2024屆江蘇省江都區(qū)周西中學語文八下期末調研模擬試題含解析

2024屆江蘇省江都區(qū)周西中學語文八下期末調研模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）（題文）下列語句中沒有語病的一項是（）A．夏季來臨，為了避免學生溺水的事情不再發(fā)生，學校一定要加強宣傳教育。B．成都的夏天，是一年四季中最炎熱、最煩悶、最讓人覺得漫長難熬的季節(jié)。C．通過每天下午的體能強化訓練，使我們的身體素質有了很大的提高。D．青城山那蔥蘢的美景讓我深深地沉醉，我情不自禁地停下腳步，駐足欣賞。2．（2分）下列句子沒有語病的一項是A．隨著青銅文明很快退出歷史舞臺，石頭上的書法成為可以和紙張上的文字相抗衡的唯一的書寫方式。B．藿香正氣口服液，它里面的主要成分是蒼術、陳皮、厚樸(姜制)、白芷等配制而成的。C．在校團總支座談會上，12名與會者就共青團員如何為遂寧精神文明建設貢獻力量的問題展開討論。D．新華社記者在部分省份采訪了解到，中小學生自理能力與勞動意識缺失現(xiàn)象普遍存在，勞動時間、勞動能力“雙赤字”情況突出。3．（2分）下列加點字注音完全正確的一項是（）A．歸省(xǐng)羈絆（pàn）幽悄（qiǎo）戛然而止(gā)B．翩然（piān）緘默(jiān)龜裂(jūn)銷聲匿跡(nì)C．寤寐(mèi)蠻橫(héng)緬懷（miǎn）強詞奪理(qiáng)D．寒噤（jìng）棱角(léng)拾級（shí）挑撥離間（bō）4．（2分）下列句子中書寫不正確的一項是（）A．一些人認為，這可能是由于一個巨大的小行星或彗星對地球的撞擊的結果。B．溝底飛轉著一個個漩渦，當?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進去，再漂上來時，渾身的毛竟被拔得一根不剩。C．看到了嗎？如我所說吧——我可是名副其實的車夫之王吶。D．黎明時分，作為一滴水，我來到了暄騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。5．（2分）下列句子中沒有語病的一項是（）A．與秋天一樣，每天都要去玉米地做一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進行的。B．我的第六個重要抉擇是花大的力量來扶植年輕人是可以逐步取代我的作用。C．面對一個需要用基本原則來整頓的全新世界，某些過去一直被視為烏托邦的原則，如今卻變得切實可行。D．物候資料可以利用來避免或減輕害蟲。6．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．歷史深刻表明，只要中國人民和中華民族勇于為改變自己的命運而奮斗犧牲，我們的國家就一定能夠走向富強。B．無論是學習還是生活，我們都要善于解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題，而不是一味的逃避。C．傅雷以深厚的學養(yǎng)、真摯的父愛，傾聽著萬里之外兒子的每一次心跳和兒子前進路上可能出現(xiàn)的困難，用一封封的書信傳遞著自己的惦念。D．為了迎接市領導的檢査，許多附近的居民都在他的帶領下，清除死角垃圾，認真搞好環(huán)境衛(wèi)生。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下文，完成各題。狼（節(jié)選）骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。1．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。一狼洞其中。2．下列屬于“狼誘敵”策略的一項是（）A．狼不敢前，眈眈相向。B．一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。C．一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。D．身已半入，止露尻尾。3．“屠乃奔倚其下”的原因是“__________”，這一舉動給我們的啟示是______。8、（3分）閱讀下面古詩，按要求完成小題。茅屋為秋風所破歌杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！1．詩的第一節(jié)是怎樣描繪秋風肆虐的情景的？詩人為什么要作這樣的描繪？2．杜甫一向關心人民疾苦，他的詩素有“詩史”之稱，但這首詩為什么一反常態(tài)，只寫個人的遭遇？