四川省涼山州2020年中考語文試題（原卷版）

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2020年涼山州高中階段學校招生統(tǒng)一考試

語文試題

注意事項：

1.答題前，考生務必將自己的姓名、座位號、準考證號用0.5毫米的黑色簽字

筆填寫在答題卡上，并在答題卡背面上方填涂座位號，同時檢查條形碼粘貼是

否正確。

2.選擇題使用2B鉛筆涂在答題卡對應題目標號的位置上；非選擇題用0.5毫米

黑色簽字筆書寫在答題卡的對應框內，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿

紙、試題卷上答題無效。

3.考試結束后，教師將試題卷、答題卡、草稿紙一并收回。

本試卷分為A卷（100分）、B卷（50分），全卷共8頁，滿分150分，考試時間

120分鐘。

A卷（100分）

第I卷（客觀題共21分）

一、基礎知識（每小題3分，共15分）

1.字音字形全部正確的一項（）

A.寬宥（ybu）拾級（shi）葷菜（yiin）鮮為人知（xian）

B.發(fā)怔（zheng）參雜（chan）蠻橫（heng）憂心忡忡（chGng）

C.瞭望（liAo）確鑿（zRo）鄙薄（bo）不知所錯（cu6）

D.貯蓄（zhb）翹首（qiWo）教誨（hui）名副其實（fii）

2.下列加點詞語使用正確的一項是（）

A.王立同學對這道數(shù)學題冥思苦想，終于妙手偶得，有了答案。

B.盛夏又至，萬物蓬勃，旭繆頂生的秧苗已然開花抽穗。

C.喜劇演員賈玲言語幽默，動作滑稽，令人召像不攀。

D.歌曲《我和我祖國》陶醉了每一個炎黃子孫，真是啰眾取腳阿！

3.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.終于爬上了山頂，我們耳邊回蕩著孩子們愉快的歌聲和歡樂的笑容。

B.在同桌的熱心幫助下，使張華改掉了亂寫亂畫的毛病。

C.食品廠經過技術革新，成本下降了一倍，而產值卻增長了20%。

D.劉慈欣的《三體》是一本好書，它激發(fā)了人們探索自然世界和科學領域的興趣。

4.下列句子中標點符號使用有誤的一項是（）

A.這里的三個人：你、我、他，都必須去。

B.今天早餐品種豐富，你是吃稀飯饅頭，還是吃豆?jié){油條？

C.“體考和實驗考試結束后，我就可以一心一意地搞文化復習了?！毙∶骷拥卣f。

D.懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基

本條件。

5.下列說法有錯的一項是（）

A.《木蘭詩》選自《樂府詩集》，是一首敘事詩。它和《孔雀東南飛》并稱為“樂府雙璧”。

B.《社戲》描寫“我”幼時一段看社戲的往事，表現(xiàn)了對童年美好生活的回憶和留戀。

C.“雄偉壯麗、敬畏生命、陽光燦爛、打量一番”是一組結構不同的短語。

D.古代文化中，常用“社稷”代指國家，這樣的例子還有用“桑梓”代指鄉(xiāng)村，用“廟堂”

代指朝廷，用“汗青”代指史冊。

二、文言文閱讀及古詩文積累（25分）

（―）

【甲】舉有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不

足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自學也。故日：教學相長也?！秲?/p>

命）日“學學半”，若此之謂乎！

（《禮記?雖有佳肴》）

【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致尊。夫學須

靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫漫則不能勵精，險躁則不能治性。年與

時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

（《誡子書》）

6.下列括號內對加點詞語意義或用法理解有誤的一項是（）

A.雖有佳肴（即使）里我之死，有子存焉（雖然）

B.非寧靜無以致邁（形容詞用作名詞）斗折螟行（名詞用作狀語）

C.非學無以廣才（增長）知困然后能自鞅也（勉勵）

D.基此之謂乎（表推測）基真無馬也（表反問）

7.下列說法有錯的一項是（）

A.甲文先通過類比引入，層層推論得出“教學相長”的論點。

B.乙文是諸葛亮寫給兒子的一封家書，殷殷教誨中蘊含著深切的期待。

C.兩文都運用對偶句，造成鋪排效果，既增強了文章的氣勢，又使文章節(jié)奏鮮明、朗朗上

口。

D.兩文都圍繞“學”這個中心論題，提出并充分論證各自與“學”相關的中心論點。

8.翻譯文中畫線句子。

靜以修身，儉以養(yǎng)德。

第n卷(主觀題共79分)

(二)

荀巨伯遠看友人疾

荀巨伯?遠看友人疾，但胡②賊攻郡。友人舉■巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯日：

“遠來相視，子令吾去，敗③義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至.謂巨伯日："大軍至,

一郡盡空。汝何男子，而敢獨止？”巨伯目：“友人有疾，不忍至之，寧以吾身代友人命。”

賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國?！彼彀嘬姸€，一郡并獲全。

注釋：①茍巨伯；漢桓帝時許州人，生卒不詳。②胡：古代對西北部少數(shù)民族的稱呼。③敗:

毀棄。

9.解釋下列加點的詞語。

(1)值胡賊攻郡值

(2)友人塔巨伯日語

(3)不忍季之委

10.翻譯文中畫線句子。

(1)遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！

(2)我輩無義之人，而入有義之國。

11.本文表現(xiàn)了荀巨伯什么品質？你從他身上學到了什么？

12.古詩文默寫。

(1),應傍戰(zhàn)場開。《行軍九日思長安故園》

(2)李白在《行路難》中，表達自己堅信理想終會實現(xiàn)的詩句是：，。

(3)安得廣廈千萬間，________。《茅屋為秋風所破歌》

(4)孟子在《富貴不能淫》中認為大丈夫無論得志與否，都要堅持原則的詩句是：；

三、作文(60分)從下面兩個題目中任選一題，按照要求，寫一篇文章。

13.題目一：閱讀下面的文字，按要求作文。

在經受了失敗和挫折后，我學會了堅韌；在遭受到誤解和委屈時，我學會了寬容：在經

歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。

要求：請圍繞以上文字的內容和含義，自選角度，自定立意，目擬標題，確定文體(詩歌除

外)，寫一篇600至800字的文章。文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和

本人的真實姓名。

14.題目二：請以“分享_______”為題，寫一篇文章。

要求：①先在橫線上填上恰當?shù)脑~語，將題目補充完整。②文體自選，詩歌除外。③字數(shù)

