馬哲-實踐與認識

馬克思主義哲學

——實踐與認識馬克思主義哲學辯證唯物主義歷史唯物主義唯物論認識論辯證法物質與意識規(guī)律實踐與認識認識的反復性、無限性、上升性聯系觀開展觀矛盾觀社會存在和社會意識群眾史觀價值觀的導向作用如何實現人生價值實踐與認識實踐對認識的決定作用認識對實踐的指導作用實踐與認識的辯證關系4實踐決定認識123實踐是認識的來源和根底實踐是認識開展的動力實踐是檢驗認識真真理性的唯一標準實踐是認識的目的和歸宿實踐是認識的來源和根底

第二，實踐還為認識的形成提供了可能，并把這種可能變?yōu)楝F實。實踐把主體和客體直接地、現實地聯結起來，使主體能從客體中獲得真實可靠的信息?？陀^事物只是由于實踐的中介才轉化為主體的認識對象和認識內容。不僅如此，主體用于加工客體信息的各種思想模式，也是來源于實踐。

第一，實踐為認識的產生提出了需要。人的認識活動是適應實踐的需要，為解決和完成實踐提出的問題和任務而產生的。人成為認識主體的根本原因是由于人改造客觀世界活動的需要；客觀存在的事物也是由于實踐的需要，作為實踐改造的對象，才逐一地成為認識的客體。實踐是認識開展的動力首先，實踐的開展不斷地提出認識的新課題，推動著認識向前開展。恩格斯說：“社會一旦有技術上的需要，那么這種需要就會比十所大學更能把科學推向前進。〞其次，實踐為認識開展提供必要的條件。一方面，實踐的開展不斷揭示客觀世界的越來越多的特性，為解決認識上的新課題積累越來越豐富的經驗材料；另一方面，實踐又提供日益完備的物質手段，不斷強化主體的認識能力。最后，實踐鍛煉和提高了主體的認識能力。

例子：18世紀提高蒸汽機的熱效率——熱力學；現代社會對能源的需求——原子核物理；解決生態(tài)污染與生態(tài)平衡——環(huán)境科學和生態(tài)科學。時間是檢驗認識真理性的唯一標準實踐是檢驗認識是否具有真理性的標準。馬克思說：“人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題。人應該在實踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現實性和力量，亦即自己思維的此岸性。〞人用自己的思維模式在頭腦中重建客體模型，并根據這個客體模型推導出應當具有的未知性質，然后再用實踐加以檢驗，當理論預言與對客體的實踐結果一致時，就證明頭腦中精神地重建的客體模型與客體自身相一致。

例子：伽利略自由落體實驗：在16世紀末，人人都認為重量大的物體比重量小的物體下落得快，因為偉大的亞里士多德已經這么說了。伽利略，當時在比薩大學數學系任職，他大膽地向公眾的觀點挑戰(zhàn)。著名的比薩斜塔實驗已經成為科學中的一個故事：他從斜塔上同時扔下一輕一重的物體，讓大家看到兩個物體同時落地。伽利略挑戰(zhàn)亞里士多德的代價也許是他失去了工作，但他展示的是自然界的本質，而不是人類的權威，科學作出了最后的裁決實踐是認識的目的和歸宿認識活動的目的并不在于認識活動本身，而在于更好地去改造客體，更有效地指導實踐。認識指導實踐、為實踐效勞的過程，即是認識價值的實現過程?？傊?，實踐是認識的起點，也是認識的歸宿，是全部認識的根底。認識對實踐具有反作用1注意3理論是對事物本質和規(guī)律的認識，它可以而且應該走在實踐的前頭，指導實踐的進程科學理論能預見未來，端正實踐的方向科學理論作為一種精神力量，能推動人們在實踐中創(chuàng)新。2科學的理論正確的認識對實踐有積極的指導作用，不科學的理論和認識那么會把實踐引向歧途！理論與實踐的辯證關系【原理】①實踐是認識的來源，實踐是認識開展的根本動力，實踐是認識的最終目的，實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準，實踐是認識的歸宿。②認識對實踐具有反作用，正確的認識促進實踐的開展，錯誤的認識阻礙實踐的開展，科學理論對實踐活動具有巨大的推動作用?！痉椒ㄕ摗恳笪覀円紫葓猿謱嵺`第一的觀點。同時重視認識的反作用，特別是科學理論的指導作用。堅持理論和實踐相結合的原那么，做到理論和實踐的具體地歷史地統一。應用——【碎花瓶理論】

有個人不小心打碎了一個花瓶，但他沒有一味地悲傷嘆息，而是俯身精心收集起滿地的碎片。他將這些碎片按大小分類稱出重量，結果發(fā)現：10克至100克的最少，1克至10克的稍多，0.1克至1克和0.1克以下的最多。同時這下碎片的質量之間表現為統一的倍數關系，即較大的碎片質量是次大的16倍，此大的質量是小塊質量的16倍，小塊的質量是碎片的16倍…….于是，他開始利用這個理論來恢復文物、隕石和不知其原貌的物體，給考古學和天文研究帶來了意想不到的效率。這個人就是丹麥物理學家雅各布博爾。他成功運用了實踐決定認識，是認識的來源，認識的目的，認識開展的動力，也是檢驗認識正確與否的唯一標準。一方面，碎花瓶理論源于實踐，這是雅各布博爾對花瓶碎片進行收集、分類、稱重，這也是獲取感性認識；對各種數量關系進行分析、總結，發(fā)現其中的規(guī)律，這是獲取理性認識。另一方面，他用碎花瓶理論指導恢復文物、隕石等原貌的工作，給考古學和天文研究帶來意想不到的效率。這既說明通