二冊(cè)全冊(cè)英語(yǔ)教案

老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)幾首上學(xué)期學(xué)過(guò)的英文歌曲，然后教學(xué)單詞favourite。教師a.教師把本課的掛圖貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生看掛圖，聽(tīng)課文錄音。b.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看掛圖上的26個(gè)字母的大小寫(xiě)形式，并注意對(duì)比大小寫(xiě)字c.老師再放錄音，按歌曲節(jié)奏停頓，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出所聽(tīng)到的字母。d.要求學(xué)生加入歌詞，完整地學(xué)唱字母歌。e.教師出示一套字母卡片，教授學(xué)生認(rèn)讀字母。老師逐一出示卡片，為學(xué)f.完成活動(dòng)3。請(qǐng)學(xué)生看課本上的圖，辨認(rèn)圖上的事物。老師再放字母歌錄音，讓學(xué)生邊唱邊指向相對(duì)應(yīng)的圖畫(huà)。老師要求學(xué)生利用歌曲來(lái)背誦字母表。a.將字母歌唱給家人聽(tīng)；b.按順序例舉以26個(gè)字母開(kāi)頭的單詞。c.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)字母表的順序把本班學(xué)生的名字，重新制作一張班級(jí)花名冊(cè)。第二課時(shí)談?wù)撟约鹤钕矚g的物品等教學(xué)程序并寫(xiě)在黑板上。請(qǐng)學(xué)生用這個(gè)句型來(lái)介紹自己最喜歡的顏色。學(xué)生介紹完自己最喜歡的顏色后，老師任意挑幾個(gè)學(xué)生，指著他們說(shuō)His/b.老師把本課的掛圖貼到黑板上，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，看著圖，聽(tīng)一聽(tīng)課文c.請(qǐng)學(xué)生一邊看書(shū)一邊聽(tīng)錄音，劃出本課的生詞。猜猜生詞的意思。d.教師在黑板上寫(xiě)出生詞，教學(xué)生詞，借助圖片或事物加深學(xué)生的理解e.教師播放課文錄音，每句話停頓以后，讓學(xué)生跟讀。f.請(qǐng)學(xué)生介紹課文內(nèi)容，每句話停頓以后，請(qǐng)學(xué)生跟讀。g.請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己最喜歡的玩具，然后在全班展示，并介紹其4、課后作業(yè)詢問(wèn)自己的家人喜歡什么顏色和玩具，把采訪結(jié)果匯報(bào)給同學(xué)。第一課時(shí)老師請(qǐng)一些學(xué)生道教是前面展示英語(yǔ)節(jié)目。教師和全班學(xué)生一起對(duì)他們的a.老師在黑板上畫(huà)一條細(xì)長(zhǎng)的猴子尾巴，請(qǐng)學(xué)生猜出是什么動(dòng)物?仿猴子調(diào)皮的動(dòng)作邊讀單詞，可以請(qǐng)表演好的學(xué)生到前面展a.老師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，帶領(lǐng)學(xué)生表演上一模塊學(xué)過(guò)的詩(shī)歌。b.請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)展示自己畫(huà)的動(dòng)物園的圖，并相互介紹各種動(dòng)物的形a.教師把本科的掛圖貼在黑板上，呈現(xiàn)活動(dòng)1。老師指著掛圖中的樹(shù)問(wèn)學(xué)請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，然后，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位練習(xí)朗讀課d.完成活動(dòng)2。請(qǐng)學(xué)生仿照活動(dòng)示例，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~對(duì)圖中的6個(gè)熊進(jìn)e.完成活動(dòng)3。教師指向圖中的動(dòng)物提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生回答并描述其特征。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到前面指圖提問(wèn)，全班學(xué)生回答。然后，學(xué)生兩人一組進(jìn)行操練。a.學(xué)習(xí)活動(dòng)4的歌曲，請(qǐng)學(xué)生看圖并說(shuō)出圖中的動(dòng)物。播放歌詞錄音，請(qǐng)b.學(xué)習(xí)活動(dòng)6的字母。學(xué)生認(rèn)讀字母，教師領(lǐng)讀，糾正學(xué)生的發(fā)音。指導(dǎo)第一課時(shí)老師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱上一模塊學(xué)過(guò)的英文歌曲。請(qǐng)幾組學(xué)生到前面來(lái)表a.