【高中語文】《百合花》同步練習(xí)+統(tǒng)編版+必修上冊(cè)

第3課百合花一、基礎(chǔ)鞏固閱讀下面的文字，完成1—4題。文學(xué)評(píng)論與文學(xué)創(chuàng)作本為文學(xué)之雙翼，兩者相互砥礪又①____。但很長(zhǎng)時(shí)間以來，文學(xué)評(píng)論似乎只會(huì)說“好話”了。這里所謂“好話”，就是那種“強(qiáng)將笑語供主人”式的言不由衷的“好話”，或是那種“矮人看戲何曾見，都是隨人說短長(zhǎng)”式的人云亦云的“好話”，或是那種“皇帝的新衣”式的自欺欺人的“好話”。但假如文學(xué)作品確實(shí)達(dá)到了爐火純青之境，又何嘗不可②____、逢人說項(xiàng)呢？這種毫無保留的“叫好”，同樣亦是“有力量”的評(píng)論，而且意義重大。1958年3月，茹志鵑在《延河》上發(fā)表《百合花》。茹志鵑并不擅長(zhǎng)在劇烈的行動(dòng)中表現(xiàn)人物性格，（1），如《百合花》中，“我”、年輕媳婦、通訊員的那些感人的細(xì)節(jié)描寫使人物性格更鮮明。茹志鵑的作品中，主人公很少是頂天立地的英雄人物，（2）；即使是寫英雄人物，（3），而不是正面謳歌他們。她尤其擅長(zhǎng)描寫女性，在作品中，她塑造了很多個(gè)性鮮明、情感豐富的女性形象，如《百合花》中的年輕媳婦?！栋俸匣ā芬詺埧岬膽?zhàn)爭(zhēng)顯現(xiàn)靈妙之筆，講究鋪墊與神韻、留白與象征，與當(dāng)時(shí)流行的英雄書寫風(fēng)格迥異不同，令人深受震撼。茅盾③____，認(rèn)為作品難得，為之撰寫評(píng)論，通篇都是贊語。小說得以轉(zhuǎn)載，贏得好評(píng)如潮，至今仍是④____的經(jīng)典佳作。假如當(dāng)年沒有茅盾的著意推舉，《百合花》是很有可能沉寂于當(dāng)時(shí)的文壇的。1.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線的①②③④處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。2.賞析文中畫橫線的句子的表達(dá)特點(diǎn)和表達(dá)效果。3.在文中畫橫線的（1）（2）（3）處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過18個(gè)字。4.文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)?。二、能力提升閱讀下面的文字，回答后面的問題。里程茹志鵑王三娘卸下排門板，燒滾了一大壺水，天才剛剛透亮。昨晚下了一夜的暴雨。以前，阿貞老是說母親不關(guān)心集體。近兩年，三娘確實(shí)關(guān)心了，特別是對(duì)阿貞領(lǐng)導(dǎo)的這個(gè)四大隊(duì)。對(duì)此，阿貞也曾對(duì)三娘說過：“大家都在向前走，媽，你也在走?！爆F(xiàn)在她一聽女兒隊(duì)里的黃瓜能賣很高的價(jià)錢，心里十分高興，她急著要把這個(gè)消息告訴住在豐橋的阿貞。先進(jìn)門的是阿貞隊(duì)里的陳老茂，接著進(jìn)來的是前村一大隊(duì)的老劉頭，他今天好像有些疲乏。三娘照例沖了一壺紅茶，放到老劉頭面前，招呼道：“你們隊(duì)里的麥子登場(chǎng)了吧！”沒想到一提到麥子，老劉頭大聲嘆了口氣說：“不提了，昨天那場(chǎng)雷暴雨，起碼，十股當(dāng)中要損失一股?！薄皳p失一股！”