新起點(diǎn)英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案

2006-2007學(xué)年度第二學(xué)期二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃新起點(diǎn)英語(yǔ)是為北京市海淀區(qū)以及其它經(jīng)濟(jì)與教育發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課而編寫的。中小學(xué)相銜接，教材的設(shè)計(jì)為話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)相結(jié)合，并將多元智能因素貫穿以《全日制義務(wù)教育，普及高級(jí)中學(xué)，英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求為主要依據(jù)。教材編寫面向全體學(xué)生，注重幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，力求做到有利于兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成。2雙向式交流，跨文化交際。學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的不僅在于了解外國(guó)，也在于讓外國(guó)了解中國(guó)。本冊(cè)教材不僅讓學(xué)生了解到英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)，也學(xué)會(huì)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹自己國(guó)家的情況和中國(guó)文化。這樣一來(lái)，學(xué)生在與外國(guó)人交流時(shí)，就不僅僅是聽(tīng)著，也是雙向文化交流的參與者。教育部門在新課程設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整和，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的應(yīng)用。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了滿足個(gè)人人際交往的需要，也是為了用英語(yǔ)獲取各方面信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)?；谶@一點(diǎn)的考慮，本套新教材引入了學(xué)科融合的思想，在各年級(jí)的英語(yǔ)教材中有機(jī)地滲入自然、歷史、生物、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科內(nèi)容。在安排其它學(xué)科內(nèi)容的過(guò)程中，既考慮到了各學(xué)科之間的相互促進(jìn)，有考慮到了各學(xué)科內(nèi)容之間的生理、心理特點(diǎn)。學(xué)科內(nèi)容的橫向交叉4發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)講，基礎(chǔ)教育最重要的內(nèi)容是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。在學(xué)生用書(shū)的設(shè)計(jì)上，安排了學(xué)習(xí)策略的內(nèi)容，力求用簡(jiǎn)單，通俗易懂的方式把學(xué)習(xí)策略介紹給各年齡特征的孩子，開(kāi)發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)他們初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世(一)、聽(tīng)、做問(wèn)物品數(shù)量，表達(dá)喜歡或不喜歡。5、能說(shuō)出、唱出教材第一層次中的歌謠和歌曲。1、能在教師的指導(dǎo)下用英語(yǔ)做游戲。在游戲過(guò)程中，能夠根據(jù)情景需要，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)3、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。1本教材在學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排上分為兩個(gè)層次：第一層次主要以學(xué)習(xí)基本單詞和句子為主。第二層次在學(xué)習(xí)第一層次內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適量擴(kuò)展話語(yǔ)、平行學(xué)科知識(shí)和雙向文化等內(nèi)容。2學(xué)習(xí)內(nèi)容：本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括六個(gè)話題：季節(jié)、天氣、體育課、時(shí)間、我的一天、星期。每個(gè)話題均包含三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)音、詞匯、交際用語(yǔ)。其中語(yǔ)音學(xué)習(xí)為暗線，可采取整體學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)大量的歌謠和歌曲的輸入，在自然真實(shí)的語(yǔ)境中感知、模仿，習(xí)得英語(yǔ)語(yǔ)音。詞匯和交際用語(yǔ)學(xué)習(xí)為明線，均通過(guò)設(shè)置較為真實(shí)的語(yǔ)境，在TPR、歌謠、歌曲、游戲、對(duì)話等多種語(yǔ)言活動(dòng)中，使用實(shí)物、圖片、錄像、錄音等多種教學(xué)手段，感知、模仿，習(xí)得語(yǔ)言，達(dá)到熟練上口。二、十六為復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元共設(shè)六課書(shū)，其中第1—3課為第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容；4—6課為第二層次學(xué)習(xí)內(nèi)容。每單元各課基本設(shè)計(jì)如下：Lesson1:以生動(dòng)的畫面和優(yōu)美韻律的歌謠呈現(xiàn)本單元的基本單詞。Lesson2:在復(fù)現(xiàn)第一課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)擴(kuò)展新單詞和新句子。Lesson3:本課為蝴蝶頁(yè)，通過(guò)設(shè)置較為真實(shí)的語(yǔ)境，幫助學(xué)生進(jìn)一步感知、體驗(yàn)語(yǔ)言在實(shí)Lesson4:本課由兩個(gè)內(nèi)容組成：1)就本單元的話題，結(jié)合平行學(xué)科知識(shí)或雙向文化內(nèi)容，提供擴(kuò)展的語(yǔ)言知識(shí)(如詞匯、功能句等)。2)通過(guò)字母、單詞或句子的書(shū)寫形式，學(xué)習(xí)英文字母。Lesson5:復(fù)習(xí)檢測(cè)本單元的基本內(nèi)容。提供貼近學(xué)生生活實(shí)際的語(yǔ)境，設(shè)計(jì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言Lesson6:本課為蝴蝶頁(yè)，以幽默故事的形式，呈現(xiàn)本單元的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容、其它學(xué)科知識(shí)、雙向文化等；激發(fā)學(xué)生興趣；逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、解決問(wèn)題的能力。4每個(gè)單元用兩周完成，每課書(shū)用一課時(shí)完成，每課時(shí)為40分鐘。本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括六個(gè)話題：季節(jié)、天氣、體育課、時(shí)間、我的一天、星期。這些都是二年級(jí)的學(xué)生在日常生活中非常熟悉的。而且一些詞匯學(xué)生在上學(xué)期就已經(jīng)接觸到，例如：有關(guān)季節(jié)的單詞：spring,summer.如在節(jié)日問(wèn)候與語(yǔ)HappySpringFestival!TheSummerPalace.所以在教學(xué)中要注意由舊知向新知的引導(dǎo)。學(xué)生已經(jīng)能夠跟著老師聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單常用的課堂用語(yǔ)并能跟著教師指令作出相應(yīng)的動(dòng)作。新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生還不能立刻進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師通過(guò)學(xué)生喜歡的歌曲、童謠及TPR用語(yǔ)，漸漸將學(xué)生帶入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課堂。五，六周

令

十三，十四周十七，十八周REVIEWANDTEST,TheLaborDayHoliday重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法plant,swim,climb,make,s一般學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法◆認(rèn)知目標(biāo)：1)能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出與季節(jié)有關(guān)的15個(gè)單詞2)能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。3)能夠在本單元涉及的情景條件下用英語(yǔ)日常用語(yǔ)表示對(duì)季節(jié)的喜好4)能夠聽(tīng)懂常用的表示對(duì)季節(jié)的喜好的英語(yǔ)日常用語(yǔ)并做出相應(yīng)的反應(yīng)5)通過(guò)歌曲和游戲?qū)W會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)不同季節(jié)的喜好及其原因6)能夠觀察到四季的不同并且用所學(xué)語(yǔ)言予以表達(dá)7)能夠初步理解冬眠動(dòng)物的習(xí)性以及分類8)能夠初步了解字母組成單詞的過(guò)程喜愛(ài)之情1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。2)通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3)在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出與季節(jié)有關(guān)的15個(gè)單詞能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型：◆會(huì)用Ican…來(lái)表達(dá)自己喜好的季節(jié)能做的相應(yīng)事件◆能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型：◆學(xué)生在二年級(jí)第一學(xué)期已經(jīng)接觸了有關(guān)季節(jié)的單詞：spring,summer.如在節(jié)日問(wèn)候與語(yǔ)HappySpringFestival!TheSummerPalace.要注意由舊知向新知的引導(dǎo)?！魧W(xué)生對(duì)自己的英文名字已經(jīng)較熟悉，要盡量創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境給孩子。◆學(xué)生已經(jīng)能夠跟著老師聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單常用的課堂用語(yǔ)并能跟著教師指令作出相應(yīng)的動(dòng)作◆新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生還不能立刻進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師通過(guò)學(xué)生喜歡的歌曲、童謠及TPR用語(yǔ)，漸漸將學(xué)生帶入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課堂。學(xué)生用書(shū)，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片，教學(xué)投影片等?！魪?fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的節(jié)日表達(dá)用語(yǔ)?！艚柚虒W(xué)掛圖以及相關(guān)的季節(jié)圖片、歌曲錄音學(xué)習(xí)與季節(jié)有關(guān)的7個(gè)單詞：season,spring,令能靈活運(yùn)用Doyoulike?句型來(lái)詢問(wèn)他人是否喜歡某個(gè)季節(jié)?！羟楦心繕?biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Υ笞匀划a(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情

培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。令通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。新授課◆學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫跋掠糜⒄Z(yǔ)日常用語(yǔ)表示對(duì)季節(jié)的喜好及原因教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，羽絨服、毛衣等衣物。spring出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞Ss:Yes.fall出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞課后反思課后反思S1:Yes.