600至800字。④文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

B卷（共50分）

四、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（-）（共15分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

陪父母一場溫暖

①每天早晨出門時，父親已在菜園忙活，晚上披著萬家燈火歸家后，父親鼾聲正濃，住

在一個家，卻成難以相見的兩人，偶爾急著趕路前遇上，嘴里迸出的話如出膛的子彈，父親

埋怨地說我無禮。

②天天裹著疲憊，日日忙碌如太陽，似乎只為早升晚落。這天中午，得知下午無事，可

以放半天假，忽如秤駝落地，一顆久負的心有著飄的輕快。

③于是急匆匆地趕回家，父親正在灶臺上忙著煙火廚事。他很是驚訝，問我怎么現(xiàn)在回

來了？我說想陪您喝杯酒。父親咧著一張嘴笑了，手上動作更勤了，我坐在鍋灶下偶爾添一

塊柴，不一會兒，一頓美味佳肴上桌了。

④父親從床下摸出一瓶珍藏多時的好酒，一邊擦拭，一邊說話：“山芋收回來了，地頭

正在平整，白菜的種子備好了，還差一場雨?！闭f到這，父親突然抬頭問我：“你還好吧？”

我點點頭問：“您身體最近咋樣？天冷了，多穿些衣，腳下要暖?！备赣H說：“我這魚燒得

咋樣？”我說：“這酒挺好的！”一場答非所問氤氫著溫暖的菜香，母親坐在一旁偶爾插話，

電視里的新聞一會兒東，一會兒西地換得勤，我和父親喝得臉上紅撲撲的，彎眉緊裹著笑……

⑤飯畢，我站起身，摸摸坐在床邊的父親，他的腰板還是很硬朗，臉皮開始套拉了，年

輕時一臉的英俊被歲月帶走了。兒時一直故意扎我的粗胡子。倒是剃得干干凈凈，老了的父

親還是很注重儀表，只是頭發(fā)花白如雪，他染過。我們怕傷及他的身體便不允許他那般做了，

他倒也聽話，后來一直任憑這樣發(fā)如雪。

⑥想起少時，我們像小雞啄米一般，圍在母親身邊擠著一屋溫暖，可溫暖的家里沒有父

親，其時父親在城里工作，我們時常站在路口巴望多時，總是嘆息而返，只有逢年過節(jié)，父

親才火急火燎趕回家和我們團聚一下，快樂還未展開。夜里夢著第二日該和父親說些什么，

可睜眼時，父親已在回城的路上了。

⑦那時的淚水，應該像今時父親的埋怨，埋怨我和他說話的時間都沒有。人生有很多無

奈，因為不能一勞永逸，覺得必須一路追趕，于是嘆息遺憾總在心疼中糾結產生。

⑧有時感慨，屬于我們的歲月并不長遠，而陪伴在父母身邊的時間就更少了，即使知道

這一點，我們的腳步還是越行越遠，可即使腳步再快，路永遠走不完，身后的他們經不起漫

長的等待。我們沒有理由忙碌不休，讓腳步停一會兒吧，讓我們陪伴一下漸漸老去的父母，

不要等到子欲養(yǎng)而親不待時，不要等到遙望的他們再也不能遙望時，才停下忙碌的腳步。

⑨有空的時候，不妨多陪陪父母，陪他們吃一餐飯，說一場溫暖的家事，這些微不足道

的小事，都是以豐算他們久吩的記憶,在那些杳濃的溫暖里，一直駐扎著我們的家。

（選自《今日文摘》2018年第22期，有減。）

15.理解文中畫橫線句子含義。

（1）嘴里進出的話如出膛的子彈，父親埋怨地說我無禮。

（2）在那些香濃溫暖里，一直駐扎著我們的家。

16.結合語境談談你對第②段中加點詞語的理解。

17.請簡要概括③④⑤段的主要內容，判斷其主要表達方式，結合全文分析這三段的作用。

18.仿寫第⑨段畫波浪線的句子。

有空的時候，不妨多陪陪父母，這些微不足道的小事，

都足以。

（二）（共15分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

粗俗的標語是語言瘟疫

遐邇

①“聚餐就是找死，拜年就是害人”，“今年上門，明年上墳”。中國是文明的古國，

這樣的標語何來文明？大過年的，迎面就是這樣一句，你即使不罵娘，心里也不好受，有話

就不能好好說嗎？再有“硬道理”的宣傳，以這樣野蠻的言詞說出來，能取得好效果嗎？正

如有評論所言，這是在宣傳，還是在詛咒？有人說，這些“土味”標語橫幅像泥石流一樣，

“無情”卻又十分“硬核”，達到了防疫宣傳的目的。我則以為不會有好的效果。言簡意賅

的時事標語，確實可以將復雜的道理簡單化。但是，這種“野蠻生長”的“硬核標語”，既

不文明，也不科學，怎么可能達到防疫宣傳的目的呢？

②“串門就是互相殘殺，聚會就是自尋短見”，“出門打斷腿，還嘴打掉牙”。這都是

什么標語??！古人發(fā)明漢語是為了交流的，不是用來侮辱同胞的，用這樣的標語防御疫情，

簡直就是語言暴力，甚至觸犯法律。在疫情面前，在災難面前，白衣天使在前方“浴血奮戰(zhàn)”，

某些人卻在后方閹割文明。疫情面前，情緒恐懼、生活不便，人們本來就不好受，宣傳應該

好好說話，要有溫情有溫度。這么充滿殺氣詛咒的標語，是一種語言瘟疫，是在拉退文明進

步的車輪，不但不能達到宣傳的目的，反而給疫情防控添亂。

③這種粗俗粗暴的標語，或許能震懾人，但對疫情防控沒有一點好處。然而，有人說非

常之時就要用非常之法，有人非?？隙ǚ浅Ｙ樫p這種粗俗的語言。真是社會的悲哀。是的，

這場突如其來的大疫，讓國人如臨大敵，但是打贏這場疫情防御戰(zhàn)，不能依靠野蠻的戰(zhàn)術，

不能依靠原始的戰(zhàn)術，不能添亂，更不能違法用語言傷及國人，必須依靠現(xiàn)代科技和現(xiàn)代人

