2023年吉林重點大學附中中考語文六模試卷普通用卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年吉林重點大學附中中考語文六模試卷普通用卷（解析）2023年吉林重點大學附中中考語文六模試卷

1.請在下面田字格中、括號內(nèi)端正地書寫正確解析，或填寫相應的選項。

(1)商女不知亡國恨，______。（杜牧《泊秦淮》）

（2）______，______。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。（《木蘭詩》）

(2)陸游《游山西村》中的“______，______”，令我們明白在遭遇挫折時要有積極樂觀的人生態(tài)度。

(3)“鄉(xiāng)土情結(jié)”是中華民族特有的文化現(xiàn)象，是馬致遠《天凈沙秋思》“______，______”中的游子悲情。

2.閱讀語段，按要求完成下面題目。

古人云：“東風解凍，散而為雨，故名雨水。”《爾雅》曰：“天地之交而為泰?！碧斓睾屯?，聯(lián)手“釀造”雨水，所以春之水為泰。“雨水”不負其名，以潤澤之勢（洗刷/刷新）了殘冬的痕跡，亦帶來了（容光煥發(fā)/煥然一新）的喜悅。“春雨足，染就一溪新綠”，想來以青色形容雨水這個節(jié)氣最恰當不過——□是新抽的嫩芽或初綻的新葉，□表現(xiàn)出新生、蓬勃、健康的姿態(tài)，給人以積極的心理暗示。這抹被雨水浸潤的青不僅給予了詩人靈感，留下了諸多名篇佳句，也勾起了人們外出踏青在自然中尋找春的心情。

(1)下列字形和加點字的注音，全都正確的一項是______

A.釀造（niàng）蓬勃

B.痕跡潤澤之勢（yùn）

(2)依次選用文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検莀_____

A.洗刷容光煥發(fā)

B.刷新容光煥發(fā)

C.洗刷煥然一新

D.刷新煥然一新

(3)文中“初綻的新葉”的短語類型是______

A.主謂短語

B.偏正短語

C.補充短語

D.動賓短語

(4)文中“□”處應依次填寫恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語是______

A.無論……都

B.只有……才

C.既然……就

D.之所以……是因為

3.閱讀下文，回答問題。

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（周敦頤《愛蓮說》）

孔子曰：“夫玉者，君子比德焉。溫潤而澤，仁也；栗而理①，知也；堅剛而不屈，義也；廉而不劌②，行也；折而不撓，勇也；瑕適并見，情③也；扣之其聲清揚而遠聞其止輟然④辭⑤也?！对姟吩唬骸阅罹樱瑴仄淙缬??！酥^也?！?/p>

（節(jié)選自《荀子法行篇》，有刪改）

①栗而理：堅硬而有紋理。②劌：割傷，刺傷。③情：真誠。④輟然：突然停下來的樣子。⑤辭：言辭。

(1)周敦頤，字茂叔，______（朝代）哲學家。

(2)解釋下列句中加點詞語的意思。

①可愛者甚蕃______

②濯清漣而不妖______

③亭亭凈植______

④陶后鮮有聞______

(3)請用“/”給乙文中畫線的句子斷句。（限三處）

扣之其聲清揚而遠聞其止輟然辭也。

(4)請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①中通外直，不蔓不枝。

②言念君子，溫其如玉。

(5)“自李唐來，世人甚愛牡丹”，表現(xiàn)了“世人”怎樣的追求？

(6)甲文是托物言志的名文，文字優(yōu)美，意境深遠，抒發(fā)了什么樣的感情？

(7)比較甲、乙兩文，周敦頤筆下的“君子”和孔子所說的“君子”有哪些相同點？結(jié)合相關(guān)語句加以敘述。

4.閱讀下文，回答問題。

澆地

①年少時的暑假。持續(xù)多日近40℃的高溫炙烤，鄉(xiāng)間路上堆積的塵土似乎有一拃厚了。偶爾駛過一輛車，揚起的“土霧”久久不散，嗆得行人皺眉閉眼捏鼻捂嘴，少不得朝著車子駛?cè)サ姆较蛄R罵咧咧一番。

②盡管我的心里百般不情愿，還是無可奈何地提溜著鐵锨跟著父親走在鄉(xiāng)間路上。此時太陽雖已偏西，但白花花的亮光依然刺得人睜不開眼睛，空氣中熱浪翻滾，地面熱氣蒸騰。路的兩旁是密密層層、無邊無際的玉米地，好像兩道厚重綿長的城墻，擠壓得人透不過氣來。高過人頭的玉米稈瘦骨嶙峋、半黃不綠，狹長的葉片蜷扭成一個個“麻花”，垂頭喪氣地耷拉在稈的兩側(cè)，一副嚴重營養(yǎng)不良的樣子。

③“輪到你家澆地了，趕緊來接水！”前面地井邊上傳來村長催促的聲音。

④父親走過去，和村長一起察看水泵邊上的水電表后，轉(zhuǎn)過身，手中的大鐵锨“嚓”的一聲深深地鏟入地里，隨著手起土落，滿滿的一锨土不偏不倚地堵在地頭的水道接口處，迅疾的水流一下子改道轉(zhuǎn)彎，汩汩地流入我們家的玉米地里。干裂的地面好像張著無數(shù)個嘴巴的怪獸，貪婪地吮吸著這救命的源泉。

