福建省泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷

2021-2022學(xué)年福建省泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷一、選擇題（本卷共10題，每題3分，共30分）1．聯(lián)合國(guó)宣布2019年為“國(guó)際化學(xué)元素周期表年”。對(duì)研制元素周期表貢獻(xiàn)最大的是（）A．拉瓦錫 B．道爾頓 C．門(mén)捷列夫 D．侯德榜2．有關(guān)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的敘述正確的是（）A．氧氣具有可燃性，所以可作為燃料 B．水通電生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水由氫氣和氧氣組成 C．溫度計(jì)中水銀受熱體積膨脹，說(shuō)明溫度升高原子體積變大 D．金剛石和石墨的碳原子排列方式不同，所以物理性質(zhì)差異大3．下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（）A．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"添加酒精 B．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"稱取氯化鈉固體 C．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"加熱液體 D．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"過(guò)濾4．某同學(xué)的化學(xué)筆記上有以下知識(shí)總結(jié)，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是（）A．工業(yè)制取氧氣的原理是利用氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同 B．地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素 C．鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出耀眼白光，生成氧化鎂 D．化學(xué)用語(yǔ)2O、O2.O2﹣、\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"中數(shù)字“2”的含義不同5．化學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系。下列關(guān)系表示正確的是（）A．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\" B．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\" C．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\" D．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"6．2022年冬奧會(huì)在我國(guó)北京舉辦。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種分子結(jié)構(gòu)形似奧運(yùn)五環(huán)，寬度只有1.2nm，被認(rèn)為是世上最小的五環(huán)標(biāo)志——奧林匹克烯（C19H12），如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A．奧林匹克烯由碳原子和氫原子構(gòu)成 B．奧林匹克烯由碳、氫兩個(gè)元素組成 C．每個(gè)奧林匹克烯分子中含有6個(gè)氫分子 D．奧林匹克烯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高7．NH3的合成開(kāi)啟了工業(yè)催化新紀(jì)元，為世界糧食增產(chǎn)做出了巨大貢獻(xiàn)，以N2和H2為反應(yīng)物合成NH3的微觀過(guò)程如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A．“\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"”表示氫氣分子 B．反應(yīng)后氮元素化合價(jià)升高 C．過(guò)程中有“NH”“NH2”微粒形成 D．反應(yīng)結(jié)束后催化劑的質(zhì)量增加8．下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到目的的是（）實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A.鑒別硬水與軟水取樣，分別加入肥皂水，振蕩B.鑒別二氧化碳和氮?dú)鈱⑷贾哪緱l伸入瓶中C.鑒別水和過(guò)氧化氫溶液取樣，加入適量的二氧化錳D除去水中不溶性的雜質(zhì)過(guò)濾A．A B．B C．C D．D9．某興趣小組為探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，使用等量的同種鈣片和白醋開(kāi)展四組實(shí)驗(yàn)，分別測(cè)得產(chǎn)生的二氧化碳濃度隨時(shí)間變化曲線如圖所示。選取CO2的濃度從0～8%為研究對(duì)象，下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，錯(cuò)誤的是（）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A．對(duì)比①③，溫度越高，反應(yīng)速率越快 B．對(duì)比②③，反應(yīng)物接觸面積越小，反應(yīng)速率越慢 C．對(duì)比③④，反應(yīng)物接觸面積越大，反應(yīng)速率越快 D．對(duì)比①②③④，④的反應(yīng)速率最慢10．某化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，用紅磷燃燒、蠟燭燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量，比較其實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列說(shuō)法正確的是（）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A．紅磷燃燒的現(xiàn)象為產(chǎn)生大量白霧 B．紅磷和蠟燭都可以用來(lái)驗(yàn)證空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) C．若將K1.K2打開(kāi)，再將點(diǎn)燃的紅磷、蠟燭同時(shí)伸入兩個(gè)集氣瓶中，待反應(yīng)完畢，裝置冷卻到室溫后，打開(kāi)止水夾K3，觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水流入兩個(gè)集氣瓶中，但是水量不同 D．若K1.K2.K3關(guān)閉，將紅磷、蠟燭點(diǎn)燃，同時(shí)伸入到兩個(gè)集氣瓶中。待反應(yīng)完畢，裝置冷卻到室溫后，打開(kāi)K1.K3，一段時(shí)間后，再關(guān)閉K1，打開(kāi)K2，這樣可以比較兩者的實(shí)驗(yàn)效果二、非選擇題（本卷共8題，共70分）11．（8分）聯(lián)合國(guó)確定2021年“世界水日”的主題為“珍惜水、愛(ài)護(hù)水”，關(guān)于水的知識(shí)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）在被污染的河水邊上會(huì)聞到刺鼻的臭味，請(qǐng)從微觀的角度解釋：，自來(lái)水廠凈水過(guò)程中常用吸附水中異味和色素。生活中常用的方法來(lái)降低水的硬度。（2）利用海水淡化將是解決水資源短缺的重要途徑，海水淡化可采用膜隔離技術(shù)（如圖1），水分子可以透過(guò)淡化膜（其他離子不能透過(guò)）。以下分析正確的是（填字母）。A.該變化是化學(xué)變化B.淡化膜可用普通濾紙代替C.用膜分離技術(shù)得到的淡水為軟水（3）如圖2是電解水的實(shí)驗(yàn)示意圖，若試管1中產(chǎn)生6mL氣體，則試管2中產(chǎn)生氣體的體積約為mL，試管（填“1”或“2”）中的氣體能燃燒并發(fā)出淡藍(lán)色的火焰。（4）下列做法不能預(yù)防和治理保護(hù)水質(zhì)的是（填序號(hào)）。A.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放B.隨意丟棄廢舊電池C.