)性變革。(√)1.事業(yè)單位工作人員符合國(guó)家規(guī)種人對(duì)其畢生中所承擔(dān)職務(wù)的相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃包括一種人的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)目的，及對(duì)一項(xiàng)職業(yè)和組織的生產(chǎn)性奉獻(xiàn)和成就期望。(填空)3.法律后果是指導(dǎo)行為人的具有法律意義上的行為在法律上所應(yīng)承受的成果，可分為肯定性和否認(rèn)性。(填空)4.職業(yè)生涯指的貫穿于個(gè)人整個(gè)生命周期的、與工作有關(guān)的經(jīng)歷的組合。(填空)5.從全球視角來(lái)看，現(xiàn)代社會(huì)重要有哪幾種方面的整體時(shí)代特性?(簡(jiǎn)答)P1696.克服職業(yè)定向心增強(qiáng)獨(dú)立選擇能力B.客觀(guān)地給自己定位C.對(duì)的地和他人比較D.培養(yǎng)自己的耐挫力7.職自我實(shí)現(xiàn)，發(fā)明組織效益的目的。發(fā)展創(chuàng)新原則C.全程推進(jìn)原則D.全面評(píng)價(jià)原則我實(shí)現(xiàn)型職業(yè)類(lèi)型的有(A.B.C)。(多選)A.生物學(xué)家B.數(shù)學(xué)家C.科研人員D.秘書(shū)10.職人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，充足認(rèn)識(shí)自己D.發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力11.有關(guān)憲法說(shuō)法對(duì)最高的法律地位D.制定需要尤其的程序12.職業(yè)愛(ài)好測(cè)試重要用于評(píng)議和職業(yè)的指導(dǎo)方主不準(zhǔn)時(shí)支付薪酬，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員可以向人民法院申請(qǐng)使用“支付令”來(lái)催15.研究知識(shí)產(chǎn)權(quán)的特點(diǎn)，首先要研究其保護(hù)對(duì)象。(√)1.事業(yè)單位工作人員提事業(yè)單位設(shè)置的崗位應(yīng)當(dāng)具有明確的(A.B.C.D)。(多選)A.名稱(chēng)B.工作原則C.職責(zé)任務(wù)D.格條件、聘期等信息C.審查競(jìng)聘人員資格條件D.考核4.維權(quán)素養(yǎng)是個(gè)體在一定條件下與可以通過(guò)多種合法的手段和途徑維護(hù)自身合法權(quán)益的一種綜合素質(zhì)能力。(填空)5.憲法織和活動(dòng)的基本原則，公民的基本權(quán)利和義務(wù)等重要內(nèi)容。(填空)6.溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想到達(dá)一致和感情的暢通。7.簡(jiǎn)作，增長(zhǎng)了基本愛(ài)好量表和一般職業(yè)主題。(單項(xiàng)選擇)A.庫(kù)德B.坎貝爾C.霍蘭德D.弗師制D.標(biāo)桿學(xué)習(xí)10.經(jīng)濟(jì)全球化體現(xiàn)為(D)。(單項(xiàng)選擇)A.世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)聯(lián)絡(luò)的加強(qiáng)和互相依賴(lài)程度日益提高B.各國(guó)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)規(guī)則不斷趨于一致C.國(guó)際經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)機(jī)制強(qiáng)化和強(qiáng)項(xiàng)，充足認(rèn)識(shí)自己D.發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力12.在為自己做職業(yè)生涯規(guī)劃之前，一定要清晰和明確自己的價(jià)值觀(guān)和職業(yè)價(jià)值觀(guān)。價(jià)值觀(guān)和職業(yè)價(jià)值類(lèi)B.職級(jí)分類(lèi)C.職稱(chēng)分類(lèi)D.分級(jí)分類(lèi)2.事業(yè)單位擬訂崗位設(shè)置方案，可以不報(bào)人事綜合管理部門(mén)立案。(×)3.易變性職業(yè)生涯是指由于個(gè)人愛(ài)好、能力、價(jià)值觀(guān)及工作環(huán)境的變化，組織經(jīng)營(yíng)環(huán)境和內(nèi)部政策的變化，使得專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員會(huì)常常性空)4.維權(quán)素養(yǎng)是個(gè)體在一定條件下與否在掌握維權(quán)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，樹(shù)立對(duì)應(yīng)的維一種綜合素質(zhì)能力。