三娘吃驚了，“損失一股你還來坐茶館呀！”老劉頭一偏頭說道：“哼！昨天晚上我車水出大汗的時(shí)候，你還在做夢(mèng)呢！今天早上不是別人趕我回來休息，我才不來呢！”“我說人的思想呀，就像開公共汽車似的，一站一站往前進(jìn)?！比镎f著，就走到門口，朝豐橋那邊望。三娘又急了。外面太陽已經(jīng)升起了，知了在樹上煩人地叫著，“一定是阿貞還不曉得牌價(jià)呢！我得去走一趟?！薄拔业搅四囊徽玖四亍^不是先進(jìn)站?！比锿S橋，在心里肯定了這一點(diǎn)。在舊社會(huì)那十多年獨(dú)力掙扎的生活里，三娘學(xué)會(huì)了一些鉆營(yíng)的本領(lǐng)。那一年冬天，公路局來修公路，連帶著把那座破石橋也拆了重建。這一修橋，三娘就想到了一個(gè)賺錢的好主意。她弄來了一塊大石頭搭腳，搭起了一條便橋，弄好以后，三娘就在橋邊，一邊做生意，一邊向過橋的人收一分錢的過橋費(fèi)。如今三娘走上橋，不自禁地偷偷朝橋下看了一眼，那塊搭腳的大石頭，仍歪在那里。三娘站在橋上，汗珠從額上直滾下來，要是沒有這塊石頭，三娘會(huì)不相信自己曾走過那樣一條剝削過人的道路。從豐橋到三娘的店里，只不過三里路，可是三娘覺得累極了，她好像整整走了半輩子的路?！白鋈?，像走路一樣，一站一站地過來，一站是一站的想法，我現(xiàn)在到了哪一站了呢？……”三娘剛坐在樹蔭下歇歇腳，她發(fā)現(xiàn)旁邊的小路上、田坎上，都是一隊(duì)一隊(duì)的人。三娘認(rèn)識(shí)，這都是阿貞那個(gè)四大隊(duì)里的。三娘急急地問道：“你們到哪里去？”“到一大隊(duì)去！他們的小麥倒了，我們整個(gè)大隊(duì)都去支援?！钡晏美?，陳老茂、老劉頭這些人仍在談?wù)摾妆┯暌约耙淮箨?duì)的麥子，一見三娘回來，都?xì)g喜地說道：“啊！先進(jìn)站回來了！”“我要是先進(jìn)，那大家都變成先先進(jìn)了?！比镆贿M(jìn)門就徑直走到老茂面前，鄭重地說：“老茂，今天你們隊(duì)里的黃瓜不上市了?！薄霸趺蠢玻?！”老茂驚訝地問?！澳銈兯拇箨?duì)的人，全去支援一大隊(duì)割麥了！”老茂聽完后，半天才慢吞吞地說：“支援就支援吧！一隊(duì)的麥子倒在水里也是要命的事。”三娘說道：“原是我多事，多多少少，都是你們隊(duì)里的。我才不管這種閑事?！比锵聸Q心再不問這事了?？墒窃较朐接X得可惜，心里又痛惜又懊惱，便大聲地說道：“我是看不慣，大方得忒過頭了……”三娘的一股氣正沒個(gè)出處，忽然一眼看見老劉頭在瞅著自己笑，便大聲說道：“我要管！老劉頭你不要開心，人家支援你們，你也可以支援支援人家……”“對(duì)，我們這屋里的十幾個(gè)人也來個(gè)支援隊(duì)?！弊约壕捅称鹨粋€(gè)空籮筐，對(duì)大家說道：“走，我?guī)ь^，去幫四隊(duì)摘黃瓜。今天四隊(duì)支援一隊(duì)，我們也應(yīng)該幫四隊(duì)想一想?！边@事來得那么突然，那么意外，大家都呆住了。一會(huì)兒，有一個(gè)人站起來說：“三娘，我，我，我今天有點(diǎn)事……”“不要我我我，我知道今天你輪休?！比锝又謱?duì)大家說道：“今天我們大家都要向四大隊(duì)學(xué)習(xí)，思想上都要向前走一站，一個(gè)都不許請(qǐng)假?！闭f完，自己先朝門口一站，要帶大家走了。出發(fā)了，一直走到黃瓜地里。大家正摘得起勁的時(shí)候，忽然遠(yuǎn)處傳來一陣長(zhǎng)長(zhǎng)的哨聲，這不知是哪個(gè)大隊(duì)在地里展開競(jìng)賽了。