用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水D.合理使用化肥和農(nóng)藥\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"12．（8分）某化學(xué)興趣小組進(jìn)行氧氣、二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）圖1為鐵在不同情況下與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。①比較實(shí)驗(yàn)甲與乙，產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因是。②實(shí)驗(yàn)乙集氣瓶底放少量水的目的是。③實(shí)驗(yàn)丙的產(chǎn)物與乙相同，寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式。（2）將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖2所示）。說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是；若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，最簡(jiǎn)單的操作方法是。13．（8分）2021年2月27日，“嫦娥五號(hào)”帶回來(lái)的月壤入藏國(guó)家博物館。（1）盛裝月壤的容器為人造水晶材質(zhì)，人造水晶的成分是二氧化硅和氧化鉛。①人造水晶屬于。（填序號(hào)）A.混合物B.化合物C.氧化物②二氧化硅（SiO2）中硅元素的化合價(jià)為。（2）月壤中含有豐富的氦﹣3，其原子核中質(zhì)子數(shù)為2.中子數(shù)為1。氦﹣3是世界公認(rèn)的高效、清潔、安全的核聚變發(fā)電燃料。下列關(guān)于氦﹣3的說(shuō)法正確的是（填序號(hào)）。A原子核外電子數(shù)為3B.相對(duì)原子質(zhì)量為4C.原子結(jié)構(gòu)示意圖為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.氦﹣3原子的化學(xué)性質(zhì)肯定非?；顫姡?）“嫦娥五號(hào)”發(fā)動(dòng)機(jī)的推進(jìn)劑為偏二甲肼（C2H8N2）和四氧化二氮，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"①該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為。②保持四氧化二氮化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是（填微粒名稱），在化學(xué)變化中一定改變的粒子是（填“分子”或“原子”）。14．（10分）我們每時(shí)每刻都在與化學(xué)元素打交道。（1）元素與健康碘、鐵等元素為人體必需的微量元素，請(qǐng)結(jié)合如圖回答相關(guān)問(wèn)題：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"①碘元素屬于（填“金屬”或“非金屬”）元素，圖2為碘元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)合圖1推斷X＝，碘元素位于元素周期表第周期。②圖3中與碘元素化學(xué)性質(zhì)相似的是（填標(biāo)號(hào)，下同），屬于相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是。③人體缺少鐵元素容易導(dǎo)致，鐵元素可與圖3中C對(duì)應(yīng)元素組成物質(zhì)FeS，該物質(zhì)名稱為。（2）元素與科技天問(wèn)一號(hào)火星探測(cè)器上薄膜電池用到了銦，圖4是銦元素在元素周期表中的相關(guān)信息，圖5是銦原子的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)信息回答問(wèn)題：①碘元素與銦元素的元素種類不同，原因是。②根據(jù)圖5試寫(xiě)出銦離子與硝酸根離子形成化合物的化學(xué)式。15．（7分）甲、乙、丙是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)。已知丙是日常生活中常見(jiàn)的無(wú)色液體，它們之間的關(guān)系如圖所示，圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件均已略去。（1）若甲和乙常溫下都是氣體，固體乙俗稱干冰。①生活中物質(zhì)乙的用途：。②物質(zhì)丙由構(gòu)成（填微粒名稱）。③自然界中通過(guò)可將乙轉(zhuǎn)化為甲。（2）若甲和乙都含有金屬元素且都由三種元素組成。①物質(zhì)乙的陰離子符號(hào)為。②甲→丙的符號(hào)表達(dá)式為。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"16．（13分）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)儀器和裝置，回答下列問(wèn)題。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）寫(xiě)出儀器a的用途：；儀器b的名稱。（2）用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，應(yīng)選擇（從A～G中選擇，填標(biāo)號(hào)，下同）組合裝置，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為。若利用上述方法收集到的氧氣不純，其原因可能是（任寫(xiě)出一點(diǎn)）。（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，為了便于控制反應(yīng)速率，組合發(fā)生裝置應(yīng)選擇。將氣體通入H裝置（氣體從m口進(jìn)入），還可以進(jìn)行許多實(shí)驗(yàn)。下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到預(yù)期目的的是（填標(biāo)號(hào)）。A.收集二氧化碳B.H中盛澄清石灰水，檢驗(yàn)二氧化碳C.H中盛滿水，n口連接量筒，測(cè)二氧化碳的體積D.H中盛紫色石蕊試液，證明二氧化碳能使紫色石蕊變紅（4）小明同學(xué)設(shè)計(jì)一套實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置（如圖Ⅰ），其優(yōu)點(diǎn)是。17．（12分）“84”消毒液、H2O2溶液都是常用消毒劑，興趣小組對(duì)兩種消毒劑進(jìn)行了如下探究活動(dòng)。【查閱資料】“84”消毒液的有效成分是次氯酸鈉（化學(xué)式為NaClO）?！緦?shí)驗(yàn)1】取少量“84”消毒液于試管中，滴加H2O2溶液，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生：然后（填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象），證明產(chǎn)生的氣體是氧氣。【提出問(wèn)題】在上述反應(yīng)中，NaClO的作用是什么？【作出猜想】猜想一：作反應(yīng)物，NaClO與H2O2溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；猜想二：作，類似分解H2O2溶液制取氧氣時(shí)MnO2的作用?！緦?shí)驗(yàn)2】（1）按如圖所示組裝實(shí)驗(yàn)裝置，檢查裝置氣密性的方法，將導(dǎo)管的一端放入水中，將注射器的活塞緩慢向外拉動(dòng)至某一刻度，觀察到，則裝置氣密性良好。（2）向錐形瓶中加入30mL“84”消毒液，注射器中吸入30mL3%H2O2溶液。（3）將注射器中的H2O2溶液平均分6次推入錐形瓶中：每次推入H2O2溶液，待不再產(chǎn)生氣泡后，記錄收集氣體的總體積（忽略其他因素對(duì)測(cè)量結(jié)果造成的影響）見(jiàn)下表。實(shí)驗(yàn)編號(hào)第1次第2次第3次第4次第5次第6次量筒內(nèi)氣體總體積（mL）103206257262267x①表中的數(shù)據(jù)x＝。②分析表中數(shù)據(jù)得出“猜想一正確”，其依據(jù)是?！痉治鲇懻摗縉aClO與H2O2溶液反應(yīng)除生成氧氣外，還生成氯化鈉和一種常見(jiàn)氧化物，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為?！就卣狗此肌可钪谐Ｓ孟緞┏?4”消毒液、H2O2溶液外，還有75%酒精、過(guò)氧乙酸等，在使用各種消毒劑時(shí)，要考慮它們的性質(zhì)。切記：科學(xué)使用，注意安全！下列做法正確的是。A.不同的消毒劑可隨意混合使用B.使用“84”消毒液的濃度越高越好C.使用75%酒精消毒應(yīng)遠(yuǎn)離明火，防止火災(zāi)D.“84”消毒液、75%酒精等消毒劑均應(yīng)密封保存\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"18．（4分）每100克巧克力中部分營(yíng)養(yǎng)成分的含量如下表。營(yíng)養(yǎng)成分鈣鐵磷維生素B含量50mg4mg120mg0.2mg（1）表格中“鈣”、“鐵”、“磷”指的是（填“分子”或“原子”或“元素”）。（2）已知維生素B3的化學(xué)式為C6H5NO2，其相對(duì)分子質(zhì)量為。維生素B3中碳元素和氮元素質(zhì)量比為，246g維生素B3中含氧元素的質(zhì)量為g。

