心理學(xué)相關(guān)習(xí)題及答案

心理學(xué)復(fù)習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1.人本主義心理學(xué)的代表人物是(B)A.華生B.馬斯洛C.霍爾D.杜威2.心理學(xué)屬于(C)A.自然科學(xué)B.社會(huì)科學(xué)C.自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué)D.哲學(xué)3.有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是(A)A.隨意注意B.不隨意注意C.隨意后注意D.無(wú)意注意4.覺察刺激之間微弱差異的能力稱為(D)A.絕對(duì)感覺閾限B.絕對(duì)感受性C.差異感覺閾限D(zhuǎn).差異感受性5.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是(A)A.適應(yīng)現(xiàn)象B.聽覺適應(yīng)C.嗅覺刺激D.味覺刺激6.信息在短時(shí)記憶中一般只保持(B)秒鐘。A.1～2B.20～40C.60～70D.70～807.學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫(B)A.前攝干擾B.倒攝干擾C.消退抑制D.超限抑制8.短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C)A.感覺登記B.注意C.組塊D.復(fù)述9.概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時(shí)，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就(C)了。A.大B.多C.小D.增加10.先有一個(gè)目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種方法采取活動(dòng)(手段)來(lái)減小這個(gè)差異。這種解決問(wèn)題的方法或策略是(C)A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.嘗試錯(cuò)誤法11.流體智力和晶體智力說(shuō)是由美國(guó)心理學(xué)家(B)提出來(lái)的。A.斯皮爾曼B.卡特爾C.瑟斯頓D.吉爾福特12.我國(guó)古代思想家王充所說(shuō)的“施用累能”是指(B)A.學(xué)校教育對(duì)智力的影響B(tài).社會(huì)實(shí)踐對(duì)智力的影響C.遺傳對(duì)智力的影響D.家庭環(huán)境對(duì)智力的影響13.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和(B)A.追求利益的傾向B.回避失敗的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向14.具有感染性的，比擬平穩(wěn)而相對(duì)持久的情緒狀態(tài)是(B)A.熱情B.心境C.激情D.應(yīng)激15.某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于(A)A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁制16.信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過(guò)程是(B)A.信息傳播B.人際溝通C.人際吸引D.人際關(guān)系17.吃不著葡萄說(shuō)葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為(B)A.否認(rèn)B.文飾C.投射D.夢(mèng)想18.某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是××級(jí)干部，以求得心理滿足。這是采用了(B)這種心理防御方式的表現(xiàn)。A.升華B.補(bǔ)償C.退行D.轉(zhuǎn)移19.人的開展是指人類身心的生長(zhǎng)和(B)A.增強(qiáng)B.變化C.成熟D.死亡20.去過(guò)幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來(lái)。認(rèn)知開展到哪一階段的兒童能做到這種程度?(C)A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段21.心理學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)誕生于(A)年。A.1879B.1897C.1789D.179822.機(jī)能心理學(xué)的創(chuàng)始人是(B)A.馮特B.詹姆斯C.華生D.魏太默23.在自然情景中對(duì)人的行為進(jìn)行研究，以發(fā)現(xiàn)其心理活動(dòng)變化的方法是(B)A.調(diào)查法B.觀察法C.實(shí)驗(yàn)法D.測(cè)驗(yàn)法24.我們?cè)诼犝n做筆記時(shí)，寫字處于(B)意識(shí)狀態(tài)。A.可控制的B.自動(dòng)化的C.白日夢(mèng)狀態(tài)D.不自覺的25.有的人因生活程序突然改變而影響睡眠，這屬于(C)失眠。A.假性B.情景性C.失律性D.功能性26.看電影時(shí)，人們的知覺活動(dòng)主要是(C)A.視知覺B.聽知覺C.視、聽知覺D.視、感知覺27.絕對(duì)感覺閾限是指(C)A.人的一般感覺能力B.最大可覺察的刺激量C.最小可覺察的刺激量D.差異覺察能力28.人眼的可見光，其波長(zhǎng)約為(D)毫微米。A.500—600B.0—1000C.380—1280D.400—75029.將對(duì)象從背景中分化出來(lái)的知覺特性是(B)A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性30.信息在短時(shí)記憶中一般保持(B)秒鐘。A.5B.20—30C.60D.12031.研究說(shuō)明，遺忘進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為(D)A.時(shí)快時(shí)慢B.不快不慢C.先慢后快D.先快后慢32.某學(xué)生智商為100表示(B)A.較低智力B.中等智力C.較高智力D.非凡智力33.有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力是(A)A.動(dòng)機(jī)B.誘因C.需要D.目標(biāo)34.從眾行為的原因之一是(A)A.行為參照B.省力C.服從D.強(qiáng)迫35.脾氣急躁、行為勇敢有力的人屬于(A)氣質(zhì)。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)36.助人為樂、廉潔奉公，反映性格的(D)特征。A.理智B.情緒C.意志D.態(tài)度37.美感屬于(B)A.情緒B.情感C.心境D.都不是38.人在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的思維方面的特征屬于(D)特征。A.態(tài)度B.意志C.情緒D.理智39.狼孩現(xiàn)象主要是由(B)因素造成的。A.先天B.后天C.遺傳D.狼奶40.青少年期一般指(B)歲。A．6—12B.12—18C.6—18D.10—2041.心理學(xué)是研究人的行為和(B)的規(guī)律的科學(xué)。A.心理過(guò)程B.心理活動(dòng)C.認(rèn)識(shí)過(guò)程D.個(gè)性心理42.精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人是(C)。A.苛勒B.斯金納C.弗洛伊德D.馬斯洛43.在控制的條件下對(duì)某種行為或心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法是(C)。A.觀察法B.測(cè)驗(yàn)法C.實(shí)驗(yàn)法D.調(diào)查法44.學(xué)生上課時(shí)“走神”現(xiàn)象屬于(C)。A.意識(shí)失控狀態(tài)B.自動(dòng)化的意識(shí)C.白日夢(mèng)狀態(tài)D.半睡眠狀態(tài)45.明天要考試，今晚難以入睡，屬于(A)失眠。A.情景性B.假性C.失律性D.興奮性46.人們認(rèn)識(shí)外部世界的第一步是(C)。A.視覺B.聽覺C.感覺D.知覺47.感覺閾限與感受性的大小成(C)關(guān)系。A.正比B.同比C.反比D.比照48.以下不屬于知覺根本特性的是(C)。A.知覺的選擇性B.知覺的理解性C.知覺的主觀性D.知覺的恒常性49.“一題多解”表達(dá)的是(D)。A.常規(guī)思維B.聚合思維C.直覺思維D.發(fā)散思維50.智力是一種(A)。A.綜合認(rèn)知能力B.適應(yīng)能力C.學(xué)習(xí)能力D.思維能力51.某學(xué)生的智商是130，表示(C)。A.較低智力B.中等智力C.較高智力D.天才智力52.智力的三元理論是由(C)提出的。A.塞斯登B.斯皮爾曼C.斯騰伯格D.達(dá)斯53.