三娘一抬頭，見河對(duì)面正是一片黃透了的小麥。聽見聲音從那里傳來，卻看不到人影?！艾F(xiàn)在阿貞大概也在田里搞競(jìng)賽吧！她一定不會(huì)想到，有人在幫她摘黃瓜吧。”本來，三娘帶了這些人來幫她摘黃瓜，自己心里也很滿意，可是一想到阿貞，事情好像立即變得又不夠好了。就像前幾年那一次豐河漲水，圍堤發(fā)生危險(xiǎn)。三娘把所有用得上的東西都拿來做了防汛用具，三娘覺得盡了自己的責(zé)任，很愉快?？墒沁@時(shí)候，她看見在傾盆大雨中，阿貞戴了一頂笠帽，上下衣服都淋得貼在身上，提了一盞風(fēng)燈，在堤上走，一直到深夜。不知怎的，這燈破壞了三娘愉悅平靜的心情，三娘心里又惴惴不安起來，一直等到天亮，她也打起了雨傘，到堤上去巡視?，F(xiàn)在情況又是那樣，三娘的心又被搞亂了?！斑€是跟阿貞在一起收麥吧！”三娘從過去的事情里得出一條經(jīng)驗(yàn)：和阿貞在一起做事情，自己就比較安心。但她又不甘心承認(rèn)自己不如女兒，心里又想道：“我這可不是跟了她走，她算什么，到底還是我的女兒，我這是跟共產(chǎn)黨走，跟黨走不會(huì)錯(cuò)?！薄笆虑檎娴牟淮髮?duì)頭?！比锵胫?，走到老茂身邊，悄悄地說道：“老茂，我看，我們還得往前走一站！”老茂眨著眼說道：“這不是黃瓜地嗎？還往哪里走？”“不是，我是說黨現(xiàn)在要我們?nèi)サ牟皇屈S瓜地，是那邊的麥田，我們思想上還得往前走一走。”接著，她就對(duì)大家說道：“好鋼用在刀刃上，我們應(yīng)該幫一隊(duì)割麥去！”說著，就干脆掮起籮筐要走了。這一下，大家紛紛說道：“黨指到哪里，我們干到哪里。三娘這句話總算說對(duì)了，真正上了大路了。”“對(duì)，我們不是為了自己，是為了麥子，為了……為了社會(huì)主義?！比锢碇睔鈮训卣f道。她帶著大家走過豐橋，這一次，她泰然地看著橋下的大石頭，也泰然地看著大家的眼睛。三娘走上公路回頭看看自己整整齊齊的小隊(duì)伍，每個(gè)人都精神抖擻。三娘笑了。這時(shí)候，太陽升得更高了，大概正是上午九點(diǎn)鐘的光景。一九五九年九月十四日夜（選自小說集《百合花》，有刪改）1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.根據(jù)小說的內(nèi)容分析，這篇小說所講的故事發(fā)生的時(shí)代應(yīng)該在《百合花》所講的故事發(fā)生的時(shí)代之后。B.“知了在樹上煩人地叫著”是人物當(dāng)時(shí)心境的真實(shí)寫照，形象地表現(xiàn)了三娘急于要把黃瓜能賣高價(jià)的消息告訴阿貞。C.“三娘站在橋上，汗珠從額上直滾下來”這一細(xì)節(jié)描寫，表明三娘現(xiàn)在很后悔自己曾經(jīng)做過收過橋費(fèi)剝削他人的事情。D.“三娘心里又惴惴不安起來”，一方面是因?yàn)樽约簺]有像阿貞一樣在大堤上，另一方面是因?yàn)椴粷M意自己帶人摘黃瓜。2.下列對(duì)文中人物形象的分析，說法正確的一項(xiàng)是()A.阿貞熱心集體。她一直對(duì)三娘不關(guān)心集體心存不滿，這也讓三娘耿耿于懷。B.陳老茂思想不夠進(jìn)步。他只想為自己隊(duì)里摘黃瓜，卻不肯支援一隊(duì)搶收麥子。C.老劉頭忘我無私。為了搶收隊(duì)里倒在水里的麥子，他犧牲休息忙碌整個(gè)晚上。D.大隊(duì)的隊(duì)員樂于助人。四大隊(duì)支援割麥子，店里的人受影響都主動(dòng)幫忙摘黃瓜。3.