2024屆武漢市語(yǔ)文八下期末質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析

2024屆武漢市語(yǔ)文八下期末質(zhì)量檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．近年來在教育部門大力扶持下，使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā)展，學(xué)生書寫水平大幅提高。B．勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，使之成為有大愛大德大情懷的人。C．《朗讀者》開播后，許多廣電名嘴、企業(yè)職工、機(jī)關(guān)干部、退休教師、留學(xué)生吟誦社等朗讀愛好者，紛紛加入文化經(jīng)典誦讀的行列。D．五一期間，曲阜市公安局交通警察支隊(duì)合理安排部署警力，認(rèn)真負(fù)責(zé)突發(fā)交通事故現(xiàn)場(chǎng)的快速處置、快速反應(yīng)工作。2、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是A．加快發(fā)展職業(yè)教育，是發(fā)揮我國(guó)巨大人力資源優(yōu)勢(shì)、促進(jìn)大眾就業(yè)的戰(zhàn)略之舉。B．黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候是現(xiàn)在。C．嘉陵江渠江流域旅游深度開發(fā)，不僅要有縱橫南北的水系開發(fā)，但還應(yīng)該融入山水相連，橫貫東西的丘陵美景。D．欣賞一首好詩(shī)不容易，創(chuàng)作一首好詩(shī)更不是簡(jiǎn)單的事，小王對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘，可見，他平時(shí)在這方面做了不少努力。3、下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）A．眼眶kuàn怒不可遏è紛至沓來tàB．襁褓qiǎng挑撥離間tiǎo?？菔癄€kūC．寒噤jīn天衣無縫fèng目眩神迷xuánD．矗立chù瞬息萬變xùn接踵而至zhǒng4、下列語(yǔ)句排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①一個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)需要的是眼光、勇氣和毅力。②至于這目標(biāo)怎樣選定，就要靠實(shí)驗(yàn)者的判斷力和靈感。③實(shí)驗(yàn)不是毫無選擇的測(cè)量，它需要有細(xì)致具體的計(jì)劃。④特別重要的，是要有一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，以作為整個(gè)探索過程的向?qū)?。A．④①②③ B．②③①④C．①③④② D．③④②①5、對(duì)下面的病句，修改不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．近日，在北京王府并步行街展出了由中國(guó)文聯(lián)、中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)共同主辦的“文明生態(tài)·美麗中國(guó)”攝影比賽。（句子成分殘缺，在“比賽”后面加“的獲獎(jiǎng)作品”。）B．好的經(jīng)驗(yàn)會(huì)帶來好的效果，但在落實(shí)過程中，必須加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，防止不被用歪了。（否定不當(dāng)，去掉“不”）C．全場(chǎng)的目光和掌聲都集中到豎立在主席臺(tái)前的旗桿上。（語(yǔ)序不當(dāng)，將“豎立”放在“主席臺(tái)前”后面。）D．據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林每天大約有2000萬公頃左右被砍伐或者毀滅。（“大約”與“左右”語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪掉其中一個(gè)。）6、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。（《沁園春雪》）B．我平生最受用的有兩句話：一是責(zé)任心，二是趣味。我自己常常力求這兩句話之實(shí)現(xiàn)與調(diào)和，這兩句話常常讓我強(qiáng)聒不舍。（《敬業(yè)與樂業(yè)》）C．風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來，它就在這里川流不息。（《在長(zhǎng)江源頭各拉丹東》）D．當(dāng)安塞腰鼓戛然而止的時(shí)候，世界出奇地寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生了。（《安塞腰鼓》）7、下列各組詞語(yǔ)書寫無誤的一項(xiàng)是()A．喧囂繚繞袖手旁觀名符其實(shí)B．嘹望浮燥招搖撞騙風(fēng)云變幻C．狡辯蒼勁自圓其說分崩離析D．喧嘩墩實(shí)蜿蜒盤旋亭臺(tái)樓閣8、下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是A．家眷（juàn）攛掇（cuānduō）篁竹（huáng）戛然而止（jiá）B．連翹（qiáo）狩獵（shòu）襁褓（qiáng）銷聲匿跡（nì）C．瞭望（liào）拙劣（zhuó）棱角（léng）暴風(fēng)驟雨（zhòu）D．