為了獲得某種獎(jiǎng)勵(lì)而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)，屬于(A)動(dòng)機(jī)。A.外在B.內(nèi)在C.主導(dǎo)D.社會(huì)54.具有感染性的、比擬平穩(wěn)而持久的情緒狀態(tài)是(B)。A.表情B.心境C.激情D.應(yīng)激55.最有利于發(fā)揮最正確工作效率的是(C)強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)。A.高B.低C.中等D.無(wú)56.由個(gè)體的內(nèi)部需要所引起的動(dòng)機(jī)屬于(B)動(dòng)機(jī)。A.外在B.內(nèi)在C.自然D.附屬57.安靜穩(wěn)重、自制力強(qiáng)的人一般屬于(C)氣質(zhì)。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)58.“人心不同，各如其面”是指人格的(D)。A.獨(dú)立性B.穩(wěn)定性C.統(tǒng)合性D.復(fù)雜性59.恐懼癥來(lái)自于(B)。A.挫折B.焦慮C.壓力D.夢(mèng)想60.在同一時(shí)間里研究不同年齡組的被試的開展水平，并對(duì)其進(jìn)行比擬叫(A)研究法。A.橫斷B.縱向C.序列D.實(shí)驗(yàn)61.心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科是以德國(guó)學(xué)者馮特〔B〕年在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室為標(biāo)志的。A.1798 B.1879C.1789 D.189762.以特定的量表為工具，對(duì)個(gè)體的心理特征進(jìn)行間接了解，并做出量化結(jié)論的研究方法稱為〔B〕。A.實(shí)驗(yàn)法 B.測(cè)驗(yàn)法C.調(diào)查法 D.觀察法63.有預(yù)定目的，但又不需要意志努力的注意是〔C〕。A.隨意注意 B.不隨意注意C.隨意后注意 D.無(wú)意注意64.感覺閾限與感受性的大小〔B〕關(guān)系。A.成正比例 B.成反比例C.不成比例 D.成準(zhǔn)比例65.由暗處到亮處，特別是在強(qiáng)光下，最初一瞬間會(huì)感到光線刺眼發(fā)眩，幾乎看不清外界物體，幾秒鐘之后逐漸看清物體。這種對(duì)光的感受性下降的變化現(xiàn)象稱為〔B〕。A.暗適應(yīng) B.明適應(yīng)C.不適應(yīng) D.知覺適應(yīng)66.記憶包括三個(gè)根本過(guò)程：編碼、〔C〕、提取。A.識(shí)記 B.回憶C.保持 D.再認(rèn)67.短時(shí)記憶的容量為〔A〕個(gè)組塊。A.7±2 B.5±2C.8±2 D.9±268.早上起來(lái)，推開窗子發(fā)現(xiàn)地面全都濕了，你推斷昨天夜里一定下雨了。這是思維的〔B〕。A.概括性 B.間接性C.合理性 D.整體性69.利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從問(wèn)題提供的各種信息中尋找最正確答案的思維方式是〔B〕。A.直覺思維 B.聚合思維C.抽象思維 D.發(fā)散思維70.。A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.嘗試錯(cuò)誤法71.智商的計(jì)算公式是〔B〕。A. B.C. D.72.智力三維結(jié)構(gòu)模型是由美國(guó)心理學(xué)家〔D〕提出來(lái)的。A.斯皮爾曼 B.卡特爾C.瑟斯頓 D.吉爾福特73.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有二種成分：〔C〕和回避失敗的傾向。A.追求利益的傾向 B.追求刺激的傾向C.追求成功的傾向 D.回避困難的傾向74.從發(fā)生早晚的角度看情緒與情感的差異，〔A〕。A.情緒發(fā)生早，情感產(chǎn)生晚B.情緒發(fā)生晚，情感產(chǎn)生早C.情緒情感同時(shí)產(chǎn)生D.情緒情感都是與生俱來(lái)的75.某學(xué)生待人直率熱情，但脾氣急躁，易沖動(dòng)，他的氣質(zhì)類型比擬符合〔B〕。A.多血質(zhì) B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)76.卡特爾人格特質(zhì)理論的主要奉獻(xiàn)在于提出了根源特質(zhì)，他用因素分析方法提出了〔C〕種相互獨(dú)立的根源特質(zhì)。A.10 B.12C.16 D.2477.個(gè)人的觀念或行為由于真實(shí)的或想象的群體的影響或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象叫〔B〕。A.服從 B.從眾C.信任 D.接受78.所謂“以小人之心，度君子之腹”是采用了以下哪種心理防御方法?〔C〕A.文飾 B.轉(zhuǎn)移C.投射 D.夢(mèng)想79.把失戀的挫折感轉(zhuǎn)化為發(fā)奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這種心理防御方法稱為〔A〕。A.升華 B.轉(zhuǎn)移C.文飾 D.壓抑80.根據(jù)目前心理年齡階段劃分的一般標(biāo)準(zhǔn)，青少年期的年齡段為〔B〕。A.6～12歲 B.12～18歲C.18～28歲 D.18～45歲81.行為主義心理學(xué)的代表人物是美國(guó)心理學(xué)家(D)。A.霍爾B.馬斯洛C.魏太默D.華生82.在控制條件下對(duì)某種行為或者心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的研究方法稱為(A)。A.實(shí)驗(yàn)法B.測(cè)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.觀察法83.夢(mèng)是一種(D)。A.可控制的意識(shí)狀態(tài)B.自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)C.白日夢(mèng)狀態(tài)D.無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)84.注意有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：指向性與(B)。A.選擇性B.集中性C.興奮性D.不隨意性85.剛能引起差異感覺的兩個(gè)刺激之間的最小差異量稱為(C)。A.絕對(duì)感覺閾限B.絕對(duì)感受性C.差異感覺閾限D(zhuǎn).差異感受性86.從亮處到暗處，人眼開始時(shí)看不見周圍的東西，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后才逐漸區(qū)分出物體，人眼這種感受性逐漸提高的過(guò)程叫(A)。A.明適應(yīng)B.光適應(yīng)C.暗適應(yīng)D.不適應(yīng)87.對(duì)事實(shí)類信息，如詞匯、定義、人名、時(shí)間、事件、概念和觀念的記憶是(B)。A.程序性記憶B.陳述性記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.技能記憶88.在短時(shí)記憶中，將識(shí)記的材料與長(zhǎng)時(shí)記憶中儲(chǔ)存的信息建立起聯(lián)系是(C)。A.機(jī)械復(fù)述B.無(wú)效復(fù)述C.精細(xì)復(fù)述D.保持性復(fù)述89.一般而言，過(guò)度學(xué)習(xí)的程度達(dá)(C)時(shí)記憶效果較好。A.30%B.40%C.50%D.80%90.解幾何題時(shí)，需要做輔助線，我們就在頭腦中設(shè)想出一張圖，做了輔助線之后會(huì)如何，這樣的思維就是(B)。A.直覺動(dòng)作思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.求異思維91.經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)當(dāng)前的問(wèn)題狀態(tài)后，限于條件，不是去縮小，而是去增加這一狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的差異，經(jīng)過(guò)迂回前進(jìn)，最終到達(dá)解決問(wèn)題的總目標(biāo)，這種解決問(wèn)題的方法或策略是(A)。A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.嘗試錯(cuò)誤法92.智力二因素說(shuō)是由英國(guó)心理學(xué)家(A)提出來(lái)的。A.斯皮爾曼B.卡特爾C.瑟斯頓D.吉爾福特93.世界上第一個(gè)正式的智力測(cè)驗(yàn)，是由法國(guó)心理學(xué)家比內(nèi)和醫(yī)生西蒙在(C)年編制的。A.1895B.1907C.1905D.191594.美國(guó)心理學(xué)家(C)將人的動(dòng)機(jī)分為匱乏動(dòng)機(jī)和成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)。