廣東省潮州市2023-2024學年高一上學期期末教學質(zhì)量檢測語文試題（原卷版）

潮州市2023-2024學年度第一學期期末高一級教學質(zhì)量檢測卷語文本試卷共17小題，滿分100分。考試用時120分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。書者雪樵凱歌雪樵的字兒寫得好，是大伙兒都知道的事。窗外，杏樹枝頭的雀雀兒剛叫上早，雪樵就已經(jīng)站立在書案前，眼皮子似合微張，整個人似醒未醒，就那么傻乎乎地站著；要么，就直接往椅子上一蹲，面無表情，活脫脫一塊榆木疙瘩。良久，他雙眼圓睜，挽袖、吸氣、提筆，橫豎撇折點，筆走龍蛇，一氣呵成。末了，瞥上一眼未干的墨跡，捧起沏好的一壺“鐵觀音”，長長地舒上口氣。這字，就算是成了。字好，又出名，雪樵隱退的祖屋門前依然不清靜。先是有后生向雪樵求字，雪樵瞥一旁棉絮外翻、凍得紅鼻青臉鼻涕順溜的年輕人，微笑著點頭。提筆，發(fā)力，轉(zhuǎn)眼間，幾個遒勁的楷體已是入木三分，寫的是“業(yè)精于勤”四個大字。又有人風塵仆仆往神木縣而來，來的是一位河東商人。來人雙手施禮，恭敬地放下潤金。雪樵頭也不抬。也就在片刻之間吧，來人挨著木椅的屁股還沒有蹭出溫熱來，這邊雪樵已經(jīng)風起云止，大功告成了。雪樵吹著茶葉說，拙字取走，這東西（潤金），就拿回去吧。人家是誠心想交這個朋友啊，商人是個不錯的商人，在河東很有慈善之名，雪樵早有耳聞。商人沖雪樵肅然施禮，過些日子，卻讓人送來用四頭騾子馱著的八垛習墨用紙。陜北的九月天高云淡，卻不時有陰雨撲來，讓人猝不及防。前腳剛跨出門的雪樵就給迎面而來的一大片黑云駐了足。隨黑云一道而來的是國軍副師長子清。子清土匪出身，但素來敬仰讀書人。子清使人呈上二百塊銀圓，并說，過些天是陜北鎮(zhèn)守使大人的壽辰，我輩均仰慕先生大名，望先生不吝賜墨，為壽宴添光盈彩！陜北鎮(zhèn)守使大人，咱不認識呀？雪樵耷拉著眼皮說。忽地一抬頭，恍然大悟地說，想起來了啊，可是那個娶了好幾房姨太太，又拼命捉拿紅匪的陜北鎮(zhèn)守使大人嗎？副師長子清低下頭來干咳了兩聲，一抱拳說，正是，那可是咱們西北的一位英雄豪杰??！雪樵撫著胸口自言自語，唉，莫非昨夜受了些寒，為甚感覺這般惡心呢？子清臉色陡變，衛(wèi)兵齊刷刷地拔出槍。子清沉著臉說，既然先生身體有恙，子清改日再來造訪！這天廟會，上香的，看戲的，大家扶老攜幼，一團和氣。就聽見一陣“嗡嗡”的聲音由遠而近，像蒼蠅一般。大伙抬頭，這群“蒼蠅”已經(jīng)開始“下蛋”了。頓時，接二連三的爆炸聲傳來，廟會現(xiàn)場一片火海。小鬼子的飛機又過黃河了！負責治安的子清提著槍，一邊指揮鄉(xiāng)親們躲避，一邊命令士兵們還擊，火光中，瞅見一人手牽毛驢，指天痛罵。子清喊了一聲，沖上前一看，正是雪樵。子清又氣又惱，一把扯過雪樵，直奔防空洞。士兵接連向子清報告：房屋被毀，百姓死傷無數(shù)……子清大怒，揮起拳頭，狠狠地砸向桌面。忽聽“啪”地一聲響，早有人拍案而起。奇恥大辱呀，雪樵怒形于色，我堂堂華夏國土，豈容倭寇這般橫行霸道，痛煞我也！雪樵大喝一聲，筆墨何在？子清一聽，驚喜地說，莫非先生要留墨了？忙喊警衛(wèi)員，文筆伺候！雪樵一邊挽袖一邊說，待我修書一封往省城，向省府提議成立救國會，我誓將身先士卒、一馬當先，親赴前線殺敵，不勝不歸……雪樵的咳嗽聲傳來，子清望望雪樵那單薄的身子，立刻像泄了氣的皮球。心里卻翹起了拇指：這慫人，一點兒都不慫?。∪ピ_克旗，是應了蒙古王爺?shù)恼\邀前往草原的。那里，日本人正謀劃著一場將蒙漢分而治之的陰謀，雪樵拖著病軀上路。雪樵與眾友人四處奔走，據(jù)理力爭；蒙漢人民攜手抗日，心若磐石。46歲，本該壯年的雪樵，卻被病情耽擱得形如枯槁。一場大雪下來，高原上塵埃落定，萬籟俱寂。消息傳來，眾人落淚。子清淚眼婆娑、捶胸頓足：老弟呀，怎么走得這么急，你還欠著哥哥的字兒呢！這年春天，黃河水解凍，子清的隊伍要開拔了，在河的那頭，早有一支武裝力量等著他們呢。誓師大會上，有人送來了一幅橫匾。子清瞪大了眼睛，那字，他熟悉。對，是雪樵親筆所書。來人說，是先生在病中為師長您寫的，先生臨終前囑托，若師長深明大義，胸懷長遠，務必當面呈給您，見字如面……匾上是幾個遒勁雄渾風骨凸顯的楷字：保家衛(wèi)國。落款小楷自是氣韻不凡：書者雪樵為兄長子清壯行。子清向著北方施禮，敬酒，正身時已是淚流滿面。轉(zhuǎn)身，摔碗，子清向著長長的隊伍發(fā)出號令：出——發(fā)——這一聲喊，聲震蒼穹，驚動了黃河水。（《微型小說選刊》2022年第22期）1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說開頭雪樵寫字的場面，既有環(huán)境的襯托，也有神態(tài)、動作等細節(jié)的描寫，說明雪樵“字好，又出名”是苦練、苦思和鉆研的結(jié)果。B.