二年級數(shù)學上冊第一次月考質量分析

二年級數(shù)學上冊第一次月考質量分析第一篇：二年級數(shù)學上冊第一次月考質量分析二年級數(shù)學上冊第一次月考試卷質量分析周運一、試卷分析與評價：這次數(shù)學月考試卷從總體來看抓住了前兩單元的重點和難點。命題從學生的實際出發(fā)，全面考查學生對基礎知識的掌握情況以及解決問題的基本能力。這份試卷涵蓋了二年級上冊數(shù)學課本中部分內容，如長度單位、100以內的加法和減法（二），這些章節(jié)的內容都有涉及，題型多、題量適中，題型多樣化，知識面廣，接近生活，適合中等生，較容易。二、學生答題情況分析：本次月考，全班級應考人數(shù)為35人，實考人數(shù)35人，平均分76，及格率80%，優(yōu)秀率39%。從學生做題情況來看，學生的基礎知識掌握的比較好，但也反應出學生較粗心，審題及解決問題的能力有待提高。第一題填空題。包括如何選擇長度單位，長度單位之間的相互換算，填合適的長度單位，平時對這類型的題目做過很多練習，失分率較低。第二題和第四題計算題。主要是口算，一方面是對一年級的學習進行一個鞏固、強化，另一方面是與剛學習的兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法做一個銜接的作用。第三題和第五題是練習列豎式。這個類型的題失分率比較高，在退位和進位方面，做的不是很好，忘了進、退位的點，結果總是相差1。第六題是操作題。包括運用直尺測量線段的長度，畫線段，數(shù)線段，判斷線段，畫線段的時候很多學生沒有看清題，畫的長度不對或者沒有標注長度，更有的同學沒有用直尺畫。第七題解決問題。本題是整張試卷失分率最高的題目，都是誰比誰多、誰比誰少的問題，這個類型的題就是稍微轉了一個彎，學生們都沒有理解透，很多學生沒有沒搞清楚題目就開始做題，縱觀整個做題情況，大部分學生對于基礎知識的掌握比較牢固，對于存在的問題，在今后的教學中要注意加強訓練，并用適當?shù)慕虒W方法幫助學生理解知識的重點與難點。三、反思與改進：結合學生的考試情況，在今后的教學中要注意：1、把握好教材的整體知識體系，并認真研究教學方法，讓學生在生活中、快樂中學習數(shù)學。2、計算方面。對于口算仍有一些孩子不過關，主要表現(xiàn)在計算馬虎，說明平時在對學生寫作業(yè)的認真、仔細的習慣的培養(yǎng)方面還非常需要加強。3、解決問題方面。加強訓練學生在誰多誰少方面的理解，以及兩步計算的實際案例，今后教學應多結合具體的事例來教學，多訓練學生的解決實際問題的能力，并多注重培養(yǎng)學生的理解能力。4、重視鞏固基礎知識，并學會靈活應用。5、培養(yǎng)良好的基本做題習慣：讀題、審題、列式、算結果、帶單位、作答。6、要培養(yǎng)訓練學生養(yǎng)成良好的自覺檢查習慣。二年級上冊數(shù)學第三次月考試卷質量分析反思周運一、試題概況分析：1、試題主要由三大題組成：第一題“觀察物體——連線”，分值10分。主要考查學生細心觀察，角度把握。第二題“填空、選擇，想一想、填一填”，分值40分。第三題“計算，做一做”，分值30分，考查各種計算能力。（第四題“應用題”，分值20分，因全部超課標出題，縣教研室通知不做,。計算分數(shù)按將前三題80分換算成100分方法）。試題題型多、考查角度靈活。注重數(shù)學概念檢測，對學生易混淆的知識點考核到位。試題對小學數(shù)學知識體系的把握是相當精當?shù)?。注重考查學生對數(shù)學概念、數(shù)學運算規(guī)律和數(shù)學知識的掌握程度，在熟練應用知識的同時，體現(xiàn)學生數(shù)學思維的精度、廣度、深度。題目給考生一種親身經歷的感覺，使數(shù)學與學生的距離近了，感覺親了，接受、學習數(shù)學的興趣濃了。2、本次試題相對于以往的試題，更加注意計算過程的簡化，各種題型都注重解題思維過程，而計算成份則很少甚至給人一種簡單的感覺，這與現(xiàn)代社會數(shù)學教學的發(fā)展是一致的。