教師事先準(zhǔn)備好體育運(yùn)動(dòng)的小圖，將圖片部分遮蓋起來(lái)，只露出其中一b.老師將單詞卡片貼在黑板上，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到教室前面，老師說(shuō)單詞，請(qǐng)c.老師在黑板上畫(huà)一張快樂(lè)的臉和悲傷的臉，老師指著快樂(lè)的臉說(shuō)：“Iliked.老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊指出相應(yīng)圖畫(huà)。老師再放錄音，學(xué)生模仿各度。老師可事先準(zhǔn)備好請(qǐng)學(xué)生兩人一組或四人一組指圖片，說(shuō)出喜聽(tīng)錄音，朗讀肯問(wèn)，并試著背誦第二課時(shí)請(qǐng)學(xué)生展示自己制作的有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的新單詞卡教師在兩張分別畫(huà)上快樂(lè)的臉和悲傷的臉，把它們老師告訴學(xué)生他們將再學(xué)習(xí)三種運(yùn)動(dòng)的名稱。老師模仿swimming的動(dòng)作，說(shuō)出這個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊重復(fù)單詞。用同樣的方法教授skippingbikes。然后接下來(lái)進(jìn)行單詞認(rèn)讀的游戲。老師把單詞貼在教室的不同角落，老師說(shuō)單詞，學(xué)生快速指向單詞。也可以教師模仿動(dòng)作，學(xué)生邊說(shuō)單詞邊指向單老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊指出相應(yīng)圖畫(huà)。老師再放錄音，學(xué)生模仿跟讀。本課內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，老師可以要求學(xué)生在聽(tīng)過(guò)幾遍課文以后試著復(fù)述課文，也可以要求學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容。完成活動(dòng)2。請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行本項(xiàng)活動(dòng)。完成活動(dòng)3。學(xué)習(xí)活動(dòng)4的韻律詩(shī)。老師把學(xué)生分成兩組輪流朗讀，并輔以相應(yīng)的表情，也可以讓學(xué)生用不同的方式朗讀。學(xué)習(xí)活動(dòng)6的字母。注意糾正學(xué)生的發(fā)音。在學(xué)寫(xiě)字母時(shí)，老師要在該字母的每一個(gè)筆畫(huà)旁邊標(biāo)上相應(yīng)的箭頭，并標(biāo)上序號(hào)。聽(tīng)錄音，朗讀課文。并試著背誦。第一課時(shí)Doyoulikemeat?(1)能根據(jù)情境正確使用句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.談?wù)摬?2)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、參與、合作、競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。通過(guò)談?wù)摬⒃儐?wèn)自己和他人的喜好，使學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：新單詞和新句型的教學(xué)與運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片,錄音機(jī)和磁帶，貼紙，圖片T:Goodmorning,girlsandboys.How(2)Teacherwritesthesentencesa:Showoutthepictureofmeatandaskthequestion:Whatisb:Teachthesoundofmeat(2)Teachtheothernewwords.(3)Studentsreadnewwordstogther.(1)Studentslistent(2)Listenagainandunderlinenewwords.三、Practiceters.2.Studentsworkinpairs.2.Readandcopythenewwords.第一課時(shí)功能：關(guān)于整點(diǎn)鐘的時(shí)間表達(dá)法老師把學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)字112寫(xiě)在黑板上，安順時(shí)針?lè)较虺蓤A形擺放12個(gè)數(shù)字，連線后即組成一個(gè)鐘面。老師板書(shū)數(shù)字的同時(shí)學(xué)生快速說(shuō)出該數(shù)字，說(shuō)得最快速最準(zhǔn)確得學(xué)生可以得到小貼紙。全班學(xué)生掌握該單詞后，老師將事先準(zhǔn)備好的一長(zhǎng)一短兩個(gè)指針用磁鐵貼到教師隨意撥動(dòng)時(shí)針，比比看全班誰(shuí)認(rèn)讀時(shí)間最快最準(zhǔn)確。