9、（7分）在下列橫線上填寫相應的句子①________________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）②誰見幽人獨往來，________________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）③李清照在《漁家做》中用“九萬里風鵬正舉”表達自己的志向，是化用莊子《北冥有魚》中描繪鵬一飛沖天，直上云霄的句子是________________________。④《賣炭翁》中描繪賣炭翁因生活所迫極度反常的矛盾心理的句子是：________________________，________________________。⑤《小石潭記》中描繪小石潭周圍環(huán)境凄清，令人心神凄涼的句子是：________________________，________________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀《應有格物致知精神》（節(jié)選），完成后面小題①多年來，我在學校里接觸到不少中國學生，因此，我想借這個機會談談中國學生應該怎樣了解自然科學。②在中國傳統(tǒng)教育里，最重要的書是“四書”。“四書”之一的《大學》里這樣說：一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”。就是說，從探察物體而得到知識。用這個名詞描寫現(xiàn)代學術發(fā)展是再適當也沒有了。現(xiàn)代學術的基礎就是實地的探察，就是我們現(xiàn)在所謂的實驗。③但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是使人適應一個固定的社會制度?！洞髮W》本身就說，格物致知的目的，是使人能達到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地，從而追求儒家的最高理想——平天下。這樣，格物致知的真正意義便被淹沒了。④大家都知道明朝的大理論家王陽明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對實驗的態(tài)度。有一天王陽明要依照《大學》的指示，先從“格物”做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對著竹子硬想了七天，結果因為頭痛而宣告失敗。這位先生是把探察外界誤以為探討自己。⑤王陽明的觀點，在當時的社會環(huán)境里是可以理解的。因為儒家傳統(tǒng)的看法認為天下有永遠不變的真理，而真理是“圣人”從內心領悟到的。圣人知道真理以后，就傳給一般人。所以經書上的道理是可以“推之于四海，傳之于萬世”的。這種觀點——經驗告訴我們——是不能適用于現(xiàn)在的世界的。……⑥在今天，王陽明的思想還在繼續(xù)地支配著一些中國讀書人的頭腦。因為這個文化背景，中國學生大都偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手。中國學生往往念功課成績很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時，就常常不知所措了。在這方面，我有個人的經驗為證。我是受傳統(tǒng)教育長大的。到美國大學念物理的時候，起先以為只要很“用功”，什么都遵照老師的指導，就可以一帆風順了，但是事實并不是這樣。一開始做研究便馬上發(fā)現(xiàn)不能光靠教師，需要自己作主張、出主意。當時因為事先沒有準備，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是當時的惟一辦法——以埋頭讀書應付一切，這對于實際的需要毫無幫助。⑦我覺得真正的格物致知精神，不但在研究學術中是不可缺少的，而且在應付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我們需要培養(yǎng)實驗的精神。就是說，不管研究自然科學，研究人文科學，或者在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態(tài)度，要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相?，F(xiàn)在世界和社會的環(huán)境變化得很快。世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認為的真理，也不能等待“學術權威”的指示。我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應該重新體會到幾千年前經書里說的格物致知真正的意義。這意義有兩個方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計劃的探索。希望我們這一代對于格物和致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正地變成中國文化的一部分。