小學(xué)心理健康教育-《綠色上網(wǎng) 健康成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《綠色上網(wǎng)健康成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）、客觀地認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)的正面和負(fù)面效應(yīng)，樹立發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，主動(dòng)抵制其消

極影響的觀念。

（2）、用正確的道德法制觀念去評(píng)價(jià)各種網(wǎng)絡(luò)行為，了解《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

提高學(xué)生自制力，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明確中學(xué)生上網(wǎng)的“利”與“弊”以及培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

2、教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生趨利避害，提高自我保護(hù)能力。

教學(xué)過程：

1、談話引入：

師：你們喜歡上網(wǎng)嗎？平時(shí)在哪里上網(wǎng)？你們上網(wǎng)一般最喜歡做什么？

2、繼續(xù)談話：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)大家肯定有自己真切的感受，先請(qǐng)同學(xué)們說說上網(wǎng)的好處：

讓學(xué)生發(fā)言列舉

（教師補(bǔ)充：網(wǎng)上生活變得越發(fā)豐富多彩，網(wǎng)上辦公、閱讀、購物、交友、娛樂、聊天、

開論壇、談商務(wù)、做生意、買保險(xiǎn)、談戀愛找對(duì)象、打官司、尋醫(yī)問藥……網(wǎng)上生活的觸角

伸向人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。）

再請(qǐng)同學(xué)們說說上網(wǎng)的壞處：讓學(xué)生發(fā)言列舉

（教師補(bǔ)充：上網(wǎng)的壞處也可多了，電子海洛因，網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、不健康網(wǎng)站、

垃圾文化危害）

3、網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)虛擬的世界，但網(wǎng)絡(luò)世界作為社會(huì)的一部分同樣受道德和法律的約束

和制裁。各種網(wǎng)絡(luò)犯罪都要受到法律制裁。（舉網(wǎng)絡(luò)犯罪案例增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識(shí)）

4、為什么大人都那么擔(dān)心學(xué)生的上網(wǎng)行為呢？（展出課堂開始做的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析同學(xué)們

的上網(wǎng)行為）

師：因?yàn)槟悴恢雷约盒枰裁?，追求什么，自己將要失去什么，只是沉迷在不真?shí)的境

界中。這是大多數(shù)青少年的表現(xiàn)，長(zhǎng)此以往，他們會(huì)變得性格內(nèi)向、孤立、消極，他們的成

績(jī)會(huì)下降。把大部分時(shí)間都消耗在網(wǎng)絡(luò)里。這就是許多家長(zhǎng)不同意孩子上網(wǎng)的原因、不過,

并不是所有的青少年都是這種情況，專家發(fā)現(xiàn)：易出現(xiàn)上網(wǎng)成癮的孩子主要缺少自制力。所

以，對(duì)于自制力強(qiáng)的青少年，他們會(huì)很好的利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、娛樂或與外界交流，從而不

會(huì)讓家長(zhǎng)和老師擔(dān)心。

網(wǎng)絡(luò)真是一道令人流連往返的迷人風(fēng)景線！但如果你一味沉溺其中，那可太糟糕了！請(qǐng)

看案例：（出示相關(guān)案例）

5、看完案例后，師問：那么我們?cè)撊绾握_有效地利用網(wǎng)絡(luò)呢？上網(wǎng)時(shí)應(yīng)注意什么問題？

你能否提出一些建議？（讓學(xué)生充分發(fā)言后，歸納出《青少年文明上網(wǎng)公約》

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；

要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；

要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；

要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；

要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。

6、總結(jié)

師：網(wǎng)絡(luò)本身沒有好壞之分，上網(wǎng)的利與弊取決于使用網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度和方法。作為一名學(xué)

生，要增強(qiáng)辨別是非和抵抗誘惑的能力；自覺抵制網(wǎng)上不建康的事物；學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高

安全防范意識(shí)；自覺遵守網(wǎng)絡(luò)法律和道德，盡量減少上網(wǎng)玩游戲和聊天的時(shí)間，充分利用網(wǎng)

絡(luò)資源，學(xué)習(xí)知識(shí)、開闊視野。同學(xué)們，現(xiàn)在我提議，全體起立，莊嚴(yán)宣誓，爭(zhēng)做遵守《青