拾級(jí)（shè）緘默（jiān）蠻橫（hèng）氣喘吁吁（xū）9、（1）_________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）_________，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（3）夜來城外一尺雪，_________。（白居易《賣炭翁》）（4）_________，講信修睦。（《大道之行也》）（5）陸游《卜算子詠梅》中體現(xiàn)了梅花志節(jié)高尚，堅(jiān)守操守，保持本性的句子是：_________，_________。（6）《桃花源記》中，描繪出桃花源自然環(huán)境優(yōu)美的詩(shī)句是：_________，_________。（7）《醉翁亭記》中，言在此而意在彼，含蓄委婉地寫出了醉翁飲酒意圖的句子是：_________，_________。10、閱讀下面的文字，完成后面小題。世界文化遺產(chǎn)地——黟縣西遞村，是黃山旅游線上的一顆璀璨的明珠。她好擬一個(gè)熱情的主人，張開雙臂迎接來自世界各地的客人。她位于安徽省南部黟縣城東九公里，北枕黃山，南眺白岳，東鄰國(guó)家歷史名城古歙，西通九華山、太平湖。她（相距／相間）黃山景區(qū)大門只有38公里，離黃山機(jī)場(chǎng)54公里、黃山火車站52公里，離遺產(chǎn)地宏村、迷宮式村落南屏、舒秀文故里屏山僅十幾公里，交通十分便利。她群峰連mián，風(fēng)光秀麗，至今仍然（留傳／保留）著明清古民居300余幢，其中保存古撲完整的還有124幢，素有“桃花源里人家”之稱。(l)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。璀璨（______）南眺（______）連mián（______）(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“________”，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是“________”。(3)在文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。________(4)畫線句子運(yùn)用了_______和_______的修辭手法。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下文，完成下列小題?！拔饔斡洝笔嬖储儆砷L(zhǎng)安出發(fā)，一路向西，沿著古絲綢之路，開始了數(shù)千里的西游之行。②第一站是嘉峪關(guān)。嘉峪關(guān)是古“絲綢之路”的交通要沖，是中國(guó)絲路文化和長(zhǎng)城文化的交匯點(diǎn)，素有“河西重鎮(zhèn)”“邊陲鎖鑰”之稱，又是明代萬里長(zhǎng)城的西端起點(diǎn)。在這里，兩千多年前開辟的“絲綢古道”和歷代兵家征戰(zhàn)的“古戰(zhàn)場(chǎng)”烽燧依稀可見。遠(yuǎn)看關(guān)口，在靜謐遼闊的蒼彎下，一道蜿蜒的城墻綿延到遠(yuǎn)方，視線越過墻頂，藍(lán)天映襯下在更遠(yuǎn)處是雪山。那天，天氣格外好，沒有風(fēng)，沒有漫天黃沙，世界靜悄悄地。雪山沉默無語(yǔ)，俯視著它腳下的蒼生；城墻亦無語(yǔ)，保持著數(shù)百年前的靜穆，將歷史定格在這蒼涼的守望中，這一守望就是六百年。③（1）仰頭看見城門樓上的題字“天下第一雄關(guān)”，果真名副其實(shí)，城門樓高大雄佛，像一個(gè)手持干戈利劍的將士，威嚴(yán)地審視著每一個(gè)經(jīng)過的人。從馬道登上城墻，讓人不禁感嘆設(shè)計(jì)之巧妙，內(nèi)外城的設(shè)計(jì)雖有些繁復(fù)，但卻讓城池多了一層防護(hù)；甕城，將“請(qǐng)君入甕”在建筑上完美體現(xiàn)；月牙門，避免了城門洞開在敵寇的視野中，合適隱蔽。若是有人冒失策馬來到門前，一個(gè)陡坡定令其措手不及，還未有所反應(yīng)就已經(jīng)成為俘虜；還有那“一塊磚”的故事，讓人在驚嘆的同時(shí)，更是在神秘的色彩中恍惚了。一個(gè)個(gè)垛口，一個(gè)個(gè)瞭望哨，城外敵情一覽無余了。烽火臺(tái)上，似乎又聞號(hào)角聲響，又見狼煙升起。（2）茫茫戈壁之上，誰的鮮血染紅了殘陽(yáng)與沙場(chǎng)，誰的鐵戟與長(zhǎng)劍長(zhǎng)埋沙濤？④耳畔悲壯蒼涼的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》誦起：“浩浩乎！平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余曰：此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞?！边b想當(dāng)年，這里可曾血流成河？這里的人民可曾流離失所？而今，那征戰(zhàn)與廝殺已隨風(fēng)而去，而擊石燕鳴的故事仍凄婉動(dòng)人，那翹首企盼征人歸來的夫人仍在飄蕩的風(fēng)里痛心地呼喊。巍巍嘉峪關(guān)，迎接過多少英雄：張騫應(yīng)募出使，少年將軍霍去病英姿勃發(fā)，踽踽而來的林則徐，率千軍萬馬呼嘯出關(guān)的左宗棠……殘血夕陽(yáng)映照著嘉峪關(guān)的雄偉身影，蒼茫中靜默無言。⑤出了關(guān)門，就是西城，遙想當(dāng)年出塞的張騫，我心中竟油然而生出一股使命感，胸中激蕩著壯士一去不復(fù)返的悲壯。是的，悲壯這個(gè)詞語(yǔ)從未如此真切而又激烈地撞擊著我的心房。面對(duì)著城門樓，我留下了此次“西游”的一張相片。歷史滄桑巨變，定格當(dāng)下，關(guān)內(nèi)關(guān)外，都是中華大地的所有。人民生活富足，安居樂業(yè)，一派欣欣向榮之景，西域并不荒涼。