1．中國傳統(tǒng)教育里“格物致知”是什么意思？作者所體會到的“格物致知”的真正意義是什么？（用原文回答）2．請用簡潔的語言概括文中的一個事實論據(jù)，并聯(lián)系上下文說說它的作用。3．對本文運用的論證方法判斷不正確的一項是（）。A．舉例論證 B．道理論證 C．比喻論證 D．對比論證4．從你平時的語言積累中摘錄一句名言，以論證“應有格物致知精神”這一觀點。5．你認為，我們今天的教育，應該如何做到培養(yǎng)實驗的精神？11、（15分）閱讀下面文章，完成下列小題。惹人喜愛的小蒜文/段吉雄①鄉(xiāng)下人對季節(jié)的感知不靠日歷或者復雜的推算，他們憑的是雙手，還有靈魂深處與大地的對話。正月才過，風還跟張地在田埂上撒野的時候，農人用粗手往土地上一攤，地層深處的溫度就順著債（fèn）張的脈搏，傳到了蓄勢待發(fā)的地面上。②樹叢中，田埂邊，萬籟俱寂。地下深處，一顆細小的種子感知到了徐徐向上的地溫，舒適地翻了個身，伸出細長的腿，向著那溫暖的地方覓去。立春后的第一場雨踩著碎步翩躚而至，滴在僵硬的土地上，順著地縫就滑到地層深處。蜷縮的細腿在雨滴的引導下慢慢伸直、變粗，四處尋找著。除了溫度，還有其他。它要為即將到來的遠行做好準備。③雷聲把大地徹底從沉睡中催醒，聲音掠過山峰，滿眼的滄桑一夜間褪去，新生的力量萌發(fā)出來。人們的目光都聚焦于這喧騰的大場景，沒人發(fā)現(xiàn)那粒最先蘇醒過來的種子偷偷鉆出了地面，嫩黃的一片如針尖般粗細。青春的陽光跳躍著，把整個季節(jié)都帶入到它的節(jié)奏里。那絲嫩芽也不例外，腳下顧長的根給它提供了足夠的勇氣，狹窄的葉子被風和陽光染成了綠色，地下球莖經過半個季節(jié)的磨煉長成了小拇指蓋般。今后也就這么大了。倒是顏色雪白，對著陽光，能看清楚里面紋路細膩的經絡。④小蒜——這種從《詩經》里走出來的“薤（xiè）白”抖落了一身的滄桑，攜裹著地層深處的氣味，潑辣地出現(xiàn)在世人面前。在冬天漫長的時間里，飯桌上的顏色和對面黢黑的山巒遙相呼應，辣椒也變得干枯，面色寡淡地懸掛在廚房的墻上。即使是初春，青色也是飯桌上難得一見的偶遇。大蔥、蒜苗倒是可以點綴，但惜地如金的農人恨不得把麥子種到了鍋臺下，哪能騰出地方給它們？小蒜生長在林間地頭，隨遇而安，也不用人們照顧，甚至人們都發(fā)現(xiàn)不了它的存在，只是在農忙回家的路上偶然一瞥，那一簇細弱的綠色才喚醒人們塵封的記憶。⑤春雨旺盛的時候，小蒜散發(fā)出的氣味讓飛鳥蟲獸避之不及。因此，小蒜很少受動物侵犯，無論是生長在荒山野嶺，還是田間院落，它都亭亭玉立，完整無損。新雨過后，小蒜狹窄的葉子上站著幾粒細小的露珠，乘著微風在逼仄的葉縫間蕩來蕩去。盡管露珠細小，但太陽依然在上面閃轉騰挪，灑脫的姿勢像是在火海上召開盛大的舞會。⑥人們趁著濕潤上山來了，大人小孩，提著籃子，拿著小錢俄。山林里多石頭，小薛從石林、樹根的罅縫里蜿蜒生長，要想挖到深藏于地縫的蒜瓣，不借助工具是不會成功的。田埂上的就好挖多了，但也要創(chuàng)開層層土壤。母親把小蒜周圍的土刨開，看到埋藏在地下雪白的莖，再用手輕輕一提，蒜瓣就出來了。白生生、亮晶晶、胖乎乎的蒜瓣，下面拖著幾條細長的根須，伴著白綠相間的蒜葉。看著我手里采斷的綠色蒜葉，母親一邊示范一邊教要領：不要心急，拔的時候手要輕，緩緩加力，輕輕一提。就這樣，母親又拔出一顆嫩綠的小蒜。⑦和大蒜上有數(shù)十個蒜瓣抱團不同，小蒜多為獨蒜，形狀也多不規(guī)則，但這并不影響它獨特的魅力和人們對它的喜愛。小蒜進入農家，人們把這大自然無償?shù)酿佡浵磧舳缢?，和寂寞的辣椒拌在一起，飯桌上頓時生機勃勃起來。春天的氣息，熱烈的勁辣，讓人血脈僨張，一根細細的小蒜能吃出豐收季節(jié)的恣意和暢快。有時候，我們薅（hāo）得多了，母親會在做面條時用它替代酸菜撤在鍋里，再加上幾滴香油，那青色的碎末和油珠漂浮在面湯里，和雨后狹窄蒜葉上細微的露珠一樣，碗里有太陽跳舞的影子，溫暖，澎湃，充滿了希望。啜一口面湯，小蒜蔥郁的氣味中夾帶著呼嘯的山風，鏗鏘的雷聲和大地翻身的聲音。⑧幾番春雨過后，地里的野菜開始蓬勃起來，蒲公英，灰灰菜、馬蘭頭、奶漿草此起彼伏，一茬接一茬地渲染著春天的姹紫嫣紅，也沖擊著人們富裕的味覺和飯桌，小蒜慢慢地從農人忙碌的身影中淡出。但在樹林里，石縫中，它們依然倔強地生長著，高昂著頭，頂著一株白色的小花，奮力向太陽靠近。細葉上，花蕊中，一滴滴露珠蕩漾著，晶瑩耀眼，映著母親的朦朧的身影，散發(fā)出鄉(xiāng)間淳樸的氣息，照亮我前行的路?！ㄕ浴度嗣袢請蟆罚袆h改）1．文題是《惹人喜愛的小蒜》，請結合全文回答，“小蒜”的“惹人喜愛”表現(xiàn)在哪些方面？2．按要求賞析句子。（1）一顆細小的種子感知到了徐徐向上的地溫，舒適地翻了個身，伸出細長的腿，向著那溫暖的地方覓去。