今天學(xué)習(xí)了有關(guān)季節(jié)的詞匯：板書(shū)設(shè)計(jì)音樂(lè)中把四個(gè)季節(jié)的詞匯初步掌握。讓學(xué)生們體會(huì)到各個(gè)季節(jié)的不同。體會(huì)到春天在一天天的走進(jìn)我們。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握較好，個(gè)別學(xué)生對(duì)spring發(fā)音欠準(zhǔn)確，今后課中還要多◆利用圖畫引入與四季有關(guān)的7個(gè)單詞和詞組◆借助圖畫、歌謠錄音學(xué)習(xí)與四季活動(dòng)有關(guān)的7個(gè)單詞和詞組◆通過(guò)看圖聽(tīng)錄音學(xué)習(xí)本課圖中涉及到的有關(guān)四季活動(dòng)的英語(yǔ)日常用語(yǔ)

能夠在一定情景下使用IWecan…的句型來(lái)表達(dá)與四季有關(guān)的活動(dòng)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Υ笞匀划a(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情

培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。新授課◆借助圖畫、歌謠錄音學(xué)習(xí)與四季活動(dòng)有關(guān)的7個(gè)單詞和詞組◆用不同的動(dòng)詞短語(yǔ)來(lái)表達(dá)與四季有關(guān)的活動(dòng)教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，簡(jiǎn)筆畫等step1.warmingup(熱身活動(dòng))step2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)2)Readtheflashwords(單詞閃現(xiàn))

整體呈現(xiàn)(掛圖—聽(tīng)錄音，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)錄音)T:Yes,it'sspring.Inspring,wecanplanttrees,flyPlanttrees(通過(guò)動(dòng)作、簡(jiǎn)筆畫教授此動(dòng)詞詞組然后聽(tīng)錄音)Swim(通過(guò)動(dòng)作、簡(jiǎn)筆畫教授此動(dòng)詞詞組然后聽(tīng)錄音)T:Yes,it'sfall.Infall,wecanclimbhills(通過(guò)動(dòng)作、簡(jiǎn)筆畫教授此動(dòng)詞詞組然后聽(tīng)錄音)T:Yes,it'swinter.Inmakeasnowman(通過(guò)動(dòng)作、簡(jiǎn)筆畫教授此動(dòng)詞詞組然后聽(tīng)錄音)如果時(shí)間充裕，可以適當(dāng)拓展一些其他的動(dòng)詞詞組。T:Why?S1:(強(qiáng)化Wecando…句型)1)教師在上課前根據(jù)本課內(nèi)容準(zhǔn)備8張小圖片，分別畫者所學(xué)的8個(gè)動(dòng)作的簡(jiǎn)筆畫(放風(fēng)箏，游泳，摘蘋果，滑冰，種樹(shù)，吃冰淇淋，爬山，堆雪人),并附有英文句，如：2)教師請(qǐng)兩個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行演示：教師先給學(xué)生a一張圖片，It'ssummer!Wecanswiminsummer.然后教師再給學(xué)生b一張圖片，學(xué)生a猜和說(shuō)。

今天復(fù)習(xí)了四季的表達(dá)法，通過(guò)唱歌謠鞏固了對(duì)季節(jié)英文表達(dá)的認(rèn)識(shí)

用簡(jiǎn)筆畫畫一幅你喜歡的季節(jié)中喜歡做的事情，并用今天所學(xué)的句型講給爸爸媽媽通過(guò)上節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生在學(xué)單詞和歌謠時(shí)加上動(dòng)作，更容易記憶和理解。所以本節(jié)課，在學(xué)習(xí)有關(guān)各季節(jié)能做的活動(dòng)時(shí)我也是配上了動(dòng)作。幫助學(xué)生記憶詞組。通過(guò)歌謠和動(dòng)作的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本上學(xué)會(huì)了本節(jié)課的四個(gè)新詞組。但個(gè)別學(xué)生對(duì)climbhills還需要多加練習(xí)。◆通過(guò)圖和對(duì)話表現(xiàn)出春季的特征以及春季的常見(jiàn)活動(dòng)和所用的典型語(yǔ)言◆通過(guò)反復(fù)聽(tīng)錄音，仔細(xì)觀察圖畫，理解圖畫所表示的語(yǔ)境以及錄音中人物的對(duì)話內(nèi)容◆借助錄音和圖畫復(fù)習(xí)有關(guān)表示對(duì)季節(jié)的喜好及其原因的英語(yǔ)日常用語(yǔ)◆復(fù)習(xí)鞏固第49課和第50課所學(xué)單詞和歌謠◆通過(guò)觀察感受四季不同，復(fù)習(xí)顏色和衣服單詞以及新學(xué)的單詞◆培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、辨別能力以及表達(dá)能力，用本單元所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流

通過(guò)反復(fù)聽(tīng)錄音，仔細(xì)觀察圖畫，能夠理解圖畫所表示的語(yǔ)境以及錄音中人物的對(duì)話

能夠運(yùn)用有關(guān)表示對(duì)季節(jié)的喜好及其原因的英語(yǔ)日常用語(yǔ)◆情感目標(biāo)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷

培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積

通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。新授課◆能夠運(yùn)用有關(guān)表示對(duì)季節(jié)的喜好及其原因的英語(yǔ)日常用語(yǔ)◆仔細(xì)觀察四幅圖，找出圖畫中的不同點(diǎn)，感受四個(gè)季節(jié)的差異教學(xué)掛圖(主圖),教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，“找不同”教學(xué)掛圖等2)Activity:What'smissing?

A整體呈現(xiàn)(觀察掛圖，聽(tīng)錄音)T:Whatcanyouhear?(聽(tīng)第二遍錄音前提問(wèn))1)1聽(tīng)錄音，跟讀課文2)1聽(tīng)錄音，跟讀課文講解，詢問(wèn)同學(xué)，小組間練習(xí)3)1聽(tīng)錄音，跟讀課文1)觀察Whatcanyousee?擴(kuò)展新單詞willow,lotus,leaves,pavilion3)先讓學(xué)生找出不同(獨(dú)立完成)——pairwork——showsomestudents'jobs4)T:Aretheythesame?Ss:No,they'rediffere(教師幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行對(duì)話、表演，盡量多用新學(xué)詞匯與句型)

在一定情境下會(huì)使用本單元有關(guān)季節(jié)的交際用語(yǔ)來(lái)進(jìn)行對(duì)話板書(shū)設(shè)計(jì)：本節(jié)課是對(duì)本單元所學(xué)單詞，詞組，句型進(jìn)行的綜合練習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠說(shuō)出在授課日期：2007.03.05◆學(xué)生通過(guò)感受季節(jié)與動(dòng)物的關(guān)系，了解冷血?jiǎng)游锒叩牧?xí)性?！敉ㄟ^(guò)找動(dòng)物復(fù)習(xí)位置的表達(dá)法以及有關(guān)的介詞◆通過(guò)觀察字母和單詞，初步感知字母組成單詞的◆認(rèn)知目標(biāo)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)動(dòng)物與季節(jié)之間的關(guān)系有了進(jìn)一步了解。令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。復(fù)習(xí)課◆字母尤其是季節(jié)單詞的書(shū)寫，字母組合教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，字母卡片，動(dòng)物頭飾等step2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)1單詞閃現(xiàn)step3.learning(學(xué)習(xí)新課)Whereisthetiger\fox\rabbit\bear's(ffog\tiger\snake\panda\fox\rabbit)(為了學(xué)生方便，可以在書(shū)中標(biāo)上序號(hào))