的智慧，依靠科學，避免接觸，科學隔離，眾志成城，共克時艱。

④著名詩人、著名雜文家彭俐在雜文詩中說，“病毒，讓一切變得透明”，是的，大疫

來臨確實很考驗人，但是，我以為“病毒”暴發(fā)并不代表某些人的惡劣天性粗鄙天性也要釋

放出來，不文明并不能成為救世良藥。文明標語多得是,干嘛非要用粗俗的呢？就不會好好

說話嗎？比如“不聚餐不聚會就是最好的防疫”，“今年過年不串門，拜年最好用微信”，

“用科學的生活方式戰(zhàn)勝最嚴峻的疫情”，“宅在家里就是最好的防御”等等。這些文明標

語不是更能讓人接受嗎？

⑤粗俗粗暴的標語的出現(xiàn)，又何嘗不是走極端的野蠻防疫呢？潑婦罵街式的、地痞流氓

式的標語，折射出的是某些人素質的低下和法治觀念的淡薄。這些語言垃圾污染了環(huán)境，也

污染了人心，不僅不能起到提醒、倡導和防控的作用，說不定還會激起人們的反感和逆反理，

適得其反。

（選自《雜文月刊》2020年4期，有改動）

19.請概括本文的中心論點。

20.粗俗的標語為什么不能達到防疫宣傳的目的？請結合全文回答。

21.請判斷第④段畫線句子的論證方法，并分析其作用.

22.請為當前的疫情防控，擬一則文明標語。（不得抄襲文中引用過的標語，至少使用一種

修辭手法）

五、詩歌鑒賞（6分）

閱讀《采桑子》，按要求回答問題。

采桑子

歐陽修

輕舟短棹西湖?好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。

無風水面琉璃滑，不覺船移，微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。

注釋：①西湖：潁州西湖，歐陽修曾任穎州知州，晚年辭官退隱后便定居此地。

23.這首小令寫了哪個季節(jié)的景色？表達了詞人怎樣的心境？

24.這首詞在描寫景物上運用了哪些藝術技巧？請選擇一個方面結合實例分析。

六、名著閱讀及語言運用（14分）

25.名著閱讀

親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想……

這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了，你的心跳和他

的同一節(jié)奏了：你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點被你找出來了，抓

住了，所以你才這樣欣賞他，理解他。

（1）以上文段選自《L

（2）在做人方面作者在書中是怎樣教育兒子的？請概述其中兩點。

26.口語交際

根據(jù)以下情景按要求完成一段對話。（100字以內）

午飯后，李濤同學正在教室做作業(yè)，馬華同學突然跑進教室把李濤的書撞掉了，李濤很

生氣，站起來就打了馬華一下，他們隨即發(fā)生了沖突。班主任王老師趕到后，因為李濤先打

人就重重批評了李濤，李濤很不服氣和王老師吵了起來。

事后經過父母教育，李濤認識到自己的錯誤，準備去給王老師溝通道歉，他該怎么跟王老師

說？

27.綜合?探究

材料一：

線上教育即E-learning,是以網(wǎng)絡為介質的教學方式，通過應用信息技術科技和互聯(lián)

網(wǎng)技術進行內容傳播和快速學習的方法。

材料二：

利用互聯(lián)網(wǎng)進行在線學習的方式已逐漸滲透人們的日常生活。一方面，網(wǎng)絡為教育架起

了一座橋梁，讓大部分人有機會接觸更廣泛的知識，實現(xiàn)個性化教學；但另一方面，線上教

育也有很多劣勢，如互動性差，技術不夠成熟等。

材料三：

新浪網(wǎng)潘程《十年內，線上教育將成主流》一文披露iTutorGroup集團創(chuàng)始人、董事長

兼CEO楊正大博士觀點：在未來十年內，線下教育終成輔助，線上教育才是主角。

材料四：

知網(wǎng)署名徐博、黃卉的文章《線上教育無法完全取代線下教育》認為，線上教育給人們

帶來了極大的方便，彌補了以往教育存在的一些不足，但同時也帶來了難以實現(xiàn)因材施教和

因時施教的問題，因此線上教育只是輔助，要完全取代線下教育是非常困難的。

(1)請綜合上面材料設置一個問題。

(2)結合疫情期間你的體驗，談談你對線上教育和線下教育的認識。字數(shù)在100字以內。

2020年北京市高級中等學校招生考試

語文試卷

考生須知：

1.本試卷共12頁，共五道大題，24道小題，滿分100分?？荚嚂r間150分鐘。

2.在試卷和草稿紙上準確填寫姓名、準考證號、考場號和座位號。

3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。

4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。

5.考試結束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。

一、基礎?運用（共14分）

2020年“中國水周”的主題是“堅持節(jié)水優(yōu)先，建設幸福河湖”。學校組織同學們參與“中

國水周”的宣傳，準備舉辦“京華水韻”展覽。請你完成下列任務。

1.同學們準備從書法作品中搜集單字組成展板標題，對于“水”字的選擇產生了爭議。請

你依據(jù)“字體一致，和諧美觀”的原則，選擇最恰當?shù)囊豁?。（?/p>

A.B.C.D.

