2024年大學試題(社會學)-人事選拔與測評歷年考試高頻考點試題附帶答案

2024年大學試題(社會學)-人事選拔與測評歷年考試高頻考點試題附帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.多重分段有兩種主要模式：連續(xù)柵欄和（）。2.根據(jù)討論的主體有無情境性，小組討論可以分為（）A、無情境性討論B、情境性討論C、有領導小組討論D、無領導小組討論E、專題討論3.人員選拔的績效模型研究主要解決人員選拔（）和（）的問題。4.主試在觀察被試的表現(xiàn)時，需要注意哪些問題？5.1879年，（）設立了世界上第一個心理學實驗室。A、馮特B、泰勒C、比奈D、韋克斯6.兩種測驗取樣于相同范圍時，人們常用等值百分位法將兩種分數(shù)等值化。具體作法是不用相同的百分等級作為中介，而用相同的標準分數(shù)作等值的基礎，此種方法叫（）。A、線性等值B、等值百分位法C、百分等級D、分數(shù)等值化7.筆試的實施程序主要分為四個階段（）、（）、（）、（）。8.試題編制總量應不少于實際需要量的兩倍。9.（）有助于治療者了解對方是否屬于精神異常范圍。A、MMPIB、EPPSC、EPQD、16PF10.在人事測評中如何貫徹科學性原則？11.常模表包括的三個要素是（）、（）和（）。12.工作樣本測試有兩個特點，普遍適用性（）和開發(fā)成本（）。A、高；高B、高；低C、低；高D、低；低13.吉爾福德認為創(chuàng)造力思維特點為（）思維，具有（）、（）、獨特性的特點。14.結果參照又叫效標參照，是用（）的水準來表示分數(shù)。15.在鑒別力分析中，主要的估計方法包括（）。A、計算項目的通過率B、計算項目與測驗總分的相關C、計算項目間的相關D、計算正確回答該項目的人數(shù)16.區(qū)分度的計算中，（）適合不同性質記分的測評項目，更適合于二值記分項目。17.信度和效度是衡量測評工具科學性的最重要的指標，一般來說信度和效度越高的測評工具，科學性就越高。18.知識與技能反過來也是形成能力的基礎，任何能力的發(fā)展均是以只是手段（）推進的。19.美國心理學家瑟斯頓通過因素分析，將智力分解為（）種基本的心理能力。20.在工作分析的結果中，哪一種結果主要說明任職者需要具備什么樣的資格條件及相關素質才能勝任某一工作崗位（）。A、職務說明書B、工作說明書C、工作職責D、工作規(guī)范21.心理測驗的三個基本特點是（）。A、間接性、絕對性、客觀性B、間接性、相對性、客觀性C、直接性、絕對性、主觀性D、直接性、相對性、主觀性22.19世紀末以前，人事測評局限于（）A、人力資源規(guī)劃B、工作分析C、成本分析D、面試E、甄選23.要展開人員測評的首要任務就是要確立正確的（）A、確立標準體系B、確立正確的實施計劃C、確立測評目的D、組織測評人員24.以下哪類題目最容易考察應試者知識實記能力和知識理解能力（）A、搭配題B、選擇題C、判斷題D、填空題25.計算項目區(qū)分度的方法有（）。A、相關法B、經(jīng)驗法C、復本法D、鑒別指數(shù)法第2卷一.參考題庫(共25題)1.測評要素2.測評的客體即（）A、測評實施的承受者B、測評方案的編制者C、測評活動的組織者與領導者D、測評的指導者與操作方案的評估者3.論述信度與效度的聯(lián)系與區(qū)別。4.投射測驗5.歐提斯編制的（）測驗，十分適合大規(guī)模的團體施測，該測驗首次采用了多項選擇題和客觀題。A、陸軍甲種B、紙筆智力C、陸軍乙種D、書面智力6.1890年，（）在《心理》雜志上發(fā)表"心理測驗與測量"一文。A、卡特爾B、高爾登C、皮爾遜D、比內(nèi)－西蒙7.（）是指挑選合適的人到某個特定的崗位上發(fā)揮作用的過程。A、人員選拔B、人才選拔C、人員測評D、人才測評8.以開發(fā)素質潛能與組織人力資源開發(fā)為目的的測評稱之為（）A、配置性測評B、選拔性測評C、開發(fā)性測評D、診斷性測評9.以下哪個是屬于試題編制的基本原則（）。A、形式多變B、試題內(nèi)容靈活C、試題難度合適D、試題綜合性強10.智商表示心理發(fā)展的水平，是一個絕對的量數(shù)。11.培訓的過程，對評價中心的效果影響不大，但督導這一角色在整個過程中非常重要。12.（）是先分項測評，最后根據(jù)各測評指標的具體測評與選拔結果，報告出一個總分數(shù)、總等級或總評價。A、等級報告B、評語報告C、分項報告D、綜合報告13."斯坦福一比內(nèi)量表"中正式引用了智力商數(shù)并加以改進的是美國斯坦福大學心理學家（）。A、比內(nèi)－西蒙B、卡特爾C、施太倫D、推孟14.多因素能力傾向測驗常常用在智力高低的鑒定上。15.在建構測評標準體系時，指標重要性評定常采?。