高中語(yǔ)文-3.14山居秋暝-粵教版必修3課件

3.14山居秋暝課件（粵教版高中必修三）1可編輯ppt近體詩(shī)學(xué)習(xí)目標(biāo)山居秋暝學(xué)海導(dǎo)航2可編輯ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受、品味詩(shī)歌意境，培養(yǎng)初步鑒賞詩(shī)歌的能力。2.了解近體詩(shī)的有關(guān)知識(shí)。山居秋暝返回3可編輯ppt古代詩(shī)歌常識(shí)——分類古代詩(shī)歌古體詩(shī)近體詩(shī)律詩(shī)絕句七律（如杜甫的《登高》）五律（如王維的《山居秋暝》）七絕（如高適的《別董大》）五絕（如王之渙的《登鸛雀樓》四言、五言、七言、雜言古詩(shī)樂(lè)府詩(shī)（題目上有的加“歌”“行”“吟”“引”等名稱）4可編輯ppt近體詩(shī)知識(shí)1．近體詩(shī)

與古體詩(shī)相對(duì)而言的一種詩(shī)體,也稱今詩(shī)。指唐代形成的格律詩(shī)體,其句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、對(duì)仗、用韻等等都有嚴(yán)格的規(guī)定，主要有律詩(shī)和絕句。詩(shī)歌鑒賞指要返回5可編輯ppt近體詩(shī)知識(shí)2．律詩(shī)①詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊。分為五言和七言（簡(jiǎn)稱五律、七律）。②規(guī)定詩(shī)句數(shù)量。一般每首八句（十句以上者稱為排律或長(zhǎng)律）。③中間兩聯(lián)必須對(duì)仗。每?jī)删涑梢宦?lián)，八句律詩(shī)計(jì)四聯(lián)，依次為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)（末聯(lián)）。其中頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句必須是對(duì)偶句。又，每聯(lián)中上句稱出句，下句稱對(duì)句。④有嚴(yán)格的聲律要求。第二、四、六、八句押韻（首句可押可不押），通常押平聲韻，一韻到底。每句中用字平仄相間，上下句中的平仄相對(duì)，有“仄起”與“平起”兩式詩(shī)歌鑒賞指要返回6可編輯ppt近體詩(shī)知識(shí)3．絕句（包括古絕和律絕）

每首定格為四句，以五言、七言為主，簡(jiǎn)稱五絕、七絕，偶有六言絕句。韻律與律詩(shī)相同（古絕可押仄聲韻），只是不一定對(duì)仗。

詩(shī)歌鑒賞指要返回7可編輯ppt平仄：指漢語(yǔ)的兩大類聲調(diào)（包括發(fā)音的高低、升降、長(zhǎng)短）。平聲：沒(méi)有高低升降變化；仄聲：有高低、升降變化古漢語(yǔ)聲調(diào)（四種）：1、平聲、2、上聲、3、去聲、4、入聲

（生）、（慎）、（勝）、（熟）元代聲調(diào)發(fā)生變化——“入派三聲”普通話聲調(diào)（四種）：1、陰平2、陽(yáng)平3、上聲4、去聲

（低）、（敵），（底）、（弟）潮州話聲調(diào)（八種）：1陰平、2陰上、3陰去、4陰入、5陽(yáng)平、6陽(yáng)上、7陽(yáng)去、8陽(yáng)入

低底帝滴池弟地碟詩(shī)死四薛時(shí)是誓蝕客家話入聲調(diào)：一七八十學(xué)習(xí)廣州話入聲調(diào)：十伯國(guó)一七八8可編輯ppt近體詩(shī)知識(shí)詩(shī)歌鑒賞指要1.基本要求

鑒賞詩(shī)的內(nèi)容、形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。返回9可編輯ppt近體詩(shī)知識(shí)詩(shī)歌鑒賞指要2.基本要領(lǐng)

①朗讀吟誦，整體感受。

②披詞入情，激發(fā)感情。

③展開(kāi)想象，探究意境。

何謂“意境”？這里的“意”，是作者的主觀感受（情）；“境”是指客觀世界（景），兩者融為一體便成為意境。因此，意境是詩(shī)人借助于多種藝術(shù)手法而創(chuàng)造出來(lái)的情景交融、虛實(shí)相生、物我同感的一種美好的藝術(shù)境界，是詩(shī)情和畫(huà)意的完美統(tǒng)一。④感受韻律，品味語(yǔ)言。返回10可編輯ppt山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。詩(shī)人小傳背誦指導(dǎo)再創(chuàng)意象問(wèn)題探究鑒賞練習(xí)名家賞析返回11可編輯ppt