標(biāo)題“里程”含義豐富，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。4.茅盾曾說：“《百合花》可以說是在結(jié)構(gòu)上最細(xì)致嚴(yán)密。”其實(shí)這篇小說也很好地體現(xiàn)了《百合花》式的“在結(jié)構(gòu)上最細(xì)致嚴(yán)密”的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文本，從線索、前后照應(yīng)、物象重復(fù)運(yùn)用中任選兩個(gè)角度談?wù)勀愕睦斫?。參考答案一、基礎(chǔ)鞏固1．【答案】①并駕齊驅(qū)②拍手叫絕③慧眼識(shí)珠④膾炙人口【解析】第①處，此處強(qiáng)調(diào)“文學(xué)評(píng)論與文學(xué)創(chuàng)作”同等重要，可填“并駕齊驅(qū)”之類的成語。并駕齊驅(qū)：比喻齊頭并進(jìn),不分前后。也比喻地位或程度相等，不分高下。第②處，此處主要強(qiáng)調(diào)對(duì)作品的贊揚(yáng)，可填“拍手叫絕”之類的成語。拍手叫絕：拍著手叫好。形容非常贊賞。第③處，此處是說茅盾能認(rèn)識(shí)到《百合花》的價(jià)值，可填“慧眼識(shí)珠”之類的成語?；垩圩R(shí)珠：聰慧的雙眼能識(shí)別珍珠。比喻有特別的眼力能識(shí)別人或物。第④處，結(jié)合“小說得以轉(zhuǎn)載”和“經(jīng)典佳作”可知，可填“膾炙人口”之類的成語。膾炙人口：美味人人都愛吃，比喻好的詩文或事物，人們都稱贊。2．【答案】①綜合運(yùn)用排比、引用、反語等修辭手法，從不同的角度對(duì)所謂“好話”的種種表現(xiàn)和本質(zhì)進(jìn)行揭露；②句式整齊，語氣強(qiáng)烈，嘲諷意味突出，強(qiáng)化了作者對(duì)虛假浮夸、一味迎合的文學(xué)評(píng)論現(xiàn)象鮮明的批判態(tài)度?！窘馕觥烤渥拥谋磉_(dá)特點(diǎn)可從修辭的角度分析，“好話”運(yùn)用了反語的修辭，“強(qiáng)將笑語供主人”“矮人看戲何曾見，都是隨人說短長(zhǎng)”運(yùn)用了引用的修辭，“就是那種……或是那種……或是那種……”三個(gè)分句，句式結(jié)構(gòu)相同，運(yùn)用了排比的修辭。文段中的所謂“好話”實(shí)際指虛假浮夸、一味迎合的話，主要針對(duì)文學(xué)評(píng)論現(xiàn)象所說。在談?wù)撐膶W(xué)界出現(xiàn)的這種現(xiàn)象時(shí)，文段并未平鋪直敘，而是運(yùn)用多種修辭手法進(jìn)行闡釋，可見作者對(duì)這種現(xiàn)象的否定和批判態(tài)度。解答時(shí)，可分點(diǎn)作答，先點(diǎn)明修辭手法，接著寫出運(yùn)用修辭的效果。3．【答案】（1）而是善于通過細(xì)節(jié)描寫突出人物性格（2）更多的是平平凡凡的普通人（3）也常通過側(cè)面去描寫他們【解析】（1）處，后文的“如《百合花》中……細(xì)節(jié)描寫使人物性格更鮮明”，是對(duì)此處內(nèi)容的舉例說明，再聯(lián)系前面的句子“并不擅長(zhǎng)在劇烈的行動(dòng)中表現(xiàn)人物性格”可知，此處應(yīng)填“而是善于通過細(xì)節(jié)描寫突出人物性格”之類的句子；根據(jù)上下文可知，（2）處所填的內(nèi)容應(yīng)該和“很少是頂天立地的英雄人物”構(gòu)成相對(duì)關(guān)系，所以應(yīng)該填“更多的是平平凡凡的普通人”之類的句子；由“而不是正面謳歌他們”可知，（3）處應(yīng)填“也常通過側(cè)面去描寫他們”之類的句子。