ǎ?。16.有助于治療者對求助者人格特征的了解，以便于對其問題有更深入的理解，并可針對性地開展咨詢與心理治療工作時使用（）。A、心理評定量表B、特殊能力測驗C、智力測驗D、人格測驗17.我國八九十年代在國家機關用人制度中開始應用現(xiàn)代人才測評技術。18.心理測驗的題目一般來自三個方面：已出版的（）、理論和專家的（）臨床觀察和記錄。19.標準分常模是將原始分數(shù)與平均數(shù)的距離以標準差為單位表示出來的量表。因為它的基本*單位是標準差，所以叫標準分數(shù)。常見的標準分數(shù)有z分數(shù)和（）。A、Z分數(shù)B、T分數(shù)C、標準九分數(shù)D、離差智商20.對于飛行員、建筑是工作分析，我們常采?。ǎ┮粤私馑麄兯龅墓ぷ鲀?nèi)容和方法，由此獲得資料信息。A、觀察法B、文獻查閱法C、問卷法D、訪談法21.心理測驗按功能分為智力測驗.人格測驗和（）。A、特殊能力測驗B、文字測驗C、操作測驗D、個別測驗22.在測評與選拔標準體系中，可以概括為（）、（）、（）三個方面。23.面試的發(fā)展趨勢如何？24.根據(jù)一組被試在兩個平行（等值）測驗上的得分計算的相關系數(shù)稱為這個測驗的（）A、再測信度B、復本信度C、分半信度D、同質性信度25.我們在判斷他人時，總是有意無意地假定別人與我們相似，因而把自己的感受、態(tài)度或動機投射在對于他人的判斷上。我們稱之為偏見誤差。第3卷一.參考題庫(共25題)1.素質測評的量化形式有（）A、順序量化B、等距量化C、差別量化D、當量量化E、比例量化2.心理測驗步入獨立發(fā)展的軌道，出現(xiàn)了較為成熟的比奈西蒙智力測驗的時期是指（）。A、萌芽時期B、成熟時期C、昌盛時期D、完善發(fā)展時期3.測評標準體系的特性是指完備性、協(xié)調(diào)性和（）A、時效性B、比例性C、直觀性D、目的性4.測評指標即測評要素5.縱觀中國古代心理測量的思想，其所具有的兩個特點（）以及（）。6.觀察分析法比較適合于短時期隱蔽的心理素質分析，比較簡單、不斷重復又容易觀察的工作的分析。7.實事求是地實施測評，保證測評過程和結果真正反映測評對象的真實素質狀況，排除個人的主觀臆斷，即（）A、方向性原則B、客觀性原則C、可行性原則D、綜合性原則8.復本信度又稱等值性系數(shù)。它是以兩個等值但題目不同的測驗（復本）來測量同一群體，然后求得被試者在兩個測驗上得分的相關系數(shù)。復本信度反映的是測驗在（）上的等值性。A、時間B、題目C、評分D、內(nèi)容9.計算兩種測驗之間得分的相關，其中一種測驗是待研究效度的，另一種是已有效度證據(jù)的成熟的測驗，但兩者測量的是同一種心理特質，假如相關高，說明新測驗所測量的特質確實是老測驗所反映的特質或行為。這種方法叫（）。A、區(qū)分效度B、邏輯效度C、相容效度D、構想效度10.獨立性11.評價中心是以（）為中心的標準化的一組評價活動。A、操作能力B、機械理解能力C、技術素養(yǎng)D、管理素質12.用于升學.職業(yè)指導的心理測驗是（）。A、人格測驗B、主觀測驗C、特殊能力的測驗D、操作測驗13.生理特征分析包括：（）、（）、（）。14.當前在西方國家，人員測評與選拔主要運用于招聘錄用、職業(yè)生涯發(fā)展和培訓開發(fā)，運用在這方面的比例是相似的。15.在聚類分析前的數(shù)據(jù)標準化，若數(shù)據(jù)服從正態(tài)分布，則采用極差標準化。16.（）理論，是將管理者的行為與情境因素結合起來考慮管理方式的理論。17.測評結果與效標的一致性程度，即（）A、內(nèi)容效度B、質量效度C、關聯(lián)效度D、結構效度18.個別智力測驗中比較出名的是（），我國的龔耀先等人對此進行了修訂。19.16PF適用于（）。A、8歲以上的兒童及成人B、10歲以上的兒童及成人C、16歲以上的青年及成人D、20歲以上的青年及成人20.“洋蔥模型”中最內(nèi)層是（）。A、動機B、個性C、自我形象D、價值觀21.人力資源開發(fā)，除了主管對下屬的開發(fā)，更重要的是（）。22.韋氏成人智力量表修訂本包括言語量表和（）兩個部分。23.心理測驗和其他人事測評方法相比，有迅速、（）、公平、（）四個突出的優(yōu)點。24.吉爾福特智力結構模型共有智力因素（）。A、7種B、2種C、120種D、4種25.古德依納芙—哈里斯繪人測驗是（）。A、繪畫能力測驗B、非語言的智力測驗C、學業(yè)成就測驗D、興趣測驗第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:綜合分段2.參考答案:A,B3.參考答案:測量什么；考察什么4.