少年文明上網(wǎng)公約》。

課外延伸見行動(dòng)：

推薦適合兒童瀏覽的網(wǎng)站，如中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)、小學(xué)動(dòng)漫課堂、快樂學(xué)堂、小學(xué)生王國(guó)、

小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文、藍(lán)貓網(wǎng)絡(luò)、中華美德教育動(dòng)畫片網(wǎng)等等，鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

綠色上網(wǎng)健康成長(zhǎng)

網(wǎng)絡(luò)：天使魔鬼

網(wǎng)絡(luò)是柄雙刃劍，要趨利避害。

不健康上網(wǎng)方式的危害

文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧

遵守《青少年文明上網(wǎng)公約》

《綠色上網(wǎng)健康成長(zhǎng)》學(xué)情分析

隨著計(jì)

算機(jī)一個(gè)個(gè)

進(jìn)入各自的

家庭里，而我

們學(xué)生對(duì)計(jì)

算機(jī)的興趣

一點(diǎn)點(diǎn)上升,

上網(wǎng)沖浪已

經(jīng)成了時(shí)尚。

上網(wǎng)聊天、收

發(fā)電子郵件,

成了時(shí)髦；網(wǎng)

上游戲更使

大家喜歡，更

使有的同學(xué)

過度依賴電

腦，整天沉迷

于網(wǎng)絡(luò)之中，

課也不上，學(xué)

習(xí)成績(jī)直線

下降；有些同

學(xué)做了網(wǎng)絡(luò)

的俘虜成了

“小網(wǎng)蟲”；

還有的同學(xué)

因整天看著

電腦眼睛受

到嚴(yán)重?fù)p失,

成了近視眼;

甚至有的同

學(xué)的目的只

是打游戲或

是聊天，一刻

不停，對(duì)網(wǎng)絡(luò)

上了癮，甚至

釀成了慘居U。

根據(jù)的

抽樣調(diào)查，有

83.2%的學(xué)生

上過網(wǎng)，沒上

過網(wǎng)的學(xué)生

中只有3.9%o

大多數(shù)同學(xué)

打發(fā)周末和

課余生活的

方式，除了看

書之外，位居

第二的就是

上網(wǎng)。另外，

有33.5%的同

學(xué)認(rèn)為他們

不能離開網(wǎng)

絡(luò)生活。從這

叱辨r字中用

以看出，我們

這些未成年

的孩子們還

沉浸在網(wǎng)絡(luò)

的虛幻世界

中。

通過這

節(jié)課的學(xué)習(xí)，

讓學(xué)生知道

可適度適量

的上網(wǎng)，并做

到五要五不

要：要善于網(wǎng)

上學(xué)習(xí)，不瀏

覽不良信息;

要誠(chéng)實(shí)友好

交流；不侮辱

欺詐他人；要

增強(qiáng)自我保

護(hù)意識(shí)，不隨

意約會(huì)網(wǎng)友;

要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)

安全，不破壞

網(wǎng)絡(luò)秩序；要

有益身心健

康不沉溺虛

擬時(shí)空，但絕

不能到網(wǎng)吧

上網(wǎng)。

當(dāng)坐在

電腦前，手握

鼠標(biāo)時(shí)，請(qǐng)調(diào)

整自己的心

態(tài)，要正確利

用網(wǎng)絡(luò)資源,

不能被控制,

所奴役，切記

不能讓網(wǎng)絡(luò)

這張大網(wǎng)所

捕住，埋葬自

己的花樣年

華，吞噬自己

的光明前途,

束縛自己的

心靈，不要被

網(wǎng)吧中看不

見的陷阱所

迷惑，保護(hù)我

們的快樂童

年，保衛(wèi)我們

的美好未來,

而未來掌握

在我們自己

手中，需要我

們自己來控

制。

俗話說，

“良藥苦口

利于病，忠言

逆耳利于行”。

網(wǎng)絡(luò)既能造

就人才，又能

毀壞人們，望

大家警惕電

子殺手，希望

沉醉于網(wǎng)絡(luò)