可以四個(gè)人一組進(jìn)行活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)時(shí)針，其他三個(gè)學(xué)生搶答時(shí)間，做此活動(dòng)前，老師需提前布置學(xué)生準(zhǔn)備好自制的簡(jiǎn)易時(shí)鐘。3、課文教學(xué)生兩人一組說(shuō)出所聽(tīng)到的具體時(shí)間。然后請(qǐng)幾組學(xué)生向全班說(shuō)。老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，呈現(xiàn)課文內(nèi)容。聽(tīng)過(guò)錄音后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出大明的日?；顒?dòng)時(shí)間表同時(shí)，老師將相應(yīng)活動(dòng)的單詞卡片貼在黑板上。老師再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀課文，要求學(xué)生邊跟讀邊指向相應(yīng)的圖片。其后，請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)合作背誦課文，最后請(qǐng)學(xué)生在全班展示背誦課文。聽(tīng)錄音，背誦課文。把自己制作的時(shí)間表展示給家長(zhǎng)看，并向他們做介紹。為自己的家長(zhǎng)設(shè)計(jì)制作英文時(shí)間表.第二課時(shí)詢問(wèn)時(shí)間和關(guān)于半點(diǎn)鐘的問(wèn)答。教師拿出事先準(zhǔn)備好的達(dá)表盤(pán)，復(fù)習(xí)單詞：clock2、課文導(dǎo)入please?等全班都能熟讀之后，老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到教師前面來(lái)，老師是以全繼續(xù)操練幾輪過(guò)后，老師講表針撥成半點(diǎn)鐘。請(qǐng)一位學(xué)生起來(lái)用英語(yǔ)表達(dá)半halfpastfive.請(qǐng)學(xué)生兩人一組利用提前制作好的表盤(pán)進(jìn)行猜測(cè)與問(wèn)答練學(xué)習(xí)活動(dòng)4的韻詩(shī)。老師播放錄音，學(xué)生欣賞韻詩(shī)。再放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟錄學(xué)習(xí)活動(dòng)6的字母。聽(tīng)錄音，朗讀活動(dòng)1的課文。學(xué)會(huì)四個(gè)科目單詞Maths,Science,Music,Chinese教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~及句子(二):Warmingup:運(yùn)用游戲復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的活動(dòng)單詞(四)Learntosay學(xué)生看圖了解課文意思，小組討論交流完成老師提出的問(wèn)題.T:Comehere,please.Whatdoyouhave創(chuàng)設(shè)情景1:教師出示一本日歷，打開(kāi)日歷到今天的日期，強(qiáng)調(diào)突出星期幾，隨后翻閱日歷到周末，用很愉快的口吻說(shuō)：T:It'stheweekend.Iliketheweekendverymuch.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“I…attheweekend.”的句型回答，如果學(xué)生有困難教師可用句型“Doyouplayfootballattheweekend?”幫助學(xué)生回答：“Yes,Ido./No,Idon't.”引導(dǎo)學(xué)生用完整句子回答：“Iplayfootballattheweekend.”最后學(xué)生兩人一組進(jìn)行操練。Homework:讓學(xué)生自己編對(duì)話，編韻詩(shī)，結(jié)合以前的內(nèi)容，自由發(fā)揮。第二課時(shí)3、會(huì)唱本課的歌曲以及回寫(xiě)字母Ll,Mm,Nn.2、能靈活運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話3、會(huì)唱本課的歌曲以及回寫(xiě)字母Ll,Mm,Nn.板書(shū)句子，以及教讀句子。(個(gè)人讀、小組讀)幫助學(xué)生回答Yes,shedoes.No,shedoesn’t.同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生使用完整句子回答：Sheplaysfootballattheweekend.然后學(xué)生兩人一組進(jìn)行回答，操練句型。2、歌曲學(xué)習(xí)。先熟悉歌詞和曲調(diào)，再跟唱。待學(xué)生熟悉后請(qǐng)學(xué)生邊表演邊演唱，3、字母Ll,Mm,Nn.的教學(xué)。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，然后教師領(lǐng)讀，注意糾正學(xué)生發(fā)音。板書(shū)這些字母的大小寫(xiě)，寫(xiě)字母時(shí)，在該字母的每一個(gè)筆畫(huà)旁畫(huà)上相應(yīng)的箭頭，并標(biāo)上序號(hào)，說(shuō)明該字母的筆順。