江西省鷹潭市余江縣20222023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試卷(解析)

Word文檔下載后可自行編輯1/1江西省鷹潭市余江縣20222023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試卷(解析)2022-2023學(xué)年江西省鷹潭市余江縣八年級(jí)（上）期末語文試卷

一、語言文字運(yùn)用。

1．（8分）閱讀下面的文字，完成各題。

鐘南山?jīng)]想到與袁隆平的第二次見面，竟然是以醫(yī)患身份在廣州醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院。

去年在海南見面時(shí)，鐘南山就聽出袁隆平肺部有問題，勸他少抽煙，查看了袁隆平的胸片，又做了聽診。①結(jié)論初步是：“片子很干凈，無大礙。”

得知身體并無大礙，②袁隆平顯出輕松活潑，話也多了。“只有1米65？”量完身高，袁隆平睜大眼睛，nányǐzhìxìn（），看是不是儀器不準(zhǔn)。眾人拗（）不過，紛紛量了。每個(gè)人量，袁隆平都伸頭去看。大家都很準(zhǔn)。袁老撓（）撓頭，大家哈哈大笑。

查看體檢報(bào)告時(shí)，鐘南山用了“Bottleneck”這樣一個(gè)詞。③袁隆平肺部略有輕度微疾，但不是肺氣腫，在可控范圍內(nèi)。袁隆平，重復(fù)了一遍。

下午3時(shí)，中國(guó)夢(mèng)踐行者致敬盛典舉行，④袁隆平和鐘南山再次偶遇。鐘南山擔(dān)任致敬嘉賓，他跑步趨向袁隆平。袁沒有得到鐘南山的表揚(yáng)，卻在一天中第四次聽到“別吸煙了”的dīngzhǔ（）。

兩人在臺(tái)上笑而不語。身后大屏幕上展示的是袁隆平的“禾下乘涼夢(mèng)”——“我夢(mèng)見_____……”

（摘編自《南方周末：鐘南山“會(huì)診”袁隆平》）

（1）依次給加點(diǎn)字注音和根據(jù)拼音寫漢字全部正確的一項(xiàng)是

A.難以置信niùnáo叮囑

B.難以致信niùráo叮囑

C.難以置信àoráo叮囑

D.難以致信àonáo叮囑

（2）下列依次填入文中、處的詞語，最符合語境的一項(xiàng)是

A.喃喃自語眾目睽睽

B.竊竊私語萬眾矚目

C.竊竊私語眾目睽睽

D.喃喃自語萬眾矚目

（3）文中①②③④劃線句有語病，下列對(duì)它們的修改正確且符合語境的一項(xiàng)是

A.①處修改為“初步結(jié)論是”。

B.②處修改為“袁隆平顯出活潑輕松”。

C.③處修改為“袁隆平肺部有輕度微疾”。

D.④處修改為“袁隆平再次和鐘南山偶遇”。

（4）下面四個(gè)句子填入文末橫線處，正確的排列順序是

①穗子比掃帚還長(zhǎng)

②四年前研究的水稻長(zhǎng)得比高粱還高

③我就跟我的助手在稻穗下乘涼

④穗粒有花生籽那么大

A.②③①④

B.②①④③

C.③②①④

D.③②④①

2．（2分）下列各句中表述得體的一項(xiàng)是（）

A．衛(wèi)老婆子帶著祥林嫂來到魯四老爺家中，對(duì)四嬸說：“她是死去的賀老六的太太，您就發(fā)發(fā)善心，收留下這個(gè)可憐人吧?！?/p>

B．魯四老爺一見到“我”過來，熱情地握住“我”的手，寒暄道：“胖了，這兒日就住在府上，有什么要求盡管吩咐下人們?nèi)プ觥！?/p>

C．《祝?！愤@篇小說，構(gòu)思巧妙，語言犀利，我越來越賞識(shí)魯迅的作品了。

D．拙作《我眼里的魯迅先生》在校報(bào)上發(fā)表后，至少有20位同學(xué)給我寫信說非常喜歡里面的觀點(diǎn)，我會(huì)繼續(xù)鞭策自己，并與同學(xué)們共同進(jìn)步。

二、古代詩文閱讀。

3．（4分）閱讀下面這首古詩，完成各題。

赤壁

明杜庠①

水軍東下本雄圖，千里長(zhǎng)江隘舳臚。

諸葛心中空有漢，曹瞞眼里已無吳。

兵銷炬影東風(fēng)猛，夢(mèng)斷簫聲夜月孤②。

過此不堪回首處，荒磯鷗鳥滿煙蕪。

①杜庠：字公序，號(hào)西湖醉老，明朝詩人。曾任知縣；不得志，放情詩酒。②“夢(mèng)斷”“簫聲”“夜月”等意象皆由蘇軾的《赤壁賦》一文化出。

（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)詩人以驚人的藝術(shù)腕力寫出了曹軍以泰山壓卵之勢(shì)順長(zhǎng)江東下、脾睨一切的氣焰和威勢(shì)；“本”字則暗示了其驕兵必?cái)?、“雄圖”終將化為泡影的結(jié)局。

B.頷聯(lián)分述諸葛亮和曹操兩個(gè)歷史人物：一個(gè)“空”讓諸葛亮的落寞與無奈躍然紙上，一個(gè)“已”字寫盡了曹操的得意與驕狂。

C.頸聯(lián)出句描寫千帆爭(zhēng)渡，煙焰張?zhí)斓膽?zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，展現(xiàn)曹軍的雄姿，用筆鋒利。