游戲的朋友

們醒目，睜開

眼睛看清楚

網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)?/p>

你的威脅利

誘，遠(yuǎn)隔網(wǎng)絡(luò)

游戲，告別黑

網(wǎng)吧，把握自

己，就是把握

自己的人生

航向；把握自

己，就是給予

自己一片蔚

藍(lán)的晴空。

通過這

節(jié)課的學(xué)習(xí),

讓大家告別

網(wǎng)癮，遠(yuǎn)離

“網(wǎng)毒”，驅(qū)

除“網(wǎng)魔”，

回到可愛的

校園，回到溫

馨的家庭，

“莫等閑，白

了少年頭，空

悲切”，把握

眼前的一點(diǎn)

一滴，學(xué)好每

一個(gè)知識(shí)，

干好每一件

事情，創(chuàng)造一

片光明的前

途，創(chuàng)立美好

的未來……O

《綠色上網(wǎng)健康成長(zhǎng)》效果分析

學(xué)了《綠

色上網(wǎng)健康

成長(zhǎng)》這課,

學(xué)生主要了

解到了上網(wǎng)

對(duì)小學(xué)生的

利弊，對(duì)上網(wǎng)

有了全新的

認(rèn)識(shí)，他們知

道了上網(wǎng)要

趨利避害。但

我們還需做

好以下幾點(diǎn):

第一，全

社會(huì)要引起

高度重視，特

別是網(wǎng)吧經(jīng)

營(yíng)者更要負(fù)

起責(zé)來，不要

僅僅為了一

點(diǎn)個(gè)人私利

而以犧牲兒

童健康為代

價(jià)。

第二，政

府網(wǎng)絡(luò)管理

部門要以確

保兒童網(wǎng)上

安全為使命,

以科技創(chuàng)新

為支撐，嚴(yán)厲

打擊不良網(wǎng)

站，封堵不良

內(nèi)容滲透網(wǎng)

絡(luò)，經(jīng)常性地

切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)

吧的管理。要

加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧

的審批，繼續(xù)

加大對(duì)網(wǎng)吧

的檢查力度

和管理力度,

尤其是對(duì)網(wǎng)

站內(nèi)容、上網(wǎng)

時(shí)間和身份

證等方面要

細(xì)心檢查、嚴(yán)

格管理，阻止

不健康的進(jìn)

口游戲泛濫,

杜絕“不健康

上網(wǎng)”情況的

發(fā)生，保護(hù)中

學(xué)生的身心

健康。不能對(duì)

非法網(wǎng)吧只

是罰款了事,

更不能就知

道伸手向網(wǎng)

吧收錢而疏

于管理，使網(wǎng)

吧經(jīng)營(yíng)出現(xiàn)

秩序混亂的

情況，影響青

少年的健康

成長(zhǎng)。

第三，教

師要引導(dǎo)學(xué)

生正確認(rèn)識(shí)

和使用網(wǎng)絡(luò)。

掌握計(jì)算機(jī)

技術(shù)已成為

人的必備技

能，學(xué)生適量

接觸網(wǎng)絡(luò)未

必全是壞事。

學(xué)校應(yīng)開放

多媒體教室,

讓學(xué)生在教

師的監(jiān)管下

學(xué)習(xí)和查找

資料，減弱網(wǎng)

絡(luò)在學(xué)生眼

中的神秘感。

要勤開“文明

上網(wǎng)，遠(yuǎn)離低

俗”之類的主

題班會(huì)，多舉

些反面事例,

給學(xué)生打“預(yù)

防針”，鼓勵(lì)

他們舉報(bào)非

法網(wǎng)站。另外,

教師還要給

陷入網(wǎng)癮的

孩子多些關(guān)

懷，用遠(yuǎn)大的

理想激勵(lì)他

們進(jìn)步。

第四,家

長(zhǎng)安裝綠色

童年上網(wǎng)軟

件，此軟件功

能很多，定制

上網(wǎng)時(shí)間、限

制游戲時(shí)間

和種類等，

還能阻止不

良信息。同時(shí),

家長(zhǎng)應(yīng)采取

正確的方法

引導(dǎo)孩子上

網(wǎng)，讓廣闊而

多彩的網(wǎng)絡(luò)

