淺談教學(xué)秘書在高職教育發(fā)展中的作用

PAGE2PAGE3淺談教學(xué)秘書在高職教育發(fā)展中的作用【摘要】隨著改革開放的不斷深入，社會各領(lǐng)域?qū)哂懈咚刭|(zhì)技能型專門人才的需求不斷增加，高等職業(yè)教育因此而崛起，以滿足現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)在發(fā)展中的需求，更好地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展。高職院校辦學(xué)規(guī)模在不斷擴(kuò)大之中，由此出現(xiàn)的自身管理，特別是教學(xué)管理卻遇到了新的挑戰(zhàn)，教學(xué)管理水平的提高速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上辦學(xué)規(guī)模的發(fā)展。如何在新形勢下發(fā)揮教秘在教學(xué)管理中的作用，真正迎來中國高職教育的“春天”就成為寫作本文的出發(fā)點(diǎn)：教秘所具備的九大能力是高職教育體系中不可或缺的組成部分?！娟P(guān)鍵詞】高職教育教秘作用一、高職教育定位決定了教秘的工作細(xì)節(jié)高等職業(yè)教育的定位應(yīng)該是：首先是教育其次是職業(yè)最后是高等。作為教育工作者首先的任務(wù)是“教育”，包括的內(nèi)容比較廣泛，比如知識的傳授、人生觀、價值觀、世界觀的培養(yǎng)、禮貌、禮儀的教育等都是屬于教育的范疇，學(xué)生來校學(xué)習(xí)我們首先應(yīng)該教會他們學(xué)會做人然后再是做事，因?yàn)槲覀冇薪逃呢?zé)任。教學(xué)秘書在教育的領(lǐng)域應(yīng)該具備準(zhǔn)確簡明的表達(dá)能力和對老師與學(xué)生之間的溝通能力。因?yàn)槲覀兘逃膶ο笫菍W(xué)生，只有具備好的表達(dá)能力和溝通能力才能將老師和學(xué)生緊密的聯(lián)系起來，當(dāng)他們之間的“橋梁”和“紐帶”。其次是“職業(yè)”，其實(shí)就是學(xué)生畢業(yè)后從事什么工作崗位，這就需要清晰明確的專業(yè)目標(biāo)崗位定位，符合學(xué)生實(shí)際，強(qiáng)化對學(xué)生職業(yè)能力、實(shí)踐應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，使學(xué)生有較高的崗位適應(yīng)能力，使學(xué)生畢業(yè)后就能直接上崗。在理論的教學(xué)中，我們應(yīng)該堅持“淡化理論，夠用為度，培養(yǎng)技能，重在運(yùn)用”的指導(dǎo)思想。在這方面教學(xué)秘書發(fā)揮了較大的作用，主要體現(xiàn)教學(xué)秘書的對教學(xué)安排的協(xié)調(diào)能力?，F(xiàn)在高職教育主要倡導(dǎo)的是基于工作過程的項(xiàng)目教學(xué)，采用“一體化”教學(xué)模式，這其中的教學(xué)安排尤為重要，教學(xué)安排既要體現(xiàn)合理性又要保證教學(xué)過程的高效率，教學(xué)秘書較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力就能保正常的教學(xué)運(yùn)行，保證學(xué)生能真正學(xué)到技能。最后才是“高等”，在前面兩點(diǎn)都做好了的基礎(chǔ)上我們再來談高等，與初等教育的區(qū)別，高等教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做事的能力以適應(yīng)社會的需求。既然是“高等”那么就要體現(xiàn)其辦學(xué)的特點(diǎn)，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。針對高等職業(yè)教育教育來說，既是職業(yè)教育又是高等教育，二者在管理上的區(qū)別是教學(xué)秘書應(yīng)該思考的問題。在這個問題上教學(xué)秘書還應(yīng)該具備對教學(xué)秘書工作的研究能力。只有不斷學(xué)習(xí)，充分研究，認(rèn)真總結(jié)才能形成一套適合高職教育的管理模式。同時還應(yīng)該具備對突發(fā)事件的應(yīng)變能力，比如老師有急事不能上課了，作為教學(xué)秘書應(yīng)該馬上做出反應(yīng)，防止“開天窗”，杜絕教學(xué)事故的發(fā)生。二、高職教育管理模式?jīng)Q定了教秘的作用中國的高職教育發(fā)展非常的迅猛，和幾年前相比不僅是高職院校的數(shù)量有了一個質(zhì)的飛躍，而且高職教育的培養(yǎng)模式也發(fā)生了翻天覆地的變化，從以前的“理論教學(xué)”逐步向“工學(xué)結(jié)合”轉(zhuǎn)變，從以前的“送貨上門”，到現(xiàn)在的“校企合作”，都是高職教育的一次創(chuàng)新②對從事領(lǐng)域新事物的學(xué)習(xí)能力③準(zhǔn)確、簡明的表到能力④對教師和學(xué)生的溝通能力⑤對教學(xué)安排的協(xié)調(diào)能力⑥對教學(xué)秘書工作的研究能力⑦對突發(fā)事件的應(yīng)變能力⑧對教育教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)的決策執(zhí)行能力⑨對本職、檔案、文書等的管理能力總之中國的高等職業(yè)教育才剛剛起步，作為“職業(yè)教育人”應(yīng)該做好自己的本職工作的同時更應(yīng)該積極投身于高職教育教學(xué)改革的浪潮