（修辭角度）（2）白生生、亮晶晶、胖乎乎的蒜瓣，下面拖著幾條細長的根須，伴著白綠相間的藤葉。加點詞語的表達效果）3．結合全文，從內容和結構兩方面分析文章最后一句的作用。細葉上，花蕊中，一滴滴露珠蕩漾著，晶瑩耀眼，映著母親的朦朧的身影，散發(fā)出鄉(xiāng)間淳樸的氣息，照亮我前行的路。4．本冊我們學習了《關雎》和《蒹葭》兩首詩歌，掌握了“比”“興”兩種手法。試以“小蒜”（或“薤白”）為對象，選擇一種手法，結合文章內容，模仿《關雎》或《兼葭》寫一節(jié)四句小詩。5．每個人的記憶中都有一道美味，一碗泡菜、一碟家常、一道小吃……牽動著我們的味蕾，讓我們情動不已。請描寫一道讓你動情的美味，要求語言優(yōu)美，寫出情味。（50字左右）四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）根據(jù)相關名著內容，完成小題（1）任何時代，都需要理想主義者。理想主義者的結局即使悲壯但絕不可憐?！短K菲的世界》中自稱為“雅典的牛蠅”，獻身真理的哲學家_________，路遙的《平凡的世界》里渴望走出鄉(xiāng)村融入現(xiàn)代文明的________，羅曼?羅蘭的《名人傳》描寫的精神巨人_______、米開朗琪羅、托爾斯泰，《鋼鐵是怎樣煉成的》里的主人公_______和他的精神導師_________，都是閃耀著理想主義光芒的真正英雄。（2）閱讀下面名段的兩個翻譯版本，回答問題。（甲）“放心吧，親愛的，要我進棺材不那么容易！我還要活下去大干一場，偏偏要向權威的結論挑戰(zhàn)。雖然他們對我的病情診斷是正確的，但因此而說我已經百分之百地喪失了勞動能力，那就完全錯了。咱們走著瞧吧！”?（乙）“好姑娘，你別擔心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學權威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧！”①（甲）段的“親愛的”或（乙）段的“好姑娘”指_____，文中醫(yī)生的“病情診斷”是______。②主人公準備“大干一場”，他選擇了一條怎樣的道路回到新生活建設者的隊伍中去？_______________________③這兩個翻譯版本你更喜歡哪一個？請從表現(xiàn)人物性格的角度簡述理由。__________________________13、（5分）（題文）（材料一）菲爾普斯肩膀處的黑紫色印記——拔火罐之后留下的痕跡，伴隨著“飛魚”的奧運紀錄一起走紅。一夜之間，火罐真的“火”了。國外各大媒體也將目光聚焦到了這個伴隨著菲爾普斯的中國元素上。其實，拔罐，并非中國獨有。拔罐療法在歐洲醫(yī)學發(fā)展史上曾經長期占據(jù)著重要地位。歐洲最早的拔罐療法記載出自希臘。據(jù)希臘歷史學家希羅多德記載，在大約公元前400年時，放血和拔罐已被埃及人廣泛使用，醫(yī)生們在劃破患者身體后，利用罐的吸拔來放血，或者單獨采用拔罐的方式治病。那時，拔罐被用來緩解頭痛，恢復食欲并促進消化。中世紀的阿拉伯醫(yī)生們十分①________(推崇推舉)拔罐療法，后來又傳播到了意大利。到了文藝復興時期，這種療法最終傳遍了整個歐洲。19世紀初，各種各樣制作精巧的改良玻璃罐應運而生，更多人有機會接觸拔罐并親身體驗它的功效。拔罐療法在現(xiàn)代西方醫(yī)學中屬于補充替代療法的一種。近年來，越來越多的傳統(tǒng)醫(yī)學專家和主流醫(yī)學界的醫(yī)師們發(fā)表文章關注罐療。隨著學科的交叉滲透，更有一些其他專業(yè)領域的研究者從自己專業(yè)的視角來探討和研究拔罐，這是十分可喜的，也是非常具有創(chuàng)新意義的。（材料二）拔罐療法，古稱“角法”。在我國歷史悠久。早在原始社會時期，人們就利用牲畜的角(如牛角、羊角等)磨成有孔的筒狀，刺激癰疽后，以角吸出膿血，這便是最早的拔罐療法。其最早的文字記載見于我國現(xiàn)在最古的醫(yī)方書《五十二病方》中。史料記載，漢代已應用火罐治病。公元281至361年間，晉代葛洪《肘后備急方》中，有以制成罐狀的獸角拔膿血治療瘡瘍的記載。至唐代，又有用“竹罐”治療疾病的記載。至宋代，《蘇沈良方》記載了用火筒法治療久咳的方法。明代《濟急仙方》《外科正宗》等書均有角法的記載。到了清代，拔罐療法已相當普及，治療范圍得到進一步拓寬且療效顯著。今天，拔罐療法得到不斷改進與提高，光拔罐療法的罐具種類就②(眼花繚亂，多種多樣)，磁療罐、紅外線罐、激光罐等現(xiàn)代裝置應運而生；操作方式由單純的拔罐，發(fā)展為走罐、閃罐、按摩拔罐；罐型、排氣方法也從單一拔罐法發(fā)展到與其他療法配合應用；在臨床應用方面，更由單純的吸膿排血，發(fā)展為治療包括內科、外科、婦科、兒科、骨傷科、皮膚科、五官科等的上百種疾病，成為臨床治療中常用的一種方法。1．（小題1）（材料一）的①處和（材料二）的②處，應填寫的詞語分別是________和________。