2021-2022學(xué)年福建省泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本卷共10題，每題3分，共30分）1．（3分）聯(lián)合國(guó)宣布2019年為“國(guó)際化學(xué)元素周期表年”。對(duì)研制元素周期表貢獻(xiàn)最大的是（）A．拉瓦錫 B．道爾頓 C．門(mén)捷列夫 D．侯德榜【分析】根據(jù)科學(xué)家們各自在科學(xué)上做出的貢獻(xiàn)，進(jìn)行分析解答本題?！窘獯稹拷猓篈.拉瓦錫首先通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的結(jié)論，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。B.道爾頓在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是提出了原子學(xué)說(shuō)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。C.門(mén)捷列夫在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制出元素周期表，故選項(xiàng)正確。D.侯德榜改進(jìn)了制堿工藝，發(fā)明了聯(lián)合制堿法，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解化學(xué)的發(fā)展歷史即可正確解答，關(guān)注化學(xué)學(xué)科成就，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。2．（3分）有關(guān)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的敘述正確的是（）A．氧氣具有可燃性，所以可作為燃料 B．水通電生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水由氫氣和氧氣組成 C．溫度計(jì)中水銀受熱體積膨脹，說(shuō)明溫度升高原子體積變大 D．金剛石和石墨的碳原子排列方式不同，所以物理性質(zhì)差異大【分析】A.根據(jù)氧氣的性質(zhì)和用途分析；B.根據(jù)電解水試驗(yàn)的結(jié)論分析；C.根據(jù)原子間有間隔的性質(zhì)分析；D.根據(jù)金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)分析?！窘獯稹拷猓篈.氧氣不具有可燃性，不可作為燃料，故A敘述不正確；B.水通電生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水由氫元素和氧元素組成，故B敘述不正確；C.溫度計(jì)中水銀受熱體積膨脹，說(shuō)明溫度升高汞原子的間隔變大，汞原子的體積不變，故C敘述不正確；D.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，金剛石和石墨的碳原子排列方式不同，所以物理性質(zhì)差異大，故D敘述正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查了教材中的一些基礎(chǔ)好知識(shí)，難度不大，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和學(xué)習(xí)即可分析解答。3．（3分）下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（）A．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"添加酒精 B．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"稱取氯化鈉固體 C．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"加熱液體 D．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"過(guò)濾【分析】A.使用酒精燈時(shí)要注意“兩查、兩禁、一不可”。B.根據(jù)托盤(pán)天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進(jìn)行分析判斷。C.根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷。D.過(guò)濾液體時(shí)，注意“一貼、二低、三靠”的原則?！窘獯稹拷猓篈.使用酒精燈時(shí)要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精，圖中所示操作錯(cuò)誤。B.托盤(pán)天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了，圖中所示操作錯(cuò)誤。C.給試管中的液體加熱時(shí)，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過(guò)試管容積的三分之一，圖中所示操作正確。D.過(guò)濾液體時(shí)，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵。4．（3分）某同學(xué)的化學(xué)筆記上有以下知識(shí)總結(jié)，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是（）A．工業(yè)制取氧氣的原理是利用氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同 B．地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素 C．鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出耀眼白光，生成氧化鎂 D．化學(xué)用語(yǔ)2O、O2.O2﹣、\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"中數(shù)字“2”的含義不同【分析】A.氧氣工業(yè)制法的原理；B.地殼中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，由高到低的前五種元素分別是：氧、硅、鋁、鐵、鈣；C.鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象；D.化學(xué)符號(hào)周圍的數(shù)字表示不同的意義：符號(hào)前面的數(shù)字，表示原子、分子或離子的個(gè)數(shù)；右上角的數(shù)字表示一個(gè)離子所帶的電荷數(shù)；右下角的數(shù)字表示幾個(gè)原子構(gòu)成一個(gè)分子；元素正上方的數(shù)字表示元素的化合價(jià)?！窘獯稹拷猓篈.工業(yè)制取氧氣的原理是利用氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同正確，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B.地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素正確，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C.鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出耀眼白光，生成白色固體，生成氧化鎂錯(cuò)誤，因?yàn)檠趸V是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，錯(cuò)誤符合題意，故選項(xiàng)正確；D.