人教版高中美術(shù)選修：設(shè)計(jì) 第六課 破蛹成蝶-服裝設(shè)計(jì) 優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)

服裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思

與表現(xiàn)

------人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)教科書《美術(shù)設(shè)計(jì)》第六課《破蛹成蝶—服裝設(shè)計(jì)》第2課時(shí)說(shuō)教材說(shuō)教法教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備說(shuō)教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析

在前面的一節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)了解了服裝的基本概念以及服裝從古到今的基本轉(zhuǎn)變。

而這節(jié)課則主要讓學(xué)生了解服裝設(shè)計(jì)的基本構(gòu)思與表現(xiàn)方法，在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)通過導(dǎo)學(xué)案了解了服裝設(shè)計(jì)的由來(lái)，而服飾設(shè)計(jì)在構(gòu)思中又該注意哪些問題，設(shè)計(jì)師想要設(shè)計(jì)表現(xiàn)出自己喜歡的服裝又該了解哪些要點(diǎn)也是學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容。學(xué)情分析

高中的學(xué)生已經(jīng)有對(duì)個(gè)人形象，對(duì)他人眼光，對(duì)服飾，對(duì)審美的基本判斷能力，但對(duì)服飾的了解僅限于通過網(wǎng)絡(luò)，書刊雜志等社會(huì)信息得到的時(shí)尚跟風(fēng);這就需要教師在教會(huì)學(xué)生了解服裝構(gòu)思和表現(xiàn)的同時(shí)，也能清晰的認(rèn)識(shí)到服飾對(duì)個(gè)人形象的直觀反映，各類服飾對(duì)不同場(chǎng)合的重要性;更需要教師引導(dǎo)青春期學(xué)生正確的審美觀與價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解服裝構(gòu)思在概念形成之初該注意哪些信息以及這些信息的作用，服裝設(shè)計(jì)的具體表現(xiàn)方法，服裝設(shè)計(jì)圖的繪制。能力目標(biāo)：通過學(xué)生個(gè)體或群組的自主學(xué)習(xí)和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)來(lái)提高自主分析，歸納，解決問題的能力，通過分組繪制作品激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力。情感目標(biāo)：通過協(xié)作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解服裝運(yùn)用的標(biāo)識(shí)性和重要性教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)作能力，促進(jìn)發(fā)散思維的培養(yǎng)。教學(xué)方法

學(xué)生和教師一樣，都是課程資源的重要組成部分，在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，因此，本課課程設(shè)計(jì)如下：比較分析法：觀察圖片分析得出結(jié)論分組討論質(zhì)疑法總結(jié)內(nèi)容分組繪制競(jìng)賽法培養(yǎng)發(fā)散思維教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生應(yīng)具備高效課堂分組模式以及各組答題小型黑板，教科書，本課導(dǎo)學(xué)案。教學(xué)過程：觀看視頻導(dǎo)入新課欣賞短片并討論搶答問題目的：集中注意力，激起共鳴，調(diào)動(dòng)積極性，拉近師生關(guān)系教學(xué)過程：觀察分析討論回答《流水線工人》培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力分析學(xué)生對(duì)本課話題的了解程度

德育滲透：

通過以上話題，我們可以看出服裝具有一定的標(biāo)示性，而中學(xué)生在校期間應(yīng)注意哪些服飾和形象要求？為什么學(xué)校要求學(xué)生在校應(yīng)穿著統(tǒng)一的服飾？教學(xué)過程：觀察學(xué)習(xí)分組質(zhì)疑服裝設(shè)計(jì)在確定構(gòu)思的范圍之后，具體的表現(xiàn)方法分為哪些，這些表現(xiàn)方法對(duì)服裝各有什么影響？學(xué)生分組質(zhì)疑提高合作能力增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，投入氛圍加深學(xué)習(xí)深入感PPT制作創(chuàng)作活動(dòng)

主題：在我們了解了服裝的基本構(gòu)思和表現(xiàn)方法之后，請(qǐng)各位同學(xué)分組協(xié)作來(lái)給我們各組畫一個(gè)最喜歡的服飾，并說(shuō)一下我們的服裝構(gòu)想。教學(xué)過程學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)環(huán)節(jié)集體參與，集思廣義，突出特長(zhǎng)《學(xué)生分組展示作品環(huán)節(jié)》---自主互評(píng)鼓勵(lì)為主教學(xué)過程高效課堂得分評(píng)比(1)根據(jù)課堂表現(xiàn)，按高效課堂得分標(biāo)準(zhǔn)，教師酌情給予各組各成員得分，并公布出本節(jié)課最佳合作組，最佳設(shè)計(jì)組，最佳個(gè)人獎(jiǎng)。(2)教師就本節(jié)課表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)總結(jié)。

教學(xué)反思貫徹以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)理念,充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。通過教師展示引導(dǎo)，小組合作討論質(zhì)疑，分組繪制等方式，既活躍氣氛，也都集體參與，加強(qiáng)了協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。德育滲透則更是體現(xiàn)教師人文教育的點(diǎn)睛之筆不足之處，主要是對(duì)每位學(xué)生的指導(dǎo)不能做到面面俱到