觀察7個(gè)字母的大小寫，逐步感知字母組成單詞的過(guò)程springsummerfallwinter(在四線三格中書(shū)寫)

今天我們學(xué)習(xí)了在冬季中很多動(dòng)物是怎樣生活的step6.homework(家庭作業(yè))通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的歌謠，學(xué)習(xí)了sleep,frog等新詞。并復(fù)習(xí)了有關(guān)動(dòng)物的詞匯，讓學(xué)生體◆通過(guò)聽(tīng)錄音，判斷每組圖中哪一幅圖與錄音中的人物自述的語(yǔ)言有關(guān)◆檢測(cè)學(xué)生是否能夠聽(tīng)懂本單元所學(xué)的有關(guān)季節(jié)的詞匯和日常交際用語(yǔ)◆聽(tīng)過(guò)聽(tīng)力檢測(cè)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的有關(guān)季節(jié)詞匯和日常交際用語(yǔ)◆鼓勵(lì)學(xué)生自畫四季風(fēng)景圖，畫完圖后，應(yīng)用本單元所學(xué)語(yǔ)言，描述自畫的風(fēng)景圖，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的有關(guān)季節(jié)詞匯和日常交際用語(yǔ)

能夠熟練掌握本單元所學(xué)的有關(guān)季節(jié)詞匯和日常交際用語(yǔ)

能夠用本單元所學(xué)的有關(guān)季節(jié)詞匯和日常交際用語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)季節(jié)的喜好以及自己

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Υ笞匀划a(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。◆檢測(cè)學(xué)生是否能夠聽(tīng)懂本單元所學(xué)的有關(guān)季節(jié)的詞匯和日常交際用語(yǔ)◆學(xué)生能夠建立季節(jié)與衣物及相關(guān)的活動(dòng)之間的關(guān)系教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，彩筆及相關(guān)學(xué)具3checkbyoneself

復(fù)習(xí)了Icando..句型◆本課提供的故事情節(jié)滑稽、幽默，并巧妙地將本單元所學(xué)的語(yǔ)言融入其中。學(xué)生可以在輕松快樂(lè)的閱讀過(guò)程中，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和日常交際用語(yǔ)◆本課講了一則有關(guān)“不勞則無(wú)獲”的故事◆通過(guò)學(xué)這個(gè)幽默故事，讓學(xué)生在一個(gè)完整的語(yǔ)境中理解每一句話，用英語(yǔ)來(lái)思考故事。在反復(fù)聽(tīng)錄音的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)故事，分角色表演故事?！粼诠适轮袕?fù)習(xí)本單元的主要詞匯及相關(guān)句型。并在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠懂得本故事的深新授課

觀察掛圖(給學(xué)生思考的時(shí)間)2Listenandthenanswer“Whatcanyouhear?”今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)小故事，通過(guò)這個(gè)故事我們學(xué)會(huì)了本節(jié)課，是一小故事的形式讓學(xué)生們懂得，沒(méi)有付出，就沒(méi)有收獲，懂得要在平時(shí)努力學(xué)習(xí)，今后才會(huì)有好的結(jié)果。本節(jié)課寓教于樂(lè)，重在教育學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)生們聽(tīng)得叫認(rèn)本單元學(xué)習(xí)有關(guān)季節(jié)的詞匯，和短語(yǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)大部分學(xué)生已經(jīng)能夠通過(guò)動(dòng)作，歌謠等形式掌握本單元內(nèi)容，但個(gè)別學(xué)生仍然有的詞匯掌握得不牢固。還要在課下多輔導(dǎo)。聽(tīng)說(shuō)讀寫字母和單詞Hh,li,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,It'ssunny(cold,cool,warm,hot,cloudy,rainy,windy).1)能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出與天氣有關(guān)的5個(gè)單詞和4個(gè)描繪氣溫冷6)能夠聽(tīng)懂，并會(huì)說(shuō)會(huì)唱本單元涉及的有關(guān)天氣、季節(jié)的歌謠和歌曲。1)能夠使學(xué)生通過(guò)本單元學(xué)習(xí)掌握一年四季變化的表達(dá)，了解氣象有關(guān)知識(shí)。2)通過(guò)掛圖和圖片了解自然常識(shí)，能夠通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)初步了解水的三態(tài)變化與溫度1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。2)通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3)在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流?！裟軌蛟诒締卧婕暗那榫皸l件下聽(tīng)懂并說(shuō)出與北京有關(guān)的5個(gè)單詞和4個(gè)描繪氣溫冷暖在情景中正確運(yùn)用句型。的困難，需在教學(xué)中將重點(diǎn)講清，同時(shí)聯(lián)系舊知識(shí)，擴(kuò)展新學(xué)生用書(shū)，教學(xué)課件，教學(xué)掛圖，學(xué)生卡片，錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)投影片一年四季衣服等6課時(shí)

能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出與天氣有關(guān)的5個(gè)單詞和4個(gè)描繪氣溫冷◆情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解自然常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情操令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。新授課◆能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型及五個(gè)形容詞讀法教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片(教師、學(xué)生各自準(zhǔn)備),有關(guān)天氣的圖片等

Look,listenandsay.(看、聽(tīng)、說(shuō))師指卡片教讀單詞)A、師逐個(gè)出示教學(xué)卡片練習(xí)。師念地名，生舉自己的單詞卡片。2)Learnthemonologue.(跟磁帶學(xué)說(shuō)2遍)

Listenanddraw(聽(tīng)和畫)1)Listentothetape.(聽(tīng)磁帶2遍)3)Showthejobs.本節(jié)課是本單元第一課，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的詞匯，及中國(guó)的四個(gè)城市名稱。通過(guò)結(jié)合和季節(jié)的學(xué)習(xí)，在附加以動(dòng)作，學(xué)生們對(duì)5種表示天氣的詞匯已經(jīng)有了初步的掌握，個(gè)別◆借助圖片和錄音學(xué)習(xí)4個(gè)新詞cold,hot,warm,cool,同時(shí)復(fù)習(xí)第55課地名?！瞿軌蚪柚鷪D片和錄音學(xué)習(xí)4個(gè)新詞cold,hot,warm,cool,同時(shí)復(fù)習(xí)第55課地名答◆情感目標(biāo)：

初步了解一年四季氣候變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情操

培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。新授課◆4個(gè)新詞和詞組及句型的學(xué)習(xí)。教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片(教師學(xué)生各自準(zhǔn)備),能夠幫助表現(xiàn)冷熱變化的實(shí)物

Reviewthewords(復(fù)習(xí)單詞)2)Lookandsay.(師出示卡片，生說(shuō)單詞)3)小老師個(gè)人T:Thisisamap.It'ssunnyinBeijing(復(fù)習(xí)單詞)

Setupthebackground.(設(shè)置背景)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出hot,cold,cool,warm。2)Practice(練習(xí)鞏固單詞)A、師逐個(gè)出示教學(xué)卡片練習(xí)。師，生舉自己的單詞卡片。4)Groupwork.(小組活動(dòng)練習(xí)對(duì)話)2)在聽(tīng)第二遍前，教師提出任務(wù)：聽(tīng)到了什么?讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽(tīng)。

Let'stalk.(學(xué)習(xí)對(duì)話)T:Practicethedialoguewithyourpartner.

