班主任教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)

Word文檔班主任教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)班主任是年級(jí)的組織者和教導(dǎo)管理者，是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任課老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光彩的，有樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了六班級(jí)班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)總結(jié)：

一、苦練基本功，努力提高自身素養(yǎng)。

班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素養(yǎng)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。班主任，首先是老師，而老師是學(xué)問(wèn)的傳揚(yáng)者，是才智的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用才智和才能在同學(xué)心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，在工作中起到不令而行的效果。

(1)不斷用新的學(xué)問(wèn)充實(shí)自己，做學(xué)問(wèn)的富有者。老師的天職是傳道、授業(yè)、解惑，而同學(xué)最不能原諒的就是老師的一知半解。在學(xué)問(wèn)更新加快，傳揚(yáng)渠道多樣化的今日，老師已不再是同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的唯一途徑。因此同學(xué)并不由于老師年齡比他大就信服和敬重你，而是由于你的確有學(xué)問(wèn)才尊重和相信你，班主任假如沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在同學(xué)中樹(shù)立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)的無(wú)數(shù)學(xué)問(wèn)。

(2)是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做同學(xué)的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和詳細(xì)執(zhí)行者。一言一行都對(duì)同學(xué)起潛移默化的作用，都會(huì)在同學(xué)心目中留下深刻的印記。注重自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給同學(xué)以示范，做同學(xué)的榜樣。

二、做好同學(xué)工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委。

首先，樹(shù)立良好的班風(fēng)。年級(jí)是一個(gè)整體，同學(xué)要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在小學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力氣和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的精神，這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教導(dǎo)工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好年級(jí)的法寶。我充分熟悉思想政治工作在年級(jí)建設(shè)中的地位和作用，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)同學(xué)舉行思想政治教導(dǎo)，協(xié)助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。集體主義教導(dǎo)是年級(jí)思想教導(dǎo)的重要內(nèi)容之一，是樹(shù)立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求年級(jí)在小學(xué)集體性活動(dòng)中樹(shù)立年級(jí)的形象外，還常常對(duì)同學(xué)舉行班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共的教導(dǎo)。以此來(lái)增加班主任的向心力凝結(jié)力和戰(zhàn)爭(zhēng)力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

第二，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好同學(xué)各方面工作、單憑一個(gè)班主任是肯定做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的同學(xué)骨干力氣。有人形象地說(shuō)，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在年級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是年級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和提倡者。年級(jí)的興衰與他們的工作密不行分，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好同學(xué)工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推舉等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過(guò)委任、競(jìng)選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為學(xué)生服務(wù)，有一定組織能力的同學(xué)選任為年級(jí)干部。班委會(huì)組成后，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教導(dǎo)。雖然有些同學(xué)擔(dān)任過(guò)班干部，但目前工作內(nèi)容、工作辦法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作辦法、工作藝術(shù)上舉行指導(dǎo)，協(xié)助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的熬煉與為學(xué)生服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與同學(xué)的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為年級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教導(dǎo)是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教導(dǎo)，當(dāng)班干部有了一定的工作閱歷后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探究搞好年級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足準(zhǔn)時(shí)指出。對(duì)工作中的困難予以鼓舞，對(duì)工作中的失誤擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成果要給以表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。

再次，大膽管理同學(xué)，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)注重工作辦法。常常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、藏匿場(chǎng)合少點(diǎn)名批判。正面疏導(dǎo)的工作辦法。不放肆同學(xué)，下一定力氣做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的同學(xué)從生活上賦予關(guān)懷，讓他感到暖和。實(shí)踐證實(shí)：這樣做效果較好。此外，要知人，做同學(xué)的知心伴侶。了解同學(xué)、認(rèn)識(shí)同學(xué)，同學(xué)也了解、認(rèn)識(shí)我，二者之間能互相敬重、互相相信。如此，也就為年級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)特別生的自尊心和自信念，消退妨礙其長(zhǎng)進(jìn)的心理因素。