世界給孩子

帶來更加豐

富的知識(shí)和

能力，帶來更

多成長(zhǎng)的收

獲與快樂，引

導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)

查找一些自

己認(rèn)為有趣

的知識(shí)。

總之，通

過這節(jié)課的

學(xué)習(xí)，讓同學(xué)

們知道了科

學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)

的重要性，為

他們以后的

學(xué)習(xí)指明了

方向。

《綠色上網(wǎng)健康成長(zhǎng)》教材分析

《綠色上網(wǎng)健康成長(zhǎng)》是小學(xué)五年級(jí)的一節(jié)健康教育課，旨在通過觀察，收看，思考，

討論，體驗(yàn)等方式，知道網(wǎng)絡(luò)使用的利弊，培養(yǎng)學(xué)生良好的利用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)。本節(jié)課共分為

四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：調(diào)查統(tǒng)計(jì)上網(wǎng)的數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)的方便、網(wǎng)絡(luò)的危害和怎樣利用網(wǎng)絡(luò)。21

世紀(jì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)更是新時(shí)代的產(chǎn)物，它以其豐富的內(nèi)容、廣闊的視野、便

捷的方式，呈現(xiàn)給了人們一個(gè)美妙而又精彩的世界。我們不出家門就可以在第一時(shí)間了解國(guó)

內(nèi)外大事；可以在家里玩各種新奇的網(wǎng)絡(luò)游戲；還可以掌握更多的課外知識(shí)……。

但是，網(wǎng)絡(luò)也并不是百利無害的，對(duì)未成年人而言，網(wǎng)絡(luò)也存在著許多潛在的危險(xiǎn)。

對(duì)學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)尤如一把鋒利的“雙刃劍”。由于網(wǎng)吧的不規(guī)范管理和網(wǎng)吧老板的唯

利是圖，引發(fā)了許多的不安全因素和社會(huì)問題。網(wǎng)吧就象一個(gè)個(gè)美麗的陷阱，使許多人沉迷

于網(wǎng)絡(luò)游戲，丟魂失魄、玩物喪志，荒廢了青春，迷失了人生。為了上網(wǎng)，有些同學(xué)經(jīng)常曠

課、逃課，甚至半夜溜出家門去網(wǎng)吧，把學(xué)習(xí)置于腦后，因此跟不上功課，干脆輟學(xué)，流落

社會(huì)。

網(wǎng)絡(luò)的影響太大了，以前，只要一下課，同學(xué)們就會(huì)聚在一起踢健子、跳繩子、畫畫……

可現(xiàn)在，雖然同學(xué)們還是會(huì)聚在一起，可做的事卻不一樣了，大家都在聊游戲。還有個(gè)同學(xué)，

竟然在下課時(shí)溜出校門去。這多危險(xiǎn)啊，萬一這時(shí)，突然一輛車飛快地開過來怎么辦？可

見，網(wǎng)絡(luò)的影響有多大。

那些還沉浸在虛幻世界中的同學(xué)，當(dāng)你戰(zhàn)意正酣的時(shí)候，可曾想到父母正在焦急地等

待著你的消息？當(dāng)你陶醉于光劍影中時(shí)，可曾想過老師為你辛勤耕耘的身影？當(dāng)你正與新結(jié)

識(shí)的網(wǎng)友高談闊論時(shí)，可曾想到同學(xué)間真摯的話語才是真正的友情？當(dāng)你沉溺在那灰色的網(wǎng)

絡(luò)文學(xué)中時(shí)，可曾想到現(xiàn)實(shí)世界正在慢慢離你遠(yuǎn)去？人生最寶貴的東西一一時(shí)間，正在從你

點(diǎn)擊鼠標(biāo)、輕敲鍵盤的手指間悄悄走過。同學(xué)們，一個(gè)人的青春能有多長(zhǎng)？莫待白了少年頭，

空悲切。對(duì)于他們來說，一秒鐘就是一道題，一分鐘就是一頁書。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白，別沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中，我們要文明上網(wǎng)，共同創(chuàng)造美好

的明天！

州城街道紙坊小學(xué)