D.頸聯(lián)對(duì)句化用《赤壁賦》典故，繪出一幅清幽的長(zhǎng)江月夜聽簫圖，讀之如洞簫聲在耳畔索回飄蕩

（2）請(qǐng)結(jié)合全詩，分析“不堪回首”的原因。

4．（10分）閱讀下面文言文，完成各題。

晏殊初仕

沈括

晏元獻(xiàn)公為童子時(shí)，張文節(jié)薦之于朝廷，召之闕下①，適值御試進(jìn)士，便令公就試。公一見試題，曰：“臣十日前已作此賦，乞別命題?！鄙蠘O愛其不隱。及為館職，時(shí)天下無事②。當(dāng)時(shí)侍從文館士大夫，各為燕集③，以至市樓酒肆往往皆供帳為游息之地。公是時(shí)貧甚，不能出，獨(dú)家居，與昆弟講習(xí)。一日選東宮官④晏殊，執(zhí)政莫諭所因。次日進(jìn)復(fù)，上諭之曰：“近聞館閣臣僚無不嬉游燕賞，惟殊杜門與兄弟讀書，如此謹(jǐn)厚公既受命，得對(duì)，上面諭除授之意。公語言質(zhì)野，則曰：“臣非不樂燕游者，直以貧無可為之具。臣若有錢亦須往上益嘉其誠(chéng)實(shí)，知事君體，眷注日深。仁宗朝，卒至大用。

（節(jié)選自《夢(mèng)溪筆談》，有刪改）

①闕下：殿下。②擇勝燕飲：擇勝景之處實(shí)飲。③各為燕集：各自飲實(shí)歡會(huì)。④自中批除：從宮中傳出皇帝投官的御批。

（1）解釋文中加點(diǎn)的詞。

①值

②甚

③卒

（2）翻譯文中畫線語句。

①公既受命，得對(duì)，上面諭除授之意。

②上益嘉其誠(chéng)實(shí)，知事君體，眷注日深。

（3）結(jié)合文章所敘的兩件事，說說晏殊是個(gè)怎樣的人。

5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）由王維的《使至塞上》的詩句“，”，我們會(huì)聯(lián)想到范仲淹的“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”

（2）孟子的《得道多助，失道寡助》一文中“故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”中的“戰(zhàn)”指的是：，。

（3）對(duì)于戰(zhàn)亂之中身處異地的親人而言，一封家書的珍貴程度不言而喻，這正如杜甫的《春望》中所說的，。

三、現(xiàn)代文閱讀。

6．（17分）閱讀下面的文章，完成問題。

父親的光

周進(jìn)平

①那在該是一個(gè)很特別的冬天，父親突然回來了，并且天天都在家里，一起說話。

②但這種情況的變化并沒有像我預(yù)想的那樣為家里帶來歡善，相反家里卻總是籠率在不可言說的壓柳氣氛里。那個(gè)時(shí)候，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)大批倒閉，沒了工作的父親，成了一名首通的衣民，奶切從梯子上掉了下來，摔得很重，樹枝插進(jìn)了眼角，在省城大醫(yī)院里動(dòng)了手術(shù)

③這突如其來的一系列打擊，特別是經(jīng)濟(jì)上的打擊，讓整個(gè)家庭籠罩在巨大的陰影當(dāng)中，不知道以后的日子該怎么過。

④直到有一天下午，我放學(xué)回家還沒有進(jìn)家門，就聽到父母那熟悉的談笑聲，一下子心里就感到很振奮了。我一進(jìn)門，父親就拉我過去，那些蓮藕還沒有洗凈，被黑色的淤泥包裹著。這天，野藕遍地是，但是相對(duì)好挖的地方已經(jīng)被人承包了起來，相對(duì)貧瘠的地方可以任意挖。但要挖起來也是相當(dāng)費(fèi)力，得掀開一大片湖泥，才能夠挖到一些野生的蓮藕。

⑤于是，父親開始早出晚歸，等母親的飯做好了，父親就挑著一擔(dān)藕回來了，在清點(diǎn)藕的斤兩的時(shí)候，也會(huì)湊到秤桿邊，看清了

⑥許久，我們都不知道父親挖藕的地方，更不知道他是先將冰塊敲碎，再用工具一點(diǎn)一點(diǎn)地掀鏟淤泥，越挖越深，不一會(huì)就看不到人影了。沒過幾天，父親就直不起腰來了，后背貼滿了，再后來就吃止痛片。

⑦給父親送飯菜的任務(wù)落到了我的頭上。第一次給他送飯的時(shí)候，我差點(diǎn)哭了。一大片的泥濘地里，到處是翻開的淤泥，天空陰沉，湖里全是黑泥，只望到黑茫茫的一片，我大聲地喊“爸爸”，聲音一下子就消失在寬闊的湖面，沒有一絲回響。我沿著湖堤來回地跑，北風(fēng)呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急萬分，更害怕在酷寒的冬天里會(huì)有更可怕的事情發(fā)生，我不敢想下去，一邊沖進(jìn)了湖里的淤泥里。

⑧我突然看見在幾百米的地方有一絲微弱的亮光從某一個(gè)泥坑里發(fā)出來，內(nèi)心一下子振奮起來，快步地朝那個(gè)方向跑去，差一點(diǎn)滾進(jìn)了挖藕人挖的深坑里。

⑨當(dāng)我的呼喊聲已經(jīng)足夠傳到那個(gè)泥坑的時(shí)候，從里面鉆出來一個(gè)人影，正是父親。剛剛止住的眼淚一下子更洶涌地淌了下來，嗓子干冷得難受極了，我蹲了下來，抹干了眼淚。父親一邊打開飯盒，一邊要我坐下，只是說：“這邊有一絲亮光?！备赣H挖得太深，四周的泥堆得太高，他開著一個(gè)礦燈。

⑩那年冬天，父親挖了65天藕，一天都沒有間斷過，挖到了開學(xué)的學(xué)費(fèi)，同時(shí)