蘇姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讓每個(gè)同學(xué)都抬頭來(lái)走路。這就是要使每個(gè)人都看到自身的力氣、價(jià)值、對(duì)將來(lái)都有希翼，彌漫信念。自尊心和自信念是同學(xué)長(zhǎng)進(jìn)的動(dòng)力，特別生往往缺乏這種心理。如：犯過(guò)錯(cuò)誤或常常受到批判的同學(xué)都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì)說(shuō)自己好，因而存在破罐子破摔的自卑心理。像這種同學(xué)我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對(duì)行為方面就要仔細(xì)觀看，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)哪怕是一點(diǎn)苗頭，就賦予表?yè)P(yáng)，倍加愛(ài)撫和扶植，這樣他們得到了教師的敬重、相信和支持，從而迸出改過(guò)自新、奮勉向上的決心和力氣。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教導(dǎo)教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素養(yǎng)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在班主任工作中有越發(fā)突出的表現(xiàn)。

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學(xué)校班主任教學(xué)工作總結(jié)范文

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本學(xué)期工作總結(jié)：在教學(xué)工作上。我仔細(xì)抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：一是抓課前預(yù)備。在課前仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都搞清晰，了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道要補(bǔ)充哪些資料，怎樣才干教好。二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，做好信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的注重力，使課堂上保持相對(duì)的穩(wěn)定。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生歡樂(lè)的情緒，制造良好的課堂氣氛。并且我注重了課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，引發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注意課后的輔導(dǎo)工作。學(xué)校生好動(dòng)、愛(ài)玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)還抄襲作業(yè)。針對(duì)這種行為，我把抓好同學(xué)的思想教導(dǎo)作為工作的一項(xiàng)原則，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，按照后進(jìn)生的各自狀況，給同學(xué)們制定同學(xué)方案和目標(biāo)。使其都有自己的私人老師。

在班主任工作上。作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位同學(xué)都?xì)g樂(lè)的地度過(guò)在小學(xué)的每一天，既教書(shū)又育人！一是專心關(guān)心。

體貼每一個(gè)孩子，使他們由于有我這樣的班主任，天天能歡樂(lè)充實(shí)；同時(shí)他們?cè)讷C取書(shū)本學(xué)問(wèn)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。這是我做老師一天就是一天的重點(diǎn)，也是我做班主任一生的重點(diǎn)。我常教導(dǎo)孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注重規(guī)范同學(xué)的行為，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象；學(xué)習(xí)中相互協(xié)助，做好一幫一活動(dòng)。對(duì)于后進(jìn)生，我實(shí)行多鼓舞少批判的辦法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失；用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)；用觀賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的情緒去贊許他們的每一份勝利。二是注意表率。我時(shí)刻注意言傳身教，為人師表。平常，凡是要求同學(xué)做到的，我首先做到。三是全面培養(yǎng)。我注意同學(xué)社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積通過(guò)開(kāi)展一系列的班隊(duì)活動(dòng)，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責(zé)任感強(qiáng)，有自立見(jiàn)解和組織才干的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝結(jié)力較強(qiáng)的班集體。

將來(lái)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)辟前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

學(xué)校班主任教學(xué)工作總結(jié)隨筆

班主任的工作是千頭萬(wàn)緒的，它面向的是幾十顆純真、無(wú)瑕的心靈，面向的是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。班主任如何才干深化同學(xué)，了解同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)思想和生活的狀況呢?我覺(jué)得班主任要擺正自己的身份，隨機(jī)應(yīng)變，針對(duì)同學(xué)的心理特征，有的放矢，對(duì)癥下藥。

一、慈母的角色：美麗的孩子人人都喜愛(ài)?，而愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)。

正如母親不會(huì)由于孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，作為老師，雖然一個(gè)年級(jí)幾十個(gè)同學(xué)，他們的家庭環(huán)境、先天素養(yǎng)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，敬重、相信、理解、熱愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。老師的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是一種博愛(ài)，愛(ài)自己的每一位同學(xué)，關(guān)懷他們的身體，關(guān)懷他們的生活，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，關(guān)懷他們的思想。誰(shuí)都知道，教師在同學(xué)心目中的地位是不行比擬的，一句鼓舞，可以讓同學(xué)感到無(wú)比的感動(dòng)和驕傲。

天下的母親都希翼自己的孩子歡樂(lè)，同樣教師也應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)看到自己點(diǎn)滴的長(zhǎng)進(jìn)，體驗(yàn)長(zhǎng)進(jìn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)，增加繼續(xù)長(zhǎng)進(jìn)的信念。老師要像母親一樣容忍孩子一次次地舊病復(fù)發(fā)，要像母親一樣擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子們的特長(zhǎng)，充分絕對(duì)他的點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)，對(duì)他們的特長(zhǎng)要小題大做、無(wú)限夸張，永久不說(shuō)你不可，而是毫不吝嗇地說(shuō)：嗨，你真棒。讓孩子在彌漫鼓舞與期盼的沃土中成長(zhǎng)，決不能由于一點(diǎn)過(guò)失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來(lái)。對(duì)于所謂的差生，更要給一點(diǎn)偏愛(ài)，傾注愛(ài)心、熱烈和期望，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成果，準(zhǔn)時(shí)賦予表?yè)P(yáng)和鼓舞。這樣，在他們身上就會(huì)產(chǎn)生羅森塔爾效應(yīng)。