2．（小題2）（材料一）和（材料二）共同說明的內容有哪些？3．（小題3）請依據(jù)下面的鏈接材料，為（材料二）中的“拔罐療法”寫一段說明性的文字。（鏈接材料）今江右及閩中皆有火罐，系窯戶燒售。小如人大指，腹大，兩頭微狹，使促口以受火氣，凡患一切風寒，皆用此罐。以小紙燒見焰，投入罐中，即將罐合于患處，或頭痛則合在太陽、腦戶或巔頂，腹痛合在臍上。罐得火氣合于肉，即牢不可脫，須待其自落。患者但覺有一股暖氣從毛孔透入，少頃，火力盡則自落，肉上起紅暈，罐中有氣水出。風寒盡出，不必服藥。治風寒、頭痛及眩暈、風痹、腹痛等癥。（選自清代趙學敏《本草綱目拾遺》）4．（小題4）王阿姨最近感到胃脹難受，想用家里常備的火罐給足三里穴拔拔罐。根據(jù)《天星十二穴主治雜病歌》中記載：“三里膝眼下，三寸兩筋間。能通心腹脹，善治胃中寒，腸鳴并泄泄，腿腫足膝酸。”王阿姨在拔罐時應該把火罐放在()圖中所示的位置。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。照片，在我們的生活中隨處可見，自拍照、畢業(yè)照、旅游照、新聞照……比比皆是。照片記錄了生活點滴，照片呈現(xiàn)了大千世界，有的令人喜悅、感動，有的令人痛苦、慚愧，有的令人思索、回味……總有那么一張照片會讓我們印象深刻。請以“總會想起那張照片”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）。②不少于600字，不出現(xiàn)真實的班名、人名。③書寫工整規(guī)范。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、B【解題分析】試題分析：B沒有語病。A否定不當，“再發(fā)生”需要“避免”，刪掉“不”。C項成分殘缺，缺主語，去掉“通過”或“使”。D語意重復，“停下腳步”與“駐足”重復。點睛：病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。2、C【解題分析】

A.語序不當，將“唯一”提到“可以”前。B.句式雜糅，可去掉“配制而成的”。D.搭配不當，把“中小學生自理能力與勞動意識缺失現(xiàn)象普遍存在”改為“中小學生自理能力缺失與勞動意識淡薄現(xiàn)象普遍存在”。故選C。3、B【解題分析】

本題考查字音。A.羈絆bàn、戛然而止jiá。C.蠻橫hèng、強詞奪理qiǎng。D.寒噤jìn、拾級shè。故選B。4、D【解題分析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術語和熟語。D項改為：喧騰。5、C【解題分析】此題考查修改病句。常見的病句類型有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎上進行修改，改動的字數(shù)要盡量少。A.缺少主語，應在“每天都要去玉米地做一次旅行”前加上“我們的春雁”。B.句子雜糅，應改為：我的第六個重要抉擇是花大的力量來扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代我的作用。C.正確。D.語序不當，應將“避免”與“減輕”調換位置。6、A【解題分析】

A.正確。B.語序錯亂。應該改為“我們都要善于發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題”；C.搭配不當。傾聽的是聲音，困難是被發(fā)現(xiàn)的，應該改成“發(fā)現(xiàn)兒子前進路上可能出現(xiàn)的困難”；D.語序錯亂。應該改為“附近的許多居民”。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．一只狼在柴草堆中打洞。2．B3．恐前后受其敵面對像狼一樣的敵人，我們要善于斗爭【解題分析】1．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：洞：挖洞。2．B正確，一只狼竟然自己走開，另一只狼裝作馴良的家狗形態(tài)蹲著，然后閉著眼睛打盹，樣子十分悠閑。這是狼在屠戶持刀的情況下耍弄的新花招。3．考查對文章內容的理解。第一問，屠戶在事實面前吸取了教訓，開始考慮如何改變“前后受敵”的不利條件。他機敏地環(huán)顧麥場且速“奔倚”在積薪之下，放下?lián)?，拿起刀，利用麥場的有利地形，改變了途中兩狼并驅的局面，避免了前后受敵的處境。第二問，通過屠戶遇狼、懼狼、殺狼的故事，告訴人們對于像狼一樣的惡勢力，不能屈服，不能幻想，妥協(xié)讓步。必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得最終的勝利?！