這么多年，我一直不敢忘卻那盞燈的亮光。父親從村干部到廠里的中層領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該來說還是比較順利，那段最困難的年月，應(yīng)該是父親人生最為灰暗的日子，父親挺了過來，他像一盞燈一樣，教會(huì)我們?cè)趺慈プ觥?/p>

（1）選出下列表述不符合文意的一項(xiàng)

A.選文多處寫到“我”的感受，用“我”的感受更好地襯托了父親的形象。

B.選文第2段交代“我”的家庭遭遇的一系列變故，為下文寫“我”的茫然失措做了必要鋪墊。

C.選文第⑩段交代父親挖藕的時(shí)間與收獲，突出了父親的堅(jiān)韌、責(zé)任感強(qiáng)。

D.選文中的父親面對(duì)家庭困境的做法給孩子們的影響是極為深遠(yuǎn)的。

（2）結(jié)合上下文，按照提示，品析下列語句。

①在清點(diǎn)藕的斤兩的時(shí)候，父親即使再累，也會(huì)湊到秤桿邊，再用粉筆頭在墻上寫下數(shù)字。（從動(dòng)作描寫的角度賞析句子）

②一大片的泥濘地里，到處是翻開的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒風(fēng)刺骨，湖里全是黑泥。（這屬于景物描寫，有什么表述效果）

（3）選文第⑦段和第⑨段都寫到“我”流淚，試分析兩次流淚有什么不同。

（4）標(biāo)題“父親的光”有什么含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

7．（13分）閱讀下面材料，完成各題。

標(biāo)題一：_____

①病毒想繁殖下一代，手段只有一個(gè)：靠細(xì)胞。具體手段，就是想辦法把自己的“DNA.exe”、“RNA.exe”執(zhí)行程序植入細(xì)胞，指揮各種蛋白質(zhì)機(jī)器，利用細(xì)胞里的資源來復(fù)制自己，病毒復(fù)制品沖出細(xì)胞壁，播向世界。這個(gè)“雞賊”手法，是不是很眼熟？是的，計(jì)算機(jī)病毒程序（通過大量復(fù)制令計(jì)算機(jī)失靈的程序），生活、繁衍都仰仗一個(gè)比自己高級(jí)得多的操作系統(tǒng)——“細(xì)胞”。所有病毒都是靠入侵細(xì)胞、復(fù)制和傳播自己而存在的。

②但是，如果細(xì)胞只默默承受這一切，那早就被病毒消滅了。細(xì)胞并沒有任病毒宰割，會(huì)出錯(cuò)，這就是變異。通過變異，容易感染病毒的細(xì)胞慢慢凋亡了，不容易感染病毒的細(xì)胞則活了下去。細(xì)胞復(fù)制自己會(huì)出錯(cuò)，病毒也會(huì)變異。于是，能騙進(jìn)新細(xì)胞的病毒才可以繼續(xù)傳播。魔高一尺在這場(chǎng)幾十億年的攻防戰(zhàn)和軍備競(jìng)賽中，雙方不斷升級(jí)改造，結(jié)果是：細(xì)胞的免疫功能越來越多、越來越強(qiáng)大；病毒變異種類越來越復(fù)雜雞賊”。

（節(jié)選自2020年第9期《百科知識(shí)》）

標(biāo)題二：_____

①新型冠狀病毒感染的肺炎疫情暴發(fā)以來，口罩成為了被搶購(gòu)的稀缺品，特別是N95口罩，口罩必戴N95”似乎成為了很多人的共識(shí)。防范疫情，不僅要佩戴口罩，更要正確地佩戴口罩。

②但佩戴什么樣的口罩要基于個(gè)人暴露于疾病的風(fēng)險(xiǎn)來考慮。

③不同情況下，需要佩戴的口罩是不一樣的。身體健康的普通人沒有必要把N95口罩作為標(biāo)配，外出佩戴醫(yī)用外科口罩就可以了。對(duì)于疑似患病或出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀的人員，否則不能阻隔自身病毒向空氣中傳播。而對(duì)于處于高風(fēng)險(xiǎn)環(huán)境中的醫(yī)護(hù)人員，由于他們時(shí)刻與病患密切接觸

（節(jié)選自人民健康網(wǎng)）

（1）下列對(duì)病毒繁殖的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.病毒只有把自己的“DNA.exe”“RNA.exe”植入細(xì)胞，才能繁殖出下一代。

B.病毒必須利用細(xì)胞里的資源，才能復(fù)制自己，才能繁殖出大量的病毒。

C.病毒入侵細(xì)胞后，能讓細(xì)胞執(zhí)行自己的指令。離開了細(xì)胞，病毒就無法生活、繁衍。

D.病毒和細(xì)胞在不斷變異的較量過程中，病毒的升級(jí)改造比細(xì)胞強(qiáng)大得多。

（2）下列對(duì)相關(guān)材料的分析，不正確的一項(xiàng)是

A.的語言讀起來有生動(dòng)之感，的語言讀起來則偏向平實(shí)。

B.第②段劃線句中，“攻防戰(zhàn)”指的是細(xì)胞和病毒的相互搏殺；“軍備競(jìng)賽”指的是細(xì)胞和病毒相互升級(jí)自己的功能和手段。

C.第①段劃線句中的“似乎”刪掉后意思不受任何影響，語言也更簡(jiǎn)潔。

D.中，兩處出現(xiàn)的“雞賊”一詞，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了病毒“狡猾”的特點(diǎn)。

（3）根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是

A.從兩則材料看，人類和病毒的攻防戰(zhàn)將是長(zhǎng)期的，人類的科技也必將在這個(gè)過程中不斷進(jìn)步。

B.計(jì)算機(jī)病毒程序和生物病毒的繁殖原理極其類似，所以我們需不斷升級(jí)計(jì)算機(jī)程序以防止病毒。

C.為了防止新冠病毒的感染，我們都應(yīng)佩戴防護(hù)級(jí)別更高的醫(yī)用防護(hù)口罩。

D.第②段起著承上啟下的作用，由上文人們重視戴口罩過渡到下文如何合理佩戴口罩。

（4）請(qǐng)根據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容擬寫合適標(biāo)題，要求用語精煉，15字以內(nèi)。