⑤望著水道里的水彎彎曲曲地流進了玉米林深處，父親這才把手中的煙袋鍋在地頭的界石上磕了磕，站起身，命令似的說：“走！”

⑥我挽起褲腿，緊隨父親，順著水道深一腳淺一腳地前行。玉米葉子層層疊疊在前面攔路擋道。我們一只手遮擋劃拉著玉米葉，一只手拎著鐵锨，眼睛盯著水道，看到哪一處的堤岸單薄，就在旁邊順勢鏟土加固，以防決堤跑水。

⑦密不透風的玉米地像一個大蒸籠，悶熱異常。盡管我貓著腰，但玉米葉上的小毛刺還是見縫插針地掃在滿是汗水的臉上、脖頸上、胳膊上，仿佛有無數(shù)只小蟲在叮咬，于是不停地用力抓撓，恨不得摳一層皮才能根除痛。

⑧筑堤圍水的澆地方法很原始——先在主水道兩邊筑起一道道土梁，圈堵起一塊塊“梯田”，等水快要流到盡頭時，在水道一側(cè)鏟開一個大口，把水引入一處“梯田”，等到把里面的角角落落澆透，水不再往下滲的時候，再向前在水道上打開另一個豁口，引流至下一處“梯田”，開啟下一套循環(huán)動作。過程并不復雜，但密密實實的玉米稈羈絆擋路，使人鏟土、行走極其不易，所以完成起來艱難。不大一會兒，我們就汗流浹背口渴難耐，這時候在水道里掬起一捧水喝，竟然清冽甘甜。

⑨就這樣，我和父親筑一道梁，圍一方水，守一段時間，歇一下泥腳，一左一右地順著水道逆流推進。不知不覺天色暗了，朗月高高升起，夜空一片墨藍，依然沒有一絲風，玉米地里黑黢黢的一片，靜靜的玉米稈擠在周圍，遮擋著視線，前方驀然變得深不可測。

⑩父親一手拿著手電筒，一手揮動著鐵锨，那黑暗中的光束忽上忽下、忽左忽右、忽長忽短，晃得人眼花繚亂。突然發(fā)現(xiàn)水道里的水越來越少，流速也慢了許多，父親說：“前面跑水了。”

“我去看看！”我一把抓過手電筒，自告奮勇地前去查看。

果然，前面的水道被沖開了一個大豁口，“嘩嘩”的水流正四處漫溢。我慌不擇路，連忙揮動鐵锨想就地鏟土堵住決口，怎奈力不從心、技不高超，腳下一滑，“啪”的一聲跌坐在泥水中。

父親趕過來，一邊拽起我一邊說道：“做不來就不要硬撐！”

我雖心有不甘，但窘狀下只好默不作聲，自認倒霉。

不知挨過了多長時間，天漸漸明了，一個通宵的勞作，終于到了地頭了！身后澆過的玉米又熬過了一次旱劫，沐浴著晨光，葉子也變得舒展起來。父親脫下被泥水包裹著的鞋子，坐在水道旁邊的石頭上，沖洗腳上腿上的泥巴。我癱睡在路邊的草叢中，迷迷糊糊地說：“爸，我想回學校好好念書……”

“那就趕快洗洗，先回去補一覺吧！”父親轉(zhuǎn)過頭對我說。

(1)文中第②段畫線句運用了什么修辭手法？有什么作用？

(2)文中的父親是個什么樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容做簡要概括。

(3)本文第段：“爸，我想回學校好好念書……”此處運用省略號，留有余白，請結(jié)合文章內(nèi)容進行補寫。

(4)結(jié)合下面的鏈接材料，說說你是如何評價本文父親教育孩子的這種方法的。

勞動教育要重視過程、體驗，因此，對學生勞動教育的評價，應該進行過程性、寫實性評價，重視學生接受教育的過程與在教育中獲得的進步成長。

5.閱讀下文，回答問題。

常持鐵石同堅志

①志不立，天下無可成之事。明人呂坤曾在《呻吟語》中提到：“但持鐵石同堅志，即有金剛不壞身?！币馑际歉嬲]人們要保持自己的志向如同鐵石一般堅硬，這樣就不會被任何事情擊敗。

②人生無坦途，事業(yè)無止境。可以說，事業(yè)之履就是在追風趕月、持之以恒中用堅志之磚一塊一塊堆砌起來的。這個顛撲不破的真理，一直在中華大地上被證明著。從“志不強者智不達”到“志比精金，心如堅石”，從“不指南方不肯休”到“咬定青山不放松”，從“各奮愚公之愿，即可移山；共懷精衛(wèi)之心，不難填?！钡健霸嚳磳淼沫h(huán)球，必是赤旗的世界”……哪一個不是將志向標定于世而綻放光芒？

