中學生物《基因控制生物的性狀》教學設(shè)計方案

論文題目作者姓名何正義學校名稱織金六中員姓名何正義學校地址畢節(jié)市(州、地)織金縣(市、區(qū)、特區(qū))城關(guān)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))論文內(nèi)容摘要(200字左右)通過七年級生物課的學習，我們已經(jīng)知道，遺傳和變異遺傳時，父母只是把生殖細胞傳遞給了我們，生殖細胞上并沒有攜帶任何性狀，那么,父母究竟是把什么東西傳給了后代，才使子女像父母呢?(控制性狀的基因，基因決定生物的性狀)1、所寫論文為本人原創(chuàng)，并非從網(wǎng)上直接下載生物八年級教學時間1課時2.客觀對待轉(zhuǎn)基因生物對人類社會的影響。多媒體課件導入新課司學們，在前面的學習中，我們已經(jīng)知道細胞結(jié)構(gòu)中，含有遺傳物質(zhì)的是細胞核，在生命傳承的過程中，為什么會“龍生龍、鳳生鳳。老鼠的兒子答：變異遺傳和變異是生物中普遍存在的現(xiàn)象，研究遺傳和變異研究生物的性狀開始的，隨著科學的發(fā)展進入到基因水平?，F(xiàn)在我們來學習基因控制生物的性狀(板書課題)不知道同學們平時在生活中觀察過沒有，我們有一些特征像我們的父母親，但是又不完全相同，這是因為發(fā)生了問生：什么是遺傳?什么是變異呢?答：遺傳是指親子之間的相似性。變異指的是親子之間、子代個體之間口述：科學家們研究生物的性狀時，首先研究的生物的性狀和相對性狀(板書)請同學們觀察這些生物的性狀(ppt呈現(xiàn)豌豆的圓粒和的黃果和紅果性狀，兔毛的白色與黑色性狀，雞冠的玫瑰冠同學們觀察完這些性狀之后，來一起看看我們彼此身上的性狀，同桌相互觀察，并做好記錄耳朵有沒有耳垂?眼睛是單眼皮還是雙眼皮?鼻子是直鼻子還是鷹鉤鼻?以上性狀是你們看見的，是否所有的性狀通過觀察就能知道，你能觀察不能經(jīng)過檢查，知道小明的親生父母血型為A型，醫(yī)型。小明父母不信，檢測結(jié)果出來小明的也為A型血。正就讀七年級的小明纏著醫(yī)生告訴他原因，醫(yī)生告訴了他原理。他推測，病歷上朱樺的親生父母血型為B型，那么朱樺的血型也是B型這一性狀。血型這個生理特征我們憑著肉眼是觀察不出來檢測才知道。我們生來一般都是用右手拿筷子夾菜，但是有的人生來就是用左手拿筷子夾菜吃飯。用左手還是右手拿筷子夾菜這些行為方式也(板書)再現(xiàn)豌豆的圓粒和皺粒性狀，西紅柿的黃果和紅果性狀，兔毛的白色與黑色性狀，雞冠的玫瑰冠和單冠性狀，人體血型的A型和B型，人體耳問：什么是相對性狀呢?的種，即是你同一個物種，如上面的兔子毛色的黑色與白色是一對相對口述：父母的許多性狀為什么會在我們身上出現(xiàn)的呢?我們知道，精子和卵細胞都沒有攜帶任何性狀，那么,父母究竟是把什么東西傳給了后生的小鼠生長速度快2-3倍，體積大一倍。這項研究，被譽學生同桌討論完成以下題目1、在這項研究中，被研究的性狀是什么?控制這個性狀的基因是什么基因?2、轉(zhuǎn)基因超基鼠的獲得，說明性狀與基因之間存在什么關(guān)系?(1、在上面這項研究中，被研究的性狀是老鼠個體的大小，控制這個性2、說明性狀是由基因來控制的，即基因決定生物的性3、在生物傳種接代的過程中，傳下去的是控制性狀的基因。)的基因(板書)現(xiàn)在，市場上有很多轉(zhuǎn)基因生物的產(chǎn)物，p如轉(zhuǎn)基因藥品——人乳鐵蛋白，海陸基因信息健康素，結(jié)晶牛胰島素；轉(zhuǎn)基因植物——保鮮久存番茄，蘋果桃，防霍—超級小鼠，生產(chǎn)奶酪的凝乳酶；對待轉(zhuǎn)基因生物，(給學生討論的時間，讓學生充分發(fā)表見解)不會引起人類的其他畸變遺傳，轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品在生活中、市場中已經(jīng)流傳和使用多年，至少到現(xiàn)在為止，沒有對人類產(chǎn)生什么危害!轉(zhuǎn)基因生物它是利用生物技術(shù)，把一種生物的物的基因組中，培育出來的生物。轉(zhuǎn)基因生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。這也說明生物的性狀是由學生異口同聲答：基因控制的本課小結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們知道生物的性狀是由基物性狀，在發(fā)生遺傳時，傳遞下去的是控制形狀的基因，而不是生物的練習下列說法中，哪些說法是對的?哪些說法是不對的?為什么?1、金魚有體色透明和不透明的，這是相對形2、李的果實表面是光滑的，而桃的果實表