2.一位同學負責擬寫并講解前言。請閱讀這段文字，完成各題。

“春湖落日水拖藍，天影樓臺上下涵。十里青山勺畫里，雙飛白烏似江南?！泵鞔鷷?/p>

家文徵明曾在詩中生動地描繪了北京的湖光山色【甲】據(jù)考證，古都北京既有海淀、南海子

等眾多水珍濕地，也有無數(shù)水井和泉池；既有寬闊繁忙的運河水道，也有難以計數(shù)的古橋閘

口。你也許會想北京是否有過這般“似江南”的水鄉(xiāng)澤國之景【乙】讓我們開啟一段時光之

旅，尋訪京城水脈，感受京華水韻。

（1）這位同學對文段中兩個加點字的意思和讀音，以及【甲】【乙】兩處的標點產生了疑問。

請你幫他選出判斷正確的一項。（）

A.“行”在詩中是“流通”的意思，應讀xing。B.“泊”在此處是“湖”的意思,

應讀b6o

C.【甲】處應填入句號，表示陳述語氣D.【乙】處應填入問號，表示疑問語

氣。

（2）為了向參觀者講解“澤國”的意思，這位同學查閱字典，找到“國”字的三個解釋：

①國家：②國都，京城：③地域。請你幫他解釋“澤國”在此處的意思。

3.展覽內容分三個單元，同學們?yōu)檫@三個單元分別擬寫了標題和引言。閱讀文段，完成各

題。

第一單元①,碧水潤京城

古永定河的沖積與改道，為北京提供了肥沃的土地，留下了大量湖沼和豐富的地下水。

戰(zhàn)國時期，薊運河水系就已開通水路運輸。元明清三朝，京杭大運河成為連接南北經濟、保

障京城物資榆送的交通大動脈。今天，潮白河水系承擔著為北京輸送生產生活用水的重任，

是首都的生命線。在北京3000多年的建城史、800多年的建都史上，這些水系發(fā)揮了重要

作用，滋養(yǎng)了古老的幽燕大地。

第二單元②,生態(tài)治河湖

北京是一座人口超兩千萬的特大型城市。為保障城市供水，管理者著力建構多水源保障

體系，并努力建設節(jié)水型社會。如今，南水北調工程已使上千萬人直接受益，北京也連續(xù)十

七年保持“全國節(jié)水型城市”稱號。要保障水資源，也要改善水環(huán)境。用生態(tài)的辦法治理生

態(tài)問題，讓許多河湖告別了“亞健康”，水生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性明顯提高。北京有信心打好

這場碧水保衛(wèi)戰(zhàn)，交出一份出色的答卷。

第三單元人水相親，古都添畫意

①生態(tài)補水后的永定河重新煥發(fā)青春，綠頭鴨、白天鵝逐水而來，給京城增添了勃勃生

機。②經過治理的大運河碧波蕩漾，人們可以觀賞白鷺在河面翩翩起舞，體會與自然和諧相

處的美好。③遁入地下多年的轉河“重見天日”，河水清淺，弱柳扶風，像一幅恢宏壯麗的

畫卷，讓人們感到別樣的清新。④曾經被填埋地下近半個世紀的玉河，如今穿街走巷，波光

粼粼，宛如鬧市中的一條玉帶，成為人們休憩的好去處。

（1）同學們就第一單元和第二單元標題的擬定展開討論，你認為下列選填詞語最恰當?shù)囊?/p>

項是（）

A.①源遠流長②開源節(jié)流B.①源源不斷②開源節(jié)流

C.①源遠流長②細水長流D.①源源不斷②細水長流

（2）第三單元引言的四個句子都運用了修辭方法，你認為其中修辭方法運用不恰當?shù)囊痪?/p>

是（）

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

4.下面這段文字是為展覽擬寫的結語。根據(jù)語境，畫線的句子表達欠妥，請你幫助修改。

①“堅持節(jié)水優(yōu)先，建設幸福河湖”，是2020年“中國水周”的主題，也是北京治水

工作的重要內容。②堅持節(jié)水優(yōu)先，并非簡單地限制用水，而是合理用水，高效用水。③治

理河湖，也并非單純地治污補水，還包括用生態(tài)的方法解決生態(tài)問題，讓河湖成為人們的幸

福源泉。④建設幸福河湖，滿足百姓美好生活愿景；節(jié)約用水，助力首都水資源保障。⑤請

和我們一起節(jié)約用水，共繪幸福河湖畫卷，讓首都北京水韻綿長。

5.通過籌辦“京華水韻”展覽，同學們對2020年“中國水周”的主題“堅持節(jié)水優(yōu)先，建

設幸福河湖”有了真切的感受。請用“雖然……但是……”的句式，寫出你的感受。

【答案】1.B2.(1)C(2)澤國：多水的地域

3.(1)A(2)C

4.節(jié)約用水，助力首都水資源保障：建設幸福河湖，滿足百姓美好生活愿景。

5.示例1：堅持節(jié)水優(yōu)先雖然可能會帶來暫時的不便，但是從長遠來看，建設幸福河湖更有

利于可持續(xù)發(fā)展。

示例2：雖然治理水環(huán)境仍然任重而道遠，但是我相信通過大家的努力，碧水清韻的北京，

一定會重現(xiàn)。

【解析】

【1題詳解】

本題考查書法字體。書法字體，傳統(tǒng)講共有行書字體、草書字體、隸書字體、篆書字體和楷

書字體五種。書法作品中的“京、華、韻”三個字，橫平豎直，規(guī)矩整齊，是楷體。這四個

“水”分別是A.蠶頭雁尾應為隸書、B.楷書、C.行書、D.草書。故本題選B。

【2題詳解】

(1)本題考查字詞讀音、釋義，標點符號的用法。

A.“十里青山行畫里”意思是在十里青山中，像在畫中行走一樣，“行”是“行走”的意思,

解釋不正確，排除；

B.“水泊濕地”中，“泊”是“湖”的意思，應讀p6,讀音不正確，排除；

C.“明代書畫家文徵明曾在詩中生動地描繪了北京的湖光山色”是陳述句，與前面的描寫是

一個完整的句子，此處結束，故【甲】處應填的是句號，正確；

D.“你也許會想北京是否有過這般‘似江南’的水鄉(xiāng)澤國之景”，這是一句陳述句，因此句

末【乙】處還是使用句號。選項不正確；

故本題選C。

(2)本題考查字詞釋義。水鄉(xiāng)澤國：這是一個并列式詞語，意思是大小湖泊、河川、渠道,

密如蛛網(wǎng)的地域。再根據(jù)前文“水井泉池、運河水道、古橋閘口”可以判斷，這里的“國”

的含義不在于國家(僅指北京地區(qū))，也不在于強調“首都”，而是指“多水的地域”因此,

“國”的義項應為③地域。澤國：多水的地域。

【3題詳解】

（1）本題考查標題的擬定。

源遠流長：源頭很遠，水流很長，比喻歷史悠久，根底深厚。從第一單元“戰(zhàn)國時期，薊運

河水系就已開通水路運輸”“元明清三朝”“在北京3000多年的建城史、800多年的建都

史上”等句子中，可以看出，水的歷史悠久，因此①處選“源遠流長”符合內容所寫；

開源節(jié)流：開發(fā)水源，節(jié)制水流。比喻增加收入，節(jié)省開支。從第二單元“構建多重保障體

系，努力建設節(jié)水社會”可以看出，節(jié)約用水是這單元前半部分的主要內容，因此②處應填

“開源節(jié)流”；故本題選A。

源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，不用于人。

細水長流：“細水長流”比喻節(jié)約使用財物，使經常不缺用。也比喻一點一滴不斷地做某件

事，精細安排，長遠打算。在此處只對應材料中“節(jié)約”，略微片面。

（2）本題考查修辭方法的辨析。③句中描寫遁入地下多年的轉河，“河水清淺，弱柳扶風”