③志向真切，堅如鐵石，就不會為道路上的“五色”而迷惑，就不會在人生的“五味”中沉淪。翻閱史書，無數(shù)先賢都是在時間的加持下，用鐵石之志為自己贏取一片天空。東漢著名軍事家班超投筆從戎，立誓效仿張騫建功異域，以致每有攻戰(zhàn)，輒為先登，不避矢石，撫定西域31年，壯志大酬。北宋名臣范仲淹大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下，出則澤被生民，入則風生臺閣，把“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的志向演繹得淋漓盡致。明代學者、地理制圖學家羅洪先，從小立志當學者，得知自己高中狀元卻淡然以對，后來閉門謝客，考圖觀史，積十余寒暑年繪成《廣典圖》……這些先賢名士固守志向、篤定前行，用跬步之勤積少成多，鑄就非凡。

④“身如逆流船，心比鐵石堅”，志向是人生成事的關(guān)鍵。倘若心志動搖，則如無舵之舟，四處飄蕩，輕則“傷筋動骨”，遲滯行程；重則不進則退，激流直下。唐朝詩人李紳在達官顯貴之后，早把憫農(nóng)之心拋得一干二凈，漸次奢侈而成酷吏，致使后來落了個“被削三官，子孫不得仕”的結(jié)局。后唐莊宗李存勛剛開始立志為父報仇，15年櫛風沐雨，平蕩梟巢，雪仇三矢，后來卻漸忘昔日艱危，奢侈淫樂，乃至成為“半截英雄”。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！比绻荒茉陧樉硶r堅守初心，在逆境時一以貫之，成就一番事業(yè)無異于癡人說夢。

⑤志向絕不是寫在紙面上的信誓旦旦，而是畢生鐫刻在內(nèi)心里的行為指南。許多革命前輩就是憑著不變的志向，在信仰的旗幟下書寫著自己的榮光。曾任江西省蘇維埃政府主席的劉啟耀與組織失散后，帶著省委的活動經(jīng)費，隱姓埋名，走村串寨，討米度日，默默忍受著妻離子散的苦楚，內(nèi)心不變的想法就是要把經(jīng)費連同清單交給組織。著名科學家郭永懷希望“自己的祖國早一點強大起來”，即使是在飛機失事墜毀之際，他也想方設法和警衛(wèi)員用身體保護重要資料，用生命踐行了“隨時準備為黨和人民犧牲一切”的誓言。時代楷模王繼才和妻子王仕花堅守開山島32年，他們以島為家，用浪的執(zhí)著、礁的頑強堅守著中華兒女的赤子之心……正是一代代共產(chǎn)黨人堅定理想信念，蹲厲奮發(fā)，我們黨才戰(zhàn)勝了一個又一個困難，取得了一個又一個勝利。

⑥“石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不可奪赤?！眾^進在第二個百年奮斗目標的趕考之路，需要每個人“壹其心，執(zhí)其義，守其恒”。我們要擦亮信仰底色，秉承堅如鐵石之志，厚植家國情懷，涵養(yǎng)進取品格，真正用“清澈的愛”守護好祖國的萬里江山。唯有如此，方能讓青春歲月在中華民族偉大復興歷史進程中綻放絢麗光彩。

(1)認真閱讀文章，說說提出了什么論點。

(2)下列選項適合作為第③段事實論據(jù)的一項是______

A.《狼》中屠戶機智應對尾隨他的兩只狼，最后勇敢殺狼。

B.《唐雎不辱使命》中唐雎堅守志向，與秦王斗智斗勇，維護了安陵國的尊嚴。

C.《智取生辰綱》中晁蓋一行人智用天時、地利、人和，成功劫取生辰綱。

D.《三顧茅廬》中張飛因劉備訪諸葛亮兩次不遇而口出狂言，要用麻繩將諸葛亮綁來。

(3)本文第③段主要運用了舉例論證的方法，有什么作用？

(4)文章第④段中說道：“倘若心志動搖，則如無舵之舟，四處飄蕩，輕則‘傷筋動骨’，遲滯行程；重則不進則退，激流直下?！闭堈f說你對這句話的理解。

6.下列關(guān)于名著的說法有誤的一項是（）

A.《紅星照耀中國》通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況，使西方人第一次了解了全中國人的真實生活。

B.《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾，在雙目失明、全身癱瘓的病痛中創(chuàng)作了小說《暴風雨所誕生的》。

C.《簡愛》以第一人稱敘述，是一部帶有自傳色彩的長篇小說。

D.《昆蟲記》是法國昆蟲學家法布爾花了三十年時間寫的十卷本科普巨著。

7.閱讀下面選文，回答問題。

他覺得這無論怎樣也比拉車強，掙錢不多，可是不用賣力氣呢。打著面小旗，他低著頭，嘴里叼著煙卷，似笑非笑地隨著大家走，一聲也不出。到非喊叫幾聲不可的時候，他會張開大嘴，而完全沒聲，他愛惜自己的嗓子，對什么事他也不想用力，因為以前賣過力氣而并沒有絲毫的好處。

(1)選文出自老舍先生的《______》。

(2)選文中的“他”是一個怎樣的形象？

8.3月22日，吉林省遭遇了沙塵天氣，“泥雨”突降，給人們的生產(chǎn)生活帶來了極大的不便。為了增強同學們的環(huán)保意識，班級舉辦以“踐行環(huán)保的生活方式”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。