二、嚴(yán)父的角色：老師愛(ài)同學(xué)，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛(ài)。

老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)不應(yīng)當(dāng)是溺愛(ài)，在敬重同學(xué)的人格和感情，關(guān)懷同學(xué)長(zhǎng)進(jìn)與成長(zhǎng)，扶植他們正值的愛(ài)好和專長(zhǎng)的同時(shí)，也要嚴(yán)格要求他們。由于嚴(yán)格要求同學(xué)也是對(duì)他們的一種敬重。同學(xué)犯了錯(cuò)誤時(shí)，該批判的就要批判，該處理的也一定要處理，沒(méi)有法規(guī)無(wú)以成方圓，惟獨(dú)獎(jiǎng)懲得當(dāng)，才干在年級(jí)中形成一個(gè)良好的，樂(lè)觀向上的輿論導(dǎo)向。

三、伴侶的角色：專心靈去贏得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)。

有一句名言叫蹲下來(lái)看孩子，教導(dǎo)者要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才干真正敬重孩子、理解孩子，也就惟獨(dú)在這樣的前提下，教導(dǎo)者才更有心去主動(dòng)地制造更充裕的時(shí)光和空間去了解、剖析、體貼孩子，為孩子提供最適合的教導(dǎo)。教導(dǎo)的平等不只是孩子之間的平等，更應(yīng)是教導(dǎo)者和孩子間的平等，教導(dǎo)者和孩子之間的平等是平等教導(dǎo)、民主教導(dǎo)的基礎(chǔ)。在教導(dǎo)同學(xué)時(shí)，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?dǎo)之以行。在

融洽的師生情感中，同學(xué)才會(huì)把班主任的批判看作是對(duì)自己的愛(ài)惜，把班主任的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓舞，從而引起情感的共鳴，自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到親其師，信其道，受其術(shù)的效果。老師不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來(lái)威懾同學(xué)，以維護(hù)自己神圣的地位。老師要用誠(chéng)摯的情感去熱愛(ài)同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)、愛(ài)惜同學(xué)，富于憐憫心，就會(huì)受到同學(xué)的愛(ài)戴，就能交流師生之間的心靈，同學(xué)就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座相信的橋梁。

四、法官的角色：公正與公平。

對(duì)于老師而言，我們的工作對(duì)象很特別，他們是一群天真和善的孩子，他們已經(jīng)開(kāi)頭用自己幼稚的心靈去體味和衡量這個(gè)世界，他們有著各自的推斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，在孩子的眼中，老師是成人社會(huì)的代表，更是社會(huì)公平的代表、社會(huì)公正的化身。這就要求老師在其職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，全部的職業(yè)表現(xiàn)都要體現(xiàn)社會(huì)的正義、社會(huì)的良知。

班主任是和同學(xué)接觸最多的，同學(xué)的評(píng)語(yǔ)，三好生等各種榮譽(yù)的評(píng)比，甚至于平常的一次小小的表?yè)P(yáng)，都會(huì)看在每個(gè)孩子的眼里，記在每個(gè)孩子的心里，影響著孩子們對(duì)于是非善惡的推斷和理解。因此，班主任教師的教導(dǎo)公平就更為重要，一定要熱愛(ài)、敬重、相信每一個(gè)同學(xué)，在自己教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)建立公平、民主、平等的氛圍。

五、同學(xué)的表率：其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。

前蘇聯(lián)教導(dǎo)家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：不要以為惟獨(dú)你們?cè)谕⒆诱勗?、教?xùn)他、命令他的時(shí)候才是教導(dǎo)，你們?cè)谏畹拿繒r(shí)、每刻，甚至你們不在場(chǎng)的時(shí)候，也在教導(dǎo)兒童他們?cè)鯓哟┐?，怎樣?duì)待伴侶和敵人，怎樣笑，這一切對(duì)兒童有重要意義。可見(jiàn)，班主任的一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。老師要求同學(xué)做到的自己首先必需做到。身教重于言教，老師對(duì)同學(xué)講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對(duì)同學(xué)產(chǎn)生的負(fù)面影響來(lái)的大。

