教師個人參考計(jì)劃總結(jié)《小學(xué)教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會

.::;老師個人參考方案總結(jié)?小學(xué)老師專業(yè)化規(guī)范?學(xué)習(xí)心得體會我認(rèn)真學(xué)習(xí)了?小學(xué)老師專業(yè)規(guī)范?。通過學(xué)習(xí)，我深深地理解老師不只要教好書，更要育好人，老師時刻要做到為人師表。師德不只是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教〞的作用。老師要有高尚的道德情操，才干以德治教，以德育人，才干成為一名合格的教育工作者。

通過學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是老師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個老師只要具備了這種道德情感，才干產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？〞確實(shí)是這個道理。讓學(xué)生在關(guān)愛中生長，愛是甘露，可以澆灌生命之樹；愛是春風(fēng)，可以吹綠人類心靈的荒漠；愛是一條無形的紐帶，能架起師生感情的橋梁；愛是一把金光閃閃的鑰匙，能開啟教育勝利的神秘。學(xué)生是稚嫩的幼苗，是學(xué)習(xí)的主體。只要充沛調(diào)動和開展小學(xué)生的主動性，遵照小學(xué)生身心開展的特點(diǎn)和教育教學(xué)的規(guī)律，提供給學(xué)生適宜的教育，才干促進(jìn)小學(xué)生生動爽朗地學(xué)習(xí)、才干讓學(xué)生安康歡樂地生長。

要做到以學(xué)生為本，就要求老師要把學(xué)科知識、教育理論與教學(xué)理論相結(jié)合，突出教書育人的理論才干，研究小學(xué)生并遵照學(xué)生生長的規(guī)律，提升教育教學(xué)的專業(yè)化程度，在教學(xué)理論中老師就要堅(jiān)持理論、反思，再理論再反思，不時進(jìn)步老師專業(yè)才干。學(xué)生學(xué)習(xí)上有了困難，老師要細(xì)心的輔導(dǎo)；學(xué)生有了錯誤，老師要耐心教育；學(xué)生獲得了成果，老師要加以鼓舞。關(guān)愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以學(xué)生為本，關(guān)心維護(hù)學(xué)生，是老師正確處置與自己直截了當(dāng)效勞對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)那么。作為一名老師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只要充溢了對老師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)；每一個學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種宏大的教育力量，它能使學(xué)生感遭到老師的暖和，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感遭到他人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。

通過學(xué)習(xí)老師專業(yè)化規(guī)范，使我明白要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新貯藏知識。人類文明悠久的歷史，值得我們不時的去挖掘。同時人類社會在不時的進(jìn)步，每天我們都能聽到新的訊息。不時的學(xué)習(xí)，能讓我們與時代同步，能讓我們感遭到知識帶給我們的歡樂。學(xué)生們也是如此。往常我們常說“給學(xué)生一滴水，老師得有一桶水〞，如今我要說，老師要在教育教學(xué)理論中，找到老師和學(xué)生學(xué)習(xí)中的短板〔木桶效應(yīng)〕，學(xué)生在不時的進(jìn)步，不時吸收新的知識，而作為老師那么停滯不前，當(dāng)學(xué)生的知識才干馬上超越老師的短板時，你還能拿出什么？工作中要不時的創(chuàng)新，不時的積累，不時的學(xué)習(xí)，才干習(xí)慣新時代的需要。在教學(xué)過程中如何做到“以人為本、傳授知識、開啟智慧、潤澤生命、成就今后〞當(dāng)今如何當(dāng)好一名合格的小學(xué)老師？值得我們?nèi)ド钏寂c反省，新課程改革以后，教學(xué)內(nèi)容新，教學(xué)方法新，教學(xué)觀念新，老師仍然那一桶“死水〞，是絕對不能習(xí)慣時代要求的。因此，我必需樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，博采眾長。“咨詢渠哪得清如許，為有源頭活水來〞才干習(xí)慣社會對老師的要求。

作為老師應(yīng)該把應(yīng)試教育和素養(yǎng)教育有機(jī)地結(jié)合起來，給每一個小孩以充沛開展的時機(jī)和鼓舞，每一個學(xué)生都是今后各行各業(yè)的人才，鼓舞人人成才。“天生我才必有用〞，用鼓舞的目光，賞識的目光對待學(xué)生每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，尊重、維護(hù)小孩的自信與努力。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的訕笑中有愛迪生。〞這句話對做老師的我不時是極其深化的警示，時時告誡我要善待學(xué)生，尊重學(xué)生，鼓舞學(xué)生。千萬別由于自己的忽略而消滅一個天才學(xué)生。然而，勝利不是育人的唯一規(guī)范，或者正確的說：功成名就不是勝利的唯一規(guī)范。俗話說：三百六十行，行行出狀元。今天，我們的社會需要像牛頓、愛迪生如此的勝利者，更需要許許多多具有一定的知識和技能，可以進(jìn)展制造性勞動的勝利者。確實(shí)，教室里今后的瓦特、牛頓、愛迪生需要我們尊重和維護(hù)，但是，教室里今后的無名的勞動者同樣需要我們維護(hù)。由于，哪怕教室里的學(xué)生今后都成不了大器，他們也是一條有足夠權(quán)利得到我們尊重的生命！他們的安康生長才是至關(guān)重要的。老師的使命是讓小孩共享愛的藍(lán)天、為學(xué)生一生幸福奠基，是喚醒良知、啟迪智慧，是為了國家和民族的振興，