A.斯騰伯格B.斯金納C.馬斯洛D.華生95.在意外的緊急情況下所產(chǎn)生的適應(yīng)性情緒反響是(D)。A.熱情B.心境C.激情D.應(yīng)激96.某學(xué)生喜歡與人交往，到了一個(gè)新環(huán)境很快就能適應(yīng)，從氣質(zhì)類型看，他屬于(A)。A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)97.一位內(nèi)向、缺乏魅力的男青年戀愛受挫后，想象自己是一個(gè)英俊的小伙，成為很多少女心中的偶像，陶醉在夢(mèng)想的世界中獲得心理滿足。這種心理防御方式稱為(D)。A.反向B.投射C.壓抑D.夢(mèng)想98.心理防御機(jī)制的作用是(C)。A.積極的B.消極的C.具有二重性的D.無(wú)效的99.劃分個(gè)體心理開展年齡階段的主要依據(jù)是(A)。A.個(gè)體心理開展的每一個(gè)時(shí)期的重要的特殊的矛盾和質(zhì)的特點(diǎn)B.智力水平C.生理成熟D.言語(yǔ)開展100.“印度狼孩”的事實(shí)說(shuō)明，影響人的心理開展的主要因素除了先天遺傳素質(zhì)外，還有(C)。A.后天的飲食因素B.居住條件因素C.后天的環(huán)境因素D.教育因素101.以下哪一個(gè)事件是心理學(xué)脫離思辨性哲學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志?〔A〕A.1879年，德國(guó)學(xué)者馮特在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室B.1890年美國(guó)學(xué)者詹姆斯發(fā)表了他的經(jīng)典著作《心理學(xué)原理》C.瑞士心理學(xué)家皮亞杰通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，研究?jī)和季S開展的規(guī)律D.俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫提出條件反射學(xué)說(shuō)102.認(rèn)知心理學(xué)家在研究推理、決策、問(wèn)題解決等復(fù)雜認(rèn)知過(guò)程時(shí)獲得了很大的成功，主要原因是采取了〔D〕手段。A.統(tǒng)計(jì)分析 B.測(cè)驗(yàn)C.調(diào)查研究 D.口語(yǔ)報(bào)告103.在〔A〕意識(shí)狀態(tài)里，人的意識(shí)最清晰，最能集中注意，能夠有意識(shí)地去完成一件事情。A.可控制的 B.白日夢(mèng) C.自動(dòng)化的 D.睡眠104.睡覺前喝了咖啡、茶或者可樂之類的飲料，常常導(dǎo)致興奮，出現(xiàn)失眠現(xiàn)象。這種失眠屬于〔D〕。A.假性失眠 B.情境性失眠 C.失律性失眠 D.藥物性失眠105.感覺是對(duì)直接作用于人們感覺器官的事物的〔A〕屬性的反映。A.個(gè)別 B.整體 C.外部 D.本質(zhì)106.在刺激變化時(shí)所產(chǎn)生的最小可覺差異稱為〔D〕。A.感受性 B.絕對(duì)感覺閾限 C.差異感覺閾限 D.最小可覺差107.產(chǎn)生感覺的第一步是〔B〕。A.轉(zhuǎn)換 B.收集信息 C.神經(jīng)傳導(dǎo) D.中樞加工108.根據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)可以將記憶分為陳述性記憶和〔C〕。A.長(zhǎng)時(shí)記憶 B.情境依存性記憶 C.程序性記憶 D.工作記憶10９.記憶包括三個(gè)根本過(guò)程，它們是〔A〕、保持和提取。A.編碼 B.回憶 C.再認(rèn) D.遺忘110.根據(jù)記憶過(guò)程中信息在記憶中儲(chǔ)存時(shí)間的長(zhǎng)短和編碼方式的不同，一般可把記憶分為三個(gè)系統(tǒng)，即〔B〕、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。A.語(yǔ)義記憶 B.感覺記憶C.工作記憶 D.情緒記憶111.下面哪一點(diǎn)說(shuō)的不是思維的特點(diǎn)？〔A〕A.直觀性 B.與語(yǔ)言有密切關(guān)系 C.間接性 D.概括性112.根據(jù)思維過(guò)程所憑借的中介的不同，可以把思維劃分為直觀動(dòng)作思維、抽象邏輯思維和〔D〕。A.聚合思維 B.發(fā)散思維C.創(chuàng)造性思維 D.具體形象思維113.每個(gè)概念都包含兩個(gè)方面，它們是內(nèi)涵和〔B〕。A.例證 B.外延 C.名稱 D.屬性114.一般說(shuō)來(lái)，如果一個(gè)人的智商是100，說(shuō)明這個(gè)人的智力處于〔D〕水平。A.超常 B.弱智 C.中下 D.中等115.一般說(shuō)來(lái)，以下哪一類能力被認(rèn)為不屬智力范疇？〔A〕A.人際交往能力 B.學(xué)習(xí)能力 C.言語(yǔ)能力 D.運(yùn)算能力116.在活動(dòng)難度較大時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越強(qiáng)，工作效率會(huì)〔A〕。A.較低 B.中等 C.較高 D.不變117.動(dòng)機(jī)產(chǎn)生依賴于需要，請(qǐng)問(wèn)以下哪項(xiàng)屬于需要？〔B〕A.水 B.饑渴 C.尋求水源 D.喝水118.人格除具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、復(fù)雜性、功能性的本質(zhì)特征外，還包括下面哪一特征？〔C〕A.兩極性 B.動(dòng)力性 C.統(tǒng)合性 D.遺傳性119.健康的概念是指〔〕。A.身體健康 B.生理無(wú)殘疾 C.心理健康 D.身心健康120.有機(jī)體開展過(guò)程中最容易習(xí)得某種行為的時(shí)期為該行為的〔D〕。A.關(guān)鍵期或敏感期 B.行為學(xué)習(xí)期 C.習(xí)得期 D.開展期121.睡覺前喝了咖啡、茶或者可樂之類的飲料，常常導(dǎo)致興奮，出現(xiàn)失眠現(xiàn)象。這種失眠屬于(A)。A.假性失眠 B.情境性失眠C.失律性失眠 D.藥物性失眠122.在(B)里，人的意識(shí)最清晰，最能集中注意，能夠有意識(shí)地去完成一件事情。A.可控制的意識(shí)狀態(tài) B.白日夢(mèng)狀態(tài)C.自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài) D.睡眠狀態(tài)123.每個(gè)概念都包含兩個(gè)方面，它們是內(nèi)涵和(B)。A.例證 B.外延C.名稱 D.屬性124.夢(mèng)屬于(C)。A.有意想象 B.無(wú)意想象C.再造想象 D.夢(mèng)想125.以下哪一類不屬于組織策略？(C)A.群集 B.摘錄C.過(guò)度學(xué)習(xí) D.列提綱126.根據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)可以將記憶分為陳述性記憶和(A)。A.長(zhǎng)時(shí)記憶 B.情境依存性記憶C.程序性記憶 D.工作記憶12７.一般說(shuō)來(lái)，(A)被認(rèn)為不屬智力范疇。A.人際交往能力 B.學(xué)習(xí)能力C.言語(yǔ)能力 D.運(yùn)算能力128.在一個(gè)測(cè)驗(yàn)正式付諸使用以前，測(cè)驗(yàn)的編制者都要建立一個(gè)解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的參照指標(biāo)，使得對(duì)分?jǐn)?shù)的解釋更加清晰、明確。這一參照指標(biāo)指的是(A)。A.常模 B.效度C.難度 D.信度129.被試本人對(duì)自己的人格特征予以評(píng)價(jià)的方法是(B)。A.自陳量表法 B.主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)C.羅夏克墨跡測(cè)驗(yàn) D.句子完成法130.以下哪一項(xiàng)不屬于人格系統(tǒng)？(B)A.氣質(zhì)與性格 B.認(rèn)知方式C.心理過(guò)程 D.心理狀態(tài)131.投射法測(cè)量了人格(B)層面的內(nèi)容。A.意識(shí) B.無(wú)意識(shí)C.客觀 D.自然132.氣質(zhì)與性格的區(qū)別主要表達(dá)在(D)方面。A.特性與共性 B.包含與被包含的關(guān)系C.能力與人格 D.生理與社會(huì)133.在人格特征中，具有核心作用的成分是(C)。A.能力 B.氣質(zhì)C.性格 D.認(rèn)知方式134.勃然大怒、暴跳如雷、欣喜假設(shè)狂表現(xiàn)了(C)狀態(tài)。A.表情 B.心境C.激情 D.應(yīng)激135.人們總是希望自己能成為某一社會(huì)群體中的一員，并被其他成員所認(rèn)可。這種動(dòng)機(jī)屬于(C)。A.工作動(dòng)機(jī) B.成就動(dòng)機(jī)C.交往動(dòng)機(jī) D.生理動(dòng)機(jī)136.