學(xué)習(xí)了4個(gè)新詞cold,hot,warm,cool,同時(shí)復(fù)習(xí)了第55課地名答本節(jié)課，我結(jié)合上節(jié)課以及各種季節(jié)的詞匯，又學(xué)習(xí)了表示天氣的4個(gè)詞匯以及穿著的4個(gè)詞匯。并讓學(xué)生能夠用It's……來(lái)回答What'stheweatherliketoday?學(xué)生們對(duì)coat,cold容易混◆復(fù)習(xí)第55課和第56課學(xué)過(guò)的有關(guān)天氣的形容詞和句型◆學(xué)唱本課歌謠

通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握第55課和第56課學(xué)過(guò)的有關(guān)天氣的形容詞和句型

能夠會(huì)唱本課歌謠

通過(guò)對(duì)不同季節(jié)和穿著的描述，激起學(xué)生對(duì)大自然更多的向往和渴望

培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。新授課◆借助圖畫和錄音，復(fù)習(xí)第55課和第56課學(xué)過(guò)的單詞和句型◆對(duì)四張不同季節(jié)和天氣的圖畫進(jìn)行語(yǔ)言描述教學(xué)掛圖(主圖),教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，四幅不同天氣和季節(jié)的圖畫等step1.warmingup(熱身活動(dòng))step2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)1)Lookandsay.(師出示卡片，生說(shuō)單詞2)學(xué)生當(dāng)“小老師”練習(xí)人1)Showthepicture,childrenlookatit(師出示4副掛圖，生看圖觀察。)(出示掛圖)2)Practiceinpairs小組互問(wèn)2)在聽(tīng)第二遍前，教師提出任務(wù)：聽(tīng)到了什么?讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽(tīng)。(教師幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行對(duì)話、表演，盡量多用新學(xué)詞匯與句型)

在一定情境下會(huì)使用本單元有關(guān)季節(jié)的交際用語(yǔ)來(lái)進(jìn)行對(duì)話本節(jié)課通過(guò)觀看動(dòng)畫片，及學(xué)習(xí)新的英文歌謠。練習(xí)本單元學(xué)習(xí)的詞匯，句型，并學(xué)習(xí)雨傘，雨衣兩個(gè)新詞。學(xué)生對(duì)句型掌握得還不太理想。個(gè)別詞匯發(fā)音仍存在困難。要及時(shí)糾

了解溫度計(jì)的度數(shù)的上升與下降與氣溫有關(guān)等自然常識(shí)；初步知道減增衣服與氣溫

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。◆字母尤其是季節(jié)單詞的書(shū)寫，字母組合教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，字母卡片，動(dòng)物頭飾等

Lookandsay.(師出示卡片，生說(shuō)單詞)

學(xué)生當(dāng)“小老師”練習(xí)S1:It's....T:It'shot.(引出數(shù)字表示溫度，并說(shuō)出冷熱等)2)Showthepictuter(出示掛圖)1)Singasong“Letters.”(唱字母歌)2)Let'sread.(師出示字母卡片，生讀字母)TeachersticksthelettersHh,liJjKk上，帶領(lǐng)學(xué)生一組一組的認(rèn)讀)2)Writetheletterandwords示范書(shū)寫字母和單詞3)學(xué)生跟模仿書(shū)寫step4.practicing(操練)

觀察7個(gè)字母的大小寫，逐步感知字母組成單詞的過(guò)程sunnycloudywindyrainy(在四線三格中書(shū)寫)step5.summary(小結(jié))

今天我們復(fù)習(xí)了天氣的有關(guān)對(duì)話

學(xué)習(xí)了HhliJjKkLlMmNn

準(zhǔn)備天氣變化調(diào)查表格本節(jié)課，通過(guò)看溫度計(jì)，讓學(xué)生用It's…來(lái)表示天氣情況，并選擇合適的衣服Ican…句型練習(xí)有進(jìn)步?！魴z測(cè)學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況◆識(shí)別已學(xué)過(guò)的天氣圖形標(biāo)志并說(shuō)出它們的英文名稱

利用判斷的方法檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況令能識(shí)別已學(xué)過(guò)的天氣圖形標(biāo)志并說(shuō)出它們的英文名稱

通過(guò)復(fù)習(xí)來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，使知識(shí)得到鞏固

通過(guò)共同完成溫度調(diào)查表培養(yǎng)小組合作精神，提高解決問(wèn)題能力和與同學(xué)溝通能力

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Υ笞匀划a(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。令通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。復(fù)習(xí)課◆學(xué)生能夠基本掌握本單元與季節(jié)天氣有關(guān)的活動(dòng)等情景描繪方法教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，天氣調(diào)查表

Reviewthewords.(復(fù)習(xí)單詞)(師出示單詞卡片，生以最快的速度說(shuō)單詞“小老師”練習(xí))

Let'schant.(Lesson55,56唱55,56課歌謠。)T:(出示掛圖)Lookatthispicture,whatseasonisit?1)Lookatthepictureandsay(利用掛圖拼出新的聽(tīng)力練習(xí))3)Filltheinvestigation.(完成調(diào)查表)本節(jié)課，通過(guò)聽(tīng)音選圖，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元的掌握情況。學(xué)生完成情況較好。◆本故事說(shuō)的是湖中的一個(gè)小水珠在天氣氣溫變化的情況有水滴變成蒸汽、云，最后又變成雨落到地面的湖中。故事中用青蛙(MrFrog)和小水珠(Drip)對(duì)話的形式，把本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容再次展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)小水珠的旅行記，讓學(xué)生了解水的循環(huán)。◆學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)故事，復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句子?！粽J(rèn)知目標(biāo)

通過(guò)閱讀故事，使學(xué)生更進(jìn)一步地了解故事內(nèi)容，理解水的循環(huán)和三態(tài)水的變化令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)

培養(yǎng)觀察生活，了解自然的好習(xí)慣在輕松快樂(lè)的閱讀過(guò)程中，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和日常交際用語(yǔ)教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，課件，頭飾等

Frog:Hello,Drip!What2)Showthestory(生戴頭飾，拿水滴等道具，表演短劇)今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)小故事，通過(guò)這個(gè)故事我們復(fù)習(xí)了(聽(tīng)錄音跟磁帶讀Lesson60)教學(xué)掛圖本節(jié)課，通過(guò)小故事，介紹了露珠的轉(zhuǎn)變過(guò)程。同時(shí)復(fù)習(xí)了本單元的內(nèi)容。學(xué)生們掌握本單元是學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的詞匯，在學(xué)習(xí)的同時(shí)又復(fù)習(xí)了上個(gè)單元季節(jié)的內(nèi)容，通過(guò)動(dòng)作歌謠的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，教學(xué)效果較好。但有個(gè)別學(xué)生掌握還是欠佳。重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法

throwjumpcatchwalkrunkickbouncep教學(xué)目標(biāo)Canyouplaypingpong?Yes,Ican./No,II/She/Hecan…veryweMayIjoinyou?Sure.Comeon.

能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、抄寫單詞climb,throw,jump,catch,walk,run,bounce,kick,swing,junglegym,seplaypingpongjumpropeplayfootballkicktheb