要離開嘉峪關(guān)了，腦海中不自覺地浮現(xiàn)出曾經(jīng)的詩(shī)句“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”，耳畔仿若真的聽到了一聲長(zhǎng)嘶，劃破歷史的長(zhǎng)空。⑥離開嘉峪關(guān)，前往敦煌。途經(jīng)玉門市，這是一個(gè)令人驚嘆的城市。四周被沙漠所包圍，上天就在這沙漠中央留了一塊綠洲，人們?cè)谶@里生根發(fā)芽，建設(shè)起了自己的家園。行走在市區(qū)內(nèi)全然感受不到自己正置身于沙漠之中。市中心廣場(chǎng)上是敦煌的標(biāo)志：反彈琵琶的飛天。飛天與乾闥婆，原是古印度神話中的娛樂神和歌舞神，他們一個(gè)善歌，一個(gè)善舞，形影不離，合為一體，變?yōu)轱w天。這些在天地間自由飛翔的仙女們，即使多是鐐銬加身的罪犯，但他們的心是自由的，靈魂飛在高處。⑦古代絲綢之路的繁華，莫高窟佛國(guó)的瑰麗，鳴沙山與月牙泉的世代浪漫廝守，邊關(guān)冷月，大漠孤煙……讓我忘記了灞橋煙柳，曲江流飲。只愿沉醉在這粗狂的黃沙中，在這千年的月亮面前，聽一聽這亙古不變的故事。⑧再向西，是敦煌。（選自2018年1月30日《人民日?qǐng)?bào)海外版》）1．作者離開嘉峪關(guān)前產(chǎn)生了怎樣的感慨？2．請(qǐng)?bào)w會(huì)文章以“西游記”為題的妙處。3．請(qǐng)任選角度賞析第③段畫線的句子。（1）仰頭看見城門樓上的題字“天下第一雄關(guān)”，果真名副其實(shí)，城門樓高大雄偉，像一個(gè)手持干戈利劍的將士，威嚴(yán)地審視著每一個(gè)經(jīng)過的人。（2）茫茫戈壁之上，誰的鮮血染紅了殘陽(yáng)與沙場(chǎng)，誰的鐵戟與長(zhǎng)劍長(zhǎng)埋沙海？4．第④段作者為什么要引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》？12、閱讀下面的文章，完成小題敦厚明前茶①民國(guó)文人中，我很喜歡梁實(shí)秋，理由是《雅舍談吃》寫得獨(dú)一無二。那是一位老人輾轉(zhuǎn)各處后留在臺(tái)灣島上，北望故鄉(xiāng)而難回的悵惘。而那種淡淡的滿足與遺憾交織在一起，一筆至細(xì)，最令人難忘的，無非是老北京人的敦厚人情。②梁實(shí)秋出身并非大富之家，但父母秉承要讓孩子多有見識(shí)的原則，打小帶著他們姐弟上飯店、酒樓學(xué)習(xí)為人處世的禮數(shù)。承蒙梁實(shí)秋的一支妙筆，我們可以窺見近一個(gè)世紀(jì)前，北平商家與顧客彼此間的和藹聲氣，如一把熨斗一樣熨平了心頭的褶皺。③比如，當(dāng)年在首屈一指的東興樓，用餐高峰期，上菜難免稍慢，遇上年少氣盛的客人敲盤叩碗地催菜，掌柜聽到，不但有執(zhí)事立馬出來賠不是，當(dāng)值的跑堂當(dāng)即就要卷鋪蓋。梁先生且笑且噱地描繪道：“真?zhèn)€兒卷鋪蓋，有人把門臉兒高高掀起，讓你親見那個(gè)跑堂的扛著鋪蓋卷兒從你面前疾馳而過。不過這是表演性質(zhì)，等一下他會(huì)從后門又轉(zhuǎn)回來的?！雹茴櫩椭恢肋@卷鋪蓋的一幕，僅僅是一味“消氣散”呢？知道的，不過他已經(jīng)被給足了面子，焉能失了風(fēng)度？而跑堂的演這幕“去而復(fù)來”的獨(dú)角戲時(shí)，自己也是偷樂不止的吧？跑堂的本無過錯(cuò)，因此挨的板子也是虛的；顧客本不占理，可他一時(shí)氣性上來了，何不順?biāo)浦?，給他額外的安撫？這里面的智慧，不比如今顧客與店家一言不合就動(dòng)粗高明？⑤老北平人的敦厚人情，也體現(xiàn)在店家對(duì)顧客貨真價(jià)實(shí)的關(guān)照上。秋天，最好的螃蟹運(yùn)到正陽(yáng)樓，店家令螃蟹催吐泥腥、涵養(yǎng)肥膏的“飼料”，竟是打成雪花狀的雞蛋清。梁先生當(dāng)時(shí)還是小孩子，好奇心重，揭開店里養(yǎng)蟹的缸蓋去看，果見雪白的蛋白泡沫一直漲到缸沿?；镉?jì)看到，不以為意，還送小客人黃楊木旋制的吃蟹工具一套。⑥吃完螃蟹，滿桌剩下難啃的大螯無人問津，伙計(jì)便征得食客同意，當(dāng)場(chǎng)剝出大螯肉，加上高湯、芫荽末、胡椒粉和切碎的回鍋老油條，做出一大碗鮮湯來奉送，讓這席美味的蟹宴余味悠長(zhǎng)。⑦總之，老派店家秉承惜物的美德，每樣物事莫不極盡其用，方覺對(duì)得起顧客?？腿顺钥绝啠喨馐Ｏ碌镍喖?，店家用荷葉妥妥包起，并奉送幾枚口蘑，囑你回家做打鹵面吃；客人點(diǎn)了芙蓉雞片、芙蓉干貝之類的菜，剩余的蛋黃，館子里不聲不響地另添了火腿末、荸薺末，做一道溜黃菜奉送。這是對(duì)老顧客的“外敬”。⑧有意思的是，館子外敬得多了，客人也心下不安。但當(dāng)時(shí)并不提起，等五月份家里的紫藤花開得累累重重、招蜂引蝶，就派家中十歲左右的孩子到館子里去請(qǐng)伙計(jì)來摘下一筐紫藤花。這是做紫藤餅的原料，可以照應(yīng)館子的利潤(rùn)。⑨這些曲里拐彎、欲語(yǔ)還休的人情，被當(dāng)時(shí)的人做得如此端方自然，讓人恨不能穿越到那個(gè)時(shí)代去，做一日老派食客。（摘自《今晚報(bào)》2017年2月6日）1．第①段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“滿足”“遺憾”在文中指的是什么？________2．第⑨段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“這些”在文中指的是什么？________3．請(qǐng)結(jié)合對(duì)上下文語(yǔ)境的理解，談?wù)剬?duì)第⑨段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“曲里拐彎”“欲說還休”地理解。________4．