短時(shí)記憶中信息主要以(B)形式存儲(chǔ)。A.視象代碼 Ｂ.聲象代碼C.語(yǔ)義代碼 D.圖式137.在感覺記憶中，信息主要以(D)形式存儲(chǔ)。A.語(yǔ)義 B.概念體系C.圖式 D.視象和聲象138.產(chǎn)生感覺的第一步是(B)。A.轉(zhuǎn)換 B.收集信息C.神經(jīng)傳導(dǎo) D.中樞加工139.雙眼視差是(B)知覺的重要線索。A.時(shí)間 B.深度C.運(yùn)動(dòng) D.所有140.下面哪一種不是心理促動(dòng)藥物？(D)A.興奮劑 B.鎮(zhèn)靜劑C.迷幻劑 D.葡萄糖141.〔A〕又稱穩(wěn)定性系數(shù)。A.再測(cè)信度 B.評(píng)分者信度C.內(nèi)部一致性信度 D.分半信度142.以下〔C〕是影響人際吸引的主要條件之一。A.標(biāo)準(zhǔn)性 B.社會(huì)性C.接近性 D.合群性143.顏色的根本特征或表現(xiàn)，稱為〔A〕。A.色調(diào) B.亮度C.飽和度 D.中和色144.〔D〕人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒險(xiǎn)。A.T－型 B.少陰型C.少陽(yáng)型 D.T+型145.位置學(xué)說(shuō)不能解釋〔C〕。A.高頻聲音的編碼 B.中等頻率的聲音的編碼C.頻率最低的聲音的編碼D.頻率最高的聲音的編碼146.心理學(xué)是研究人的〔B〕的科學(xué)。A.心理活動(dòng)的規(guī)律 B.行為和心理活動(dòng)的規(guī)律C.生理與心理活動(dòng)的規(guī)律 D.行為活動(dòng)的規(guī)律147.“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會(huì)認(rèn)知效應(yīng)稱為〔C〕。A.刻板效應(yīng) B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng) D.首因效應(yīng)148.明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)是一種〔C〕。A.教育測(cè)驗(yàn) B.投射測(cè)驗(yàn)C.自陳量表 D.性向測(cè)驗(yàn)149.重視對(duì)人類異常行為的研究,強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象的心理學(xué)學(xué)派為〔D〕。A.人本主義學(xué)派 B.格式塔學(xué)派C.行為主義學(xué)派 D.精神分析學(xué)派150.正常清醒時(shí),能思考，能靈敏地解決問(wèn)題,這種狀態(tài)下的腦電波是〔A〕。A.β波 B.δ波C.θ波 D.α波151.社會(huì)認(rèn)知的過(guò)程可以劃分為兩個(gè)子過(guò)程：搜集、選擇信息過(guò)程和〔B〕。A.比擬信息過(guò)程 B.整合信息過(guò)程C.組織信息過(guò)程 D.概括信息過(guò)程152.口渴會(huì)促使個(gè)體作出覓水的活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的〔B〕。A.導(dǎo)向功能 B.激活功能C.調(diào)節(jié)與維持的功能 D.強(qiáng)化功能153.聲音的質(zhì)量特征稱為〔C〕。A.音強(qiáng) B.音高C.音色 D.音波154.“三個(gè)和尚沒水喝”，反映了〔A〕作用。A.社會(huì)惰化 B.社會(huì)干擾C.去個(gè)體化 D.從眾155.在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷開展階段的研究中，契約、個(gè)人權(quán)利和民主成認(rèn)的法律的道德階段屬于〔D〕。A.前習(xí)俗水平 B.公正水平C.習(xí)俗水平 D.后習(xí)俗水平156.一般說(shuō)來(lái)，由〔C〕支配下的行為更具有持久性。A.交往動(dòng)機(jī) B.外在動(dòng)機(jī)C.內(nèi)在動(dòng)機(jī) D.無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)157.人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至決定一個(gè)人的命運(yùn)，這是人格的〔C〕。A.復(fù)雜性 B.獨(dú)特性C.功能性 D.統(tǒng)合性158.思維的主要特征為〔A〕。A.間接性和概括性 B.分析性和概括性C.間接性和整合性 D.分析性和整合性159.卡特爾人格特質(zhì)理論的主要奉獻(xiàn)在于提出了〔D〕。A.外表特質(zhì) B.共同特質(zhì)C.中心特質(zhì) D.根源特質(zhì)160.社會(huì)測(cè)量法由心理學(xué)家〔B〕所首創(chuàng)。A.加德納 B.莫雷諾C.斯金納 D.比納161.在一個(gè)顏色中，起主導(dǎo)作用的波長(zhǎng)越強(qiáng)，那么該顏色的〔C〕越大。A.色調(diào) B.亮度C.飽和度 D.強(qiáng)度162.在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷開展階段的研究中，服從與懲罰定向階段屬于〔B〕。A.習(xí)俗水平 B.前習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平 D.權(quán)威水平163.研究者根據(jù)預(yù)先擬定好的問(wèn)題向被調(diào)查者提出,在面對(duì)面的一問(wèn)一答中搜集資料,然后對(duì)群體的心理特點(diǎn)及心理狀態(tài)進(jìn)行分析和推測(cè)，這種心理學(xué)研究方法屬于〔C〕。A.測(cè)量法 B.觀察法C.調(diào)查法 D.作品分析法164.狐貍吃不到葡萄，就說(shuō)葡萄是酸的，這種心理防御機(jī)制稱為〔B〕。A.轉(zhuǎn)移 B.文飾C.反向 D.退行165.睡眠的第三四階段為沉睡期,以〔A〕為主,它的頻率很慢而振幅極大。A.δ波 B.β波C.θ波 D.α波166.味覺屬于〔C〕。A.內(nèi)部感覺 B.遠(yuǎn)距離感覺C.近距離感覺 D.本體感覺167.瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)是一種〔B〕。A.成就測(cè)驗(yàn) B.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)C.個(gè)別測(cè)驗(yàn) D.性向測(cè)驗(yàn)168.在“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”中，綠草更易被歸為一組，這是知覺的〔A〕。A.整體性 B.選擇性C.理解性 D.恒常性169.人格的自我調(diào)控系統(tǒng)以〔D〕為核心。A.潛意識(shí) B.自我評(píng)價(jià)C.自我體驗(yàn) D.自我意識(shí)170.白天進(jìn)入電影院，開始看不見座位情況，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后才逐漸能加以分辨，這個(gè)過(guò)程是〔C〕。A.漂白過(guò)程 B.明適應(yīng)C.暗適應(yīng) D.感覺后效171.短時(shí)記憶的容量有一定的限度，其平均數(shù)量為〔D〕個(gè)組塊。A.6±2 B.6±1C.7±1 D.7±2172.人感到某個(gè)刺激存在或刺激發(fā)生變化所需刺激強(qiáng)度的臨界值，稱為〔D〕。A.感受性 B.絕對(duì)感覺閾限C.絕對(duì)感受性 D.感覺閾限173.對(duì)練字過(guò)程中的手部動(dòng)作的把握，是儲(chǔ)存在〔B〕中的。A.情景記憶 B.程序性記憶C.語(yǔ)義記憶 D.陳述性記憶174.〔C〕是將個(gè)體的智力測(cè)驗(yàn)成績(jī)和同年齡組被試的平均成績(jī)比擬而得出的相對(duì)分?jǐn)?shù)。A.心理年齡 B.比率智商C.離差智商 D.智力年齡175.如果掩蔽音和被掩蔽音都是純音，那么兩個(gè)聲音〔A〕，掩蔽作用越大。A.頻率越接近 B.強(qiáng)度越接近C.頻率相差越大 D.音色相差越大176.在美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)理論中，“關(guān)系”屬于〔A〕。A.產(chǎn)物維度 B.內(nèi)容維度C.操作維度 D.應(yīng)用維度177.想像、審美、情感豐富、求異、智能等表現(xiàn)，屬于現(xiàn)代“五因素”特質(zhì)理論中的〔B〕。A.外向性人格特質(zhì) B.開放性人格特質(zhì)C.隨和性人格特質(zhì) D.情緒穩(wěn)定性人格特質(zhì)178.“酒逢知己千杯少”，反映了人際吸引中的〔D〕條件。A.互補(bǔ)性 B.接近性C.熟悉性 D.相似性179.前運(yùn)算階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是〔A〕。A.自我中心性 B.客體永久性C.守恒性 D.可驗(yàn)證性180.