F大調（教案）人教版（2012）音樂四年級上冊_第1頁
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文檔簡介

音樂學科“教學評一致性”備課模板學校：年級：四年級主備人：課題《F大調》課型知識課單元第一單元課時1課時授課對象四年級學生目標確立依據課標分析1.能自信、自然地進行演唱歌曲。2.能感受音樂的節(jié)拍，聽辨音樂的情緒和情感。3.認識常用的拍號、音樂記號。4.學會簡單的舞蹈基本動作。5.發(fā)現(xiàn)生活中的有特點的聲音。教材分析唱歌課《趕海的小姑娘》歌詞形象生動有揀海螺、抓對蝦的具體描寫，也有如松軟軟的海灘金黃的沙、漁歌蓋上了一抹晚霞等景物的描寫，充滿了詩情畫意。學情分析四年級學生基礎薄弱，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。學習目標1.了解調式的特性以及調式的多樣性，了解什么是大調式以及大調式的類別。2.掌握F大調的相關知識教學重難點F大調定義、特點，體會大調的音響效果音樂要素力度：漸強、漸弱速度：稍快音色：活潑地節(jié)拍：2/4節(jié)奏：切分節(jié)奏XXX和附點節(jié)奏X.X評價任務1.能夠分析出樂曲的結構，從音樂要素（節(jié)奏、旋律）說出每一部分的特點。2.能用深情飽滿的聲音有表情地演唱歌曲，做到音準到位、聲音和諧。3.掌握大符點節(jié)奏和切分節(jié)奏，能夠創(chuàng)編多種藝術形式表現(xiàn)歌曲。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價標準講授調號的知識大調式拓展練習調的產生、調號的種類、調名與調號的關系等。教師指導：調名就是調的名稱，不同的調名對應的調號也是不同的。由七個音組成，其中主音與上方第三音為大三度的一種調式叫大調式。其穩(wěn)定音I、III、V級合起來成為一個大三和弦，這個音程最能說明調式的色彩。大調式形式如下：①自然大調是大調式的基本形式，其音階結構如下：例：C自然大調②和聲大調：降低自然大調音階的第VI級而形成，特點是第VI級與第VII級音構成了增二度音程。其音階結構如下：例：C和聲大調小游戲---同學們分成若干組，每組8個人，按照調式音階上行排列起來，每個人說出自己的級數、中文名稱、以及唱名（固定調）。例如：齊說：我們是（C）自然大調。分說：我是（I）級音，又名（主音）我唱（do）。學習檢測1.能用深情飽滿的聲音有表情地演唱歌曲，做到音準到位、聲音和諧。2.掌握符點節(jié)奏和

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