四、名著閱讀。

8．（3分）下列關(guān)于《紅星照耀中國(guó)》和《昆蟲記》的說法正確的一項(xiàng)是（）

A．埃德加斯諾1936年冒著生命危險(xiǎn)穿越封鎖，深入延安根據(jù)地，根據(jù)采訪和考察得來的第一手資料，寫成了《紅星照耀中國(guó)》這部具有浪漫主義的傳奇作品。

B．《紅星照耀中國(guó)》由美國(guó)作家埃德加斯諾所著，被白修德譽(yù)之為“忠實(shí)描繪中國(guó)紅色區(qū)域的第一本著作”。

C．《昆蟲記》語言詼諧，行文活潑，常用極度夸張的手法表現(xiàn)昆蟲世界，科學(xué)與文學(xué)的完美結(jié)合使其無愧于“昆蟲的史詩”之美譽(yù)。

D．法布爾的《昆蟲記》善用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法研究昆蟲的本能和習(xí)性，洋溢著對(duì)生命的珍重和對(duì)自然萬物的贊美，魯迅稱之為“一部有趣，也很有益的書”。

9．（3分）紀(jì)實(shí)作品和科普作品都體現(xiàn)了積極探索、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，試結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》和《昆蟲記》有關(guān)內(nèi)容分別加以說明。

10．（4分）法布爾除了反復(fù)觀察外也采用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究。請(qǐng)你根據(jù)閱讀《昆蟲記》的經(jīng)歷和感悟，填寫下面這張觀察實(shí)驗(yàn)表。

觀察對(duì)象①

研究問題②

實(shí)驗(yàn)假設(shè)③

實(shí)驗(yàn)結(jié)果④

五、寫作。

11．（50分）讀下面幾行詩，按要求寫作。

我以為自己能讀懂春天∕原來，我只知道春天過了是夏天

我以為自己能讀懂青春∕原來，我只把青春當(dāng)成了一段時(shí)間

我以為自己懂得了母愛∕原來，我把母愛當(dāng)成了早餐

我以為自己懂得了友情∕原來，我把朋友當(dāng)成了玩伴

……

請(qǐng)以“原來我沒懂”為題寫一篇文章。

要求：①文體自選；②不少于600字（寫成詩歌不少于16行）；③不得抄襲本卷中的材料

2022-2023學(xué)年江西省鷹潭市余江縣八年級(jí)（上）期末語文試卷

參考解析與試題解答

一、語言文字運(yùn)用。

1．（8分）閱讀下面的文字，完成各題。

鐘南山?jīng)]想到與袁隆平的第二次見面，竟然是以醫(yī)患身份在廣州醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院。

去年在海南見面時(shí)，鐘南山就聽出袁隆平肺部有問題，勸他少抽煙，查看了袁隆平的胸片，又做了聽診。①結(jié)論初步是：“片子很干凈，無大礙?！?/p>

得知身體并無大礙，②袁隆平顯出輕松活潑，話也多了?！爸挥?米65？”量完身高，袁隆平睜大眼睛，nányǐzhìxìn（），看是不是儀器不準(zhǔn)。眾人拗（）不過，紛紛量了。每個(gè)人量，袁隆平都伸頭去看。大家都很準(zhǔn)。袁老撓（）撓頭，大家哈哈大笑。

查看體檢報(bào)告時(shí)，鐘南山用了“Bottleneck”這樣一個(gè)詞。③袁隆平肺部略有輕度微疾，但不是肺氣腫，在可控范圍內(nèi)。袁隆平，重復(fù)了一遍。

下午3時(shí)，中國(guó)夢(mèng)踐行者致敬盛典舉行，④袁隆平和鐘南山再次偶遇。鐘南山擔(dān)任致敬嘉賓，他跑步趨向袁隆平。袁沒有得到鐘南山的表揚(yáng)，卻在一天中第四次聽到“別吸煙了”的dīngzhǔ（）。

兩人在臺(tái)上笑而不語。身后大屏幕上展示的是袁隆平的“禾下乘涼夢(mèng)”——“我夢(mèng)見_____……”

（摘編自《南方周末：鐘南山“會(huì)診”袁隆平》）

（1）依次給加點(diǎn)字注音和根據(jù)拼音寫漢字全部正確的一項(xiàng)是A

A.難以置信niùnáo叮囑

B.難以致信niùráo叮囑

C.難以置信àoráo叮囑

D.難以致信àonáo叮囑

（2）下列依次填入文中、處的詞語，最符合語境的一項(xiàng)是D

A.喃喃自語眾目睽睽

B.竊竊私語萬眾矚目

C.竊竊私語眾目睽睽

D.喃喃自語萬眾矚目

（3）文中①②③④劃線句有語病，下列對(duì)它們的修改正確且符合語境的一項(xiàng)是A

A.①處修改為“初步結(jié)論是”。

B.②處修改為“袁隆平顯出活潑輕松”。

C.③處修改為“袁隆平肺部有輕度微疾”。

D.④處修改為“袁隆平再次和鐘南山偶遇”。

（4）下面四個(gè)句子填入文末橫線處，正確的排列順序是B

①穗子比掃帚還長(zhǎng)

②四年前研究的水稻長(zhǎng)得比高粱還高

③我就跟我的助手在稻穗下乘涼

④穗粒有花生籽那么大

A.②③①④

B.②①④③

C.③②①④

D.③②④①

解析：

（1）A

（2）D

（3）A

（4）B

2．（2分）下列各句中表述得體的一項(xiàng)是（）

A．衛(wèi)老婆子帶著祥林嫂來到魯四老爺家中，對(duì)四嬸說：“她是死去的賀老六的太太，您就發(fā)發(fā)善心，收留下這個(gè)可憐人吧?！?/p>

