《學(xué)習(xí)改變命運》讀書筆記范例主題班會教案

.::;主題班會教案之?學(xué)習(xí)改變命運?讀書筆記范例主題班會教案李映芳：?學(xué)習(xí)改變命運?今天看了一本書，是李曉鵬寫的?學(xué)習(xí)改變命運?，雖然沒有看完，只看了第二章：動力篇—學(xué)習(xí)改變命運，但卻“感受非淺〞?？戳饲把浴敖袢蘸瑴I播種，明天喝彩收獲〞，明白了自己為什么每次考試都考的不太理想，尤其是數(shù)學(xué)，那確實是每次遇到不明白的題都老想著：“這么難的題，他人確信都不會做，惟單獨己不會。〞而且由于過于緊張導(dǎo)致連后面的題都做不下去了。我想有不少同學(xué)都會如此吧！但是作者告訴我：遇到難題不用怕，不會做時，對自己說：“這么難的標題，連我都做不出來，他人自然更做不出來，不用怕。〞花了特別長時間才做完，不要怕時間不夠，要對自己說：“這么難的標題，竟然被我做出來了，這么巧妙的方法他人確信想不到，嗯，這下比他人多拿了十多分。〞如此你才有更多決心和把握往下做。有的同學(xué)會說，這能行嗎？我讀完后也有想過這個征詢題，畢竟你有了決心，才不會亂了思路，才干一步步揣摩直到得出答案，我認為應(yīng)該可行。應(yīng)該？那確實是不一定啰！是的，只要實行過才方知可行與否，有時機我還真得去驗證一下這個方法！學(xué)習(xí)勝利，是人生勝利的第一步，學(xué)會學(xué)習(xí)，確實是在學(xué)會勝利。這確實是我看了這本還沒看完的書的感受，希望讀完后可以學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會考試和學(xué)會勝利走上另一個起點—理想的中學(xué)！

2006年2月12日

?對自己充溢決心?接上回讀，漸漸地，讀到這一節(jié)，可以特別老實地說，我是一個非常缺乏決心的人，對危險、困難總希望它可以不用自己去做而化解或總抱著“躲的一次算一次〞的心態(tài)去面對困難。

看完這一節(jié)，覺得自己屬于中等生。作者是一位頗有名氣的演講老師，上午來的是一所較差的學(xué)校的學(xué)生，而下午是一所重點中學(xué)的學(xué)生，上午和下午來的學(xué)生都是相反坐的大會堂的，上午來的學(xué)生都聚攏在會堂后面，前來反而空出來；而下午來的學(xué)生那么是前面坐的滿滿的，后排卻沒有人坐。作者覺得這不是偶爾的，我覺得是必定的，那是由于上午來的學(xué)生對自己缺乏決心，怕坐在前面老師提征詢自己，他們習(xí)慣把自己當(dāng)作平常人，哪人多就往哪湊，生怕自己顯得與眾不同；而下午來的同學(xué)之因此能進入重點中學(xué)，敢于往前排坐，對自己充溢了決心。這只是一件小事，足以說明決心關(guān)于學(xué)習(xí)勝利的重要性。而我說我是中等生，由于我有時敢于面對困難，有決心去應(yīng)付，但有時候卻退避三舍，沒有決心。什么東西讓人缺乏決心呢，確實是遇到困難你不去英勇地戰(zhàn)勝它，面對危險，唯一的方法確實是去戰(zhàn)勝它，危險將會由于你的躲避而增加，將由于你的挑戰(zhàn)而減少。對勝利缺乏決心，唯一的方法確實是去盡全力獲得勝利，決心將由于你的挑戰(zhàn)而增加，將由于你的放棄而減少。我希望我能漸漸往前走，勝利充溢決心的人，由于充溢決心而令學(xué)習(xí)往前跨進一步！2006年2月23日?假設(shè)給我三天光明?在本冊書里學(xué)了一篇海倫·凱勒的文章?再塑生命?，猛然對一個失明、失聰、失聲的傷殘人士非常同情，也非常好奇，同情她的遭遇，好奇的是一個像她如此的傷殘人士在她出生第二年時就變成失明、失聰、失聲，為什么還能活在世界上，直到她87歲。為此，特別去尋找一本關(guān)于海倫·凱勒的書籍?！堑模P(guān)于一個永遠生活在黑暗里，失去光明的人，假設(shè)讓他/她有三天光明的話，也會希望看見一些希望看見的事物，會把目光投向往常從未見過、從未接觸過的事物，并將它們貯存下來，以便為日后漫長的黑夜所用。善用自己的一切，善待四周的一切，把每一天當(dāng)作最后一天，如此你就會過得特別精彩；善用自己的器官，就像明天你將失去光明、失去動聽的聲音、失去洪亮的嗓音一樣，盡享我們所能接觸到的美好吧！2006年3月9日