符號(hào)前面的數(shù)字，表示原子、分子或離子的個(gè)數(shù)；右上角的數(shù)字表示一個(gè)離子所帶的電荷數(shù)；右下角的數(shù)字表示幾個(gè)原子構(gòu)成一個(gè)分子；元素正上方的數(shù)字表示元素的化合價(jià)；因此化學(xué)用語(yǔ)2O、O2.O2﹣、\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"中數(shù)字“2”的含義不同正確，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了氧氣的工業(yè)制法、地殼中元素的含量、化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)符號(hào)中數(shù)字的意義等，考查的知識(shí)點(diǎn)比較多，要加強(qiáng)練習(xí)，理解應(yīng)用．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。5．（3分）化學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系。下列關(guān)系表示正確的是（）A．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\" B．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\" C．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\" D．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【分析】A.根據(jù)變化的特征分析進(jìn)行解答；B.根據(jù)氧化反應(yīng)的概念進(jìn)行解答；C.根據(jù)蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，不屬于化合反應(yīng)進(jìn)行解答；D.根據(jù)化物質(zhì)的組成分析解答?！窘獯稹拷猓篈.化學(xué)變化和物理變化屬于并列關(guān)系，不屬于交叉關(guān)系，故A錯(cuò)誤；B.氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)，包括劇烈的氧化反應(yīng)（燃燒）和緩慢氧化，鐵生銹屬于緩慢氧化，故B正確；C.蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，不屬于化合反應(yīng)，蠟燭燃燒是物質(zhì)與氧反應(yīng)的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，故C錯(cuò)誤；D.大理石的主要成分是碳酸鈣，屬于混合物，不屬于化合物，故D錯(cuò)誤。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】解答本題要充分理解各種反應(yīng)類型之間的關(guān)系方面的知識(shí)，掌握各種反應(yīng)反應(yīng)類型的含義，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷。6．（3分）2022年冬奧會(huì)在我國(guó)北京舉辦。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種分子結(jié)構(gòu)形似奧運(yùn)五環(huán)，寬度只有1.2nm，被認(rèn)為是世上最小的五環(huán)標(biāo)志——奧林匹克烯（C19H12），如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A．奧林匹克烯由碳原子和氫原子構(gòu)成 B．奧林匹克烯由碳、氫兩個(gè)元素組成 C．每個(gè)奧林匹克烯分子中含有6個(gè)氫分子 D．奧林匹克烯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高【分析】A.根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)分析；B.根據(jù)物質(zhì)的組成來(lái)分析；C.根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)分析；D.根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比的計(jì)算方法來(lái)分析?！窘獯稹拷猓篈.奧林匹克烯由分子構(gòu)成，說(shuō)法錯(cuò)誤；B.奧林匹克烯由碳、氫兩種元素組成，說(shuō)法錯(cuò)誤；C.每個(gè)奧林匹克烯分子中含有12個(gè)氫原子，不含有氫分子，說(shuō)法錯(cuò)誤；D.奧林匹克烯種碳、氫兩種元素質(zhì)量比是（12×19）：（1×12）＝19：1，奧林匹克烯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高，說(shuō)法正確；故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。7．（3分）NH3的合成開(kāi)啟了工業(yè)催化新紀(jì)元，為世界糧食增產(chǎn)做出了巨大貢獻(xiàn)，以N2和H2為反應(yīng)物合成NH3的微觀過(guò)程如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A．“\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"”表示氫氣分子 B．反應(yīng)后氮元素化合價(jià)升高 C．過(guò)程中有“NH”“NH2”微粒形成 D．反應(yīng)結(jié)束后催化劑的質(zhì)量增加【分析】A.根據(jù)分子的構(gòu)成來(lái)分析；B.根據(jù)化合價(jià)原則來(lái)分析；C.根據(jù)微觀反應(yīng)示意圖的信息來(lái)分析；D.根據(jù)催化劑的概念來(lái)分析?！窘獯稹拷猓河晌⒂^反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)是由氮?dú)馀c氫氣在催化劑的作用下反應(yīng)生成氨氣，化學(xué)方程式為N2+3H2\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"2NH3。A.由微觀反應(yīng)示意圖以及分子結(jié)構(gòu)模型可知，\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"表示氮?dú)夥肿樱x項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；B.由物質(zhì)的變化和化合價(jià)原則可知，氮元素化合價(jià)由0價(jià)變?yōu)椹?價(jià)，反應(yīng)后氮元素化合價(jià)降低，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；C.由微粒的變化可知，過(guò)程中有“NH”“NH2”微粒形成，選項(xiàng)說(shuō)法正確；D.由催化劑的概念可知，反應(yīng)結(jié)束后催化劑的質(zhì)量不變，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】要想解答好這類題目，要理解和熟記微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用，以及與之相關(guān)的知識(shí)。8．（3分）下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到目的的是（）實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A.鑒別硬水與軟水取樣，分別加入肥皂水，振蕩B.鑒別二氧化碳和氮?dú)鈱⑷贾哪緱l伸入瓶中C.鑒別水和過(guò)氧化氫溶液取樣，加入適量的二氧化錳D除去水中不溶性的雜質(zhì)過(guò)濾A．A B．B C．C D．D【分析】鑒別物質(zhì)時(shí)，首先對(duì)需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。過(guò)濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法，進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈.取樣，分別加入肥皂水，振蕩，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，較少的是硬水，可以鑒別，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到目的。B.二氧化碳和氮?dú)饩荒苋紵?