(填空)5.使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用和更好地發(fā)揮政府作用，是黨的十八屆三中全會(huì)提出的一種重大理論創(chuàng)新觀(guān)點(diǎn)，是指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)體制改革的基本原則?？?6.簡(jiǎn)述經(jīng)濟(jì)全球化的意義。(簡(jiǎn)答)P1917.(A)就是對(duì)自己的愛(ài)好、氣質(zhì)、性格、能力、身心素質(zhì)、知識(shí)構(gòu)造、家庭文化背景等進(jìn)行全面、客觀(guān)的評(píng)價(jià)，從而確定自己所適合的職業(yè)范圍。(單項(xiàng)選擇)A.認(rèn)識(shí)自我B.理解職業(yè)C.人職匹配D.以上都對(duì)8.如下不屬契約發(fā)生變化C.職業(yè)生涯流動(dòng)發(fā)生變化D.職業(yè)成功的原則發(fā)生變化9.職稱(chēng)管理中(B)就是政府替代用人單位和社會(huì)組織，成為職稱(chēng)和職業(yè)資格(水平評(píng)價(jià))評(píng)價(jià)的重要組織和參與者。(單項(xiàng)選擇)A.政府缺位B.政府越位C.政府失靈D.市場(chǎng)失靈10.職業(yè)規(guī)劃師規(guī)定具有D.心理研究知識(shí)11.專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員要樹(shù)立對(duì)的的維權(quán)觀(guān)，在積極履行職責(zé)的同步，也可以爭(zhēng)議仲裁機(jī)構(gòu)12.職業(yè)活動(dòng)過(guò)程中，如下事件常常會(huì)增長(zhǎng)職業(yè)壓力：(A.B.C.D)。(多選)A.工作負(fù)荷B.人際關(guān)系緊張C.工作與家庭的沖突D.角色模糊與角色沖突13.職業(yè)定向，讓人們能充足理解自己的優(yōu)勢(shì)所在，并盡量地選擇能運(yùn)用自身優(yōu)勢(shì)能力的職業(yè)，這樣就能揚(yáng)過(guò)對(duì)物的實(shí)際占有就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)物的控制，因而占有權(quán)成為物權(quán)的重要權(quán)能。(√)15.經(jīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃繼續(xù)教育6分作業(yè)(填空)(填空)(填空)(簡(jiǎn)答)7.1968年(B)主持了對(duì)斯朗特職業(yè)愛(ài)好量(單項(xiàng)選擇)(單項(xiàng)選擇)“選擇職業(yè)是人生大事，由于職業(yè)決定了一種人的未來(lái)(多選)(多選)26“民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充斥活力、安定有序、人與自然友好相處”是友好社會(huì)的重要內(nèi)容。27從心理學(xué)的角度上講，(能力)一般是指?jìng)€(gè)體可以順利完畢某種行為活動(dòng)的心理特性和心理?xiàng)l件。(填空)28當(dāng)一種人不得不做出職業(yè)選擇的時(shí)候，他無(wú)論怎樣都不會(huì)放棄的那種職業(yè)中至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀(guān)就是(職業(yè)錨)。29工作情境中，可以把(素質(zhì))理解為個(gè)體為到達(dá)某種工作績(jī)效或完畢某30人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義制度是我國(guó)的主線(xiàn)國(guó)家制度，是我國(guó)的(基本31使市場(chǎng)在資源配置中起(決定性)作用和更好地發(fā)揮政府作用，是黨的十(填空)33在職業(yè)選擇過(guò)程中，對(duì)某種職業(yè)需要的情緒體現(xiàn)就是(職業(yè)愛(ài)好)34職業(yè)繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會(huì)組員尤其是(成人)的教育35職業(yè)愛(ài)好測(cè)試常用的技術(shù)措施有斯特朗職業(yè)愛(ài)好量表和(庫(kù)德愛(ài)好)記錄。(填空)到組織所提供職位的影響。(判斷)擬訂畢生的方向。(判斷)15.非語(yǔ)言溝通是持續(xù)的，通過(guò)聲音、視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種渠道傳遞信息，絕大數(shù)是習(xí)慣性的和無(wú)意識(shí)的，在很大程度上是無(wú)構(gòu)造的，并且是通過(guò)模仿學(xué)到的。(判斷)對(duì)的(單項(xiàng)選擇)(單項(xiàng)選擇)(A)的目的，是認(rèn)識(shí)自己、理解自己，從而對(duì)自己所適合的職業(yè)和職業(yè)生涯目的做出