當(dāng)人處在群體中時(shí)，有時(shí)會(huì)作出平時(shí)不會(huì)作的破壞性行動(dòng)，這是〔C〕。A.從眾現(xiàn)象 B.社會(huì)干擾現(xiàn)象C.去個(gè)體化現(xiàn)象 D.群體極化現(xiàn)象181.____________的主要作用是處理熟悉的、已加工過(guò)的問(wèn)題。(A)A.晶體智力 B.經(jīng)驗(yàn)智力C.流體智力 D.內(nèi)省智力182.人感到某個(gè)刺激存在或刺激發(fā)生變化所需刺激強(qiáng)度的臨界值，稱為(D)A.感受性 B.絕對(duì)感覺閾限C.絕對(duì)感受性 D.感覺閾限183.在控制條件下對(duì)某種行為或者心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法稱為(D)A.測(cè)量法 B.觀察法C.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法 D.實(shí)驗(yàn)法184.德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯研究遺忘規(guī)律所用方法為(D)A.群集法 B.地點(diǎn)法C.計(jì)算法 D.節(jié)省法185.看到一朵紅花，這時(shí)的心理活動(dòng)為(C)A.感覺 B.知覺C.視覺 D.色覺186.____________又稱穩(wěn)定性系數(shù)。(A)A.再測(cè)信度 B.評(píng)分者信度C.內(nèi)部一致性信度 D.分半信度187.社會(huì)認(rèn)知的過(guò)程可以劃分為兩個(gè)子過(guò)程：搜集、選擇信息過(guò)程和(B)A.比擬信息過(guò)程 B.整合信息過(guò)程C.組織信息過(guò)程 D.概括信息過(guò)程188.人們常常利用順口溜、歌訣等來(lái)幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是(B)A.地點(diǎn)法 B.韻律法C.記筆記法 D.特征法189.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知開展理論，____________的兒童逐漸掌握了守恒的概念。(C)A.感知?jiǎng)幼麟A段 B.自我中心階段C.具體運(yùn)算階段 D.前運(yùn)算階段190.雙關(guān)圖是____________中的現(xiàn)象。(A)A.知覺選擇性 B.知覺整體性C.知覺恒常性 D.知覺理解性191.從短時(shí)記憶向長(zhǎng)時(shí)記憶轉(zhuǎn)化的重要條件是(A)A.復(fù)述 B.視覺編碼C.聲音編碼 D.感覺存放192.瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)是一種(B)A.成就測(cè)驗(yàn) B.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)C.個(gè)別測(cè)驗(yàn) D.性向測(cè)驗(yàn)193.群體標(biāo)準(zhǔn)的根本作用是對(duì)成員具有____________的作用。(B)A.吸引 B.比擬和評(píng)價(jià)C.助長(zhǎng) D.凝聚194.在韋克斯勒智力量表中，智商的計(jì)算方法為(C)A.正態(tài)分布 B.比率智商C.離差智商 D.智力年齡195.社會(huì)測(cè)量法是由心理學(xué)家____________所首創(chuàng)的。(C)A.費(fèi)斯廷格 B.沙赫特C.莫雷諾 D.庫(kù)利196.斯騰伯格的智力三元論認(rèn)為，智力的內(nèi)部構(gòu)成涉及思維的三種成分，其中的元成分為(B)A.根據(jù)經(jīng)驗(yàn)調(diào)整所運(yùn)用的成分的過(guò)程B.控制行為表現(xiàn)和知識(shí)獲得的過(guò)程C.提取信息并作出判斷反響的過(guò)程D.用于獲取和保存新信息的過(guò)程197.心理防御機(jī)制的運(yùn)用(C)A.是積極的 B.是消極的C.具有二重性 D.不確定198.____________特征的人競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，工作努力奮斗，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，時(shí)間緊迫感強(qiáng)，成天忙忙碌碌。(D)A.B型性格 B.C型性格C.D型性格 D.A型性格199.當(dāng)人處在群體中時(shí)，有時(shí)會(huì)作出平時(shí)不會(huì)作的破壞性行動(dòng)，這是(C)A.從眾現(xiàn)象 B.社會(huì)干擾現(xiàn)象C.去個(gè)體化現(xiàn)象 D.群體極化現(xiàn)象200.走迷宮是一種(A)A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B.意義學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí) D.知識(shí)學(xué)習(xí)201._________指構(gòu)成該顏色的全部光波的總強(qiáng)度。〔B〕A.色調(diào)B.亮度C.中和度 D.飽和度202.體驗(yàn)到突然的、強(qiáng)烈的、不斷出現(xiàn)的并且常常是無(wú)法預(yù)測(cè)的焦慮行為的襲擊，焦慮可持續(xù)幾秒鐘，也可能是幾小時(shí)或幾天，而后消失，又在不經(jīng)意間重新出現(xiàn)。這是〔C〕A.廣泛性焦慮障礙B.恐懼癥C.恐慌障礙 D.創(chuàng)傷后應(yīng)激癥203.感受身體運(yùn)動(dòng)與肌肉和關(guān)節(jié)的位置的肌動(dòng)覺屬于〔D〕A.遠(yuǎn)距離感覺B.外部感覺C.近距離感覺 D.內(nèi)部感覺204.采用預(yù)先擬定好的問(wèn)題表,由被試自行填寫來(lái)搜集資料進(jìn)行研究的方法，屬于〔C〕A.觀察法B.測(cè)量法C.調(diào)查法 D.自然實(shí)驗(yàn)法205.如果兩個(gè)聲音強(qiáng)度相差較大，那么只能感受到其中的一個(gè)較強(qiáng)的聲音，這種現(xiàn)象叫做〔C〕A.聲音的混合 B.聲音的起伏C.聲音的掩蔽 D.拍音206.練書法時(shí)，我們所知道的規(guī)那么和方法是儲(chǔ)存在_________中的?！睠〕A.陳述性記憶B.情景記憶C.程序性記憶 D.感覺記憶207._________是有機(jī)體內(nèi)部生理與心理的不平衡狀態(tài)，是有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力和源泉。〔B〕A.動(dòng)機(jī)B.需要C.誘因 D.目標(biāo)208.曹沖稱象主要反映出的是〔D〕A.抽象邏輯思維B.聚合思維C.動(dòng)作思維 D.發(fā)散思維209.在_________中，最正確動(dòng)機(jī)水平偏高。〔B〕A.中等難度的活動(dòng) B.簡(jiǎn)單容易的活動(dòng)C.難度較大的活動(dòng) D.復(fù)雜程度高的活動(dòng)210.對(duì)概念、命題的學(xué)習(xí)屬于〔D〕A.社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)B.機(jī)械學(xué)習(xí)C.技能學(xué)習(xí) D.知識(shí)學(xué)習(xí)211.根據(jù)_________，在工作鼓勵(lì)中，應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由的工作環(huán)境，讓工作者有充分的空間發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，滿足他們對(duì)工作的內(nèi)在需求?！睤〕A.X理論B.Z理論C.V理論 D.Y理論212.急中生智是一種_________狀態(tài)。〔C〕A.激情B.心境C.應(yīng)激 D.信號(hào)213.在相似性的諸多因素中，_________是最主要的因素?！睤〕A.性別B.社會(huì)背景C.教育水平 D.態(tài)度214.在復(fù)習(xí)過(guò)的教室里參加考試，會(huì)對(duì)考試有幫助，這種現(xiàn)象稱為〔B〕A.情緒依存性記憶B.情境依存性記憶C.狀態(tài)依存性記憶 D.地點(diǎn)依存性記憶215.群體標(biāo)準(zhǔn)的根本作用是對(duì)成員具有_________的作用?！睟〕A.吸引B.比擬和評(píng)價(jià)C.助長(zhǎng) D.凝聚216.欲蓋彌彰，屬于心理防御機(jī)制中的〔D〕A.投射B.文飾C.否認(rèn) D.反向217.絕對(duì)感覺閾限與絕對(duì)感受性的大小〔D〕A.成正比例關(guān)系B.成正相關(guān)關(guān)系C.無(wú)關(guān) D.成反比例關(guān)系218.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知開展理論，_________的兒童逐漸掌握了守恒的概念。〔C〕A.感知?jiǎng)幼麟A段B.