（1）請你為本次活動擬寫一則宣傳標語。

（2）學校的李老師在踐行低碳生活方面做得十分出色，被評選為學校的環(huán)保模范。你班決定去采訪李老師，請你完成下面的采訪提綱。

采訪提綱

采訪對象李老師

采訪目的①______

采訪方式訪談、錄像拍攝

采訪問題問題一：李老師平時都通過哪些方式來踐行低碳生活呢？

問題二：②______

（環(huán)保理念我宣傳】（3）6月5日是世界環(huán)境日，為了倡導大家在生活中更好地保護環(huán)境，請你結(jié)合生活實際，將下列倡議書的內(nèi)容補充完整。

倡議書

親愛的同學們：

為了使我們生活的環(huán)境更加美麗、宜居，我們中學生也要踐行環(huán)保的生活方式。為此，我提出以下倡議：

外出時，我們可以①______；

居家時，我們可以②______；

在校時，我們可以及時關(guān)閉水龍頭，在作業(yè)本上雙面書寫。

相信在大家的共同努力下，我們居住的環(huán)境一定會越來越好！

九年級（1）班5月15日

9.閱讀下面材料，按要求作文。

在班級里，你的成績也許并不起眼，然而，在操場上，你的球技卻能讓人大開眼界；在舞臺上，你的歌聲也許并不悠揚，然而，在宣傳櫥窗里，你的書法卻令人贊不絕口……生活中，每一位同學都有自己的特長和愛好，都有自己與眾不同的地方。

請以“我的另一片天空”為題目，結(jié)合自己的生活實際，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體不限（詩歌、戲劇除外）。

②內(nèi)容具體，有真情實感，字數(shù)不少于600字。

③文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名。

10.閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

2023年3月4日晚，感動中國2022年度獲獎人物揭曉。錢七虎獲得了“2022感動中國人物”的榮譽。

錢七虎，我國防護工程學家。7歲那年，父親臨終前叮囑他“要干一番事業(yè)”，他銘刻在心。六十多年里，他在南水北調(diào)、西氣東輸，港珠澳大橋等關(guān)乎國計民生的重大工程中傾注大量心血。牽頭制定了我國首部城市人防防護等級標準，創(chuàng)建了我國防護工程人才培養(yǎng)體系，解決了核武器和常規(guī)武器工程防護一系列關(guān)鍵技術(shù)難題。

錢七虎獲得國家最高科學技術(shù)獎。他把800萬元獎金全部捐出，資助我國西部的貧困學生。新冠疫情暴發(fā)后，又把江蘇省獎勵的800萬元中的650萬元捐給了武漢抗疫一線，其余的分別捐給了母校、上海中學和中國巖石力學與工程學會。截至2022年，他資助了584位困難學生，捐助慈善事業(yè)累計超過1800萬元。錢老說：“為國家和人民安全貢獻心血，有價值。”

作文要求：（1）有創(chuàng)意地表述真情實感。

（2）文體不限（詩歌除外）。

（3）不少于500字。

（4）文字和標點書寫規(guī)范、整潔。

（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學校名。

解析和解答

1.隔江猶唱后庭花,歸來見天子,天子坐明堂

山重水復疑無路,柳暗花明又一村

夕陽西下,斷腸人在天涯

解析：

（1）隔江猶唱后庭花（重點字：隔）

（2）歸來見天子天子坐明堂

（3）山重水復疑無路柳暗花明又一村（重點字：疑）

（4）夕陽西下斷腸人在天涯

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2.A

C

B

A

解析：

（1）A

（2）C

（3）B

（4）A

（1）本題考查漢字字音字形。解答此題，要有一定的字詞積累。

A.正確；

B.有誤，“潤澤之勢”中的“潤”應讀作“rùn”。

故選：A。

（2）本題考查選詞填上空。解答此題，要結(jié)合語境進行分析。

第一處：洗刷：清除；除去。刷新：已往的紀錄、水平已被超過。結(jié)合“殘冬的痕跡”可知，填“洗刷”更合適。

第二處：容光煥發(fā)：臉上放出光彩。形容人身體健康或精神振奮。煥然一新：形容光彩奪目，給人一種嶄新感覺的新氣象。結(jié)合語境可知，填“煥然一新”更合適。

故選：C。

（3）本題考查短語類型的判斷。根據(jù)語法常識積累可知，文中“初綻的新葉”屬于偏正短語。

故選：B。

（4）本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞語。仔細閱讀文段可知，“新抽的嫩芽或初綻的新葉”是存在的條件，“表現(xiàn)出新生、蓬勃、健康的姿態(tài)，給人以積極的心理暗示”是一定出現(xiàn)的結(jié)果。故文中“□”處填寫“無論……都”更合適。

故選：A。

詞語的搭配要符合兩個原則：一是合乎事理；另一個是合乎習慣。在日常學習中要注意積累。

3.北宋

多。

妖媚。

樹立。

少。

（1）本題考查文學常識。

周敦頤，字茂叔，號濂溪，北宋著名哲學家，是學術(shù)界公認的理學派開山鼻祖。

（2）本題考查學生對文言實詞的理解能力。

解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：值得喜愛的非常多。蕃，多。

②句意：經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。妖，妖媚。

③句意：筆直潔凈地豎立在水中。植，樹立。

④句意：陶淵明以后就很少聽到了。鮮，少。

（3）本題考查句子斷句。

句意：敲擊它，聲音清越遠揚，戛然而止，好比君子的言辭。故可斷為：扣之/其聲清揚而遠聞/其止輟然/辭也。

（4）本題考查學生對句子翻譯.