，不能支持燃燒，均能使燃著的木條熄滅，不能鑒別，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到目的。C.取樣，加入適量的二氧化錳，產(chǎn)生大量氣泡的是過(guò)氧化氫溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象的是水，可以鑒別，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到目的。D.過(guò)濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法，可用過(guò)濾的方法除去水中不溶性的雜質(zhì)，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到目的。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷。9．（3分）某興趣小組為探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，使用等量的同種鈣片和白醋開(kāi)展四組實(shí)驗(yàn)，分別測(cè)得產(chǎn)生的二氧化碳濃度隨時(shí)間變化曲線如圖所示。選取CO2的濃度從0～8%為研究對(duì)象，下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，錯(cuò)誤的是（）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A．對(duì)比①③，溫度越高，反應(yīng)速率越快 B．對(duì)比②③，反應(yīng)物接觸面積越小，反應(yīng)速率越慢 C．對(duì)比③④，反應(yīng)物接觸面積越大，反應(yīng)速率越快 D．對(duì)比①②③④，④的反應(yīng)速率最慢【分析】根據(jù)控制變量法結(jié)合圖象中的信息進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈.從圖象對(duì)比①③可看出，①③其他條件相同，只有溫度不同，在相同時(shí)間內(nèi)，①生成二氧化碳的濃度大于③生成二氧化碳的濃度，由此說(shuō)明溫度越高，反應(yīng)速率越快；故A正確；B.從圖象對(duì)比②③可看出，鈣片的形狀不同，溫度不同，因此無(wú)法比較；故B錯(cuò)誤；C.從圖象對(duì)比③④可看出，③④其他條件相同，只有鈣片的形狀不同，在相同時(shí)間內(nèi)，③生成二氧化碳的濃度大于④生成二氧化碳的濃度，由此說(shuō)明反應(yīng)物接觸面積越大，反應(yīng)速率越快；故C正確；D.從整個(gè)圖象可看出，在相同時(shí)間內(nèi)④生成二氧化碳的濃度最?。还蔇正確；故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本體主要考查了控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，難度不大。10．（3分）某化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，用紅磷燃燒、蠟燭燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量，比較其實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列說(shuō)法正確的是（）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A．紅磷燃燒的現(xiàn)象為產(chǎn)生大量白霧 B．紅磷和蠟燭都可以用來(lái)驗(yàn)證空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) C．若將K1.K2打開(kāi)，再將點(diǎn)燃的紅磷、蠟燭同時(shí)伸入兩個(gè)集氣瓶中，待反應(yīng)完畢，裝置冷卻到室溫后，打開(kāi)止水夾K3，觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水流入兩個(gè)集氣瓶中，但是水量不同 D．若K1.K2.K3關(guān)閉，將紅磷、蠟燭點(diǎn)燃，同時(shí)伸入到兩個(gè)集氣瓶中。待反應(yīng)完畢，裝置冷卻到室溫后，打開(kāi)K1.K3，一段時(shí)間后，再關(guān)閉K1，打開(kāi)K2，這樣可以比較兩者的實(shí)驗(yàn)效果【分析】根據(jù)空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)的原理、現(xiàn)象、結(jié)論及注意事項(xiàng)進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈.紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，不符合題意：B.紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，生成物是因體。且紅磷只與空氣中的氧氣反應(yīng)，可用于驗(yàn)證空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)；蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，二氧化碳是氣體，化學(xué)反應(yīng)前后，壓強(qiáng)變化不大，無(wú)法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，不符合題意：C.若將K1，K2打開(kāi)，再將點(diǎn)燃的紅磷、蠟燭同時(shí)伸入兩個(gè)集氣中，紅磷燃燒生成五氧化二磷，蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，由于兩個(gè)裝置是相通的，故待完全反應(yīng)后，冷卻至室溫，兩個(gè)集氣瓶中壓強(qiáng)相同，均減小，故打開(kāi)止水夾K3，觀察到的現(xiàn)象是燒懷中的水流入兩個(gè)集氣瓶中，且水量相同，不合題意；D.若K1.K2.K3關(guān)閉，將紅磷、蠟燭點(diǎn)燃，同時(shí)伸入到兩個(gè)集氣瓶中、待反應(yīng)完畢，裝置冷卻到室溫后，打開(kāi)K1.K3，由于紅磷燃燒，消耗了氧氣，裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入水的體積的占集氣瓶體積的\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，一段時(shí)間后，再關(guān)閉K1，打開(kāi)K2，蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，雖然消耗了氧氣，但是生成了二氧化碳?xì)怏w，化學(xué)反應(yīng)前后，壓強(qiáng)的變化較小，燒杯中的水不會(huì)進(jìn)入集氣瓶，或進(jìn)入的水量較少，可通過(guò)比較兩者進(jìn)入水的量，來(lái)比較實(shí)驗(yàn)效果，符合題意；故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查的是空氣中氧氣含量的探究實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作圖，回憶實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)象，由實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而理解該實(shí)驗(yàn)的探究目的，實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，是近幾年中考的重點(diǎn)之一，要好好把握。二、非選擇題（本卷共8題，共70分）11．（8分）聯(lián)合國(guó)確定2021年“世界水日”的主題為“珍惜水、愛(ài)護(hù)水”，關(guān)于水的知識(shí)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）在被污染的河水邊上會(huì)聞到刺鼻的臭味，請(qǐng)從微觀的角度解釋：分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，自來(lái)水廠凈水過(guò)程中常用活性炭吸附水中異味和色素。生活中常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度。（2）利用海水淡化將是解決水資源短缺的重要途徑，海水淡化可采用膜隔離技術(shù)（如圖1），水分子可以透過(guò)淡化膜（其他離子不能透過(guò)）。以下分析正確的是C（填字母）。A.該變化是化學(xué)變化B.淡化膜可用普通濾紙代替C.