浙江省紹興市重點中學2023-2024學年七年級上學期期末語文試卷

學年第一學期七年級期末教學質量調測語文試題卷2024.1.26溫馨提示;本卷共6頁，14小題，滿分100分(卷面整潔、書寫端正溧亮外加1-3分:反之，扣1-3分)?？荚嚂r間為120分鐘。請將答案寫在答題紙規(guī)定區(qū)域內的相應位置上，寫在試卷上、草稿紙上均無效。語文學習離不開閱讀，為激發(fā)閱讀興趣，豐富同學們的課余生活，七年級(1)班開展“少年正是讀書時”語文主題活動，請你參與，并完成相關任務。開場致辭(4分)1.閱讀主題活動的“開場致辭”，完成相應任務。(4分)大家好!歡迎參加“少年正是讀書時”主題活動!中華民族有著優(yōu)良的讀書傳統(tǒng)，顏真卿說“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”，杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”，于謙說“書卷多情似故人，展昏憂樂每相親”……一個人的少年時代，是最佳的讀書時光，讓我們一起閱讀經(jīng)典名著吧，因為書中níng(①▲)聚著人類的智慧鈷晶和高尚情感。讀李白的詩歌,可以感受灑脫紊邁的俠骨;讀《安徒生童話》，可以體會綺麗無邊的幻想:▲，▲……同學們，讓我們與書相伴，一路kǎi(②▲)歌，攜手走向花團錦簇的遠方!()根據(jù)拼音，寫出相應的漢字。(2分)①níng(▲)②kǎi（▲)歌(2)聯(lián)系語境，選擇下面其中一項，結合閱讀體驗，在上面橫線處補寫一個合適的句子。(2分)A朱自清的《春》B魯迅《朝花夕拾》C海倫·凱勒《假如給我三天光明》我選擇()▲，▲活動一：解詩詞密碼（9分）2.回顧經(jīng)典詩詞，梳理閱讀方法，請根據(jù)你的理解完成名句整理。（9分）活動二：探成長道路(9分)3.《朝花夕拾》中的許多故事，蘊含著作者對兒童教育問題的深層思考。請根據(jù)閱讀體驗按照要求填寫下表。(5分)4.“獨學而無友,則孤陋而寡聞?！泵總€人的成長都離不開同伴的幫助?！段饔斡洝穾熗剿娜酥姓l是你理想中的朋友?請選擇一位,根據(jù)提示,向同學們介紹這位理想中的朋友!(4分)提示：①概括介紹他的身世。②結合相關情節(jié)勾勒他的性格特點。③結合自身的學習生活,寫出你想和他成為朋友的原因。答：活動三：品百味人生（18分）樹上的童年王春鳴我看了一下那些意大利楊，它們直播云霄。我有點懷疑二十多年前是不是我，躲在這些樹上。我不能確定我是怎樣上去的，筆直的楊樹和水杉，它們看起來并不適合攀爬。當然，還有水邊的臥柳，屋后的苦楝，溝沿的桑樹，在它們身上我度過了更多的時光。我躺在粗大而又凹凸的樹干上,手心里攥著一小團釣魚線,連著魚鉤，從爸爸的釣魚竿上扯下來的。褲子口袋里是捂得發(fā)熱的一毛錢,有時是五分,紙幣,從媽媽的錢包里偷來。這不奇怪,作為一個孩子,我一無所有,可是我需要游戲。我試過釣魚,因為看不見它們怎樣從水里過來，看不見它們的表情，所以，不好玩。我把綠色的紙幣扎在魚鉤上，沿灰色的樹干，小心地放下去，放在半開的馬蘭花叢里，或是草旁邊，使它們容易發(fā)現(xiàn)又顯得神秘。我知道這是大人們喜歡的東西，而且，他們和小孩不同，不會走路抬頭看天，而是習慣看看四處的莊稼長得如何，地上有沒有掉落的玉米籽可以撿回家，然后，咦！居然給我撿到一毛錢！我釣到的第一個人是個駝背，他有得天獨厚的條件發(fā)現(xiàn)這張錢，正好一陣風吹來，我沒有聽清他的喃喃自語，我從碧綠的水杉樹枝上探下頭去，笑得枝葉有點抖，釣魚線有點抖，線上拴著的五分錢有點抖。他的手背上青筋畢露，食指和大拇指指甲是灰的，它們毫不猶豫地靠近了那張紙幣。我猛地一收線，五分錢立刻離地三尺，碰了一下他的鼻子，他頭昂起來有點困難，但是他還是昂起來了，生氣地昂起來了。能想出這樣的游戲，使我覺得我從小就是個孤獨的智者，我利用了樹的高度和隱蔽，還深刻地理解成人的心理。長大以后我學哲學，看黑格爾，海德格爾的書，我就想，我是應該叫王格爾的。我爬在樹上是怕被父母發(fā)現(xiàn)，喊我回家，我不喜歡那個屋里屋外貼滿了毛筆唐詩的家，那些詩折磨了我?guī)资?，直到現(xiàn)在，我吃飯走路，腦子里還會忽然蹦出一句“錦官城外柏森森”，一句“隔葉黃鸝空好音”什么的，然后為記起它們的上下句費煞心思。那些詩也使我特別孤獨又特別虛榮，看見我的人都會指著我說：“看，這就是那個會背詩的小孩?！睍吃娛刮页闪水愵?