①重點詞：中通外直，（它的莖）內(nèi)空外直。不蔓不枝，不生蔓，不長枝。句意：（蓮的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直。不橫生藤蔓，不旁生枝莖。

②重點詞：念，考慮。句意：我考慮君子，性情溫和得就像寶玉。

（5）本題考查內(nèi)容的理解。

由“自李唐來，世人甚愛牡丹”句可知，牡丹那樣妍麗妖冶，以富貴媚人，是富貴的代名詞，“世人甚愛牡丹”，寫出了當時社會上的人們大多追求榮華富貴。

（6）本題考查主旨情感。

甲文結(jié)合“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣”句的議論可知，表述了通過對蓮花的愛慕與禮贊，表明自己對美好理想的憧憬，對高尚情操的崇奉，對庸劣世態(tài)的憎惡。乙文結(jié)合“溫潤而澤，仁也；栗而理，知也；堅剛而不屈，義也；廉而不劌，行也；折而不撓，勇也；瑕適并見，情也；扣之，其聲清揚而遠聞，其止輟然，辭也”句可知，運用排比手法，從不同角度對“玉”的特點進行了深入分析，托物言志，借“玉”，表述對理想人格的追求。

（7）本題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力。

從文“中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植“可知，周敦頤筆下的“君子”有正直的品性。從文“堅剛而不屈，義也；廉而不劌，行也；折而不撓，勇也；瑕適并見，情也“可知，孔子所說的“君子”有正直的品性。所以，他們都有美好的聲名。從文“香遠益清”和文“其聲清揚而遠聞”可知，他們都有美好的聲名。

解析：

（1）北宋

（2）①多。

②妖媚。

③樹立。

④少。

（3）扣之/其聲清揚而遠聞/其止輟然/辭也。

（4）①（蓮的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直。不橫生藤蔓，不旁生枝莖。

②我考慮君子，性情溫和得就像寶玉。

（5）寫出了當時社會上的人們大多追求榮華富貴。

（6）甲文：表述了通過對蓮花的愛慕與禮贊，表明自己對美好理想的憧憬，對高尚情操的崇奉，對庸劣世態(tài)的憎惡。

乙文：從不同角度對“玉”的特點進行了深入分析，托物言志，借“玉”，表述對理想人格的追求。

（7）都有正直的品性。文提到“外直”“亭亭凈植”，文提到“堅剛”“廉”。都有美好的聲名。甲文“香遠益清”乙文“其聲清揚而遠聞”。

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。

我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。啊!（對于）菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當然就很多了!

孔子說：“寶玉，君子用來比擬人的德操。玉溫潤而有光澤，好比君子的仁；它堅硬而有條紋，好比君子的智慧；它剛強而不屈，好比君子的義，它有棱角而不傷人，好比君子的行為；它即使被折斷也不彎曲，好比君子的勇；它的美麗與瑕疵表露在外面，好比君子的誠實；敲擊它，聲音清越遠揚，戛然而止，好比君子的言辭。所以，即使珉石帶著彩色花紋，也比不上寶玉那樣潔白明亮?！对娊?jīng)》上說：‘我考慮君子，性情溫和得就像寶玉?！f的就是這道理?！?/p>

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當?shù)脑~去替換。

4.（1）本題考查修辭手法及作用。根據(jù)“此時太陽雖已偏西，但白花花的亮光依然刺得人睜不開眼睛，空氣中熱浪翻滾，地面熱蒸騰。路的兩旁是密密層層無邊無際的玉米地，好像兩道厚重綿長的城墻，擠壓得人透不過氣來。高過人頭的玉米稈瘦骨嶙峋、半黃不綠，狹長的葉片蜷扭成一個個麻花，垂頭喪氣地耷拉在稈的兩側(cè)，一副嚴重營養(yǎng)不良的樣子”把“玉米地”比作“城墻”，可知運用了比喻的修辭手法；“瘦骨嶙峋”將玉米人格化，運用了擬人的修辭手法；生動形象地寫出了天氣的炎熱，以及玉米地干旱的場景：結(jié)合上文“盡管我的心里百般不情愿，還是無可奈何地提溜著鐵锨跟著父親走在鄉(xiāng)間路上”可知，形象地渲染出環(huán)境的惡劣，給人以身臨其境之感。