請(qǐng)結(jié)合對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，賞析第④段中劃線句子的表達(dá)效果。這里面的智慧，不比如今顧客與店家一言不合就動(dòng)粗高明？________三、文言文閱讀（25分）13、（甲）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,，門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食，無鮮肥滋味之享。同含生皆被綺繡,戴珠纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán)，左佩刀,右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（宋濂(送東陽(yáng)馬生序》)（乙）溥幼嗜學(xué),所讀書必手抄,抄已朗誦一邊，即焚之,又抄,如是者六七始已。右手握管處,指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次。后名讀書之齋日“七錄”。溥詩(shī)文敏捷,四方征索者,不起草，對(duì)客揮毫，俄頃立就，以故名高一時(shí)。（選自《明史張溥傳》）1．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋正確的一項(xiàng)是()A．嘗趨百里外嘗:嘗試B．以中有足樂者以:以為C．日沃湯數(shù)飲襖:熱水D．俄頃立就俄頃:一會(huì)2．下列句子的翻譯有誤的一項(xiàng)是()A．賓客意少舒，稍稍正坐。(林嗣環(huán)《口技》)譯:客人們聽到這里，心情稍微放松了些，漸漸坐端正了。B．錄畢，走送之，不敢稍逾約。譯:抄寫完畢,走著送書,不敢稍微超過約定的期限。C．余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。譯:我卻穿著破舊的衣服生活在他們當(dāng)中，完全沒有羨慕的意思。D．右手握管處，指掌成繭。譯:他右手握筆的地方，手指和手掌都磨出了老繭。3．下列表述有誤的一項(xiàng)是()A．甲文是一篇書序，書序是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文體，內(nèi)容多為勉勵(lì)、稱許之辭,以議論為主。B．甲文運(yùn)用對(duì)比手法,宋濂將自己年輕時(shí)求學(xué)的諸多艱辛和太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件進(jìn)行比較,目的是為了說明客觀條件的好壞不是學(xué)習(xí)成敗的決定因素。C．乙文中“溥詩(shī)文敏捷，四方征索者，不起草”一句可以看出張溥腹有詩(shī)書，精通詩(shī)文，胸有成竹。D．《口技》以口技表演之“善”貫穿全文，運(yùn)用夸張手法和排比句式，贊揚(yáng)了口技藝人高超、精湛的表演。4．請(qǐng)你結(jié)合甲乙兩文，說說宋濂和張溥能夠?qū)W有所成的原因。14、閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段,完成下面小題。（甲）莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰:“鰷魚出游從容,是魚之樂也?！被葑釉?“子非魚,安知魚之樂？”莊子曰:“子非我,安知我不知魚之樂？”惠子曰:“我非子,固不知子矣；固非魚也,子之不知魚之樂,全矣!”莊子曰:“請(qǐng)循其本,子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我,我知之濠上也?！薄肚f子·秋水》（乙）惠施多方①,其書五車,其道舛駁②,其言也不中③?；笀F(tuán)、公孫龍辯者之徒,飾④人之心,易⑤人之意,能勝人之口,不能服人之心,辯者之囿⑥也?；菔┤找云渲c之辯特與天下之辯者為怪⑦此其柢⑧也。然惠施之口談,自以為最賢。南方有倚人⑨焉曰黃繚,問天地所以不墜不陷,風(fēng)雨雷霆之故。惠施不辭而應(yīng),不慮而對(duì),遍為萬物說。說而不休,多而無已．,猶以為寡,益之以怪。以反人為實(shí)⑩,而欲以勝人為名,是以與眾不適?也?！肚f子·天下》（注）①多方:知識(shí)淵博。②舛(chuǎn)駁:錯(cuò)亂駁雜。③中：得當(dāng)、恰當(dāng)。④飾:這里有蒙蔽之意。⑤易：改變，更換。⑥囿:局限。⑦為怪:制造奇談怪論。⑧柢:根本。⑨倚人:怪僻而不合于世俗的人,⑩以反人為實(shí):把違反人之常情的事說成真實(shí)的。?不適:不合。1．下列各組句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)意思和用法相同的一項(xiàng)是()A．是魚之樂也是謂大同B．安知魚之樂如鳴珮環(huán),心樂之C．請(qǐng)循其本本末倒置D．說而不休,多而無已大勢(shì)已去2．把語(yǔ)段（甲）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。子固非魚也,子之不知魚之樂,全矣！3．請(qǐng)用“/”標(biāo)出文段（乙）中畫線句的停頓(不少于兩處)?；菔┤找云渲c之辯特與天下之辯者為怪此其柢也。4．文段（甲）中,莊子最后是如何辯駁惠子的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5．文段（乙）中,莊子批評(píng)惠子“其言也不中”,那么惠子言辭不當(dāng)?shù)脑蚩赡苡心男?？?qǐng)簡(jiǎn)要概括。四、作文(40分)15、按要求作文。人生總有很多相遇。與他人相遇，也許就是一次心靈的碰撞；與自然相遇，也許就是一次靈魂的洗禮；與書籍相遇，也許就是一次心智的陶冶；與歷史相遇，也許就是一次精神的升華……總有一次相遇，會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，溫暖我們的人生。請(qǐng)以“相遇”為題目，寫一篇文章。要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；③不得抄襲；④不少于600字。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、B【解題分析】