能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什么。

能夠用英文詢問(wèn)同伴能干什么。當(dāng)同伴詢問(wèn)自己時(shí)能用英文回答。

能夠聽(tīng)懂并初步說(shuō)出做操用語(yǔ)，能初步說(shuō)出相關(guān)的歌謠。

能夠在本單元涉及的情景下聽(tīng)懂并說(shuō)出與體育課有關(guān)的單詞和詞組。情感策略目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本單元使學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體。并且能夠通能力策略目標(biāo)1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。2)通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3)在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。教學(xué)重點(diǎn)◆能夠在本單元涉及的情景下聽(tīng)懂并說(shuō)出與體育課有關(guān)的7個(gè)單詞和3個(gè)詞組?！裟軌蛴糜⑽脑儐?wèn)同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問(wèn)自己時(shí)能用英文◆能夠抄寫單詞教學(xué)難點(diǎn)◆能夠用英文詢問(wèn)同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問(wèn)自己時(shí)能用英文回答?！舯締卧慕虒W(xué)內(nèi)容是關(guān)于體育課的，包括語(yǔ)音、詞匯、交際用語(yǔ)三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中語(yǔ)音學(xué)習(xí)為暗線，可采取整體學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)大量的歌謠和歌曲的輸入，在自然真實(shí)的語(yǔ)境中感知、模仿，習(xí)得英語(yǔ)語(yǔ)音。詞匯和交際用語(yǔ)學(xué)習(xí)為明線，均通過(guò)設(shè)置較為真實(shí)的語(yǔ)境，在TPR、歌謠、歌曲、游戲、對(duì)話等多種語(yǔ)言活動(dòng)中，使用實(shí)物、圖片、錄象等多種教學(xué)手段，感知、模仿，習(xí)得語(yǔ)言，達(dá)到熟練上口。本單元共6課書(shū)，其中1-3課為第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容；第4-6課為第二層次學(xué)習(xí)內(nèi)容。但本單元有些單詞在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)，如單詞climb,throw,jump,catch的學(xué)習(xí)上，本單元的句子學(xué)習(xí)有一定的難度，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)配合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生分析學(xué)生都喜歡運(yùn)動(dòng)因此本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是比較感興趣的。但本單元知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也有一點(diǎn)基礎(chǔ)(有的單詞已經(jīng)學(xué)過(guò)了)為了避免讓學(xué)生重復(fù)性的學(xué)習(xí)，老師在方面給能力較強(qiáng)的學(xué)生有發(fā)揮的余地，另一方面使其他學(xué)稱此補(bǔ)上過(guò)去所學(xué)的知識(shí)課前準(zhǔn)備學(xué)生用書(shū)，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片，教學(xué)投影片等。課時(shí)6課時(shí)◆利用圖畫和歌謠復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)與體育課有關(guān)的單詞

能夠在本課涉及的情景下聽(tīng)懂并說(shuō)出與體育課有關(guān)的單詞。

能夠在本課涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。

能說(shuō)本課歌謠.

能夠熟練運(yùn)用功能句型：I/She/Hecan…verywell令能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞?！羟楦心繕?biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課使學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。◆能夠在本單元涉及的情景下聽(tīng)懂并說(shuō)出與體育課有關(guān)的7個(gè)單詞。◆能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什么。◆throw,run這兩個(gè)單詞的讀音。教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片step2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)

Reviewthewords:throw,climb,jump,catch,run,bounce>Pupilsdotheactionsaccordingwhatteachersays.>讓程度比較好的學(xué)生說(shuō)詞其他學(xué)生做動(dòng)作.S:Yes./No.>教師出示掛圖.帶讀verywell并糾正verywell的發(fā)音。√Listentothetapeforthesecondtime√Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的內(nèi)容.√Pupilspointtopicturesaccordingtowhattheyhear.學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖.√Saythechanttogether.(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)Witheveryone的讀音和意思)Jump.Kick.Play.Throw.Catch.Bounce.Go,go,go.三至四人比賽做動(dòng)作，看誰(shuí)做的好。如誰(shuí)跳得高，誰(shuí)扔得遠(yuǎn)，誰(shuí)接得準(zhǔn)等。動(dòng)作做得

聽(tīng)懂并說(shuō)出與體育課有關(guān)的7個(gè)單詞

能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什么本節(jié)課是本單元的第一課時(shí)，主要是讓學(xué)生能夠用Ican…verywell.來(lái)表達(dá)學(xué)生們能夠做得動(dòng)作。同時(shí)學(xué)習(xí)7個(gè)有關(guān)動(dòng)作的詞匯。本節(jié)課，我以動(dòng)畫片的形式導(dǎo)入，學(xué)生們都能夠體會(huì)到今天要上PEClass。可以說(shuō)，導(dǎo)入比較理想，達(dá)到了預(yù)定的效果。通過(guò)讓學(xué)生們觀看有關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)員姚明、以及足球運(yùn)動(dòng)員羅納爾多的照片，讓學(xué)生們感受到了今天要學(xué)的內(nèi)容，并對(duì)這些表示動(dòng)作的7個(gè)詞匯有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。在新授單詞的這個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)在幾個(gè)班的講課，發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)點(diǎn)和不足：不足：1、點(diǎn)：1、通過(guò)在不同班的講課，我已經(jīng)注意到讓學(xué)生們同意跟著教師做動(dòng)作。2、我把評(píng)比環(huán)節(jié)放到了最后，針對(duì)圖片不容易辨認(rèn)，學(xué)生不容易理解得等問(wèn)題，我先自己給學(xué)生做了個(gè)示范。然后又請(qǐng)一名學(xué)生與我一同模擬兩個(gè)同學(xué)應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)。通過(guò)孩子們上課的表現(xiàn)，證明效果有了明顯的進(jìn)步。3、通過(guò)對(duì)字母u發(fā)音的強(qiáng)調(diào)，學(xué)生們已經(jīng)能夠按照老師的要求準(zhǔn)確的模仿了。4、在學(xué)習(xí)時(shí)真正的讓學(xué)生來(lái)做一做，踢一踢，讓學(xué)生更有參與的積極性。在游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)游戲，在我們平時(shí)的每節(jié)課都經(jīng)常可以用到，所以孩子們做得較好，而且達(dá)到了強(qiáng)化、操練單詞的目的。第二個(gè)游戲，是我通過(guò)在幾個(gè)班講課后，最后確定下來(lái)的，最容易讓學(xué)生理解、操作，而且能夠達(dá)到預(yù)定目的游戲。所以，通過(guò)給學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)不同的游戲活動(dòng)，我感到，有的游戲活動(dòng)，對(duì)于任何內(nèi)容都適用。有的游戲確有它的局限性。教師也要根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)的不同情況來(lái)選擇游戲活動(dòng)。bouncetheball,學(xué)習(xí)新詞組playpingpongjumpropeplayfootballCanyouplaypingpong?Yes,Ican./No,Ican't.playpingpongjumpropeplayfootballkicktheballthrowtheballcatchtheballbouncetheball能夠在本課涉及的情景下聽(tīng)懂并說(shuō)出與體育課有關(guān)的詞組?！瞿軌蛴糜⑽脑儐?wèn)同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問(wèn)自己時(shí)能用英文回答。◆情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課使學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。新授課◆能夠用英文詢問(wèn)同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問(wèn)自己時(shí)能用英文回答。

Haveacompetition.三至四人比賽做動(dòng)作，看誰(shuí)做的好。如誰(shuí)跳得高，誰(shuí)扔得遠(yuǎn)，誰(shuí)接得well.做得最好的學(xué)生說(shuō)：“Ican…verywell.”T:Canyoujumprope?S1:Yes.T:Doyouwanttotry?(老師讓學(xué)生跳繩同時(shí)幫助其他學(xué)生學(xué)習(xí)jump>讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜的形式學(xué)習(xí)playpingpong,playfootball.√老師讓一個(gè)學(xué)生根據(jù)所看到的圖片做出動(dòng)作，其他學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜詞組。的同學(xué)做出相應(yīng)的動(dòng)作)(學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作)>老師把kicktheballthrowtheballcatchtheballbouncetheball的圖片貼在黑板1)T:Whatcanyoudo?學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答Ican…并做出相應(yīng)的動(dòng)作。2)T:Canhe/shekicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?Ss:Yes,he/shecan.No,3)T:Whocankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?(學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作)whattheyhear.學(xué)生按所聽(tīng)到的做動(dòng)作.3)Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的內(nèi)容.(本課第二首歌謠配合學(xué)生模擬動(dòng)作，不要求學(xué)生會(huì)唱，在以后的復(fù)習(xí)鞏固中逐步學(xué)會(huì)此歌曲。因此學(xué)習(xí)此首歌曲時(shí)只采納前兩步)S2:No,Ican't.(糾正can'2.Groupwork:Askandanswe

教師設(shè)置相應(yīng)的情景，使學(xué)生運(yùn)用Canyou…?進(jìn)行問(wèn)答。S1:Icanjumprope.(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)然后問(wèn)另一個(gè)同學(xué)Canyoujumprope?如果會(huì)就