（2）本題考查人物形象理解。根據(jù)“父親走過去，和村長一起察看水泵邊上的水電表后，轉(zhuǎn)過身，手種的大鐵锨嚓的一聲深深地鏟入地里，隨著手起土落，滿滿的一锨土不偏不倚地堵在地頭的水道接口處，迅疾的水流一下子改道轉(zhuǎn)彎，汩汩地流入我們家的玉米地里”“父親脫下被泥水包裹著的鞋子，坐在水道旁邊的石頭上，沖洗腳上腿上的泥巴”可知，父親是一個吃苦耐勞，勤勞能干的人；根據(jù)“盡管我的心里百般不情愿，還是無可奈何地提溜著鐵锨跟著父親走在鄉(xiāng)間路上”“父親趕過來，一邊拽起我一邊說道：‘做不來就不要硬撐’”可知，父親是一個教子有方的人；根據(jù)“‘那就趕快洗洗，先回去補一覺吧’父親轉(zhuǎn)過頭對我說”可知，父親是一個關(guān)心愛護子女的人。

（3）本題考直內(nèi)容理解和補寫。根據(jù)“盡管我的心里百般不情愿，還是無可奈何地提溜著鐵锨跟著父親走在鄉(xiāng)間路上”“密不透風的玉米地像一個大蒸籠，悶熱異?！薏坏脫敢粚悠げ拍芨窗W”“我癱睡在路邊的草叢中”可知，在父親的強迫下澆地，“我”體會到了勞動的艱辛，也明白了父親的良苦用心。可據(jù)此分析進行補寫。如：原來勞動這么艱苦呀，怪不得父親總是教育我要好好讀書，現(xiàn)在我終于明白的父親的教育和良苦用心，我一定好好學習，不辜負父親希望。

（4）本題考查看法。根據(jù)故事情節(jié)一位農(nóng)民父親在近40度的高溫的情況下，硬拉著兒子一起澆地，并且從太陽偏西一直勞動到次日清晨，使兒子深受教育，最后說“爸，我想回學校好好念書……”。結(jié)合[鏈接材料]“勞動教育要重視過程、體驗，因此，對學生勞動教育的評價，應該進行過程性、寫實性評價，重視學生接受教育的過程與在教育中獲得的進步成長”可知，體驗式勞動教育勝過千言萬語，比口頭教育更具教育效果。

解析：

（1）運用了比喻、擬人修辭，寫出了天氣的炎熱，以及玉米地干旱的場景，形象地渲染出環(huán)境的惡劣，給人以身臨其境之感。

（2）從父親冒著40度的高溫帶我來給自家的玉米地灌溉，可以看出父親的吃苦耐勞，勤勞能干；從父親帶“我”澆地是為了用行動告訴“我”努力學習的重要性，可以看出父親的教子有方；從父親讓“我”趕快洗洗，先回去補一覺的話語，可以看出父親對“我”的關(guān)心愛護。

（3）示例：我懂得了您的一番苦心，原來下田勞作是這么辛苦，我想學習也是一樣，沒有辛苦的付出就沒有收獲，只要不怕吃苦，不輕言放棄，堅持下去，所有的困難都會迎刃而解。

（4）父親作為一名樸實的勞動者，為了教育兒子，帶著兒子去玉米地勞作，指揮著兒子筑堤、圍水、澆地，這種親身體驗往往比口頭教育更有效果，而且兒子也在勞作中成長，說出了“爸，我想回學校樓好好念書……”的話，足以說明這種教育方式在一定程度上起到了不錯的效果。

本文寫一位農(nóng)民父親在近40度的高溫的情況下，硬是拉著兒子一起澆地，并且從太陽偏西一直勞動到次日清晨，使兒子深受教育，最后說“爸，我想回學校好好念書……”。文章表現(xiàn)了父親吃苦耐勞、勤勞能干、教子有方、關(guān)心愛護孩子。

閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

5.B

（1）本題考查中心論點的提煉。

根據(jù)標題“常持鐵石同堅志”就是觀點，結(jié)合①段點名出處并解釋含義、②段“志”對事業(yè)的重要、③④兩段用歷史上的典型事例從正反兩個方面論證，⑤段進一步論證，不光要志堅，還需要行動，⑥段總結(jié)全文，發(fā)出號召，希望人們用堅定的“志”，讓青春歲月在中華民族偉大復興歷史進程中綻放絢麗光彩，可知都是圍繞這一觀點論述的，因此“常持鐵石同堅志”就是中心論點。

（2）本題考查論據(jù)補充。文章論述的中心論點為：我們要常持鐵石同堅志。與人的志向有關(guān)。

A.不適合，《狼》論述了屠戶的“機智勇敢”。

B.適合，此例唐雎的志向堅定，維護了安陵國的尊嚴。

C.不適合，《智取生辰綱》論述的是晁蓋一行人的“智勇雙全”。

D.不適合，此例論述的是張飛的“有勇無謀”的。

故選：B。

（3）本題考查論證方法。

根據(jù)第③段“東漢著名軍事家班超投筆從戎，……這些先賢名士固守志向、篤定前行，用跬步之勤積少成多，鑄就非凡”列舉了班超、范仲淹、羅洪先等事例可知，運用了舉例論證的方法，結(jié)合本段前文“翻閱史書，無數(shù)先賢都是在時間的加持下，用鐵石之志為自己贏取一片天空”可知，具體有力地論證了這一觀點。