A.成分殘缺，本句中“在……支持下”“使得”組合在一起，導(dǎo)致本句主語(yǔ)缺失。去掉其一。C.搭配不當(dāng)，“朗讀愛好者”是指人，“留學(xué)生吟誦社”是團(tuán)體名，不能與之搭配。D.語(yǔ)序不當(dāng)，“快速處置”和“快速反應(yīng)”的位置應(yīng)互換。故選B?！绢}目點(diǎn)撥】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度，也可從語(yǔ)法角度。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。2、A【解題分析】

B.主賓顛倒。應(yīng)是：現(xiàn)在是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候；C.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，去掉“但”；D.語(yǔ)意不明。“在這方面”是指“欣賞一首好詩(shī)”還是“創(chuàng)作一首好詩(shī)”，指代不明。3、B【解題分析】

A.眼眶kuàng；C.目眩神迷xuàn，寒噤jìn；D.瞬息萬變shùn；故選B。4、D【解題分析】

排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。通讀各句，可發(fā)現(xiàn)③句起到概括大意的作用，可作為起始句；讀④句“特別”一詞可知句意承接第一句，可作為第二句；②①句均圍繞“目標(biāo)”分析，從句意可知①在②后；①句收束語(yǔ)段，得出結(jié)論。綜合以上分析，可排序?yàn)椋孩邰堍冖?。故選D。5、C【解題分析】

C.有誤。句子成分搭配不當(dāng)，主干是“目光和掌聲集中到旗桿上”，而“掌聲”是不能“集中到旗桿上”的。故選C。6、B【解題分析】

強(qiáng)聒不舍：形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個(gè)沒完。貶義詞不能用于褒義的語(yǔ)境。故選B。7、C【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。C項(xiàng)無錯(cuò)別字。其他各項(xiàng)修改為：A項(xiàng)，名副其實(shí)；B項(xiàng)，瞭望浮躁；D項(xiàng)，敦實(shí)。故選C。8、D【解題分析】

A.攛掇（cuānduō）－（cuānduo）；B.襁褓（qiáng）－（qiǎng）；C.拙劣（zhuó）－（zhuō）；故選D。9、（1）無為在歧路（2）欲濟(jì)無舟楫（3）曉駕炭車輾冰轍（4）選賢與能（5）零落成泥碾作塵只有香如故（6）土地平曠屋舍儼然（7）醉翁之意不在酒在乎山水之間也【解題分析】

默寫時(shí)，要注意歧、楫、炭、輾、轍、碾、儼幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫完之后，要重新讀一下詩(shī)句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。10、(1)cuǐtiào綿(2)古撲古樸(3)相距保留(4)比喻擬人【解題分析】試題分析：（1）此題是對(duì)字音與字形的考查。注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語(yǔ)拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書寫，不要寫成英語(yǔ)字母。作答根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字題時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。（2）考查字形的識(shí)記。對(duì)漢字的識(shí)記，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓?。古撲－古樸。?）考查詞義的辨析。①相距：相互間距離。相間：相互隔開。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)該選擇“相距”。②留傳：從前的事物留下來傳給后世。保留：保存不變。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該選擇“保留”。據(jù)此作答。（4）比喻：是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。擬人：就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物賦予和人一樣具有動(dòng)作和感情來寫。據(jù)此，劃線句運(yùn)用了擬人和比喻的修辭。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．感嘆嘉峪關(guān)設(shè)計(jì)的巧妙；慨嘆歷史上征戰(zhàn)和廝殺的悲慘；對(duì)英雄的贊美（崇敬）；充滿使命感和壯士一去不復(fù)返的悲壯。2．①讓人聯(lián)想到《西游記》，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②點(diǎn)明文章內(nèi)容，文章記敘作者數(shù)千里西游之行的見聞與感受。