與后面的比喻“像一幅恢宏壯麗的畫卷”不搭，特點不一致。因此本題選C。

【4題詳解】

本題考查上下文的連貫性、一致性銜接。從本題第①句“堅持節(jié)水優(yōu)先，建設幸福河湖”可

知，節(jié)水應該放在前面，幸福河湖放在后面，所以此句的順序要調整為：節(jié)約用水，助力首

都水資源保障：建設幸福河湖，滿足百姓美好生活愿景。

【5題詳解】

本題考查例句仿寫。用“雖然……但是……”的句式，寫出感受。

示例：雖然河水、湖水治理已經初見成效，碧水藍天已經隨處可見，但是任重而道遠，水的

治理仍然需要我們堅持不懈地繼續(xù)努力。

二、古詩文閱讀（共17分）

（-）默寫。（共4分）

6.（1）其必曰“,后天下之樂而樂”乎?。ǚ吨傺汀对狸枠怯洝罚?/p>

（2）,陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》

（3）座右銘是用來激勵、警醒自己的格言。如果用兩句古詩作為你的座右銘，你選用的詩

句是“，二‘。（本試卷中出現(xiàn)的詩句除外。每句詩中允許有一個不會寫的字用

拼音替代）

【答案】（1）.先天下之憂而憂（2）.造化鐘神秀（3）.千錘萬鑿出深山（4）.烈

火焚燒若等閑

【解析】

【詳解】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：造化、千

錘萬鑿、焚燒。選擇座右銘詩句時，符合“激勵、警醒自己的格言”這個要求都可，注意不

能是試卷中出現(xiàn)過的詩句。

（二）（共5分）

閱讀《己亥雜詩（其五）》，完成下面小題。

己亥雜詩（其五）

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

7.近代學者王國維在《人間詞話》中說“一切景語皆情語”。這首詩的前兩句，詩人寫到

了的自然之景，抒發(fā)了之情。

8.孟浩然《春曉》中“夜來風雨聲，花落知多少”，與本詩“落紅不是無情物，化作春泥

更護花”都寫到了落花。請簡要說明兩位詩人分別借“落花”表達了怎樣的情感。

【答案】7.（1）.白日西斜，廣闊天涯（2）.離愁的無限感慨與豪放灑脫

8.龔詩中“落花”本指脫離花枝的花，但是，并非沒有感情，而是即使化做春泥，也甘愿

培育美麗的春花成長，不為獨香，而為護花，表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關心著國家的命

運，不忘報國之志，以此來表達他至死仍牽掛國家的一腔熱情；充分表達詩人的壯懷。孟詩

中“落花”則表達了詩人對春天落花的惋惜之情和春光流逝的淡淡哀愁。

【解析】

【7題詳解】

本題考查詩詞中的意象。（1）首聯(lián)翻譯：浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸，離

開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。這里抓住了“白日西斜”“天涯廣闊”的

自然景象。（2）“浩蕩離愁白日斜”中“浩蕩離愁”直接點明了作者對離愁的無限感慨，“吟

鞭東指即天涯”則通過“天涯”這個開闊的意象表現(xiàn)了豪放和灑脫。

【8題詳解】

本題考查詩歌主題。（1）龔自珍的詩。翻譯：我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來的落花，但

它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。這里采用了比喻的手

法，作者自比為落花，落花從枝頭落下，化為肥料，滋養(yǎng)大地，為新花的成長做貢獻。作者

雖然離開朝廷，但是依然關心國家的前途和命運，依然堅持對理想的追求，表現(xiàn)了一片拳拳

愛國之情。（2）孟浩然的詩。翻譯：春天睡醒不覺天已大亮，到處是鳥兒清脆的叫聲?；叵?/p>

昨夜的陣陣風雨聲，吹落了多少芳香的春花。第一聯(lián)從聽覺角度描寫了鳥兒清脆的鳴叫，營

造了美好的、充滿生機的春天的氛圍，表達出對春天的喜愛之情，而第二聯(lián)則從視覺角度，

運用聯(lián)想，寫春花被吹落到地的景象。寫出了對春花凋零的憐惜，作者喜愛春天，可是春天

的花被吹落了，這是否意味著春天的逝去，故表達了對春天落花的惋惜之情和春光流逝的淡

淡哀愁。

（三）（共8分）

閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，完成下面小題。

曹劌論戰(zhàn)

《左傳》

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？”劌目：

“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公目：“衣食所安，弗敢專也，必以

分人?！睂δ浚骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸拔锷癫?，弗敢加也，必以信?！睂θ眨?/p>

“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。"對口：“【甲】忠之

屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌目：“未可?！饼R人三鼓。劌日：“可矣。”齊師

敗績。公將馳之。劌目：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，目：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故

