2024屆黑龍江省黑河市1中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末統(tǒng)考模擬試題含解析

2024屆黑龍江省黑河市1中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末統(tǒng)考模擬試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列各項(xiàng)判斷與分析不正確的一項(xiàng)是（）A．“月色便朦朧在這水氣里”其中“月色”“便”“朦朧”“在”依次是名詞、副詞、動(dòng)詞、介詞。B．“傳統(tǒng)文化”“低碳生活”“灑盡心血”“言談舉止”四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。C．“小時(shí)身體弱的我，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。”這句話的主干是：我不能玩。D．“與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里，直達(dá)最近的大湖目標(biāo)的大雁相比?！笨梢钥s為“與大雁相比”。2、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．森林發(fā)生了大火，火勢(shì)蔓延很快，必須馬上控制住，否則將會(huì)給周圍居民帶來(lái)滅頂之災(zāi)。B．近日，國(guó)家新聞出版廣電總局發(fā)通知指出，不得惡搞優(yōu)秀傳統(tǒng)、褻瀆文化經(jīng)典、調(diào)侃崇高精神。C．由“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”，離不開(kāi)巧妙絕倫的工匠精神，離不開(kāi)億萬(wàn)中華兒女砥礪前行，再接再厲。D．“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。”是呀，也許我們即使很平凡普通，但依然可以像牡丹花一樣綻放，我們不要妄自菲薄。3、下列四個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．這些犯罪分子犯下的罪行真是令人嘆為觀止。B．魯迅小說(shuō)中的人物語(yǔ)言，尤其是他所熟恐的農(nóng)民和多村封建知識(shí)分子的語(yǔ)言更是使用得與其身份、性格絲絲入扣，天衣無(wú)縫。C．面對(duì)金融系統(tǒng)分崩離析的風(fēng)險(xiǎn)，出席達(dá)沃斯年會(huì)的代表們已接近達(dá)成一致，將呼呼共同采取全球性解決方案，應(yīng)對(duì)危機(jī)。D．我們慕名來(lái)到了這家特色餐館，品嘗到了他們的招牌菜后，都真心地夸贊他們的美食名副其實(shí)。4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．讀《望岳》，只有理解了作品內(nèi)容，走進(jìn)了詩(shī)人心靈，才能讀出“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。B．如果人們連續(xù)看上四五個(gè)小時(shí)的電視節(jié)目，就會(huì)感到十分疲勞。C．農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，引起了全社會(huì)的關(guān)注。D．?dāng)?shù)字化時(shí)代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，從此以往，將影響到漢字文化能否很好的傳承。5、下列句子表述正確的一項(xiàng)是（）。A．他的第二次考試已經(jīng)錄取了。B．國(guó)外的汽車廠家的年產(chǎn)量不但比我們多，而且花色品種也比我們豐富。C．在他的那個(gè)寂靜世界里，他像一頭牛、一塊石頭、一彎清澈明凈的溪水坦蕩地流著。D．提升個(gè)人績(jī)效到更高的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)任何企業(yè)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。6、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．中華民族是一個(gè)熱愛(ài)書(shū)籍、勤奮讀書(shū)的國(guó)家。B．在第23個(gè)“世界讀書(shū)日”即將到來(lái)的這個(gè)特別的日子，于2018年4月初在全校開(kāi)展了“與經(jīng)典同行”的讀書(shū)活動(dòng)。C．我們正在走進(jìn)五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。D．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育傳承應(yīng)覆蓋各個(gè)教育的階段，應(yīng)融入教學(xué)體系中。7、下列文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．東漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家司馬遷的《周亞夫軍細(xì)柳》，記敘了漢文帝巡視、慰勞細(xì)柳營(yíng)的經(jīng)過(guò)，刻畫(huà)了周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)、忠于職守的“真將軍”形象。B．《風(fēng)箏》這篇散文以“風(fēng)箏”為引線，講述了作者多年前粗暴地毀壞小兄弟風(fēng)箏一事而道歉，但小兄弟卻全然忘卻了的故事，表現(xiàn)了作者嚴(yán)肅自我解剖和深刻反思的精神。C．清代小說(shuō)家吳敬梓的《范進(jìn)中舉》，運(yùn)用夸張藝術(shù)手法生動(dòng)地刻畫(huà)了范進(jìn)中舉后喜極而瘋的形象，描繪了世態(tài)炎涼的社會(huì)眾生相，批判了科舉制度對(duì)人的心靈的毒害。D．《滑鐵盧之戰(zhàn)》的作者是奧地利作家斯蒂芬?茨威格。這篇報(bào)告文學(xué)再現(xiàn)了滑鐵盧戰(zhàn)役的過(guò)程，體現(xiàn)了重大歷史事件的豐富內(nèi)涵及深遠(yuǎn)意義。8、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用正確的—項(xiàng)是（）A．鄉(xiāng)下人為了明天的工作，熬不得夜，早都睡覺(jué)去了，疏疏朗朗的站著的不過(guò)是幾十個(gè)本村和鄰村的閑漢。B．如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么天作之合。C．從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷可數(shù)。D．恐懼伴隨著他成長(zhǎng)的各個(gè)階段，并在他垂死掙扎時(shí)，給他致命一擊使其崩潰。9、詩(shī)文默寫(xiě)。（1）蒹葭萋萋，_____。（2）_____，回車叱牛牽向北。（3）故雖有名馬，_____，駢死于槽櫪之間。（4）_____，只有香如故。（5）海內(nèi)存知己，_____。10、閱讀下面的文字，按要求作答。行勝于言，是中國(guó)古老智慧的積淀，也是中國(guó)最具閃光點(diǎn)?！耙粠б宦贰背h從提出開(kāi)始，以令世界①zhǔ（A、矚B、屬)目的速度走出亞洲，延伸至歐洲、非洲、拉美、南太平洋等區(qū)域。猶記得兩年前的北京初夏，在第一屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇上的開(kāi)幕演講令世界動(dòng)容。“2000多年前，我們的先輩篳路藍(lán)②縷(A、lǒuB、lǚ)，穿越草原沙漠，開(kāi)辟出聯(lián)通亞歐非的陸上絲綢之路；我們的先輩甲(A、乘風(fēng)破浪B、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航)，穿越驚濤駭浪，闖蕩出連接?xùn)|西方的海上絲綢之路。”這條路上，寫(xiě)滿了“尚義氣、重然諾”的交往傳奇，至今燭照著全世界熱愛(ài)和平、向往發(fā)展的人們。作為古絲綢之路的乙（A、發(fā)源B、發(fā)展）地，千年后，中國(guó)秉承古絲路精神，用行動(dòng)向世界證明了自己的誠(chéng)意。(1)為文中①拼音選擇正確的漢字，給②處加點(diǎn)字選擇正確的讀音，只填序號(hào)。①____________②__________(2)從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線，只填序號(hào)。甲__________乙__________（3）畫(huà)橫線處是一個(gè)病句，請(qǐng)將正確的句子寫(xiě)在下面橫線上。______________________________________二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文章，完成下面小題。最美的顏色李良旭①“彭小強(qiáng)，你怎么學(xué)起畫(huà)畫(huà)了？”自習(xí)課上，我看到彭小強(qiáng)正在學(xué)畫(huà)畫(huà)，看得出，他才剛剛學(xué)畫(huà)畫(huà)，連簡(jiǎn)單的運(yùn)筆、反差和對(duì)比、配色與留白，還沒(méi)有入門(mén)，就已開(kāi)始畫(huà)人物臉部特征，我感到很吃驚。②彭小強(qiáng)喜歡寫(xiě)作，從三年級(jí)開(kāi)始，他就開(kāi)了個(gè)自己的博客，他經(jīng)常將自己寫(xiě)的文章，還有自己刊登在一些少兒報(bào)刊上的童話、寓言、詩(shī)歌之類的文章帖在博客上。前幾天我看他的博客點(diǎn)擊量已有30多萬(wàn)，許多小讀者還在上面留下了熱情洋溢的話語(yǔ)。③我經(jīng)常瀏覽他的博客，我常常為他的豐富的想象力、詼諧幽默的語(yǔ)言拍案叫絕。彭小強(qiáng)還被同學(xué)稱為“小作家”。④沒(méi)想到，他開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)了，這對(duì)他來(lái)說(shuō)，一定是一個(gè)全新的體驗(yàn)，不過(guò)這樣一來(lái)，他的精力夠用嗎？⑤彭小強(qiáng)說(shuō)：“我想像許文知一樣，前些天，許文知在學(xué)校辦了個(gè)畫(huà)展，那個(gè)畫(huà)展，引起了轟動(dòng)。