輕計算，重思維，培養(yǎng)具有靈活思維能力的人，是數(shù)學教學一個很重要的方面。試題繼續(xù)堅持“貼近生活”“數(shù)學即生活”的理念，引導教學以生活為基礎，以學習到的數(shù)學知識為憑借，通過個體的思維加工，生發(fā)出合理的數(shù)學問題，并有效的解決實際問題，如應用題中分桃子、賣書、買球等問題，既做到了知識的應用，又充分體現(xiàn)了生活。試題在強調思維能力的同時，仍然沒有放棄計算能力的檢測，計算能力培養(yǎng)是數(shù)學教學的一項重要內容。合理的計算、是學生良好的數(shù)感、思維能力的體現(xiàn)。二、學生考試情況分析：本次考試全班41人參加。總分：3561.5分平均成績：87.1分及格人數(shù)：39人及格率：95％優(yōu)秀人數(shù)：25人優(yōu)秀率：62％三、學生答題分析：1、計算題大多數(shù)學生計算能力較強，能熟練應用解題技巧進行計算。學生馬虎失分現(xiàn)象嚴重。少數(shù)學生對乘法口訣背誦和運用不熟也是失分的一個原因。2、學生對數(shù)學語言意義的理解上存在一定問題。第三題第2小題規(guī)律尋找上大多數(shù)學生理解不了題意，找不到規(guī)律，說明平時教學中對數(shù)學觀察、理解、分析、建立思維方法培養(yǎng)訓練意識仍有缺失。3、學生在觀察物體上有些欠缺。第五題大多數(shù)學生做錯，說明平時教學中對觀察物體教學不夠細心。四、幾點反思通過前面對試題的分析，在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數(shù)學思想與數(shù)學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數(shù)學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學思想、數(shù)學方法，從而達到學習數(shù)學、應用數(shù)學的最終目的。總的來說，學生考得還算可以，但是也有不盡人意的地方，以后還要繼續(xù)努力，在今后的教學中，要多注意學生學習習慣的培養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，認真做題，做完后，仔細檢查。給學生做練習，要全面，設計練習要精而不在于多。讓學生對數(shù)學產生濃厚的學習興趣，這樣，我想，下次一定可以考出更好的成績！第二篇：二年級數(shù)學第一次月考質量分析二年級數(shù)學第二次月考質量分析本次月考，從整體來看，成績比較不理想，特別是較第一次月考而言。全年級共415人，平均分87.42分；6人不及格，及格率98.55%；優(yōu)秀341人，74人不優(yōu)，優(yōu)秀率82.17%；其中平均分最高的是蔡艷華老師的二（4）班，89.57分；及格率最好的也是二（4）班，全部及格，其余班級相差率也都控制在3個點以內，比較接近，相差不大；優(yōu)秀率最好的是鐘蘭金老師的二（5）班，6人不優(yōu)，優(yōu)秀率91.30%；其次是鐘主任的二（2）班，10人不優(yōu)，優(yōu)秀率85.51%，但第一名和第二名之間相差了5.8%，相差還是挺大；年級第一名和最后一名相差20.3%；從優(yōu)秀率來看，各班的差距很大，年級優(yōu)秀率較低，今后應著重培優(yōu)！我覺得第二次月考試卷相對來說是比較簡單的，考查的主要內容是“角的初步認識”，“1-7的乘法口訣”和“觀察物體”；但考出來部分同學的成績卻不太樂觀。此次考試考的主要知識點是1-7的乘法口訣，大部分學生基本都能掌握，只有少數(shù)學生因口訣記不住而失分，看來學生很多只會背口訣，但沒有真正掌握乘法的意義；從整張試卷來看，失分最多，做的最差的是：第三大題的第3小題“觀1察物體”，本題是兩個一高一矮的長方體，四名同學分別從不同的方向觀察，分別看到的是哪幅圖，連一連；學生空間感不強，空間想象能力較弱，特別是對于從后面看到的圖形，判斷不出來，所以出錯多，很多學生全部都連錯；其次是第一大題的第9小題，（）里最大能填幾？