小學(xué)教師工作總結(jié)：走進(jìn)新課程

Word文檔小學(xué)教師工作總結(jié)：走進(jìn)新課程作為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，我深深地體味到老師必需不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)。在平常的工作中，我邊教邊學(xué)，利用小學(xué)為我們支配的外出聽課的機會，向其他小學(xué)的教師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教導(dǎo)教學(xué)閱歷，了解現(xiàn)代教導(dǎo)教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教導(dǎo)教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，按照同學(xué)的實際狀況組織教學(xué)。盡量做到面對全體同學(xué)，因材施教，讓每個同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，我堆積了一些珍貴的閱歷。平常樂觀參與小學(xué)組織的教學(xué)討論活動。在課堂上，我時刻注重調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和睦的課堂環(huán)境，多給同學(xué)一些表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力。圓滿的是，我們班還有個別同學(xué)沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地轉(zhuǎn)變策略，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。

本學(xué)期，本人擔(dān)任學(xué)校五（1）與五（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

首先，按照我所任教年級的實際狀況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻鳥瞰皆是。不是有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，哪教導(dǎo)還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教導(dǎo)呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為愛慕，變忽略為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

應(yīng)當(dāng)說任何同學(xué)都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)覺其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙同學(xué)長進(jìn)。我注重協(xié)助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。第二是以平時的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在教師那兒得到的愛，我作為一個教導(dǎo)者，在對待中差生時應(yīng)當(dāng)具有自我調(diào)控的能力。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到誠摯二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；第二做到接受，即能感觸差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和意見，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯誤的主意和指責(zé)等，相信中差生，鼓舞他們自由研究。最后做到理解二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。

因為我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的長進(jìn)和進(jìn)展。

第二，仔細(xì)制定教學(xué)方案，注意討論教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與科組活動和備課組活動，上好藏匿課，并能常常聽各教師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面向同學(xué)。根據(jù)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱舉行施教，讓同學(xué)把握好學(xué)科學(xué)問。還注重以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教導(dǎo)是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，按照同學(xué)的共性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀面向人生，而對優(yōu)生，教導(dǎo)其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，掌握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)年還擔(dān)當(dāng)福州市課題觀摩課《百分?jǐn)?shù)的熟悉》受到與會領(lǐng)導(dǎo)與教師的好評。本班同學(xué)林佳琳參與全國希翼杯數(shù)學(xué)比賽獲得三等獎。

最后，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，協(xié)助差生。但因為本學(xué)期授課時光較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)現(xiàn)很大一部分同學(xué)接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，年級的差生面積較大，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

回顧一學(xué)年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問題，比如，在工作中缺乏創(chuàng)新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業(yè)績。但是，我信任在我們的共同努力下，我校的教導(dǎo)科研工作會迎來一個絢爛的春天。

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學(xué)校新課程學(xué)習(xí)總結(jié)范文

今日，我們市教導(dǎo)界的同志迎來了教導(dǎo)改革的春風(fēng)，市全體老師在局長劉曉朝的帶領(lǐng)下，步入了教導(dǎo)的殿堂，分享這一盛世盛宴。局長在這次發(fā)言中，語重心長地說：今日教導(dǎo)者教出的人最缺什么？人們說：現(xiàn)代的人們最缺的是缺德，他在外國參觀時親身到別的國家的德，有國家的門是不上鎖的，假如一個做了一件錯事，那么他將一輩子抬不起頭來。這樣，它們做了相互監(jiān)督，養(yǎng)成了一個良性的循環(huán)，成為一個文明的國都。這樣，體現(xiàn)了他們國家教導(dǎo)的勝利之事例之一。這次培訓(xùn)對于我來說是一次難忘的提供氧料的機會，在這步入學(xué)問爆炸的時代，稍不留意，就會被當(dāng)今的世界所拋棄、唾棄。所以，面向初見端倪的學(xué)問經(jīng)濟(jì)，如何實施素養(yǎng)教導(dǎo)，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)教研能力，是擺在我們每個教導(dǎo)者面前的最現(xiàn)實的問題。這次新當(dāng)選的局長給了我們學(xué)習(xí)的一個得以升華的平臺，我們得以好好珍惜這短短的黃金十天，共學(xué)生習(xí)，共同長進(jìn)。這次來自全市學(xué)校一線特級老師、優(yōu)秀老師，每個課都從不同的角度折射出某一理念或理念的某一方面。因此，都具有深刻的內(nèi)涵，同時又鮮亮地體現(xiàn)了師生之間的生命互動，洋溢著生命的靈性，呈現(xiàn)了孩子的成長的軌跡。向我們昭示了這些優(yōu)秀老師是如何把課程的理念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)可感的教學(xué)行為。聽了這些課，讓我實實在在地感觸到上課理念的魅力和優(yōu)秀老師的教導(dǎo)才智。給我們最深刻的啟示就是真正懂得必需深化討論鮮活的課堂教學(xué)，在實踐中去感悟新理念，實踐之樹才干夠常綠。

全市學(xué)校老師的繼續(xù)教導(dǎo)，是體現(xiàn)了把根深深地扎在基礎(chǔ)教導(dǎo)的沃土中，與一線老師建立了一種親熱的合作伙伴關(guān)系，把采取理念的策略與辦法落實到課堂教學(xué)中，通過教學(xué)實踐來檢驗策略與辦法，在鮮活的實踐中吸收養(yǎng)分，在實施中一起成長，是我們實施這樣教研的期待與終于目標(biāo)的抱負(fù)實現(xiàn)。