我覺(jué)得還是學(xué)畫(huà)畫(huà)好，我也想今后像許文知一樣，辦個(gè)畫(huà)展，那多光彩！”說(shuō)到這里，彭小強(qiáng)的眼睛里，閃爍著幸福的光芒。⑥我聽(tīng)了，心里一震。許文知的父親是一名畫(huà)家，從小，他就教文知學(xué)畫(huà)畫(huà)，加上文知很有畫(huà)畫(huà)的天賦，所以進(jìn)步很大。沒(méi)想到，看了許文知的畫(huà)展，竟讓彭小強(qiáng)萌發(fā)了要像許文知一樣學(xué)畫(huà)畫(huà)，甚至也想辦個(gè)畫(huà)展的想法。他這是只看到別人成功的表面，沒(méi)有看到別人所付出的艱辛和汗水。放棄自己的長(zhǎng)處，去學(xué)別人的長(zhǎng)處，這不是有點(diǎn)本末倒置，緣木求魚(yú)嗎？⑦想到這，我伏下身子，拿起桌上的畫(huà)筆，在畫(huà)紙上涂上赤橙黃綠青藍(lán)紫幾種顏色。我問(wèn)彭小強(qiáng)：“你看這幾種顏色，哪一種顏色最好看？”⑧彭小強(qiáng)看了看，說(shuō)：“我覺(jué)得每一種顏色都好看?！雹嵛倚Φ溃骸澳阏f(shuō)得很對(duì)，每一種顏色都好看，每一種顏色都有它的角色和位置，在一幅畫(huà)中，缺少了哪一種顏色，都會(huì)使這幅畫(huà)遜色許多。這就告訴我們一個(gè)道理，最美的顏色，就是自己的顏色！”⑩“自己的顏色？”彭小強(qiáng)疑惑地望著我說(shuō)。?“對(duì)，自己的顏色！”我的語(yǔ)氣嚴(yán)肅了些，接著說(shuō)道：“你看，我們班幾十個(gè)同學(xué)，其實(shí)都有著自己的顏色，有的擅長(zhǎng)短跑、有的擅長(zhǎng)長(zhǎng)跑、有的擅長(zhǎng)唱歌、有的擅長(zhǎng)跳舞……這些都是他們自己的顏色，這才構(gòu)成了我們這個(gè)集體五彩斑斕的畫(huà)面。如果讓擅長(zhǎng)短跑的同學(xué)去比賽唱歌，讓擅長(zhǎng)跳舞的同學(xué)去比賽長(zhǎng)跑，這不是強(qiáng)人所難嗎？?彭小強(qiáng)靜靜地聽(tīng)著，若有所思地點(diǎn)著頭……?幾天后，我在彭小強(qiáng)的博客里，看到這樣一句話：是的，赤橙黃綠青藍(lán)紫，每一種顏色都有它的角色和位置，這才構(gòu)成了我們這個(gè)大千世界，這個(gè)蕓蕓眾生……?我為彭小強(qiáng)找到自己的顏色而感到高興。我仿佛看到彭小強(qiáng)這個(gè)自己的顏色，愈發(fā)熠熠生輝，光彩奪目……?小學(xué)畢業(yè)后，彭小強(qiáng)送給我一本他出版的第一本童話集。在這本書(shū)的扉頁(yè)上，彭小強(qiáng)寫(xiě)了這樣一句話：李老師，感謝您讓我看到了自己的顏色。?是的，人世間最美的顏色，永遠(yuǎn)是自己的顏色。不被外界繽紛的顏色迷住了雙眼，找到自己的顏色，看清自己的顏色，永遠(yuǎn)是人生的一種智慧和聰明?。ㄓ袆h改）1．通讀全文,梳理“我”的心理變化過(guò)程。吃驚→（______）→（______）→（_____）→高興2．理解第⑨段“最美的顏色，就是自己的顏色”這句話的含義。3．文章第段?中彭小強(qiáng)為什么“若有所思地點(diǎn)著頭”？4．文章以“最美的顏色”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概述。12、閱讀下面的短文，完成下列小題。目前，在地震學(xué)界內(nèi)有兩種截然對(duì)立的觀點(diǎn)：一種是地震不可知論，認(rèn)為在人類對(duì)地球內(nèi)部知之甚少的情況下，預(yù)報(bào)地震是不可能的；另一種觀點(diǎn)則認(rèn)為，地震是有規(guī)律可循的，探索其規(guī)律進(jìn)行短期預(yù)報(bào)并非完全不可能。兩種觀點(diǎn)的對(duì)立十分尖銳，因不可知論占據(jù)主流地位，所以社會(huì)上一度形成這樣的鑒別標(biāo)準(zhǔn)：說(shuō)地震不可知的是科學(xué)家；說(shuō)地震可以預(yù)報(bào)的可能是騙子。不錯(cuò)，就人類當(dāng)下的科技水平而言，要想清晰地搞清地殼的運(yùn)動(dòng)規(guī)律還存在一定困難，在此背景下進(jìn)行地震預(yù)報(bào)研究仍是難題。在納稅人的呼吁下，美國(guó)和日本等西方國(guó)家相繼壓縮用于地震預(yù)報(bào)的科研經(jīng)費(fèi)，特別是日本正式宣布退出地震預(yù)報(bào)的合作研究。他們認(rèn)為，與其讓遙遙無(wú)期的空洞研究浪費(fèi)資金，還不如扎實(shí)實(shí)地做好防災(zāi)救災(zāi)的實(shí)際工作。而我國(guó)的情況有點(diǎn)復(fù)雜。從形式和規(guī)模上來(lái)看，我國(guó)的地震研究監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)無(wú)疑是全世界最健全、最龐大的?？蛇z憾的是，近些年我國(guó)科研人員能拿得出手的研究成果卻越來(lái)越少。中國(guó)的地震專家真的如此無(wú)能嗎？其實(shí)不然，筆者熟知的地震學(xué)界的幾位專家學(xué)者，他們對(duì)地震研究都有突出的貢獻(xiàn)，也都有過(guò)比較準(zhǔn)確預(yù)報(bào)地震的經(jīng)歷。