這種類型的題目做得比較差，學生頭腦里沒有優(yōu)化思想，沒有充分考慮到括號里要填符合條件的最大的那個數(shù)；再次判斷題學生也不太擅長，可能理解不夠；還有是笑臉有多少條對稱軸，很多學生受圓的影響，想都不想就填無數(shù)條；再次是在做解決問題這個部分時，大部分學生做得比較好，只是存在不認真審題，不寫單位，不答的情況，今后多加注意在這方面還要加強訓練，特別是將題目中關鍵的數(shù)據(jù)要做上記號，教會學生理解題意，讀懂題意。對于聽題的習慣還需加強，一些學生總認為自己學的不錯，自己快快地做，根本不聽老師讀題，結果做時漏題；以后要培養(yǎng)學生認真聽題的習慣，考試完后還要認真檢查。還有些學困生考試時磨磨蹭蹭，跟不上老師的速度，今后要多多鼓勵這些學生，盡量跟上老師的節(jié)奏。提高措施：1、要重視培養(yǎng)學生讀題，理解題意的能力。正確理解題意是做對題的前提，從一年級開始，就要培養(yǎng)學生養(yǎng)成做題前先讀題，正確理解題意的好習慣。有的孩子識字多，我們可以多鼓勵他們，讓他們讀題給其2他同學聽，激發(fā)其他同學讀題的欲望，逐步過渡到讓孩子們跟著老師讀題，讀完題后，讓孩子氣們說說題目要我們做什么。久而久之，孩子們就會養(yǎng)成做題前要先讀題的習慣。2、要重視培優(yōu)輔差。剛入學的孩子，對小學生的學習、生活都還不習慣，不懂得怎么學習，成績有可能就跟不上。這時我們老師就要多花時間來輔導他們，等他們慢慢適應小學生學習生活以后，就會慢慢地進步。3、加強學生的學習習慣、學習態(tài)度和學習策略的培養(yǎng)。要多讓學生做靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。注重培養(yǎng)學生審題意識，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。4、教師教學中注重創(chuàng)設問題情境，提高學生解決問題的策略意識。讓學生適當關注生活中的數(shù)學問題，接觸一些開放性問題，留給學生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。注重引導學生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。5、重視考后反思，分析試題。通過考后的試卷分析，要反思教學存在的問題，以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。6、加大培優(yōu)扶差的力度如何做好學困生的補差轉化工作是每位數(shù)學教師亟待解決的實際問題，我要堅持“補心”與“補課”相結合，與學困生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助學困生形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求他們，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。第三篇：二年級數(shù)學下冊第一次月考質量分析蘇教版小學二年級數(shù)學下冊第一次月考質量分析一、試題分析：本套考卷共六個大題，第一大題是計算題，包括了口算和列豎式計算，共14分；第二大題是填空題，共8個小題，25分；第三大題是判斷題，共6分；第四大題是看圖計算，共14分；第五大題是關于認識方向的題目，共11分；第六大題是解決問題，共5個小題，30分。涉及了第一至三單元的內容，從整體上看題目偏難，不太適合二年級學生做，下次出題應多考慮題目的難易程度。二、答卷分析；本次考試，我們二（2）班58人參加考試，及格44人、優(yōu)生15人、差生2人。