绢}目點撥】翻譯：骨頭已經沒有了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕。屠戶的處境很危急，擔心前后受到狼的攻擊。屠戶看見田野中有個麥場，場主在里面堆柴，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔向麥場，倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽弥?。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。屠戶正想要走，轉身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進入柴草堆來攻擊屠戶的后面。狼的身體已經鉆進入一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。屠戶才明白之前的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人。狼也是狡猾的動物，但是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??？只給人增加笑料罷了。8、1．“風怒號”從聽覺上寫出了秋風之狂，“卷”“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉”等詞從視覺上寫出了秋風肆虐及對茅屋的破壞。這樣的描繪為后文寫屋漏遇雨及自己的境遇之慘蓄勢。2．詩人推己及人，通過描寫自己的痛苦來表現(xiàn)“天下寒士”的痛苦，表現(xiàn)社會的苦難、時代的苦難。詩人不僅是因為自己遭遇不幸而哀嘆、疾呼，是因為“天下寒士”茅屋俱破，這表現(xiàn)了詩人憂國憂民的濟世情懷。【解題分析】1．此題考查分析詩歌內容及寫作手法。第一節(jié)五句，句句押韻，“號”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五個開口呼的平聲韻腳傳來陣陣風聲?！鞍嗽虑锔唢L怒號，卷我屋上三重茅。”起勢迅猛。“風怒號”三字，音響宏大，讀之如聞秋風咆哮。一個“怒”字，把秋風擬人化，從而使下一句不僅富有動作性，面且富有濃烈的感情色彩。詩人好容易蓋了這座茅屋，剛剛定居下來，秋風卻故意同他作對似的，怒吼而來，卷起層層茅草，怎能不使詩人萬分焦急？“茅飛渡江灑江郊”的“飛”字緊承上句的“卷”字，“卷”起的茅草沒有落在屋旁，卻隨風“飛”走，“飛”過江去，然后分散地、雨點似地“灑”在“江郊”：“高者掛罥長林梢”，很難弄下來；“下者飄轉沉塘坳”，也很難收回來?！熬怼?、“飛”、“渡”、“灑”、“掛罥”、“飄轉”，一個接一個的動態(tài)不僅組成一幅幅鮮明的圖畫，而且緊緊地牽動詩人的視線，撥動詩人的心弦。詩人在第一節(jié)描繪秋風破屋的情景，交代了秋風破屋的具體時間；突出了秋風之肆虐和對茅屋的破壞；表現(xiàn)出詩人生活處境的艱難；烘托詩人痛惜之情。為后文屋漏遇雨、推己及人、憂國憂民的偉大胸襟做鋪墊。2．此題考查學生理解詩歌內容的能力。這類題型，先要讀懂詩歌的內容，再結合重點句子和題目要求答題即可?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”，前后用七字句，中間用九字句，句句蟬聯(lián)而下，而表現(xiàn)闊大境界和愉快情感的詞如“廣廈”、“千萬間”、“大庇”、“天下”、“歡顏”、“安如山”等等，又聲音洪亮，從而構成了鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進的氣勢，恰切地表現(xiàn)了詩人從“床頭屋漏無干處”、“長夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗中迸發(fā)出來的奔放的激情和火熱的希望。這種感情，詠歌不足以表達，所以詩人發(fā)出了由衷的感嘆：“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”抒發(fā)作者憂國憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚風格，詩人的博大胸襟和崇高理想，至此表現(xiàn)得淋漓盡致。9、零落成泥碾作塵縹緲孤鴻影摶扶搖而上者九萬里可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒凄神寒骨悄愴幽邃【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“碾、縹緲、摶、賤、凄、愴、幽邃”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．從探察物體而得到知識。