目前，世界上地震短期預(yù)報(bào)的最高準(zhǔn)確紀(jì)錄是30%，這個(gè)記錄就是由中國(guó)保持的。即使如此，地震預(yù)報(bào)卻仍然是全世界公認(rèn)的棘手難題。其原因很簡(jiǎn)單，我們對(duì)地震這個(gè)復(fù)雜的自然現(xiàn)象的整體認(rèn)識(shí)尚處在模糊的探索階段。從科學(xué)上講，預(yù)測(cè)地震有兩條途徑：一是尋找地震前出現(xiàn)并且與地震發(fā)生有明確關(guān)系的自然現(xiàn)象，也就是所謂的震兆，進(jìn)而利用震兆預(yù)測(cè)地震。二是認(rèn)識(shí)地震從孕育到發(fā)生的基本規(guī)律，即震因，利用震因?qū)Φ卣鸬脑杏l(fā)生過(guò)程做出準(zhǔn)確的識(shí)別。關(guān)注震兆與研究震因兩者缺一不可。遺憾的是，震兆與震因至今仍如兩座科學(xué)山峰橫亙?cè)谖覀兠媲?，讓我們難以逾越。在地震史上，中國(guó)宣稱曾成功預(yù)報(bào)了海城和青龍地震，但世界地震學(xué)界對(duì)此的評(píng)價(jià)是：偶然的運(yùn)氣。有人說(shuō)，我們?cè)?jīng)成功預(yù)報(bào)過(guò)海城和青龍地震，為什么不能把這兩次預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到后續(xù)的地震預(yù)報(bào)工作中呢？問(wèn)題的關(guān)鍵就在這里，地震預(yù)報(bào)難就難在地震的機(jī)理和觸發(fā)條件等復(fù)雜多變，預(yù)測(cè)方法具有不可復(fù)制性。這次成功有效的預(yù)報(bào)手段，很可能在下一次地震預(yù)報(bào)中就失靈了。正如著名探險(xiǎn)家兼地質(zhì)學(xué)家位夢(mèng)華所說(shuō)的，地震預(yù)測(cè)迄今還是一個(gè)世界性的難題。不論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)際上，還很難完全準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)地震。地震預(yù)報(bào)的難度，核心問(wèn)題還在于人類對(duì)地球內(nèi)部構(gòu)造及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)尚不成熟。人類對(duì)地球內(nèi)部的了解，可能還不如對(duì)月球，甚至是對(duì)火星的了解深入。即便有一些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也是此一時(shí)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不能用于彼一時(shí)，如海城的經(jīng)驗(yàn)無(wú)法用于唐山地震，也不可能完全應(yīng)用于后來(lái)的汶川等一系列地震。此外，地震預(yù)報(bào)，特別是短期預(yù)報(bào)之所以成為世界性難題，是因?yàn)檎凸姷男枨笈c科學(xué)現(xiàn)狀之間存在著無(wú)法調(diào)和的矛盾。當(dāng)?shù)卣鸨O(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)將可能發(fā)生地震的推斷上報(bào)給政府時(shí)，負(fù)責(zé)決策的官員會(huì)嚴(yán)肅地發(fā)問(wèn)：“你們的把握有多大？”這就讓監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)犯難了。最終只得“繼續(xù)監(jiān)測(cè)”。政府的確有政府的難處，它的著眼點(diǎn)是盡量保證整個(gè)國(guó)家的正常秩序不被打亂。如果接到一個(gè)把握只有30%的大地震預(yù)報(bào)，無(wú)論是東西方哪一個(gè)國(guó)家的政府，都是一樣的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不知該如何是好。地震預(yù)報(bào)屬于危機(jī)管理范疇，就必須納入危機(jī)處理的軌道。當(dāng)然，可以肯定的是，即使所有的科學(xué)難題都解決了，要想準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)地震，仍然不是一件易事。1．下列關(guān)于地震預(yù)報(bào)可能性的表述，與文意不符的一項(xiàng)是（）A．有科學(xué)家認(rèn)為人類對(duì)地球內(nèi)部的情況了解很少，因而不可能預(yù)報(bào)地震。B．有科學(xué)家認(rèn)為地震的發(fā)生有規(guī)律，探索這種規(guī)律就有可能進(jìn)行地震的短期預(yù)測(cè)。C．目前，認(rèn)為地震預(yù)報(bào)不可能的觀點(diǎn)，在地震學(xué)界占主流地位。D．基于地殼運(yùn)動(dòng)沒(méi)有規(guī)律的現(xiàn)實(shí)，人類不可能進(jìn)行地震預(yù)報(bào)。2．