從卷面的得分情況來看，基礎知識扎實，形成了一定的基本技能。學生的基礎知識是否扎實，直接影響到學生今后的學習和各方面能力的發(fā)展，因此，在平時的課堂教學中，教師比較注重抓基礎知識的訓練，無論是新授課還是練習課都如此，特別是計算，在數(shù)學中無處不在，生活中隨時都會用到，所以，二年級數(shù)學教師在平時堅持早晚天天練，故失分較少。本次試卷中，大多數(shù)學生有良好的書寫習慣。除了少數(shù)學生外，大多數(shù)學生做到了書寫工整，卷面整潔，這與平時教師的指導和訓練以及學生的努力是分不開的。三、存在問題1、第一大題計算，有少數(shù)學生還對除法豎式不太熟悉，導致出錯，也有部分學生是因為不細心，導致失誤。這和平時的學習習慣有關。2、第二大題的第七小題，在括號里填上合適的數(shù)，有部分學生做錯了，是因為對時間單位的換算不熟悉，知識掌握不夠牢靠。3、第二大題的第8小題對于二年級的學生來說有點超綱，應該是五年級上冊所學的知識，只有少數(shù)人做對。4、第四大題看圖計算，這道題不難，但由于學生不認真思考也有少數(shù)人做錯。5、第五大題是認識方向的題目，很多學生沒理解題意，失分率最高，還得加強練習。6、解決問題中第3小題超綱，應該是五年級上冊所學的知識，第4小題需要轉個彎，所以做錯的學生也多。四、今后努力方向：（1）重視課堂教學，注重通過創(chuàng)設情境，評價鼓勵等方式，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。（2）注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系，從而使之貫穿與整個數(shù)學探究活動中，讓學生在生活中學數(shù)學，用數(shù)學解決生活中的實際問題。（3）加強學生計算能力的培養(yǎng)，重視學生認真細心計算習慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習慣的養(yǎng)成，提高計算的準確率。第四篇：二年級數(shù)學下冊第一次月考質量分析吉花小學二年級數(shù)學下冊第一次月考質量分析一、試題分析：從整體上看，本次試題難度適中，六個大題，內容不偏不怪，符合學生的認知水平。試題注重基礎，內容緊密聯(lián)系生活實際，注重了知識性、實踐性。有利于考察數(shù)學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。二、試卷分析；本次考試，我門二年級三班47人參加考試，及格45人，及格率，優(yōu)秀23人，優(yōu)秀率，總積分224.7。從卷面的得分情況來看，基礎知識還不夠扎實，有待加強。學生的基礎知識是否扎實，直接影響到學生今后的學習和各方面能力的發(fā)展，因此，老師在平時的課堂教學中，老師要注重抓基礎知識的訓練，無論是新授課還是練習課都如此，特別是計算，在數(shù)學中無處不在，生活中隨時都會用到，老師要堅持早晚天天練。本次試卷的題型多樣，題量適中。試卷共分六個大題：填空題、判斷題、選擇題、計算、按要求做題、解決問題。第一大題填空題的第三小題12÷3=4讀作（）。40%的同學做錯，寫成了小寫的。第七小題，補充口訣，并寫四個算式，30%的同學也沒做對，有些同學寫成了乘法口訣，可見學生的概念模糊。第二題判斷題50%的同學做錯，第二單元基礎知識、基本技能沒掌握。第三大題選擇題20%的同學做錯，和判斷題一樣基礎知識、基本技能沒掌握好。第四大題計算，第一小題口算，90%的學生都掌握的很好，只有極個別的學生是因為粗心大意而失分的。第二小題豎式計算50%的學生都丟分，有一部分學生沒寫豎式。第五大題按要求做題，第一小題50%的同學沒圈或是圈錯了。學生分不清份數(shù)和分了幾份。第二小題統(tǒng)計題相對來說做得較好些。第六大題解決問題，錯誤率大的是第一小題，錯誤率占20%，學生也是分不清份數(shù)和分了幾份，不會列式。