自我中心階段C.具體運(yùn)算階段 D.前運(yùn)算階段219.按認(rèn)知與期待理論，〔A〕A.動(dòng)機(jī)力量=效價(jià)×期待 B.動(dòng)機(jī)力量=抱負(fù)×期待，C.動(dòng)機(jī)力量=效價(jià)×目標(biāo) D.動(dòng)機(jī)力量=抱負(fù)×目標(biāo)220.根據(jù)柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷開展階段的研究，樸素的快樂主義和工具定向階段屬于〔C〕A.后習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.前習(xí)俗水平 D.社會(huì)水平221．看到月亮的邊上有一圈光暈，就推知將要刮風(fēng)，這是〔B〕A．知覺 B.思維C.想象 D.遺覺像222．根據(jù)柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷開展階段的研究，權(quán)威與維持社會(huì)秩序的道德階段處于〔B〕A．后習(xí)俗水平 B.習(xí)俗水平C.可逆水平 D.前習(xí)俗水平223．在實(shí)際生活情境中,創(chuàng)設(shè)或改變某些條件,以引起被試某些心理活動(dòng)進(jìn)行研究的方法,稱為〔D〕A．觀察法 B.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法 D.自然實(shí)驗(yàn)法224．主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)屬于〔C〕A．自陳測(cè)驗(yàn) B.紙筆測(cè)驗(yàn)C.投射測(cè)驗(yàn) D.特質(zhì)測(cè)驗(yàn)225．認(rèn)為心理學(xué)研究?jī)?nèi)容主要是意識(shí)體驗(yàn),人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有整體性,心理、意識(shí)不等于感覺元素的機(jī)械總和。這一派別稱為〔B〕A．行為主義 B.格式塔心理學(xué)C.機(jī)能主義 D.人本主義226．睡眠的過(guò)渡期階段的腦波為______,頻率較慢但振幅較大。〔B〕A．β波 B.α波C.δ波 D.θ波227．人類的智力分布根本上呈〔D〕A．倒U型曲線 B.偏態(tài)分布形式C.U型曲線 D.正態(tài)分布形式228．當(dāng)一個(gè)人在森林里迷路時(shí)，是否看得出四周遠(yuǎn)處有微弱光亮借以區(qū)分方向，反映了這個(gè)人的______的上下?！睠〕A．視覺適應(yīng)力 B.視覺差異感受性C.視覺感受性 D.視知覺229．通常人們覺得北方人是粗暴爽朗的，而南方人那么是溫和細(xì)膩的，這是〔D〕A．近因效應(yīng) B.第一印象C.暈輪效應(yīng) D.刻板效應(yīng)230．將號(hào)碼8585582編成“撥我撥我我?guī)蜖枴?，以幫助記憶，這種復(fù)述稱為〔B〕A．語(yǔ)義復(fù)述 B.精細(xì)復(fù)述C.保持性復(fù)述 D.情景性復(fù)述231．音高指聲音的上下，由______決定?！睞〕A．聲波的頻率 B.聲音振動(dòng)的大小C.聲音的組成形式 D.聲波的起伏232．有些酗酒者認(rèn)為“喝酒傷身”沒有科學(xué)根據(jù)，照樣喝酒，這是心理防御機(jī)制中的〔B〕A．文飾 B.否認(rèn)C.投射 D.反向233．把煤放在日光照射下，把白粉筆放在陰影里，盡管前者反射的光比后者更多，但看起來(lái)依然是煤較黑，粉筆較亮，這是〔C〕A．知覺的理解性 B.知覺的選擇性C.顏色恒常性 D.知覺的組織性234．已學(xué)舊信息對(duì)學(xué)習(xí)新信息的抑制作用，稱為〔D〕A．相似干擾 B.后攝干擾C.接近干擾 D.前攝干擾235．英國(guó)心理學(xué)家______在20世紀(jì)初最早對(duì)智力問(wèn)題進(jìn)行了探討，提出了智力的二因素說(shuō)。〔B〕A．瑟斯頓 B.斯皮爾曼C.斯騰伯格 D.高爾頓236．依據(jù)語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)想到一個(gè)單詞時(shí)，很容易地會(huì)想起與之有聯(lián)系的其他各詞，這個(gè)過(guò)程在理論上叫做〔D〕A．相似聯(lián)想 B.激活C.接近聯(lián)想 D.擴(kuò)散激活237．______指已獲得的知識(shí)和技能，由詞匯、社會(huì)推理以及問(wèn)題解決等測(cè)驗(yàn)度量?！睞〕A．晶體智力 B.言語(yǔ)智力C.流體智力 D.內(nèi)省智力238．在奧爾波特的人格特質(zhì)理論中，______是構(gòu)成個(gè)體獨(dú)特性的幾個(gè)重要特質(zhì)，在每個(gè)人身上大約有5～10個(gè)?！睞〕A．中心特質(zhì) B.次要特質(zhì)C.首要特質(zhì) D.主要特質(zhì)239．用以測(cè)量潛在才能的測(cè)驗(yàn)，稱為〔B〕A．教育測(cè)驗(yàn) B.性向測(cè)驗(yàn)C.成就測(cè)驗(yàn) D.智力測(cè)驗(yàn)240．______的學(xué)生在信息加工上多采用整體加工方式?！睠〕A．系列型 B.沉思型C.沖動(dòng)型 D.場(chǎng)獨(dú)立型241.哪一個(gè)心理學(xué)理論流派強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該要研究意識(shí)的功能？(B)A.行為主義心理學(xué) B.機(jī)能主義心理學(xué)C.人本主義心理學(xué) D.精神分析心理學(xué)242.在刺激變化時(shí)所產(chǎn)生的最小感覺差異被稱為什么？(A)A.絕對(duì)感覺閾限 B.差異感覺閾限C.最小可覺差 D.韋伯常數(shù)243.哪一種記憶是信息加工系統(tǒng)的核心？(B)A.感覺記憶B.工作記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶 D.語(yǔ)義記憶244.下面哪一種屬性是思維的特點(diǎn)？(C)A.直觀性B.直接性C.概括性 D.整體性245.心理量與物理量之間的關(guān)系常用什么概念來(lái)表示？(A)A.感受性B.刺激強(qiáng)度C.知覺 D.感覺246.智力的多因素論是誰(shuí)提出來(lái)的？(B)A.斯皮爾曼B.瑟斯頓C.吉爾福特 D.卡特爾247.在活動(dòng)任務(wù)較容易時(shí)，要想工作效率較高，動(dòng)機(jī)水平應(yīng)該怎樣？(A)A.較高B.中等C.較低 D.任意強(qiáng)度248.在信息加工時(shí)依據(jù)內(nèi)在參照的認(rèn)知方式，這屬于以下哪種風(fēng)格？(B)A.場(chǎng)依存型B.場(chǎng)獨(dú)立型C.沉思型 D.系列型249.以下哪一種說(shuō)法是錯(cuò)誤的？(C)A.去個(gè)體化理論是由費(fèi)斯廷格等人提出的。B.當(dāng)個(gè)體處于去個(gè)體化狀態(tài)時(shí)，個(gè)人的行為就較少受自己的個(gè)性和意識(shí)支配，而傾向于依從整個(gè)群體的狀態(tài)。C.群體規(guī)模越小，氣氛越強(qiáng)烈，越易于引發(fā)人的去個(gè)體化狀態(tài)。D.匿名性是導(dǎo)致去個(gè)體化的主要原因之一。250.在不同的文化中，都有關(guān)于男性和女性的行為準(zhǔn)那么，我們一般把這稱為什么？(D)A.性別社會(huì)化 B.性別角色的刻板印象C.性別理解 D.性別模式251.馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室是在哪一年？(B)A.1789年 B.1879年C.1890年 D.1897年252.催眠誘導(dǎo)常會(huì)使個(gè)體出現(xiàn)什么樣的心理狀況？(B)A.反響性升高 B.反響性降低C.注意范圍變廣 D.幻覺減少253.人耳所能接受的振動(dòng)頻率是多少赫茲？(C)A.20—2000 B.200—2000C.20—20000 D.200—20000254.短時(shí)記憶中信息主要以什么形式存儲(chǔ)？(A)A.聲象代碼 B.視像代碼C.語(yǔ)義代碼 D.圖式255.什么思維是創(chuàng)造性思維的主導(dǎo)成分？(B)A.形象思維 B.發(fā)散思維C.直覺思維 D.常規(guī)思維256.下面的這些智力測(cè)驗(yàn)中，哪一個(gè)是團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)？(C)A.比納—西蒙量表 B.韋克斯勒量表C.瑞文標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn) D.斯坦?！燃{量表257.解釋心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果的參照指標(biāo)是什么？(D)A.信度 B.效度C.區(qū)分度 D.常模258.手足無(wú)措表現(xiàn)了哪種情緒狀態(tài)？(B)A.表情 B.心境C.激情 D.