第一，尋求真理的惟一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想像力的有計劃的探索。2．事例：王陽明“格”竹子作用：作為論據(jù)直接證明前文的“中國的傳統(tǒng)教育并不能重視真正的格物和致知”這一觀點，同時又從反面證明真正意義上的格物致知的重要性。3．C4．示例：實踐是檢驗真理的唯一標準。實踐出真知。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。讀萬卷書，行萬里路。5．言之成理即可【解題分析】1．①本題考查的對詞語含義的理解，通讀全文，結合第一段，根據(jù)“從探察物體而得到知識”解答格物致知的意思。②本題考查提煉文章信息的能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，抓住關鍵語句來分析即可。閱讀全文，了解內容，從第⑦段“我們應該重新體會到幾千年前經書里說的格物致知真正的意義。這意義有兩個方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計劃的探索?！备爬ㄗ鞔?。2．題目要求用簡潔的語言概括文中的一個事實論據(jù)，并聯(lián)系上下文說說它的作用。如文中第⑥段舉“我”（作者）到美國學習的“遭遇”（經歷）作用：論證文中提出的“中國學生偏向理論而輕實驗”的觀點，突出“格物致知”的重要性。3．考查論證方法。第②段“‘四書’之一的《大學》里這樣說：一個人教育的出發(fā)點是‘格物’和‘致知’?！笔堑览碚撟C。第④段“大家都知道明朝的大理論家王陽明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對實驗的態(tài)度……”是舉例論證。對比論證：第④段的王陽明格竹為反面論證，后寫應如何格竹為正面論證，做對比。本文中沒有使用比喻論證。故選C。4．考查論據(jù)的選取。首先由題干中的“應有格物致知精神”抓取關鍵詞“格物致知”。據(jù)第二段可得格物致知為：探察物體而得到知識。故名言需要滿足既能體現(xiàn)探察(可延伸為：實踐、親身去做等)、又要體現(xiàn)得到知識(可延伸為：真理、真知、結論、收獲）。如：耳聞之不如目見之，目見只不如足見之?！獎⑾?；有其言，無其行，君子恥之。——子思。5．本題考查依據(jù)文本內容拓展能力。結合學習的實際來談自己對格物致知精神的理解即可。如：學習不能死學，還要注意能力的培養(yǎng)?？朔氘斎坏拿?，培養(yǎng)“知其然更要知其所以然”的探究精神。11、1．（1）青蔥的小蒜裝點了春天的美麗；（2）小蒜給大人小孩帶來了采挖的樂趣；（3）小蒜給人們的餐桌上增添了美味；（4）小蒜倔強生長的精神給了我前行的力量；（5）小蒜寄托著我對母親和鄉(xiāng)間生活的深情和思念。（答對四點即給滿分）2．（1）運用擬人的修辭手法，將小蒜的種子擬人化，生動細致地寫出了春天到來，小蒜的種子嫩芽萌發(fā)，不斷生長的情態(tài)，飽含作者的一片喜愛之情。（2）運用疊詞，形象地描繪出小蒜的蒜瓣白凈晶瑩，外形飽滿的特點，含蓄地表現(xiàn)了母親挖出小蒜時的喜悅之情。3．內容上深化文章主旨，小蒜頑強的生命力，母親的愛和美好的鄉(xiāng)間生活，都將激勵我不斷前行；結構上照應前文，收束全篇。4．示例一：小蒜青青，生于山村。片片鄉(xiāng)思，悠悠我心。示例二：小蒜萋萋，玉立亭亭。赤子天涯，不忘本心。5．開放性試題，無統(tǒng)一答案,言之有理即可。【解題分析】1．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如第3段寫青蔥的小蒜裝點了春天的美麗；第6段寫小蒜給大人小孩帶來了采挖的樂趣；第7段寫小蒜給人們的餐桌上增添了美味；第8段寫小蒜倔強生長的精神給了我前行的力量等。2．賞析文句。此題比較容易，因為題干已經給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和品味詞語的角度分析作答。（1）“感知到了徐徐向上的地溫，舒適地翻了個身，伸出細長的腿，向著那溫暖的地方覓去”運用擬人的修辭手法，答作用時除了答出形象生動地寫出了小蒜的種子嫩芽不斷生長的情態(tài)外，還要答出作者對小蒜的喜愛之情。（2）“白生生、亮晶晶、胖乎乎”運用疊詞，當然也是排比。生動形象地描繪出小蒜的蒜瓣晶瑩飽滿的特點，表現(xiàn)了人物對挖出小蒜時的驚喜。答題時要在文中找到語句的位置，結合上下文的內容，體會語句所表現(xiàn)的人物情感活動。3．考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的結尾，所以在結構上就有收束全文，照應前文的作用。在內容上就有深化文章主旨的作用。一定要把文章所表達的中心答出來。即贊美了小蒜頑強的生命力，激勵我不斷前行；小蒜寄托著我對母親和鄉(xiāng)間生活的深情和思念。