參考答案: ①每個被試提出了哪些觀點 ②與自己觀點不同時怎么處理 ③被試是否堅持自己認為正確的提議 ④被試提出的觀點是否有新意 ⑤被試怎樣說服別人接受自己的觀點 ⑥誰引導討論的進行，并進行階段性的總結5.參考答案:A6.參考答案:A7.參考答案:準備階段；制卷階段；實測階段；評卷階段8.參考答案:正確9.參考答案:A10.參考答案: 貫徹科學性原則應達到以下要求： ①人事測評標準在內(nèi)容上既要符合黨和國家的路線、方針和政策，又要符合各類被測人員的功能特點，為培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)新型的現(xiàn)代化人才提供依據(jù)。 ②人事測評標準在手段和技法上既要保留我國傳統(tǒng)的行之有效的考核方法和考核途徑，又要采用現(xiàn)代化的先進考核技術和手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息管理工具的作用，將測評工作提高到新水平。 ③人事測評標準在編制上要及時吸收各學科的研究成果，吸收國內(nèi)外同類標準的可取之處，使之反映時代的氣息，不斷提高編制工作的水平。11.參考答案:原始分數(shù)；導出分數(shù)；分數(shù)解釋12.參考答案:C13.參考答案:發(fā)散性；流暢性；變通性14.參考答案:效標行為15.參考答案:B,C16.參考答案:兩端分組法17.參考答案:正確18.參考答案:螺旋式19.參考答案:七20.參考答案:D21.參考答案:B22.參考答案:D,E23.參考答案:C24.參考答案:D25.參考答案:A,D第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:是指測評內(nèi)容的細化條目，確定出測評的內(nèi)容到底有哪些方面，是素質測評目標操作化的表現(xiàn)形式。確立測評指標的第一步應該是制定測評要素。2.參考答案:A3.參考答案:所謂的信度，是指使用相同指標或測量工具重復測量相同事物時，得到相同結果的可能性。如果說某個指標或測量工具的信度高，那它提供的測量結果就不會因為指標、測量工具或測量設計本身的特性而發(fā)生變化；反之亦然。根據(jù)測量過程中不同的誤差來源，可分為再測信度、復本信度和折半信度。 所謂的效度，是指測量工具能夠測出其所要測量的特征的正確性程度。效度越高，即表示測量結果越能顯示其所要測量的特征。如果說根據(jù)某項特征能夠區(qū)分人、物或事件，那么說某個測量該特征的測量工具是有效的，就是指它的測量結果能把具有不同特征的人、物或事件進行有效的區(qū)分。常用的有變面效度、內(nèi)容效度和效標效度。 關系：二者都是表征人員素質的兩個重要指標，兩者不是并列的、無關的、相互獨立的。它們既在性質上各異，又具有某種聯(lián)系。效度表示的是結果正確性，它是測評情景真實性的量度，而信度則表示測定結果的一致性和穩(wěn)定性，它是測評實施準確性的量度。正確和真實，必須穩(wěn)定和一致，穩(wěn)定和一致，不一定表示正確和可靠。這就是說，高信度是高效度的必要條件，但不是充分條件。信度考察的是隨機誤差的影響，效度的誤差則還包括對測驗目的來說無關的變量所引起的系統(tǒng)誤差。一般來講，測評工具本身對測評結果的影響，不管誰來使用、什么時候使用，都會發(fā)生同樣規(guī)律的誤差，因此是系統(tǒng)誤差，這正是效度要考慮的因素。而另一方面，每一次使用測量工具、不同的人使用測評工具，造成的誤差也會不同，這種誤差主要是隨機誤差，是偶然性的，不穩(wěn)定的，是指測量的一致性如何，它是信度要考察的內(nèi)容。4.參考答案:廣義指把真正的測評目的加以隱藏的一切間接測評技術。狹義指把一些無意義的、模糊的、不確定的圖形、句子、故事、動畫片、錄音、啞劇等呈現(xiàn)在被測評者面前，不給任何提示、說明或要求，然后問被測評者看到、聽到或想到什么。5.參考答案:B6.參考答案:A7.參考答案:A8.參考答案:C9.參考答案:C10.參考答案:錯誤11.參考答案:錯誤12.參考答案:D13.參考答案:D14.參考答案:錯誤15.參考答案:專家問卷法16.參考答案:D17.參考答案:正確18.參考答案:標準測驗；經(jīng)驗19.參考答案:A,B,C,D20.參考答案:A21.參考答案:A22.參考答案:結構性要素；行為環(huán)境要素；工作績效要素23.參考答案:面試的發(fā)展趨勢：形式多樣化；程序規(guī)范化；提問順應化；內(nèi)容全面化；考官專業(yè)化；結果標準化。24.參考答案:B25.參考答案:錯誤第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:A