教導(dǎo)處范文小學(xué)教科研工作計劃

.::;教導(dǎo)處范文之小學(xué)教科研工作方案一、指導(dǎo)思想本年度我校教科研工作將緊緊圍繞教育局有關(guān)教育工作精神，堅持科學(xué)開展觀，堅持科研興教開展戰(zhàn)略，以進修學(xué)校教科室工作方案為指針，接著堅持科教先導(dǎo)，加強教科研隊伍建立，突出“和諧、開展〞的工作主題，樹立“科研確實是質(zhì)量〞的理念，努力表達教科研工作在根底教育中的根底性和先導(dǎo)性，加快教育信息化建立步伐，進步學(xué)校的現(xiàn)代化治理程度，堅持教科研效勞學(xué)科教學(xué)，促進科研成果真正為教育教學(xué)效勞。以解決教師教育教學(xué)理論中制約甚至阻礙質(zhì)量效益全面進步的實際咨詢題為主旨，以促進教師自主專業(yè)開展為主體，為實現(xiàn)我校辦學(xué)條件一流、治理程度一流、師資隊伍一流、教育質(zhì)量一流的總體目的而奮斗。二、主要目的和任務(wù)1、健全教科研治理網(wǎng)絡(luò)，完善教科研工作制度。建立從教導(dǎo)處到語、數(shù)、外、綜合等教研組，再輻射到全體教師的教科研治理網(wǎng)絡(luò)，完善治理制度，使人人為科研之人。以教研組為單位認真開展好每月一次的“教科研沙龍〞活動，使時時為科研之時。組織一次縣級教科研工作現(xiàn)場會和一次市級課題開題活動，通過活動推進學(xué)校的教科研工作。2、效勞課堂教學(xué)，進步教學(xué)質(zhì)量教科研工作只要立足于教育教學(xué)理論、立足于常規(guī)教學(xué)探究、立足于課堂教學(xué)改革、立足于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，才干真正落在實處。引導(dǎo)教師以“六看六引〞來審視課堂教學(xué)、以“四邊〞理論來檢驗課堂教學(xué)，并以“教后記〞的方式及時記錄教學(xué)中的點滴得失。引導(dǎo)教師關(guān)注低層次干擾教學(xué)行為的咨詢題，通過支配教學(xué)進度、運用肢體語言、有效獎懲等方法處置低層次干擾教學(xué)行為咨詢題，積極考慮，從而確保每一節(jié)課的高質(zhì)量，實現(xiàn)進步教學(xué)質(zhì)量的目的。3、加強理論與理論的學(xué)習(xí)與研究，促進教科研成果的構(gòu)成1〕、樹立科研興校、科研興教、科研立身思想，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。積極做好三校聯(lián)動市級課題的申報工作。做好市級課題的結(jié)題階段的工作，落實子課題的結(jié)題總結(jié)工作，使課題研究得以順利完成。做好青年教師的課題結(jié)題、研究、申報工作，爭取有一個市級青年課題，為建立教科研后備人才作預(yù)備。2〕、以教研組為單位立項校級課題，開展校本研究進步教育質(zhì)量。每月進展課題研究交流例會，注重課題研究的方案性、實效性。3〕、課題組與教研組相結(jié)合積極開展實驗工作，定期舉行課題研究專題培訓(xùn)，加強課題操作過程的指導(dǎo)〔每月一次詳細活動〕；組織教師制定好教師個人教科研工作方案，按方案積極開展實驗研究工作，倡導(dǎo)教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動進展有機地結(jié)合。4〕、人人參與研究，以課改促科研。積極結(jié)合學(xué)科教學(xué)開展研究，以網(wǎng)絡(luò)資源為平臺，以課題實驗為途徑，以課堂為實驗基地，促進教學(xué)程度的進步，促進自身科研程度的進步，逐漸向“研究型〞教師轉(zhuǎn)變。5〕、在注重團隊合作、互補的同時，開展個人課題研究。圍繞大面積提升課堂教與學(xué)的質(zhì)量，鼓舞教師自主開展理論和理論相結(jié)合的學(xué)習(xí)與研究，進展處置教學(xué)中的實際咨詢題的研究，尋找規(guī)律，覺察方法。通過校園網(wǎng)和參與論文評比的方式，促進科研成果的構(gòu)成，實現(xiàn)回歸課堂、指導(dǎo)課堂的目的。6〕、加強教師的理論學(xué)習(xí)，加強課程改革的認識。除了課題理論研究工作，教師個人要想有所進步，必需要堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，以攻讀教育專著和研讀教育雜志為主，做好讀書筆記，寫好教育隨筆，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。7〕、積極組織教師參與各級各類論文評比，積極向各類教育雜志薦稿，協(xié)助教師總結(jié)經(jīng)歷，進步教育教學(xué)程度。盡力改變學(xué)校獲獎百分率低的陋習(xí)。8〕、加強自身建立，做好常規(guī)工作4、依照課題組方案，協(xié)助各課題組開展好各項活動。1〕、做好科研成果的發(fā)表和推行宣傳工作，出好兩期?海洪教育?。2〕、抓好課題研究的過程治理，留意落實研究方案，組織開展課題組的各項活動，及時進展交流總結(jié)。5、敦促各課題組做好資料搜集整理工作。1〕、組織各課題組進展本年度總結(jié)工作，組織教師個人教科研工作總結(jié)，做好年度教師教科研論文的評比