用膜分離技術(shù)得到的淡水為軟水（3）如圖2是電解水的實(shí)驗(yàn)示意圖，若試管1中產(chǎn)生6mL氣體，則試管2中產(chǎn)生氣體的體積約為3mL，試管1（填“1”或“2”）中的氣體能燃燒并發(fā)出淡藍(lán)色的火焰。（4）下列做法不能預(yù)防和治理保護(hù)水質(zhì)的是BC（填序號(hào)）。A.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放B.隨意丟棄廢舊電池C.用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水D.合理使用化肥和農(nóng)藥\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【分析】（1）微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的。活性炭具有吸附性。加熱煮沸時(shí)，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度。（2）A.該變化過(guò)程中沒(méi)有生成新物質(zhì)，是物理變化；B.淡化膜不可用普通濾紙代替，是因?yàn)殡x子能夠通過(guò)普通濾紙；C.用膜分離技術(shù)得到的淡水為軟水。（3）電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2。（4）A.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放，保護(hù)水資源；B.隨意丟棄廢舊電池，污染水資源；C.用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水，污染水資源；D.合理使用化肥和農(nóng)藥，保護(hù)水資源?！窘獯稹拷猓海?）在被污染的河水邊上會(huì)聞到刺鼻的臭味，是因?yàn)榉肿邮遣粩噙\(yùn)動(dòng)的，自來(lái)水廠凈水過(guò)程中常用活性炭吸附水中異味和色素。生活中常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度。故答案為：分子是不斷運(yùn)動(dòng)的；活性炭；煮沸。（2）A.該變化過(guò)程中沒(méi)有生成新物質(zhì)，是物理變化，該選項(xiàng)不正確；B.淡化膜不可用普通濾紙代替，是因?yàn)殡x子能夠通過(guò)普通濾紙，該選項(xiàng)不正確；C.用膜分離技術(shù)得到的淡水為軟水，該選項(xiàng)正確。故答案為：C。（3）如圖2是電解水的實(shí)驗(yàn)示意圖，若試管1中產(chǎn)生6mL氣體，則試管2中產(chǎn)生氣體的體積約為3mL，試管中的氣體（氫氣）能燃燒并發(fā)出淡藍(lán)色的火焰。故答案為：3；1。（4）A.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放，保護(hù)水資源；B.隨意丟棄廢舊電池，污染水資源；C.用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水，污染水資源；D.合理使用化肥和農(nóng)藥，保護(hù)水資源。故答案為：BC。【點(diǎn)評(píng)】電解水生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的，同時(shí)說(shuō)明在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分。12．（8分）某化學(xué)興趣小組進(jìn)行氧氣、二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）圖1為鐵在不同情況下與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。①比較實(shí)驗(yàn)甲與乙，產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因是空氣中氧氣的濃度小。②實(shí)驗(yàn)乙集氣瓶底放少量水的目的是防止高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶底。③實(shí)驗(yàn)丙的產(chǎn)物與乙相同，寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式Fe+O2\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"Fe3O4。（2）將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖2所示）。說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是不能燃燒，也不能支持燃燒，密度比空氣大；若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，最簡(jiǎn)單的操作方法是將棉芯提出燒杯?！痉治觥浚?）①根據(jù)氧氣的濃度對(duì)燃燒的影響進(jìn)行分析；②根據(jù)鐵絲燃燒的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析；③根據(jù)鐵與氧氣反應(yīng)的生成物進(jìn)行書(shū)寫(xiě)；（2）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)及燃燒的條件進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓海?）①氧氣具有助燃性，鐵絲在純氧中能燃燒，在空氣中卻不能燃燒是由于空氣中氧氣的濃度小；故答案為：空氣中氧氣的濃度?。虎阼F絲在氧氣中燃燒時(shí)生成的四氧化三鐵溫度很高，容易炸裂氣瓶底都，所以需放少量水防止集氣瓶炸裂；故答案為：防止高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶底；③兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中都是鐵與氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：Fe+O2\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"Fe3O4；故答案為：Fe+O2\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"Fe3O4；（2）棉芯熄滅說(shuō)明二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒；棉芯自下而上逐漸熄滅則說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，棉芯的下半段熄滅是由于燒懷下半部分沒(méi)有氧氣，若使棉芯復(fù)燃，最簡(jiǎn)單的操作是可將棉芯提出燒杯，讓棉芯與空氣中的氧氣接觸；故答案為：不能燃燒，也不能支持燃燒，密度比空氣大；將棉芯提出燒杯?！军c(diǎn)評(píng)】掌握氧氣的性質(zhì)及燃燒的條件是解題的關(guān)鍵。13．（8分）2021年2月27日，“嫦娥五號(hào)”帶回來(lái)的月壤入藏國(guó)家博物館。（1）盛裝月壤的容器為人造水晶材質(zhì)，人造水晶的成分是二氧化硅和氧化鉛。①人造水晶屬于A。（填序號(hào)）A.混合物B.化合物C.氧化物②二氧化硅（SiO2）中硅元素的化合價(jià)為+4。（2）月壤中含有豐富的氦﹣3，其原子核中質(zhì)子數(shù)為2.中子數(shù)為1。氦﹣3是世界公認(rèn)的高效、清潔、安全的核聚變發(fā)電燃料。下列關(guān)于氦﹣3的說(shuō)法正確的是C（填序號(hào)）。A原子核外電子數(shù)為3B.相對(duì)原子質(zhì)量為4C.原子結(jié)構(gòu)示意圖為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"D.氦﹣3原子的化學(xué)性質(zhì)肯定非?；顫姡?）“嫦娥五號(hào)”發(fā)動(dòng)機(jī)的推進(jìn)劑為偏二甲肼（C2H8N2）和四氧化二氮，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"①該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為C2H8N2+N2O4\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"N2+H2O+CO2。②保持四氧化二氮化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是四氧化二氮分子（填微粒名稱），在化學(xué)變化中一定改變的粒子是分子（填“分子”或“原子”）?！痉治觥浚?）