應(yīng)激259.個(gè)體在人際交往過(guò)程中存在著三種根本的需要，它們分別是什么？(A)A.生理需要、支配需要和尊重需要 B.勝任需要、自我實(shí)現(xiàn)需要和尊重需要C.支配需要、包容需要和情感需要 D.尊重需要、包容需要和情感需要260.以下哪個(gè)因素不是影響壓力的因素？(D)A.準(zhǔn)備狀態(tài) B.行為方式C.經(jīng)驗(yàn) D.性格特征261.為了研究一個(gè)兒童在不同年齡階段的開展，最適宜的研究方法是什么？(B)A.相關(guān)研究法 B.橫斷法 C.縱向法 D.實(shí)驗(yàn)法262.一個(gè)人在考試的前夜出現(xiàn)了失眠現(xiàn)象，這種失眠屬于什么類型的失眠？(D)A.失律性失眠 B.假性失眠 C.藥物性失眠 D.情境性失眠263.三原色理論中的三原色是指哪三種顏色？(B)A.紅綠黃 B.藍(lán)綠紅 C.藍(lán)白綠 D.紅黃藍(lán)264.短時(shí)記憶的容量為多少？(A)A.7加減2個(gè)音節(jié) B.7加減2個(gè)單元C.7加減2個(gè)組塊 D.7加減2個(gè)數(shù)字265.布魯納的人工概念實(shí)驗(yàn)揭示概念的形成過(guò)程是一個(gè)什么過(guò)程？(A)A.假設(shè)檢驗(yàn)過(guò)程 B.自然形成過(guò)程 C.分析綜合過(guò)程 D.樣例組織過(guò)程266.一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人的智商為115時(shí)，這個(gè)人在人口分布中應(yīng)該處于什么位置？(C)A.中下 B.中等 C.中上 D.優(yōu)異267.心理測(cè)驗(yàn)的信度大小一般介于多少之間？(C)A.-1—0之間 B.-1—1之間 C.0—1之間 D.0—10之間268.氣急敗壞表現(xiàn)了哪種情緒狀態(tài)？(D)A.表情 B.激情 C.心境 D.應(yīng)激269.《水滸》一書中的林沖應(yīng)該屬于什么氣質(zhì)類型？(C)A.粘液質(zhì) B.抑郁質(zhì) C.膽汁質(zhì) D.多血質(zhì)270.1978年9月，國(guó)際初級(jí)衛(wèi)生保健大會(huì)發(fā)表了有關(guān)身心健康的什么宣言？(B)A.《巴黎宣言》 B.《北京宣言》 C.《開羅宣言》 D.《阿拉木圖宣言》二、多項(xiàng)選擇題1.注意的功能有()A.調(diào)節(jié)功能B.維持功能C.抑制功能D.選擇功能E.啟動(dòng)功能2.知覺的特性包括()A.整體性B.選擇性C.恒常性D.間接性E.理解性3.陳述性記憶處理陳述性知識(shí)，如()A.字詞B.人名C.時(shí)間D.觀念E.怎樣騎車4.心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)包括量表的()A.難度B.效度C.信度D.標(biāo)準(zhǔn)化E.知名度5.性向測(cè)驗(yàn)用以測(cè)量()A.潛在才能B.能力傾向C.性別傾向D.性別態(tài)度E.成就6.一般認(rèn)為，動(dòng)機(jī)具有以下幾種功能()A.選擇功能B.激活功能C.指向功能D.調(diào)節(jié)與維持功能E.集中功能7.情緒與情感的反映特點(diǎn)不同，情緒具有()A.情境性B.沖動(dòng)性C.暫時(shí)性D.表淺性E.外顯性

8.人格的本質(zhì)特征有()A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.綜合性D.復(fù)雜性E.功能性9.根據(jù)國(guó)內(nèi)外的研究與實(shí)踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個(gè)等級(jí)()

A.一般常態(tài)心理B.人格障礙心理C.輕度失調(diào)心理D.嚴(yán)重病態(tài)心理E.精神病10.開展心理學(xué)的主要研究方法有()A.橫斷研究法B.封閉式研究法C.縱向研究法D.開放式研究法E.群體序列研究法11.注意的特點(diǎn)主要有()A.指向性B.集中性C.有意性D.無(wú)意性E.穩(wěn)定性12.人在睡眠狀態(tài)下的心理特征是()A.靜止B.紊亂C.感覺麻痹D.解除抑制E.輕松13.皮膚覺通常包括()A.感覺B.觸覺C.痛覺D.溫度覺E.癢覺14.信息呈現(xiàn)的順序會(huì)對(duì)社會(huì)認(rèn)知產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象是()A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.社會(huì)刻板效應(yīng)E.遠(yuǎn)近效應(yīng)15.人腦對(duì)客觀事物進(jìn)行直接反映的心理現(xiàn)象是()A.感覺B.知覺C.注意D.思維E.意識(shí)16.想像的根本特征有()A.新穎性B.離奇性C.生動(dòng)性D.現(xiàn)實(shí)性E.形象性17.下面哪些是屬于一般能力()A.記憶力B.注意力C.觀察力D.色彩鑒別力E.節(jié)奏感知力18.舒茨提出人際交往需要的三維理論，內(nèi)容是()A.成就B.包容C.情感D.支配E.生存19.影響壓力的因素有()A.心情B.經(jīng)驗(yàn)C.準(zhǔn)備狀態(tài)D.認(rèn)知E.家庭20.兒童動(dòng)作開展遵循的原那么是()A.由上到下B.由內(nèi)到外C.由輕到重D.由腳到頭E.由簡(jiǎn)單到復(fù)雜21.學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義在于()。A.調(diào)整行為B.控制行為C.改變生活D.防病治病E.放松自己22.人的行為與時(shí)間循環(huán)相聯(lián)系，構(gòu)成人的生物節(jié)律的時(shí)間有()。A.1年B.28天C.90分鐘D.一個(gè)月E.一星期23.黑林的拮抗理論認(rèn)為構(gòu)成顏色比照(或互補(bǔ))的是()。A.紅與藍(lán)B.黑與白C.紅與綠D.黃與藍(lán)E.紅與黑24.知覺的恒常性一般表現(xiàn)為()等方面的恒常性。A.溫度B.大小C.形狀D.顏色E.空間25.記憶的根本過(guò)程有()。A.編碼B.保持C.整理D.提取E.系統(tǒng)化26.思維的主要特征是()。A.間接性B.概括性C.抽象性D.想象性E.目標(biāo)性27.動(dòng)機(jī)具有()功能。A.社會(huì)B.成就C.激活D.指向E.維持28.創(chuàng)造性的影響因素是()。A.機(jī)遇因素B.智力因素C.人格因素D.環(huán)境因素E.動(dòng)機(jī)因素29.社會(huì)性動(dòng)機(jī)包括()。A.交往動(dòng)機(jī)B.成就動(dòng)機(jī)C.工作動(dòng)機(jī)D.權(quán)力動(dòng)機(jī)E.歸屬動(dòng)機(jī)30.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有()。A.智力正常B.了解并接受自己C.身強(qiáng)力壯D.適應(yīng)環(huán)境E.善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒31.注意的功能有〔〕。A.選擇功能 B.維持功能 C.調(diào)節(jié)功能D.啟動(dòng)功能 E.適應(yīng)功能32.依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，可以將學(xué)習(xí)分為〔〕。A.知識(shí)學(xué)習(xí) B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.技能學(xué)習(xí) E.社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)33.具有高創(chuàng)造性個(gè)體的人格特征有()。A.獨(dú)立性 B.自信 C.對(duì)復(fù)雜問(wèn)題感興趣D.冒險(xiǎn)精神 E.易怒34.一個(gè)測(cè)驗(yàn)的效度包括以下幾種〔〕。A.內(nèi)容效度 B.直接效度 C.設(shè)想效度D.間接效度 E.預(yù)測(cè)效度35.根據(jù)需要的不同性質(zhì)，可以將動(dòng)機(jī)分為〔〕。A.內(nèi)在動(dòng)機(jī) B.外在動(dòng)機(jī) C.生理性動(dòng)機(jī)D.社會(huì)性動(dòng)機(jī) E.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)36.一般來(lái)講，成就動(dòng)機(jī)水平較高者具有以下特征〔〕。A.具有挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性 B.具有堅(jiān)決信念 C.能夠正確歸因D.計(jì)較個(gè)人得失 E.不打無(wú)把握之仗37.情感是與社會(huì)性需要相聯(lián)系的高級(jí)的主觀體驗(yàn)，概括地說(shuō)，它可以分為以下幾種：〔〕。A.道德感 B.