下列關(guān)于中國(guó)地震預(yù)測(cè)情況的表述，與文意不符的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)建立了全世界最健全、最龐大的地震研究監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)，近年來(lái)優(yōu)秀的研究成果卻越來(lái)越少。B．中國(guó)地震研究學(xué)者作出過(guò)突出貢獻(xiàn)，并保持著地震短期預(yù)測(cè)的最高準(zhǔn)確紀(jì)錄。C．中國(guó)曾經(jīng)成功預(yù)報(bào)海城、青龍地震，被外國(guó)學(xué)者說(shuō)成是運(yùn)氣，但成功其實(shí)并非偶然。D．中國(guó)地震研究學(xué)者中，有一些人有過(guò)比較準(zhǔn)確預(yù)報(bào)地震的經(jīng)歷。3．作者認(rèn)為“要想準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)地震，仍然不是一件易事”，下列對(duì)其原因的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．美國(guó)和日本等西方國(guó)家相繼壓縮用于地震預(yù)報(bào)的科研經(jīng)費(fèi)，特別是日本正式宣布退出地震預(yù)報(bào)的合作研究。B．我們對(duì)地震這個(gè)復(fù)雜的自然現(xiàn)象的整體認(rèn)識(shí)尚處在模糊的探索階段。C．在震兆與震因這兩大科學(xué)難題上，人類難以取得突破。D．政府和公眾的需求與科學(xué)現(xiàn)狀間無(wú)法調(diào)和的矛盾，讓地震預(yù)報(bào)成為世界性難題。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面的文言文，完成小題。商於子論治國(guó)商於子①，商國(guó)之布衣也，家貧，無(wú)犢以耕，乃牽一大豕②駕之而東。商君，商國(guó)之君也，微訪鄉(xiāng)野，過(guò)而責(zé)之曰：“子過(guò)矣！耕當(dāng)以牛，以其力之巨能起塊也，蹄之堅(jiān)能陷淖③也。豕縱大，安能耕耶？”商於子不說(shuō)，弗應(yīng)。商君曰：“今子以之代耕，不亦顛乎？”商於子曰：“子以予顛之，予亦以子顛之。吾豈不知服田④必以牛，亦猶牧吾民者必以賢。不以牛，雖不得田，其害??；不以賢，則天下受禍，其害大。子何不以責(zé)我者責(zé)牧民者耶？”商君立有間，面有慚色，顧謂左右從者曰：“爾輩以此究物理。耕者，能善曉天下之治，而治者乃愚也。論國(guó)之道，自恨弗如遠(yuǎn)甚矣。”比至國(guó)，乃除舊弊，施新策，廣招天下之士以治。數(shù)年之后，富民安邦，蓋商於子之功也。（注）①商於子：虛構(gòu)的人名；后面“商君”，商國(guó)的國(guó)君，也是虛構(gòu)的國(guó)君。②豕(shǐ)：豬。③淖（nào）：爛泥。④服田：駕牲口耕田。1．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．子過(guò)矣過(guò)：錯(cuò)B．爾輩以此究物理物理：事物的道理C．比至國(guó)比：等到D．富民安邦富：富裕2．翻譯文中劃線句子。（1）子何不以責(zé)我者責(zé)牧民者耶？（2）耕者，能善曉天下之治，而治者乃愚也。3．文中商於子采用了“類比”的方法來(lái)談?wù)撝螄?guó)之道，請(qǐng)結(jié)合文章具體分析。14、大道之行也（甲）大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。1．下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A．大道之行也，天下為公(指儒家推崇的上古時(shí)代的政治制度)B．選賢與能，講信修睦(培養(yǎng))C．是故謀閉而不興(因此)D．故外戶而不閉。是謂大同(大家一樣)2．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思和用法相同的一項(xiàng)是()A．大道之行也，天下為公/此人一一為具言所聞B．故外戶而不閉/是故謀閉而不興C．是謂大同/予謂菊D．是故謀閉而不興/知之為知之，不知為不知3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。(1)故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。________________________________________________________________________(2)是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。________________________________________________________________________4．根據(jù)對(duì)上面文段的理解，談?wù)勀銓?duì)“大同”社會(huì)的看法。5．為實(shí)現(xiàn)“大同”社會(huì)，從古到今有許多進(jìn)步思想家和社會(huì)改革家一直在追求，請(qǐng)結(jié)合歷史知識(shí)舉一個(gè)你熟悉的名人的事例。