學(xué)生健康上網(wǎng)知識(shí)競(jìng)賽試題

班級(jí)姓名成績(jī)―

請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下8道關(guān)于合理安全上網(wǎng)的知識(shí)的選擇試題，并做出正確選擇（單項(xiàng)選擇）

1、我們作為小學(xué)生，在接觸和使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，應(yīng)該在家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)陪同下上網(wǎng)，上

網(wǎng)時(shí)間每次、每天不要超過多長(zhǎng)時(shí)間？（）

A1小時(shí)B2小時(shí)C3小時(shí)D4小時(shí)

2、在上網(wǎng)時(shí)，我們可以將自己或家庭成員的信息輕易的告訴他人嗎？（）

A不可以，需要時(shí)要征得家長(zhǎng)或老師的同意

B可以，不需要想家長(zhǎng)或老師征求意見

C自己拿主意，不用征求家長(zhǎng)或老師意見

D可以將部分信息透露

3、如果我們?cè)谏暇W(wǎng)時(shí)，不小心進(jìn)入了“兒童不宜”的網(wǎng)站，我們應(yīng)該怎做？（）

A點(diǎn)擊，打開瀏覽

B馬上關(guān)閉，并及時(shí)向老師或家長(zhǎng)報(bào)告

C不去瀏覽，不向家長(zhǎng)或老師報(bào)告

D介紹給其他同學(xué)瀏覽該網(wǎng)站

4、如果我們?cè)谏暇W(wǎng)時(shí)，在BBS、E-MaihQQ中瀏覽到不良信息或不良言論時(shí)時(shí)，應(yīng)該怎么

做？（）

A不損害自己利益，不關(guān)心

B介紹給其他同學(xué)瀏覽和閱讀

C閱讀該信息并參與言論

D馬上刪除、關(guān)閉并告知家長(zhǎng)或老師

5、你認(rèn)為有必要經(jīng)常與教師、同學(xué)、父母溝通使用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和行為的必要嗎？（）

A有必要

B完全沒必要

C不積極溝通，問就說，不問就不說

D只和同學(xué)交流溝通

6、在網(wǎng)絡(luò)上我們會(huì)遇到很多好玩的網(wǎng)絡(luò)游戲，你對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲怎么看待，應(yīng)怎么做？()

A游戲很好玩，多花時(shí)間在上面

B在學(xué)習(xí)之余，盡情的玩，不顧及時(shí)間

C將網(wǎng)絡(luò)游戲作為精神寄托，沉迷其中

D在父母或老師的指導(dǎo)下玩益智類游戲并注意時(shí)間不可過長(zhǎng)

7、我們?cè)谏暇W(wǎng)時(shí)可以隨便從互聯(lián)網(wǎng)上下載東西嗎？()

A可以

B自己有用的就下載

C不可以，要在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下下載

8、我們?cè)谏暇W(wǎng)結(jié)束后，應(yīng)該怎么做？()

A不必關(guān)心，直接離開電腦

B關(guān)閉瀏覽器和聊天工具，并妥善保管好自己的各種密碼

C直接切斷電源

D不必關(guān)閉瀏覽器和電腦，只要隱藏頁面就可以

《綠色上網(wǎng)健康成長(zhǎng)》課后反思

隨著社會(huì)的發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)越來越普遍。一些未成年人因接觸互聯(lián)網(wǎng)而沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛

擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，上網(wǎng)成癮，身心受損，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)犯罪的問題也越來越突出。這不得不

引起我們的重視與思考。如何引導(dǎo)少年兒童正確上網(wǎng)已成為當(dāng)前學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容。

作為教育工作者，我們有責(zé)任引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到上網(wǎng)的利與弊，讓他們健康成長(zhǎng)。

鑒于此，今天在我們班上了一節(jié)《綠色上網(wǎng)健康成長(zhǎng)》的心理健康教育課，對(duì)學(xué)生

進(jìn)行了上網(wǎng)教育。通過提問、辯論、觀看案例、做測(cè)試題、談心得體會(huì)等形式讓學(xué)生知道

了上網(wǎng)給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來了許多方便，同時(shí)，通過課堂辯論，以及采訪報(bào)告，也擦