B．魯四老爺一見到“我”過來，熱情地握住“我”的手，寒暄道：“胖了，這兒日就住在府上，有什么要求盡管吩咐下人們?nèi)プ??！?/p>

C．《祝?！愤@篇小說，構(gòu)思巧妙，語言犀利，我越來越賞識(shí)魯迅的作品了。

D．拙作《我眼里的魯迅先生》在校報(bào)上發(fā)表后，至少有20位同學(xué)給我寫信說非常喜歡里面的觀點(diǎn)，我會(huì)繼續(xù)鞭策自己，并與同學(xué)們共同進(jìn)步。

A.“太太”是對(duì)有身份地位的男子的妻子的尊稱，用在底層百姓祥林嫂身上不合適。

B.“府上”是敬辭，用于別人的住處，應(yīng)用“寒舍”。

C.“賞識(shí)”是上對(duì)下、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的用語。

D.“拙作”是謙辭，指自己的作品。

故選：D。

二、古代詩文閱讀。

3．（4分）閱讀下面這首古詩，完成各題。

赤壁

明杜庠①

水軍東下本雄圖，千里長(zhǎng)江隘舳臚。

諸葛心中空有漢，曹瞞眼里已無吳。

兵銷炬影東風(fēng)猛，夢(mèng)斷簫聲夜月孤②。

過此不堪回首處，荒磯鷗鳥滿煙蕪。

①杜庠：字公序，號(hào)西湖醉老，明朝詩人。曾任知縣；不得志，放情詩酒。②“夢(mèng)斷”“簫聲”“夜月”等意象皆由蘇軾的《赤壁賦》一文化出。

（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是C

A.首聯(lián)詩人以驚人的藝術(shù)腕力寫出了曹軍以泰山壓卵之勢(shì)順長(zhǎng)江東下、脾睨一切的氣焰和威勢(shì)；“本”字則暗示了其驕兵必?cái)　ⅰ靶蹐D”終將化為泡影的結(jié)局。

B.頷聯(lián)分述諸葛亮和曹操兩個(gè)歷史人物：一個(gè)“空”讓諸葛亮的落寞與無奈躍然紙上，一個(gè)“已”字寫盡了曹操的得意與驕狂。

C.頸聯(lián)出句描寫千帆爭(zhēng)渡，煙焰張?zhí)斓膽?zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，展現(xiàn)曹軍的雄姿，用筆鋒利。

D.頸聯(lián)對(duì)句化用《赤壁賦》典故，繪出一幅清幽的長(zhǎng)江月夜聽簫圖，讀之如洞簫聲在耳畔索回飄蕩

（2）請(qǐng)結(jié)合全詩，分析“不堪回首”的原因。

（1）本題考查考生鑒賞詩歌意象和思想情感的能力。解答本題時(shí)，逐句翻譯詩句，分析詩歌營(yíng)造了什么樣的意境，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，得出解析。

ABD.正確；

C.有誤，“頸聯(lián)出句描寫曹軍的雄姿”錯(cuò)，即“強(qiáng)勁大風(fēng)助長(zhǎng)火勢(shì)迅猛蔓延，人影散亂”。

故選：C。

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。本題要求“請(qǐng)結(jié)合全詩分析‘不堪回首’的原因”，首聯(lián)寫出了曹軍睥睨一切的氣焰和威勢(shì)，句中的“本”字，“雄圖”終將化為泡影。表述了詩人對(duì)歷史的變遷的感慨，現(xiàn)實(shí)的荒涼讓詩人感慨萬千，不久罷歸，放情詩酒”，由周瑜、蘇軾想到自己。解析：

（1）C

（2）①歷史的變遷。無論是一世之雄的曹操，都已消失在歷史長(zhǎng)河中。②現(xiàn)實(shí)的蒼涼、哀草寒煙，愁緒滿腹。詩人借古傷今、曹操，人生的不得意油然而生

曹操的軍隊(duì)原本就是南下平定孫權(quán)劉備一統(tǒng)江山的。諸葛亮空有興復(fù)漢室的愿望。大風(fēng)助長(zhǎng)火勢(shì)迅猛蔓延，人影散亂，曹操一統(tǒng)天下的理想破滅了，眼前荒島上鷗鳥亂飛滿目荒蕪。

4．（10分）閱讀下面文言文，完成各題。

晏殊初仕

沈括

晏元獻(xiàn)公為童子時(shí)，張文節(jié)薦之于朝廷，召之闕下①，適值御試進(jìn)士，便令公就試。公一見試題，曰：“臣十日前已作此賦，乞別命題。”上極愛其不隱。及為館職，時(shí)天下無事②。當(dāng)時(shí)侍從文館士大夫，各為燕集③，以至市樓酒肆往往皆供帳為游息之地。公是時(shí)貧甚，不能出，獨(dú)家居，與昆弟講習(xí)。一日選東宮官④晏殊，執(zhí)政莫諭所因。次日進(jìn)復(fù)，上諭之曰：“近聞館閣臣僚無不嬉游燕賞，惟殊杜門與兄弟讀書，如此謹(jǐn)厚公既受命，得對(duì)，上面諭除授之意。公語言質(zhì)野，則曰：“臣非不樂燕游者，直以貧無可為之具。臣若有錢亦須往上益嘉其誠(chéng)實(shí)，知事君體，眷注日深。仁宗朝，卒至大用。