四、作文(40分)15、按要求作文人生何處不相逢。與他人相逢，也許就是一次情感的慰藉；與自然相逢，也許就是一次靈魂的洗禮；與書(shū)籍相逢，也許就是一次心智的陶冶；與歷史相逢，也許就是一次精神的升華……總有一次相逢，會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，溫暖我們的人生。請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“一次相逢一份暖”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的信息；④書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、B【解題分析】

B.四個(gè)短語(yǔ)依次是偏正短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、并列短語(yǔ)。前兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同。故選B。2、C【解題分析】

A.蔓延：向四周擴(kuò)展延伸。使用正確。B.褻瀆：冒犯，不恭敬。使用正確。C.巧妙絕倫：靈巧高明，無(wú)與倫比。使用不正確。D.妄自菲?。盒稳葸^(guò)分看輕自己，形容自卑心理，自輕自賤。指對(duì)自己的能力等沒(méi)有自信，不相信自己可以完成。使用正確。故選C。3、B【解題分析】

天衣無(wú)縫比喻事物周密完善，找不出破綻或漏洞。B句使用對(duì)象錯(cuò)誤。4、C【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)缺少賓語(yǔ)，在句末加上“的豪情”；B項(xiàng)缺少主語(yǔ)，將“人們”調(diào)至句首；D項(xiàng)不合邏輯，刪去“能否很好”。點(diǎn)睛：辨析或修改病句時(shí)，如果句子比較長(zhǎng)，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問(wèn)題。常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。5、D【解題分析】

A.應(yīng)改為：他通過(guò)第二次考試已經(jīng)被錄取了。B.語(yǔ)序不合理，“國(guó)外的汽車廠家的年產(chǎn)量不但比我們多”應(yīng)該改為“國(guó)外的汽車廠家不但年產(chǎn)量比我們多”。C.主謂搭配不當(dāng)。牛和石頭是不會(huì)“流著”的。故選D。6、C【解題分析】

此題考查修改病句。常見(jiàn)的病句類型有:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變?cè)?，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。A項(xiàng)“中華民族”與“國(guó)家”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“國(guó)家”改為“民族”；B項(xiàng)成分殘缺，缺少主語(yǔ),應(yīng)在“于2018年4月初在全?！鼻斑吋由稀拔覀儭?；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“各個(gè)教育的階段”應(yīng)改為“教育的各個(gè)階段”。C項(xiàng)正確。7、A【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)識(shí)記和把握。A項(xiàng)不正確。司馬遷是西漢人。B項(xiàng)正確；C項(xiàng)正確；D項(xiàng)正確。8、A【解題分析】

A.疏疏朗朗：①形容植物稀疏，不茂盛。②形容人或物很少。③形容風(fēng)景很美。詞語(yǔ)可以用來(lái)寫(xiě)人，使用正確。B.天作之合：好像是上天給予安排，很完美地配合到一起。祝人婚姻美滿的話。適用對(duì)象錯(cuò)誤。C.歷歷可數(shù)：可以清楚地一個(gè)個(gè)或一件件數(shù)出來(lái)。一般用在細(xì)小的東西方面，與語(yǔ)境不符。D.垂死掙扎：臨死前的掙扎，妄想延長(zhǎng)生命。比喻行將滅亡之時(shí)的孤注一擲。與語(yǔ)境不符，使用錯(cuò)誤。故選A。9、白露未晞手把文書(shū)口稱敕祗辱于奴隸人之手零落成泥碾作塵天涯若比鄰【解題分析】

默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。文學(xué)常識(shí)要記住作者、作品等。本題中的“晞、敕、祗、碾作”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。10、(l)AB（2）BA（3）行勝于言，是中國(guó)古老智慧的積淀，也是中國(guó)最具閃光點(diǎn)的民族品格?！窘忸}分析】