①根據(jù)人造水晶的組成分析類別；②根據(jù)化合價(jià)原則由化學(xué)式求出元素的化合價(jià)；（2）根據(jù)氦原子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)進(jìn)行分析。（3））①根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，分析反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。②根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成和微粒的變化分析?！窘獯稹拷猓海?）①由題意可知，人造水晶的成分是二氧化硅和氧化鉛，是由不同種物質(zhì)組成的，屬于混合物。②在二氧化硅（SiO2）中，由氧顯﹣2價(jià)，由化合價(jià)原則可推出硅元素的化合價(jià)為+4。（2）A.質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)，氦﹣3的核外電子數(shù)為2，故A錯(cuò)誤；B.相對(duì)原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)＝3，故B錯(cuò)誤；C.氦﹣3原子中質(zhì)子數(shù)為2，核外電子數(shù)也為2，原子結(jié)構(gòu)示意圖為：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"，故C正確；D.氦﹣3原子的最外層也是第一層，有2個(gè)電子，具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，化學(xué)性質(zhì)不活潑，D錯(cuò)誤；（3）①由反應(yīng)的微觀示意如圖可知，偏二甲肼在一定條件下的條件下與四氧化二氮反應(yīng)，生成氮?dú)?、水和二氧化碳，符?hào)表達(dá)式為：C2H8N2+N2O4\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"N2+H2O+CO2。②四氧化二氮是由分子構(gòu)成，保持四氧化二氮化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是四氧化二氮分子；由微粒的變化可知，在化學(xué)變化中一定改變的粒子是分子。故答案為：（1）①A；②+4；（2）C；（3）①C2H8N2+N2O4\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"N2+H2O+CO2；②四氧化二氮分子；分子?！军c(diǎn)評(píng)】要想解答好這類題目，要理解和熟記微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用，以及與之相關(guān)的知識(shí)。14．（10分）我們每時(shí)每刻都在與化學(xué)元素打交道。（1）元素與健康碘、鐵等元素為人體必需的微量元素，請(qǐng)結(jié)合如圖回答相關(guān)問(wèn)題：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"①碘元素屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素，圖2為碘元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)合圖1推斷X＝53，碘元素位于元素周期表第五周期。②圖3中與碘元素化學(xué)性質(zhì)相似的是（填標(biāo)號(hào)，下同），屬于相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是C。③人體缺少鐵元素容易導(dǎo)致缺鐵性貧血，鐵元素可與圖3中C對(duì)應(yīng)元素組成物質(zhì)FeS，該物質(zhì)名稱為硫化亞鐵。（2）元素與科技天問(wèn)一號(hào)火星探測(cè)器上薄膜電池用到了銦，圖4是銦元素在元素周期表中的相關(guān)信息，圖5是銦原子的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)信息回答問(wèn)題：①碘元素與銦元素的元素種類不同，原因是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同。②根據(jù)圖5試寫(xiě)出銦離子與硝酸根離子形成化合物的化學(xué)式In（NO3）3?！痉治觥浚?）原子中，核電荷數(shù)＝核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)＝原子序數(shù)；除汞外，金屬元素的名稱都帶金字旁，非金屬元素的名稱不帶金字旁；元素的原子核外電子層數(shù)是幾，所處周期就是幾；一般情況下，最外層電子數(shù)小于4的，反應(yīng)中容易失去電子，大于4的反應(yīng)中容易得到電子，等于4的，既不容易得到電子，也不容易失去電子，因此最外層電子數(shù)相等的元素化學(xué)性質(zhì)相似，最外層電子數(shù)是8的是一種穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，第一層也是最外層時(shí)，達(dá)到2個(gè)電子也是一種穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。人體缺少鐵元素容易導(dǎo)致缺鐵性貧血，鐵元素可與圖3中C對(duì)應(yīng)元素組成物質(zhì)FeS，該物質(zhì)名稱為硫化亞鐵。（2）元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱；化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為零?！窘獯稹拷猓海?）①碘元素屬于非金屬元素，圖2為碘元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)合圖1推斷X＝53，碘元素的原子最外層電子數(shù)是5，位于元素周期表第五周期。故答案為：非金屬；53；五。②圖3中與碘元素化學(xué)性質(zhì)相似的是B，是因?yàn)樗鼈兊脑幼钔鈱与娮訑?shù)相等，屬于相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是C。故答案為：B；C。③人體缺少鐵元素容易導(dǎo)致缺鐵性貧血，鐵元素可與圖3中C對(duì)應(yīng)元素組成物質(zhì)FeS，該物質(zhì)名稱為硫化亞鐵。故答案為：缺鐵性貧血；硫化亞鐵。（2）①碘元素與銦元素的元素種類不同，原因是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同。故答案為：核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同。②銦原子最外層電子數(shù)是3，反應(yīng)中容易失去3個(gè)電子，形成帶3個(gè)單位正電荷的銦離子，在化合物中顯+3價(jià)，硝酸根離子帶1個(gè)單位負(fù)電荷，在化合物中顯﹣1價(jià)，根據(jù)化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為零可知，銦離子與硝酸根離子形成化合物的化學(xué)式是In（NO3）3。故答案為：In（NO3）3?！军c(diǎn)評(píng)】元素周期表反映了元素之間的內(nèi)在聯(lián)系，要注意理解和應(yīng)用。15．（7分）甲、乙、丙是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)。已知丙是日常生活中常見(jiàn)的無(wú)色液體，它們之間的關(guān)系如圖所示，圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件均已略去。（1）若甲和乙常溫下都是氣體，固體乙俗稱干冰。①生活中物質(zhì)乙的用途：滅火或人工降雨或制冷劑或生產(chǎn)汽水（合理即可）。②物質(zhì)丙由水分子構(gòu)成（填微粒名稱）。③自然界中通過(guò)光合作用可將乙轉(zhuǎn)化為甲。（2）若甲和乙都含有金屬元素且都由三種元素組成。①物質(zhì)乙的陰離子符號(hào)為CO32﹣。②甲→丙的符號(hào)表達(dá)式為CO2+Ca（OH）2→CaCO3↓+H2O（合理即可）。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【分析】根據(jù)甲、乙、丙是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，丙是日常生活中常見(jiàn)的無(wú)色液體，所以丙是水，若甲和乙常溫下都是氣體，固體乙俗稱干冰，所以乙是二氧化碳，甲會(huì)轉(zhuǎn)化成水和二氧化碳，所以甲是氧氣；若甲和乙都含有金屬元素且都由三種元素組成，甲、乙都會(huì)轉(zhuǎn)化成水，甲也會(huì)轉(zhuǎn)化成乙，所以甲可以是氫氧化鈣，乙可以是碳酸鈣，然后將推出的物質(zhì)驗(yàn)證即可?！