3．（1）運(yùn)用比喻的修辭，將“城門樓”比作“將士”，生動(dòng)形象地寫出城門樓高大、雄偉、莊嚴(yán)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者看城門樓時(shí)的震撼與贊美之情。（2）運(yùn)用反問句式，通過“殘陽(yáng)”“沙場(chǎng)”“鐵戟”“長(zhǎng)劍”這些典型事物再現(xiàn)了戰(zhàn)場(chǎng)廝殺的殘酷，營(yíng)造了悲壯蒼涼的氣氛，引發(fā)讀者思考。4．引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》，突出了嘉峪關(guān)作為兵家必爭(zhēng)之地的重要地位，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、悲壯，充滿歷史的滄桑感，借古人之言抒發(fā)作者當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受，同時(shí)也增添了文章的人文色彩。【解題分析】1．作者離開嘉峪關(guān)前產(chǎn)生了的感慨要從全文考慮。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時(shí)用自己的語(yǔ)言概括即可。如第3段寫的是嘉峪關(guān)設(shè)計(jì)的巧妙；第4段寫的是歷史上征戰(zhàn)和廝殺的悲慘；第5段寫的是對(duì)英雄的贊美和“我心中竟油然而生出一股使命感，胸中激蕩著壯士一去不復(fù)返的悲壯”。2．考查標(biāo)題的作用。答此題首先要讀懂上下文所描寫的內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無誤。首先用《西游記》這本名著的書名命名，設(shè)置懸念，引人入勝。“西游”點(diǎn)明游覽之地——由長(zhǎng)安出發(fā)，一路向西，沿著古絲綢之路，開始了數(shù)千里的西游之行?！坝洝秉c(diǎn)出了文章內(nèi)容——見聞與感受。3．賞析文句。（1）“城門樓高大雄偉，像一個(gè)手持干戈利劍的將士，威嚴(yán)地審視著每一個(gè)經(jīng)過的人”運(yùn)用典型的比喻修辭手法。生動(dòng)形象地寫出城門樓高大、雄偉、莊嚴(yán)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者看城門樓時(shí)的震撼與贊美之情。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫出城門樓高大、雄偉和莊嚴(yán)的特點(diǎn)外，還要答出作者當(dāng)時(shí)的震撼與贊美的情感。（2）運(yùn)用“鮮血染紅了殘陽(yáng)與沙場(chǎng)”“鐵戟與長(zhǎng)劍長(zhǎng)埋沙?！钡葓?chǎng)景再現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，營(yíng)造了悲壯蒼涼的氣氛，引發(fā)讀者的關(guān)注，把讀者帶到廝殺的戰(zhàn)場(chǎng)，促使讀者反思。4．考查第④段作者引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》的作用。首先要讀懂引用的文字的大意，然后根據(jù)上下文的內(nèi)容和文章的主題確定引用的作用。“浩浩乎！平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余曰：此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞”：廣大遼闊的無邊無際的曠野啊，極目遠(yuǎn)望看不到人影。河水彎曲得像帶子一般，遠(yuǎn)處無數(shù)的山峰交錯(cuò)在一起。一片陰暗凄涼的景象：寒風(fēng)悲嘯，日色昏黃，飛蓬折斷，野草枯萎，寒氣凜冽猶如降霜的冬晨。鳥兒飛過也不肯落下，離群的野獸奔竄而過。亭長(zhǎng)告訴我說：“這兒就是古代的戰(zhàn)場(chǎng)，曾經(jīng)全軍覆沒。每逢陰天就會(huì)聽到有鬼哭的聲音。”這幾句劈空描寫古戰(zhàn)場(chǎng)陰森悲涼的氣象：沙漠空曠無邊，杳無人跡，河水回環(huán)纏繞，群山交錯(cuò)雜列，天地昏暗，氣象憔悴，飛蓬根斷，野草枯死。飛鳥不肯落下，野獸離群而奔突，使人觸目驚心，魂失魄散。突出了嘉峪關(guān)作為兵家必爭(zhēng)之地的重要地位，增強(qiáng)了文章的可信性與感染力。接著文鋒一轉(zhuǎn)，借亭長(zhǎng)之口點(diǎn)題，敘說古戰(zhàn)場(chǎng)“常覆三軍”的歷史和天陰鬼哭的慘狀，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、悲壯，充滿歷史的滄桑感，借古人之言抒發(fā)作者當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受。12、1．“遺憾”指的是梁實(shí)秋先生輾轉(zhuǎn)各處留在臺(tái)灣后，北望故鄉(xiāng)而難回的長(zhǎng)悵惘：“滿足”指的是梁實(shí)秋先生用文字細(xì)書老北平人的敦厚表達(dá)出自己的鄉(xiāng)思后的滿足。2．東興樓掌柜讓跑堂的卷鋪蓋走人表演，給足了客人面子，溫和地處理好了客人催菜的事；老北平人為人忠厚遵循貨真價(jià)實(shí)的經(jīng)營(yíng)理念；老北平人送湯讓蟹宴余味悠長(zhǎng)；老派店家給老顧客送“外敬”；客人送原料照應(yīng)館子。3．