（節(jié)選自《夢(mèng)溪筆談》，有刪改）

①闕下：殿下。②擇勝燕飲：擇勝景之處實(shí)飲。③各為燕集：各自飲實(shí)歡會(huì)。④自中批除：從宮中傳出皇帝投官的御批。

（1）解釋文中加點(diǎn)的詞。

①值遇到，碰到

②甚很，非常

③卒終于，最終

（2）翻譯文中畫線語句。

①公既受命，得對(duì)，上面諭除授之意。

②上益嘉其誠(chéng)實(shí)，知事君體，眷注日深。

（3）結(jié)合文章所敘的兩件事，說說晏殊是個(gè)怎樣的人。

（1）本題考查文言詞語的意義。

①句意：正趕上皇帝親自測(cè)試進(jìn)士。值：遇到。

②句意：晏殊當(dāng)時(shí)非常貧寒。甚：很。

③句意：終于得到了重用。卒，終于。

（2）本題考查文言句子翻譯。

①重點(diǎn)詞語：既，已經(jīng)；上；面，當(dāng)面，有了面圣的機(jī)會(huì)。

②重點(diǎn)詞語：益，更加；嘉；眷，依靠。句意：皇上因此更欣賞他的誠(chéng)實(shí)，對(duì)其依賴日漸加深。

（3）本題考查對(duì)人物形象的分析。從文段中“晏元獻(xiàn)公為童子時(shí)，召之闕下，便令公就試，曰：‘臣十日前已作此賦，乞別命題’”可知，請(qǐng)求另出題。從“臣非不樂燕游者。臣若有錢亦須往，宴殊受命后老實(shí)說出不能去宴游的原因、忠厚。

解析：

（1）①遇到，碰到，非常。

（2）①晏殊上任后，有了面圣的機(jī)會(huì)。

②皇上因此更欣賞他的誠(chéng)實(shí)，懂得侍奉君王的大體。

（3）從晏殊不隱瞞自己曾經(jīng)做過試題，受命后如實(shí)說出不能去宴游的原因、誠(chéng)實(shí)、忠厚的人。

5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）由王維的《使至塞上》的詩句“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，我們會(huì)聯(lián)想到范仲淹的“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”

（2）孟子的《得道多助，失道寡助》一文中“故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”中的“戰(zhàn)”指的是：多助之至，天下順之。

（3）對(duì)于戰(zhàn)亂之中身處異地的親人而言，一封家書的珍貴程度不言而喻，這正如杜甫的《春望》中所說的烽火連三月，家書抵萬金。

（1）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A

（2）多助之至天下順之

（3）烽火連三月家書抵萬金（易錯(cuò)字：烽

三、現(xiàn)代文閱讀。

6．（17分）閱讀下面的文章，完成問題。

父親的光

周進(jìn)平

①那在該是一個(gè)很特別的冬天，父親突然回來了，并且天天都在家里，一起說話。

②但這種情況的變化并沒有像我預(yù)想的那樣為家里帶來歡善，相反家里卻總是籠率在不可言說的壓柳氣氛里。那個(gè)時(shí)候，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)大批倒閉，沒了工作的父親，成了一名首通的衣民，奶切從梯子上掉了下來，摔得很重，樹枝插進(jìn)了眼角，在省城大醫(yī)院里動(dòng)了手術(shù)

③這突如其來的一系列打擊，特別是經(jīng)濟(jì)上的打擊，讓整個(gè)家庭籠罩在巨大的陰影當(dāng)中，不知道以后的日子該怎么過。

④直到有一天下午，我放學(xué)回家還沒有進(jìn)家門，就聽到父母那熟悉的談笑聲，一下子心里就感到很振奮了。我一進(jìn)門，父親就拉我過去，那些蓮藕還沒有洗凈，被黑色的淤泥包裹著。這天，野藕遍地是，但是相對(duì)好挖的地方已經(jīng)被人承包了起來，相對(duì)貧瘠的地方可以任意挖。但要挖起來也是相當(dāng)費(fèi)力，得掀開一大片湖泥，才能夠挖到一些野生的蓮藕。

⑤于是，父親開始早出晚歸，等母親的飯做好了，父親就挑著一擔(dān)藕回來了，在清點(diǎn)藕的斤兩的時(shí)候，也會(huì)湊到秤桿邊，看清了

⑥許久，我們都不知道父親挖藕的地方，更不知道他是先將冰塊敲碎，再用工具一點(diǎn)一點(diǎn)地掀鏟淤泥，越挖越深，不一會(huì)就看不到人影了。沒過幾天，父親就直不起腰來了，后背貼滿了，再后來就吃止痛片。

⑦給父親送飯菜的任務(wù)落到了我的頭上。第一次給他送飯的時(shí)候，我差點(diǎn)哭了。一大片的泥濘地里，到處是翻開的淤泥，天空陰沉，湖里全是黑泥，只望到黑茫茫的一片，我大聲地喊“爸爸”，聲音一下子就消失在寬闊的湖面，沒有一絲回響。我沿著湖堤來回地跑，北風(fēng)呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急萬分，更害怕在酷寒的冬天里會(huì)有更可怕的事情發(fā)生，我不敢想下去，一邊沖進(jìn)了湖里的淤泥里。

⑧我突然看見在幾百米的地方有一絲微弱的亮光從某一個(gè)泥坑里發(fā)出來，內(nèi)心一下子振奮起來，快步地朝那個(gè)方向跑去，差一點(diǎn)滾進(jìn)了挖藕人挖的深坑里。

⑨當(dāng)我的呼喊聲已經(jīng)足夠傳到那個(gè)泥坑的時(shí)候，從里面鉆出來一個(gè)人影，正是父親。剛剛止住的眼淚一下子更洶涌地淌了下來，嗓子干冷得難受極了，我蹲了下來，抹干了眼淚。父親一邊打開飯盒，一邊要我坐下，只是說：“這邊有一絲亮光。”父親挖得太深，四周的泥堆得太高，他開著一個(gè)礦燈。