（4）本題考查語句理解。

“倘若心志動搖，則如無舵之舟，四處飄蕩，輕則‘傷筋動骨’，遲滯行程；重則不進則退，激流直下”一句把“心志動搖”比作無舵之舟，從“輕”“重”兩個方面，說明了它的危害，可見，強調(diào)的是志向是人生成事的關(guān)鍵，學習更離不開志向，讀書好比逆水行舟，不進則退。生活中，如果沒有堅定的目標，便會見異思遷，一事無成，甚至渾渾噩噩，潦倒一生。

解析：

（1）常持鐵石同堅志。或者“人們要保持自己的志向如同鐵石一般堅硬”。

（2）B

（3）第③段運用了舉例論證的方法，舉“班超投筆從戎”“范仲淹有志于天下”“羅洪先有志于當學者”的例子，具體有力地論證了中國的“無數(shù)先賢都是在時間的加持下，用鐵石之志為自己贏取一片天空”的觀點。

（4）這幾句話反映了的觀點：志向是人生成事的關(guān)鍵，學習更離不開志向，讀書好比逆水行舟，不進則退。以前我學習上沒有目標，心無志向，結(jié)果測試成績一次比一次差，總是在班里排倒數(shù)。后來在老師的鼓勵和同學們的幫助下，我樹立了堅定的志向，心中有了明確的學習目標，最終我的學習成績穩(wěn)步上升。

文章首先引用名言引出中心論點“常持鐵石同堅志”，然后從“事業(yè)之廈就是在追風趕月、持之以恒中用堅志之磚一塊一塊堆砌起來的”“志向真切，堅如鐵石，就不會被迷惑，就不會沉淪”“如果不能在順境時堅守初心，在逆境時一以貫之，成就一番事業(yè)無異于癡人說夢”“志向是畢生鐫刻在內(nèi)心里的行為指南”等方面進行了論述。最后一段引用名言，深化論點，并向我們提出號召，總結(jié)全文。

明確論點的要求應滿足三點：的觀點、明確的判斷、完整的句子。學會在文章中找出和概括符合觀點的句子。文章提出中心論點的方式：①文章標題點明中心論點；②文章開頭提出中心論點；③文章結(jié)尾歸納出中心論點；④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。⑤文章沒有直接提出中心論點，但整體感知文本，進行歸納總結(jié)。

6.A

A.有誤，“使西方人第一次了解了全中國人的真實生活”錯，應為“使西方人第一次了解了中國共產(chǎn)黨人的真實生活”。

BCD.正確。

故選：A。

本題考查名著知識。要在閱讀的基礎(chǔ)上，對名著的文學常識、主要內(nèi)容、人物形象及歷史意義等內(nèi)容進行梳理和記憶。必要時可以寫讀后感來強化識記重要的內(nèi)容。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應手。

7.駱駝祥子

（1）本題考查名著常識。聯(lián)系“他覺得這無論怎樣也比拉車強，掙錢不多，可是不用賣力氣呢。打著面小旗，他低著頭，嘴里叼著煙卷，似笑非笑地隨著大家走，一聲也不出。到非喊叫幾聲不可的時候，他會張開大嘴，而完全沒聲，他愛惜自己的嗓子，對什么事他也不想用力，因為以前賣過力氣而并沒有絲毫的好處”可知文段出自老舍先生的《駱駝祥子》。

（2）本題考查名著人物。文段內(nèi)容是祥子自己辛苦攢錢買的車子給兵搶了，好不容易結(jié)婚老婆又難產(chǎn)死了，大病了幾場原來強壯身體也壞了。于是祥子對生活徹底地絕望了，人也變得萎靡不振。

解析：

（1）駱駝祥子

（2）他是一個萎靡不振的人。

《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作。《駱駝祥子》描寫了20世紀20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表述了對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

8.了解王老師在踐行低碳生活方面所做的具體行動，學習王老師的環(huán)保方式。,對于中學生如何踐行低碳生活，保護生態(tài)環(huán)境，您有什么具體的建議嗎？,乘坐公共交通工具或選擇自行車作為代步工具,及時關(guān)閉不用的燈具，對垃圾進行分類處理

解析：

（1）一草一木皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

（2）①了解王老師在踐行低碳生活方面所做的具體行動，學習王老師的環(huán)保方式。

②對于中學生如何踐行低碳生活，保護生態(tài)環(huán)境，您有什么具體的建議嗎？

（3）示例：①乘坐公共交通工具或選擇自行車作為代步工具

②及時關(guān)閉不用的燈具，對垃圾進行分類處理

（1）本題考查擬寫宣傳標語。注意圍繞“踐行環(huán)保的生活方式”的主題、增強同學們的環(huán)保意識擬寫。

（2）本題考查采訪。根據(jù)“李老師在踐行低碳生活方面做得十分出色，被評選為學校的環(huán)保模范”可定采訪目的為了解王老師在踐行低碳生活方面所做的具體行動，學習王老師的環(huán)保方式?？稍O采訪問題為：對于中學生如何踐行低碳生活，保護生態(tài)環(huán)境，您有什么具體的建議嗎？

（3）本題考查倡議書。寫出如何倡導大家在生活中更好地保護環(huán)境即可。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表述自己的見解。

9.