克之。夫大國，難測也，懼有伏焉?！疽摇课嵋暺滢H亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

9.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（）

A.曹劌請見處多識廣見義勇為各抒己見

B.小停未孚言而有值杳無音值停手拈來

C.公與之乘，風破浪黍虛而入乘興而來

D.遂逐齊師出師未捷百萬雄師仁義之師

10.翻譯文中兩處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是

（）

【甲】忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。

翻譯：（這）是盡職分之類的事情?？蓱{借（這個條件）打一仗。

理解：曹劌認為魯莊公能夠公正處理百姓的訴訟事件，與“小惠”和“小信”相比，更能贏

得百姓的信任，具備了迎戰(zhàn)的條件。

【乙】吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

翻譯：我發(fā)現(xiàn)他們的車印混亂，軍旗也倒下了，所以才下令追擊他們。

理解：曹劌能敏銳地觀察戰(zhàn)場形勢的變化，他根據(jù)“轍亂”“旗靡”判斷齊師撤走了伏兵，

認為可以追擊敵人了。

11.“位卑未敢忘憂國”意思是雖然身份低微，仍然不忘擔憂國事。曹劌一介平民，在國家

危難之際，挺身而出，為國解憂。閱讀下面兩則材料，簡要說明“位卑未敢忘憂國”的精神

在弦高和卜式身上是如何體現(xiàn)的。

材料一

秦穆公興兵襲?鄭，過周而東。鄭賈人②弦高將西販牛，道遇秦師于周、鄭之間，乃矯③

鄭伯之命，犒④以十二牛，賓⑤秦師而卻之⑥，以存鄭國。

（取材于《淮南子?氾論訓》）

材料二

時漢方事⑦匈奴，式⑥上書，愿輸⑨家財半助邊叫上使使問式：“欲為官乎？”式日：

“自小牧羊，不習仕宦，不愿也?！笔拐咴唬骸白雍斡?？”式日：“天子誅勾奴，愚以為賢

者宜死節(jié)，有財者宜輸之，如此而匈奴可滅也?！?/p>

（取材于《漢書?公孫弘卜式兄寬傳》）

注：①［襲］偷襲。②［賈人］商人，在當時社會地位不高。③［矯］假托。④［犒］犒勞。⑤［賓］

以客禮對待。⑥［卻之］使秦軍撤退。⑦［事］這里指抵抗?⑧［式］卜式。人名。⑨［輸］交納。

⑩［邊］邊防。

【答案】9.D10.【甲】

11.弦高本是普通商人（位卑），卻在面對秦軍侵略時挺身而出，以他的智慧和財產令秦軍

撤退，保住了鄭國。卜式作為普通百姓，雖無為官的才能與意愿，但也愿意捐出一半家產資

助邊防事業(yè)，為國家貢獻自己的力量。

【解析】

【9題詳解】

A.覲見/看見/看見/見解；

B.信用/信用/消息/隨便，放任；

C.坐（車）/憑借，依仗/利用、趁/利用、趁;

D.都是“軍隊”的意思；

故選D。

【10題詳解】

［乙］“判斷齊師撤走了伏兵”錯誤。原文是“懼有伏焉”，意思是“恐怕（齊軍）設伏”，

并非齊軍真的設了伏兵。

【11題詳解】

本題考查發(fā)散思維。首先要理解“位卑未敢忘憂國”的含義，即答題時要緊扣兩個要素，一

是身份低微，二是不忘擔憂國事。材料一中，“鄭賈人弦高將西販?！睂懴腋弑臼瞧胀ㄉ倘?

即位卑；“乃矯鄭伯之命，犒以十二牛，賓秦師而卻之，以存鄭國”寫面對秦軍侵略時挺身

而出，以他的智慧和財產令秦軍撤退，保住了鄭國，即未敢忘憂國。材料二中，“自小牧羊”

寫卜式只是一個普通百姓，即位卑；“愿輸家財半助邊”“天子誅勾奴，愚以為賢者宜死節(jié),

有財者宜輸之，如此而匈奴可滅也”寫他愿意捐出一半家產資助邊防事業(yè)，為國家貢獻自己

的力量，即未敢忘憂國。

【點睛】參考譯文：

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯?國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的

同鄉(xiāng)說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，

不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食

（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f:

“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和

玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信

用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即

使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的

事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。”

到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。

曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍大敗。

魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾

出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲?/p>

擊齊軍。

打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠

振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗

盡了。他們的士氣己經消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，

他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，

望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！?/p>

材料一

秦穆公發(fā)兵偷襲鄭國時，經過東周向東進發(fā)，鄭國的商人弦高恰往西去販牛，在東周和鄭國

之間碰到了秦軍，于是弦高假托鄭國君的命令，用十二頭牛犒勞秦軍、禮待秦軍，使秦軍以

為鄭國已知道這次偷襲計劃而不敢貿然前進，只得撤退，從而保存了鄭國。

材料二

當時漢正在抵抗匈奴入侵，卜式上書，愿意捐出一半的家財資助邊事?；实叟扇藛柌肥剑骸跋?/p>

當官嗎？”卜式說：“從小牧羊，不熟悉怎樣當官，不愿意做官?！笔拐哒f：“你想要什么

呢？”卜式說：“皇上討伐匈奴，我認為賢能的人應該為大節(jié)而死，有錢的人應該捐出來，

這樣的話匈奴就可以滅掉了?！?/p>

三、名著閱讀（5分）

12.讀書，如果能夠聯(lián)系白己的生活積累深入思考，就會更好地理解作品。請結合你閱讀過

的一部名著的內容，說說對此讀書經驗的體會。（100字左右）

【答案】例1：我選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀過這本書后，我真正地成為了一名勇敢堅