年輕人向雪樵求字，雪樵微笑點頭，寫“業(yè)精于勤”四個大字，從中可以看出雪樵對年輕人厚愛與期待。C.雪樵撫著胸口說“感覺這般惡心”，含蓄表達了對拼命捉拿紅軍的陜北鎮(zhèn)守使的厭惡、對國軍副師長子清的看輕以及對子清求字的拒絕。D.小說結(jié)尾“這一聲喊，聲震蒼穹，驚動了黃河水”，突出了聲音之大、氣勢之盛，是為了表現(xiàn)子清因雪樵去世而產(chǎn)生悲痛之情。2.下列對小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）A.小說善用短句，如“雙眼圓睜，挽袖、吸氣、提筆，橫豎撇折點……”，形象描繪了雪樵寫字的神情動作，有利于表現(xiàn)雪樵書法藝術(shù)的精湛。B.子清說娶了好幾房姨太太、還拼命捉拿“紅匪”的陜北鎮(zhèn)守使是“英雄豪杰”，這一反語的運用起到了強烈的諷刺、批判效果。C.廟會上人聲鼎沸，人們扶老攜幼，一派和諧，這種熱鬧祥和的場景與后文日本鬼子飛機轟炸給人們生活帶來的破壞形成了對比。D.小說中的“子清”是次要人物，對主要人物雪樵起到陪襯的作用，子清求字，把雪樵拉進防空洞推動了情節(jié)的發(fā)展。3.雪樵對子清的態(tài)度隨著情節(jié)的發(fā)展產(chǎn)生了哪些變化？請結(jié)合文本簡要分析。4.小說把人物對話糅合在敘述之中，這樣安排有什么好處？請簡要分析。二、古代詩文閱讀（32分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，18分）閱讀下面文言文，完成下面小題。材料一：君子曰：學不可以已。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（節(jié)選自荀子《勸學》，有刪改）材料二：學問之道無窮，而總以有恒為主。兄往年極無恒，近年略好，而猶未純熟。自七月初一起至今，則無一日間斷，每日臨帖百字，抄書百字，看書少亦須滿二十頁，多則不論。自七月起至今，已看過《王荊公文集》百卷，《歸震川文集》四十卷，《詩經(jīng)大全》二十卷，《后漢書》百卷，皆朱筆加圈批。雖極忙亦須了本日功課不以昨日耽擱而今日補做不以明日有事而今日預做。諸弟若能有恒如此，則雖四弟中等之資，亦當有所成就，況六弟、九弟上等之資乎？明年肄業(yè)之所，不知已有定否？或在家，或在外，無不可者。謂在家不可用功，此巧于卸責者也，吾今在京，日日事務紛冗，而猶可以不間斷，況家中萬萬不及此間之紛冗乎！切勿以家中有事而間斷看書之課，又弗以考試將近而間斷看書之課。（節(jié)選自《曾國藩家書·修身勸學篇》）5.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卷上相應位置的答案標號涂黑。雖極忙A亦須了B本日功課C不以昨日D耽擱E而今日補做F不以明日G有事H而今日預做。6.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.聞，指聽到，與《師說》“其聞道也固先乎吾”中的“聞”詞義不相同。B.跬步，古代稱人行走，跨出兩腳為“跬”，跨出一腳為“步”。C.“而神明自得”與“而猶可以不間斷”中的“而”意義不相同。D.肄業(yè)，文中指修習課業(yè)，與現(xiàn)在所說的“沒有畢業(yè)或尚未畢業(yè)”并不一樣。7.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.荀子善用比喻來闡述道理，材料一第二段中設(shè)喻所用的事例都是日常生活中常見的，論述學習的意義。B.《勸學》中將騏驥于駑馬對比，談堅持的作用，將蚯蚓與螃蟹對比，談專一的作用。C.曾國藩認為學習最應有恒心，并說他本人先前缺乏恒心，近年來好些了但仍然沒有達到成熟的境界。D.兩則材料都是圍繞“學習”這一話題展開闡述，但是側(cè)重點不同，材料二是側(cè)重闡述學習貴在恒心。8.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（2）謂在家不可用功，此巧于卸責者也。9.曾國藩的“勸學”可以作為論據(jù)來支撐荀子《勸學》的中心論點嗎？請結(jié)合材料二簡要分析。（三）古代詩歌閱讀（本題共2題，8分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。念奴嬌·赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。10.下列對這首詞理解與賞析，不正確的一項是（）A.開頭三句虛實相生，為全詞設(shè)置了一個極為廣闊的空間和甚為悠遠的時間背景，風格雄渾蒼涼。B.“人道是”說明作者知曉此地并非三國古戰(zhàn)場，但要借赤壁地名抒發(fā)內(nèi)心情感。C.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”呈現(xiàn)出一個有聲有色富有動感的畫面，是對“江山如畫”的映照。