王維（701—761），字摩詰，蒲州（今山西永濟(jì)）人。開(kāi)元九年（721）進(jìn)士。累官至尚書(shū)右丞，世稱王右丞。晚年閑居藍(lán)田輞川。詩(shī)與孟浩然齊名，稱為“王孟”。前期寫(xiě)過(guò)一些邊塞詩(shī)，但其作品最主要的是山水田園詩(shī)，通過(guò)田園山水的描繪，宣揚(yáng)隱士生活；體物精細(xì)，狀寫(xiě)傳神，有獨(dú)特成就。蘇軾曾贊：“味摩詰詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！敝小锻跤邑┘贰Ｔ?shī)人小傳12可編輯ppt背誦指導(dǎo)1.把握節(jié)奏山居秋暝王維

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

13可編輯ppt山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。（平平平仄仄，仄仄仄平平）明月松間照，清泉石上流。（仄仄平平仄，平平仄仄平）竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。（平平平仄仄，仄仄仄平平）隨意春芳歇，王孫自可留。（仄仄平平仄，平平仄仄平）14可編輯ppt背誦指導(dǎo)2.理清文意空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

時(shí)間、地點(diǎn)、天氣靜景:月、松、泉、石動(dòng)景:浣女歸、漁舟下詩(shī)人愿望15可編輯ppt展開(kāi)想象再創(chuàng)意象P3-1★這首詩(shī)描繪了哪幾幅山村晚景圖？請(qǐng)依示例，展開(kāi)想象，用自己的語(yǔ)言描述后幾幅圖畫(huà)。

提示：可從光、色、形、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)等方面展開(kāi)聯(lián)想。示例：第一幅“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”——初秋的傍晚，山雨初霽，萬(wàn)物一新，樹(shù)木繁茂,空氣清新，高山寂靜，宛若世外桃源。第二幅“明月松間照”——暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過(guò)松樹(shù)的虬枝翠葉，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落下來(lái)。16可編輯ppt展開(kāi)想象再創(chuàng)意象P3-2

第三幅“清泉石上流”——清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映之下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光、隨風(fēng)飄蕩，這是多么幽美的意境??！

第四幅“竹喧歸浣女”。竹林里傳來(lái)一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來(lái)了，也許她們正為什么開(kāi)心的事兒在竹林里嬉戲追逐著，笑鬧聲傳出翠竹林外。

17可編輯ppt展開(kāi)想象再創(chuàng)意象P3-3第五幅“蓮動(dòng)下漁舟”——密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮花搖動(dòng)，水波蕩漾，原來(lái)是順流而下的漁舟正輕盈地穿過(guò)荷花叢，弄亂的荷塘月色，劃破了大山的寧?kù)o。

畫(huà)面總合空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過(guò)荷叢的動(dòng)態(tài)，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，有靜有動(dòng)，構(gòu)成了清新秀麗的鄉(xiāng)村生活圖景。18可編輯ppt深入探究欣賞品味問(wèn)題1：“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。”詩(shī)中明明寫(xiě)有浣女漁舟，詩(shī)人怎下筆說(shuō)是“空山”呢？

原來(lái)山中樹(shù)木繁茂，掩蓋了人們活動(dòng)的痕跡，正所謂“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”（《鹿砦》）??！又由于這里人跡罕到，“峽里誰(shuí)知有人事，世中遙望空云山”（《桃源行》），一般人自然不知山中有人了?！翱铡弊质窃?shī)眼，“空山”二字點(diǎn)出此處有如世外桃源，詩(shī)人愿意在此歸隱。19可編輯ppt深入探究欣賞品味問(wèn)題2：頸聯(lián)按通常的說(shuō)法應(yīng)是“浣女歸竹喧，漁舟下蓮動(dòng)”，這里詩(shī)人為什么先說(shuō)“竹喧”“蓮動(dòng)”而后說(shuō)“歸浣女”“下漁舟”？這兩句寫(xiě)得很有技巧，而用筆又不露痕跡，使人不覺(jué)其巧。詩(shī)人先寫(xiě)“竹喧”“蓮動(dòng)”，是因?yàn)殇脚[在竹林之中，漁舟被蓮葉遮蔽，起初未見(jiàn)，等到聽(tīng)到竹林喧聲，看到蓮葉紛披，才發(fā)現(xiàn)浣女、蓮舟。這樣寫(xiě)更富有真情實(shí)感，更富有詩(shī)情畫(huà)意。（當(dāng)然，還有平仄押韻方面的考慮）20可編輯ppt欣賞練習(xí)1.對(duì)課文中詩(shī)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【】A．題目中“山居”二字點(diǎn)明居住環(huán)境，“暝”是傍晚的意思。B．首句中“空山”寫(xiě)出山中樹(shù)林繁茂，掩蓋了人們活動(dòng)的痕跡，此處有如世外桃源。C．“竹喧”“蓮動(dòng)”兩句是說(shuō)浣女搖動(dòng)竹枝，竹枝發(fā)出沙沙聲；晚風(fēng)吹來(lái)，蓮葉搖曳多姿。D．“隨意”“王孫”兩句是說(shuō)春草任其凋枯，如此秋景，“王孫”亦可自留。C21可編輯ppt欣賞練習(xí)2.對(duì)這首詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【】A．這首詩(shī)描繪山中秋日傍晚的自然風(fēng)景，表現(xiàn)出詩(shī)人的高潔情懷和對(duì)理想境界的追求。B．首聯(lián)扣題，第一句點(diǎn)“山居”，第二句點(diǎn)“秋暝”，創(chuàng)設(shè)出明凈爽潔的環(huán)境。C．中間兩聯(lián)攝取月、松、泉、石、竹、蓮及浣女、漁舟八種景物，組合成寧?kù)o淳美而清新活潑的畫(huà)面，詩(shī)中有畫(huà)，寄寓詩(shī)人的高潔情趣。D．尾聯(lián)化用典故，《楚辭》有“王孫兮歸來(lái)，山中不可久留”句，詩(shī)人反用其意，以王孫自比，流露出隱遁消沉情緒。