強的男子漢。

在考試失利時，我時常會想起屢敗屢戰(zhàn)，最終作品得以出版的保爾柯察金，那份堅持值

得我去學習：在爬山時，其他人看著陡峭的山壁，望而卻步，我卻驀然想到了勇敢面對人生

一個個挑戰(zhàn)的保爾，那份大無畏的勇敢與堅定的性格值得我們去學習。

例2：隨著自己的成長，我從原來的調皮搗蛋的小毛頭，成長為了一個能夠體諒、關心他人

的中學生，當我看到《西游記》中孫悟空大鬧天宮、不服管束時，我就想到了自己不聽話的

時候，不禁會心一笑：當我看到孫悟空對唐僧噓寒問暖，甚至師父趕他走時，他仍然感恩磕

頭拜別時，我體會到了他的成長與成熟。

讀名著，有時結合自己的生活經驗，可以更好地理解其中的內容。

【解析】

【詳解】本題考查閱讀名著的體驗。根據(jù)提示，要結合名著內容和自己的生活積累作答。如,

我選擇《海底兩萬里》，讀過這本書后，我成長了，從原來的一遇到困難就慌亂、急躁、不

知所措變得處事果斷冷靜了。當別人誤解我時，我會想到尼摩船長在航行中屢次遭遇險情，

他都能沉著應對，并運用他的智慧解決難題；當我游泳時，突然因嗆水而不知所措時，我想

到了尼摩船長憑借他的豐富經驗處理冰山封路時的冷靜和機智，于是化險為夷。

四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）

（一）（共7分）

閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一

北京老城，即市區(qū)二環(huán)路以內（含護城河及其遺址）區(qū)域，屬于“首都功能核心區(qū)”的

主體部分。歷經元明清三朝規(guī)劃、建設和完善的北京老城建筑群，堪稱古代都城建設史上的

經典之作。其中最核心的是“1+4”的城市格局，正如圖1所示：一條中軸線居中，①、

②、③、④四重城廓層層拱衛(wèi)并延展開去。

有古建筑研究專家高度評價北京老城的格局，認為北京城“所特具的優(yōu)點主要就在它那

具有計劃性的城市的整體”。因此，近年來首都城市總體規(guī)劃結合城市建設的實際情況，始

終把加強老城格局整體保護作為重要任務，即將兩軸（中軸線和長安街）、四重城廓、棋盤

路網(wǎng)、歷史水系等作為整體進行保護。

材料二

位于南鑼鼓巷她區(qū)的雨兒胡同是頗受游人喜愛的休閑去處。幾年以前，這里和老城大多

數(shù)胡同一樣，私搭亂建普遍，歷史風貌破壞嚴重。經過整治提升，雨兒胡同拆除違建，修繕

加固老屋，綠化美化院落，逐步恢復了老北京胡同的風貌，這條背街小巷由此成為“北京最

美街巷”。

如果說。大街是城市的“面子”，那么背街小巷就是“里子”。北京市前些年更多的是

在治理“面子”，近年來則將“里子”也納入了重點治理范圍，并制定了《首都核心區(qū)背街

小巷環(huán)境整治提升三年（2017-2019年）行動方案》，雨兒胡同的變化就是這一方案的實施

成果之一。三年來，首都功能核心區(qū)已完成1674條“毛細血管”的改造，讓背街小巷也舊

貌換新顏。未來三年，背街小巷整治提升工作還將在全市范圍內持續(xù)推進。計劃完成3261

條達標類、精治類背街小巷的精細化整治提升。

材料三

近幾年，老城保護思路有了新發(fā)展，提出了可持續(xù)保護的理念。這一理念不提倡將老城

變成博物館供人參觀，而強調在不破壞歷史風貌的前提下改善街區(qū)人居環(huán)境，讓居民們更好

地生活在老城中，使老城在濃郁的生活氣息中得到可持續(xù)保護。

可持續(xù)保護的要點之一，是在保護街區(qū)風貌的同時重視改善公共服務設施的功能，滿足

居民的需要。如前門地區(qū)近年來集中解決了街區(qū)內影響歷史風貌的問題，改造地下管線，建

設口袋公園，營造出“老胡同”里的“新生活”?？沙掷m(xù)保護的要點之二，是同步改善與街

區(qū)空間相輔相成的文化環(huán)境，讓胡同中的老北京味道更濃。如東四地區(qū)舉辦的“報春”活動

和“奔跑中尋找東四胡同記憶”的迷你馬拉松活動，吸引居民廣泛參與，讓傳統(tǒng)文化進一步

融入現(xiàn)代生活。

如今生活在胡同里的居民，用得上暖氣、空調、網(wǎng)絡，看得見青磚、灰瓦、綠槐。這些

變化說明，保護老城的觀念發(fā)生了轉變,從簡單的“為保護而保護”轉向了綜合協(xié)調的可持

續(xù)保護。

13.根據(jù)圖1中的信息，結合上下文，在材料一的橫線處應填入的名稱依次為①—、

②、?

14.材料三最后一段提到“保護老城的觀念發(fā)生了轉變”，以下與轉變之后的觀念完全一致

的一項是()

【甲】將老城變成博物館供人參觀，發(fā)揮其教育功能。

【乙】在不破壞歷史風貌的前提下改善街區(qū)人居環(huán)境。

【丙】改善公共服務設施的功能，滿足居民生活需要。

15.從上述三則材料可以看出，北京老城保護的原則有：①_、②__、③(每空限10

個字以內)

【答案】13.(1).紫禁城(2).皇城(3).內城(4).外城

14.乙15.(1).老城格局整體保護⑵.背街小巷精細化整治⑶.人居環(huán)境

可持續(xù)保護

【解析】

[13題詳解】

本題考查結合材料和圖例提取信息。文中所說的“1+4”的城市格局，由示意圖可知，“1”

是一條中軸線，“4”是四個城，圖中所示由內到外這四個城分別是紫禁城、皇城、內城、

外城。

[14題詳解】

本題考查對材料信息的提煉和整合。由材料三最后一段“胡同里的居民，用得上暖氣、空調、

網(wǎng)絡”說明可持續(xù)性保護老城的“改善街區(qū)人居環(huán)境”的觀念；“看得見青磚、灰瓦、綠槐”

