班主任期中工作參考總結(jié)2

.::;班主任期中工作參考總結(jié)(2)〔通用〕班主任中期工作總結(jié)回想起來(lái)，這個(gè)學(xué)期大局部時(shí)間已經(jīng)悄然過(guò)世了?；貞浺淹瓿傻墓ぷ鳎貏e單調(diào)乏味，但也有一些收獲。首先，分析中期測(cè)試結(jié)果：在中期考試中，總的來(lái)說(shuō)，我們的同學(xué)在英語(yǔ)，物理和其他科目的科目中表現(xiàn)更好，平均成果處于該等級(jí)的最前沿;數(shù)學(xué)成果特別差，排名最后。在個(gè)人方面，39名學(xué)生，24名成果高于第一次月度考試，5名成果與第一次月度考試相比有不同水平的下降。每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)如下：300-399分：7人;400-499分：8人;500-599分：10人;600分以上：14人。其次，班級(jí)目前存在征詢(xún)題：從中期考試成果的分布來(lái)看，班上的學(xué)生人數(shù)不多。有些學(xué)生在數(shù)學(xué)和其他困難科目方面的主動(dòng)性缺乏，他們擔(dān)憂(yōu)。雖然已經(jīng)做了特別多工作，但偏袒現(xiàn)象仍然特別嚴(yán)峻。3，有些學(xué)生不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不考慮進(jìn)步，已通過(guò)去了。4.有潛力的個(gè)別學(xué)生沒(méi)有足夠的學(xué)習(xí)投入，他們不會(huì)努力工作，導(dǎo)致無(wú)法獲得成果。5，有些學(xué)生沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法，雖然付出了特別多努力，但效果并不明顯。6.個(gè)別學(xué)生不能遵守學(xué)校紀(jì)律，并一再批判教育沒(méi)有改變。這些學(xué)生擾亂了班級(jí)的秩序，阻礙了他人的學(xué)習(xí)，突破了特別多人。它還對(duì)班主任的工作產(chǎn)生嚴(yán)峻阻礙。第三，后期工作的重點(diǎn)是：首先，接著關(guān)注學(xué)生的日常行為和習(xí)慣，開(kāi)展教育，及時(shí)把握學(xué)生的情緒變化，及時(shí)處置征詢(xún)題。許多學(xué)生已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)對(duì)他們的思想做出特別大的改變。特別是，許多學(xué)生已進(jìn)入“反叛〞時(shí)期。他們常常認(rèn)為他們已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些規(guī)那么和規(guī)定的約束，因而他們的思想中有特別多癱瘓。放松。作為班主任的老師，我在學(xué)期開(kāi)場(chǎng)時(shí)在學(xué)期初舉行了一次班級(jí)會(huì)議，重新接觸學(xué)生，并認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)范的重要性，并讓學(xué)生深化理解他們的方法。在實(shí)際工作中，我們將抓住不遵守課堂紀(jì)律，在課堂上睡覺(jué)，不在日常學(xué)習(xí)生活中完成家庭作業(yè)的行為，積極教育學(xué)生，使學(xué)生得到內(nèi)省，認(rèn)識(shí)，抑制和培養(yǎng)的教育。他們自己。良好的行為習(xí)慣。特別是針對(duì)初中生復(fù)雜，極端，情緒不穩(wěn)定，多變的特點(diǎn)，及時(shí)覺(jué)察存在的征詢(xún)題，與學(xué)生交談，及時(shí)處置征詢(xún)題，盡可能調(diào)整心態(tài)，積極參與學(xué)習(xí)。其次，積極培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，激發(fā)學(xué)生從各個(gè)方面和各個(gè)方面學(xué)習(xí)的興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)成果。針對(duì)現(xiàn)階段中學(xué)生的心理情況，及時(shí)把握學(xué)生存在的征詢(xún)題，開(kāi)展各種方式的活動(dòng)，或采取一些與學(xué)生交談的方式，做出個(gè)人的短期和長(zhǎng)期目的。樹(shù)立自己正確的人生觀(guān)。世界觀(guān)。與此同時(shí)，在課堂征詢(xún)題，單元測(cè)試，月度考試，模仿考試和競(jìng)賽中引入競(jìng)賽機(jī)制激發(fā)了他們的動(dòng)力。三是積極配合各學(xué)科老師積極培養(yǎng)學(xué)生，探究教育學(xué)生的方法，用大家的智慧處置征詢(xún)題。在學(xué)期中，我利用業(yè)余時(shí)間討論課堂治理征詢(xún)題，課堂征詢(xún)題以及如何教育和治理學(xué)生。我積極學(xué)習(xí)高級(jí)班級(jí)治理和學(xué)生教育經(jīng)歷，獲得了良好的效果。同時(shí)，積極與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，及時(shí)理解和掌握學(xué)生的情況，共同治理學(xué)生。特別是中期考試后，積極與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，及時(shí)反映學(xué)生的情況，及時(shí)理解和掌握學(xué)生的情況，到達(dá)共同治理和教育學(xué)生的目的。四是完善班級(jí)治理制度，接著將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)治理。班級(jí)實(shí)行運(yùn)動(dòng)與班級(jí)檢查相結(jié)合，接著施行受權(quán)班干部鍛煉學(xué)生自給自足，自立的方法。與此同時(shí)，權(quán)利也是分散的。在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生制造各種時(shí)機(jī)，讓學(xué)生自在活動(dòng)，積極進(jìn)步自己的才干。第五，至于學(xué)習(xí)，首先是在課堂上建立一個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)小組，由主管部門(mén)的老師跟進(jìn)調(diào)查，構(gòu)成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氣氛;二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工作的監(jiān)視，大局部學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;老師們認(rèn)真教誨并互相協(xié)助。六是接著加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變個(gè)體學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)。在這個(gè)半學(xué)期的過(guò)程中，雖然我獲得了特別好的成果，但也存在一些征詢(xún)題：在治理方面，它不科學(xué)或民主;學(xué)生有不同水平的知識(shí)和才干