我的另一片天空

靜靜地望著窗外那片蔚藍的天空，夏日的陽光熱熱地曬在我的身上。

十三歲，本應是青春洋溢的花季，此時卻只閃動著微弱的光芒。我感覺自己是只被暴風雨淋透的小鳥，筋疲力盡，疲憊不堪，渴望能夠在父母的呵護下自由飛翔。

期末測試即將來臨，我卻有一種想要放棄的沖動。

我的天空是自由的。

父母從來不在乎我的想法，不在意我的一舉一動。灑滿星光的夜晚，我告訴他們我想要出去一晚上，竟一個回應我的也沒有！任我走出家門，任我在寒風肆虐的夜里瑟瑟發(fā)抖。難道這就是所謂的“自由”嗎？其實，我不想要自由，我想要的只是一個回應?！鞍职?，幫我看看這道數(shù)學題吧。”我向老爸求援?！拔也粫?。你這么大了，自己的事情還理不清？自己做?！卑职只⒅?，繼續(xù)上他的網(wǎng)。我快速回到小屋，不愿意看爸爸天天玩電腦的瘋狂?！皨寢專o我100塊錢。”我隔著窗喊。

媽媽看著電視，頭也不回，扔過100塊錢，也不問我要錢干什么。是繳資料費，上網(wǎng)，還是買零食？我懊惱地把錢夾在語文書里，關(guān)上窗子。我不愿意看媽媽天天沉溺在電視里的萎靡。

電腦，是爸爸的最愛。他除了賺錢，就是窩在家里打游戲聊天。電視，是媽媽的最愛。她除了上班、美容，就是躺在沙發(fā)上看沒完沒了的電視劇。

沒有爸爸媽媽探照燈似的視線在身上掃射，我是自由的。同學們羨慕我的自由，可是有誰知道，我需要的不是自由，是爸爸媽媽的關(guān)愛。

為了尋找愛，我開始叛逆，囂張地向他們表示我的不滿，還逼自己長出一身的刺，拼命向他們要錢，然后隨意夾在書里或者買一堆零食送給同學。我大聲跟他們發(fā)火，毫不講理地胡攪蠻纏，來證明我的存在。可是，他們依然沉浸在自己的世界里，似乎連訓我也不屑一顧。

漸漸地，我變得桀驁不馴，蠻橫，頹廢。但是，我的心在流血。

在冷漠的家里，我得到的只是我不想要的“自由”。

我累了，痛了。我不要自由的天空。我只要將那鋒銳的刺收起來，輕輕地告訴父母“我愛你們”；我只要我青澀的十三歲，有父母的呵護與關(guān)愛；我只要我的天空里，有父母陪伴的痕跡。

再次靜靜地仰望天空，呼吸著窗外清新的空氣，期待著有奇跡發(fā)生。

此題考查命題作文。這是一道命題作文，要求以“我的另一片天空”為題寫一篇文章?！疤炜铡笨梢杂卸喾N理解，可以是你的愛好，可以是你自己放松娛樂的方式，也可以指人，是別人給了你這樣的一片天空，當然，也包括你自己學習的天空。這個題目暗含著“這一片天空”，即文章必須寫“兩片天空”，“這一片天空”沒有市場，“我”還有“另一片天空”。在兩片天空的處理上，必須略寫“這一片”，詳寫“另一片”，這些都是文題中暗含的寫作要求。通過寫作，表述自己的自信、努力、堅持不懈等積極向上的正能量。此題適合寫記敘文。你可以寫在舞臺上、你有一副美麗的歌喉，可以放開喉嚨唱出人生的美麗與多姿。雖然成不了帕瓦羅蒂、多明戈一樣的大歌唱家，但你可以用歌聲來伴隨你的一生，同時給別人也帶去一片天空；你可以寫在書法上，你有一筆漂亮的字體，可以揮舞巨筆揮灑出人生的飄逸。雖然你成不了王羲之、顏真卿一樣的大書法家，但你可以揮舞出字里人生的一片天空；你可以寫在繪畫上，你有一支五彩的畫筆。可以繪制出絢爛的畫卷。雖然你成不了齊白石、徐悲鴻一樣的大畫家，但你可以描繪出一片多彩的天空。人不可能沒有一點長處，只要有一點長處。你就可以大膽地去寫出自己的一片天空。在那片天空里。你可以如魚得水、揮灑自如、活出精彩。在行文過程中，要注意運用恰當?shù)姆椒▉肀憩F(xiàn)自己的特點，突出主題。比如可用巧妙對比，突出精彩。即先寫別人的種種精彩，然后再亮出自己的精彩，使兩者形成鮮明的對比，從而引人注目。還可以充分蓄勢，推出精彩。即先從不同角度寫自己的“無精彩”，然后借助某一事情不動聲色地將自己的精彩推出來，最后“恍然大悟”，原來我也自有另一片太空！如此欲揚先抑，定能取得很好的表述效果。整篇文章要以記敘為主，用其它的表述方式作為補充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，以升華文章的主旨。

三個典型事例