⑩那年冬天，父親挖了65天藕，一天都沒有間斷過，挖到了開學(xué)的學(xué)費(fèi)，同時(shí)

這么多年，我一直不敢忘卻那盞燈的亮光。父親從村干部到廠里的中層領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該來說還是比較順利，那段最困難的年月，應(yīng)該是父親人生最為灰暗的日子，父親挺了過來，他像一盞燈一樣，教會(huì)我們?cè)趺慈プ觥?/p>

（1）選出下列表述不符合文意的一項(xiàng)B

A.選文多處寫到“我”的感受，用“我”的感受更好地襯托了父親的形象。

B.選文第2段交代“我”的家庭遭遇的一系列變故，為下文寫“我”的茫然失措做了必要鋪墊。

C.選文第⑩段交代父親挖藕的時(shí)間與收獲，突出了父親的堅(jiān)韌、責(zé)任感強(qiáng)。

D.選文中的父親面對(duì)家庭困境的做法給孩子們的影響是極為深遠(yuǎn)的。

（2）結(jié)合上下文，按照提示，品析下列語句。

①在清點(diǎn)藕的斤兩的時(shí)候，父親即使再累，也會(huì)湊到秤桿邊，再用粉筆頭在墻上寫下數(shù)字。（從動(dòng)作描寫的角度賞析句子）

②一大片的泥濘地里，到處是翻開的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒風(fēng)刺骨，湖里全是黑泥。（這屬于景物描寫，有什么表述效果）

（3）選文第⑦段和第⑨段都寫到“我”流淚，試分析兩次流淚有什么不同。

（4）標(biāo)題“父親的光”有什么含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（1）本題考查理解文意。

ACD.正確；

B.有誤，第②段突出家庭遭遇是為下文父親挖藕補(bǔ)貼家用做鋪墊，樂觀面對(duì)。選項(xiàng)中“為下文寫我的茫然失措做了必要鋪墊”的表述不正確。

故選：B。

（2）①本題考查描寫方法及作用。然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析即可，結(jié)合語境“他很得意，表現(xiàn)出父親愉悅的心情。

②本題考查理解環(huán)境描寫的作用。根據(jù)“到處是翻開的淤泥，天空陰沉，寫出了父親挖藕時(shí)環(huán)境的惡劣、遍布“黑泥”的湖、凄涼的氣氛，父親卻在這里不辭辛苦的挖藕，烘托出父親挖藕的艱辛，正是因?yàn)榄h(huán)境如此惡劣，還生出對(duì)父親的心疼。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合上文“一大片的泥濘地里，遍布大大小小的坑洼，天空陰沉，很難發(fā)現(xiàn)父親的身影”“我心里萬分焦急，第⑦段是在惡劣的環(huán)境中找不到父親。結(jié)合上文“我多么希望父親就在那里，或是受點(diǎn)小傷，從里面鉆出來一個(gè)人影，是他，第⑨段是激動(dòng)之淚，同時(shí)也是為父親艱辛的勞動(dòng)感到辛酸而落淚。

（4）本題考查對(duì)文章題目的理解。結(jié)合本文內(nèi)容“我沒有跟他說我是如何慌張，只是說：‘這邊有一絲亮光’”分析。深層含義，父親挺了過來，在我們最惶恐、沒有方向的時(shí)候，得出是一種遇到困難時(shí)堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神品質(zhì)。

解析：

（1）B

（2）①運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出父親十分關(guān)心自己所挖的藕的數(shù)量。

②運(yùn)用景物描寫，寫出天陰風(fēng)寒、黑泥彌漫的情況、悲涼的氣氛；為下文寫“我”找不到父親而哭泣做鋪墊。

（3）第7段中“我”流淚是一個(gè)孩子找不到父親，怕父親出事時(shí)恐慌；第⑨段中“我”流淚是看見父親時(shí)激動(dòng)的淚。

（4）既指父親挖藕時(shí)開著的礦燈發(fā)出的光；又指父親在人生的困境中堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神給予我們以鼓舞；表述對(duì)困境中堅(jiān)韌頑強(qiáng)的父親的感激。

7．（13分）閱讀下面材料，完成各題。

標(biāo)題一：_____

①病毒想繁殖下一代，手段只有一個(gè)：靠細(xì)胞。具體手段，就是想辦法把自己的“DNA.exe”、“RNA.exe”執(zhí)行程序植入細(xì)胞，指揮各種蛋白質(zhì)機(jī)器，利用細(xì)胞里的資源來復(fù)制自己，病毒復(fù)制品沖出細(xì)胞壁，播向世界。這個(gè)“雞賊”手法，是不是很眼熟？是的，計(jì)算機(jī)病毒程序（通過大量復(fù)制令計(jì)算機(jī)失靈的程序），生活、繁衍都仰仗一個(gè)比自己高級(jí)得多的操作系統(tǒng)——“細(xì)胞”。所有病毒都是靠入侵細(xì)胞、復(fù)制和傳播自己而存在的。

②但是，如果細(xì)胞只默默承受這一切，那早就被病毒消滅了。細(xì)胞并沒有任病毒宰割，會(huì)出錯(cuò)，這就是變異。通過變異，容易感染病毒的細(xì)胞慢慢凋亡了，不容易感染病毒的細(xì)胞則活了下去。細(xì)胞復(fù)制自己會(huì)出錯(cuò)，病毒也會(huì)變異。于是，能騙進(jìn)新細(xì)胞的病毒才可以繼續(xù)傳播。魔高一尺在這場(chǎng)幾十億年的攻防戰(zhàn)和軍備競(jìng)賽中，雙方不斷升級(jí)改造，結(jié)果是：細(xì)胞的免疫功能越來越多、越來越強(qiáng)大；病毒變異種類越來越復(fù)雜雞賊”。