窘獯稹拷猓杭住⒁?、丙是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，丙是日常生活中常見(jiàn)的無(wú)色液體，所以丙是水。（1）若甲和乙常溫下都是氣體，固體乙俗稱干冰，所以乙是二氧化碳，甲會(huì)轉(zhuǎn)化成水和二氧化碳，所以甲是氧氣，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，推導(dǎo)正確，①生活中物質(zhì)乙的用途是：滅火或人工降雨或制冷劑或生產(chǎn)汽水（合理即可）；②物質(zhì)丙由水分子構(gòu)成；③自然界中通過(guò)光合作用可將乙轉(zhuǎn)化為甲；（2）若甲和乙都含有金屬元素且都由三種元素組成，甲、乙都會(huì)轉(zhuǎn)化成水，甲也會(huì)轉(zhuǎn)化成乙，所以甲可以是氫氧化鈣，乙可以是碳酸鈣，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，推導(dǎo)正確，①物質(zhì)乙的陰離子符號(hào)為CO32﹣；②甲→丙的反應(yīng)可以是二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，符號(hào)表達(dá)式為：CO2+Ca（OH）2→CaCO3↓+H2O（合理即可）。故答案為：（1）①滅火或人工降雨或制冷劑或生產(chǎn)汽水（合理即可）；②水分子；③光合作用；（2）①CO32﹣；②CO2+Ca（OH）2→CaCO3↓+H2O（合理即可）?！军c(diǎn)評(píng)】在解此類題時(shí)，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可。16．（13分）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)儀器和裝置，回答下列問(wèn)題。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）寫(xiě)出儀器a的用途：固液藥品的反應(yīng)容器；儀器b的名稱水槽。（2）用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，應(yīng)選擇BEF（從A～G中選擇，填標(biāo)號(hào)，下同）組合裝置，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為KClO3\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"KCl+O2。若利用上述方法收集到的氧氣不純，其原因可能是集氣瓶未裝滿水或?qū)Ч芸谝挥袣馀菝俺鼍烷_(kāi)始收集氣體（任寫(xiě)出一點(diǎn)）。（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，為了便于控制反應(yīng)速率，組合發(fā)生裝置應(yīng)選擇AC。將氣體通入H裝置（氣體從m口進(jìn)入），還可以進(jìn)行許多實(shí)驗(yàn)。下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到預(yù)期目的的是AB（填標(biāo)號(hào)）。A.收集二氧化碳B.H中盛澄清石灰水，檢驗(yàn)二氧化碳C.H中盛滿水，n口連接量筒，測(cè)二氧化碳的體積D.H中盛紫色石蕊試液，證明二氧化碳能使紫色石蕊變紅（4）小明同學(xué)設(shè)計(jì)一套實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置（如圖Ⅰ），其優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)發(fā)生和停止?！痉治觥浚?）考查常用儀器名稱及作用；（2）根據(jù)藥品特點(diǎn)、反應(yīng)條件和氣體性質(zhì)選擇儀器；氯酸鉀在二氧化錳催化作用下加熱反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，據(jù)此書(shū)寫(xiě)符號(hào)表達(dá)式；考查排水法收集氣體的操作方法；（3）根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件，選擇發(fā)生裝置；根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容分析回答此題；（4）根據(jù)裝置特點(diǎn)分析回答此題?！窘獯稹拷猓海?）a為錐形瓶，作為固液反應(yīng)物的反應(yīng)容器；b為盛取液體的水槽；故答案為：固液藥品的反應(yīng)容器；水槽。（2）反應(yīng)物為固體，且需要加熱，故選B為發(fā)生裝置，E密封試管并導(dǎo)出氣體，氧氣不易溶于水，氣體再通入F進(jìn)行收集；氯酸鉀在二氧化錳催化作用下加熱反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，書(shū)寫(xiě)符號(hào)表達(dá)式不需要配平和氣體符號(hào)，所以符號(hào)表達(dá)式為KClO3\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"KCl+O2；排水法收集氣體時(shí)，集氣瓶裝滿水時(shí)，內(nèi)部殘留有空氣，造成氣體不純，或者導(dǎo)管口一出現(xiàn)氣泡時(shí)，此時(shí)是受熱逸出的空氣，直接收集，則造成氧氣中混入空氣，造成不純；故答案為：BEF；KClO3\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"KCl+O2；集氣瓶未裝滿水或?qū)Ч芸谝挥袣馀菝俺鼍烷_(kāi)始收集氣體。（3）實(shí)驗(yàn)室利用鹽酸與碳酸鈣的反應(yīng)制備二氧化碳，故選固液不加熱發(fā)生裝置，故選A為反應(yīng)容器，C密封錐形瓶，加入液體藥品和導(dǎo)出氣體；A.二氧化碳密度比空氣大，先在底部聚集，從長(zhǎng)口m進(jìn)氣可以收集二氧化碳，選項(xiàng)A正確；B.H裝入澄清石灰水，通入氣體后澄清石灰水變渾濁，證明氣體為二氧化碳，選項(xiàng)B正確；C.二氧化碳溶于水，不能用排水法收集，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；D.二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，使溶液顯酸性，遇到紫色石蕊試液變色，不是二氧化碳使其變色，選項(xiàng)D錯(cuò)誤；故答案為：AC；AB。（4）帶有彈簧夾和長(zhǎng)頸漏斗，關(guān)閉彈簧夾，內(nèi)部氣體增多，壓強(qiáng)增大，液體被壓入長(zhǎng)頸漏斗，固液分離，反應(yīng)停止，打開(kāi)彈簧夾，氣體輸出，壓強(qiáng)減小，液體重新進(jìn)入試管，固液接觸，反應(yīng)發(fā)生；故答案為：可以控制反應(yīng)發(fā)生和停止。【點(diǎn)評(píng)】在解此類題時(shí)，首先要將題中的知識(shí)認(rèn)知透，然后結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行解答。17．（12分）“84”消毒液、H2O2溶液都是常用消毒劑，興趣小組對(duì)兩種消毒劑進(jìn)行了如下探究活動(dòng)。【查閱資料】“84”消毒液的有效成分是次氯酸鈉（化學(xué)式為NaClO）?！緦?shí)驗(yàn)1】取少量“84”消毒液于試管中，滴加H2O2溶液，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生：然后把帶火星的木條伸入試管中，帶火星的木條復(fù)燃（填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象），證明產(chǎn)生的氣體是氧氣?！咎岢鰡?wèn)題】在上述反應(yīng)中，NaClO的作用是什么？【作出猜想】猜想一：作反應(yīng)物，NaClO與H2O2溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；猜想二：作催化劑，類似分解H2O2溶液制取氧氣時(shí)MnO2的作用。【實(shí)驗(yàn)2】（1）按如圖所示組裝實(shí)驗(yàn)裝置，檢查裝置氣密性的方法，將導(dǎo)管的一端放入水中，將注射器的活塞緩慢向外拉動(dòng)至某一刻度，觀察到導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡，則裝置氣密性良好。（2）向錐形瓶中加入30mL“84”消毒液，注射器中吸入30mL3%H2O2溶液。