D22可編輯ppt名家賞析P5-1

這首山水名篇，于詩(shī)情畫(huà)意之中寄托著詩(shī)人高潔的情懷和對(duì)理想境界的追求?！翱丈叫掠旰?，天氣晚來(lái)秋?！痹?shī)中明明寫(xiě)有浣女漁舟，詩(shī)人怎下筆說(shuō)是“空山”呢？原來(lái)山中樹(shù)木繁茂，掩蓋了人們活動(dòng)的痕跡，正所謂“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”（《鹿砦》）?。∮钟捎谶@里人跡罕到，“峽里誰(shuí)知有人事，世中遙望空云山”（《桃源行》），一般人自然不知山中有人了。“空山”二字點(diǎn)出此處有如世外桃源。山雨初霽，萬(wàn)物為之一新，又是初秋的傍晚，空氣之清新，景色之美妙，可以想見(jiàn)。23可編輯ppt名家賞析P5-2

“明月松間照，清泉石上流?！碧焐殃?，卻有皓月當(dāng)空；群芳已謝，卻有青松如蓋。山泉清冽，淙淙流瀉于山石之上，有如一條潔白無(wú)暇的素練，在月光下閃閃發(fā)光，多么幽清明凈的自然美??！王維的《濟(jì)上四賢詠》曾經(jīng)稱贊兩位賢隱士的高尚情操，謂其“息陰無(wú)惡木，飲水必清源”。詩(shī)人自己也是這種心志高潔的人，他曾說(shuō)：“寧棲野樹(shù)林，寧飲澗水流，不用坐梁肉，崎嶇見(jiàn)王侯?！保ā东I(xiàn)始興公》）這月下青松和石上清泉，不正是他所追求的理想境界嗎？這兩句寫(xiě)景如畫(huà)，隨意揮灑，毫不著力。像這樣又動(dòng)人又自然的寫(xiě)景，達(dá)到了藝術(shù)上爐火純青的地步，非一般人所能學(xué)到。24可編輯ppt名家賞析P5-3“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟?！敝窳掷飩鱽?lái)了一陣陣的歌聲笑語(yǔ)，那是一些天真無(wú)邪的姑娘們洗罷衣服笑逐著歸來(lái)了；亭亭玉立的荷葉紛紛向兩旁披分，掀翻了無(wú)數(shù)珍珠般晶瑩的水珠，那是順流而下的漁舟劃破了荷塘月色的寧?kù)o。在這青松明月之下，在這翠竹青蓮之中，生活著這樣一群無(wú)憂無(wú)慮、勤勞善良的人們。這純潔美好的生活圖景，反映了詩(shī)人過(guò)安靜純樸生活的理想，同時(shí)也從反面襯托出他對(duì)污濁宮場(chǎng)的厭惡。這兩句寫(xiě)得很有技巧，而用筆不露痕跡，使人不覺(jué)其巧。詩(shī)人先寫(xiě)“竹喧”、“蓮動(dòng)”，因?yàn)殇脚[在竹林之中，漁舟被蓮葉遮蔽，起初未見(jiàn)，等到聽(tīng)到竹林喧聲，看到蓮葉紛披，才發(fā)現(xiàn)浣女、蓮舟。這樣寫(xiě)更富有真情實(shí)感，更富有詩(shī)意。25可編輯ppt名家賞析P5-4詩(shī)的中間兩聯(lián)同是寫(xiě)景，而各有側(cè)重。頷聯(lián)側(cè)重寫(xiě)物，以物芳而明志潔；頸聯(lián)側(cè)重寫(xiě)人，以人和而望政通。同時(shí)，二看又互為補(bǔ)充，泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說(shuō)都是詩(shī)人高尚情操的寫(xiě)照，都是詩(shī)人理想境界的環(huán)境烘托。既然詩(shī)人是那樣地高潔，而他在那貌似“空山”之中又找到了一個(gè)稱心的世外桃源，所以就情不自禁他說(shuō)：“隨意春