“曲里拐彎”在文中指的是商家敦厚待客、客人敦厚照應(yīng)商家的關(guān)系處理的方式和方法溫和、憨厚：“欲說還休”在文中指的是老北平人敦厚的人情味讓人難忘、悠運(yùn)醇厚的鄉(xiāng)情味讓人難舍。4．“這里面的智慧”指的是老北平人給足客人面子，又會(huì)安撫跑堂的“卷鋪蓋卷”表演溫和、寬厚地處理客人催菜，體現(xiàn)了老北平人的智慧，也寫出了作者對(duì)老北平人智慧的贊許：后半句是反問句肯定地表達(dá)出作者對(duì)目前北平人（店家）處理與人（顧客）關(guān)系時(shí)的不夠冷靜和缺乏智慧?！窘忸}分析】1．本題考查詞語(yǔ)指代內(nèi)容的理解。解答此類題，應(yīng)結(jié)合上下文作答。上文“那是一位老人輾轉(zhuǎn)各處后留在臺(tái)灣島上，北望故鄉(xiāng)而難回的悵惘?！笨筛爬ā斑z憾”的指代內(nèi)容；下文“最令人難忘的，無非是老北京人的敦厚人情?！薄俺忻闪簩?shí)秋的一支妙筆，我們可以窺見近一個(gè)世紀(jì)前，北平商家與顧客彼此間的和藹聲氣，如一把熨斗一樣熨平了心頭的褶皺。”“這些曲里拐彎、欲語(yǔ)還休的人情，被當(dāng)時(shí)的人做得如此端方自然，讓人恨不能穿越到那個(gè)時(shí)代去，做一日老派食客?！笨筛爬ā皾M足”的指代內(nèi)容。2．本題考查文章內(nèi)容的理解概括?！斑@些”在文章的結(jié)尾段，它指代的內(nèi)容要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行概括。文章第③—④段東興樓的處理客人催菜的事，“當(dāng)值的跑堂當(dāng)即就要卷鋪蓋?！薄邦櫩椭恢肋@卷鋪蓋的一幕，僅僅是一味“消氣散”呢？知道的，不過他已經(jīng)被給足了面子，焉能失了風(fēng)度？”其實(shí)是溫和的；第⑤段“老北平人的敦厚人情，也體現(xiàn)在店家對(duì)顧客貨真價(jià)實(shí)的關(guān)照上?！钡冖薅巍俺酝牦π?，……當(dāng)場(chǎng)剝出大螯肉……做出一大碗鮮湯來奉送，讓這席美味的蟹宴余味悠長(zhǎng)?！钡冖叨巍翱傊?，老派店家秉承惜物的美德，每樣物事莫不極盡其用，方覺對(duì)得起顧客?！@是對(duì)老顧客的‘外敬’?！钡冖喽巍斑@是做紫藤餅的原料，可以照應(yīng)館子的利潤(rùn)?！睋?jù)此作答，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。3．本題考查結(jié)合語(yǔ)境品析詞語(yǔ)。此類題的答題格式：解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的原意+加點(diǎn)詞語(yǔ)的語(yǔ)境義（意思）+詞語(yǔ)描寫對(duì)象的特點(diǎn)+作品中人物或作者的情感。“曲里拐彎”形容彎曲多（原意），在本文是指商家溫和地處理好了客人催菜的事、貨真價(jià)實(shí)的關(guān)照、送湯讓蟹宴余味悠長(zhǎng)、對(duì)老顧客的“外敬”、客人送原料照應(yīng)館子，商家與客人的相處方式溫和、敦厚（語(yǔ)境義+描寫對(duì)象的特點(diǎn)），表現(xiàn)了老北京人的敦厚人情（作品中人物或作者的情感）?！坝f還休”表達(dá)難于啟齒的感情或者內(nèi)心有所顧慮而不敢表達(dá)，想說卻又馬上停下沒有說（原意），在文中修飾“人情”，形容老北京人的敦厚人情使人難以忘卻、鄉(xiāng)情難以割舍（語(yǔ)境義+描寫對(duì)象的特點(diǎn)），表現(xiàn)老北京人的敦厚人情（作品中人物或作者的情感）。4．本題考查語(yǔ)句賞析。此類題的答題格式：表達(dá)技巧+具體分析+表達(dá)效果（感情）本題題干要求“結(jié)合對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解”“賞析句子的表達(dá)效果”，首先理解加點(diǎn)詞“這里面的智慧”，關(guān)鍵找準(zhǔn)“這”的指代內(nèi)容，“這”指第④段“顧客知不知道這卷鋪蓋的一幕，僅僅是一味“消氣散”呢？知道的，不過他已經(jīng)被給足了面子，焉能失了風(fēng)度？而跑堂的演這幕“去而復(fù)來”的獨(dú)角戲時(shí)，自己也是偷樂不止的吧？跑堂的本無過錯(cuò)，因此挨的板子也是虛的；顧客本不占理，可他一時(shí)氣性上來了，何不順?biāo)浦?，給他額外的安撫？”，據(jù)此簡(jiǎn)要概括其中的智慧，即是老北平人的智慧；其次是理解后半句，“不比如今顧客與店家一言不合就動(dòng)粗高明？”運(yùn)用反問手法，意思是“比如今顧客與店家一言不合就動(dòng)粗高明”，可見今人處理關(guān)系缺少智慧，更表達(dá)作者對(duì)老北平人處理與顧客關(guān)系的智慧的贊許。【題目點(diǎn)撥】品析詞語(yǔ)答題格式：解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的原意+加點(diǎn)詞語(yǔ)的在這兒的意思（這個(gè)詞語(yǔ)描寫（繪）出了……的情景（或畫面）+抒發(fā)了（表現(xiàn)了/表達(dá)了）……的情感（性格）。三、文言文閱讀（25分）13、1．D2．B3．A4．勤奮是他們學(xué)有所成的原因，宋濂年輕時(shí)，經(jīng)歷了借書和抄書的艱苦，從師和求教的不易，四處奔走的勞累，以及衣服和飲食的簡(jiǎn)陋，面對(duì)諸多困難，他依然能夠“略無慕艷意”，“不知口體之奉不若人?！币部梢钥闯?，只要勤奮，一切艱難困苦，都能夠克服，從張溥的讀書方法，“所讀書必手抄,抄已朗誦一邊，即焚之,又抄,如是者六七始已”中可以看出他的勤奮努力，哪怕寫到掌中生繭，也要繼續(xù)下去，只要學(xué)習(xí)勤奮就會(huì)有所成就。【解題分析】1．