老師新課程學(xué)習(xí)總結(jié)

新課改的理念告知我：同學(xué)是鮮活的個體，他們不是學(xué)問的收購站，不是整裝待灌的容器，他們要的不是一杯水、一桶水而是自己去尋覓囫圇學(xué)問大海的能力;老師不是課堂的獨奏者和導(dǎo)演，只是個伴奏者和演員;老師要引導(dǎo)同學(xué)騎著思想的野馬出游，允許他們各抒己見，百家爭鳴，讓學(xué)習(xí)活動彌漫活力。詳細(xì)的收獲如下：

首先，在教學(xué)理念上我有了不小的改變。我明了，課堂上，我不再是主宰者，而只是組織者;課堂也不再是一言堂，而是大家暢所欲言、舉行研究的平臺。同時，課前最重視的備課不僅要備好文本，更要備好同學(xué)。學(xué)習(xí)不僅要學(xué)課本，更要多讀書，讀感觸生活，從現(xiàn)實生活中吸收養(yǎng)分。

其次，在教學(xué)目標(biāo)上，我有了更深刻的熟悉。每堂課的目標(biāo)不一定就是最后的結(jié)論，過程與辦法應(yīng)當(dāng)更重要;而培養(yǎng)同學(xué)的終于目標(biāo)，應(yīng)反映在同學(xué)的素養(yǎng)的進(jìn)展上。因而，本著以人為本新課改理念，我們要關(guān)注同學(xué)的人生經(jīng)受，了解他們的個體差異和共性進(jìn)展的需要，敬重他們的人格和尊嚴(yán)，使他們能夠健康的成長。

第三，在教學(xué)方式上，我有了不小的改進(jìn)。課堂上，我將不再替同學(xué)解決問題，而是讓他們自己去解決，當(dāng)他們的確碰到棘手時，我才從旁幫助，舉行啟發(fā)。之后，我會讓他們舉行概括總結(jié)，過程，得出辦法。并盡量再舉行一些應(yīng)用與拓展的訓(xùn)練，提高同學(xué)的發(fā)覺與創(chuàng)新能力。

雖然課改之路漫漫兮，但課改已經(jīng)走進(jìn)我的心靈，我會以它為航道，一步步邁向老師的職業(yè)的新征程!

老師新課程遠(yuǎn)程研修總結(jié)

2022年7月29日到8月3日我們舉行了六天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我覺得這次培收獲很大，時光和機遇總是嘉獎那些有預(yù)備和堅韌學(xué)習(xí)的人，通過研修，看到了自己不如別人的地方，以后的工作中還應(yīng)揚長補短。不知不覺中，又到了寫研修總結(jié)的時候了，總覺得這幾天過得很快。靜心細(xì)想也很忙很充實，個人在這次遠(yuǎn)程研修收獲總結(jié)

1、通過遠(yuǎn)程研修更深刻熟悉到課改的重要性：同學(xué)是課堂的仆人老師起主導(dǎo)作用。教導(dǎo)觀念的改變，對老師提高教學(xué)質(zhì)量很重要，通過遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了過去有些陳舊的教導(dǎo)觀念，開頭更深化地熟悉到什么樣的課堂才是同學(xué)愛慕的課堂。

2、通過遠(yuǎn)程研修豐盛了學(xué)科學(xué)問。

給同學(xué)一碗水，自己要有一桶水一位優(yōu)秀的老師，還需要熱烈。一位好教師不僅僅是交給同學(xué)多少學(xué)問，更應(yīng)給同學(xué)多少拿得走的素養(yǎng)。時光在變，師德不變，愛崗敬業(yè)的精神不變，作為教師，我們應(yīng)教到老學(xué)到老，不能停止學(xué)習(xí)的腳步。把握豐盛的學(xué)科學(xué)問，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動力，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)科學(xué)問有深度，有廣度，要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)問；把本學(xué)科的學(xué)問融會貫穿，博采眾長。一位優(yōu)秀的老師既要有教學(xué)閱歷的堆積，又要掌握課堂教學(xué)的邏輯性、靈便機靈應(yīng)對的綜合能力。信息傳遞，思維碰撞，情感溝通的過程。每一個四非常鐘里都是師生共度的生命過程。課堂上老師應(yīng)激發(fā)同學(xué)樂觀探究的欲望與激情，讓每個同學(xué)都得到進(jìn)展。

3、通過遠(yuǎn)程研修熟悉到要關(guān)注同學(xué)的共性差異。

在我們的教學(xué)中，平常布置作業(yè)，總是以同一個標(biāo)準(zhǔn)來要求同學(xué)，這是一種錯誤的做法。通過遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)使我懂得在教導(dǎo)教學(xué)中要求要關(guān)注同學(xué)的共性差異。由于共性差異是客觀存在的，它是教導(dǎo)的結(jié)果，同時也是教導(dǎo)的依據(jù)。每個孩子都有其獨特的共性，是一個完整的個體，有聰慧的，有遲鈍的；有擅長思量的，有擅長記憶的；有開朗活潑的，有性格內(nèi)向的。在興趣上，有興趣跳舞