復(fù)習(xí)了與體育課有關(guān)的詞組

能夠用英文詢問(wèn)同伴能干什么,當(dāng)同伴詢問(wèn)自己時(shí)能用英文回答step5.homework(家庭作業(yè))本節(jié)課，主要是在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)幾個(gè)有關(guān)運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作的詞組。并讓學(xué)生能夠用Canyou…?來(lái)互相問(wèn)答。通過(guò)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠熟練的用Ican…verywell.來(lái)表達(dá)自己自己能夠做好的動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)。也能夠用Yes,Ican.No,Ican't.來(lái)回答。但是提問(wèn)還需要在今◆復(fù)習(xí)第61、62課學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容并練習(xí)使用交際用語(yǔ)?！敉ㄟ^(guò)本部分提供的學(xué)生課外活動(dòng)的場(chǎng)景圖畫，學(xué)習(xí)四組對(duì)話。◆學(xué)生根據(jù)提供的八幅單人動(dòng)作圖，通過(guò)觀察圖畫、思考，給做運(yùn)動(dòng)的人物添畫體育用具◆培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、辨別能力以及表達(dá)能力，用本單元所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流◆認(rèn)知目標(biāo)：令能夠用英文詢問(wèn)同伴能干什么。當(dāng)同伴詢問(wèn)自己時(shí)能用英文表達(dá)試一試。

能夠表示想?yún)⒓幽稠?xiàng)活動(dòng)及同意MayIjoinyou?Sure.Comeon.Canyoujumprope?Letmetry.◆情感目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)本課使學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體。并且能夠

培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。新授課教學(xué)掛圖(主圖),教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，課件、掛圖、球、跳繩、水彩筆等2)教師設(shè)置相應(yīng)的情景，使學(xué)生運(yùn)用Canyou…?進(jìn)行問(wèn)答。

S1:Icanjumprope.(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)然后問(wèn)另一個(gè)同學(xué)Canyoujumprope?如果會(huì)就請(qǐng)?jiān)摗蘈istenandimitate.再聽(tīng)錄音，讓學(xué)生逐段模仿錄音中的聲音、語(yǔ)調(diào)和速度進(jìn)行說(shuō)Learn“MayIjoinyou?Sure.Comeon.”語(yǔ)，老師給予鼓勵(lì)。不能重復(fù)英語(yǔ)的，可以說(shuō)√Read'MayIjoinyou?'afterteacher.(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)join的發(fā)音)√教師創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)句的使用場(chǎng)合。如：請(qǐng)三至四組學(xué)生(每組兩至三人)根據(jù)喜好做的活動(dòng)，可以跳繩、打球、踢球等，另請(qǐng)一至兩位學(xué)生，根據(jù)>“Canyoujumprope?Letmetry.”這一組對(duì)話相對(duì)較簡(jiǎn)單，可以簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程。Groupwork:組內(nèi)進(jìn)行問(wèn)答表演。>Asksomegroupstoperformthedialogues.掛圖MayMayIjoinyou?◆學(xué)生借助圖畫、錄音和動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于做操口令的歌謠?！糇寣W(xué)生初步感知字母組成單詞的過(guò)程，教學(xué)生抄寫單詞。

能夠聽(tīng)懂并初步說(shuō)出做操用語(yǔ)，能初步說(shuō)出相關(guān)的歌謠。countoff,lineup,atease,attention,turnleft,turnright◆情感目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)本課使學(xué)生知道做操口令的英文表達(dá)，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，懂得學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)復(fù)習(xí)課教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，課件等√Listentothechant,teacherdotheactionsinordertchant.教師播放錄音并做示范動(dòng)作，以幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容?！蘈istentothechantagain,thistimepupilsdotheCountoff1,2,3.>Groupwork:教師將學(xué)生分成左右轉(zhuǎn)、稍息立正、排隊(duì)報(bào)數(shù)三個(gè)組進(jìn)行練習(xí)。

教師將學(xué)生分成左右轉(zhuǎn)、稍息立正、排隊(duì)報(bào)數(shù)三個(gè)組進(jìn)行練習(xí)。

Groupwork:以組為單位，讓每組學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生發(fā)指令其他學(xué)生做動(dòng)作。>教師在黑板上寫throwclimbjumpwalk,通過(guò)觀察讓學(xué)生感知字母組成單詞的過(guò)程。本節(jié)課是具體學(xué)習(xí)有關(guān)體育課的詞匯，主要是讓學(xué)生們邊說(shuō)邊做動(dòng)作。通過(guò)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)體育課指令的單詞，但countoff,turnleft部分學(xué)生發(fā)音有點(diǎn)不太準(zhǔn)確，◆學(xué)生通過(guò)觀察12幅圖畫，思考哪種動(dòng)物能做哪項(xiàng)活動(dòng)，然后用連線的方式將動(dòng)物和動(dòng)作令能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什

能夠用英文詢問(wèn)同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問(wèn)自己時(shí)能用英文回答。

通過(guò)復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容使學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，并且能夠通過(guò)觀察思考發(fā)展聯(lián)想思維能力令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。◆學(xué)生通過(guò)觀察12幅圖畫，思考哪種動(dòng)物能做哪項(xiàng)活動(dòng)，并能用英文表達(dá)出來(lái)。教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，動(dòng)物圖片step1.warmingup(熱身活動(dòng))step2.presentation(呈現(xiàn))

教師設(shè)置相應(yīng)的情景，使學(xué)生運(yùn)用Canyou…?進(jìn)行問(wèn)答。S1:Icanjumprope.(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)然后問(wèn)另一個(gè)同學(xué)Canyoujumprope?如果會(huì)就請(qǐng)?jiān)?gt;Pairwork:兩人一起用英文表達(dá)這些動(dòng)物能做什麼。S1:Canyoujumprope/playpingpong/playfootball/bouncetheball/run/throwthe

能夠用英文詢問(wèn)同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問(wèn)自己時(shí)能用英文回答本節(jié)課是對(duì)本單元所學(xué)單詞，句型的一個(gè)檢測(cè)，通過(guò)練習(xí)，大部分學(xué)生都能夠正確的連線，個(gè)別學(xué)生聽(tīng)力仍有問(wèn)題，反映較慢，須多加進(jìn)行練習(xí)?！敉ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，做事時(shí)不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，避免自己的短

能夠聽(tīng)懂penguin(企鵝)

通過(guò)學(xué)習(xí)故事使學(xué)生懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，做事時(shí)不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，避免自己的短處令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。新授課◆學(xué)生通過(guò)觀看課件、聽(tīng)錄音，理解故事大意，并在理解的基礎(chǔ)上跟讀模仿錄音?！魧W(xué)生分角色表演故事，培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)中形成初步的閱讀能力。教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，頭飾、跳繩、球等

Groupwork:學(xué)生以小組為單位對(duì)故事圖畫進(jìn)行觀察，并根據(jù)圖畫討論故事大意(這樣做

教師指著教學(xué)掛圖，用學(xué)生易接受的英文和形體動(dòng)作，整體介紹故事內(nèi)容。并讓學(xué)生懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，做事時(shí)不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)>區(qū)分swim和swimmerjump和jumper以及其他表示動(dòng)作的詞和表示做動(dòng)作人的教學(xué)掛圖教學(xué)掛圖>Groupwork:學(xué)生多次模仿的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演故事。今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)小故事，通過(guò)這個(gè)故事我們學(xué)會(huì)了

通過(guò)學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，做事時(shí)不要看不起別人，也不要本節(jié)課，是一個(gè)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的小故事。通過(guò)讓孩子們觀看動(dòng)畫片，大部分學(xué)生都能夠跟著動(dòng)畫片說(shuō)出小動(dòng)物能做的動(dòng)作。并能夠體會(huì)到體育給人們帶來(lái)的快樂(lè)與健康。有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的詞匯掌握較牢固，但是對(duì)于有關(guān)體育課的指令，容易混淆。所以，本單元，我加強(qiáng)了對(duì)單詞中文意思的檢查。確保每一個(gè)孩子都能掌握本單元內(nèi)容。