李遠洋：?北京斷章?：這篇運用了斷片式靈動騰躍的手法，同樣在擁有自己真誠的青春，感情經(jīng)歷中，抒發(fā)著對北京的滄桑的感唱高唱，不乏身后歷史的蒼范背影。

?有月亮的晚上?：古往今來，有多少吟詠過月夜，可能是數(shù)也數(shù)不清的。然而，這篇文章中的意境，卻歷來沒有任何人的筆下見過。這個有月亮的晚上，在作者筆下所呈現(xiàn)的，是一種別樣的美?？磥恚毺氐纳铙w驗確實是文學(xué)藝術(shù)的源泉，它成就了一個山鄉(xiāng)老師的文學(xué)夢，也成就了這篇令人吟誦再三的妙文。月光下學(xué)生和老師邊走邊談的和和諧親切，是月光下教室里老師看書學(xué)生做功課的寧靜氣氛，是月光下學(xué)生故意唱給老師聽的漸漸遠去的歌聲……正是這些看似平常的風(fēng)景和景物，顯現(xiàn)出了師生之間那種難得的相守、相望、相知、相伴，這才和月光一起，匯成了那片有如詩境和夢境一樣的天地。

?世界的底色?這篇文章運用對比的手法，告訴讀者“世界的底色〞——綠色對這個世界，對人類是多么重要。首先是綠色民其他顏色的對比。紅色熱烈、奔放，但假設(shè)成了“紅海洋〞就容易讓人厭惡；黑色莊重、冷靜，但假設(shè)滿目皆黑，就讓人透不過來；只要綠色“多多益善，永遠不嫌過頭〞，“叫人神清氣爽〞。其次是人們護綠與毀綠行為的對比?！熬S護這世界的底色，是歷史是要記一筆的〞而沒有了綠色，即便“滿眼的金碧輝煌，難道不覺得人生氣短〞。如此對比的結(jié)果，凸顯了文章的主題：綠色讓這個世界更加和諧、美好，我們應(yīng)該愛綠、護綠。

張靜華：?悲劇和苦難?好段：我們應(yīng)該把這些黑暗的事可看作生長的時刻。那些對苦難避之猶恐不及的人們失去了一個極好的時機：他們沒能以此為契機進一步生長，認識到生命更為可貴的東西，從而增加人生體驗。因此不要害怕悲傷與痛苦，它們會帶個你超乎平常的制造力。沒人會追求它們，但也沒人能躲閃。悲傷與痛苦就像愛情一樣，使你更好地融入人類大家庭。要認清它們的真面目，然后善加利用。讀后感：讀完這篇文章后，也許我本是特別容易就被悲傷與苦難打敗的人，也許會覺得所遭受的苦難是他人所不知的。但我如今明白了，我想做另外一種人，也許到那時我會覺得這點磨練與他人所遭受的風(fēng)雨相比是微缺乏道的。也讓我領(lǐng)悟到了文章的最后一句：“苦難是煉金之火，使你更加純真。〞

?猜心?好句：不要覺得地獄一定在死后，這個人吃人的世界，就可能是地獄！特不要人為清涼的世界在往生，只要你有一念青涼，當(dāng)下確實是清涼的世界！〞好段：總想起多年前看過的一部電影，在老舊的印度火車內(nèi)，一位老者征詢一位年輕人：“你有沒有征詢到什么滋味？〞

“有,〞年輕人說，“是火車頭噴出嗆人的濃煙。〞

“我也聞到了，是山邊野茉莉的清香。〞老人說。讀后感：這篇文章寫的是每個人對事物的看法也會追著他的心態(tài)而變化，假設(shè)你是歡樂的，那么你看見、聞到的一切事與物都是美好的。因此我想等我以后遇到不順心的事，也一定要常想：多看看吧！在那不順心的事背后，一定會有令人驚奇、美好的事物!

就像文章中如此一句：人，假設(shè)總以樂觀來對待每一件事，那么它的一生一定是簡單而又充溢著幸福。-林鵬?愛的教育?