（1）“舉世矚目”的意思全世界的人都注視著，所以應(yīng)該是“矚”，故選A。這里可以根據(jù)意思來(lái)識(shí)記字形?！翱|”的讀音應(yīng)為“l(fā)ǚ”。故選B。（2）“乘風(fēng)破浪”比喻不畏艱險(xiǎn)，奮勇直前。“揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”升起船帆開(kāi)始航行之意。根據(jù)意思應(yīng)選B：“揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”?！鞍l(fā)源”意思是（河流）開(kāi)始流出；起源。“發(fā)展”事物由小到大、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)的變化。根據(jù)意思此處應(yīng)選A：“發(fā)源”。（3）該句成分殘缺，應(yīng)在句末補(bǔ)充“的民族品格”。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．懷疑震驚嚴(yán)肅2．①每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，將自己的長(zhǎng)處發(fā)揮出來(lái)就是最美的；②要堅(jiān)持自己的理想和目標(biāo)，不要因?yàn)橥饨缫蛩氐母蓴_而輕易改變。3．因?yàn)榕硇?qiáng)理解了“我”話中的深意，意識(shí)到了自己的長(zhǎng)處，找到了屬于自己的顏色。4．①表面指畫(huà)畫(huà)的顏色；②文中指彭小強(qiáng)喜歡文學(xué)，許文知擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，告訴人們要善于發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)處，這是人生的智慧?！窘忸}分析】1．本題考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答，抓住文章中的心理描寫(xiě)，概括要求填寫(xiě)的內(nèi)容。根據(jù)文中第4段的疑問(wèn)，可以看出“我”內(nèi)心對(duì)彭小強(qiáng)能力的懷疑。第6段“我聽(tīng)了，心里一震”表現(xiàn)出“我”的震驚。從第11段“我的語(yǔ)氣嚴(yán)肅了些”可以看出“我”在引導(dǎo)彭小強(qiáng)時(shí)的態(tài)度是嚴(yán)肅認(rèn)真的。2．本題考查對(duì)句子含義的理解。從文中“我們班幾十個(gè)同學(xué)，其實(shí)都有著自己的顏色”可以看出，作者將每一種顏色比作不同的人，每一個(gè)人都有他獨(dú)特的長(zhǎng)處，就像“每一種顏色都有它的角色和位置”。由“缺少了哪一種顏色，都會(huì)使這幅畫(huà)遜色許多”和“如果讓擅長(zhǎng)短跑的同學(xué)去比賽唱歌，讓擅長(zhǎng)跳舞的同學(xué)去比賽長(zhǎng)跑，這不是強(qiáng)人所難嗎”看出要堅(jiān)持自己的理想和目標(biāo)，不改變屬于自己的顏色，也就是不要因?yàn)橥饨缫蛩氐母蓴_而輕易改變。3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。根據(jù)題干可以鎖定答題區(qū)域在上下文。從第13段彭小強(qiáng)博客里的話“赤橙黃綠青藍(lán)紫，每一種顏色都有它的角色和位置，這才構(gòu)成了我們這個(gè)大千世界，這個(gè)蕓蕓眾生”可以看出在第11段中“我”對(duì)他說(shuō)的話啟發(fā)了他思考，并讓他明白了找準(zhǔn)自己的角色和位置，也就是找到屬于自己的顏色。4．本題考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。一般從其表層含義和深層含義兩個(gè)方面進(jìn)行。文中表層含義從“我伏下身子，拿起桌上的畫(huà)筆，在畫(huà)紙上涂上赤橙黃綠青藍(lán)紫幾種顏色”中可以看出，是指畫(huà)畫(huà)的顏色；深層含義是將顏色比作人，有長(zhǎng)處的人都是最美的顏色，找準(zhǔn)自己的角色和位置也就是發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。12、1．D2．C3．A【解題分析】1．“地殼運(yùn)動(dòng)沒(méi)有規(guī)律”錯(cuò)誤，文中說(shuō)“要想清晰地搞清楚地殼的運(yùn)動(dòng)規(guī)律還存在一定困難”。故選D。2．“成功其實(shí)并非偶然”的說(shuō)法錯(cuò)誤，文中無(wú)相關(guān)表述，相反“偶然的運(yùn)氣”是世界地震學(xué)界的評(píng)價(jià)，并且“預(yù)測(cè)方法具有不可復(fù)制性”等相關(guān)內(nèi)容印證了它有一定的偶然性。故選C。3．“美國(guó)和日本等西方國(guó)家相繼壓縮用于地震預(yù)報(bào)的科研經(jīng)費(fèi)，特別是日本正式宣布退出地震預(yù)報(bào)的合作研究”是結(jié)果，不是原因。故選A。三、文言文閱讀（25分）13、1．D2．（1）您怎么不用責(zé)備我的話去責(zé)備治理百姓的人（統(tǒng)統(tǒng)者）?。浚?）一個(gè)耕田的人，能精通天下治國(guó)之道，而我們這些治理天下的人卻很糊涂啊。3．商於子用“以豕代耕”類比治國(guó)之道，諷刺統(tǒng)治者不重視人才，使商君受到啟發(fā)，進(jìn)而除舊弊，廣納人才，達(dá)到治國(guó)的目的?！