D.“羽扇綸巾”寫的是諸葛亮，此處借諸葛亮襯托周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容的儒將形象。11.根據(jù)教材第三單元學習任務，讀書小組要給《念奴嬌·赤壁懷古》寫一則文學短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：寫景·詠史·抒情。乙組提出一個關(guān)鍵詞：笑。請你任選一個小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。（三）名篇名句默寫（本題共1題，6分）12.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）青，是古人喜愛的顏色。一樣的青色入詩，意境可能大不相同，李白在《夢游天姥吟留別》中用“____________”寫出即將下雨的黑沉陰郁；又用“_______________”表現(xiàn)天空的廣闊無際。（2）飛花令，是古人行酒令時的一種文字游戲，《中國詩詞大會》引進并改良了飛花令，不講究關(guān)鍵字在詩句中的位置，請以古詩文中常用來抒發(fā)情感的“山”為關(guān)鍵詞，寫出《沁園春·長沙》中的一句“________________”，《歸園田居》中的一句“______________”。（3）語文課上，李老師在講解詩歌的“借代”修辭手法時，用了高一必修上冊中的句子“_________，__________”作解釋。三、語言文字運用（12分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，5分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一到年關(guān)，外街里巷一片_____A_____，家家戶戶門上貼春聯(lián)的時候，喜慶的氣氛便油然而生。①遠遠望去，②大紅紙條端正筆直，③就像凝固的火焰，④用它熾烈且內(nèi)斂的熱情，⑤照耀著他們美好的明天，⑥燃燒著鄉(xiāng)里人對新一年的展望?！靶履昙{余慶，嘉節(jié)號長春。”新年享受著先代的遺澤，佳節(jié)預示著春意常在；“雄雞振翅山河壯，瑞犬歡歌氣象新”預示著國泰與民安。我的叔公是一名鄉(xiāng)村教師，常為鄉(xiāng)人寫對聯(lián)。有一年春節(jié)前夕，鄰居家喜得千金，叔公應邀而往。當時春雨霏霏，_____B______。太公信筆寫下：“紅雨潤大地，翠柳生新枝?！迸匀丝床怀?，熟人卻明白，這副對聯(lián)開頭正好是產(chǎn)婦的名字“紅翠”。簡簡單單十個字，不僅展現(xiàn)出春天的蓬勃生機和生命繁衍之美，更洋溢著對偉大母愛的真情贊美。對小孩子來說，春節(jié)最高興的是討壓歲錢。有些老人家嫌不夠熱鬧，故意只掏出一角錢，孩子們便由討價還價到圍攻摸索，最后把老人家的紅包“搜刮”一空后呼嘯而散。老人家逢此情景卻_____C_______，認為這是新年的好兆頭。13.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。14.文中第二段有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（三）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在鄉(xiāng)土社會里，生活各方面，人和人的關(guān)系，都有著一定的規(guī)則。行為者對于這些規(guī)則從小就熟習，不問理由而認為是當然的。長期的教育已把外在的規(guī)則化成了內(nèi)在的習慣。維持禮俗的力量不在身外的權(quán)力，而在身內(nèi)的良心。而在現(xiàn)代都市社會中，講個人權(quán)利，權(quán)利是不能侵犯的。國家保護這些權(quán)利，所以定下了許多法律。一個法官并不考慮道德問題、倫理觀念，他并不在教化人。法律的用意已經(jīng)不復“以儆效尤”，而是在保護個人的權(quán)利和社會的安全。法律制度下，很多時候，訴訟的目的是獲得以后可以遵守的規(guī)則。一個變動中的社會，所有的規(guī)則是不能不變動的。環(huán)境改變了，相互權(quán)利不能不跟著改變。現(xiàn)代社會中并不把法律看成一種固定的規(guī)則了，法律一定得隨著時間而改變其內(nèi)容。事實上并沒有兩個案子的環(huán)境完全相同，所以各人的權(quán)利應當怎樣厘定，時常成為問題，因之構(gòu)成訴訟，以獲取可以遵守的判例。（節(jié)選自《鄉(xiāng)土中國》第九章，有刪改）15.閱讀材料，提煉一個概念填寫在下面括號中。鄉(xiāng)土社會是（）的社會16.請以“法律”