理智感 C.美感D.幸福感 E.緊張感38.現(xiàn)在用于人格測(cè)量的著名投射測(cè)驗(yàn)是〔〕。A.羅夏克墨漬測(cè)驗(yàn) B.愛德華個(gè)人興趣量表 C.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn) D.主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn) E.16PF39.克服焦慮的原那么有〔〕。A.運(yùn)用想象 B.放松自己 C.認(rèn)清焦慮狀況D.不回避 E.正面迎戰(zhàn)40.皮亞杰提出的兒童認(rèn)知開展階段包括〔〕。A.具體運(yùn)算階段 B.前運(yùn)算階段 C.感知運(yùn)動(dòng)階段D.數(shù)運(yùn)算階段 E.形式運(yùn)算階段41.知覺的恒常性包括()。A.氣味恒常性B.溫度恒常性C.大小恒常性D.顏色恒常性E.形狀恒常性42.記憶的三存儲(chǔ)模型把記憶加工分為三個(gè)不同階段，它們分別是()。A.感覺記憶B.暫時(shí)記憶C.短時(shí)記憶D.長(zhǎng)時(shí)記憶E.永久記憶43.創(chuàng)造性思維具有以下特征()。A.常規(guī)性B.獨(dú)創(chuàng)性C.再定義性D.靈活性E.現(xiàn)實(shí)性44.吉爾福特提出的智力結(jié)構(gòu)的維度包括下述方面()。A.內(nèi)容B.操作C.認(rèn)知D.產(chǎn)物E.加工45.目前通用的智力測(cè)驗(yàn)，一般注重的是表現(xiàn)在認(rèn)知活動(dòng)中的穩(wěn)定的一般能力，包括()。A.言語(yǔ)能力B.數(shù)學(xué)能力C.記憶能力D.空間知覺E.推理能力46.()屬于社會(huì)性動(dòng)機(jī)。A.工作動(dòng)機(jī)B.交往動(dòng)機(jī)C.成就動(dòng)機(jī)D.成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)E.進(jìn)食動(dòng)機(jī)47.人類具有四種根本情緒()。A.嫉妒B.快樂C.憤怒D.恐懼E.悲哀48.人的表情可以分為三類()。A.面部表情B.身段表情C.語(yǔ)調(diào)表情D.動(dòng)作姿勢(shì)E.腺體變化49.影響人際吸引的主要條件有()。A.相似性與互補(bǔ)性B.社會(huì)地位C.個(gè)人品質(zhì)D.接近性E.熟悉性50.同樣的刺激，不同的人壓力感不同，其原因可以歸結(jié)為以下幾個(gè)方面()。A.經(jīng)驗(yàn)B.準(zhǔn)備狀態(tài)C.認(rèn)知D.性格E.環(huán)境51.同樣的刺激，不同的人壓力感不同，其原因可以歸結(jié)為以下幾個(gè)方面〔〕。A.經(jīng)驗(yàn) B.準(zhǔn)備狀態(tài) C.認(rèn)知 D.性格 E.環(huán)境52.知覺的恒常性包括〔〕。A.氣味恒常性 B.溫度恒常性 C.大小恒常性 D.顏色恒常性 E.形狀恒常性53.皮膚覺通常包括〔〕。A.感覺 B.觸覺 C.痛覺 D.溫度覺 E.癢覺54.信息呈現(xiàn)的順序會(huì)對(duì)社會(huì)認(rèn)知產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象是〔〕。A.首因效應(yīng) B.近因效應(yīng) C.暈輪效應(yīng) D.社會(huì)刻板效應(yīng) E.遠(yuǎn)近效應(yīng)55.人腦對(duì)客觀事物進(jìn)行直接反映的心理現(xiàn)象是〔〕。A.感覺 B.知覺 C.注意 D.思維 E.意識(shí)56.想像的根本特征有〔〕。A.新穎性 B.離奇性 C.生動(dòng)性 D.現(xiàn)實(shí)性E.形象性57.下面哪些是屬于一般能力〔〕。A.記憶力 B.注意力 C.觀察力 D.色彩鑒別力 E.節(jié)奏感知力58.舒茨提出人際交往需要的三維理論，認(rèn)為根本的需要包括〔〕。A.成就 B.包容 C.情感 D.支配 E.生存59.兒童動(dòng)作開展遵循的原那么是〔〕。A.由上到下 B.由內(nèi)到外C.由輕到重 D.由腳到頭E.由簡(jiǎn)單到復(fù)雜60.依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，可以將學(xué)習(xí)分為〔〕。A.知識(shí)學(xué)習(xí) B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí) D.技能學(xué)習(xí)E.社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)61.智力測(cè)驗(yàn)所測(cè)量的是()。A.言語(yǔ)能力 B.數(shù)學(xué)能力C.記憶能力 D.空間知覺E.推理能力62.人的表情可以分為()。A.面部表情 B.身段表情C.語(yǔ)調(diào)表情 D.動(dòng)作姿勢(shì)E.腺體變化63.注意的特點(diǎn)主要有()。A.指向性 B.集中性C.有意性 D.無(wú)意性E.穩(wěn)定性64.一個(gè)測(cè)驗(yàn)的效度包括以下幾種？()A.內(nèi)容效度 B.直接效度C.設(shè)想效度 D.間接效度E.預(yù)測(cè)效度65.人腦對(duì)客觀事物進(jìn)行直接反映的心理現(xiàn)象是()。A.感覺 B.知覺C.注意 D.思維E.意識(shí)66.想像的根本特征有()。A.新穎性 B.離奇性C.生動(dòng)性 D.現(xiàn)實(shí)性E.形象性67.下面哪些是屬于一般能力？()A.記憶力 B.注意力C.觀察力 D.色彩鑒別力E.節(jié)奏感知力8.根據(jù)國(guó)內(nèi)外的研究與實(shí)踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個(gè)等級(jí)()。A.一般常態(tài)心理 B.人格障礙心理C.輕度失調(diào)心理 D.嚴(yán)重病態(tài)心理E.精神病69.知覺的特性包括()。A.整體性 B.選擇性C.恒常性 D.間接性E.理解性70.陳述性記憶處理陳述性知識(shí)，如()。A.字詞 B.人名C.時(shí)間 D.觀念E.怎樣騎車71.情緒情感的構(gòu)成包括〔〕。A.生理喚醒 B.對(duì)事物的反映C.態(tài)度 D.主觀體驗(yàn)E.外部行為72.Y理論把人看作是〔〕。A.為錢而工作 B.負(fù)責(zé)任的C.為自身價(jià)值觀而工作 D.有創(chuàng)造力的E.有協(xié)調(diào)性的73.在人和動(dòng)物身上都存在,主要表現(xiàn)為睡與醒的周期性循環(huán),還有生理方面的節(jié)律變化,如血壓、排尿、荷爾蒙分泌等,這屬于〔〕。A.注意的起伏現(xiàn)象 B.生物節(jié)律現(xiàn)象C.機(jī)體“生物鐘”的表現(xiàn) D.日節(jié)律現(xiàn)象E.知覺節(jié)律現(xiàn)象74.問(wèn)題解決的特征為〔〕。A.認(rèn)知性操作 B.操作復(fù)雜性C.目標(biāo)指向性 D.問(wèn)題空間性E.操作系列性75.群體凝聚力的正性力量包括以下含義〔〕。A.成員間較多的情感聯(lián)系 B.制約成員的思想和行為C.成員間彼此喜歡 D.使成員留在群體中的動(dòng)機(jī)E.調(diào)節(jié)成員的思想和行為76.同時(shí)型認(rèn)知風(fēng)格的特點(diǎn)是：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，〔〕。A.鏈狀推導(dǎo) B.采取寬視野的方式C.兼顧到各種可能性 D.左腦優(yōu)勢(shì)E.言語(yǔ)操作性強(qiáng)77.錐體細(xì)胞〔〕。A.能夠反響顏色 B.對(duì)光的強(qiáng)度反響強(qiáng)C.不能分辨顏色 D.能夠反響光的波長(zhǎng)E.對(duì)光的強(qiáng)度反響差78.權(quán)威型教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的孩子容易形成〔〕的人格特征。A.消極 B.依賴C.惟我獨(dú)尊 D.懦弱E.不老實(shí)79.群體的主要功能有：〔〕。A.使成員獲得社會(huì)性支持 B.認(rèn)知功能C.角色功能 D.目標(biāo)功能E.使成員具有認(rèn)同感80.晶體智力〔〕。A.在成年期還會(huì)有所增長(zhǎng) B.在成年期開始衰退C.在20歲左右到達(dá)頂峰 D.是對(duì)已獲得的知識(shí)技能的測(cè)量E.是對(duì)學(xué)習(xí)速度的測(cè)量81.長(zhǎng)時(shí)記憶中的主要編碼形式為〔〕。A.聲音代碼 B.語(yǔ)義代碼C.動(dòng)作代碼 D.直接代碼E.視覺代碼82.場(chǎng)獨(dú)立性的人〔〕。A.善于抽象思維 B.多采用細(xì)節(jié)性加工方式C.對(duì)自然科學(xué)知識(shí)更感興趣 D.對(duì)社會(huì)定向的知識(shí)更感興趣E.依據(jù)內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)加工信息83.催眠狀態(tài)是一種〔