，一株長在田埂外的秧苗，我即便結出果實也是不能算在那浩浩蕩蕩的豐收里的。常常，我只好一個人爬上操場邊上的歪脖子柳樹，扯過一根柳條圍在脖子里，看同學跳皮筋，丟沙包。“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話……”這些才是童年該說的話。可是我不會說，我就這樣呆在樹上，連課也不去上了。憑借樹上的童年，我就像阿恩海姆虛擬的古埃及人，始終從上方看到方方的池塘，列成矩陣的樹林。還聽到從高空里傳來的鳥兒飛過的聲音。那些年代很安靜，我始終和自己在一起。所以到了今天，只要你讓我到密林里，即使我已經(jīng)爬不上樹，我還是能夠迅速地讓靈魂回到軀殼，讓自己和自己在一起。5．結合語境，品析句中加點字的表現(xiàn)力。（4分）（1）我有點懷疑二十多年前是不是我，躲在這些樹上。我不能確定我是怎樣上去的，筆直的楊樹和水杉，它們看起來并不適合攀爬。答：（2）我從碧綠的水杉樹枝上探下頭去，笑得枝葉有點抖，釣魚線有點抖，線上拴著的五分錢有點抖。答：6．作者用“樹上”這個觀察點來寫童年生活，有何妙處？請結合文章內容簡要分析。（4分）答：7．“那些詩也使我特別孤獨又特別虛榮，看見我的人都會指著我說：“看，這就是那個會背詩的小孩?！薄闭埪?lián)系上下文說說“我”感覺“特別孤獨”和“特別虛榮”的原因。（4分）答：8．你覺得樹上的童年帶給了“我”什么？請結合全文闡述。（6分）答：活動四：識文人風骨（20分）材料一：［甲］王右軍與謝太傅共登治城。謝悠然遠想，有高世之志。王謂謝曰：“夏禹勤王，手足胼胝”，文王旰食，日不暇給。今四郊多壘，宜人人自效。而虛談廢務浮文妨要恐非當今所宜，”謝答曰：“秦任商鞅，二世而亡，豈清言致患邪？”[乙]謝遏年少時，好著紫羅香囊，垂覆手。太傅患之，而不欲傷其意。乃譎⑤與賭，得即燒之。[丙]謝太傅盤桓東山時，與孫興公諸人泛海戲。風起浪通孫無道人色并遽便唱使還。太傅神進方毛除嘯不言。舟人以公稅閑意說，猶去不止。既風轉急，浪猛，諸人皆喧動不坐。公徐云：“如此，將無歸？”眾人即承響而回。于是審其量，足以鎮(zhèn)安朝野。(選自《世說新語》)【注】①胼胝(piánzhī):磨起老繭。②清言：時士族（六朝時代的統(tǒng)治階層）崇玄學，好清談，以不過問“俗務”為清高，謝安就是一位清談大家。③謝遏：即謝玄，謝安的侄子。④覆手：繡帕之類的精美飾品。⑤譎(jué):欺詐?；爻航泻?。⑦王：同“旺”，指興致高。⑧將無：表示委婉的建議或希望。材料二：謝安宋·王安石謝公才業(yè)自超群，誤長清談助世紛。秦晉區(qū)區(qū)等亡國，可能王衍勝商君?【注】①王衍：西晉末年重臣，著名清談家，毫無政治才能與功業(yè)可言，一生竭力茍且偷生卻未能善終。9.字詞積累是文言文學習的基本要求。組員們總結出了一些學習方法，請你根據(jù)提示，寫出加點詞的詞義。(3分)10．用“／”為文中畫橫線句子斷句。（限斷兩處）（2分）而虛談廢務浮文妨要恐非當今所宜。11．閱讀【丙】文畫波浪線的句子，發(fā)揮你的想象，補寫孫、王諸人會如何“唱”？并描繪謝太傅當時的動作與神情。（4分）孫、王諸人：謝太傅：12．《世說新語》依內容分為言語、雅量、假譎等三十六類。閱讀材料一，參考【知識卡片】，上述材料［甲］［乙］［丙］你會將其編入下列篇類中的哪一類？請選擇其中一則，結合內容說明理由。（3分）【知識卡片】答：我選擇。理由：13．閱讀上述材料一二，請根據(jù)材料內容交流討論，補全下面對話。（8分）小虞：從上述材料看，謝安確是東晉一代名相，有才能有功績，如材料二王安石對他的評價是“（1）”。小玟：沒錯，從材料一［丙］中別人的一句評價“（2）”中也可以看出這一點。小虞：是的是的。據(jù)我所知，謝安還很重視對謝家兒女的教育，如我們學過的課文《詠雪》就講了（3）的故事。（簡要概括）小玟：對，不光是文化教育，他還重視對后輩的道德修養(yǎng)教育，且很講究教育方法，如上述材料一［乙］就是。具體我是這樣看的：（4）小虞：不過，我認為謝安有一點不足，崇尚“清談”，使得世間紛擾不斷。小玟：但綜合材料一二來看，無論如何謝安還是東晉的國之能臣、功臣，即便他好“清談”，還是有出色的才能挽救國家危亡的。相反，如果沒有謝安那樣杰出的治國才能，王衍也好，商鞅也罷，都有可能使國家敗亡。正如王安石所說的（5）。活動五：繪初中新生活（40分）14.2023年，我們開啟初中生活。走進新學校，遇見新老師，結識新同學，開啟了人生之路上的新征程