4.【答案】《百合花》以靈妙之筆顯現(xiàn)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，講究鋪墊與神韻、留白與象征，與當(dāng)時(shí)流行的英雄書寫風(fēng)格迥異，令人深受震撼。【解析】畫波浪線句共有兩處語?。阂皇遣缓线壿嫞耙詺埧岬膽?zhàn)爭(zhēng)顯現(xiàn)靈妙之筆”應(yīng)改為“以靈妙之筆顯現(xiàn)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)”；二是重復(fù)贅余，“異”即“不同”，應(yīng)刪掉“不同”。二、能力提升1.D【解析】“另一方面是因?yàn)椴粷M意自己帶人摘黃瓜”錯(cuò)?！叭镄睦镉帚枫凡话财饋怼闭f的是前幾年三娘看到阿貞的行為后的感受，不是因?yàn)椴粷M意自己帶人摘黃瓜。2.C【解析】A項(xiàng)，“她一直對(duì)三娘不關(guān)心集體心存不滿”說法錯(cuò)誤。根據(jù)原文“阿貞也曾對(duì)三娘說過：‘大家都在向前走，媽，你也在走?！笨芍?，阿貞對(duì)三娘的進(jìn)步還是滿意的。B項(xiàng)，“他只想為自己隊(duì)里摘黃瓜，卻不肯支援一隊(duì)搶收麥子”說法錯(cuò)誤。根據(jù)原文“支援就支援吧！一隊(duì)的麥子倒在水里也是要命的事”“老茂眨著眼說道：‘這不是黃瓜地嗎？還往哪里走？’”“不是，我是說黨現(xiàn)在要我們?nèi)サ牟皇屈S瓜地，是那邊的麥田，我們思想上還得往前走一走”可知，陳老茂只是沒有三娘想得遠(yuǎn)，并不是不肯支援一隊(duì)搶收麥子。D項(xiàng)，“店里的人受影響都主動(dòng)幫忙摘黃瓜”說法錯(cuò)誤。根據(jù)原文“有一個(gè)人站起來說：‘三娘，我，我，我今天有點(diǎn)事……’”可知，有人打退堂鼓，這不是主動(dòng)的表現(xiàn)。3.【答案】表層含義：①既可以指三娘從店里到豐橋，然后再回到店里的這一段路程；②也可以指從店里到黃瓜地，再由黃瓜地到麥田這一段路程。深層含義（象征義）：指三娘由原來的不關(guān)心集體到越來越關(guān)心集體，完成了思想上一站一站的前進(jìn)的過程。4.【答案】①?gòu)木€索上看，小說按照時(shí)間順序自然展開。由一開始的“天才剛剛透亮”，再到“外面太陽已經(jīng)升起了”，最后“太陽升得更高了，大概正是上午九點(diǎn)鐘的光景”，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)清晰分明。②從前后照應(yīng)上看，小說前后情節(jié)相互照應(yīng)。例如前面交代老劉頭進(jìn)店時(shí)有些疲乏，在下文才通過對(duì)話告訴我們老劉頭昨晚一整夜車水這件事，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)清楚。③在物象的重復(fù)運(yùn)用上，小說多次使用“大石頭”。第一次是說三娘以前用“大石頭”搭腳，向路人收過橋費(fèi)，“大石頭”成為三娘剝削他人的工具；第二次是說三娘在前進(jìn)的路上偷偷看那塊大石頭，“大石頭”成為三娘過去自私自利的象征物；第三次是說三娘帶著大家過橋支援一大隊(duì)割麥，泰然地看著“大石頭”，這時(shí)的“大石頭”成為三娘思想進(jìn)步的象征?！按笫^”的重復(fù)