亮了學(xué)生的眼睛，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)也會(huì)給我們帶來傷害。其中，當(dāng)孩子們伸出指頭一起做測(cè)試

網(wǎng)癮的試題時(shí)，興趣濃厚，從孩子們最后的得分可以看出確實(shí)仍有不少孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)游

戲。但是，在此處我沒有及時(shí)抓住學(xué)生中存在的問題，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行采訪，引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)

到自己上網(wǎng)中存在的問題，糾正自己不正確的行為，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)公約。在孩子們?cè)诔兄Z

書上簽名時(shí)，我也應(yīng)該讓孩子們聯(lián)系自己的實(shí)際，寫下自己的上網(wǎng)承諾，這樣，對(duì)學(xué)生今

后上網(wǎng)就起到了監(jiān)督作用，學(xué)生才能發(fā)自內(nèi)心的文明上網(wǎng)，健康成長(zhǎng)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生還處于是非、好壞難分的年齡階段，我們必須適時(shí)

地加以正確引導(dǎo)，幫助他們走好眼前及以后的人生之路。

2016.04

《綠色上網(wǎng)健康成長(zhǎng)》課標(biāo)分析

小學(xué)綜

合實(shí)踐活動(dòng)

課是一門基

于學(xué)生的直

接經(jīng)驗(yàn)，緊密

貼近學(xué)生自

身生活與社

會(huì)生活，由學(xué)

生自主實(shí)踐

和探索，體現(xiàn)

對(duì)知識(shí)綜合

運(yùn)用的全新

課程。旨在讓

學(xué)生在參與

“我與家庭、

我與學(xué)校、我

與社會(huì)、我與

大自然”的綜

合實(shí)踐活動(dòng)

中成長(zhǎng)起來,

不斷走向成

熟。我們學(xué)校

的綜合實(shí)踐

活動(dòng)課已經(jīng)

開展了三年,

每一次活動(dòng)

的開展，從課

題的選擇、到

課題的申報(bào)、

到課題的立

項(xiàng)，再到活動(dòng)

的開展，最后

到課題的結(jié)

題，都有始有

終，進(jìn)行了全

新的嘗試。

人們常說，現(xiàn)在的孩子經(jīng)不起挫折和失敗。溫室里的幼苗注定長(zhǎng)不成參天大樹。作為教

師，我們更是深知不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？只能讓孩子們?cè)谏钪幸淮未稳ンw能成功、體驗(yàn)

失敗、體驗(yàn)?zāi)ゾ?、體驗(yàn)吃苦，才能激發(fā)他們奮斗拼搏的精神，錘煉他們的意志。其實(shí)相對(duì)于

校園里單一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，他們也渴望真正走到社會(huì)中去，在大千世界里找到一個(gè)崗位，扮演

一個(gè)角色，獲得一份更為真實(shí)的感受，面對(duì)著孩子的熱情，我們?cè)跄懿粸樗麄兲峁┮粋€(gè)展示

自己的舞臺(tái)呢？于是我就在五年級(jí)展開了一次《綠色上網(wǎng)健康成長(zhǎng)》的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的嘗

試。

由于學(xué)生的組織能力、語言表達(dá)能力、繪畫能力、思維能力各不相同，故而在本次活動(dòng)

中按排了宣傳員、主持人、信息員、課件制作員幾種角色，學(xué)生根據(jù)能力特長(zhǎng)自主選擇擔(dān)任

的社會(huì)角色。當(dāng)信息員從書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)中搜集了大量網(wǎng)絡(luò)成癮并造成嚴(yán)重后果的資料,

讓全體學(xué)生觀看后，所有學(xué)生都感觸很深，其中袁靜同學(xué)還向全校師生發(fā)出了一篇“拒絕網(wǎng)

絡(luò)成癮”的倡議書，發(fā)動(dòng)全校學(xué)生及家長(zhǎng)從自身做起、向周圍的人宣傳網(wǎng)癮的危害，同時(shí)宣

傳員也深感自己責(zé)任的重大，體驗(yàn)到要做好一名宣傳工作者的艱辛與不易；擔(dān)任主持人的兩