提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)注意正確的筆順。請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行單詞的擴(kuò)展練習(xí)，比比誰(shuí)擴(kuò)的單詞最多。Homework:抄寫(xiě)單詞及課文并背誦第一課時(shí)3、能運(yùn)用句型描述過(guò)節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣：2、運(yùn)用所學(xué)句型描述過(guò)節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣。T:Yes,SpringFestival.教授新單詞，個(gè)別抽查。T:WhatdowFestival?WhatdowehaveatSpringFestival?四人小組討論，然后全班匯報(bào)。在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中，請(qǐng)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生做小老師。如：WesayHappyNewYear,即教授HappyNewYear.如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，教師則轉(zhuǎn)入課文內(nèi)容：peanutsandsweets.教師還可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其他他們知道的食物。1、教師事先準(zhǔn)備春節(jié)時(shí)的歌曲和大紅包。紅包里裝有許多有關(guān)食物的卡片。老請(qǐng)其他同學(xué)判斷是否正確。2、請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備兩張大紙，分別寫(xiě)上：ture,false.教師讀一些與春節(jié)相關(guān)的句子，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊根據(jù)課文內(nèi)容作出判斷，并舉起手中的紙牌表示正誤。如：T:At2、歌曲學(xué)習(xí)。先熟悉歌詞和曲調(diào)，再跟唱。待學(xué)生熟悉后請(qǐng)學(xué)生邊表演邊板書(shū)這些字母的大小寫(xiě)，寫(xiě)字母時(shí)，在該字母的每一個(gè)第一課時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)有關(guān)季節(jié)和天氣的單詞spring,summer,autumn,winter,3、Getsomepairstoread.活動(dòng)形式：請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生朗讀，開(kāi)展語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的仿讀spring,summer,autumn,1、歌曲學(xué)習(xí)。先熟悉歌詞和曲調(diào)，再跟唱。待學(xué)生熟悉后請(qǐng)學(xué)生邊表演邊演唱板書(shū)這些字母的大小寫(xiě)，寫(xiě)字母時(shí)，在該字母的每一個(gè)單詞的擴(kuò)展練習(xí)，比比誰(shuí)擴(kuò)的單詞最多Design:Module8Unit2It'shotan教學(xué)目標(biāo)1、掌握主語(yǔ)是第一人稱、第三人稱單復(fù)數(shù)的句子中have和has的應(yīng)用.則說(shuō)No,Ihaven’t.并請(qǐng)學(xué)生拿出包里的一樣?xùn)|西，老師教讀。have./No,Ihaven’t.回應(yīng)。猜測(cè)的學(xué)生有三次機(jī)會(huì)。如果三次沒(méi)有猜對(duì)，該同學(xué)2、Lucynumbers:教師展示出一組數(shù)字，每一個(gè)數(shù)字后面都隱藏著一件物3、出示一幅男孩和女孩的圖，人物是完整的，但是要把他們各自擁有的東Homework:抄寫(xiě)課文并背誦Ihavegot……Haveyougot……….?Yes,Ihave./No,Ihaven't.間4、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字母Uu,Vv,Ww并能區(qū)分大小寫(xiě)，并能進(jìn)行臨摹，筆順、(1)單詞學(xué)習(xí)：vehicles.Look,thisismybike.Ihavegotabike.ipronounce/ai/.Bybik(2)單詞操練：A:教師錄制一些交通工具的聲音，如：小汽車、輪船、公共汽車、自行車讓學(xué)Step4:Homework:抄寫(xiě)Vocabulary:on,box,under,bedroom,1、能夠在屋中按照提示找禮物的過(guò)程呈現(xiàn)了不同的方位介詞，使學(xué)生能夠更好的理解與學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生在看、聽(tīng)、說(shuō)、做的過(guò)程中掌握語(yǔ)言。熱身和導(dǎo)入