（節(jié)選自2020年第9期《百科知識(shí)》）

標(biāo)題二：_____

①新型冠狀病毒感染的肺炎疫情暴發(fā)以來，口罩成為了被搶購(gòu)的稀缺品，特別是N95口罩，口罩必戴N95”似乎成為了很多人的共識(shí)。防范疫情，不僅要佩戴口罩，更要正確地佩戴口罩。

②但佩戴什么樣的口罩要基于個(gè)人暴露于疾病的風(fēng)險(xiǎn)來考慮。

③不同情況下，需要佩戴的口罩是不一樣的。身體健康的普通人沒有必要把N95口罩作為標(biāo)配，外出佩戴醫(yī)用外科口罩就可以了。對(duì)于疑似患病或出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀的人員，否則不能阻隔自身病毒向空氣中傳播。而對(duì)于處于高風(fēng)險(xiǎn)環(huán)境中的醫(yī)護(hù)人員，由于他們時(shí)刻與病患密切接觸

（節(jié)選自人民健康網(wǎng)）

（1）下列對(duì)病毒繁殖的理解，不正確的一項(xiàng)是D

A.病毒只有把自己的“DNA.exe”“RNA.exe”植入細(xì)胞，才能繁殖出下一代。

B.病毒必須利用細(xì)胞里的資源，才能復(fù)制自己，才能繁殖出大量的病毒。

C.病毒入侵細(xì)胞后，能讓細(xì)胞執(zhí)行自己的指令。離開了細(xì)胞，病毒就無法生活、繁衍。

D.病毒和細(xì)胞在不斷變異的較量過程中，病毒的升級(jí)改造比細(xì)胞強(qiáng)大得多。

（2）下列對(duì)相關(guān)材料的分析，不正確的一項(xiàng)是C

A.的語言讀起來有生動(dòng)之感，的語言讀起來則偏向平實(shí)。

B.第②段劃線句中，“攻防戰(zhàn)”指的是細(xì)胞和病毒的相互搏殺；“軍備競(jìng)賽”指的是細(xì)胞和病毒相互升級(jí)自己的功能和手段。

C.第①段劃線句中的“似乎”刪掉后意思不受任何影響，語言也更簡(jiǎn)潔。

D.中，兩處出現(xiàn)的“雞賊”一詞，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了病毒“狡猾”的特點(diǎn)。

（3）根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是C

A.從兩則材料看，人類和病毒的攻防戰(zhàn)將是長(zhǎng)期的，人類的科技也必將在這個(gè)過程中不斷進(jìn)步。

B.計(jì)算機(jī)病毒程序和生物病毒的繁殖原理極其類似，所以我們需不斷升級(jí)計(jì)算機(jī)程序以防止病毒。

C.為了防止新冠病毒的感染，我們都應(yīng)佩戴防護(hù)級(jí)別更高的醫(yī)用防護(hù)口罩。

D.第②段起著承上啟下的作用，由上文人們重視戴口罩過渡到下文如何合理佩戴口罩。

（4）請(qǐng)根據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容擬寫合適標(biāo)題，要求用語精煉，15字以內(nèi)。

（1）本題考查材料內(nèi)容的理解。梳理材料內(nèi)容。

ABC．正確；

D．有誤、越來越強(qiáng)大，入侵手段也越來越‘雞賊’”可知“病毒的升級(jí)改造比細(xì)胞強(qiáng)大得多”這一說法并沒有依據(jù)。

故選：D。

（2）本題考查材料分析。梳理材料內(nèi)容、詞語含義。

ABD．正確；

C．有誤，刪去之后，口罩必戴N95’成了很多人的共識(shí)”，過于絕對(duì)，“似乎”不能刪去。

故選：C。

（3）本題考查材料內(nèi)容的理解。梳理材料內(nèi)容。

ABD．正確；

C．有誤，需要佩戴的口罩是不一樣的，外出佩戴醫(yī)用外科口罩就可以了……”可知，我們都應(yīng)佩戴防護(hù)級(jí)別更高的醫(yī)用防護(hù)口罩”說法錯(cuò)誤。

故選：C。

（4）本題考查材料標(biāo)題的擬寫。根據(jù)材料一“所有病毒都是靠入侵細(xì)胞、越來越強(qiáng)大，入侵手段也越來越‘雞賊’”明確可以概述為“病毒與細(xì)胞相互搏殺”，不僅要佩戴口罩，需要佩戴的口罩是不一樣的”可以概述為“理性防護(hù)。

解析：

（1）D

（2）C

（3）C

（4）病毒與細(xì)胞相互搏殺理性防護(hù)

四、名著閱讀。

8．（3分）下列關(guān)于《紅星照耀中國(guó)》和《昆蟲記》的說法正確的一項(xiàng)是（）

A．埃德加斯諾1936年冒著生命危險(xiǎn)穿越封鎖，深入延安根據(jù)地，根據(jù)采訪和考察得來的第一手資料，寫成了《紅星照耀中國(guó)》這部具有浪漫主義的傳奇作品。

B．《紅星照耀中國(guó)》由美國(guó)作家埃德加斯諾所著，被白修德譽(yù)之為“忠實(shí)描繪中國(guó)紅色區(qū)域的第一本著作”。

C．《昆蟲記》語言詼諧，行文活潑，常用極度夸張的手法表現(xiàn)昆蟲世界，科學(xué)與文學(xué)的完美結(jié)合使其無愧于“昆蟲的史詩”之美譽(yù)。

D．法布爾的《昆蟲記》善用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法研究昆蟲的本能和習(xí)性，洋溢著對(duì)生命的珍重和對(duì)自然萬物的贊美，魯迅稱之為“一部有趣，也很有益的書”。

本題考查對(duì)名著常識(shí)的把握。

A.有誤，《紅星照耀中國(guó)》是紀(jì)實(shí)文學(xué)；

B.有誤