試題分析：文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，要求學(xué)生注意識(shí)記、積累，根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題D項(xiàng)正確。A項(xiàng)的“嘗”是“曾經(jīng)”的意思。B項(xiàng)的“以”是“因?yàn)椤钡囊馑?。C項(xiàng)的“沃”是“浸泡”的意思。2．試題分析：本題考查的是文言語(yǔ)句的翻譯。B項(xiàng)“走送之”翻譯為“走著送書”是錯(cuò)誤的。“走”是古今異義詞，應(yīng)翻譯為“跑，這里是‘趕快’的意思”。所以，“走送之”應(yīng)翻譯為“趕快送還書”。點(diǎn)睛：翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四，句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。3．試題分析：本題考查對(duì)課內(nèi)、外文言文的理解。A項(xiàng)中“以議論為主”是錯(cuò)誤的，《送東陽(yáng)馬生序》以記敘為主。4．試題分析：本題屬于信息篩選題，基本是對(duì)人物的某種品質(zhì)、物象的特征、事情的原因、說明的道理、得出的啟示、作者的情感等的分析，注意找到對(duì)應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的語(yǔ)句回答，還是用自己的話概括。“蓋余之勤且艱若此”一句話揭示了宋濂學(xué)有所成的原因是“勤”和“艱”，張薄“書必手抄，抄已朗誦一過”“如是者六七始已”“指掌成繭”，可見張薄學(xué)習(xí)努力、刻苦。勤奮和刻苦即為二人學(xué)有所成的共同原因。參考譯文：【甲】我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣?！疽摇繌堜邚男【蜔釔蹖W(xué)習(xí)，他所讀過的書一定親手抄寫，抄一遍再朗讀一遍，讀過之后就把它燒掉，再抄，這樣持續(xù)了六七遍才停止。他右手握筆的地方，指掌上長(zhǎng)了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里浸幾次，后來他把讀書的房間題名為“七錄”。張溥寫詩(shī)作文思路敏捷，各方人士問他索取詩(shī)文，他不打草稿，當(dāng)著客人的面揮筆就寫，一會(huì)兒就寫好了，因?yàn)檫@個(gè)原因他在當(dāng)時(shí)很有名氣。14、1．A2．你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的了。3．惠施日以其知與之辯/特與天下之辯者為怪/此其柢也4．莊子抓住“安”的多義做文章（偷換概念/轉(zhuǎn)換話題），惠子的本意是問莊子“怎么能”知道魚之樂，莊子卻故意將其理解為“在哪里”知道魚之樂，從而巧妙地化解了惠子的發(fā)難。5．①學(xué)問錯(cuò)綜駁雜，自己都不一定能說清楚；②喜歡制造奇談怪論；③不顧事實(shí)（把違反人之常情的事說成是真實(shí)的），熱衷于在口舌上勝過別人（熱衷于博取辯勝別人的名聲）?！窘忸}分析】1．A都是“這是”。B助詞，的/代詞，指代看到的聽到的景物。C本源/樹根。D止/喪失。2．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：子：你。固：本來。全：完全，肯定(是這樣)。3．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)句意：惠旆每天靠他的智慧與人辯論，專門和天下的辯士一起制造怪異之說，這就是他們的根本。即可推斷出正確答案：惠施日以其知與之辯/特與天下之辯者為怪/此其柢也。4．本文講述兩位辯論高手，通篇采用對(duì)話形式。用以子之矛攻子之盾的方法，頂真式地把這場(chǎng)辯論引向深入。從邏輯上說，惠子本來不肯定莊子是否知魚之樂，且有不知魚的快樂的意思，而莊子卻說惠子已經(jīng)說過，知道他是知道的，可以說是扭曲了惠子的愿意。“我是在濠水上知道的”，把惠子“你怎么知道魚的快樂”的問題變成了“你在哪里知道魚的快樂”的問題，在邏輯上可以說是偷換概念的詭辯，是答非所問。5．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。①惠施毫不推辭地接受提問，不加思索地應(yīng)對(duì)，廣泛解說天地萬物，滔滔不絕，沒完沒了，還嫌說得太少，又增加了一些怪異的說法。回答別人的問題時(shí)不假思索，東拉西扯。②惠施認(rèn)為這些是大道理，炫耀于天下而引導(dǎo)辯士，天下的辯士也樂于和他辯論。自高自大，自以為最有口才。【題目點(diǎn)撥】譯文甲文，莊子和惠子一起在濠水上的橋上游玩。莊子說:"鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊。"惠子說:"你不是魚，怎么知道魚的快樂?"莊子說:"你不是我，(你)怎么知道我不知道魚的快樂?"惠子說:"我不是你，固然不知道你(是否知道魚的快樂);你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，這是可以完全確定的。"莊子說:"請(qǐng)追溯話題本源。你說'你哪里知道魚快樂'的話，你已經(jīng)知道我知道魚快樂而問我。我是在濠水上的橋上知道的。”乙文，惠施的學(xué)問廣博，他的書多達(dá)五車，道術(shù)雜亂無章，言辭多有不當(dāng)?；笀F(tuán)、公孫龍這些好辯之徒，迷惑人心，改變?nèi)艘?，能夠用口舌?zhàn)勝人，卻不能服人之心，這是辯者的局限?；菔┟刻炜克闹腔叟c人辯論，專門和天下的辯士一起制造怪異之說，這就是他們的根本。然而惠施口若懸河，自認(rèn)為最能干，說天地果真就偉大嗎！惠施有雄心而沒有道術(shù)。南方有個(gè)名叫黃繚的怪異之人，問天地為什么