復(fù)習(xí)9-12單元的單詞以及相關(guān)的句型。■能夠熟練掌握第9到第11單元重點(diǎn)單詞的發(fā)音和詞義?！瞿軌蛘f(shuō)唱歌謠，表演故事中的角色。■能夠從所學(xué)的單詞當(dāng)中認(rèn)讀字母。能夠初步掌握打電話、做自我介紹的用語(yǔ)。■能夠初步了解中國(guó)和澳大利亞季節(jié)和天氣的差異?！鐾ㄟ^(guò)對(duì)季節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們對(duì)大自然的喜愛(ài)之情■培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。■通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！鲈谌蝿?wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流?！裟軌?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際相聯(lián)系，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹天氣、季節(jié)和活動(dòng)等生活內(nèi)容?！裟軌虺醪秸莆沾螂娫挕⒆鲎晕医榻B的用語(yǔ)◆能夠初步了解中國(guó)和澳大利亞季節(jié)和天氣的差異◆能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際相聯(lián)系，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹天氣、季節(jié)和活動(dòng)等生活內(nèi)容。◆能夠初步掌握打電話、做自我介紹的用語(yǔ)◆本單元所學(xué)內(nèi)容是對(duì)前三個(gè)單元的內(nèi)容總的及單詞：hot,cold,windy,cloudy基礎(chǔ)的。這就要求教師不僅要使學(xué)生對(duì)本單元的內(nèi)容有很好的掌握，還要求能從本單元但也有一定的難度。有些句子比較難，比較拗口。所以，就知識(shí)點(diǎn)本身而言，還要教師多帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)。歌曲歌謠不多，所以歌曲歌謠的掌握不會(huì)有問(wèn)題。單詞方面沒(méi)有新◆在這個(gè)單元，雖然內(nèi)容并不是學(xué)過(guò)的，但也并不是全新的。因?yàn)楸締卧菍?duì)前三個(gè)單元的復(fù)習(xí)。所以，有些學(xué)生可能會(huì)比較容易出現(xiàn)上課走神的問(wèn)題。為了避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生，教師應(yīng)該多多涉及一些比較新穎的游戲，吸引學(xué)生的注意力，從6課時(shí)◆用有關(guān)溫度、服裝、天氣特征及活動(dòng)等單

能夠熟練演唱本課要求掌握的歌曲。

能夠用有關(guān)溫度、服裝、天氣特征及活動(dòng)等單詞和句型進(jìn)行交際。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的觀察能力

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。新授課◆能夠用有關(guān)溫度、服裝、天氣特征及活動(dòng)等單詞和句型進(jìn)行交際。教學(xué)掛圖、教學(xué)投影片、教學(xué)錄音磁帶、單詞卡、書(shū)Choosesomestudentsreadthewor>Threestudentsagroup.Pr>Showthejobs.>Showthejobs.

復(fù)習(xí)了有關(guān)溫度、服裝、天氣特征及活動(dòng)等單詞和句型進(jìn)行交際掛圖本節(jié)課是復(fù)習(xí)第九單元有關(guān)季節(jié)的詞匯，句型，通過(guò)歌謠，涂顏色等活動(dòng)，學(xué)生們絕大部分都能根據(jù)教師不同的描述活動(dòng)作，正確回答出季節(jié)。并且能夠很熟練的演唱歌謠。但有◆通過(guò)貼圖，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)天氣、衣服、溫度的交際教學(xué)目標(biāo)

能夠通過(guò)貼圖的游戲，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣、衣服、溫度的交際用語(yǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的觀察能力令通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。新授課教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片等step1.warmingup(熱身活動(dòng))

reviewthewordsofun>Askfourgoodfriends>Showthejobs.No.1asksNo.2whatcanyou

復(fù)習(xí)有關(guān)天氣、衣服、溫度的交際用語(yǔ)Ican...本節(jié)課，主要是對(duì)第九單元掌握情況的一個(gè)反饋，我先通過(guò)問(wèn)，讓學(xué)生們初步準(zhǔn)確地掌握了每幅圖的信息。然后讓學(xué)生們聽(tīng)錄音，在回答我提出的問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力，以及檢以及衣服時(shí)有的學(xué)生還是表現(xiàn)得不好。在PartB中，大部分學(xué)生都能用Ican….來(lái)回答自己◆通過(guò)四組對(duì)話幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)天氣、季節(jié)、活動(dòng)等用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力人能夠?qū)artA部分的內(nèi)容進(jìn)行表演。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的觀察能力令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。新授課◆能夠?qū)artA部分的內(nèi)容進(jìn)行表演?！裟軌蛲ㄟ^(guò)鞏固復(fù)習(xí)天氣、季節(jié)、活動(dòng)等用語(yǔ)，輸出partA部分對(duì)話。教學(xué)掛圖(主圖),教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片等step1.warmingup(熱身活動(dòng))step2.presentation(呈現(xiàn))第一幅圖：第二幅圖：第四幅圖：Lucky:Yes.Icanclimbhills.3、Listen完整地聽(tīng)一遍>Showtheirjobs.Showtheirjobs.本節(jié)課我是以讓學(xué)生們觀看luckyandangel去太空旅行的動(dòng)畫片為教學(xué)手段，讓學(xué)生們仔細(xì)聽(tīng)每一個(gè)人說(shuō)的話，并能夠重復(fù)。最后讓兩個(gè)人練習(xí)表演這個(gè)動(dòng)畫片。請(qǐng)表演不錯(cuò)的學(xué)生給全班同學(xué)表演。整體上，學(xué)生們都能復(fù)述出本課的內(nèi)容，只有一個(gè)favourite,因?yàn)椴皇恰敉ㄟ^(guò)兩個(gè)不同國(guó)籍小朋友的對(duì)話，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)天氣、活動(dòng)和季節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生了解

能夠通過(guò)兩個(gè)小朋友的對(duì)話，了解南北半球天氣及季節(jié)的差異。

能夠準(zhǔn)確書(shū)寫uvwxyz令培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的觀察能力

培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。令通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。復(fù)習(xí)課◆能夠正確書(shū)寫句子：Springiswarmandgreen.◆能夠通過(guò)鞏固復(fù)習(xí)天氣、季節(jié)、活動(dòng)等用語(yǔ)，輸出partA中對(duì)話。step2.Presentation(學(xué)習(xí)新課)>Twostudentsmakeapair.P本節(jié)課，通過(guò)讓學(xué)生們聽(tīng)打電話的對(duì)話，并進(jìn)行復(fù)述，并進(jìn)行表演。學(xué)生們基本上掌握了本課內(nèi)容。只有speaking,Sydney等個(gè)別生疏的詞匯，學(xué)生不太熟悉。但這不是本單元應(yīng)該◆讓學(xué)生在特定的語(yǔ)言情景中感知語(yǔ)言，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和對(duì)上下文的理解及猜測(cè)來(lái)◆根據(jù)錄音材料，重新排列6幅圖畫的順序。◆通過(guò)轉(zhuǎn)盤游戲，檢測(cè)學(xué)生對(duì)天氣、季節(jié)和活動(dòng)等單詞的掌握情況。

能夠通過(guò)所學(xué)的知識(shí)對(duì)小故事進(jìn)行正確的猜測(cè)和理解。

能夠通過(guò)第一部分的學(xué)習(xí)，了解下雨前后小動(dòng)物的不同反應(yīng)燕子低飛、小魚(yú)游出水面、狗伸舌頭，從而寓英語(yǔ)教學(xué)于自然科學(xué)之中。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)他們對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的觀察能力