說明可持續(xù)性保護老城的“不破壞歷史風貌”的觀念，并結合材料三第一段“可持續(xù)保護的

理念強調在不破壞歷史風貌的前提下改善街區(qū)人居環(huán)境”這一內容可知“乙”與“轉變之

后的觀念完全一致”，故選乙。

[15題詳解】

本題考查對材料主旨的理解。三則材料分別從三方面寫北京老城保護的原則，材料一強調

“始終把加強老城格局整體保護作為首要任務”，說明“老城格局整體保護”的原則；材料

二用雨兒胡同的例子強調“背街小巷整治提升工作持續(xù)推進，計劃完成達標類、精治類背街

小巷的精細化整治提升”，說明“背街小巷精細化整治”的原則；材料三強調“在不破壞歷

史風貌的前提下改善街區(qū)人居環(huán)境”，說明“人居環(huán)境可持續(xù)保護”的原則。

（二）（共10分）

閱讀《抬頭看見花》，完成下面小題。

抬頭看見花

①早晨上班經過護城河岸，在花木交易區(qū)，看見大棚培育的鮮花散布在土里士氣的舊物

之間，甚是生動，我便買來幾盆。小巧的花盆里，盛開著毛茸茸的紅色小花，這種花在童年

時的鄉(xiāng)村很多見，它們葉子碧綠、花開紅艷且日久不凋。鄉(xiāng)下人管這種花叫“長壽梅”?！伴L

壽”是說這花好養(yǎng)活、花期長，“梅”的來意大約是它開在冬天吧。這花并無枝干，如一墩

菠菜樣貼地而長，花朵的形狀如同一個小絨球，與“梅”的外形其實并不相干。

②我興沖沖地把幾盆長壽梅帶到辦公室，每個同事的桌角放一盆。已是寒冬，小城萬物

蕭瑟，這一簇簇鮮艷的“梅花”，在桌案上火焰一般跳躍，同事們都很高興。王老師大贊日：

“以前是抬頭看見一堆資料，現(xiàn)在好啊，抬頭看見花！"抬頭看見花，多么好的意境，當我

們俯案勞作，忙到頭眼昏花、筋疲力盡時，一抬頭，見桌案上一盆小小的長壽梅生機盎然地

開著，多么令人歡喜！這長壽梅葉子碧綠濃密，幾朵花鮮潤地高出葉浪，像一些小手臂在跟

你打招呼；數(shù)朵花參差地插在葉子間，有環(huán)佩叮當般的美感?？吹酱?，心情怎能不澄澈、明

朗、欣悅？肩疼、頸酸、眼累、心乏等等，都被這一盆小花兒給疏解了。

③鄉(xiāng)下人在過年時，都要貼對聯(lián)和紅帖，那些小紅帖就像尋找窩巢的燕子，落腳在農家

屋檐下不同的角落，它們都寫著相同的四個字：抬頭見喜。一抬頭，是紅艷艷的希望，看見

它，就是愉悅，就是歡欣，就是希冀，就是整進門來的春天。

④我的一位女性好友，每次出門必然化妝并衣著講究，尤其是在冬天，她穿著色彩艷麗

的大衣，裹著飄逸的絲巾，戴著考究的帽子。她笑著說，我要給生活開朵花！其實，她是被

花治愈的人。幾年前，她生病在家，大家都很擔心她。有一天，她走到窗前，突然看見光禿

著枝丫的玉蘭開花了，那玉蘭將一柄花枝探進她的窗框，像畫一樣美好。那初綻的玉蘭花點

燃了她，她的內心一點點融化，從那天開始，她迅速康復。她還告訴我一個細節(jié)，當看見玉

蘭花開的那個上午，她推開窗子，樓下一個女孩正在仰頭看花，目光對視時，給了她一個真

誠甜美的微笑，這笑和花都是治療她的藥引子。所以，她現(xiàn)在也想做一枝花，開在嚴寒的冬

天里，把別人心里的冰融化。

⑤一日，孩子在陽臺喊：“快看，'黑森林'開花了！”“黑森林”是我家旁邊的原

生態(tài)植物園，里面有很多落葉植物，到冬天全都褪去葉子，赤裸著黑乎乎的粗裂枝干，風景

單調得很。眼下隆冬天氣，“黑森林”怎么會開花？我從陽臺看過去，那些黑乎乎的樹枝上，

還真是閃閃爍爍地“開”著不少“花”，有的像桃花般粉紅，有的像石榴花般鮮艷，也有迎

春花一樣金燦燦的，花朵間還有些綠色葉子，看起來春光燦爛。我忍不住好奇，就去看個究

竟。遠遠見一個老人手里拿著花往樹枝上綁。見我看她，便笑著解釋：攢下些鮮花、禮品盒

包裝紙，都那么新、那么鮮艷，不如做成花兒，叫它們再開一次。讓我驚異的是，這個老人

竟然是植物園大門口衛(wèi)生間的看護人。她和老伴一起來我們小城打工，就住在衛(wèi)生間旁邊的

小儲物間里。衛(wèi)生間周圍都被她栽滿了花，嬌艷的鳳仙花和高大的蜀葵、美人蕉開得春光流

瀉，惹人注目。我曾看到在小儲物間里，她那穿環(huán)衛(wèi)工作服的老伴坐在馬扎上喝酒、吃餃子，

兩個老人都幸福滿滿的樣子。我?guī)椭先送鶚渲ι辖壔▋簳r想，這些包裝紙大約是她老伴撿

來的吧，但是它們做出的花兒卻一樣的光彩絢麗。

⑥再從陽臺上眺望，那一樹樹花讓我心情莞爾、無比溫暖，那個往樹上綁花的老人似乎

也成了一朵花，她和那些花兒像一輪月亮，照著我和更多人的夢。

⑦我還曾走進一個孤寡老人的家，他的腿病使他行走艱難，病發(fā)時下不了炕、出不了屋

子。他的屋子狹暗，但窗臺上擺滿各種各樣的木花。他將樹枝削掉外皮，削出一層層木屑，

木屑不落，卷起來像層層花瓣。他拿顏料將那些“花兒”染成各種鮮艷的顏色，然后“革

在窗臺那一塊長滿孔洞的皺麻石上。坐在木花旁邊的他樂呵呵的，不見困頓之情?，F(xiàn)在想來，

那些生動的色彩是他為自己制造的陽光和火焰，他用來溫暖、照耀自己。當他被病痛折磨的

時候，他從苦悶里抬起頭的剎那，看見的是鮮艷的花，是人人期待的春天。

⑧抬頭看見花！這非常值得期待。在喧囂忙碌的生活里，累了、乏了、倦了的時候，猛

然一抬頭，與一樹花對視，這是多大的幸福?。〉臅r有序，花開有時，那一束花開常常被

遼闊的蒼茫代替，被嘈雜的市聲淹沒。在沒有花開的時節(jié)，樂觀的人們從不等待，他們用自

己的雙手和智慧，用純潔而向美的心靈去創(chuàng)造，讓寒冬開花，讓枯枝開花，讓石頭開花……

（取材于張金鳳的同名文章）

16.文章寫了很多“花”這些“花”既指自然界的鮮花，如長壽梅、玉蘭花；也指

①―，如紙花、木花；還指②.，如女性好友、微笑的小女孩、進

城務工的夫婦。

17.文中動詞的運用生動傳神，請從三處畫線句加點的動詞中隹造-「個，結合上下文，簡要

分析其妙處。

18.紙花、木花不是自然界中真實的花，文章為什么要寫這些花？請結合最后一段的相關內

容談談你的理解。

【答案】16.（1）.①人們創(chuàng)造出來的花（2）.②有像花一樣美麗心靈的人們

17.“撞”運用了擬人的手法，將春天人格化，一個“撞”字極富動感的寫出了春天到來時

的情景，體現(xiàn)出人們對于春天的喜愛，以及帶來春意的花開后人們的歡欣愉悅。“探”運用

了擬人的手法，賦予了玉蘭花人的動作，“探”字寫出了玉蘭花仿佛主動地從窗外進入到窗

內的形態(tài)，更帶給病中的人希望和喜悅，體現(xiàn)出花帶來了生命的希望?！霸浴弊衷緫撝?/p>

真正的植物，這里用來形容老人自制的花，是將假花當成了真花，因為老人是在“無花”的

生活中用樂觀積極的心態(tài)創(chuàng)造出了屬于自己的花，這樣寫更加能夠體現(xiàn)老人對于花，對于生

活的熱愛。

18.本文由“長壽梅”開始寫起，不僅寫了自然界中的花，也寫了人們創(chuàng)造出來的花，這些

花都能夠帶給人們希望和幸福，寫紙花、木花是為了寫創(chuàng)造紙花和木花的人們。贊美了他們

樂觀的人生態(tài)度、智慧的雙手和純潔美好如花的心靈。

【解析】

[16題詳解