假如要求同學(xué)不亂插嘴，那老師就不應(yīng)粗暴地打斷同學(xué)的話;要求同學(xué)跑步不戴圍巾，那老師在跑步時(shí)又怎么能隨便圍巾飄揚(yáng)在自己的胸前呢?要求同學(xué)順手拾起地上的廢紙，莫非老師就不能也彎彎腰嗎?假如每個(gè)班主任都有一股讓全班同學(xué)向我看齊的士氣，那么身正為范就真正得以體現(xiàn)了。

總之，班主任面向的是幾十共性格各異的同學(xué)，如何舉行有效的管理與引導(dǎo)，這就需要我們?cè)谄匠５墓ぷ髦腥ピ囂健⑷ヌ接?。我想，只要懷著一顆愛(ài)心，一種責(zé)任感，有科學(xué)的管理和教導(dǎo)辦法，就一定能把班主任工作做好。

學(xué)校班主任教學(xué)工作總結(jié)范本

都說(shuō)可憐天下父母心，由于父母為了孩子操碎了心?？蛇@兩年半的班主任經(jīng)受讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。由于父母操勞的僅僅是自己的孩子，而班主任操勞的卻是整整一個(gè)班的孩子。

當(dāng)孩子需要關(guān)懷愛(ài)惜時(shí)，班主任就應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賦予他們精心的關(guān)愛(ài)和暖和;當(dāng)孩子有了缺點(diǎn)不足時(shí)，班主任又該是一位嚴(yán)師，鄭重地指出他們的不足并協(xié)助其改正班主任就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地在這兩個(gè)角色中轉(zhuǎn)換著、付出著。有時(shí)，看著自己因工作而憔悴的容顏，我經(jīng)常發(fā)出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛。但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體味到一般教師所體味不到的歡樂(lè)。因此，我也樂(lè)意在這片貧瘠的土地上默默無(wú)聞地耕耘。

班主任工作很神圣。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻銘記愛(ài)崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展年級(jí)管理和德育教導(dǎo)，協(xié)作小學(xué)工作，遺憾的完成了本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、教導(dǎo)工作

在年級(jí)管理方面，我首先結(jié)合年級(jí)評(píng)選制定相應(yīng)的制度，提高同學(xué)自主參加管理的樂(lè)觀性，明確同學(xué)責(zé)隨意識(shí)。

第二，健全一人一崗，并做好崗前培訓(xùn)。年級(jí)中無(wú)論是事件還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的年級(jí)管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。仔細(xì)預(yù)備家長(zhǎng)座談會(huì)，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是小學(xué)發(fā)生的事，家長(zhǎng)都情愿和我說(shuō)一說(shuō)。正由于如此，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、樂(lè)觀進(jìn)取的年級(jí)。

二、培養(yǎng)良好的班集體

(一)注意教室文化的建設(shè)開(kāi)學(xué)初，我組織同學(xué)把教室布置好，讓教室的墻壁具有教導(dǎo)內(nèi)容，富有教導(dǎo)意義。在詳細(xì)布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定年級(jí)文明行為評(píng)選實(shí)施計(jì)劃，張貼學(xué)校生行為規(guī)范，使同學(xué)行有可依，激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)選欄。班組設(shè)置由專人管理的圖書(shū)角，以拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面。為準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)狀況，設(shè)置了年級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

(二)注意班干隊(duì)伍建設(shè)，形成良好的班風(fēng)班紀(jì)

這樣，因?yàn)榘喔刹糠e級(jí)協(xié)作，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

(三)加強(qiáng)年級(jí)民主建設(shè)。

我們班的班干部是每月舉行一次競(jìng)選，競(jìng)選兩周之后將在主題班會(huì)上由班干部舉行述職報(bào)告，學(xué)生們小組研究舉行評(píng)議。在這一過(guò)程中，作為班主任，一定要做好引導(dǎo)工作，是學(xué)生們樹(shù)立這樣的理念：表?yè)P(yáng)是對(duì)自己工作的絕對(duì)，提出建議是協(xié)助自己長(zhǎng)進(jìn)的階梯，大家都是相互協(xié)助共同長(zhǎng)進(jìn)的一家人。這樣一來(lái)，孩子們不僅增強(qiáng)了分辨是非的能力，還能