培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積令通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。復(fù)習(xí)課◆通過(guò)轉(zhuǎn)盤游戲檢測(cè)學(xué)生對(duì)于所學(xué)單詞的掌握情況，并由此激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高◆通過(guò)錄音材料，為6幅圖進(jìn)行正確的排序。◆根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)小故事進(jìn)行比較正確的猜測(cè)和理解◆通過(guò)錄音材料，為6幅圖進(jìn)行正確的排序教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片step2.presentation(呈現(xiàn))>Whatcanyousee?(一幅一幅圖說(shuō))4、Listenandchecktheanswer.(再聽(tīng)一遍，學(xué)生自己檢查自己的答案)5、Listenandrepeat.(邊重復(fù)，老師邊對(duì)答案)7、Twostudentsmakeapair.Playthegameofp

對(duì)天氣、季節(jié)和活動(dòng)等單詞的掌握教學(xué)掛圖本節(jié)課主要是通過(guò)給圖片標(biāo)序號(hào)等，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力，并檢查學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況。通過(guò)本項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)聽(tīng)力上還比較弱，知識(shí)掌握的不太扎實(shí)。PartB通過(guò)讓

通過(guò)故事，幫助學(xué)生鞏固天氣、活動(dòng)、娛樂(lè)設(shè)施等單詞和句型，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。令通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。新授課◆通過(guò)觀看課件，讓學(xué)生理解故事大意，在理解的基礎(chǔ)上跟讀模仿錄音。故事學(xué)習(xí)完可以敘述故事、分角色表演故事，培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)中形成初步的閱讀能力。圖一：Whocanyouseeinthispicture?What'stheweatherlike?Bird:Let'sjumprope.Bird:Ahhhhhh..本節(jié)課主要是通過(guò)讓學(xué)生們觀看大象和小鳥(niǎo)去操場(chǎng)玩各種運(yùn)動(dòng)器械的動(dòng)畫片來(lái)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯和句型。通過(guò)讓學(xué)生們觀看，并復(fù)述所聽(tīng)到的內(nèi)容，最后讓部分學(xué)生表演，部重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法

☆◆認(rèn)知目標(biāo)：1)能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出與時(shí)間有關(guān)的單詞2)能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。系4)能夠通過(guò)本課的學(xué)習(xí)初步掌握通過(guò)不同的途徑知道時(shí)間、辨認(rèn)時(shí)間5)能夠通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，初步了解一下鐘表的發(fā)展及時(shí)間的演變過(guò)程學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)本單元時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)提高對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)愛(ài)惜時(shí)間、珍惜時(shí)間。能力策略目標(biāo)：1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。2)通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3)在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流?！裟軌蛟诒締卧婕暗那榫皸l件下聽(tīng)懂并說(shuō)出與時(shí)間有關(guān)的單詞來(lái)表達(dá)到什么時(shí)間該做什么事情了◆學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了簡(jiǎn)單的數(shù)字的英文表達(dá)法，可以將本單元涉及到的時(shí)間主題和前面所學(xué)過(guò)的數(shù)字表達(dá)法相聯(lián)系，在已會(huì)數(shù)字的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單時(shí)間的表達(dá)，在表達(dá)時(shí)間的情境下，學(xué)會(huì)更多的數(shù)字。將本單元知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活緊密相連，做到貼近生活、走進(jìn)生學(xué)生在二年級(jí)第一學(xué)期的數(shù)學(xué)課中已經(jīng)接觸到了對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，不僅包括對(duì)時(shí)間的表達(dá)，還有時(shí)間中小時(shí)、分鐘、秒之間的換算關(guān)系，所以學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)英文時(shí)間的表達(dá)以及小時(shí)、分鐘、秒之間的關(guān)系上會(huì)相對(duì)容易一些。重點(diǎn)在于學(xué)生能夠用英文在頭腦中思考，從而進(jìn)行對(duì)時(shí)間的表達(dá)。在學(xué)習(xí)It'stimefor…句型時(shí)，要根據(jù)已會(huì)的單詞來(lái)創(chuàng)設(shè)新情景，學(xué)生能夠在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上更容易的掌握本句型，并適當(dāng)讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多自己能夠表達(dá)的句子。學(xué)生用書(shū)，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片，教學(xué)投影片等。6課時(shí)◆利用一日三餐的不同時(shí)間來(lái)引入對(duì)時(shí)間的學(xué)習(xí)“time時(shí)間”,學(xué)會(huì)表達(dá)幾點(diǎn)◆學(xué)生能將單詞和詞組的音和相應(yīng)的圖形聯(lián)系起來(lái)，并能看圖用英文說(shuō)出單詞◆通過(guò)簡(jiǎn)單的形體姿勢(shì)來(lái)表示時(shí)間◆學(xué)生通過(guò)活動(dòng)、練習(xí)、鞏固時(shí)間的表達(dá)，以及鐘表上時(shí)針?lè)轴樀南鄬?duì)應(yīng)的位置

能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀與時(shí)間有關(guān)的單詞：o'clockbreakfastlunchsuppertime令學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)本課時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)提高對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)愛(ài)惜時(shí)間、珍惜時(shí)間。令能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增強(qiáng)自己的生活能力。令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。新授課◆與時(shí)間有關(guān)的單詞：o'clockbreakfastlunchsuppertime◆學(xué)會(huì)表達(dá)幾點(diǎn)◆breakfast的發(fā)音以及鐘表整點(diǎn)時(shí)間的英文表達(dá)教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，鐘表模型，分針與時(shí)針的模型。

手指數(shù)字游戲(師說(shuō)十以內(nèi)數(shù)字，學(xué)生用出示手指來(lái)表示)Today,we'lllearntime.-----time(出示卡片，講授單詞)I'mhungry.It'stimeforbreakfast.Iwanttohavesomethingtoeat------It'stime

T:Now,look!(撥到十二時(shí))

T:Now,what'sthetime?(撥到6時(shí))

今天學(xué)習(xí)了有關(guān)時(shí)間的詞匯：o'clockbreakfastlunchsuppertime

學(xué)習(xí)了常用的有關(guān)時(shí)間的交際用語(yǔ)：Whattimeisit?It'sIt'stimefor并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。本節(jié)課是本單元的第一課時(shí)，主要是學(xué)習(xí)三餐的說(shuō)法和本單元的功能句型：It'stimefor…,通過(guò)動(dòng)作，歌謠等形式，學(xué)生們?cè)谡n上基本上掌握了本課的內(nèi)容。有個(gè)別學(xué)生對(duì)功能句型，◆學(xué)生用材料制作一個(gè)簡(jiǎn)易的時(shí)鐘◆發(fā)揮學(xué)生的時(shí)間能力，通過(guò)撥表針、說(shuō)時(shí)間和做事情進(jìn)一步鞏固時(shí)間的表達(dá)及對(duì)數(shù)字的操練◆學(xué)生可以發(fā)揮相互之間的合作，兩個(gè)或三個(gè)人一起做，從而增強(qiáng)合作意識(shí)◆認(rèn)知目標(biāo)：令通過(guò)時(shí)鐘來(lái)學(xué)會(huì)數(shù)字30到60(thirty,forty,fifty,sixty)的英文表達(dá)令理解鐘表里時(shí)針、分針，小時(shí)、分鐘、秒之間的關(guān)系

能夠通過(guò)看圖或?qū)嵨镒R(shí)別不同的時(shí)間并能夠表達(dá)出具體的時(shí)間是什么

能夠用所學(xué)的問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)時(shí)間并知道怎樣回答令學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)本課時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)提高對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)愛(ài)惜時(shí)間、珍惜時(shí)間。令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。令通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)新授課◆發(fā)揮學(xué)生的時(shí)間能力，通過(guò)撥表針、說(shuō)時(shí)間和做事情進(jìn)一步鞏固時(shí)間的表達(dá)及對(duì)數(shù)字的操練◆在學(xué)生做動(dòng)作的同時(shí)，用英語(yǔ)表達(dá)有關(guān)時(shí)間的單詞及教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，時(shí)鐘模型等

教師擺好鐘表時(shí)針、分針，復(fù)習(xí)三個(gè)已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí)間(7,12,6)