4．模仿《關雎》或《兼葭》寫一節(jié)四句小詩。形式上：運用“比”“興”兩種手法；必須是《詩經》的四字句結構。內容上：以“小蒜”（或“薤白”）為對象。要有一定的中心，寫出一定的情感，步驟是由景到情或由景到事。符合以上要求即可。5．題干要求描寫一道讓你動情的美味，要求語言優(yōu)美，寫出情味。開放性試題，要寫到美味的特點，“動情”的原因，描寫事滲入自己的情感。如：今晚的菜是我最愛吃的土豆牛肉，大塊的土豆已經燉得醬黃色，一口下去，唇齒之間已經滿是幸福的味道。土豆并沒有燉到爛熟，略有些嚼頭，恰到好處，恰是這種狀態(tài)，土豆中心的部分還是保留了原味的醇香，甚至還帶著家鄉(xiāng)土豆特有的甘甜。光是土豆，已經讓我大呼過癮了，而里面的牛肉更是讓我贊不絕口，牛肉是按照紋理的方向切成的小塊，肥瘦搭配的剛剛好，在燉之前應該還用醬油鹵過，淺黑的外表下還保留著白里透紅的溫潤，肉香四溢?！绢}目點撥】分析句子時要考慮以下幾個方面：點明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結全文的句子；起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（1）蘇格拉底孫少平貝多芬保爾朱赫來（2）①達雅身體殘疾、雙目失明②文學創(chuàng)作（寫作）③提示：甲版本的譯文更突出保爾的堅強、不輕易服輸?shù)男愿?，乙版本的譯文更突出保爾的樂觀、幽默風趣的性格。（開放性的題目，喜歡甲文或者乙文皆可，答案中含堅強或樂觀的意思即可）【解題分析】

（1）考查名著閱讀?！短K菲的世界》是挪威作家喬斯坦·賈德創(chuàng)作的一本關于西方哲學史的長篇小說，它以小說的形式，通過一名哲學導師向一個叫蘇菲的女孩傳授哲學知識的經過，揭示了西方哲學史發(fā)展的歷程，所以橫線上所填的是蘇格拉底；《平凡的世界》以中國70年代中期到80年代中期十年間為背景，通過復雜的矛盾糾葛，以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，刻畫了當時社會各階層眾多普通人的形象；勞動與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與巨大社會沖突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時代歷史進程中所走過的艱難曲折的道路，所以橫線上應填孫少平；《名人傳》是由19世紀末20世紀初法國著名的批判現(xiàn)實主義作家羅曼·羅蘭（1866~1944年）創(chuàng)作的人物傳記作品，它包括《貝多芬傳》（1903）、《米開朗琪羅傳》（或譯作米開朗基羅）（1906）、《托爾斯泰傳》（1911）三部傳記。被稱為“三大英雄傳記”，也稱“巨人三傳”?，F(xiàn)已被選中為人教版八年級下冊語文名著閱讀。這本書也非常好地印證了一句中國人的古訓：古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志，所以橫線上應填貝多芬；《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公是保爾·柯察金，他的精神導師是朱赫來；（2）考查《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關內容。小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。①題中的“好姑娘”指達雅，“病情診斷”指身體殘疾、雙目失明；②中他是通過文學寫作這一方式回到建設者隊伍中；③為開放性題目，喜歡甲文或者乙文皆可，答案中含堅強或樂觀的意思即可。13、1．2．推崇多種多樣3．4．示例：拔罐療法歷史悠久，功效顯著，不斷得到發(fā)展創(chuàng)新?！拘☆}3】【小題3】示例：清代江西和福建地區(qū)家家都有火罐，而且有專門的窯來燒制火罐，有商家銷售火罐，說明清代拔罐療法已相當普及；一切風寒及頭痛、眩暈、風痹、腹痛等，均可用拔罐治愈，說明當時拔罐治療的范圍得到拓寬；拔罐之后，風寒盡出，不用服藥，說明拔罐療效顯著?！拘☆}4】【小題4】甲圖【解題分析】1．2．試題分析：運用搭配的方法進行破題、解題，是最快的一種方法，也是最有效的一種方法。為什么這樣說呢?這是因為，在我們漢語形成、發(fā)展過程中，有些詞搭配的對象是不同的，詞的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語的搭配要符合兩個原則：一是合乎事理;另一個是合乎習慣。例“推崇”搭配“療法”。3．4．試題分析：考查材料一和材料二共同說明的內容?？疾閷ξ恼乱c的概括。通讀全文，分清層次，把握要點，找到關鍵句，用自己的語言概括即可：拔罐療法歷