窘忸}分析】1．試題分析：考查文言實(shí)詞。D項(xiàng)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確。富：使……富裕。形容詞使動(dòng)用法。2．試題分析：把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“子”“責(zé)”“治”“乃”等詞語(yǔ)的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。3．試題分析：考查文言文“類比”的方法的運(yùn)用。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。商於子用“以豕代耕”類比治國(guó)之道，以達(dá)到諷諫的目的。類比說(shuō)理能深入淺出地說(shuō)明事理，是古代諫臣常用的方法。譯文：商於子是商國(guó)的平民，家很貧窮，又沒(méi)有牛耕田，他就牽一頭大豬自西向東耕田。商君是商國(guó)的國(guó)君，微服私訪鄉(xiāng)村，經(jīng)過(guò)時(shí)責(zé)備他說(shuō)：“你錯(cuò)啦！耕地應(yīng)當(dāng)用牛，憑借牛巨大的力氣能夠使土塊耕起，憑借牛堅(jiān)硬有力的蹄子可以站立于泥淖之中。豬再大，怎么能耕地呢？”商於子不高興，沒(méi)搭理他。商君說(shuō)：“如今您用豬來(lái)代牛耕地，不是弄顛倒了嗎？”商於子說(shuō)：“您認(rèn)為我弄顛倒了，我還認(rèn)為您弄顛倒了呢。我難道不知道侍弄田地必須用牛，也就如同管理百姓必須用賢人一樣。不用牛，雖然侍弄不好田地，它的害處??；不用賢人，那么天下遭受禍害，它的害處大。您怎么不用責(zé)備我的話去責(zé)備治理百姓的人（統(tǒng)統(tǒng)者）??？”商君站立有一會(huì)兒，臉上露出慚愧的神色，回頭對(duì)身邊的隨從說(shuō)：“你們這些人，要通過(guò)這事來(lái)推究事物的道理。一個(gè)耕田的人，能精通天下治國(guó)之道，而我們這些治理天下的人卻很糊涂啊。談?wù)撝卫韲?guó)家的道理（方法、措施），我自恨比他差得遠(yuǎn)呢。”等到商君回到國(guó)都，就革除舊弊，施行新的政策，廣泛招收天下有才之人來(lái)管理國(guó)家。幾年之后，百姓富裕了，國(guó)家安定了，這原來(lái)是商於子的功勞啊。）14、1．D2．D3．因此人們不只是敬愛(ài)自己的父母，不只是疼愛(ài)自己的子女因此奸詐之心閉塞而不會(huì)興起，盜竊、作亂害人的事不會(huì)興起4．古代時(shí)的理想社會(huì)就是要求所有人無(wú)私心雜念，做事出于公心，講求誠(chéng)信，與人為善，每個(gè)人的聰明才智都得到發(fā)揮，所有人都能得到照顧，社會(huì)安定無(wú)犯罪現(xiàn)象，做到“外戶而不閉”。作為跨世紀(jì)的中學(xué)生應(yīng)從自身做起，從小樹(shù)立“天下為公”的理想，提高自己的文化素質(zhì)、道德水平，爭(zhēng)做有文化、有良知、有社會(huì)責(zé)任感的人5．孫中山提出“三民主義”，康有為《大同書(shū)》的構(gòu)會(huì)構(gòu)想?！窘忸}分析】1．試題分析：D項(xiàng)“故外戶而不閉。是謂大同(大家一樣)”加點(diǎn)詞的解釋有誤。大同：指儒家的理想社會(huì)。2．試題分析：D項(xiàng)加點(diǎn)詞語(yǔ)意思和用法相同。都是否定副詞“不”。A前者“是”，后者“對(duì)”。B前者“所以”，后者與“是”連用，表結(jié)果。C前者“叫、稱”，后者“認(rèn)為”。點(diǎn)睛：一詞多義。文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。有些詞所包含的意義不止一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。3．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意第一個(gè)“親”、第一個(gè)“子”、“興”“作”等字詞的翻譯。4．試題分析：文言文要點(diǎn)的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。可從個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)角度作答。分析“選賢與能，講信修睦”“使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)”“男有分，女有歸”“謀閉而不興，盜竊亂賊而不作”等句。5．試題分析：此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識(shí)的廣度。多讀書(shū)，多接觸社會(huì)，多體驗(yàn)生活，多了解歷史文化，多積累進(jìn)步思想家和社會(huì)改革家為實(shí)現(xiàn)“大同”社會(huì)而奮斗的相關(guān)知識(shí)，這是解答這類題的關(guān)鍵。學(xué)生表述合理即可。譯文：大道實(shí)行的時(shí)代，天下為天下人所共有。選舉有德行的人和有才能的人來(lái)治理天下，人們之間講究信用，和睦相處。所以人們不只把自己的親人當(dāng)親人，不只把自己的兒女當(dāng)作兒女