其次是第四小題，一小部分學生沒做或者是只做了第一問。還有0.5%的同學沒有答。三.反思與改進對于這次的考試我有以下的反思：1.個別學生的字跡較潦草，書寫不認真。2.做題時不認真細致，沒有養(yǎng)成做完檢查作業(yè)的習慣。3．學生的讀題能力還需要進一步加強，有些題目學生應該會做，但是不理解題意，導致出錯。4．有一部分學生的基礎知識掌握不夠牢固，用乘法口訣求商要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，多背背口訣，保證計算題百分之百的的正確率。5．學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的練習當中我們要多讓學生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去的能力。通過本次測試情況的分析，在今后的教學活動中應從以下幾個方面進行改進：1.首先要培養(yǎng)學生的學習習慣，要養(yǎng)成寫作業(yè)時認真讀題理解題意，仔細做題，字體工整，寫完后認真檢查，保證做題質量。2.加強題型的多樣化練習，加強學生的審題能力，避免以后在這方面失分。3.加強對基礎知識的掌握。4.數(shù)學教學要面向全體，不歧視差生，注意培養(yǎng)尖子生。上課要深入淺出，精講多練。第五篇：五年級數(shù)學上冊第一次月考質量分析2018年秋季學期七舍鎮(zhèn)新豐小學五年級數(shù)學第一次月考質量分析教師：邵天榮一、基本情況2018年19月29日，中心校舉行數(shù)學第一次月考，我班有學生15人，參加測評15人，全班總分572，平均得分38.15；及格3人，合格率20％。從整體看，優(yōu)等生少?！巴萍?、促中、轉后”是今后教學工作的重點。二、試卷命題的分析。整份試卷的命題立足課本與配套的導學練習，題材均是學生所學過的熟悉的內容；緊緊圍繞課本為主，注重基礎知識和基礎技能的考查，對學生的基礎知識掌握情況，做較全面的摸底；注意聯(lián)系學生的生活實際，設置一些與生活實際相關的、能體現(xiàn)綜合應用的和創(chuàng)新思維的內容，有與生活相關的題，也有個別能力提升題，從題型上看，試題全是學生常見的，熟悉的題型。三、對學生答題的分析從試卷反映看，填空題、判斷題和選擇題學生掌握得不太好，計算題有部分學生掌握得不是很好。如：列豎式計算，有些學生就把積的小數(shù)點點錯了，還有些學生不按題目的要求保留幾位小數(shù)。用簡便方法計算各題，有些學生也不按題目要求做，不用簡便方法來計算，有些學生在計算的過程中又算錯了，這說明學生在計算方面還是比較粗心大意的?？磥碓谄綍r的教學中要加強學生的計算能力的培養(yǎng)。具體分析如下：第一大題：填空題。有12小題，3題2分，4、5、7題各3分其余每空1分，共24分。本題主要考察1-2單元知識點的掌握情況。本題學生平均得分9.73分，得分率40.56％，學生最高得分21分，最低0分。本大題，學生在關于小數(shù)乘法、乘法運算定律的運用方面失分率較高。如4小題：2.5x(0.33x40)=（），第6題關于位置的問題失分更嚴重小題（由于沒有跟上教學進度學生不懂）。第二大題：判斷題。有6小題，每題1分，共6分。本題主要考察1-2單元基礎知識的掌握情況。本題學生平均得分4.6分，得分率63.2％，學生最高得分6分，最低2分。其中失分率最大的是⑵小題，主要考察學生在乘法分配律的運用，學生不細心審題，差錯較大。第三大題：選擇題。有6小題，每題2分，共12分。本題也是考察學生1-2單元知識點的掌握情況。本題學生平均得分7.3分，得分率61％，學生最高得分12分，最低4分。從本題看，學生的知識點還是掌握得不好。第四大題：計算題。有3小題，⑴直接寫得數(shù)4分;⑵列豎式計算8分；⑶改錯4分；本大題共24分。本題主要考察學生小數(shù)乘、除法的口算和計算能力，也是本冊教材的重點。本